GUÍA DE MÉTODO LOBATOS GUIAS Y SCOUTS DE CHILE Serie: Método y Programa

INTRODUCCIÓN Hace largo tiempo que la Asociación de Guías y Scouts de Chile viene implementando un Proceso de Actualización en su Programa de jóvenes. Este cambio responde a la convicción de que necesitamos ofrecer a los niños y jóvenes una alternativa de programa que responda verdaderamente a sus expectativas y a nuestro Propósito y mejore el trabajo con Golondrinas, Lobatos, Guías, Scouts, Pioneros y Caminantes. La Guía de Método en la Rama Lobatos constituye uno de los últimos pasos de este proceso, iniciado con la publicación del Proyecto Educativo, que dio a conocer la propuesta del movimiento Guía Scout en nuestro país. A esto, siguió la determinación de Áreas de Desarrollo, asentadas en la personalidad de los niños y jóvenes y orientadas a contribuir con su desarrollo integral. También fue necesario formular Objetivos Terminales, que en cada una de las áreas pusieran de forma explícita una meta a cumplir para las personas que se integran a esta experiencia educativa. Además, fue importante dar un vistazo a la realidad. Conocer en la práctica cómo eran aquellos a quienes estábamos dispuestos a invitar a jugar, aprender, servir, y vivir la aventura de ser Guía o Scout. Así entonces, se realizó un estudio, en relación a las áreas de desarrollo antes mencionado, de los niños y joven en edad de integrarse al Movimiento. Este estudio fue publicado como Desarrollo Evolutivo, y en base a él se determinaron las edades entre las que el Método Scout, materia de este Guía, debía tomar características o énfasis diferentes. No hay duda que ya se habían dado grandes pasos para concretar ese sueño inicial, pero aún faltaba lo más importante, jóvenes y adultos, para que su trabajo fuese realmente efectivo. Siguiendo este espíritu, fueron elaboradores y publicados los Objetivos Educativos, que establecen para cada Rama los pasos a seguir para lograr los objetivos terminales y que son el resultado de la confrontación de éstos con las características, capacidades t potencialidades de niños y jóvenes en las distintas edades de su desarrollo, así como las Fichas de Actividades, que consisten en sugerencias de actividades capaces de suscitar la experiencia necesaria para el aprendizaje. Este es el camino que se ha recorrido hasta la aparición de la Guía de Método en la Rama Lobatos que se encuentra en tus manos. Esta Guía no pretende otra cosa que ayudarte a utilizar algunos de los elementos de este sistema de auto educación de los elementos de este sistema de auto educación progresiva y permanente que hemos llamado Método Scout, y las características y énfasis que éstos toman al ser aplicados a la Rama Lobatos.

La Guía detalla, entre otros, la aplicación de la Ley y la Promesa, el Sistema de Equipos, el Marco Simbólico y el Ceremonial en la Rama Lobatos, con lo que esperamos que tu trabajo sea cada día mejor. Te invitamos a leerla con calma, a discutirla con tu Equipo de Dirigentes, a consultar tus dudas con tu Equipo de Dirigentes, a consultar tus dudas con otros de más experiencia, lo que junto con tu participación constante en las actividades de capacitación que organice tu Grupo, Distrito o Zona, estamos seguros culminará en un mejor Programa Educativo. Antes de despedirnos, deseamos agradecer a todas las personas que han hecho su aporte, pequeño o grande, para la construcción de este documento, especialmente a los participantes en el Seminario Nacional de la Rama en 1992, en los Cursos Avanzados 1991 al 194, y las personas que han formado parte de la Comisión Nacional de la Rama en los mismos años. Agradecemos también especialmente a las integrantes de la Comisión Nacional de nuestra rama hermana, las Golondrinas, a la Comisión Nacional de Educación y al equipo profesional de la Dirección de Programa, sin cuya colaboración y crítica constante no hubiese sido posible esta publicación.

No nos queda más que desearte suerte y ¡ BUENA CAZA!

Comisión Nacional Rama Lobatos

LEY Y PROMESA

LEY Y PROMESA Uno de los aspectos más significativos de nuestro Método es la invitación que hacemos a los niños adherir a la Ley Lobato a través de la Promesa. Esta adhesión significa un primer acercamiento al marco valórico propio del Movimiento Scout. La Ley es un instrumento de gran valor educativo, pues sus artículos expresan los principios y valores que guían a la Unidad. Nuestro desafío como Dirigentes es que el niño descubra, poco a poco, cuáles son los valores que le estamos proponiendo que viva durante su permanencia en la Manada y que los asuma como propios. La Promesa entonces, es vivida como un primer compromiso, un querer hacer, que el niño manifiesta al poco tiempo de haber ingresado a la Unidad. LEY DEL LOBATO.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Un Lobato. Conoce y cuidad su cuerpo. Trata de solucionar sus problemas. Es alegre y dice la verdad. Sabe escuchar y dice lo que siente. Es amistoso y ayuda a los demás Aprende a conocer a Dios.

La Ley Lobato posee dos características que la hacen importante. La primera de ellas es que sus artículos refuerzan valores que más tarde volverán a ser retomados en la Ley Scout, constituyéndose así en un paso previo para la comprensión y asimilación de ella. La segunda característica es que cada uno de sus artículos nos permite trabajar en una de las áreas de desarrollo, favoreciendo de esta manera la motivación de las actividades. El siguiente cuadro presenta la relación que existe entre la Ley, las áreas de desarrollo y los valores del Movimiento.

Artículos de la Ley Conoce y cuida su cuerpo

Área de desarrollo Corporal

Trata de solucionar sus problemas. Es alegre y dice la verdad.

Creatividad

Sabes escuchar y dice lo que siente.

Afectividad

Es amistoso y ayuda a los demás.

Sociabilidad

Aprende a conocer a Dios.

Carácter

Espiritual

Valores Salud, vida, recreación, aseo. Dedicación, imaginación perseveración. Alegría, buen humor, optimismo, voluntad, responsabilidad, confianza, honradez, lealtad. Familia, amor, respeto, sinceridad, aceptación. Servicio, amistad, justicia, solidaridad, generosidad, participación, tolerancia, medio ambiente. Dios, fe, religión, pluralismo.

Las actividades de la Manada deben favorecer la vivencia de los valores implícitos en la Ley, siendo responsabilidad de los Dirigentes motivar, guiar y reforzar permanentemente a los Lobatos en su descubrimiento, aceptación y vivencia. En este contexto, sin duda alguna los Dirigentes juegan un papel muy importante como ejemplo para los niños. Es necesario, por lo tanto, que el equipo de Dirigentes sea un testimonio consecuente de los valores y principios del Movimiento.

Algunas consideraciones en relación a la Ley Todos los artículos de la Ley tienen el mismo grado de importancia. En este sentido, nuestra labor consiste en orientar el trabajo hacia un entendimiento global de la Ley y hacia actividades de Programa que refuerce todos los aspectos presentes en ella.

Presentar la Ley en forma atractiva y acorde a la edad de los niños. Esto significa conversar con los niños en un lenguaje sencillo y privilegiar el aprendizaje a través de la acción, incorporando permanentemente el conocimiento y vivencia de la Ley en actividades y juegos. Para que esto sea posible es conveniente que sean los niños los que descubran y propongan formas para cumplirla. La ley Lobato constituye un elemento de identificación. Se debe procurar que la vivencia de la Ley, por parte de todos los Lobatos, se convierta en un propósito común, en donde la adhesión personal de cada uno de ellos favorezca, enriquezca y cohesione la convivencia de toda la Unidad.

PROMESA LOBATO La Promesa es una invitación personal que hacemos a cada Lobato para que formule, ante todos sus compañeros, su compromiso con los valores presentes en la Ley. Es natural entonces, que un Lobato que ha permanecido un tiempo en la Manada, quiera comprometerse a hacer siempre lo mejor y a trabajar para que Unidad crezca y se desarrolle. Entonces, el desafío para los Dirigentes es motivar a todos y cada uno de los niños para que formulen lo antes posible su Promesa Lobato, en una ceremonia y ante la presencia de todos sus compañeros.

Texto de la promesa

Yo quiero hacer siempre lo mejor para cumplir mis deberes con Dios, mi país y mi familia. vivir la Ley Lobato y hacer una buena acción cada día.

