Guía de Planificación para Estudiantes de 11º Grado y sus Familias Escuela Secundaria Superior

 

GUÍA PARA ESTUDIANTES DE UNDÉCIMO GRADO Y SUS FAMILIAS

RECONOCIMIENTOS Muchos educadores del sistema de Escuelas Públicas de Albuquerque aportaron su tiempo y esfuerzo para redactar las Guías para el Estudiante de Escuela Superior Secundaria y sus Familias. Confiamos en que esta Guía de Undécimo Grado ayude a los estudiantes y a sus padres a orientarse durante los años de secundaria superior. Comuníquense con el orientador de su escuela para plantear cualquier inquietud que tengan sobre la evolución de su hijo en el terreno académico, personal, social o de alternativas profesionales. Equipo de Liderazgo de APS Linda Sink – Directora de Asuntos Académicos de APS Eddie Soto – Superintendente Adjunto para la Educación Secundaria Equipo de Redacción de Consejeros del Distrito Valerie Velhagen Laura Owen Freida Trujillo Devon Ehardt Grupo de Trabajo de Secundaria Superior Donna Crockett Marilyn D'Ottavio Nikki Dennis Yvonne Garcia Shelly Green Carla Greene Connie Fasanella Marie Fritz Leah Gutierrez Kim Nichols Kristine Sanchez Morry Roybal Sabra Smartt Mary Ann Landry Carrie Apostle El Departamento de Orientación del Distrito de las Escuelas Públicas de Albuquerque quiere reconocer y agradecer a las escuelas siguientes por su valiosa ayuda para completar esta guía: Escuelas Públicas de Albuquerque: Eldorado High School Highland High School La Cueva High School Sandia High School West Mesa High School Distrito de Escuelas Independiente de Socorro, El Paso, TX Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 1|P á g i n a

ÍNDICE Acuse de Recibo de la Guía del Estudiante de Undécimo Grado

p.4

Carta a los Estudiantes de Undécimo Grado

p.5

¿Cómo Puede Ayudarte Tu Consejero Escolar?

p.6

Calendario de Planificación de 11o Grado

p.7

Clases de Ayuda Académica Individual y Ayuda con los Deberes

p.11

Preguntas Frecuentes

p.13

Qué Hacer si Confrontas Problemas en las Clases

p.16

¡Lucha Contra el Fracaso Escolar!

p.17

Consejos de Seguridad para Estudiantes

p.18

Consejos de Seguridad al Utilizar Internet

p.19

Requisitos para Graduación

p.21

Pautas de Notificación Durante el Duodécimo Grado

p.28

Información acerca de la Graduación

p.30

Créditos: ¿Tienes los que Necesitas?

p.35

Nivelación de Créditos/Obtención de Créditos Externos

p.36

Cursos Preuniversitarios (AP)

p.39

Educación Especial: Servicios y Apoyo

p.41

Programas de Transición en la Secundaria Superior

p.43

Objetivos para la Transición: Programas para Estudiantes 18-22

p.44

o

o

Exámenes de los Grados 11 y 12

p.46

Actividades extracurriculares

p.48

¿Por Qué Continuar Estudiando Después de Graduarse?

p.49

Opciones y Exploración de Oficios y Profesiones

p.50

Pasantías y Job Corps

p.54

Comunidades de Aprendizaje Pequeñas y Campos Profesionales de Nuevo México

p.62

¿Pensando en la universidad?

p.65

Entender los Factores de Admisión a Universidades

p.66

Pruebas de Admisión de las Universidades: ¿Qué Necesito Saber Sobre las Pruebas ACT y SAT?

p.67

Índice de Admisión de las Universidades de Nuevo México

p.69

Instituciones Postsecundarias de Nuevo México

p.72

Preguntas durante la Visita a la Universidad

p.81

Dinero para la Universidad

p.83

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Más Información sobre Becas y Ayuda Financiera

p.86

Plan “529” – Programa de Ahorro para la Educación Universitaria

p.88

Requisitos de la NCAA para Estudiantes Deportistas

p.89

Fuerzas Armadas

p.91

Academias Militares de los EE.UU.

p.92

Cuestionario para Redactar tu Hoja de Vida de Secundaria Superior

p.93

Ejemplo de Hoja de Vida

p.95

Información para los Padres

p.96

Conferencias Conducidas por los Estudiantes

p.100

Recursos

p.101

Fuentes

p.104

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Guía para el Estudiante de Undécimo Grado

_______________________ ______________________________ Nombre del estudiante en letra de imprenta Escuela Certifico que recibí la Guía del Estudiante de Undécimo Grado. Esta guía contiene información valiosa que me ayudará a planificar mis cuatro años de secundaria superior y mis opciones de educación después de graduarme.

