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GUÍA DE LECTURA: huida a canadá

Este título también dispone de solucionario y ficha técnica

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PARTE I Donde se advierte a los lectores antes de comenzar la lectura.

¡Atención! ¿Sabías que… … el color del piel puede ser un límite? … la libertad es un derecho y una aventura? … la historia esta ahí, para que no cometamos los mismos errores? A veces es necesario mirar el pasado para cambiar el presente. ¿Te atreves? En tus manos, quizá, se teja un hermoso futuro.

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PARTE II Donde se busca un buen lugar para leer Si tienes en tus manos el libro Huida a Canadá necesitarás para leer: a. Un lugar tranquilo. b. Un cofre con valentía y decisión. c. Música (si te apetece). d. Buena luz. e. Saber y experimentar qué es la solidaridad. f. Un lápiz para subrayar aquello que quieras recordar. g. Pensar en un amigo que lea al mismo tiempo que tú, con el que puedas comentar los capítulos. h. Un objeto que ames y te dé fuerzas para continuar. i. ………………………………………………………………. (Después de leer el libro, escribe alguna sugerencia).

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PARTE III Donde, una vez finalizado el libro, se entra en un lugar maravilloso El Bosque de los Nombres Infinitos En el mundo hay lugares extraordinarios. Tan extraordinarios, que su ubicación es uno de los misterios mejor guardados por el universo. Sólo podemos conocerlos en circunstancias muy especiales, como cuando finalizamos un libro que nos toca el corazón. Así fue como entré por primera vez en el Bosque de los Nombres Infinitos. Había terminado el libro que tienes en tus manos, cuando apareció ante mí. Era demasiado prometedor para no recorrerlo. Y me adentré en él. Ahora sé que este hermoso y mágico lugar es diferente cada vez que lo transitas. Aunque conserve algunas zonas en común, sus pruebas y desafíos siempre sorprenden. Sólo hay una condición para que vuelva a aparecer: cada vez que finalizas su recorrido debes ponerle un nombre nuevo. Prepárate! Está por aparecer ante ti.

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El lago de las emociones Una nueva historia forma parte de ti y te pide que la guardes en un lugar del corazón. 1. Cierra los ojos, piensa en el libro y luego ábrelos. 2. Ahora, señala y completa uno de los apartados de colores con lo que más te haya gustado, emocionado o interesado.

DEL LIBRO ME QUEDO CON…

Un personaje ¿Cuál? …………………………………………………………………… ¿Por qué? ………………………………………………………………… ………………………………............................................................... ………………………………............................................................... ………………………………...............................................................

El siguiente fragmento «…………………………………………………………………………… ………………………………............................................................... ……………………………….............................................» (Pág. ) ¿Por qué? ………………………………………………………………… ………………………………............................................................... 5

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Un capítulo ¿Cuál? …………………………………………………………………… ¿Por qué? ………………………………………………………………… ……….……………………………………………………………………. ……….……………………………………………………………………. ……….…………………………………………………………………….

El tema que trata ¿Cuál? …………………………………………………………………… ¿Por qué? ………………………………………………………………… ……….……………………………………………………………………. ……….……………………………………………………………………. ……….…………………………………………………………………….

(Comenta otro aspecto del libro que te parezca importante) ……….………………………………………………………………… ….……….……………………………………………………………… …….……….…………………………………………………………… ……….…….…………………………………………………………… ……….……….………………………………………………………… 6

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La cueva de los pensamientos Una boca oscura llama tu atención, pero al entrar colores hasta entonces desconocidos estallan ante tus ojos e iluminan el interior. Pronto, en las paredes de la cueva se escriben pruebas que debes resolver. 1. La abolición de la esclavitud fue un tema crucial en los Estados Unidos y se relacionó directamente con la Guerra de Secesión, que enfrentó al norte con el sur del país. En grupos: a. Averiguad qué razones tenían unos y otros para estar a favor o en contra de la esclavitud. b. Cada grupo elegirá uno de los conceptos que te brindamos a continuación y con él elaborará un discurso en contra de la esclavitud, que le leerán al señor Sims. ¿Creéis que lo haréis cambiar de opinión?

Cada uno de estos conceptos conformará el núcleo temático de cada discurso • Dignidad .......................................................................................................... • Derechos Humanos .......................................................................................... • Libertad ............................................................................................................ • Integración .......................................................................................................

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2. En la actualidad, la esclavitud sigue vigente en el mundo. Por ejemplo, muchos niños trabajan en condiciones infrahumanas en vez de ir a clase y otros, junto con mujeres, son vendidos por las mafias de la prostitución. a. Dividíos de nuevo en grupos y preparad un informe sobre alguno de estos temas u otro relacionado con la esclavitud. b. En los mismos grupos, preparad un anuncio contra la esclavitud como si fuera a emitirse en televisión. Tenéis que escribir un guión y ensayar las tomas. Pero tened cuidado: en el lenguaje audiovisual cada plano tiene un significado diferente. ¡Averiguad qué transmite cada uno antes de grabar! c. Entre todos, fijad un día y ved el trabajo de todos los grupos. ¿Habéis transmitido la idea que deseabais?