El texto de la Promesa es expresado por el niño en el momento en que se compromete durante la Ceremonia de su Promesa. Esto implica que los dirigentes conversan con el Lobato, antes de la ceremonia, respecto del contenido y los aspectos fundamentales del texto, explicándole lo que éste no entienda. La Promesa de todos y cada uno de los Lobatos de la Unidad representa el reconocimiento a un trabajo conjunto entre niños y Dirigentes es el resultado concreto de una adecuada comprensión del sentido de la Promesa y de un Programa atractivo que invita a comprometerse con la Unidad. Algunas reflexiones en torno a la Promesa Lobato.

La Promesa es un compromiso personal y voluntario. Pertenecer a la Manada implica respetar y asumir su forma de vida, por lo que la Promesa debe ser un compromiso personal que cada Lobato asume voluntariamente, cuando se siente preparado para ello, consigo mismo y con su Unidad. Como se trata de un compromiso personal, fundado en una decisión libre y voluntaria, no corresponde entregarle, darle y menos quitarle la Promesa a ningún Lobato. Es él, orientado por sus Dirigentes, quien decide si está listo o no para realizarla. Por lo tanto, todo Lobato que asista regularmente y que participe con entusiasmo en las actividades de la Unidad, que se interese por conocer y practicar el Lema de la Manada y que conozca la Ley con la que desea comprometerse, debiera realizar su Promesa.

El deseo de hacer la Promesa es expresado por cada niño. Cuando cada Lobato siente el deseo de comprometerse, lo comunica a sus Dirigentes sin necesitar de situaciones especiales ya que cualquier momento es propicio para ello. Pese a esto, la Unidad puede acordar algunas formas para que cada lobato exprese este deseo, tales como conversaciones directas entre los niños y sus Dirigentes, enviar una carta dirigida a la Manada, y otras. Lo importante es que cada Lobato sepa que existe el espacio y la disposición a escucharlo. En caso de que algún Lobato no lo haga, por problemas de timidez u otros, el Equipo de Unidad debe animarlo que dé este paso, reforzando aquellas actitudes positivas que tiene cada niño para fomentar la confianza en sí mismo. No debe pasar demasiado tiempo desde que un Lobato ingresa a la Manada y formaliza su Promesa. Lo más indicado es que sea durante los primeros seis meses de permanencia en la Unidad.

APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN

APRENDIZAJE POR LA ACCIÒN El Método Scout propone a los jóvenes aprender haciendo. Esto supone entender el aprendizaje como un resultado de la acción y no de la mera transmisión teórica de conocimientos. Requiere además de una actitud de respeto por parte de los Dirigentes hacia los intereses del niño, permitiendo y posibilitando que él descubra por sí mismo y desarrollo su autonomía. Lo anterior sólo es posible si se tiene en cuenta las diferencias individuales de los niños que pertenecen a la Manada y si ofrece una amplia variedad de oportunidades para que ellos puedan descubrir y obtener experiencias que le permitan adquirir y practicar comportamientos que favorezcan su desarrollo. Por este motivo, las actividades de Programa de la Manada deben privilegiar aquellas acciones que desarrollan la capacidad inventiva de los niños, su curiosidad por las cosas que lo rodean y su capacidad de observación y experimentación. En este sentido, las actividades en contacto con la naturaleza representan un medio ideal, más aún si consideramos el interés natural de los niños por las actividades al aire libre, por el juego y la aventura. Es en la naturaleza donde los Lobatos pueden encontrar la aplicación práctica a muchas de sus enseñanzas teóricas. El aprendizaje por la acción en la Manada también se expresa en la realización de pequeñas y significativas actividades de servicio. En ellas los Lobatos descubren el valor de la solidaridad y la riqueza del encuentro con los otros. Este aspecto es especialmente importante si consideramos que a su edad la visión del mundo es aún bastante centrada en sí mismo. Por los Lobatos, también resulta más atractivo y efectivo aprender mediante el juego educativo, no sólo porque es una actividad propia de su edad, sino porque efectivamente éste contribuye a la formación de la persona. El juego pone a los Lobatos en situaciones que tarde o temprano vivirán, por ejemplo, asumir roles, respetar reglas, saber ganar y perder. Así, el Movimiento se vale del interés del niño por el juego y por hacer cosas para lograr su labor educativa.

SISTEMA DE EQUIPOS

SISTEMA DE EQUIPOS

El sistema de Equipos, conocido también como la pertenencia a pequeños grupos, es otro elemento esencial de nuestro Método y, al igual que los otros, tiene una aplicación particular en la Rama Lobatos. El grupo de pertenencia para los Lobatos es la Manada, es decir, el conjunto de niños que integran la Unidad más sus Dirigentes. El tamaño y características de este grupo responde básicamente al período de desarrollo en que se encuentran los niños, y tiene como objetivo favorecer las situaciones de aprendizaje, potencial al máximo sus posibilidades de comunicación y sus habilidades para compartir y desarrollar actividades en equipo. De esta manera, la Manada constituye una primera experiencia de vida en comunidad, donde es posible compartir y establecer relaciones de amistad y de afecto con todos sus integrantes. Una Manada está integrada por 24 niños, que tiene entre 7 y 11 años de edad. La conduce un equipo de 4 Dirigentes, mayores de 18 años, uno de los cuales asume como Responsable de Unidad. El Equipo de Dirigentes tiene la función de orientar y conducir educativamente a los niños que la integran. Para hacer práctico y educativo el trabajo de la Manada, es recomendable que la cantidad de niños no supere los 24 integrantes. De esta manera se mantiene la proporción de un Dirigente por cada 6 niños. Como Dirigentes debemos preocuparnos de algunas tareas importantes, entre ellas, hacer todo lo posible por cohesionar al grupo, despertar en cada uno de los Lobatos sentimientos de identificación con los valores y acciones que emprende, y motivar el establecimiento de lazos profundos de amistad y afecto entre todos los niños. La Manada posibilita además que sus integrantes se unan en torno a objetivos comunes y compartan responsabilidades, cooperando así con el crecimiento de la Unidad y facilitando en los niños el desarrollo de la confianza en sí mismos y de sus relaciones sociales. La diversidad de puntos de vista al interior de la Unidad desafía a sus Dirigentes a intentar conciliar los diferentes intereses y necesidades de los Lobatos, enriqueciendo el Programa de la Manda. Para asegurar la continuidad del trabajo, se sugiere que la Unidad se reúna como mínimo entre dos y tres horas por semana, y que realice periódicamente salidas y campamentos. En consecuencia, la Manada es el grupo en que se realizan todas las actividades. Es importante entonces, mantener un espíritu familiar y procurar un ambiente educativo que favorezca el desarrollo integral de cada uno de los Lobatos que pertenecen a ella. Sin embargo, para facilitar el desarrollo de este proceso educativo, se utilizan ocasionalmente los Grupos de Interés y las Seisenas.

Grupo de Interés. Es un grupo predeterminado, con funciones y tareas específicas, al que cada Lobato decide integrarse voluntariamente durante una actividad, de acuerdo a sus gustos o habilidades. Luego que los Lobatos expresan sus ideas en el Consejo de la Roca para proponer la próxima actividad, los Dirigentes deben afinarla y determinar la cantidad de Grupos de Interés que es necesario constituir para el adecuado desarrollo de ésta, considerando tareas variadas y concretas que los niños puedan realizar efectivamente en cada uno de ellos. Teniendo claro cuántos y cuáles serán los Grupos de Interés que existirán en esa actividad, se les explica a los Lobatos lo que deben hacer y se les da a escoger uno para que se incorporen a él. Es ideal que cada Grupo de Interés esté compuesto por un número mínimo de tres Lobatos y que esté acompañado por un Dirigente. Por ejemplo, si en el Programa de la Unidad se contempla realizar la presentación de un Circo, los grupos de interés podrían conformarse según las distintas presentaciones que éste tendrá, malabaristas, payasos, domadores y animales, escenografía, etc. De esta manera, cada Grupo de Interés está formado por niños que se interesan en la tarea específica que tiene cada uno de estos grupos. La permanencia de los niños en el Grupo de Interés depende de la duración de la actividad y de los distintos intereses manifestados. Los Dirigentes deben preocuparse de conciliar aquellas tareas que puedan ser desarrolladas en un Grupo de Interés, evitando que éstos sean tantos como Lobatos hay en la Unidad. Otro asunto a considerar es el evitar que durante una actividad cada niño cambie de Grupo de Interés las veces que él quiera, o que roten por los distintos grupos. Seisena La Seisena es un grupo que pretende facilitar y agilizar el funcionamiento de la Unidad durante las actividades, tales como salidas o campamentos. Las Seisenas no son permanentes y por lo tanto, no deben usar símbolos tales como tótemes, insignias y gritos que son propios de una Patrulla Scout. Tampoco es recomendable que se realicen actividades que impliquen competiciones entre ellas. Los Dirigentes son los encargados de formar las Seisenas, alternando a los niños en relación al tiempo de permanencia de cada uno de ellos en la Unidad, a su personalidad, experiencia y participación en campamentos o salidas, entre otros. Una vez

terminada la ocasión para la cual fueron formadas, desaparecen.