_______________________ _____________________ Firma del Estudiante Fecha _______________________ _____________________ Firma del Padre/Tutor Fecha

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Querido estudiante de undécimo grado: Bienvenido de vuelta. ¿Puedes creer que ya te falta nada más que la mitad de tus años de secundaria superior? Este será un año emocionante, con nuevos conocimientos, nuevas amistades y aventuras, y nuevos retos. Esta guía es una herramienta útil que te proporciona sugerencias e información pensada para que tú y tu familia se orienten correctamente mientras cursas el undécimo grado. A medida que te encaminas hacia la graduación y el futuro después de ella, es hora de que te concentres en mantener el rumbo con tus calificaciones, tu asistencia y tus actividades extracurriculares, y en mantener un equilibrio adecuado entre tu vida social y tus obligaciones académicas. Este año te enfrentarás a algunas decisiones difíciles y emocionantes acerca de tu futuro. No siempre es fácil decidir qué hacer después de la secundaria superior. Hay muchas opciones para tomar en cuenta, como universidad, escuelas de capacitación especializada, servicio militar, empleo o una combinación de estas. Te tocará enterarte de temas como la ayuda financiera, las becas, los requisitos de admisión a programas postsecundarios y exámenes de ingreso. Mientras más sepas más opciones tendrás. Lee esta guía detenidamente y compártela con tu familia. Asegúrate de consultar a lo largo del año el Calendario de Undécimo Grado que aparece en la página 7. Te ayudará a guiar tu proceso de planificación y a que no dejes pasar ninguna fecha importante. El departamento de consejería de tu escuela proporcionará información adicional durante el año, por medio de anuncios, volantes y presentaciones. Proponte reunirte periódicamente con tu consejero para examinar tu progreso, obtener ayuda y apoyo para resolver cualquier preocupación o problema que surja, y mantenerte enfocado en satisfacer los requisitos de graduación a la vez que te construyes un camino al futuro personalizado y que te satisfaga. ¡Te deseamos lo mejor para este otro emocionante año de secundaria superior que ya comienza!

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¿CÓMO PUEDE AYUDARTE TU CONSEJERO ESCOLAR? Los consejeros escolares profesionales del distrito escolar o de las Escuelas Públicas de Albuquerque ofrecen programas de orientación que se ocupan de la evolución y las necesidades académicas, personales, sociales y de alternativas profesionales de todos los estudiantes. Su meta es ayudar a los estudiantes a explorar sus aptitudes, capacidades e intereses, que los tomen en cuenta para prepararse para el futuro y que se concentren en lograr sus aspiraciones educativas, personales y profesionales. Los consejeros también trabajan con los padres y tutores, para mantenerlos al tanto y participando en la vida escolar de su hijo. En otras palabras, la misión de tu consejero es que tú y tu familia cuenten con su ayuda, guía y apoyo, durante tus años en la secundaria superior y para planificar lo que harás después de graduarte. Aunque uno de los servicios que prestan es atender crisis o problemas personales, los consejeros escolares se ocupan de mucho más. Establece una relación con tu consejero desde el noveno grado y foméntala, de manera que te conozca y pueda ayudar a que tus años de secundaria superior sean todo lo buenos que puedan ser. Estas son algunas de las cosas que tu consejero puede hacer por ti: • ayudarte con tus problemas académicos y sociales; • sugerirte recursos para vencer tus dificultades académicas, y para explorar alternativas profesionales y de educación después de graduarte; • sugerirte cursos que te ayuden a alcanzar tus metas, cumplir con el número de créditos requeridos para graduarte y ayudarte a prepararte para tus estudios posteriores; • ser un recurso para ayudarte a conseguir fondos para tu educación postsecundaria; • escribir cartas de recomendación para becas, programas universitarios y de verano; • ayudar para que tu familia entienda y apoye tu paso por la secundaria superior y procure recursos adicionales si fuera necesario. Aunque ya tienes dos años de experiencia en la secundaria superior, no olvides que este año puedes encontrar nuevos retos; a todos les sucede, pero hay mucha gente que puede ayudarte. Si necesitas ayuda, no temas pedirla. Además de tu consejero, puedes hablar con tus padres o tutores, tus maestros, tu asesor, la trabajadora social, la bibliotecaria, la enfermera o cualquier adulto del personal que te inspire confianza. Si algo te preocupa, lo que sea, háblalo con alguien. Callar un problema no ayuda a solucionarlo. Recuerda: ¡no estás solo!

