ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL. No. 0999 “MANUEL HINOJOSA GILES”

COMPENDIO DE ACTIVIDADES DEL PRIMER BIMESTRE.

EXAMEN DE RECUPERACIÓN.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II. ALUMNO(A)

PROFESOR(A)

TERCER GRADO, GRUPO “_____“ CICLO ESCOLAR 2016-2017 CUAUTITLÁN IZCALLI, EDO. DE MÉXICO A 24 DE NOVIEMBRE DE 2016

ACTIVIDAD No. 1 APRENDIZAJERS ESPERADOS INSTRUCCIONES: Anota en cada recuadro los aprendizajes esperados del primer bloque. Colorea las imágenes.

BLOQUE I: Los retos del desarrollo personal y social

ACTIVIDAD No. 2 INFORMACIÓN SOBRE SALUD REPRODUCTIVA INSTRUCCIONES: Anota el nombre de cada carácter sexual primario que corresponda.

APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

ACTIVIDAD No. 3 NECESIDADES BÁSICAS SEGÚN A. MASLOW INSTRUCCIONES: Escribe la clasificación de las necesidades básicas según A. Maslow y qué necesidades corresponden a cada una de ellas. Favor de ilustrar tu trabajo con imágenes.

ACTIVIDAD No. 4 ASUNTOS PRIVADOS DE CARÁCTER PÚBLICO.

PREVENCIÓN DE ADICCIONES

DERECHO A LA PRIVACIDAD

BIENESTAR SOCIOAFECTIVO

SALUD INTEGRAL

EDUCACIÓN

EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD

INSTRUCCIONES: Escribe 3 características de cada uno de los asuntos privados de carácter público. Favor de ilustrar con imágenes.

ACTIVIDAD No. 5 DESIGUALDAD Y CONTRASTES SOCIALES. INSTRUCCIONES: Ubica en el siguiente mapa de la República los 3 estados con mayor IDH y los 3 estados con menor IDH. Coloca el porcentaje de cada uno de los estados. Ilustra tu trabajo con imágenes sobre los aspectos que se consideran para medir la desigualdad social.

INDICE DE DESARROLLO HUMANO.

ACTIVIDAD No. 6 DESAFIOS PARA EL DESARROLLO Y BIENESTAR COLECTIVO. INSTRUCCIONES: Anota en el siguiente esquema el concepto de cada uno de los desafíos para el desarrollo y bienestar colectivo.

JUSTICIA

LIBERTAD

IGUALDAD

EQUIDAD

INCLUSIÓN

SOLIDARIDAD

COOPERACIÓN

SUSTENTABILIDAD

ACTIVIDAD No. 7

TOMA DE DECISIONES COLECTIVAS ANTE PROBLEMÁTICAS DE ORDEN SOCIAL

INSTRUCCIONES: Anota en el siguiente esquema el concepto de cada uno de las problemáticas de orden social. Describe cómo se desarrolla en tu comunidad.

POBREZA

DESEMPLEO

VIOLENCIA

FALTA DE EQUIDAD DE GENERO

INSEGURIDAD

DETERIORO AMBIENTAL

SALUD

CORRUPCIÓN

ACTIVIDAD No. 8

TOMA DE DECISIONES COLECTIVAS ANTE PROBLEMÁTICAS DE ORDEN SOCIAL

INSTRUCCIONES: Anota en el siguiente esquema 4 acciones de lo que puede hacer el gobierno y la sociedad para resolver los problemas de orden social. Ilustra tu trabajo con imágenes.

POBREZA

DESEMPLEO

INSEGURIDAD

VIOLENCIA

FALTA DE EQUIDAD DE GENERO

DETERIORO AMBIENTAL

SALUD

CORRUPCIÓN

ACTIVIDAD No. 9 ANUNCIO PUBLICITARIO INSTRUCCIONES: En el siguiente espacio elabora un cartel publicitario de los siguientes temas: embarazos no deseados, prevención de adicciones, uso de métodos anticonceptivos, relaciones de noviazgo sanas y placenteras, maternidad y paternidad responsables en la adolescencia, derechos sexuales. (ESCOGE SOLO UN TEMA)