las Seisenas

PARTICIPACIÓN JUVENIL. El Sistema de Equipos también busca desarrollar en los niños la capacidad para tomar decisiones, buscar consensos, expresar necesidades y adquirir responsabilidades en las tareas que son comunes a la Unidad. Es por esto que dentro del Método que aplicamos con los Lobatos los espacios de participación juegan un papel muy importante. Organismo de Gobierno – Consejo de la Roca La manada es una familia. Todos los Lobatos que pertenecen a ella deben estar dispuestos a ayudarse, trabajar juntos, festejar éxitos y reconocer fracasos, preparar y organizar cada cacería y así lograr con éxito los objetivos comunes. Para esto, la Unidad en pleno se reúne en el Consejo de la Roca, el que tiene como objetivos motivar a los niños a una participación activa en el planeamiento, gestión, desarrollo y evaluación de las actividades de la Manada, y propiciar su iniciativa y responsabilidad individual en el logro de los objetivos comunes. Este Consejo adquiere una especial relevancia en la formación del carácter y autocrítica de los Lobatos, a pesar de que debido a su edad aún no tienen una apreciación objetiva de sí mismos y de su entorno, y tampoco han definido del todo sus intereses. Consejo de la Roca Objetivo El objetivo del Consejo de la Roca es que los Lobatos expresan sus inquietudes, opiniones y necesidades con respecto a la vida de la Unidad. En él, los niños proponen y evalúan actividades, y analizan la convivencia de la Manada. Este consejo es presidido por el Responsable de la Unidad o por otro Dirigente si es que éste no se encuentra presente. Participantes. En el Consejo de la Roca participan todos los niños, tengan o no su Promesa, y el equipo de Dirigentes.

Características. Todos los Lobatos opinan y toman las decisiones espontáneamente y en igualdad de condiciones, por que se requiere de un clima alegre y acogedor. En este sentido, el Consejo de la Roca es un espacio de educación para la igualdad y la democracia. La participación de los Dirigentes en el Consejo de la Roca consiste en fomentar el diálogo y la conversación entre los niños, tanto de las actividades de la Manada como de los problemas que los puedan afectar. Se debe intentar que este diálogo se realice en el marco de la Ley y la Promesa. Se realiza preferentemente en el Cubil de la Unidad o Local de Grupo, pudiendo efectuarse en otro lugar si la Manada así lo decide. No requiere de mayores formalidades y debe ser de corta duración. Frecuencia. Una o dos veces cada mes. Sin embargo, esto dependerá del tipo de actividades a realizar y de la realidad de cada Manada. Durante los campamentos se recomienda hacerlo al final de cada jornada, para evaluarla en conjunto. Cuadro resumen. Organismo Participantes

CONSEJO DE LA ROCA Todos los Lobatos y el Equipo de Dirigentes. Deciden y Opinan Todos los Lobatos y el Equipo de Dirigentes. Objetivos y Los Lobatos dan su opinión sobre las actividades de la Manada, Acuerdos comentan las ya realizadas y proponen nueva. También se analiza la convivencia entre todos. Preside El Dirigente responsable de la Unidad. Características Participación espontánea de los Lobatos. De corta duración. Momento de encuentro. Frecuencia Una o dos veces al mes.

EL EQUIPO DE DIRIGENTES. Para que la propuesta educativa del Movimiento Scout sea efectiva, se necesita de la presencia y participación de adultos en ella, hombres y mujeres, con espíritu juvenil, capaces de identificarse con los intereses de los niños y de dar testimonio de los valores de la Ley y la Promesa. Como conductor del Equipo de Dirigentes, el Responsable de Unidad debe ser mayor de 21 años de edad, tener Nivel Medio en la Rama y reunir las siguientes características.

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ha logrado identificarse como una persona sana, psicológicamente equilibrada y afectivamente madura. mantiene una situación conyugal y familiar clara y estable ha resulto apropiadamente su situación vocacional, profesional y laboral. es capaz de trabajar y establecer relaciones asertivas con otros adultos. perfecciona y actualiza permanentemente su conocimiento del Método aplicado en la Rama Lobatos. posee condiciones personales para orientar a los jóvenes y animar las actividades. conoce las técnicas del trabajo en equipo y ejerce una autoridad democrática, y dispone de tiempo suficiente para las exigencias del cargo.

Este Equipo de Dirigentes tiene la responsabilidad de guiar a la Manada y por lo tanto le corresponde, entre otras funciones. 9 planificar y evaluar las actividades que se realizan en la Unidad. 9 diseñar y realizar, a partir de los intereses y necesidades de los niños, actividades que contribuyan al logro de los Objetivos Educativos de la Rama en cada una de las áreas de desarrollo. 9 analizar los avances en la progresión de cada Lobato, para lo cual es clave conocer a cada uno de los niños, observarlos y conversar habitualmente con ello. 9 mantener una comunicación personal y permanente con los apoderados, a través de reuniones periódicas y conversaciones informales;

9 participar y hacer aportes sobre la marcha del Grupo y la Unidad en los Consejos de Grupo; e 9 incentivar la formación permanente de cada uno de los Dirigentes que componen el Equipo de Unidad. Los Asistentes de Unidad son personas mayores de 18 años de edad, con Nivel Básico de Formación, que se aproximan a las características señaladas anteriormente y que colaboran con el Responsable de Unidad en la totalidad de las tareas. Es importante que el equipo conozca otras realidades y mantenga un vínculo estrecho con su Grupo, Distrito y Zona. La frecuencia con que se reúne el Equipo de Dirigentes se estipula de común acuerdo entre sus miembros. Sin embargo, y para el buen funcionamiento del Programa de la Unidad aconsejamos que los Dirigentes deben reunirse, al menos, una vez por mes. Es ideal que los Dirigentes que componen el equipo tengan personalidades e intereses diferentes, de manera que puedan complementarse en las tareas que les corresponden.

MARCO SIMBÓLICO

MARCO SIMBÓLICO Otro elemento del Método es la utilización de un marco simbólico que facilita la identificación del niño con su Unidad, conforma un ambiente de referencia para los Lobatos, estimula su imaginación, ofrece modelos a imitar, y refuerza los valores presentes en la Ley y la Promesa Lobato. La importancia de los símbolos que identifican a la Rama radica en los valores educativos que llevan implícitos, y en su correcta adecuación para que el niño descubra rápidamente el valor que cada uno de ellos representa. Por lo tanto, se justifican sólo en la medida en que contribuyan a la labor educativa del Movimiento y tengan sentido para quienes los usan. En resumen, el Marco Simbólico está constituido por todos aquellos elementos, cuentos y leyendas, símbolos, gestos, distintivos, signos y canciones que facilitan la entrega de valores y posibilitan nuestra labor educativa, reforzando el sentido de pertenencia a la propia Unidad y al Movimiento. Conozcamos en detalle el Marco Simbólico de la Rama Lobatos y su aplicación:

FONDO MOTIVADOR: EL LIBRO DE LAS TIERRAS VÍRGENES El fondo motivador es un medio para animar y desarrollar en los niños los valores y actitudes propias del Movimiento; por lo tanto, no constituye un fin en sí mismo. Es la ambientación particular que adquiere el Programa en la Rama para llegar de una manera más apropiada a la etapa de crecimiento en que se encuentra el Lobato, caracterizada principalmente por una gran imaginación. “El Libro de las Tierras Vírgenes” fue escrito por Rudyard Kipling en el año 1985. Narra las aventuras de Mowgli, un niño criado en la selva entre animales y adoptado por una familia de lobos, además de otras historias en que participan distintos personajes representados por animales. En este libro es donde se encuentra el fundamento de gran parte de los nombres y símbolos que se utilizan en la Manada, y permite que el lobato se inserte en un mundo fantástico, que facilita la incorporación de valores y modelos de conducta en los niños de una forma dinámica y entretenida. Por esto es muy importante que cada Dirigente que participe en la Manada haya leído este libro, pues le proporcionará muchas herramientas para la motivación de la Unidad, así como un buen momento de entretención.

