1

2

‫اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻟﻠطﺎﻟب‬

‫ﺳﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ‪.‬‬ ‫• ﯾرﺳم اﻻﺷﻛﺎل اﻟﮭﻧد ٌ‬ ‫• ﯾرﺳم اﻟﻣﻧظور اﻟﮭﻧدﺳﻲ ﻟﻸﺟﺳﺎم اﻟﮭﻧدﺳﯾ ٌﺔ واﻟﻣﺳﺎﻗط واﻹﻓرادات‪.‬‬ ‫• ﯾﻧﻔذ ﺗﺷﻛﯾﻼت ﻣﺟﺳﻣﺔ ﺑﺎﻟورق اﻟﻣﻘوى ﻟﻸﺟﺳﺎم اﻟﮭﻧدﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗم دراﺳﺗﮭﺎ‪.‬‬ ‫• ﯾﻘﯾم أداءه اﻟﺧﺎص وﯾﺧطط ﻟﺗﺣﺳﯾﻧﮫ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫اﻟﻔﮭرس‬ ‫أﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟرﺳم اﻟﮭﻧدﺳﻲ‬ ‫• اﻷدوات اﻟﮭﻧدﺳﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ رﺳم اﻻﺷﻛﺎل واﻟﻣﺟﺳﻣﺎت اﻟﮭﻧدﺳﯾﺔ‪6........................................‬‬ ‫• ﻣﺛﻠث ‪6..................................................................................................... ٦٠&٣٠‬‬ ‫• ﻣﺛﻠث ‪6............................................................................................................٤٥‬‬ ‫• ﻣﺳطرة ﻋﺎدﯾﺔ وﻣﺳطرة ﺣرف ‪7..................................................................................T‬‬ ‫• ﻟوﺣﺔ ﺧﺷﺑﯾﺔ‪7…..………….....................................................................................‬‬ ‫• اﺳﺗﯾﻛﺔ ﻋﺎدﯾﺔ واﺳﺗﯾﻛﺔ اﻟﻔﺣم ‪8.......................................................................................‬‬ ‫• اﻟﻣﻧﻘﻠﺔ ‪8...............................................................................................................‬‬ ‫• ﻣﺳطرة ﻣﻧﺣﻧﯾﺎت )ﺷﺑﻠوﻧﺔ ﻛرﻓﺎت( ‪9..…..........................................................................‬‬ ‫• اﻟﻔرﺟﺎر )اﻟﺑرﺟل( ‪9…..…….....................................................................................‬‬ ‫• أﻗﻼم اﻟرﺻﺎص‪10…..………....................................................................................‬‬ ‫• اﻗﻼم اﻟﺗﺣﺑﯾر‪11….…………....................................................................................‬‬ ‫• أﻧواع اﻟﺧطوط‪12.....................................................................................................‬‬ ‫• اﻧواع اﻟﺧطوط ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻷﺷﻛﺎﻟﮭﺎ‪12...................................................................................‬‬ ‫• أﻧواع ﺧطوط اﻟرﺳم واﺳﺗﻌﻣﺎﻻﺗﮭﺎ‪13.................................................................................‬‬ ‫• ﻣﻘﯾﺎس اﻟرﺳم‪14…...……..…...................................................................................‬‬ ‫• اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻋﺎدة ﻓﻰ اﻟرﺳم ھﻲ‪14.........................................................................‬‬ ‫• رﺳم اﻻﺷﻛﺎل اﻟﮭﻧدﺳﯾﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ ‪16.................................................................................‬‬ ‫• طرﯾﻘﺔ ﺗﻧﺻﯾف ﻣﺳﺗﻘﯾم ﻣﻌﻠوم‪16.....................................................................................‬‬ ‫• طرﯾﻘﺔ ﺗﻧﺻﯾف زاوﯾﺔ ﻣﻌﻠوﻣﺔ‪17.....................................................................................‬‬ ‫• ﺗﻘﺳﯾم اﻟزاوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ اﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪18....................................................................‬‬ ‫• رﺳم ﻣﺛﻠث ﻣﺗﺳﺎوي اﻷﺿﻼع ﺑﻣﻌﻠوﻣﯾﺔ ﺿﻠﻌﮫ‪19...................................................................‬‬ ‫• رﺳم ﻣرﺑﻊ ﺑﻣﻌﻠوٌﻣﯾﺔ ﺿﻠﻌﮫ‪20.......................................................................................‬‬ ‫• رﺳم ﻣﺳﺗطﯾل ﺑﻣﻌﻠوﻣﯾﺔ طوﻟﮫ وﻋرﺿﮫ‪21........................................................................ :‬‬ ‫• رﺳم اﻟﻣﺧﻣس ﺑﻣﻌﻠوﻣﯾﺔ ﺿﻠﻌﮫ‪22....................................................................................‬‬ ‫• رﺳم ﻣﺳدس ﺑﻣﻌﻠوﻣﯾﺔ طول ﺿﻠﻌﮫ‪23...............................................................................‬‬ ‫• اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟرﺳم أي ﻣﺿﻠﻊ ﻣﻧﺗظم ﺑﻣﻌﻠوﻣﯾﺔ طول اﻟﺿﻠﻊ‪24..................................................‬‬ ‫• اﻟﻠون )‪26.................................................................................................. (color‬‬ ‫‪4‬‬

‫• ﻣدﻟول اﻟﻠون‪27........................................................................................................‬‬ ‫• ﺷﻛل ﯾوﺿﺢ ﺧﺻﺎﺋص اﻷﻟوان‪27....................................................................................‬‬ ‫• داﺋرة اﻷﻟوان‪29..................................................................................................... :‬‬ ‫• اﻷﻟوان اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ‪30......................................................................................................‬‬ ‫• اﻷﻟوان اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ )‪30.......................................................................... (Primary Colors‬‬ ‫• اﻷﻟوان اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ )‪30.......................................................................... (Scondary Colors‬‬ ‫• اﻷﻟوان اﻟﺛﻼﺛﯾﺔ)‪30............................................................................ (Tertiary Colors‬‬ ‫• اﻷﻟوان اﻟداﻓﺋﺔ )‪30.............................................................................. (Worm Colors‬‬ ‫• اﻷﻟوان اﻟﺑﺎردة)‪30................................................................................. (Cold Colors‬‬ ‫• اﻟﻣراﺟﻊ‪31……………………………......................................................................‬‬

‫‪5‬‬

‫اﻟوﺣدة اﻻوﻟﻲ‬ ‫أﺳﺎﺳﯾﺎت اﻟرﺳم اﻟﮭﻧدﺳﻲ‬ ‫اﻟﻣ ﺎدة اﻟﺗﻌ ﻠﯾﻣ ﯾﺔ اﻟﺧ ﺎﺻ ﺔ ﺑﺎﻟط ﺎﻟب‬ ‫اﻷ د و ات اﻟﮭ ﻧد ﺳ ﯾﺔ اﻟﻣ ﺳ ﺗﺧ دﻣ ﺔ ﻓﻲ ر ﺳ م اﻻ ﺷ ﻛ ﺎل و اﻟﻣ ﺟ ﺳ ﻣ ﺎت اﻟﮭ ﻧد ﺳ ﯾﺔ‬

‫ﻣﺛﻠث ‪٦٠&٣٠‬‬

‫ﻣ ن اﻟﻧو ع اﻟﺟ ﯾ د و ﯾ ﺳ ﺗ ﺧ د م‬ ‫واﻟﻣﺎﺋﻠﺔ ﺑزاوﯾﺔ ‪٦٠&٣٠‬‬

‫ﯾﻔ ﺿ ل ان ﯾﻛ و ن ﺷ ﻔ ﺎﻓ ﺎ‬ ‫ﻟﻌ ﻣ ل اﻟﺧ ط و ط اﻟر اﺳ ﯾﺔ‬

‫ﻣﺛﻠث ‪٤٥‬‬

‫ﯾﻔﺿل ان ﯾﻛون ﺷﻔﺎﻓﺎ ﻣن اﻟﻧوع اﻟﺟﯾد وﯾﺳﺗﺧدم ﻟﻌﻣل اﻟﺧطوط اﻟراﺳﯾﺔ واﻟﻣﺎﺋﻠﺔ ﺑزاوﯾﺔ ‪ ٤٥‬وﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻣﺛﻠﺛﺎن ﻣﻌﺎ‬ ‫واﻟﻣﺳطرة ﻟﻌﻣل زواﯾﺎ اﺧري ﻣﺛل ‪ ١٥‬و ‪ ٧٥‬و‪ ١١٥‬وﻏﯾرھﺎ‬

‫‪6‬‬

‫ﻣ ﺳ ط ر ة ﻋ ﺎد ﯾ ﺔ و ﻣ ﺳ ط ر ة ﺣ ر ف ‪T‬‬

‫ﯾﻔ ﺿ ل ان ﯾﻛ و ن ﺷ ﻔ ﺎﻓﺔ ﻣ ن اﻟﻧو ع اﻟﺟ ﯾ د ﺗﺳ ﺗﺧ د م ﻟر ﺳ م اﻟﺧ ط و ط و ﻗ ﯾ ﺎ س ا ﻻ ﺑ ﻌ ﺎ د‬ ‫ﻟو ﺣ ﺔ ﺧ ﺷ ﺑﯾﺔ‬

‫وﺗﻛون ﻣن ﻧوع ﻣﻧﺎﺳب ﻣن اﻟﺧﺷب وﯾ ٌﻛون ﺳطﺣﮭﺎ وﺟواﻧﺑﮭﺎ ﻣﻠﺳﺎء وﻣﺳﺗوﯾ ٌﺔ وﺧﺎﻟﯾ ٌﺔ ﻣن اﻟﻌﯾ ٌوب‪ٌ .‬وﯾﻔﺿل أن ﺗﻛون‬ ‫ﻲ اﻟوﻗوف ﻣﻧٌﺣﯾﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻠوﺣﺔ ﻣﺎﺋﻠﺔ أو ﺑﻣﺳﺗوﯾ ٌﺎت وذﻟك ﻟﺳﮭوﻟﺔ اﻟرﺳم ﻓًﻲ وﺿﻊ اﻟﺟﻠوس وﻋدم اﻟﻠﺟوء ٕاﻟ ً‬

‫‪7‬‬

‫ا ﺳ ﺗ ﯾ ﻛ ﺔ ﻋ ﺎد ﯾ ﺔ و ا ﺳ ﺗ ﯾ ﻛ ﺔ ا ﻟ ﻔ ﺣ م‬

‫و ﺗﺳﺗﺧدم اﻻﺳﺗ ٌﯾﻛﺔ اﻟﻌﺎد ٌﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺳﺢ ﺧطوط اﻟرﺻﺎص ﻣن ﻋﻠﻰ ﻟوﺣﺔ اﻟرﺳم و ﺗﺳﺗﺧدم اﺳﺗ ٌﯾﻛﺔ اﻟﻔﺣم ﻓﻲ ﻣﺳﺢ اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت‬ ‫اﻟﻣظﻠﻠﺔ ﺑﺄﻗﻼم اﻟرﺻﺎص و ﻛﻣﺎ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺗﻧظﯾ ٌف اﻟﻠوﺣﺔ ﻣن ﺗﺄﺛﯾرات اﻟرﺻﺎص ﻋﻠﯾﮭﺎ‬