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CALENDARIO DE PLANIFICACIÓN DE 11O GRADO Agosto • Repasa tu expediente y asegúrate de que todos los créditos que has acumulado están anotados en tu hoja de control. • Repasa y reduce la lista de universidades (como máximo, 6). • Continúa investigando recursos (en la oficina de consejería, la biblioteca, el centro de profesiones, Internet, folletos, libros, revistas e inventarios de intereses) sobre profesiones y posibilidades postsecundarias. • Aclara tus metas y preferencias académicas. • Comienzan las clases. Revisa tu programa y asegúrate de que estás en las clases correctas para satisfacer los requisitos de graduación. Haz una cita con tu consejero para verificar créditos, investigar opciones de nivelación de créditos y aclarar dudas. • ¿Ya tomaste clases de algún idioma? Aunque no es un requisito de graduación de APS, muchas universidades exigen dos años del mismo idioma. • Comienza a preparar tu carpeta o actualízala. Prepara una lista de control de las pruebas requeridas (además de la prueba SAT o la prueba ACT, algunas universidades exigen la prueba SATII/Prueba de Materias) y de las fechas límite para inscribirte para las pruebas y para solicitar admisión a las universidades. Planifica para tomar la prueba ACT y/o la SAT esta primavera. • Comunícate con las oficinas de admisión de las universidades y pide catálogos, solicitudes, pautas de admisión, información sobre ayuda financiera e información sobre alojamiento (si es que piensas vivir dentro de la universidad). Recuerda: te exigirán solicitudes múltiples para cada uno de estos asuntos. • Guarda copias de todas las solicitudes y correspondencia. • Habla con los representantes de universidades cuando visiten tu escuela y asiste a las presentaciones de universidades y carreras que se hagan en la escuela y en tu comunidad. Lee los volantes que recibas, escucha los anuncios y pregunta periódicamente en el departamento de consejería, en el centro de profesiones (si lo hay en tu escuela), en la página en Internet y en la oficina de actividades. • Solicita los beneficios del programa de almuerzo gratis o con descuento, si es que no lo has hecho; es fácil solicitarlo y tu familia podría reunir los requisitos de ingreso para calificar. Pide el formulario en la oficina de la escuela. Incluso si no almuerzas en la cafetería, participar en este programa te exime de pagar las cuotas de las pruebas ACT/SAT y, si tuvieras que asistir a la escuela de verano, te da derecho a descuento en la matrícula. Septiembre • Verifica las fechas de la prueba PSAT e inscríbete para tomarla este otoño. Habla con tu consejero si necesitas que te eximan de pagar la cuota. • Estudia para las pruebas ACT/SAT y continúa estudiando el año entero. No esperes hasta la primavera, justo antes de las pruebas para hacerlo. • ¿Qué tal te va en tus actividades extracurriculares? ¿Estás esforzándote por ocupar puestos de liderazgo? • Redacta o actualiza tu hoja de vida (consulta los consejos de la página 93). Escribe un ensayo de muestra y pídele a tus maestros, al consejero, a tu familia y amistades que lo lean y te hagan saber sus comentarios. Albuquerque Public Schools Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 7|P á g i n a

• •

Prepara una lista de las personas que te servirán para escribir las recomendaciones para la universidad y para las becas. Continúa ahorrando para pagar la universidad. ¡Te alegrarás de haberlo hecho!