PERSONAJES DE LAS ÁREAS DE DESARROLLO. En la Rama Lobatos, cada una de las seis áreas de desarrollo está representada por un personaje; un modelo valórico que permite animar y motivar las actividades y la progresión de los Lobatos. Para esto se han creado cuentos de cada uno de los personajes, destinados principalmente a los niños, complementados con una ficha de valores y aplicación educativa. Estas fichas contienen orientaciones que facilitan el trabajo de los dirigentes en cada área, resaltando aquellos aspectos del cuento que contribuyen a la entrega de valores a los integrantes de la Manada. Es importante destacar que estos cuentos facilitan el trabajo en la Unidad y que no se agotan con una narración o una lectura de ellos frente a los niños. Los cuentos han sido diseñados para una aplicación constante en la motivación de las distintas actividades de la Manada a través de narraciones, juegos u otras maneras que el equipo de Unidad pueda crear.

SALUDO DEL LOBATO. Se realiza con la mano derecha en alto, a la altura de la cabeza, extendiendo separadamente los dedos índice y medio y juntando los dedos pulgar, meñique y anular por sus yemas, formando la silueta de la cabeza de un lobo. El saludo lo hacen todos los Lobatos que pertenecen a la Manada, dado que ellos son Lobatos desde el momento que ingresan a la Unidad. El saludo se realiza durante las ceremonias en que participa la Unidad, las actividades formales del Grupo, el momento en que se cantan los himnos de las distintas Ramas del Movimiento, o en aquellas ocasiones en que se considere oportuno hacerlo.

LEMA:

¡SIEMPRE MEJOR!

El lema invita al niño a una superación personal constante, que irá desarrollando con la ayuda de toda la Unidad y de sus Dirigentes. Las experiencias de un Lobato en la Manada deben ser una motivación para que sea cada día mejor en todos y cada uno de los ambientes que frecuenta. Así, el Lema debe trabajarse en forma personalizada con cada niño, para que sienta que es capaz de superar sus dificultades y desarrollar las actitudes que lo acerquen al ideal de un buen Lobato, incentivando además la confianza en sí mismo para realizar cualquier actividad que desee.

El Lema se puede utilizar de variadas formas y en distintos momentos, integrándolo al grito de la Unidad, manifestándolo durante los juegos o para comunicar que la Manada se encuentra lista para realizar una actividad. GRAN AULLIDO. El Gran Aullido es una actividad propia de la Manada y es la expresión de los Lobatos de su deseo de cumplir con el Lema de la Unidad. Se realiza cuando el Equipo de Dirigentes de la Manada o los Lobatos que participan en ella lo estimen necesario, aunque su utilización no es obligatoria. Para realizarlo, los Lobatos forman un círculo. El responsable de la Unidad, o el miembro del equipo de Dirigentes que cumpla este papel si el primero no se encuentra, se ubica al centro del círculo siguiendo los siguientes pasos: Dirigente:

¡Lobatos Siempre ...!! (Haciendo el Saludo del Lobato con su mano derecha)

Manada:

¡Mejor!! (Realizando el Saludo con ambas manos).

Dirigente:

Sin dejar de hacer el Saludo, extiende su mano derecha y señala a un Lobato para que dirija la actividad.

Lobato:

Se coloca en cuclillas, con las manos tocando el suelo y los brazos entre las piernas.

Manada:

Imita la postura del Lobato que dirige la actividad.

Lobato:

¡!A – Ke – la ¡!

Manada:

¡!Nosotros queremos hacer siempre lo mejor!!

Lobato:

¿Quieren hacer siempre lo mejor (Al momento de decir esto, el Lobato que dirige la actividad da un salto, quedando de pie y haciendo el Saludo del Lobato con las dos manos en alto).

Manada:

¡Sí, lo mejor, lo mejor, lo mejor ! (Al momento de decir esto, la Manada imita al Lobato que dirige la actividad).

COLOR DE LA RAMA: AMARILLO El color de la Rama es el amarillo. Este se utiliza en aquellos elementos del Marco Simbólico que son más propios de los Lobatos, tales como su bandera, algunas partes del tótem, las insignias y otros.

BANDERA DE LA RAMA. Es de fondo amarillo, con la imagen de la cabeza de un lobo representada en su centro. Se utiliza en ocasiones tales como ceremonias, campamentos y en las actividades que se considere apropiado. El tamaño ideal para la bandera de la Rama es de 120 x 180 centímetros. En todo caso, si se desea confeccionar se recomienda mantener siempre la relación de 2/3, en su ancho y largo respectivamente. Esta bandera puede ser utilizada como bandera de la Unidad agregándole algún elemento que la identifique, como por ejemplo el nombre de la misma, y tratando de no alterar demasiado el diseño original. ORACIÓN DEL LOBATO.

Señor, Enséñanos a conocerte y Amarte cada vez más. A ser bondadosos como Tú. Quédate con nosotros hoy y siempre Para que podamos Con tu ayuda, hacer siempre lo mejor. Así sea.

La oración de la Manada destaca el papel de la fe en las actividades de la Unidad, apoyando, junto con otros tantos elementos, el desarrollo de la espiritualidad y el compromiso con una religión particular.

HIMNO DEL LOBATO Hermano de lobo nací, de un pueblo libre y valiente; la selva donde yo crecí me dio un Dios y una Ley. Akela, escucho tu voz y en pos yo voy de tus huellas; Bagheera y Baloo son los amigos que me llevan. ¡Avanzad!, ¡Siempre Mejor!; Pueblo Libre, avanzad. Con tesón, has de ser cada día mejor. Estrella del atardecer, enciende con tu luz mis ojos; !Oh! Dios haz e mí crecer un corazón puro y fiel. Hermano nuestro Jesús, a tus guaridas del cielo un día iremos para cazar en tus selvas. ¡Avanzad!, ¡Siempre Me.....

EL CUBIL Cubil es el nombre que se usa para identificar el local de la Manada. En él, la Unidad puede encontrar la tranquilidad necesaria para trabajar, conversar y disfrutar de momentos propios. Un Cubil es un lugar cómodo y acogedor en donde habitan las familias de lobos. Al Cubil llegan los Lobatos después de sus cacerías para compartir experiencias, anécdotas y realizar sus Consejos de la Roca. Para acrecentar el sentido de pertenencia de los Lobatos y desarrollar la valoración del trabajo realizado por ellos mismos, es ideal que sea un lugar arreglado y decorado por los propios niños. Es importante también responsabilizar a toda la Unidad de su aseo y mantención. El Cubil es el lugar donde se guardan los archivos de la Manada, sus fotografías y los antecedentes de los niños. Además, allí

se mantiene un mural informativo; un baúl con disfraces, libros y revistas, pañolines y materiales para juegos; carpas, herramientas y otras pertenencias de la Unidad; y un gran cuadro que represente gráficamente la progresión de todos los Lobatos de la Manada. GRITO DE UNIDAD. El sentido de pertenencia, de identificación y de integración de los Lobatos con su Manada se manifiesta ante los demás con el grito de la Unidad. En lo posible, éste debe ser creado por los niños y reforzar un valor presente en la Ley o el Lema de la Rama. Además, debe ser sencillo, entendible por todos y en un tono que no dañe ni afecte las cuerdas vocales de los niños al hacerlo. Se utiliza para hacer sentir que la Unidad está presente en la formación de Grupo, al comenzar o finalizar una ceremonia de la Unidad o cuando se estime conveniente motivar, de esta manera, alguna actividad de la Manada. TÓTEM DE LA MANADA. El Tótem de la Manada es el símbolo que representa a la Manada en su totalidad. Consiste en una vara que puede estar cubierta con pieles, trozos de cuerda u otros elementos, y que en su extremo superior tiene la representación de la cabeza de un lobo. El Tótem de Manada puede estar presente en todas las actividades de la Manada. BUENA ACCIÓN. La Buena Acción en la Manada tiene como objetivo incentivar, poco a poco, el espíritu de servicio que caracteriza a quienes forman parte del Movimiento. Esto implica motivar permanentemente una actitud de disposición y entrega, que se manifieste en acciones concretas que estén al alcance de los niños. Cada día los Lobatos deben tratar de hacer algún tipo de servicio pequeño, pero significativo. Por ejemplo, ayudar a estudiar a un amigo, cuidar algún árbol o planta en el local de la Unidad, etc. Como Dirigentes debemos fomentar que cada Lobato realice una Buena Acción diaria. Para esto, es recomendable presentarlas como un juego o actividad que motive al niño a realizarla con gusto. Se debe distinguir que las tareas que se le encomiendan a un Lobato en su casa, tales como ordenar su pieza, lavar la loza, colaborar con el aseo y otros no se considera una Buena Acción, ya que esas son labores que él debe asumir como parte de sus deberes y aportes a la convivencia familiar.