‫اﻟﻣ ﻧﻘ ﻠﺔ‬

‫ﯾﺟب ان ﺗﻛون ﺷﻔﺎﻓﺔ ﻣن اﻟﻧوع اﻟٌﺟﯾد ﻟرﺳم اﻟﺧطوط اﻟﻣﺎﺋﻠﺔ ﺑزواﯾﺎ ﻏٌﯾر اﻟﺗ ًﻲ ﺗﺳطٌﯾﻊ اﻟﻣﺛﻠﺛﺎت رﺳﻣﮭﺎ ‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﻣ ﺳ ط رة ﻣ ﻧﺣ ﻧﯾﺎت )ﺷ ﺑﻠو ﻧﺔ ﻛرﻓﺎت (‬

‫ﺗ ﺻ ﻧ ﻊ ﻣ ن ا ﻟ ﺑﻼ ﺳ ﺗ ﯾ ك ا ﻟ ﻣ ر ن و ﺗ ﺳ ﺗ ﺧ د م ﻟر ﺳ م ا ﻻ ﻗ و ا س و ا ﻟ ﻣ ﻧ ﺣ ﻧ ﯾ ﺎ ت‬

‫ا ﻟ ﻔ ر ﺟ ﺎر ) ا ﻟ ﺑ ر ﺟ ل (‬

‫أداة رﺳم ھﻧدﺳﻲ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓًﻲ رﺳم اﻟدواﺋر واﻷﻗواس اﻟداﺋرﯾ ٌﺔ ﻛﻣﺎ ﻗد ﺗﺳﺗﺧدم ﻛﺄداة ﻟﻘﯾﺎس اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت‬

‫‪9‬‬

‫أﻗ ﻼ م ا ﻟر ﺻ ﺎص‬ ‫ﻗﻠم اﻟرﺻﺎص ھو أداة أﺳطواﻧﯾﺔ اﻟﺷﻛل ٌﯾﺻﻧﻊ ﻣن اﻟﺧﺷب واﻟﻣﺎدة اﻷﺳﺎﺳٌﯾﺔ ﻓًﻲ ﻗﻠم اﻟرﺻﺎص ھﻲ ﻣن اﻟﺟراﻓ ٌﯾت أو‬ ‫اﻟﻛﺎرﺑون اﻟﻣﺧﻠوط ﻣﻊ اﻟطٌﯾن ‪ٌ.‬وﯾﺳﺗﺧدم ﻓًﻲ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ واﻟرﺳم وﺧﺻوﺻﺎ ﻋﻠﻰ اﻟورق ‪ ,‬وﺗﺗﻣﯾ ٌز ﻋن ﺑﻘﯾﺔ اﻷﻗﻼم ﺑﻘﺎﺑﻠ ٌﯾﺗﮭﺎ‬ ‫ﻟﻠﻣﺳﺢ أو اﻹزاﻟﺔ ﺑﺎﻟﻣﻣﺣﺎة ‪.‬واﺷﮭر درﺟﺎت اﻟﻘﻠم اﻟرﺻﺎص ‪HB‬وھو ﺷﺎﺋﻊ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل وﻛﻠﻣﺎ زادت درﺟﺎت ال ‪H‬زادت‬ ‫ﺻﻼﺑﺗﮫ‪ ،‬وﻛﻠﻣﺎ زادت درﺟﺎت ال ‪B‬زادت ﻟ ٌﯾوﻧﺔ وﻏﻣﻘﺎن اﻟﻘﻠم‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫اﻗ ﻼ م ا ﻟ ﺗ ﺣ ﺑ ﯾ ر‬ ‫ﻲ اﻷداة اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﺣﺎٌﻻ ﺑدﻻ ﻣن اﻟرﯾﺷﺔ‪ ،‬و ﻟﮭذه اﻷﻗﻼم ٌرﯾش )ﺳﻧون( ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣزودة ﺑﺄﻧﺑوب ﺳﺎﺋل ‪ ,‬و‬ ‫أﻗﻼ م ا ﻟ ﺗ ﺣ ﺑ ﯾ ر ھ ً‬ ‫ﻟﮭﺎ ﻋدة وظﺎﺋف ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓًﻲ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل ‪ ,‬و ھذه اﻷﻧواع ﻣن اﻷﻗﻼم اﻟﺣﺑر ﺗﺗﺄﻟف ﻣن ﻗﺑﺿﺔ و ﻣن وﺻﻠﺔ ﻟﻠﻘﺑﺿﺔ ‪ ,‬و ھذه‬ ‫اﻷٌﺧﯾرة ﺗﺣوي أﻧﺑوﺑﺔ اﻟﺣﺑر وھﻲ ﺗرﺳم ﺧطوطﺎ ﺑﺳﻣﺎﻛﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ ‪ ,‬ﻟذا ٌﯾﺟب أن ٌﯾﻛون ھﻧﺎك ﻋدة وﺻﻼت ﻟﻠﻘﻠم ﺗﺧﺗﻠف ﻣن‬ ‫ٌﺣﯾث اﻟﺣﺟم ﻣن ٔ ‪ ٠.١‬ﻣﻠم اﻟﻲ ‪٢‬ﻣﻠم ‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ أﻧواع اﻟﺧطوط‬ ‫اﻧو اع اﻟﺧ ط و ط ﺑﺎﻟﻧﺳ ﺑﺔ ﻷ ﺷ ﻛ ﺎﻟﮭ ﺎ‬ ‫• اﻟﺧط اﻟﻣﺳﺗﻘﯾ ٌم‪ :‬ھو اﻗل ﺑﻌد ﺑ ٌن ﻧﻘطﺗ ٌﯾن ٌﯾﺣدث ﻣن ﺗﺣرك ﻧﻘطﺔ ﻓﻲ اﺗﺟﺎه واﺣد ﻻ ٌﯾﺗﻐ ٌر‪.‬‬ ‫• اﻟﺧط اﻟﻣﻧﻛﺳر‪ٌ :‬وﯾﺣدث ﻣن ﺗﻛون ﺧطٌﯾن ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﯾ ٌن اوأﻛﺛر ٌوﯾﻛون ﺗﺣرك اﻟﻧﻘطﺔ ﻓﻰ اﺗﺟﺎھﺎت ﻣﺗﻌددة‬ ‫• اﻟﺧط اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ‪ٌ :‬وﯾﺣدث ﻣن ﺗﺣرك ﻧﻘطﺔ ﻓﻲ اﺗﺟﺎه ٌﯾﺗﻐ ٌﯾر ﻋﻠﻰ اﻟدوام‪.‬‬ ‫• اﻟﺧط اﻟﻣرﻛب‪ :‬وھو ﺗرﻛٌﯾب ﻣن اﻟﺧط اﻟﻣﺳﺗﻘﯾ ٌم واﻟﻣﻧﻛﺳر واﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ﻣﺟﺗﻣﻌﯾ ٌن ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﺧط‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫أﻧو اع ﺧ ط و ط اﻟر ﺳ م و اﺳ ﺗﻌ ﻣ ﺎﻻ ﺗﮭ ﺎ‬ ‫‪ .1‬اﻟﺧط اﻟﻛﺎﻣل اﻟﺳٌﻣﯾك‪ٌ :‬وﯾﺳﺗﻌﻣل ﻟرﺳم أﺟزاء اﻟﺟﺳم ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اﻟﺧط اﻟﻛﺎﻣل اﻟرﻓ ٌﯾﻊ‪ٌ :‬وﯾﺳﺗﻌﻣل ﻟرﺳم ﺧطوط اﻷﺑﻌﺎد وﺧطوط اﻟﺗﮭﺷﯾر ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﺧط اﻟﺷرﯾط‪ٌ :‬وﯾﺳﺗﻌﻣل ﻟرﺳم اﻟﺧطوط ﻏﯾ ٌر اﻟظﺎھرة ﻓﻰ اﻟﺟﺳم ٌوﯾﺟب أن ﺗﻛون اﻟﺷرط ﻣﺗﺳﺎوﯾ ٌﺔ اﻟطول وﺗﻛون ﻧﺳﺑﺔ‬ ‫طول اﻟﺷرطﺔ ٕاﻟﻰ اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑ ٌﯾن اﻟﺷرطﺗ ٌﯾن ﻛﻧﺳﺑﺔ ‪. ١:٣‬‬ ‫ﺻ ﯾر ة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﺧط اﻟﻣﺣور‪ :‬أو ﺧط اﻟﺗﻣﺎﺛل ٌوﯾوﺿﻊ ﻓﻲ ﻣﻧﺻف اﻷﺷﻛﺎل اﻟﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ وھو ﻣﻛون ﻣن ﺷرطﺔ طوﯾ ٌﻠﺔ وﺷرطﺔ ﻗ ٌ‬ ‫اﺳ ﻢ اﻟﺨ ﻂ‬