ACTIVIDAD No. 10: TIPOS DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro comparativo ilustra los métodos anticonceptivos que correspondan a cada tipo de método. Sigue el ejemplo:

BARRERA

Diafragma

NATURALES

QUIMICOS

DEFINITIVOS

ACTIVIDAD No. 11: RECURSOS Y CONDICIONES PARA CRECER, APRENDER

Y

DESARROLLARSE EN EL ENTORNO. INSTRUCCIONES: Completa el siguiente cuadro comparativo sobre las condiciones y recursos que ofrece el entorno para desarrollo de la persona. Sigue el ejemplo: AREAS

ESTUDIO

TRABAJO

SALUD

RECREACIÓN

ARTE Y CULTURA

SEGURIDAD

Las opciones que me ofrece mi entorno. Lo que deseo para mi desarrollo personal. En mi comunidad se encuentra la prepa 10, Lo que yo deseo es estudiar en el CCH Azcapotzalco 11, 67, 113 y un poco retirado están los CCH y pasar a la UNAM a estudiar medicina forense. Azcapotzalco y Vallejo.

ACTIVIDAD No. 12: PATERNIDAD Y MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA. INSTRUCCIONES: Completa el siguiente cuadro comparativo sobre los cambios que sufriría un adolescente al ser padre o madre a temprana edad en cualquier ámbito de su vida personal. Colorea las imágenes. AREA DE LA VIDA PERSONAL ESTUDIOS

RELACIÓN CON AMIGOS

SALUD

TIEMPO LIBRE

TRABAJO

PLANES AL TERMINAR LA SECUNDARIA

¿Cómo cambiaría la vida personal? EN LOS HOMBRES EN LAS MUJERES

ACTIVIDAD No. 13: TOMA DE DECISIONES INFORMADA Y BASADA EN EL CUIDADO DE SI COMO EL RESPETO A LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS. INSTRUCCIONES: En la siguiente tabla se mencionan situaciones sobre las cuales es necesario tomar decisiones. Anota en las columnas cómo beneficia de manera personal tomar una decisión adecuada y cómo se beneficia la sociedad con ello.

Situaciones.

Participar en acciones colectivas para promover la salud.

Eliminar conductas consumistas.

Promover un trato igualitario entre todos los integrantes de tu escuela.

Seleccionar acciones que mejoren la calidad de vida de tu familia.

Realizar acciones que demuestren el rechazo a la corrupción.

Beneficios personales

Beneficios sociales.

ACTIVIDAD No. 14: TOMA DE DECISIONES INFORMADA Y BASADA EN EL CUIDADO DE SI COMO EL RESPETO A LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS. INSTRUCCIONES: Lee la lectura de reflexión y contesta las siguientes preguntas. La película Billy Elliot cuenta la historia de un niño de 11 años de edad cuya madre muere. Se hacen cargo de Billy su abuela, su padre y su hermano mayor; estos últimos, mineros involucrados en una huelga obrera. Como todos los niños de su edad y contexto cultural, debe practicar boxeo para formarse como “todo un hombre”, sin embargo; al lado del ring imparten clases de ballet. Billy descubre en esa actividad su vocación e intenta sobresalir en ella, pues desea ingresar a una escuela que le permita convertirse en un bailarín profesional.

1.- ¿Qué llevó a Billy Elliot a tomar la decisión de practicar ballet, aunque tuviera que enfrentarse a su padre o la comunidad?

2.- ¿Qué nos enseña Billy Elliot sobre la capacidad de elegir o decidir de manera autónoma, considerando nuestros valores, intereses y capacidades?

3.- ¿Cómo puedes lograr la congruencia entre tus pensamientos y tus actos?

ACTIVIDAD No. 15: DERECHOS SEXUALES DE LOS ADOLESCENTES. INSTRUCCIONES: En cada recuadro anota un derecho sexual que tienen los adolescentes hoy en día. Fuera de los círculos coloca recortes en relación a los derechos sexuales.

DERECHOS SEXUALES DE LOS ADOLESCENTES.

ACTIVIDAD No. 16: VALORES. INSTRUCCIONES: Realiza la lectura de reflexión y contesta las siguientes preguntas.