MODELO DE FE: SAN FRANCISCO DE ASÍS. ¿ Quién fue San Francisco de Asís? Asís es un pequeño pueblo en el norte de Italia; allí nació Francisco, en 1182. Su Papá era comerciante y quería que su hijo se dedicara a lo miso, pero Francisco prefería entretenerse y disfrutar el mundo. Fue un niño alegre, de muchos amigos, de trato amable, de profunda religiosidad y pureza. Ya joven, escuchó la voz de Dios en su corazón, sintió que Él lo llamaba y lo invitaba a un juego más grande, que duraría para toda la vida. Francisco aceptó esta invitación, decidió regalar todas sus cosas y ser pobre, poniendo toda su esperanza en Dios. Ahora es conocido por su amor a la naturaleza, a los hombres y por la sencillez y humildad con que quería y ayudaba a todos. Tenía una especial comunicación con los animales y era muy querido por los niños. Siempre tenía mensajes de paz y una sonrisa para quienes lo rodeaban. Francisco fue el primero que armó un pesebre para Navidad, tradición que hasta hoy se mantiene. A los 45 años se enfermó y murió un día 4 de octubre, dejando un último mensaje: Permanezcan firmes en el amor de Dios y en Él perseveren. ¡Bienaventurados aquellos que perseveran en la obra comenzada! En esta fecha, cada año, Lobatos y Golondrinas lo recordamos. ¿Por qué su vida es un modelo para los Lobatos? Al igual que los Lobatos, San Francisco tuvo muchos amigos y realizó muchas cacerías, porque se preparaba para la cacería más larga, la que haría en las selvas del cielo. A lo largo de su vida y en cada una de sus aventuras, Francisco trató de ser siempre mejor. Al recordar sus historias o al leerlas, verán que él conocía y cuidaba su cuerpo, porque sabía que era creación de Dios; trataba de solucionar sus problemas, pues sentía la alegría de vivir y quería hacer un mundo mejor. Era alegre y decía la verdad, para cumplir sus tareas diarias y con sus amigos; sabía escuchar y decía lo que sentía, para ser más feliz y conversar fácilmente con el Padre Bueno; era amistoso y ayudaba a los demás, por que en cada persona encontraba a su prójimo y a Cristo; y aprendió a conocer a Dios y a quererlo como su mejor amigo. San Francisco fue un niño igual que los Lobatos, inquieto y travieso, a veces se portó bien y otras mal, pero siempre fue un buen amigo, tanto que se esforzó incluso por ser amistoso con aquellas personas que no conocía, con los más pobres y los enfermos.

Cuando escuchó que Jesús le hablaba y lo llamaba a una tarea difícil, tuvo dudas, le costó, pero al final igual se atrevió y entregó toda su vida a Él, su mejor amigo. Francisco vivió según lo que creía. Él comprendió la integración del hombre en la naturaleza, y junto con cuidar plantas y animales se hizo amigo de ellos. Esto mismo lo hizo ser acogedor con todos y alegre para contagiar su alegría a los demás. La sencillez le ayudó a acercarse a la gente y quererla, porque entendió que lo más importante no es lo que se tiene, sino lo que se comparte. Y para ayudar a su comunidad fue un hombre muy activo, siempre pidiéndole a Dios más energía para que su oración y reflexión se reflejaran en una oración consecuente. Porque, si algo distinguió a Francisco más que nada, fue su deseo de conversar mucho con Dios, con sencillez y alegría como era su vida, y acogerlo para ser siempre mejor. UNIFORME. El Uniforme del Lobato es el oficial de la Asociación de Guías y Scouts de Chile, que incluye las insignias propias de la Rama, como lo son las de Etapas, Promesa y Eventos. La finalidad del uniforme es contribuir a la formación y fortalecimiento del sentido de pertenencia hacia la Unidad, al Grupo Scout y al Movimiento. Indumentaria. •

Camisa gris perla, con dos bolsillos tapados, con o sin cuello, manga corta o larga.

•

Jeans o pantalón azul, corto o largo.

•

Suéter o chaleco azul marino.

•

Pañolín de Grupo

Insignias de Progresión. Las insignias de progresión son cuatro y corresponden a cada una de las etapas de progresión de la Rama Lobatos. Ellas son: Lobezno, Saltador, Diestro y Cazador. Cada Insignia de Progresión se entrega en el momento que el Lobato comienza a vivir y trabajar en la etapa respectiva, de modo que se usa en la camisa mientras se desarrolla una etapa y no al final. Cada Lobato debe usar sólo una insignia de progresión a la vez en su uniforme. Esto significa que la insignia de una nueva etapa reemplaza la de la etapa anterior. Se ubica en la manga izquierda de la camisa, a 2 cm bajo la costura del hombro.

Insignia de Promesa. La insignia de Promesa del Lobato es de género, color amarillo e incluye la figura representada de una cabeza de lobo. Se ubica en el centro del bolsillo derecho de la camisa del uniforme. Insignias comunes de niños y dirigentes. 9 La insignia Institucional se ubica en el centro del bolsillo izquierdo de la camisa. 9 La insignia Guías y Scouts de Chile se porta sobre el bolsillo derecho de la camisa. 9 La insignia de Registro anual se ubica sobre el bolsillo izquierdo de la camisa. 9 La insignia de Distrito se coloca en la manga derecha de la camisa, a dos cm bajo la costura del hombro. 9 La insignia de Grupo se ubica en la manga derecha, a un cm bajo la insignia de Distrito. 9 Las insignias de actividades distritales, zonales o nacionales se colocan sobre el bolsillo derecho de la camisa y sobre la insignia Guías y Scouts de Chile. Esta se podrá usar un mes antes de la actividad y hasta dos meses después de realizada.

Otras consideraciones. 9 El Pañolín de Juego, que utilizan algunas Manadas, tiene un sentido más bien práctico y no forma parte del uniforme oficial. Habitualmente se utiliza en actividades deportivas, competiciones, campamentos y todas aquellas actividades en que la Unidad lo determine. Su uso es optativo.

9 La utilización correcta del uniforme es responsabilidad de los dirigentes a cargo de las actividades de los Lobatos. Por lo tanto, son ellos quienes deben dar el ejemplo en su uso. 9 Cabe señalar que existen chalecos, casacas, camisetas, polerones, parcas y gorros que se ofrecen en Camping Scout que no han sido consideradas parte del uniforme oficial por razones de costo. Por lo tanto, el uso de estas prendas es opcional. 9 Para conocer mayores detalles sobre el uniforme scout, sugerimos leer las Normas Complementarias sobre Uniforme de nuestra Asociación, en la que se define con mayor precisión su composición y uso.

CEREMONIAL

CEREMONIAL El objetivo central del Ceremonial es destacar con diversas acciones de reconocimiento un momento significativo para un integrante de la Unidad; ya sea porque uno de ellos ha alcanzado una meta importante y comienza a vivir una distinta, como es el caso de la entrega de etapas o el paso de una Unidad a otra, o porque el Lobato ha decidido realizar un compromiso personal consigo mismo y con su Unidad, es decir, su Promesa. Las ceremonias en la Manada constituyen una celebración de los avances, de la voluntad de ir más delante de cada uno de los Lobatos. Son por tanto, momentos especiales en la vida de un Grupo y de una Unidad. Por la importancia que tienen las ceremonias se debe procurar que sean significativas, educativas, de corta duración, dinámicas y que consideren la participación de todos los Lobatos, sin que esto altere el carácter personal que tiene para quienes son sus protagonistas. ESTRUCTURA DE UNA CEREMONIA. Preparación: Ninguna ceremonia debe ser preparada de un día para otro; es necesario considerar un tiempo prudente para: 9 Preparar a la Manada para la ceremonia, explicándole en qué va a consistir y cuál es su importancia; 9 Motivar al niño a que se prepare para el acontecimiento, ofreciéndole oportunidades para que pueda consultar sus inquietudes y expectativas; y 9 Decidir el día y lugar de realización, materiales a usar, tareas que asumirán cada Dirigente y Lobato y si la Unidad lo desea, decidir a quiénes se invitará Realización: Para que la ceremonia se realice en óptimas condiciones se deben considerar dos aspectos importantes: 9 Ambientación, que implica no sólo la selección y arreglo del lugar, sino también la creación de un ambiente adecuado en la Unidad. ⇒ Se sugiere realizar la ceremonia en contacto con la naturaleza, ya sea durante un campamento o en una visita especialmente programada para la ocasión. En el caso de que sea en un campamento, el lugar escogido no debe estar demasiado distante del centro de operaciones del mismo.

