‫االنشطه الموجهه للخبره المدرسيه‬

‫اوراق الخبره المدرسيه‬

‫سجل الحضور‬

‫ا‬

‫نموذج تحديد االهداف‬

‫الحضور والغياب‬

‫برنامج الحصص االسبوعي للموجه‬

‫الموقف التأمل المؤثراالسبوعي‬ ‫الموقف‬ ‫عند حضور حصه عند‬ ‫المعلمه الموجه الحظت كان‬ ‫التواصل بين المعلمه‬ ‫والطالبات عن طريق‬ ‫االصابع كل اصبع له مدلول‬

‫سارت الحصه بشكل رائع‬ ‫جدا والتزام من الجميع ‪،‬‬

‫مفهوم االداره الصفيه بالنسبة‬ ‫لي‬ ‫االدراه الصفيه ‪ :‬قدرة المعلم على‬ ‫جذب انتباه الطلبه للحصه ‪ ،‬والتزام‬ ‫الجميع بتعليمات الغرفه الصفيه‬ ‫‪،‬تسودها االحترام واالنضباط‬

‫التحديات‬ ‫في هذا الموقف لم اشعر‬ ‫بوجود تحديات بالرغم من‬ ‫عدد الطالبات الكبير ‪،‬فكان‬ ‫تغلب على جميع التحديات‬

‫التعلم المدمج‬ ‫تاريخ الدوره ‪25/12/2022‬‬ ‫مقدم الدوره ‪:‬شيرين علي‬ ‫من خالل الدوره والتي كانت عباره عن‬ ‫فيديوهات مشروحه من قبل‬ ‫المدربه‪،‬واعطاء مهمات ‪،‬حيث تم من‬ ‫خاللها التعرف الى مفهوم التعلم المدمج‪،‬‬ ‫وكيفية تحسين تعلم المتعلمين ‪،‬واستكشاف‬ ‫بعض االستراتيجيات والنهج والممارسات‬ ‫الفعاله ‪،‬والتي يمكن دمجها في التعلم‬ ‫وتطويره من خاللها ‪.‬‬

‫تاريخ الجلسه‪6/1/2023:‬‬ ‫مقدم الجلسه ‪ :‬الدكتور عبدهللا‬

‫وضح من خاللها الدكتور عبدهلل توضيحا بالشرح والخطوات لكيفية‬ ‫استخدام برنامج ‪،SWAY‬حيث قام بشرح خطوات انشاء حساب‬ ‫للبرنامج وكيفية تحميل الملفات والصور ‪.‬‬

‫جلسة دعم لكتابة المقال التأملي‬ ‫مقدم الجلسه ‪:‬الدكتور حازم عناعزه‬ ‫تاريخ الجلسه‪9/1/2023 :‬‬ ‫قدم فيها الدكتور توضيحا لكيفية كتابة المقال التأملي الذي يبنى على موقف مؤثر من خالل الخبره المدرسيه االولى ‪،‬وتم‬ ‫مناقشه بنية المقال من حيث االدب التربوي وكيفية التوثيق ‪.‬‬