3. ¿Qué ideas crees que quiso transmitir la autora con este libro?.

Ideas

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4. Escribe una definición de libertad con tus propias palabras. Luego, compártela en voz alta con el resto de compañeros. ¿Hay coincidencias? ………………………………………………………………………..…………………………… ……………………………………..……………………………………………………………… …………………………………………………………………..……………………………

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5. Ben decide no escapar a Canadá. Sin embargo, Liza no se lo piensa dos veces. ¿Qué similitudes y diferencias encuentras entre ambos personajes? ………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……..………………………………..…………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………… …………..………………………………………………………

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6. El prólogo del libro está escrito por Martin Luther King, Jr. a. ¿Qué función tienen los prólogos en los libros? b. ¿Quién fue el padre de Martin Luther King, Jr.? ……………………………………………………………………………………………… ……..……………………………………………………………………………………… ……………..……………………………………………………………………………… ……………………..……………………………………………………………………… ……………………..……………………………………………………………………… ……………………………..……………………………………………………………… ……………………………………..……………………………………………………… ……………………………………………..……………………………………………… …………………………………………………

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El sendero de lo imposible Mariposas con alas de sueños revolotean con mensajes para ti. Cada uno contiene una prueba que sólo la más intrépida de las imaginaciones puede resolver.

1. ¿Sabías que la historia que acabas de leer está basada en hechos reales? La denominada «línea férrea subterránea» o Underground railroad fue un sistema informal que ayudaba a los esclavos fugitivos de los Estados Unidos a pasar a Canadá. Se cree que, entre el 1800 y 1861, unas cien mil personas hallaron la libertad gracias a ese «transporte» informal. . a. Busca un hecho histórico en un contexto de conflicto que llame tu atención y escribe un cuento a partir de él. ……………………………………………………………………………………………… ……..……………………………………………………………………………………… ……………..…………..…………………………………………………………………… ………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………..…………………………………………………… ……………………………………………………………..……………………………… ……………………………………………………………..……………………………… ……………………………………………………………………..……………………… ……………………………………………………………………………..…………..…… ………………………………………………………………………………………………. .……………………………………………………………………………………………… ……..……………………………………………………………………………………… …………………………..………………………………………………………………… …………………………..………………………………………………………………… ………………………………..…………………………………………………………… ………………………………………..…………..…………………………………………

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2. Muchos libros cuentan con un epígrafe y un epílogo. ¡Pero este no! ¿Te animas a escribirlos tú mismo?

Epígrafe ………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………..…………………… ………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………

Epílogo ………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………..………………………… …………………………………………………………………………..………………………… ……………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………..…………………… ………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………..……………………………

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3. Imagina y escribe en un folio aparte un capítulo de la vida de Julilly en la edad adulta. ¿Qué recuerda? ¿Cómo fue su vida en Canadá cuando llegó?.

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El pozo de las palabras perdidas Estás frente a un pozo de aguas cristalinas. Te asomas y, en lugar de tu reflejo, aparece un misterioso fragmento.

«Julilly no podía detener sus pensamientos. Con un murmullo, se dirigió a Liza que continuaba con los ojos fijos. —Liza, ¿estás pensando en escaparte otra vez a Canadá? Liza se estremeció. Se dejó caer lentamente y dijo al oído de Julilly: —Tú eres mi amiga. Lo que vaya a decirte no debe saberlo nadie. Julilly asintió. —Antes de que acabe la recogida de algodón, una noche, me escaparé. —¿Tienes miedo? —Tengo y no tengo —dijo Liza cogiendo a Julilly del brazo—. Mi padre me dijo: “No lo olvides nunca. Ante los ojos de Dios, tú eres muy importante”. Julilly asintió de nuevo. —Soy flaca, pero fuerte. Sabes, Julilly, yo creo que el Señor puso la estrella polar en el cielo para que nosotros, los negros, la siguiéramos: y yo pienso seguirla. Hubo un silencio. Por fin, muy despacio, mientras sentía que su corazón latía como si quisiera salírsele del pecho, Julilly dijo: —Voy contigo, Liza. Tengo y no tengo miedo como tú. » (Pág. 53)

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1. Piensa y reflexiona: a. ¿Por qué las chicas «tienen» y «no tienen» miedo a la vez? b. ¿Qué habrías hecho tú en su lugar? c. Para vencer el miedo, ¿basta sólo con enfrentarlo? ……..……………………………………………………………………………………… ……………………..……………………………………………………………………… ……………………………..……………………………………………………………… ……………………………..………………………..…………………………………… ………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………..………………………..…… ……………………………………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………. .………………..…………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………… ……………………………….. 1. Debate tus respuestas con todos tus compañeros. 2. Anota aquí vuestras conclusiones. ……………………………..………………………..……………………………………… ……………………………………………………………..……………………………… ……………………………………………………………..………………………..……… …………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….. ………………..…………………………………………………………………………… ………………………..……………………………………………………………………

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La salida del bosque Recuerda, visitante: antes de partir, debes poner un nombre al bosque que tantas aventuras te ha proporcionado. Sólo así podrás volver.

Este bosque se llamará…

…………………………………………………………………………………………………….. ¡Hasta pronto!

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