‫ﻧﻮ ع اﻟﺨ ﻂ‬

‫اﻟﺨ ﻄ ﻮ ط اﻟﻈ ﺎھ ﺮ ة‬

‫ﺳ ﻣ ﯾك ﻣ ﺳ ﺗﻣ ر‬

‫ﺧ ﻄ ﻮط اﻻ ﺑﻌ ﺎد و اﻟﺘﮭﺸ ﯿﺮ‬

‫ﺧ ﻔ ﯾف ر ﻓ ﯾ ﻊ ﻣ ﺳ ﺗ ﻣ ر‬

‫ﺷ ﻜﻞ اﻟﺨ ﻂ‬

‫اﻟﺣ و ا ف اﻟظ ﺎھ ر ة ﻟﻸ ﺟ ﺳ ﺎم‬ ‫واﻟﺧطوط اﻟﺧﺎرٌﺟﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‬ ‫ﺧ ط وط اﻷ ﺑﻌ ﺎد – ﺧ ط وط‬ ‫اﻻ ﻣ ﺗ د اد – ﺧ ط و ط ا ﻹ ﺳ ﻘ ﺎط –‬ ‫ﺗ ﮭ ﯾ ﺷ ﯾ ر ا ﻟﻘط ﺎﻋ ﺎ ت – ا ﻟ ﺧ ط و ط‬ ‫اﻟﺧﺎرٌﺟﺔ ﻟﻸﺟزاء اﻟﻣﺗﺟﺎورة‬ ‫ﯾﺳﺗﻌﻣل ﻓًﻲ اﻟرﺳوﻣﺎت اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟرﺻﺎص ﻗﺑل ﺗﺷطٌﯾﺑﮭﺎ اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ‬ ‫أو ﺷﻔﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣﺑر‪.‬‬ ‫ﯾﺳ ﺗﻌ ﻣ ل ﻟر ﺳ م اﻟﺧ ط و ط ﻏ ﯾر‬ ‫اﻟظﺎھرة ﻓﻲ اﻟﺟﺳم وﯾ ٌﺟب أن‬ ‫ﺗﻛون اﻟﺷرط ﻣﺗﺳﺎٌوﯾﺔ اﻟطول ‪.‬‬ ‫ﺟٌﻣﯾﻊ اﻟﺧطوط اﻟﺗﻰ ﺗرﺳم ﻟﺗﺣد ٌد‬ ‫ﻣراﻛز اﻟدوأﯾر واﻷﻗواس وﺗوﺿﻊ‬ ‫ﻣ ﻧﺗﺻ ف اﻻ ﺷ ﻛ ﺎل اﻟﻣ ﺗﻣ ﺎﺛﻠﺔ‬ ‫ﺟٌﻣﻊ اﻟﺧطوط اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوﯾ ٌﺎت اﻟﻘﺎطﻌﺔ‬ ‫اﻟﺧ ط و ط ﻋ ﻠﻰ ﺟ ﺎﻧﺑ ﻰ اﻟﻣ و ﺿ ﻊ‬ ‫اﻟذى ﯾ ٌﺣدد ﻣواﺿﻊ اﻟﻘطﻊ أو‬ ‫اﻟﻛﺳر ﻓﻰ اﻷﺟزاء اﻟطٌوﯾﻠﺔ وﻻ‬ ‫ﺗ ﻛ ﻔ ﻰ ا ﻟ و رﻗ ﺔ ﻟر ﺳ ﻣ ﮭ ﺎ‬ ‫ﯾﺳﺗﻌﻣل ﻟﺗﺣد ٌﯾد أﻣﺎﻛن اﻟﺛﻧﯾ ٌﺎت‬

‫ﻟﻤ ﺴ ﺎﺣ ﺔ اﻟﻘﻄ ﺎع و اﻻ ﺑﻌ ﺎد‬ ‫ﺧ ﻄ ﻮ ط ا ﻻ ﻧ ﺸ ﺎء و ا ﻟ ﺘ ﻜ ﻮ ﯾ ﻦ‬

‫ﺧ ﻔ ﯾف ﺟ د ا ﻣ ﺳ ﺗ ﻣ ر‬

‫ﻟﻠﺮ ﺳ ﻢ‬ ‫اﻟﺨ ﻄ ﻮ ط اﻟﻤ ﺨ ﻔﯿﺔ‬

‫ﻣ ﻘط ﻊ ﻣ ﺗ و ﺳ ط اﻟﺳ ﻣ ك‬

‫ﺧ ﻄ ﻮط اﻟﻤﺤ ﺎو ر و ﺧ ﻄ ﻮط‬

‫ﺷ ر ط ط و ﯾ ﻠﺔ و ﺷ ر ط‬

‫اﻟﺘﻤ ﺎﺛ ﻞ‬

‫ﻗ ﺻ ﯾر ة ﺟ د ا) ﺳ ﻠ ﺳ ﻠ ﺔ (‬

‫ﺧ ﻂ ا ﻟ ﻤ ﺴ ﺘ ﻮ ي ا ﻟﻘ ﺎط ﻊ‬

‫ﺳ ﻣ ﯾك‬

‫ﺗﺤ ﺪ ﯾ ﺪ ﺧ ﻄ ﻮ ط ﻣ ﻮ اﺿ ﻊ‬

‫ﻣ ﺗو ﺳ ط ﺧ ﻔﯾف‬

‫اﻟﻘﻄ ﻊ او اﻟﻜ ﺴ ﺮ‬ ‫ﺧ ﻂ اﻟﺜﻨﻲ‬

‫اﻻ ﺳ ﺘﻌ ﻤ ﺎﻻ ت‬

‫ﻣ ﺗو ﺳ ط‬

‫‪13‬‬

‫ﻣﻘﯾﺎس اﻟرﺳم‬ ‫ﯾﺟب ﻗﺑل اﻟﺑدء ﻓﻲ اﻟرﺳم اﺧﺗ ٌﯾﺎر اﻟﻣﻘﺎس اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟرﺳم اﻟﻣﺳﺎﻗط اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻘطﻌﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﺑﺣﯾث ٌﯾﻧﺎﺳب اﻟﻠوﺣﺔ وﻟﻛن ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻌذر ذﻟك ﻟﻛﺑر ﺣﺟم ٔ ‪ ١:١‬ذﻟك‪ .‬وﯾﻔﺿل ﺑﻘدر اﻹﻣﻛﺎن اﻟرﺳم ﺑﺎﻟﺣﺟم اﻟطﺑﯾﻌﻲ اﻟﻘطﻌﺔ ﻓﺎﻧﮫ ٌﯾﺧﺗﺎر ﻟذﻟك ﻣﻘﯾﺎس أﺻﻐر‬ ‫واﻟﻌﻛس ﻓﻔﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺻﻐر ﺣﺟم اﻟﻘطﻌﺔ ﻓ ٌﻣﻛن اﺧﺗ ٌﯾﺎر ﻣﻘﯾﺎس أﻛﺑر ‪.‬‬ ‫وﻋﻧدﻣﺎ ٌﯾراد ٕاظﮭﺎر ﺟزء ھﺎم ﻣن رﺳم ﻣﺻﻐر ﺑﺄﺑﻌﺎده اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ أو ﻋﻧدﻣﺎ ٌﯾراد ﺗﻛﺑﯾ ٌر ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟرﺳم اﻟﻣرﺳوم ﺑﺎﻟﺣﺟم‬ ‫اﻟطﺑﯾﻌﻲ ﻓﺗرﺳم داﺋرة ﺣول اﻟﺟزء اﻟﻣراد إظﮭﺎره ﺛم ٌﯾرﺳم ﻣﻛﺑرا ٌوﯾﻛﺗب ﻋﻠ ٌﯾﮫ ﻣﻘﯾﺎس اﻟرﺳم ‪ -‬وﻓﻰ ﻛل اﻟﺣﺎﻻت ٌﯾﺟب‬ ‫ا ن ٌﯾ ﻛ ﺗ ب ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ر ﺳ م ا ﻻ ﺑ ﻌ ﺎ د ا ﻟ ﺣ ﻘ ﯾ ﻘ ﯾ ﺔ ﺑ ﺻ ر ف ا ﻟ ﻧ ظ ر ﻣ ن ا ﻟ ﻣ ﻘ ﯾ ﺎ س ا ﻟ ﻣ ر ﺳ و م ﺑ ﮫ ا ﻟ ر ﺳ م ‪.‬‬ ‫و ا ﻟ ﻣ ﻘ ﺎ ﯾ ﯾ س ا ﻟﻣ ﺳ ﺗ ﺧ د ﻣ ﺔ ﻋ ﺎد ة ﻓ ﻰ ا ﻟر ﺳ م ھ ﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -１‬ﻣﻘﯾﺎس ﻛﺎﻣل‪١:١ :‬‬ ‫‪ -２‬ﻣﻘﯾﺎس ﺗﺻﻐﯾر‪٥:١ :‬‬ ‫‪ -３‬ﻣﻘﯾﺎس ﺗﻛﺑﯾر‪١:٢ :‬‬

‫‪١٠:١‬‬ ‫‪١:٥‬‬

‫‪٢٠:١‬‬

‫‪١٠٠:٥٠ ١٢٥:١‬‬

‫‪١:١٠‬‬

‫‪14‬‬

‫‪٥٠٠:١‬‬

‫وﻹﻧﺷﺎء ﻣﻘﯾﺎس رﺳم ﻣﻧﺎﺳب ﻧﻔرض ان ﻣﻘﯾﺎس اﻟرﺳم اﻟﻣطﻠوب ھو ﻣﻘﯾﺎس رﺳم ﺗﺻﻐﯾر ‪ ٥:١‬ﻓﯾﻣﻛن رﺳم ﻣﺛﻠث ﻗﺎﻋدﺗﮫ ‪٢.٥‬‬ ‫ﻣرة ﻣﺛل ارﺗﻔﺎﻋﮫ ﻛﻣﺎ ﺑﺎﻟﺷﻛل)‪ (A‬وﻋﻣل ﺧطوط ﻣﺗوازﯾﮫ راﺳﯾﮫ ﻣﺗﻘﺎرﺑﮫ ﺣﯾث ‪) ٤٠‬طول ارﺗﻔﺎع اﻟﻣﺛﻠث( ‪) x‬اﻟﻣﻘﯾﺎس‬ ‫اﻟﻣطﻠوب( = ‪) 100‬طول ﻗﺎﻋده اﻟﻣﺛﻠث ( وﻻﺳﺗﺧدام ذﻟك اﻟﻣﺛﻠث ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﮫ اﻟﺗﺻﻐﯾر ﯾﺗم ﺗطﺑﯾق اﻟﺑﻌد اﻻﺻﻠﻲ )‪ (a‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗ ﺎ ﻋ د ه ا ﻟ ﻣ ﺛ ﻠ ث ﻛ ﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ا ﻟ ﺷ ﻛ ل ) ‪ ( B‬و ﯾ ﺗ م ﺗ ﺣ د ﯾ د ط و ل ا ﻟ ﻘ ﺎ ﺋ م ا ﻟ ﻣ ﺗ ﻘ ﺎ ط ﻊ ا ﻟ ﻘ ﺎ ﺋ م و ﺗ ر ا ﻟ ﻣ ﺛ ﻠ ث ﻋ ﻧ د ﻧ ﮭ ﺎ ﯾ ﺔ ا ﻟ ﺑ ﻌ د ا ﻻ ﺻ ﻠ ﻲ ) ‪ (a‬ا ﺑ ﺗ د ا ء ﻣ ن‬ ‫اﻟﻧﻘطﺔ)‪ (٠‬ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻋدة اﻷﻓﻘﯾﺔ وﯾﻛون ذﻟك ھو طول اﻟﺑﻌد اﻟﻣطﻠوب)‪ (a1‬وھو اﯾﺿﺎ اﻟﺑﻌد اﻟراﺳﻲ )‪ (a‬اﻟﻣﻘﺎﺑل ﻟﮭذا اﻟﺑﻌد‬ ‫اﻻ ﻓﻘ ﻲ و ھ ﻛ ذ ا ﻟﺑ ﺎﻗ ﻲ اﺑﻌ ﺎ د اﻟﺟ ﺳ م اﻟﻣ ط ﻠو ب ر ﺳ ﻣ ﮫ ‪.‬‬ ‫و ﯾ ﻣ ﻛ ن ﻋ ﻣ ل ﻣ ﻘ ﯾ ﺎ س ر ﺳ م ﯾ ﺻ ﻠ ﺢ ﻟ ﻣ ﺟ ﻣ و ﻋ ﮫ ا ﻟ ﻣ ﻘ ﺎ ﯾ ﯾ س ا ﻟ ﻣ ﺣ ﺗ ﻣ ل اﺳ ﺗ ﺧ د ا ﻣ ﮭ ﺎ ﺑ ﺎ ن ﺗ ؤ ﺧ ذ ار ﺗﻔ ﺎ ﻋ ﺎ ت ﻣ ﺗ ﻌ د د ه ﺗ ﻧ ﺎ ﺳ ب ا ﻟ ﻣ ﻘ ﺎ ﯾ ﯾ س‬ ‫اﻟطوﻟﯾﮫ ﺑﻧﻔس اﻟطرﯾﻘﮫ اﻟﺳﺎﺑﻘﮫ ﻓﻠو ﻓرﺿﻧﺎ ان ﻧﻘول اﻟﻘﺎﻋده ‪ 200‬ﻣﻠم ﻓﺎﻧﮫ ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻣﻘﯾﺎس ‪ ١٠:١‬ﯾﻛون اﻻرﺗﻔﺎع ‪20‬‬ ‫ﻣﻠم وﻟﻣﻘﯾﺎس ‪ ٢:١‬ﯾﻛون اﻻرﺗﻔﺎع ‪ 80‬ﻣﻠم ﻛﻣﺎ ﺑﺎﻟﺷﻛل ﺳﻲ)‪ (c‬ﺣﯾث ﯾﻛون طول ﻗﺎﻋده اﻟﻣﺛﻠث ﺛﺎﺑﺗﮫ وﯾﺗم ﺗﻐﯾﯾر طول‬ ‫ا ﻻ ر ﺗ ﻔ ﺎ ع و ﻓ ق ﻣ ﻘ ﯾ ﺎ س ا ﻟ ر ﺳ م ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب و ﯾ ﺗ م ﺣ ﺳ ﺎ ﺑ ﮫ ﻣ ن ا ﻟ ﻣ ﻌ ﺎ د ﻟ ﺔ ا ﻟ ﺗ ﺎ ﻟ ﯾ ﺔ ‪ ) .‬ط و ل ا ر ﺗ ﻔ ﺎ ع ا ﻟ ﻣ ﺛ ﻠ ث ( ‪) x‬ا ﻟ ﻣ ﻘ ﯾ ﺎ س ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب ( = )‬ ‫ط و ل ﻗﺎﻋ د ه اﻟﻣ ﺛﻠث (‬ ‫‪https://youtu.be/wnMzFGK7zw‬‬