Abuela descansaba en su hamaca de rustica madera a la sombra de los sauces llorones, aquella tórrida tarde de Enero, en su vieja ciudad de Mercedes, a orillas del majestuoso Río Negro. Estaba muchas veces, como ausente, pero ella decía que eran los viajes a su interior, donde ella se encontraba con aquellos que ya habían emprendido su viaje, antes que ella. Entonces yo, como ella me había pedido, esperaba cerca hasta que ella me llamaba. Yo la observaba, su larga cabellera hecha una trenza de blanca nieve, le llegaba a su cansada cintura. Sus manos arrugaditas, la piel curtida de su cara, también arrugadita, pero sus ojos negros como carbones hablaban de una personalidad fuerte y valiente, como los Charrúas. Su figura cansada, en su cuerpo pequeño, hablaba de muchas penas guardadas. Sin abrir los ojos, sabiendo que estaba allí, me llamaba. Me llamaba por mi nombre secreto, que algún día os contaré el porqué, no esta vez. Sus palabras siempre eran cansadas, viejitas como ella, pero como atesoraba sus cuentos y enseñanzas, cuanta falta me haces hoy. Abuela me había enseñado como armonizar con plantas y animales, con las piedras y los árboles, aún con las ariscas aves del monte, con todo mi entorno. Me enseño las señales del campo a través del comportamiento de los animales. Pero esa vez me llamo para contarme el cuento del bigudí o murciélago, para que nunca me pasara como a él le pasó. Abuela me decía que bigudí quería decir mariposa desnuda. Decía que se lo había contado un indio del norte, tan al norte que era el último pueblo donde se hablaba el idioma de los invasores españoles, después se hablaba otra lengua. Supuse que sería México. Contaba abuela que el Creador de todas las cosas, ya había dado forma y color a toda forma de vida, plumas, púas, escamas, pelo, piel, hojas. Todos los animales estaban conformes con su forma y color. Salvo uno. El biguidí o murciélago. El pobre no había salido favorecido, era realmente feo, muy feo. Entonces decidió hacer algo al respecto. Solicitó una reunión urgente con el Creador de todas las cosas. Grande fue su sorpresa cuando un enviado del Creador dijo que lo recibiría. Postrado, llorando compungido delante del Creador por ser tan feo y grotesco, con el cuero liso y obscuro. El Creador se emocionó y se dijo: “realmente he creado un bicho muy feo “ Le dijo: “vete al monte, toma una pluma de cada ave y esta pasará a ser parte de tu nueva apariencia y tómalo como una disculpa de mi parte. Así lo hizo y recolectó las plumas más hermosas de cada ave y se las puso. Como le dijo el Creador, pasaron a ser parte del biguidí. Quedó deslumbrado, extasiado, embelesado, orgulloso de tanta belleza, no lo podía creer. Entonces del feo animal no quedo nada, pero para su mal comenzó a pavonearse descaradamente delante de los demás, queriendo provocar la envidia entre los animales que palidecían ante tanta belleza. Hasta el naunumbí, o colibrí multicolor palidecía ante tanto fulgurante colorido, pobre recolector de almas. El colmo fue un día que llovió y el bigudí se mojó y con el color de sus plumas el Creador creó el arco iris. Su vanidad y egolatría alcanzaron sus niveles más altos, para tristeza de sus pares.

Ningún ave lo soportaba, era imposible. Entonces un día el Creador lo mandó llamar: “Seguramente el Creador desea que me siente a su lado, para embellecer el lugar” pensó el murciélago. Fue volando hacia el cielo donde moraba el Creador y para su sorpresa a medida que subía se le caían las plumas, una a una. Se vio de nuevo feo, grotesco, ridículo con su cuero liso y obscuro. “Debe ser un error” pensó. Llegó a las puertas del cielo, pero no entró, no fue recibido. El Creador le gritó desde dentro, con voz de trueno “Cuando eras feo nadie se burló de ti, tú te compadeciste de ti por envidia a los demás, cuando me compadecí de ti y te hice hermoso, te burlaste de todos y de mi” “Tu castigo será seguir tan feo como antes , pero ahora sentirás más vergüenza y para que no se burlen de ti , vivirás escondido en las cuevas frías y húmedas , saldrás solo de noche , dormirás colgado mirando hacia abajo para nunca más ver a el Creador , y así solo y avergonzado y víctima de tu vanidad , por toda la eternidad” Contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál sería el título de la lectura?