⇒ Si no es posible realizar la ceremonia al aire libre, se puede hacer en un recinto cerrado o en el local de grupo, ambientándolo adecuadamente. ⇒ Los símbolos que se utilicen en cada una de ellas deben tener un sentido y explicación clara para quienes participan de la Unidad, deben ser simples y acorde al tipo de ceremonia, según corresponda. 9 Desarrollo, una vez que se tiene motivada a la Unidad, preparado el lugar y cada uno tiene un papel definido dentro de la ceremonia, se procede a su realización. o Es recomendable contemplar una introducción o motivación inicial que en breves palabras, explique el sentido y los contenidos de la ceremonia. o También se recomienda considerar un momento de participación del o los niños que son protagonistas de la ceremonia, así como de la Unidad en pleno. Por ejemplo:...cantar el himno de la Rama, realizar el Gran Aullido al inicio o final de una ceremonia, hacer el saludo del Lobato mientras se realiza una Promesa, etc.

o Finalmente, es adecuado que el término de la ceremonia sea claro, utilizando elementos tales como el grito de la Unidad, la oración, el himno u otro que sea significativo para quienes participan de ella

CARACTERÍSTICAS DE UNA CEREMONIA Una ceremonia de Manada cuenta con ciertas características que debemos tener presentes al momento de organizarlas. Una ceremonia debe ser: Breve

Es recomendable una duración entre 15 a 20 minutos.

Dinámica

Una ceremonia debe caracterizarse por un desarrollo atractivo, es decir que sus distintos momentos se sucedan de manera fluida y participativa.

Oportuna

Se refiere a elegir un momento apropiado para la ceremonia, tomando en consideración un horario

apropiado para la edad de los niños y en armonía con el programa del día. Natural

Con acciones y elementos sencillos, evitando ritos o tradiciones que adornen demasiado y alejen la atención de lo esencial.

Significativa Cada ceremonia debe ser importante para el niño en particular. Que sea significativa implica que deje un mensaje importante a cada niño que participe en ella, es decir, que sea inolvidable. Solemne

En las ceremonias se debe guardar cierta formalidad y seriedad, sin llegar a hacerlas rígidas. La solemnidad es un elemento de gran importancia, ya que contribuye a dar un significado de elegancia y respeto a la ceremonia.

Luego de realizada una ceremonia y como testimonio de la alegría que siente la Unidad por el progreso de quienes participan en ella, es aconsejable realizar una celebración sencilla que involucre a toda la Unidad y que permita la expresión espontánea de los Lobatos.

Una forma de celebrar en la Manada es: LA FLOR ROJA Los Lobatos se reúnen para celebrar los acontecimientos de la Manada, tales como la incorporación de un nuevo miembro, el final de un campamento o una cacería exitosa, alrededor de la Flor Rojas, el gran fuego traído por Mowgli desde la aldea de los hombres. Objetivo

Participantes

Lugar

Realización

Estimular el desarrollo de la expresión por medio de cantos, danzas, representaciones, disfraces, aplausos, etc. Y celebrar el término de una actividad. Todos los Lobatos, con y sin Promesa, los Dirigentes de Unidad e invitados en el caso que los Lobatos así lo quieran. De preferencia al aire libre y en contacto con la naturaleza, al atardecer, alrededor de una fogata o lámpara. Si no es posible realizarla a la intemperie, se recomienda ornamentar y ambientar un lugar cubierto donde los Lobatos se sientan cómodos. Toda la Manada ayuda a escoger y arreglar el lugar donde se realizará la gran fiesta. Previo a la Flor Roja los Lobatos preparan disfraces y todo tipo de creaciones artísticas, como sketchs, coreografías, mimos, mascaradas, narraciones, etc., y el lugar para la fiesta.

Lo importante es que los niños se expresen espontáneamente y participen de un momento especial, alegre y de gran diversión. Su duración debe ser la apropiada como para mantener en un alto nivel el ánimo de la Manada. Reunida la Unidad en el lugar, da inicio a la Flor Roja un Lobato, quien trae algún elemento que simbolice el fuego, el que mantiene visible durante la fiesta. Este Lobato puede decir algunas palabras referidas al motivo de la celebración e invitar a la Unidad a pasar un momento agradable.

La Flor Roja es dirigida por un Dirigente o por uno o más Lobatos de la Manada, distintos de quien aporta el fuego, que se ofrecen voluntariamente y reúnen las condiciones necesarias para realizar esta función. Ellos tienen la responsabilidad de distribuir las representaciones artísticas que hayan preparado sus compañeros y de intercalar danzas, canciones y aplausos en que participe toda la Manada. Para finalizar puede entonarse el himno de la Rama y, en conjunto, hacer la oración del Lobato.

CEREMONIAS EN LA RAMA LOBATOS. A continuación se entregan modelos generales de ceremonias, las que cuentan con los principales elementos necesarios para que se dé cumplimiento a las características y requisitos mínimos de ellas. 1.

Ceremonia de Promesa. En esta ceremonia el Lobato expresa su deseo, formal y públicamente, de comprometerse con la Ley y estilo de vida de la Manada. En las historias de Mowgli del Libro de las Tierras Vírgenes, podemos encontrar un pasaje ideal para motivar a los Lobatos antes de realizar una ceremonia de Promesa. Este dice que cuando Mowgli creció, Papá Lobo lo llevó al Consejo de la Roca para presentarlo a todo el Pueblo Libre y ser aceptado por éste. Shere Khan, el tigre, estaba al tanto y pidió al Consejo que le entregara a Mowgli, pues había sido su presa. Akela, Jefe de la Manada, intervino no dando cabida a Shere Khan, pues no era parte del Consejo de la Roca. Ante la insistencia del tigre, algunos lobos objetaron el ingreso de Mowgli y akela invocó a la Ley de La Manada. En su defensa salió Baloo, el oso pardo, y luego Bagheera, la pantera negra, la que ofreció una presa a la Manada a cambio de la vida de Mowgli. Esto se aceptó y Mowgli fue ingresado a la Manada Siendo Baloo su defensor y un toro el precio pagado por su vida. Objetivo. Formalizar el compromiso del Lobato con su Unidad. Participación. Toda la Manada. Si la Unidad lo desea pueden asistir invitados especiales. Lugar. Idealmente en contacto con la naturaleza y en donde exista tranquilidad que permita darle a la ceremonia cierta intimidad.

Realización. Esta ceremonia es presidida por el Dirigente de Manada o un miembro del equipo si éste no está presente. Se debe realizar en un horario adecuado para los niños. Como su objetivo es manifestar el compromiso personal de cada Lobato con la Unidad, es recomendable que el número de niños que van a realizar su Promesa permita conservar el sentido personal y particular que ésta pretende. Es importante que el lugar escogido sea preparado cuidadosamente por toda la Manada, de modo que los futuros promesados sientan la alegría de la Manada por esta ocasión. Si bien la Promesa es un momento solemne y especial, no deben estar ausentes los cantos que expresen la alegría que siente la Manada por el momento que está viviendo. Debe ser una ceremonia breve pero significativa, en la que el personaje principal sea el Lobato que realiza su Promesa. Corresponde que durante el desarrollo de la ceremonia los participantes vistan el uniforme. Es recomendable considerar otros símbolos, tales como la bandera y el Tótem de la Manada. Frecuencia. Cada vez que sea necesario.

Cuadro Resumen

Participan

Ambiente y realización

Objetivo

Frecuencia

•

Todos los Lobatos, con y sin Promesa. • Equipo de Dirigentes. • Breve y significativa. • Natural. • Durante el día. • Con o sin invitados (padres, dirigentes, asesor, religioso, etc.) • Preside el Dirigente de Unidad. Formalizar el compromiso del Lobato ante toda la Unidad. Idealmente la ceremonia es personal. Cada vez que un Lobato manifiesta su deseo de hacer la Promesa.