‫‪15‬‬

‫ﺳﯾطﺔ‬ ‫ﺳﯾﺔ اﻟﺑ ٌ‬ ‫رﺳم اﻻﺷﻛﺎل اﻟﮭﻧد ٌ‬

‫ط ر ﯾ ﻘ ﺔ ﺗ ﻧ ﺻ ﯾف ﻣ ﺳ ﺗ ﻘ ﯾ م ﻣ ﻌ ﻠو م‬ ‫ا ﻟ ﻣ ﻌ ط ﯾ ﺎ ت ‪ :‬ا ٔ ب اﻟﻣ ﺳ ﺗ ﻘ ﯾ م اﻟﻣ ﻌ ﻠ و م‬ ‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬ﺗﻧﺻﯾف ھذا اﻟﻣﺳﺗﻘﯾم اﻟﻣﻌﻠوم‬ ‫ﺧ ط و ات اﻟﻌ ﻣ ل‬ ‫‪-１‬‬

‫ارﺗﻛز ﻓﻲ )أ( وﺑﻔﺗﺣﺔ ﺑرﺟل أﻛﺑر ﻣن ﻧﺻف اﻟﻣﺳﺗﻘﯾم اﻟﻣﻌﻠوم ارﺳم ﻗوﺳﺎ ‪.‬‬

‫ف ) ب ( و ﺑ ﻧﻔ س ا ﻟﻔ ﺗ ﺣ ﺔ ا ﻟﺳ ﺎ ﺑ ﻘ ﺔ ا ﻗ ط ﻊ ا ﻟ ﻘ و س ا ﻟ ﺳ ﺎ ﺑق ﻓ ﻲ ) ﺟ ـ ء ( ‪.‬‬ ‫‪ -２‬ا ر ﺗ ﻛ ز ً‬ ‫‪ -３‬ﺻل ﺟـ ء ﻓ ٌﯾﻘطﻊ اﻟﻣﺳﺗﻘﯾ ٌم ) أ ب( ﻓﻲ )م( ﻓﺗﻛون )م( ھﻲ ﻧﻘطﺔ اﻟﺗﻧﺻﯾف اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﻠﺣوظﺔ‪ :‬ﺑﻧﻔس اﻟطٌرﯾﻘﺔ ٌﻣﻛن ﺗﻧﺻﯾف اﻟﻘوس )ھــ و( وﻛذﻟك ﯾﻣﻛن ﺗﻘﺳﯾم اﻟﻣﺳﺗﻘﯾم اﻟﻣﻌﻠوم )س ص( اﻟﻲ ارﺑﻌﺔ أﻗﺳﺎم‬ ‫ﻣ ﺗ ﺳ ﺎ و ﯾ ﺔ و ذ ﻟك ﺑ ﺗ ﻧ ﺻ ﯾ ف ﻛ ل ﻧ ﺻ ف ا ﻟ ﻲ ﺛ ﻣ ﺎ ﻧ ﯾ ﺔ أﻗﺳ ﺎم ﺑ ﺗ ﻧ ﺻ ﯾ ف ﻛ ل ر ﺑ ﻊ و ھ ﻛ ذ ا‪.‬‬

‫‪https://youtu.be/YL3Rpb4wbJw‬‬

‫‪16‬‬

‫طرﯾﻘﺔ ﺗﻧﺻﯾف زاوﯾﺔ ﻣﻌﻠوﻣﺔ‬ ‫ا ﻟ ﻣ ﻌ ط ﯾ ﺎ ت ‪ :‬ا ﻟز ا و ﯾ ﺔ ا ﻟ ﻣ ﻌ ﻠ و ﻣ ﺔ ھ ـ‬ ‫ﺻ ﻔﮭ ﺎ‬ ‫اﻟﻣ ط ﻠو ب ‪ :‬ﺗﻧ ٌ‬ ‫ﺧ ط و ات اﻟﻌ ﻣ ل ‪:‬‬ ‫‪ .１‬ارﺳم ﺿﻠًﻊ اﻟزاوﯾ ٌﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ‬ ‫‪ .２‬أرﻛز ﻓﻲ )ھـ( وﺑﻔﺗﺣﺔ ﺑرﺟل ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ارﺳم ﻗوﺳﺎ ﯾﻘطﻊ ﺿﻠﻌًﻲ اﻟزاٌوﯾﺔ ﻓﻲ )ا ب(‬ ‫‪ .３‬ﺑﻧﻔس اﻟﻔﺗﺣﺔ أو اﻛﺑر ﻣﻧﮭﺎ ﻗﻠﯾﻼ ارﻛز ﻓﻲ ﻛﻼ ﻣن )ا ب ( وارﺳم ﻗوﺳﺎن ٌﯾﺗﻘﺎطﻌﺎن ﻓﻲ ﻧﻘطﺔ )ﺟـ (‬ ‫‪ .４‬ﺻل )ھـ ﺟـ (ﯾﻛون ھو اﻟﻣﻧﺻف اﻟﻣطﻠوب ‪.‬‬ ‫ﻣﻠوﺣظﺔ‪ :‬ﺗﺗﺑﻊ ﻧﻔس ﺧطوات اﻟﻌﻣل ف ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻧﺻﯾف اﻟزاوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ أو اﻟزاوﯾﺔ اﻟﻣﻧﻔرﺟﺔ ‪.‬‬

‫‪https://youtu.be/2h-BKXBd6Bk‬‬

‫‪17‬‬

‫ﺗﻘﺳﯾم اﻟزاوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ اﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌطٌﯾﺎت‪ :‬ا م ب زاوﯾﺔ ﻗﺎﺋﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬ﺗﻘﺳﯾﻣﮭﺎ اﻟﻰ ٖاﻗﺳﺎم ﻣﺗﺳﺎٌوﯾﺔ‬ ‫ﺧ ط و ات اﻟﻌ ﻣ ل‬ ‫ارﺳم اﻟزاوﯾﺔ أ م ب ﺗﺳﺎوى ‪° ٩٠‬‬ ‫‪ .1‬ارﻛز ﻓﻲ ) م ( وﺑﻔﺗﺣﺔ ﺑرﺟل ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ارﺳم ﻗوس ﯾﻘطﻊ ﺿﻠﻌﻲ اﻟزاوﯾ ٌﺔ ﻓﻰ ﺟـ ‪ ,‬ء‬ ‫‪ .2‬ارﻛز ﻓﻲ ﻛل ﻣن )ﺟـ ‪ ,‬ء( وﺑﻧﻔس اﻟﻔﺗﺣﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ارﺳم ﻗوﺳٌﯾن ٌﯾﻘطﻌﺎن اﻟﻘوس اﻟﻣرﺳوم ﻓﻰ ھـ و‬ ‫‪ .3‬ﺻل و م ‪ ,‬ھـ م ﻓﺗﻧﻘﺳم اﻟزاٌوﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ اﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺳﺎٌوة ‪.‬‬

‫‪https://youtu.be/cwmJfiDAZyg‬‬

‫‪18‬‬

‫ر ﺳ م ﻣ ﺛ ﻠ ث ﻣ ﺗ ﺳ ﺎ و ى ا ﻷ ﺿ ﻼ ع ﺑ ﻣ ﻌ ﻠ و ﻣﯾ ﺔ ﺿ ﻠ ﻌ ﮫ‬ ‫اﻟﻣﻌطٌﯾﺎت‪ ) :‬أ ب ( ﺿﻠﻊ ﻣﻌﻠوم ‪.‬‬ ‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬رﺳم ﻣﺛﻠث ﻣﺗﺳﺎوي اﻷﺿﻼع ﺑﻣﻌﻠوٌﻣﯾﺔ ﺿﻠﻌﮫ ‪.‬‬ ‫ﺧ ط و ات اﻟـﻌ ـﻣ ــل‬ ‫ﻧ ر ﺳ م ا ﻟ ﺿ ﻠ ﻊ ا ﻟ ﻣ ﻌ ﻠ و م ) ا ٔ ب ( ﺛ م ﻧ ر ﻛ ز ﺑ ﺎ ﻟ ﺑ ر ﺟ ل ﻓ ﻰ ﻧ ﻘ ط ﺗ ﻰ ) ا ٔ ‪ ,‬ب ( و ﺑﻔ ﺗ ﺣ ﺔ ﺗ ﺳ ﺎ و ى ا ﻟ ﺿ ﻠ ﻊ ) ا ٔ ب ( ﻧ ر ﺳ م ﻗ و ﺳ ﯾ ن‬ ‫ﻣ ﺗ ﻘ ﺎ ط ﻌ ﯾ ن ﻓ ﻲ ﻧﻘ ط ﺔ ) ﺟ ـ ( ﺛ م ﻧ ﺻ ل ) ا ٔ ‪ ,‬ب ‪ ,‬ﺟ ـ ( ﻓ ﻧ ﺣ ﺻ ل ﻋ ﻠ ﻰ اﻟ ﻣ ﺛ ﻠ ث ‪.‬‬

