IMITATIO: FRAGMENTO DE EL CAMINO DE MIGUEL DELIBES 1. Localiza los sustantivos, los adjetivos y los verbos del siguiente texto: La Guindilla mayor levantó sus hombros huesudos en ademán de impotencia. Luego chilló, dejando resbalar las palabras, como por un tobogán, a lo largo de su afilada nariz.

2. Sustitúyelos por otros intentando mantener un mismo tema y que el significado sea lógico. La ___________ _________ ___________ sus __________ __________ en __________ de ___________. Luego ________, dejando ____________ las ___________, como por un _________, a lo largo de su _____________ ________________.

3. Sustitúyelos por otros, partiendo de una especialidad médica y manteniendo la lógica en todo el texto. La ___________ _________ ___________ sus __________ __________ en __________ de ___________. Luego ________, dejando ____________ las ___________, como por un _________, a lo largo de su _____________ ________________.

EL POEMA CHINO (sin rima ni medida). Cuatro versos sin medida, normalmente largos, donde el 1º propone un tema, el 2º lo sigue, el 3º trata un tema totalmente diferente y en el 4º se produce la fusión de los dos temas. 1

1

2

1+2

EL HAIKU (sin rima con medida). Poema japonés de tres versos de 5-7-5 sílabas sin rima. Es un poema intuitivo, como un flash de la vida, parte de la observación y muchas veces menciona elementos de la naturaleza.

Rima consonante y asonante. A partir de la siguiente palabra completa el cuadro situando rimas asonantes en vertical y consonantes en horizontal a partir de cada nueva palabra. RIFA

Descripción enumerativa: coloca adjetivos situando la sílaba tónica en los recuadros señalados con una coma y respetando el número de sílabas para cada palabra. ‘

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La canción de los tres niños

CREACIÓN. EL CUARTO NIÑO

Labriego, labriego quisiera ser, lanzar en ritmo a la tierra; a la dorada semilla con pulso que nunca yerra; y la mirada sencilla Labriego, labriego quisiera ser para la siega y la trilla. Marino, marino quisiera ser, y en la proa de la nave, tendido en su duro suelo, mirar la curva del ave; en la mitad de su vuelo. Marino, marino quisiera ser en medio del mar y el cielo. Gitano, gitano quisiera ser, amo y señor de un pandero y de una verde carreta, de un osezno bullanguero y de una mona coqueta. Gitano, gitano quisiera ser, el rey de la pirueta. Celia Viñas

Ahora invéntante una cuarta estrofa para que cante un cuarto niño. ´ 1. Elige primero un oficio que tenga tres sílabas y colócalo en los versos 1,2 y 7 (según modelo del poema trabajado) 2. Infórmate sobre dicho oficio y escribe palabras relacionadas buscándole sus posibles rimas consonantes. 3. Completa los versos 3-6 y 8, siguiendo el esquema métrico y la rima.

3 4 5 6 7 8

1 ___ ___ ___ 2 ___ ___ ___ quisiera ser, a ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ b ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ c ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ b ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ c ___ ___ ___, ___ ___ ___ quisiera ser ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ c

A TENER EN CUENTA: LA MEDIDA DE LOS VERSOS

LA RIMA

Los versos se cuentan por sílabas.

Observamos el final de cada verso a partir de la última vocal acentuada (no la última sílaba)

Los diptongos son una sílaba Jue-go Los hiatos son dos sílabas Re-ga-te-a Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza también por vocal, esas dos sílabas se unen en una sola. Esto se llama sinalefa. Po-neen- jue-go Y-la- cru-zaaun- com-pa-ñe-ro Si la última palabra de un verso es aguda se suma una sílaba La- re-cu-pe-ra –Je-sé 7+1=8 Si la última palabra de un verso es esdrújula se resta una sílaba En-sus-o-jos-me-lan-có-li-cos 9-1=8

Los pies acentuales

Los versos que no riman se llaman versos sueltos. Ponemos guion. Los que riman pueden hacerlo de dos formas: RIMA CONSONANTE Son las rimas al momento consonantes o totales, si tienen desde el acento todas las letras iguales. (En la décima) RIMA ASONANTE Son las rimas al momento asonantes o parciales cuando a partir del acento solo riman las vocales. (En el romance)

ROMANCE Tirada de versos octosílabos (8) de rima asonante en los verso pares: -a-a-a…(los impares no riman) EL QUÉ DIRÁN (Versión del Ejemplo II de El conde Lucanor “De lo que contesçió a un omne bueno con su fijo”) Marchaba un padre y un hijo

-

Se bajó del animal

caminito del mercado,

a

el buen padre avergonzado.

subidos sobre un jumento,

-

Así llegaron al pueblo,

cuando de pronto pasaron

a

los dos del rucio bajados,

junto a un molino y oyeron

-

y al verlos llegar las gentes

el siguiente comentario:

a

se quedaron murmurando:

-¡Pobre burro! ¿no da pena

-

- ¡Anda, que tener un burro,

que vayan los dos montados?

a

y venir los dos andando!