2.

Ceremonia de Entrega de Etapas.

Es la ceremonia en que se reconocen los avances de cada niño en los Objetivos Educativos de la Rama. Aquí se hace entrega de la insignia de la etapa que comienza a vivir cada Lobato, lo que implica a su vez el reconocimiento del logro de la etapa anterior. Dentro de las historias de Mowgli existen dos momentos que pueden ser utilizados para la motivación de esta ceremonia. El primero de ellos está destinado a la entrega de la etapa Lobezno, que adquiere las características de bienvenida de un niño que llega a la Manda, y se basa en la historia de la llegada de Mowgli al Cubil de la familia de lobos que lo acoge, en donde Raksha, la mamá loba, lo defiende de las malvadas garras de Shere Khan, quien lo considera su presa. En el segundo encontramos a Mowgli acompañado por Baheera, poniendo en práctica todas las habilidades de cacería que de la pantera ha aprendido para seguir el rastro de los seres humanos, en el cuento El Ankus del Rey. Esta historia, u otras que los dirigentes estimen conveniente, pueden ser usadas para la motivación de las otras ceremonias de entrega de etapas. Objetivo Estimular, reforzar y celebrar al o los Lobatos por su progresión personal dentro de la Manada. Participantes Toda la Manada. Si la Unidad lo desea pueden asistir invitados especiales. Lugar. Idealmente en contacto con la naturaleza, en el Cubil o en el local de Grupo. Realización. Esta ceremonia es presidida por el Dirigente de Unidad o un miembro del Equipo si éste no está presente. Para conversar el sentido personal, la ceremonia de entrega de etapas no debe hacerse para un número muy grande de Lobatos. Es necesario preparar el lugar con anticipación, aunque éste no precisa demasiadas atenciones. En la preparación del lugar debe participa toda la Manada. No debe constituir una sorpresa para la Unidad la realización de la ceremonia ni para quienes obtendrá sus etapas. Se recuerda que en esta ceremonia se hace entrega de la insignia que corresponde a la etapa que el niño empieza a vivir.

Es una ceremonia corta y sencilla en la que los protagonistas son fundamentalmente los niños que reciben etapa ¡ Cuidado con esos discursos eternos!, la ceremonia es para las los niños. Debe ser una ceremonia que motive al resto de la Manada a seguir esforzándose, a alegrarse por el logro de sus compañeros y a sentir que cada adelanto de un Lobato favorece a la Unidad completa. Frecuencia. Cada vez que sea necesario, dependiendo de la realidad de cada Unidad y del programa de actividades que realice. Cada vez que un Lobato comience una nueva etapa. Cuadro resumen Participan

Ambiente y realización

Objetivo

Frecuencia

3.

•

Todos los Lobatos, con y sin Promesa. • Equipo de Dirigentes. • Natural. • De celebración. • En el Cubil o al aire libre. • Participativa. • Preferentemente de día. Celebrar y estimular la progresión de cada Lobato. Es por eso que se recomienda no hacer una ceremonia masiva. Todas las veces que sea necesario.

Paso de Manada a Tropa.

La ceremonia de Paso es aquella en que el Lobato deja de formar parte de la Manada para comenzar su etapa en la Tropa. Una excelente narración para motivar esta ceremonia, antes de su realización, la constituye el episodio de Los Correteos Primaverales, donde Mowgli intenta jugar con los animales de la selva y todos se encuentran preparando las madrigueras con sus compañeros de cada. Así, descubre que él es diferente al resto de los animales y recuerda los momentos que vivió en el poblado de los hombres, donde se dio cuentan que era igual a los que allí vivían. Decide entonces irse a vivir con los hombres, despidiéndose de Baloo, Bagheera y de Hermano Gris, quienes le indican que él ya creció y que hace bien en volver con los hombres. Los Lobatos de mayor edad y los que ha permanecido más tiempo en la Manada, ayudan día a día a los más pequeños a vivir una buena experiencia dentro de ella. Así también, estos lobatos

necesitan de más y mayores desafíos, pues están preparados para realizar cacerías de mayor dificultad y en tierras más lejanas. Objetivo Formalizar el paso del Lobato a la Tropa Scout.

Participantes. Toda la Manada, toda la Tropa Scout y sus Dirigentes, más invitados.

Lugar. Idealmente en contacto con la naturaleza o en el local de Grupo.

Realización. Esta ceremonia es preparada en conjunto con el Equipo de Dirigentes de la Tropa y presidida por el Dirigente de la Manada. No es necesario que se realice noche, el atardecer puede ser un buen momento. No es recomendable que el Paso se realice para una cantidad muy grande de Lobatos, pues se pierde el sentido personal y único que debe tener. Es necesario preparar el lugar con anticipación. En la preparación del lugar debe participar toda la Manada, sin que constituya ésta una sorpresa para la Unidad ni para los Lobatos que van a pasar a la Tropa. Es una ceremonia corta, sencilla y en la que los protagonistas son fundamentalmente los niños que pasan a la Tropa. Su ambiente es formal, pero no por eso demasiado serio o triste, ya que es motivo de alegría el que algunos Lobatos hayan cumplido su ciclo en la Manada.

Frecuencia. Cada vez que sea necesario.

Cuadro resumen Participan

• • •

Ambiente y realización

• • •

Objetivo

Frecuencia

Todos los Lobatos, con y sin Promesa. El equipo de Dirigentes. La Tropa y su Equipo de Dirigentes. Natural. Debe prepararse en conjunto con el equipo de la Tropa Scout.. Al atardecer.

•

Celebrar el paso de un Lobato a la Tropa. • Despedir al Lobato. Cada vez que un Lobato cumpla su ciclo de Progresión en la Manada.

Previo a la Ceremonia de Paso, e idealmente durante el último año de permanencia del niño en la Unidad, es necesario prepararlo para lo que va a encontrar cuando deje la Manada. Esta cacería, en donde el niño va a encontrar nuevos horizontes, nueva familia y muchas experiencias distintas, ésta pronta a realizarse. Es por esto que es necesario motivar la los Lobatos que buscarán nuevas selvas y que dejarán la Manada para comenzar a formar parte de la Tropa. Se sugiere que los Lobatos que están viviendo su última etapa de progresión se reúnan ocasionalmente, durante el último año de permanencia en la Manda, con los Dirigentes de Tropa y los Guías de Patrulla, para informarse sobre la importancia y finalidad de las Patrullas. Además podrán compartir sus inquietudes, expectativas, aspiraciones y conocer a las personas que los acompañarán en su nueva etapa. La idea es que sea una reunión informal realizada en un ambiente especial, en un clima de confianza y participación, idealmente fuera del horario de reunión habitual o bien durante él, pero sin que interfiera en las actividades del resto de la Manada.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

PROGRAMA DE ACTIVIDADES El Programa de Jóvenes es otro elemento importante del Método Scout. Por ser de vital importancia la comprensión del Programa por parte de guiadores y dirigentes, este tema se desarrolla ampliamente en un documento especial. Sin embargo, en esta publicación se mencionan algunos criterios generales y básicos que son necesarios de conocer sobre el Programa. El Programa es el conjunto de actividades que realizan los jóvenes, conforme a sus necesidades e intereses, y orientadas por los dirigentes hacia el logro de los Objetivos Educativos. En el Programa se ponen en juego los elementos el Método Scout mencionados en los capítulos anteriores, como un todo integrado que satisface las necesidades de los jóvenes y que plantea desafíos en forma gradual. En Otras palabras, el Programa de la Manada debe responder a los gustos, intereses y necesidades de los niños. PROGRESIÓN. Se entiende por progresión personal proceso gradual de desarrollo que vive cada joven, con un estilo propio y según sus propias capacidades. Es fundamental considerar siempre que la progresión de cada Lobato es personal, pues cada uno de ellos posee un ritma de aprendizaje distinto al de los otros y tiene su propia historia, en la que la familia y la escuela han influido enormemente. PLAN DE ADELANTO. El Plan de Adelanto es un esquema de seguimiento y control de la progresión personal, ofrecida a cada joven para que oriente y alcance el logro de su desarrollo personal. El Plan de Adelanto está constituido básicamente por los Objetivos Educativos de la Rama, por los conocimientos básicos y las especialidades, estas últimas en aquellas Ramas que disponen de ellas. Los dirigentes cuentan con un esquema propuesto para evaluar la progresión de los niños. Los Lobatos dispondrán de cartillas de progresión personal y las insignias de etapa. ETAPAS Y SUS INSIGNIAS DE PROGRESIÓN. Para entender las etapas de progresión, es necesario conocer la vida de los Lobatos ya que de ella se desprenden sus nombres y significados.