‫‪https://youtu.be/fHo9kMVrmwg‬‬

‫‪19‬‬

‫رﺳم ﻣرﺑﻊ ﺑﻣﻌﻠوٌﻣﯾﺔ ﺿﻠﻌﮫ‬ ‫اﻟﻣﻌطٌﯾﺎت‪ ) :‬أ ب ( ﺿﻠﻊ اﻟﻣرﺑﻊ اﻟﻣﻌﻠوم‬ ‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬رﺳم ﻣرﺑﻊ ﺑﻣﻌﻠوﻣﯾ ٌﺔ ﺿﻠﻌﮫ‬ ‫ﺧ ط و ات اﻟـﻌ ـﻣ ــل‬ ‫ﻧر ﺳ م اﻟﺿ ﻠﻊ ) ا ٔ ب ( ﺛ م ﻧﻘ ﯾ م ﻣ ن ﻧﻘط ﺔ ) ب ( ﻋ ﻣ و د ‪ .‬و ﺑﻔﺗﺣ ﮫ ﻣ ﻘ ﺎ س ) ا ٔ ب ( ﻧر ﻛ ز ﻓ ﻲ ) ب ( و ﻧ ر ﺳ م ﻗ و ﺳ ﺎ ﯾﻘط ﻊ ا ﻟ ﻌ ﻣ و د‬ ‫ﻓﻰ ) ﺟـ ( وﺑﻧﻔس اﻟﻔﺗﺣﺔ ﻧرﻛز ﻣره ﻓﻰ ) ﺟـ ( وﻧرﺳم ﻗوس وﻣره أﺧرى ﻧرﻛز ﻓﻰ ) أ ( وﻧرﺳم ﻗوس أﺧر ﯾﻘطﻊ اﻟﻘوس‬ ‫ا ﻷ و ل ﻓ ﻰ ﻧﻘ ط ﺔ ) د ( ‪ .‬ﻧ ﺻ ل ا ﻟ ﻧ ﻘ ﺎ ط ) ا ٔ ب ﺟ ـ د (‬

‫‪https://youtu.be/OSIFw5b3Uvg‬‬

‫‪20‬‬

‫رﺳم ﻣﺳﺗطﯾل ﺑﻣﻌﻠوﻣﯾﺔ طوﻟﮫ وﻋرﺿﮫ‪:‬‬ ‫ا ﻟ ﻣ ﻌ ط ﯾ ﺎ ت ‪ ) :‬ا ٔ ب ( ط و ل ا ﻟ ﻣ ﺳ ﺗط ﯾ ل ‪ ) ,‬ب ﺟ ـ ( ﻋ ر ض ا ﻟ ﻣ ﺳ ﺗ ط ﯾ ل ‪.‬‬ ‫ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب ‪ :‬ر ﺳ م ﻣ ﺳ ﺗط ﯾ ل ﺑ ﻣ ﻌ ﻠ و ﻣ ﯾ ﺔ ط و ﻟ ﮫ و ﻋ ر ﺿ ﮫ ‪.‬‬ ‫ﺧ ط و ات اﻟﻌ ﻣ ل‬ ‫ﻧرﺳم ﻗوس وﺑﻧﻔس اﻟﻔﺗﺣﺔ ﻧرﻛز ﻓﻰ ) أ ( وﻧرﺳم ﻗوس أﺧر ﺛم ﺑﻔﺗﺣﮫ ﺗﺳﺎوى ) أ ب ( ﻧرﻛز ﻓﻲ) ﺟـ (ﻧرﺳم ﻗوس ﯾﻘطﻊ‬ ‫ا ﻟﻘ و س اﻷ ﺧ ر ﻓ ﻰ ﻧ ﻘ ط ﺔ ) د ( و ﻧ ﺻ ل ) ا ٔ ب ﺟ ـ د ( ﻓ ﻧ ر ﺳ م اﻟ ﻣ ﺳ ﺗط ﯾ ل ‪.‬‬

‫‪https://youtu.be/K17s9NVopXU‬‬

‫‪21‬‬

‫رﺳم اﻟﻣﺧﻣس ﺑﻣﻌﻠوﻣﯾﺔ ﺿﻠﻌﮫ‬ ‫اﻟﻣ ﻌ ط ﯾﺎت )أ ب ( ﺿ ﻠﻊ اﻟﻣ ﺧ ﻣ س اﻟﻣ ط ﻠو ب ر ﺳ ﻣ ﮫ ‪.‬‬ ‫‪ .‬اﻟﻣ ط ﻠو ب ‪ :‬ر ﺳ م ﻣ ﺧ ﻣ س ﺑ ﺎﻟط ر ﯾﻘﺔ اﻟﺧ ﺎﺻ ﺔ‬ ‫ﺧ ط و ا ت ا ﻟ ﻌ ﻣ ل ‪ :‬ﻧر ﺳ م ) أ ب ( ﺑ ﺎﻟط و ل اﻟﻣ ﻌ ﻠو م ﺛم ﻧﻧﺻ ﻔﮫ ﻓ ﻲ ) و ( ﺛم ﻧﻘﯾم اﻟﻌ ﻣ و د ) أن ( ﻣ ن ﻧﻘط ﺔ‬ ‫) أ ( ﺑ ﻧ ﻔ س ط و ل ( ) ب ( ﺛ م ﻧ ر ﻛ ز ﻓ ﻰ ) و ( و ﺑ ﻔ ﺗ ﺣ ﮫ ﺗ ﺳ ﺎ و ی ) و ن ( ﻧر ﺳ م ﻗ و س ﯾﻘط ﻊ إﻣ ﺗ د ا د ) أ ب ( ﻓ ﻲ ﻧﻘط ﺔ ) ل ( ﺛم‬ ‫ﺑ ﻔ ﺗ ﺣ ﮫ ﺗ ﺳ ﺎ و ى ( ل ب ( ﻧ ر ﻛ ز ﻓ ﻰ ﻛ ل ﻣ ن ) أ ‪ ،‬ب ) ﻟ ﺗ ر ﺳ م ﻗ و ﺳ ﯾ ن ﯾ ﺗﻘ ﺎط ﻌ ﺎ ن ﻓ ﻲ ﻧﻘط ﺔ ) د ( ﺛ م ﻧ ر ﻛ ز ﻓ ﻲ ) د ( و ﺑﻔ ﺗ ﺣ ﮫ‬ ‫ﺗ ﺳ ﺎ و ی ) ب ( ﻧ ر ﺳ م ﻗ و ﺳ ﯾ ن ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ﺟ ﺎ ﻧ ﺑ ﯾ ن ﺛ م ﺑ ﻧ ﻔ س ا ﻟ ﻔ ﺗﺣ ﺔ ﺗ ر ﻛ ز ﻓ ﻲ ) أ ‪ ،‬ب ( و ﺗ ر ﺳ م ﻗ و ﺳ ﯾ ن ﯾ ﺗ ﻘ ﺎ ط ﻌ ﺎ ن ﻣ ﻊ ا ﻟ ﻘ و ﺳ ﯾ ن‬ ‫اﻵ ﺧ ر ﯾن ﻓ ﻰ ﻧﻘط ﺗ ﻲ ) ھ ـ ) ﺟ ـ ( ﺛم ﻧﺻ ل اﻟﻧﻘ ﺎط ) أ ب ج د ھ ـ ( ﻓ ﺗﺣ ﺻ ل ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﻣ ﺧ ﻣ س‬

‫‪https://youtu.be/YeTvIE42PNo‬‬

‫‪22‬‬

‫ر ﺳ م ﻣ ﺳ د س ﺑﻣ ﻌ ﻠو ﻣ ﯾﺔ ط و ل ﺿ ﻠﻌﮫ‬

‫اﻟﻣ ﻌ ط ﯾﺎت ‪ ) :‬أ ب ( ﺿ ﻠﻊ اﻟﻣ ﺳ د س اﻟﻣط ﻠو ب ر ﺳ ﻣ ﮫ‬ ‫اﻟﻣ ط ﻠو ب ‪ :‬ر ﺳ م ﻣ ﺳ د س ﻣ ﻧﺗظ م ﺑﻣ ﻌ ﻠو ﻣ ﯾﺔ ط و ل ﺿ ﻠﻌ ﮫ‬ ‫ﺧ ط و ات اﻟﻌ ﻣ ل‬ ‫ﻧ ر ﺳ م ا ﻟ ﺿ ﻠ ﻊ ا ﻟ ﻣ ﻌ ﻠ و م ( أ ب ( ﺛ م ﻧ ر ﻛ ز ﻓ ﻰ ﻧ ﻘ ط ﺗ ﻰ ) أ ‪ ،‬ب ( و ﺑﻔ ﺗ ﺣ ﮫ ﺗ ﺳ ﺎ و ى ) آ ب ( و ﻧ ر ﺳ م ﻗ و ﺳ ﯾ ن ﯾ ﺗﻘ ﺎط ﻌ ﺎ ن ﻓ ﻲ ﻧﻘط ﺔ )‬ ‫م ( و ﺑ ﻧﻔ س اﻟﻔ ﺗﺣ ﺔ ﺗر ﻛ ز ﻓ ﻰ ) م ( و ﺗر ﺳ م د ا ﺋر ة ‪ .‬و ﺑ ﻧﻔ س اﻟﻔ ﺗﺣ ﺔ ﻧ ﻛ ر ر ط و ل ) أ ب ( ﻋ ﻠ ﻰ ﻣ ﺣ ﯾط اﻟ د ا ﺋر ة ﺑ ﺎ ﻟ ﻧﻘ ﺎط ) ﺟ ـ د ھ ـ و‬ ‫( ﺛ م ﻧ ﺻ ﻠﮭ م ﻓ ﻧ ﺣ ﺻ ل ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﻣ ﺳ د س ‪.‬‬

‫‪https://youtu.be/ZEhWqOH81sk‬‬

‫‪23‬‬

‫ا ﻟ ط ر ﯾ ﻘ ﺔ ا ﻟ ﻌ ﺎ ﻣ ﺔ ﻟر ﺳ م أي ﻣ ﺿ ﻠ ﻊ ﻣ ﻧ ﺗ ظ م ﺑ ﻣ ﻌ ﻠ و ﻣ ﯾ ﺔ ط و ل ا ﻟ ﺿ ﻠ ﻊ‬