El padre, entonces, bajó y siguió el camino andando. Se cruzaron dos mujeres

1.Busca y lee el cuento II de El conde

que venían platicando:

Lucanor y explica las diferencias que

-Pobre hombre, qué vergüenza, que siendo el padre ya anciano vaya subido al borrico el gamberro del muchacho.

existen con este romance.

2.En grupos de 9 dramatizar el texto: narrador, padre, hijo, burro, molinero/a, dos mujeres, y dos pastores.

El hijo le pidió al padre que subiera sobre el asno, y él siguió el camino a pie

3.Creación de una cuarteta de romance.

1

2

3

4

5

6

7

8

hasta bien cerca de un prado

-

donde dos viejos pastores

a

los estaban observando:

-

-Mira, si esa criaturica

a

no tendrá ni los diez años, el padre subido al burro, y el pequeño caminando.

Alejandrinos y rima consonante NUBE NEGRA (Canción de Sabina, escrita por Luis García Montero) Cuando busco el verano cuando te quema el frío

a b

en un sueño vacío, b si me coges la mano, a

cuando la luz cansada cuando el amanecer d

c tiene sombras de ayer, es otra noche helada, c

d

cuando juego mi muerte cuando sólo __ __ __ b

a

b

cuando corta la espada c cuando deshojo el ___ ___

d

al verso que no escribo, noticias de la ___ __, a

de lo que ya no existe, d racimo de la ___ ___. c

Sólo puedo pedirte que me esperes A al otro lado de la nube negra, allá donde no quedan mercaderes A que venden soledades de ginebra. B Al otro lado de los apagones, al otro lado de la luna en quiebra, allá donde se escriben las __ __ __ con humo blanco de la nube __ __.

B

A B A B

Cuando siento piedad cuando no sopla el ___ __

por sentir lo que siento, en ninguna __ __,

cuando ya no se ama cuando la nube __ __

ni lo que se celebra, se acomoda en mi __ __,

cuando despierto y voto cuando soy lo que ___

cuando cierro la casa cuando es tiempo __ __ __

por el miedo de hoy, en un espejo __ ___,

porque me siento herido, preguntarme qué __ __.

Sólo puedo pedirte que me esperes (ESTRIBILLO)

EL LIBRO INVISIBLE 1. A principios de marzo se sorteará el compañero/a a quien cada alumno debe regalarle un libro. 2. El día 23 de abril, día del libro, cada alumno traerá su libro, envuelto en papel de periódico y con una dedicatoria en verso dentro del libro (redondilla, cuarteta o décima). Sobre el envoltorio se pondrá el nombre del alumno al que se le regala el libro. 3. Los libros se colocarán todos sobre una mesa en el centro de la clase y el profesor irá cogiendo libros arbitrariamente, el alumno regalado abrirá su regalo y leerá la dedicatoria, intentando adivinar quién es el que le ha regalado el libro. A continuación el profesor preguntará los motivos por los que le ha regalado dicho libro. 4. Condiciones para elegir el libro: a. No se puede comprar, tiene que ser un libro que pertenezca al alumno que regala. En este caso comprarlo sería más fácil, es más complicado desprenderse de algo que ya se posee. Si te cuesta hacerlo es porque es el libro adecuado para regalar. b. No se puede regalar un libro con desperfectos (roto, despegado…) ni aquellos que ya tenías pensado quitarte de en medio. c. Se regala por amistad, no por venganza. Para regalarlo piensa primero el libro que te gustaría que a ti te regalarán o el que crees que le podría gustar realmente a la persona a la que se lo regales. 5. ¿Cómo se hace una redondilla? Es una estrofa de cuatro versos octosílabos que rima abba en consonante. Para hacer una cuarteta solo tienes que cambiar el esquema métrico por abab. Incluye en ella alguno de estos elementos: el nombre tuyo o el del compañero al que regales, el título del libro o algo sobre el tema del mismo. a b b a