Los nombres de las etapas hacen referencial al ciclo de vida del Lobato, es decir, a los procesos más importantes que le corresponde vivir desde que nace. Cada una de las insignias de progresión tiene relación con el objetivo principal del Lobato, vale decir, su búsqueda permanente de la agilidad y destreza para cazar. Primera etapa: Lobenzo Es el nombre que recibe un lobo al nacer. En esta etapa comienza a salir del Cubil y a conocer el mundo que lo rodea, aprendiendo junto a sus hermanos la Ley Lobato. Segunda etapa: Saltador. En esta etapa, el Lobato ya conoce su entorno y comienza a cazar con la Manada. Por ser aún pequeño, su tarea es aprender a saltar sobre su presa de forma de no perderla. Tercera etapa: Diestro. El Lobato Diestro es el que ya ha aprendido, luego de muchas cacerías, la técnica para desempeñar bien su labor cuando la Manada caza en conjunto, y es capaz de cooperar con aquellos lobeznos o saltadores que le piden ayuda. Cuarta etapa: Cazador. El lobo Cazador es el que ya puede guiar a la Manada en la cacería, aquel que ya lleva una gran cantidad de camino recorrido y que gracias a su sabiduría, algo más que sólo la técnica, puede llevar a la Manada a descubrir nuevas selvas para cazar. Como ya se señaló anteriormente, las insignias se entregan a los niños al comienzo de la vivencia de cada etapa de progresión, ya que éstas no constituyen un premio a una etapa cumplida, sino un símbolo externo que indica el momento que cada niño está viviendo. OBJETIVOS EDUCATIVOS. Los Objetivos Educativos (conocidos también como Intermedios) proponen conductas, conocimientos, actitudes y acciones que son deseables de acuerdo con los Objetivos Terminales y que son posibles según el grado de desarrollo de cada Lobato. En la medida que las actividades realizadas por los Lobatos consideren sus intereses y gustos, le planteen exigencias según su grado de desarrollo, y estén orientadas al logro de los Objetivos

Educativos, es más fácil evaluar la progresión de los niños en base al esquema propuesto. Los Objetivos Educativos son importantes porque: 9 proponen el aprendizaje de un determinado contenido (saber), el logro de una actitud (ser), o motivan una acción (saber ser); 9 refuerzan el comportamiento esperado en los niños de acuerdo con su edad y grado de desarrollo; 9 dan continuidad y coherencia al proceso de desarrollo entre una Rama y otra, al establecer la progresividad de unos objetivos respecto de otros; y 9 presentan un desafío. CONTENIDOS MÍNIMOS. Es importante que los niños dominen cierta información básica, propia del Movimiento, que les permitirá integrarse y desenvolverse mejor en la vida cotidiana de loa Unidad. Esta información considera conocimientos mínimos sobre la historia del Movimiento y la de su fundador Baden-Powell, el significado del texto de la Ley de la Promesa Lobato, el Marco Simbólico de la Manada, su Estructura y su Ceremonial, entre otros. SISTEMA DE ACTIVIDADES. La actividad es un conjunto de experiencias en gestación, que ofrecen a los niños la oportunidad de adquirir y practicar el tipo de conducta previsto en los objetivos Educativos. A su vez, las conductas presentes en los Objetivos Educativos se concretan en los niños a través de la acción, es decir, mediante un conjunto de actividades. Decimos experiencias en gestación, porque es la experiencia individual que cada niño vive en la actividad la que permite el logro de los objetivos. Es decir, todo lo que un Lobato puede lograr de una actividad está en ella. Nuestra labor como dirigentes son facilitar la realización de una amplia variedad de actividades educativas que posibiliten la vivencia de experiencias y que conduzcan al niño hacia el logro de los Objetivos Educativos. En la medida que las actividades realizadas por los Lobatos consideren sus intereses y gustos, le planteen exigencias según su grado de desarrollo, y estén orientadas al logro de los Objetivos Educativos, es más fácil evaluar la progresión de los niños en base al esquema propuesto.

Los Objetivos Educativos son importantes porque: 9 proponen el aprendizaje de un determinado contenido (saber), el logro de una actitud (ser), o motivan una acción (saber ser); 9 refuerzan el comportamiento esperado en los niños de acuerdo con su edad y grado de desarrollo; 9 dan continuidad y coherencia al proceso de desarrollo entre una Rama y otra, al establecer la progresividad de unos objetivos respecto de otros; y 9 presentan un desafío.

CONTENIDOS MÍNIMOS. Es importante que los niños dominen cierta información básica, propia del Movimiento, que les permitirá integrarse y desenvolverse mejor en la vida cotidiana de la Unidad. Esta información considera conocimientos mínimos sobre la historia del Movimiento y la de su fundador Baden – Powell, el significado del texto de la Ley y de la Promesa Lobato, el Marco Simbólico de la Manada, su Estructura y su Ceremonial, entre otros. SISTEMA DE ACTIVIDADES. La actividad es un conjunto de experiencias en gestación, que ofrecen a los niños la oportunidad de adquirir y practicar el tipo de conducta previsto en los Objetivos Educativos. A su vez, las conductas presentes en los Objetivos Educativos se concretan en los niños a través de la acción, es decir, mediante un conjunto de actividades. Decimos experiencias en gestación, porque es la experiencia individual que cada niño vive en la actividad la que permite el logro de los objetivos. Es decir, todo lo que un Lobato puede lograr de una actividad está en ella. Nuestra labor como dirigentes es facilitar la realización de una amplia variedad de actividades educativas que posibiliten la vivencia de experiencias y que conduzcan al niño hacia el logro de los Objetivos Educativos. Toda actividad de programa se caracteriza por presentar un desafío, por ser de utilidad para la vida y por ser recompensante y atractiva para quienes participan de ella. Es así como las actividades contribuyen al desarrollo gradual, armónico y permanente de los niños. Las actividades permiten alcanzar los Objetivos Educativos de distintas maneras. Por un lado, varias actividades pueden contribuir al logro de un mismo objetivo. Por otro, una misma actividad puede servir para alcanzar distintos objetivos, incluso de diferentes áreas de desarrollo.

LA EVALUACIÓN. La evaluación es un proceso permanente, que sirve de fuente de información para tomar decisiones respecto de: 9 la eficacia de las actividades para alcanzar los Objetivos Educativos; 9 el adecuado uso de los recursos (humanos, materiales y financieros); y 9 el diseño de las actividades. En definitiva, la evaluación sirve para mejorar la calidad del Programa ofrecido a los Lobatos. La evaluación sirve también de retroalimentación para que los Lobatos conozcan los aspectos de su progresión que necesitan trabajar más, para que expresen su opinión y reciban la de sus dirigentes. De esta manera, la evaluación cumple una función educativa y hace partícipe al Lobato en su progresión.

INTRODUCCIÓN.

LEY Y PROMESA. Ley del Lobato Algunas consideraciones con relación a la Ley. Promesa Lobato. Algunas reflexiones en torno a la Promesa.

APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN. SISTEMA DE EQUIPOS. Sistema de Equipos. Grupo de Interés Seisena Participación juvenil. El Consejo de la Roca El Equipo de Dirigentes. MARCO SIMBÓLICO. Fondo Motivador. Personajes de las áreas de desarrollo. Saludo del Lobato. Lema. Gran Aullido. Color de la Rama. Himno del Lobato. Bandera de la Rama. Oración del Lobato. El Cubil. Grito de la Unidad. Tótem de la Manada. Modelo de fe: San Francisco de Asís. ¿Quién fue San Francisco? ¿Por qué su vida es un modelo para los Lobatos? Francisco vivió según lo que creía. Uniforme. -

Indumentaria. Insignias de Progresión. Insignia de Promesa. Insignias comunes para niños y dirigentes. Otras consideraciones.

CEREMONIAL. Estructura de una ceremonia. Características de una ceremonia. La Flor Roja. Ceremonias en la Rama Lobatos. Ceremonia de Promesa. Ceremonia de entrega de etapas. Paso de Manada a Tropa.

PROGRAMA DE JÓVENES. Programa. Progresión. Plan de Adelanto. Etapas y sus insignias de progresión. Objetivos Educativos. Contenidos Mínimos. Sistema de Actividades. La Evaluación.