‫ا ﻟ ﻣ ﻌ ط ﯾ ﺎ ت ‪ :‬أ ب ط و ل اﻟﻣ ﺿ ﻠﻊ اﻟﻣ ﻧ ﺗظ م ‪.‬‬ ‫ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب ‪ :‬ر ﺳ م ﻋ د ة ﻣ ﺿ ﻠ ﻌ ﺎ ت ﻣ ﻧ ﺗظ ﻣ ﺔ أط و ا ل أ ﺿ ﻼ ع ﻛ ل ﻣ ﻧ ﮭ ﺎ ﯾ ﺳ ﺎ و ى أ ب ‪.‬‬ ‫ﺧ ط و ات اﻟﻌ ﻣ ل‬ ‫ا ر ﺳ م ) أ ب ( و اﻗ م ﻣ ن ) أ ( ﻋ ﻣ و د ‪ ،‬ﺛ م أ ر ﻛ ز ﻓ ﻲ ا و ﺑ ﻔ ﺗ ﺣ ﮫ ﺗ ﺳ ﺎ و ى آ ب ا ر ﺳ م ﻗ و ﺳ ﺎ ﯾ ﻘ ط ﻊ ا ﻟ ﻌ ﻣ و د ف ﻧ ﻘ ط ﺔ ) س ( ‪ .‬ﺻ ل ) س ب (‬ ‫‪ .‬ﻧ ﺻ ف ) أ ب ( و ﻣ د ا ﻟ ﻣ ﻧ ﺻ ف ﻟ ﯾ ﻘ ط ﻊ ) س ب ( ﻓ ﻲ ﻧ ﻘ ط ﺔ ) ‪ (4‬و ﯾ ﻘ ط ﻊ ا ﻟ ﻘ و س ﻓ ﻲ ) ‪. ( ٦‬‬ ‫ﻧﺻف اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن اﻟﻧﻘطﺗﯾن )‪ (٦) ، (٤‬ﻓﻲ ﻧﻘطﺔ )‪ ، (٥‬ﺛم اﻓﺗﺢ اﻟﻔرﺟﺎر ﻓﺗﺣﺔ ﺗﺳﺎوى ‪ ٥-٤‬وأرﻛز ﻓﻲ ﻧﻘطﺔ )‪ (٦‬واﻗطﻊ‬ ‫اﻟﻣﻧﺻف ﻓﻲ ﻧﻘطﺔ )‪ ، (٧‬ﺛم أرﻛز ﻓﻲ )‪ (٧‬واﻗطﻌﮫ ﻣرة أﺧرى ﻓﻲ ﻧﻘطﺔ )‪ (٨‬وھﻛذا‬

‫ﺗ ﺎ ﺑﻊ ﺧ ط و ا ت ا ﻟ ط ر ﯾ ﻘ ﺔ ا ﻟ ﻌ ﺎ ﻣ ﺔ‬ ‫• ﻋ ﻧ د ﻣ ﺎ ﯾ ﻛ و ن ا ﻟ ﻣ ﺿ ﻠ ﻊ ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب ر ﺳ ﻣ ﮫ ﻣ ﺧ ﻣ ﺳ ﺎ ‪ ،‬و أ ر ﻛ ز ﻓ ﻲ ﻧ ﻘ ط ﺔ ) ‪ (٥‬ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ﻣ ﻧ ﺻ ف ) و ھ ﻲ ا ﻟ ﻧ ﻘ ط ﺔ ا ﻟ د ا ﻟ ﺔ ﻋ ﻠ ﻰ ر ﻗ م‬ ‫ﻋ د د أ ﺿ ﻼ ع ا ﻟ ﻣ ﺿ ﻠ ﻊ ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب ( و ﺑ ﻔ ﺗ ﺣ ﺔ ﺗ ﺳ ﺎ و ى أ ب ﺗ ﺣ ﺻ ل ﻋ ﻠ ﻰ ر ؤ و س اﻟﻣ ﺧ ﻣ س اﻟﻣ ط ﻠو ب ‪.‬‬ ‫• ﻋ ﻧ د ﻣ ﺎ ﯾ ﻛ و ن ا ﻟ ﻣ ﺿ ﻠ ﻊ ا ﻟ ﻣ ﻧ ظ م ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب ر ﺳ ﻣ ﮫ ﻣ ﺳ د ﺳ ﺎ ﻣ ﻧ ﺗ ظ ﻣ ﺎ ‪ ،‬أ ر ﻛ ز ﻓ ﻲ ﻧ ﻘ ط ﺔ ) ‪ (٦‬ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ﻣ ﻧ ﺻ ف و ﺑ ﻔ ﺗ ﺣ ﺔ ﺗ ﺳ ﺎ و ى )‬ ‫‪ – ٦‬أ ( ار ﺳ م د اﺋر ة ﺛم ﻗﺳ م ﻣ ﺣ ﯾط ﮭ ﺎ ﺑﻔ ﺗﺣ ﺔ ﺗﺳ ﺎو ى أ ب ﺗﺣ ﺻ ل ﻋ ﻠ ﻰ ر ؤ و س اﻟﻣ ﺳ د س اﻟﻣ ط ﻠو ب ‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫• ﻋ ﻧ د ﻣ ﺎ ﯾ ﻛ و ن ا ﻟ ﻣ ﺿ ﻠ ﻊ ا ﻟ ﻣ ﻧ ﺗ ظ م ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب ر ﺳ ﻣ ﮫ ﻣ ﺳ ﺑ ﻌ ﺎ ﻣ ﻧ ﺗ ظ ﻣ ﺎ ‪ ،‬أ ر ﻛ ز ﻓ ﻲ ﻧ ﻘ ط ﺔ ) ‪ (٧‬ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ﻣ ﻧ ﺻ ف و ﺑ ﻔ ﺗ ﺣ ﺔ ﺗ ﺳ ﺎ و ى )‬ ‫‪ (٧‬ا ر ﺳ م د ا ﺋ ر ة ﺛ م ﻗ ﺳ م ﻣ ﺣ ﯾ ط ﮭ ﺎ ﺑ ﻔ ﺗ ﺣ ﺔ ﺗ ﺳ ﺎ و ى ) أ ب ( ﺗ ﺣ ﺻ ل ﻋ ﻠ ﻰ ر ؤ و س ا ﻟ ﻣ ﺳ ﺑ ﻊ ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب ‪.‬‬ ‫• ﻋ ﻧ د ﻣ ﺎ ﯾ ﻛ و ن ا ﻟ ﻣ ﺿ ﻠ ﻊ ا ﻟ ﻣ ﻧ ﺗ ظ م ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب ر ﺳ ﻣ ﮫ ﻣ ﺛ ﻣ ﻧ ﺎ ﻣ ﻧ ﺗ ظ ﻣ ﺎ ‪ .‬أ ر ﻛ ز ﻓ ﻲ ﻧ ﻘ ط ﺔ ) ‪ (٨‬ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ﻣ ﻧ ﺻ ف و ﺑ ﻔ ﺗ ﺣ ﺔ ﺗ ﺳ ﺎ و ى ‪-‬‬ ‫ا ر ﺳ م د ا ﺋ ر ة ﺛ م ﻗ ﺳ م ﻣ ﺣ ﯾ ط ﮭ ﺎ ﺑ ﻔ ﺗ ﺣ ﺔ ﺗ ﺳ ﺎ و ى أ ب ﺗ ﺣ ﺻ ل ﻋ ﻠ ﻰ ر ؤ و س ا ﻟ ﻣ ﺛ ﻣ ن ا ﻟ ﻣ ط ﻠ و ب ‪ .‬و ھ ﻛ ذ ا ﺗ ﺗ ﺑ ﻊ ﻧﻔ س ا ﻟﺧ ط و ا ت‬ ‫ﻋ ﻧ د ﻣ ﺎ ﯾﻛ و ن اﻟﻣ ﺿ ﻠﻊ اﻟﻣ ط ﻠو ب ذ و ﺗﺳ ﻊ أﺿ ﻼ ع أو ﻋ ﺷ ر ة أو ‪ ........ .‬اﻟﺦ‬

‫‪25‬‬

‫اﻟﻠون )‪(Color‬‬ ‫ا ﻟ ﻠ و ن ‪ :‬ھ و ﻋ ﻧﺻ ر أﺳ ﺎﺳ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﺗﺻ ﻣ ﯾم و ﻟﮫ أھ ﻣ ﯾﺔ ﺧ ﺎﺻ ﺔ ﻋ ﻧ د ﺗﻧﻔﯾ ذ اﻻ ﻋ ﻣ ﺎل اﻟﻔﻧﯾﺔ و اﻟز ﺧ ر ﻓﯾﺔ‬ ‫و ھ و إﺣ ﺳ ﺎ س ﺗ ﻌ ﻛ ﺳ ﮫ ﻟ ﻧ ﺎ اﻟﻌ ﯾ ن ﻧ ﺗ ﯾﺟ ﺔ ً ﻟ ﺗﺣ ﻠ ﯾ ل اﻟ ﺿ و ء اﻷ ﺑ ﯾ ض ‪ ،‬و ھ و ﺻ ﻔ ﺔ و أ ﺛر ﯾ ﻧ ﺗ ﺞ ﻣ ن ﺷ ﺑ ﻛ ﯾ ﺔ اﻟﻌ ﯾ ن ﻓ ﺗﻘ و م ﺑ ﺗﺣ ﻠ ﯾ ل ﺛﻼ ﺛ ﻲ‬ ‫اﻟﻠو ن ﻟﻣ ن ﯾﺷ ﺎھ د ه‪ ،‬ﺳ و اء ﻛ ﺎن ﻟو ن ﺻ ﺑﻐ ﻲ أو ﺿ و ﺋ ﻲ ‪ ،‬و ھ و ﻋ ﺎﻣ ل ﻣ ن ﻋ و اﻣ ل ﺗﻘ د ﯾر اﻷ ﺷ ﯾ ﺎء و إﺿ ﺎﻓﺔ اﻟﺗﺑ ﺎﯾن ﺑﯾﻧﮭ ﺎ و اﻟﺟ ﻣ ﺎﻟﯾﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛﻠﯾﺔ‪ .‬واﺧﺗﯾﺎر اﻷﻟوان ﻓﻲ ﺗﺻﻣﯾم اﻷﺷﯾﺎء ﯾﻌد أﻣرا ً ﻣﮭﻣﺎ ً؛ وذﻟك ﻷن اﻷﻟوان ﻻ ﺗظﮭر اﻟﻣظﮭر ﻓﻘط ﺑل ﯾﻛون ﻟﮭﺎ أھداف‬ ‫وﻣﻌﺎٍن أﺧرى‪ ،‬ﻓﻼ ﯾﻣﻛن اﺧﺗﯾﺎر اﻷﻟوان ﺑﺷﻛل ﻏﯾر ﻣﻧﺎﺳب ﻷﻧﮭﺎ ﺗؤﺛر ﺳﻠﺑﯾﺎ ً أو إﯾﺟﺎﺑﯾﺎ ً ﺑﺣﺳب ﺣﺳن اﺧﺗﯾﺎرھﺎ‪ ،‬وﻟن ﯾﻧﺟﺢ‬ ‫اﻟﺗﺻ ﻣ ﯾم ﻓ ﻲ ﺣ ﺎ ل ﺗم اﺧ ﺗﯾ ﺎر اﻷ ﻟو ان اﻟﻐ ﯾر ﻣ ﺗﻧ ﺎﺳ ﻘﺔ ‪.‬‬