2. ¿Cuáles son los valores que se aprecian en la lectura?

3. ¿Cuáles son los antivalores que se muestran en la lectura?

4. ¿Por qué crees que el murciélago actuó de esa manera?

5. ¿Qué hubieras hecho en su lugar?

6. Redacta otro final a la historia del chico.

ACTIVIDAD No. 17: ELEMENTOS PARA LA TOMA DE DECISIONES PERSONALES. INSTRUCCIONES: Anota en cada circulo un elemento que se requiera para tomar buenas decisiones personales.

Elementos para la toma de decisiones personales.

ACTIVIDAD No. 18: AUTOESTIMA Y ASERTIVIDAD ANTE PRESIONES EN EL NOVIAZGO Y EN LAS RELACIONES DE PAREJA. INSTRUCCIONES: Lee y analiza los siguientes casos; son experiencias de adolescentes como tú. De acuerdo a los casos, responde las siguientes preguntas: CASO UNO Alma tiene miedo de que Gerardo ya no quiera andar con ella porque no le ha permitido que le toque algunas partes de su cuerpo. Le ha dicho que luego, pero en realidad no desea que ocurra.

CASO DOS Ricardo tiene 3 días que no ha ido a la escuela. Su mama está preocupada porque no presenta síntomas de resfriado, infecciones o alguna situación física visible, sólo dice sentirse débil y con muchas ganas de dormir. Desde el bimestre pasado bajó drásticamente su desempeño en la escuela, no quiere comer y ya casi no habla con nadie. Lo que su mamá no sabe es que Lidia, la ex novia de Ricardo, cortó con él desde el bimestre pasado.

CASO TRES César es el chico más popular de la escuela, ha tenido muchas novias y se jacta de que ninguna le ha dicho que no. Ayer le propuso a Norma que fueran novios, pero ella se negó. César, extrañado y sorprendido, la insultó por no haber aceptado su propuesta. Norma reportó lo ocurrido con la orientadora escolar.

1. ¿Consideras que es sano que Alma sienta temor de que su novio termine con ella si no cede a sus peticiones? ¿Por qué? 2. ¿Cómo crees que sea la autoestima de Alma? 3. ¿Crees que Alma debería hablar claramente con Gerardo y expresarle sus sentimientos e ideas? ¿Por qué? 4. ¿Qué crees que le ocurre a Ricardo? 5. ¿Consideran que lo que le pasa a Ricardo es normal o debería pedir ayuda? 6. ¿Cómo dirías que actuó Norma respecto a la propuesta de César y a que reportó su agresión a la autoridad escolar? 7. ¿Cómo dirías que actuó César ante la respuesta de Norma? 8. ¿Cómo crees que sea la autoestima de Alma, Ricardo, Norma y César? 9. De los tres casos ¿Quién piensas que posee la autoestima más alta y se atreva a hablar con claridad y respeto?

ACTIVIDAD No. 19: INFORMACIÓN SOBRE SALUD REPRODUCTIVA. INSTRUCCIONES: Anota el concepto de cada uno de los términos que aparecen en los recuadros. Favor de ilustrar cada uno de los términos. Sigue el ejemplo: PUBERTAD ADOLESCENCIA

SEXUALIDAD

MENSTRUACIÓN

OVULACIÓN

EYACULACIÓN

GÉNERO

SEXO

FECUNDACIÓN

ACTIVIDAD No. 20: TOMA DE DECISIONES PERSONALES. INSTRUCCIONES: Anota las acciones personales que todo adolescente debe implementar para tomar buenas decisiones personales ante situaciones que ponga en riesgo su integridad personal. Anota 3 acciones en cada aspecto.

Situación de riesgo

Embarazo a temprana edad

Consumo de sustancias adictivas

Dejarse chantajear para tener relaciones sexuales.

Participar “enganchando” a jóvenes para que se droguen

Tener un novio(a) violento(a)

Ser parte de un grupo adolescente que discrimina a los demás.

Ejercer una sexualidad responsable.

Acciones a implementar para prevenir situaciones de riesgo en el adolescente.