‫و ھ ﻧ ﺎ ﻟ ك أ ﻟ و ان ﺗﺳ ﺑ ب ﺗ ﻠ و ﺛ ﺎ ً ﺑ ﺻ ر ﯾ ﺎ ً ﺑﺳ ﺑ ب ﺳ و ء ھ ﺎ و ﻋ د م ﺗ ﻧ ﺎﺳ ﻘ ﮭ ﺎ ﻣ ﻊ ﺑ ﻌ ﺿ ﮭ ﺎ ا ﻟ ﺑ ﻌ ض و ﺗ ؤ د ي إ ﻟ ﻰ ﻗ ﺑ ﺢ ا ﻟ ﺗ ﺻ ﺎ ﻣ ﯾ م ‪ ،‬ﺑ ﺎ ﻹ ﺿ ﺎﻓ ﺔ إ ﻟ ﻰ‬ ‫ﻣ ﻘ د ر ة اﻷ ﻟو ان ﻋ ﻠ ﻰ ﻋ ﻛ س ﺟ ﻣ ﺎ ل اﻷ ﺷ ﯾ ﺎء و ﻣ د ى ﺗ ﺄﺛﯾر ھ ﺎ ﻋ ﻠ ﻰ اﻟﻧﻔ س اﻟﺑﺷ ر ﯾﺔ ‪ ،‬ﻓﻼ ﻧﺗﺧ ﯾ ل اﻟﺳ ﻣ ﺎء د و ن ﻟو ﻧﮭ ﺎ اﻷ ز ر ق اﻟﺟ ﻣ ﯾ ل ‪،‬‬ ‫و ﻻ ا ﻟ ﺷ ﺟ ر د و ن ﻟ و ﻧ ﮭ م ا ﻷ ﺧ ﺿ ر ا ﻟ ﻣ ﺗ د ا ﺧ ل ﻣ ﻊ أ ﻟ و ا ن ا ﻟ ز ھ و ر ا ﻟ ﻣ ﺧ ﺗ ﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬و ﺗ ﻌ ﻣ ل ا ﻷ ﻟ و ا ن ﻋ ﻠ ﻰ ﺗ ﻣ ﯾ ﯾ ز ا ﻷ ﺷ ﯾ ﺎء ا ﻟ ﺗ ﻲ ﻣ ن ﺣ و ﻟ ﻧ ﺎ ‪،‬‬ ‫ﻓ و ﺟ و د ھ م ﺑ ﺄ ﻟ و ان ﻣ ﺧ ﺗ ﻠﻔ ﺔ ﺗ ﺟ ﻌ ل ﻟ ﻛ ل ﺷ ﻲ ء أ ﺛ ر ا ً ﻣ ﺧ ﺗ ﻠﻔ ﺎ ً ﻋ ﻠ ﻰ ا ﻟ ﻧﻔ س ﻣ ن ﻏ ﯾ ر ه ‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫و ﻟ ﻛ ل ﻟو ن ﻣ ن ا ﻷ ﻟو ان ﺛ ﻼ ث ﺧ ﺻ ﺎ ﺋص‬ ‫• ﻣ د ﻟو ل اﻟﻠو ن‬ ‫و ھ و اﻟﺻ ﻔﺔ اﻟﺗ ﻲ ﺗﻣ ﯾز اﻟﻠو ن ﻋ ن ﻏ ﯾر ه‪ ،‬ﻛ ﺄن ﻧﻘو ل إن ھ ذ ا اﻟﻠو ن أﺣ ﻣ ر أو أز ر ق أو أﺳ و د ‪ ..‬إﻟﺦ‬

‫• در ﺟ ﺔ اﻟﻠو ن‬ ‫ﻛ ﺎن ﻧﻘ و ل إن اﻟﻠ و ن ﻓ ﺎ ﺗ ﺢ أ و ﻏ ﺎ ﻣ ق ‪ ،‬أ ي أن ﻣ ﻘ د ار ﻗ ر ﺑ ﮫ ﻣ ن اﻟﻠ و ن اﻷ ﺑ ﯾ ض ﯾﺟ ﻌ ﻠﮫ ﻓ ﺎ ﺗﺣ ﺎ‪ ،‬و ﻗ ر ﺑ ﮫ ﻣ ن اﻟﻠ و ن اﻷ ﺳ و د ﯾﺟ ﻌ ﻠﮫ‬ ‫ﻏ ﺎﻣﻘﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻠو ن ﻧﻔﺳ ﮫ ﻓﻲ ﻛ ﺎﻣ ل ﻗو ﺗﮫ و ﻧﻘﺎو ﺗﮫ ﻧﺳ ﻣ ﯾﮫ ﻟو ﻧﺎ ‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫• ﻧ ﺻ و ع ا ﻟ ﻠو ن‬ ‫اﻟﺻ ﻔﺔ اﻟﺻ ﻔﺔ اﻟد اﻟﺔ ﻋ ﻠﻰ د ر ﺟ ﺔ ﻧﻘ ﺎء اﻟﻠو ن ‪ ،‬ﻓ ﺎﻷ ﻟو ان ﺑﻌ ﺿ ﮭ ﺎ ﻧﻘ ﻲ ﻗ و ي ‪ ،‬و اﻵ ﺧ ر ﺿ ﻌ ﯾف ﻷ ﻧﮫ اﻣ ﺗز ج ﺑ ﺄﻟو ان أﺧ ر ى و ھ ﻲ‬

‫‪28‬‬

‫داﺋرة اﻷﻟوان‬ ‫ﺗ ﻧ ﻘ ﺳ م د ا ﺋر ة ا ﻷ ﻟ و ان إ ﻟ ﻰ ﺛ ﻼ ث ﻓ ﺋ ﺎ ت ھ ﻲ ‪ :‬اﻷ ﺳ ﺎﺳ ﯾﺔ ‪ /‬اﻟﺛ ﺎﻧو ﯾﺔ ‪ /‬اﻟﺛﻼ ﺛﯾﺔ‬ ‫ﺗ ُﺳﻣﻰ داﺋرة اﻷﻟوان ﺑﻌﺟﻠﺔ اﻷﻟوان أﯾﺿﺎ ً‪ ،‬وﺗ ُﻌّرف ﻋﻠﻰ أﻧﮭﺎ ﺣﻠﻘﺔ داﺋرﯾﺔ ﺗﻛون ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ُﻣﺧطٍط ﯾﺻف اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﺑط ﺑﯾن اﻷﻟوان‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺑدورھﺎ ﺗﻘﺳﻣﮭﺎ إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻗﺳﺎٍم‪ ،‬اﻷوﻟﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ واﻟﺗﻲ ﻻ ﯾﻣﻛن اﻟﺣﺻول ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﻣزج ﻟوﻧﯾن‬ ‫أو ﻷﻛﺛر‪ ،‬واﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺷﺄ ﻋن ﻣزج اﺛﻧﯾن ﻣن اﻷﻟوان اﻟﺗﻣﮭﯾدﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣﻌﺎ ً‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻔﺋﺔ اﻷﺧﯾرة ﻓﮭﻲ اﻷﻟوان‬ ‫اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ ﻋن ﺧﻠط ﻟوٍن ﺛﺎﻧوي ﻣﻊ ﻟوٍن أﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬وﺳﯾﺗم ﺷرﺣﮭﺎ ﺟﻣﯾﻌﺎ ً ﺑﺷﻛٍل أﻛﺛر ﺗﻔﺻﯾﻼً ﻓﻲ اﻟﻔﻘرات اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬

‫اﻷﻟوان اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ )‪(Primary Colors‬‬ ‫ﺛﻼ ﺛﺔ اﻟو ان ھ ﻲ‬ ‫اﻷﺣﻣر) ‪ (Red‬اﻷﺻﻔر)‪ (Yellow‬اﻷزرق)‪ (Blue‬وﺑﻣزج أي ھذه اﻷﻟوان اﻟﺛﻼﺛﺔ ﻟوﻧﯾن ﻣن ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺋﺔ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣن اﻷﻟوان‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﻧﺳﻣﯾﮭﺎ اﻷﻟوان اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ‪https://youtu.be/QqZbxKJbLO4.‬‬

‫‪29‬‬

‫اﻷﻟﻮان اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ )‪(Scondary Colors‬‬ ‫ﺛﻼ ﺛﺔ أﻟو ان ھ ﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﺑرﺗﻘﺎﻟﻲ )‪ ، (Orang‬وﻧﺣﺻل ﻋﻠﯾﮫ ﺑﻣزج اﻷﺣﻣر واﻷﺻﻔر‪.‬‬ ‫اﻷﺧﺿر )‪ ، (Green‬وﻧﺣﺻل ﻋﻠﯾﮫ ﺑﻣزج اﻷزرق واﻷﺻﻔر‪.‬‬ ‫اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﻲ )‪ ، (Purple‬وﻧﺣﺻل ﻋﻠﯾﮫ ﺑﻣزج اﻷزرق واﻷﺣﻣر‪.‬‬

‫اﻷﻟوان اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ھﻲ اﻷﻟوان اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ ﻋن ﻣزج ﻟوﻧﯾن ﻣن اﻷﻟوان اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻣﻌﺎ ً‪ ،‬وﺣﺳب ﻧظرﯾﺔ اﻷﻟوان‪ ،‬ﻓﺈّن ﻣزج ﻛﻣﯾﺎت‬ ‫ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻣن ﻟوﻧﯾن أﺳﺎﺳﯾﯾن ﺳوف ﯾ ُﻌطﯾﻧﺎ اﻷﻟوان اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﻣﻌروﻓﺔ‪ ،‬وھﻲ اﻷﺧﺿر واﻟﺑرﺗﻘﺎﻟﻲ واﻷ ُرﺟواﻧﻲ ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺔ اﻵﺗﯾﺔ‪:‬‬ ‫ﻋ ﻧ د ﻣ ز ج اﻟﻠو ﻧﯾن اﻷ ﺻ ﻔر و اﻷ ز ر ق ‪ ،‬ﺳ و ف ﯾﻧﺗﺞ اﻟﻠو ن اﻷ ﺧ ﺿ ر ‪ .‬ﻋ ﻧ د ﻣ ز ج اﻟﻠو ﻧﯾن اﻷ ﺣ ﻣ ر و اﻷ ﺻ ﻔر ‪ ،‬ﺳ و ف ﯾﻧﺗﺞ اﻟﻠو ن‬ ‫اﻟﺑرﺗﻘﺎﻟﻲ‪ .‬ﻋﻧد ﻣزج اﻟﻠوﻧﯾن اﻷﺣﻣر واﻷزرق‪ ،‬ﺳوف ﯾﻧﺗﺞ اﻟﻠون اﻷرﺟواﻧﻲ‪ .‬وﻣن اﻟﺟدﯾر ﺑﺎﻟذﻛر أّن درﺟﺔ اﻟﻠون اﻟﺛﺎﻧوي‬ ‫اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ‪ ،‬ﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻧﺳﺑﺔ ﻛّل ﻣن اﻟﻠوﻧﯾن اﻷﺳﺎﺳﯾﯾن؛ ﻓﺈذا ﻛﺎﻧت ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻠون اﻷﺣﻣر أﻛﺛر ﻣن اﻷﺻﻔر‪ ،‬ﻓﺳوف ﯾﻧﺗﺞ ﻟوﻧﺎ ً‬ ‫ﺑرﺗﻘﺎﻟﯾﺎ ً ُﻣﺣﻣرا ً‪ ،‬أّﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت ﻧﺳﺑﺔ اﻷﺻﻔر أﻛﺛر ﻓﺳﯾﻧﺗﺞ ﻟوﻧﺎ ً ﺑرﺗﻘﺎﻟﯾﺎ ً ُﻣﺻﻔرا ً‪ ،‬وھﻛذا ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻷﻟوان اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﻟوان اﻟﺛﻼﺛﯾﺔ )‪(Tertiary Colors‬‬ ‫اﻷ ﻟو ان اﻟﺛﻼ ﺛﯾﺔ ھ ﻲ اﻷ ﻟو ان اﻟﺗ ﻲ ﻧﺣ ﺻ ل ﻋ ﻠﯾﮭ ﺎ ﺑﻣ ز ج ﻟو ن ) ﺛ ﺎﻧو ى ( ﻣ ﻊ ﻟو ن ) ﺛ ﺎﻧو ي ( ‪ ،‬و ھ ﻲ ‪ :‬اﻟﺑﻧ ﻲ ‪ -‬اﻟز ﯾﺗو ﻧ ﻲ – اﻟﻠﯾﻣ و ﻧ ﻲ‬

‫‪30‬‬

‫اﻷﻟوان اﻟداﻓﺋﺔ )‪(Worm Colors‬‬ ‫و ﺗﺿ م اﻷ ﺣ ﻣر و اﻟﺑر ﺗﻘﺎﻟﻲ و اﻷ ﺻ ﻔر‬

‫اﻷﻟوان اﻟداﻓﺋﺔ ھﻲ اﻷﻟوان اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﺎﻟﺣﯾوﯾﺔ واﻟﺟرأة‪ ،‬وﺗﻌطﻲ ﺷﻌوًرا ﺑﺎﻟدفء واﻟﺣرارة‪ ،‬وھﻲ اﻷﻟوان اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ‬ ‫ﺿ ﻣ ن د ر ﺟ ﺎ ت ا ﻟ ﻠ و ن ا ﻷ ﺣ ﻣ ر ‪ ،‬و ا ﻟ ﻠ و ن ا ﻟ ﺑ ر ﺗ ﻘ ﺎ ﻟ ﻲ ‪ ،‬و ا ﻟ ﻠ و ن ا ﻷ ﺻ ﻔ ر و ﺗ و ﺿ ﺢ ا ﻟ ﻧﻘ ﺎط ا ﻵ ﺗ ﯾ ﺔ ا ﻷ ﻟ و ا ن ا ﻟ ﺗ ﻲ ﺗ ﻧ ﺗ ﻣ ﻲ ﻟ ﮭ ذ ا ا ﻟ ﻧ و ع ‪ :‬ا ﻟ ﻠ و ن‬ ‫اﻷ ﺣ ﻣ ر اﻟﻠو ن اﻷ ﺣ ﻣ ر ﯾﻌ د اﻟﻠو ن اﻟﺳ ﺎﺋ د و اﻟﻣ ﺳ ﯾط ر ﺑﯾن ﻣ ﺟ ﻣ و ﻋ ﺔ اﻷ ﻟو ان اﻟد اﻓ ﺋﺔ ‪ ،‬ﻓﮭ و ﺟ ﺎ ذ ب ﻟﻼ ﻧﺗﺑ ﺎه إذ ﺗﺑ د و اﻷ ﺷ ﯾ ﺎء ذ ات‬ ‫اﻟﻠون اﻷﺣﻣر أﻗرب ﻣن اﻷﺷﯾﺎء ﺑﺎﻷﻟوان اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺗﻣﯾز ﺑﺄﱠن ﻟﮫ أطول طول ﻣوﺟﻲ‪ ،‬ﻟذا ﻓﺈﱠن ﺗﺄﺛﯾره اﻟﻌﺎطﻔﻲ ھو اﻷﻋﻠﻰ‪،‬‬ ‫ﻓﮭو ﯾﺣّرك ﻣﺷﺎﻋر اﻹﺛﺎرة واﻟﺳﻌﺎدة‪ .‬وﻣن اﻟﺟدﯾر ﺑﺎﻟذﻛر أﱠن اﻟﻠون اﻷﺣﻣر ﺑﺷﻛٍل ﺧﺎص ﯾ ُﺛﯾر اﻟﻣﺷﺎﻋر اﻹﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﻟدى اﻟﻔﺗﯾﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻘد ارﺗﺑط اﻟﻠون اﻷﺣﻣر ﺑﻣﺷﺎﻋر اﻟﺣب واﻟﻐﺿب‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﱠن اﻟﻠون اﻷﺣﻣر ﻟون ﯾ ُﺣﻔّز ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣل‪ ،‬وﯾ ُﺳﺎﻋد اﻟﻌواطف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟظﮭور وﯾ ُﺣﻔّز اﻟﺷﺧص ﻋﻠﻰ اﺗﺧﺎذ اﻹﺟراءات واﻟﻘرارات اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻗد ﺗم اﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟّرﯾﺎﺿﯾﺔ‬ ‫ﻻرﺗﺑﺎطﮫ ﺑﺎﻟﻘّوة وﻋﻠﻰ اﻟرﻏم ﻣن ﻛل ﻣﻣﯾزات اﻟﻠون اﻷﺣﻣر واﻋﺗﺑﺎره ﻟوﻧًﺎ ﻣﺣﻔًزا وﻧﺷﯾ ً‬ ‫طﺎ‪ ،‬إﻻ أﱠن اﺳﺗﺧداﻣﮫ ﺑﺷﻛٍل ﻣﻔرط ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻌﺎﻣﺔ ﯾ ُﻣﻛن أن ﯾؤدي إﻟﻰ ﻋدم اﻟﺷﻌور ﺑﺎﻻرﺗﯾﺎح واﻟﻐﺿب‪ ،‬ﻟذا ﯾ ُﻧﺻﺢ ﺑﺗﺟﻧب اﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻛﻠون ﺣﺎﺋط ﻟﻠﻐرف اﻟﺻﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻷﻟوان اﻟﺑﺎردة)‪(Cold Colors‬‬ ‫و ﺗ ﺿ م ا ﻷ ﺧ ﺿ ر و ا ﻷ ز ر ق و ا ﻟ ﺑ ﻧﻔ ﺳ ﺟ ﻲ ا ﻟ ﻣ ﺎ ﺋ ل إ ﻟ ﻰ ا ﻟز ر ﻗ ﺔ‬

‫اﻷﻟوان اﻟﺑﺎردة )ﺑﺎﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ)‪: Cool Colors‬؛ ھﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ُ اﻷﻟوان اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﻣﻲ إﻟﻰ ﻋﺎﺋﻠِﺔ اﻟﻠون اﻷزرق‪ ،‬واﻷﺧﺿر‪،‬‬ ‫واﻟﺑﻧﻔﺳﺟﻲ‪ ،‬ودرﺟﺎﺗﮭﺎ‪ ،‬وﺗﺗﻣﯾّز ھذه اﻷﻟواُن ﺑﺄﻧﱠﮭﺎ ﺗ ُﺿﯾف ﺷﻌوًرا ﻣن اﻟﮭدوء‪ ،‬واﻻﺗﺳﺎع‪ ،‬واﻻﺳﺗرﺧﺎء‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺑرودة‪،‬‬ ‫وﯾ ُﻣﻛن اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ إﻟﻰ ﺟﺎﻧب ﻏﯾرھﺎ ﻣن اﻷﻟوان اﻟداﻓﺋﺔ ﻟﺗﺟﻧّب اﻟﻣﺷﺎﻋر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾ ُﻣﻛن أن ﺗ ُﻧﺗﺟﮭﺎ أﺣﯾﺎﻧًﺎ‪.‬‬ ‫‪https://youtu.be/x8EGzSJsDpc‬‬ ‫‪31‬‬

‫اﻟﻣراﺟﻊ‬ ‫• “ﻣ ﺣ ﻣ د ﻋ ﺑ د ا ﻟ ﻔ ﺗ ﺎ ح ﻋ ﺑ د ا ﻟ ﻣ ﺟ ﯾ د ‪ -‬ﺟ ﻣ ﯾ ل ﺻ ﻣ و ﺋ ﯾ ل ا ﺑ ﺎ د ﯾ ر ‪ -‬أ ﺑ و ﺑ ﻛ ر ﺻ ﺎ ﻟ ﺢ ا ﻟ ﻧ و ا و ى ‪ -‬ا ﻟ ر ﺳ م ا ﻟ ﻔ ﻧ ﻲ ‪ -‬ا ﻟ ﺻ ف ا ﻷ و ل ‪ .‬ط‬ ‫‪٢٠١٨‬‬ ‫• ﺣﺎﻣد ﺟﺎد ‪ ،‬ﺳﺎﻣﻰ ﺑﺷﺎى ﻣﺻطﻔﻰ ﻋﺑد اﻟرﺣﯾم ‪ -‬اﻟرﺳم اﻟﮭﻧدﺳﻲ ‪ -‬اﻟﺻف اﻻول ‪ .‬ط ‪١٩٩٩‬‬ ‫• ﻋ ﻣ ر و اﻟد ﻣ ر د اش اﻟﺳ ﯾ د ‪ " :‬د ر اﺳ ﺔ اﻟﻌ ﻼ ﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻘﯾم اﻟﺟ ﻣ ﺎﻟﯾﺔ و اﻷ ھ د اف اﻟﺗﻌ ﻠﯾﻣ ﯾﺔ ﻓ ﻲ ﺗﺻ ﻣ ﯾم اﻟﻛ ﺗ ﺎ ب اﻟﻣ د ر ﺳ ﻲ " ‪ ،‬اﻟﺗﻌ ﻠﯾم‬ ‫اﻟﺻﻧﺎﻋﻰ ‪ ،‬ﺗﺧﺻص اﻟزﺧرﻓﺔ واﻻﻋﻼن ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﺳﺗﯾر ‪ ،٢٠٠۵‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﻠون ‪،‬ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻔﻧون اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‬ ‫• ﻋ ﻣ ر و اﻟد ﻣ ر د اش اﻟﺳ ﯾ د ‪ " :‬ﻣ ﻌ ﺎ ﯾ ﯾر اﻟﺟ و د ة ﻟﺗﺣ ﻘ ﯾق اﺳ ﺗر اﺗ ﯾﺟ ﯾﺔ اﻟ د و ر اﻻ ﺗ ﺻ ﺎﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﺗ ﺻ ﻣ ﯾم اﻟ ﺻ و ر و اﻟر ﺳ و م اﻟﺗ و ﺿ ﺣ ﯾﺔ‬ ‫" رﺳﺎﻟﺔ دﻛﺗوراه ‪ ،٢٠١٣‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﻠون ‪ ،‬ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻔﻧون اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‬

‫‪32‬‬

33