Octubre • Toma la prueba PSAT. • Asiste a las ferias de profesiones y de universidades. • Actualiza tu hoja de control con las calificaciones y créditos de mitad del semestre; asegúrate de que continúas en el camino correcto. Si necesitas nivelar créditos habla con tu consejero. • Comienza a visitar universidades, en persona o a través de recorridos virtuales en Internet, si los hay. • Prepara o actualiza tu lista de universidades. Continúa asistiendo a las ferias de profesiones y de universidades. Noviembre • Repasa esta guía de nuevo para asegurarte de que estás haciendo lo requerido. • Repasa tu ensayo y tu hoja de vida, recolecta los datos personales que necesitarás durante el proceso de solicitud. Mantén tu carpeta de universidades al día y organizada. • Verifica las fechas límite de inscripción y las cuotas de las pruebas ACT/SAT de la primavera. Planificar con tiempo te ayuda a prepárate y a evitar recargos por demora. • Repasa los créditos que se requieren para graduarse y asegúrate de que estás acumulándolos correctamente. • Continúa asistiendo a las ferias de profesiones y de universidades. Prepara una lista de las preguntas que quieres hacerles a los representantes de universidades cuando hables con ellos. Diciembre • Recuerda verificar qué tal vas en clases si has estado ausente o has llegado tarde varias veces. • Habla con tu consejero para verificar tu programa de primavera y asegurarte de que estás matriculado en las clases que necesitas. ¡Ponte a prueba! • Continúa asistiendo a las ferias de profesiones y universidades. • ¿Qué tal te va en tus actividades extracurriculares? Enero • Verifica tu programa para comprobar que estás en las clases correctas y que no estás repitiendo clases para las que ya acumulaste créditos. Coopera con tu consejero para que pueda ayudarte. • Ahora que ya tienes las calificaciones del semestre, repasa tu expediente junto con tu consejero. • Actualiza tu hoja de control. • Toma la prueba de práctica para la prueba ACT y/o SAT. • Si aún no lo has hecho, completa los formularios para ver si tienes derecho al programa de almuerzo gratis o con descuento. Incluso si no almuerzas en la cafetería, estar admitido en este programa te da derecho a un descuento en la

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matrícula de la escuela de verano y te exime de pagar las cuotas de las pruebas ACT, SAT y de las de algunas universidades. Febrero • Inscríbete para tomar la prueba ACT y/o SAT esta primavera, y la SATII/Pruebas de materias, si lo exigen las universidades que elegiste. • Inscríbete en las clases del próximo año; asegúrate de que estás tomando las clases que necesitas para satisfacer los requisitos de graduación y no te conformes con lo fácil, ponte a prueba. • Los posibles estudiantes deportistas: inscríbanse en la NCAA Clearing Ouse (Cámara de Elegibilidad Inicial de la NCAA) en www.ncaaclearinghouse.net; hablen con su coach y su consejero acerca de sus planes. • Planifica para cualquier examen AP que vayas a tomar en mayo. Pídele detalles e información de pago a tu consejero/coordinador de AP. • Continúa explorando opciones de universidades y visítalas, en persona o en línea. • Habla con los representantes de universidades y asiste a las presentaciones que ofrezcan. Marzo • Inscríbete en las clases del próximo año; asegúrate de que estás tomando las clases que necesitas para satisfacer los requisitos de graduación y no te conformes con lo fácil, ponte a prueba. • Busca y entérate a fondo de las oportunidades para becas. • Toma la prueba Standards Based Assessment (Evaluación Basada en Normas Académicas, SBA en inglés). Todos los estudiantes de undécimo grado deben tomar esta prueba. • Inscríbete para los exámenes AP que vayas a tomar en mayo. • Toma la prueba ASVAB cuando la ofrezcan en tu escuela. El inventario profesional es útil para todos los estudiantes, no solo para los interesados en una carrera militar. • Asegúrate de inscribirte y de estudiar para tomar las pruebas ACT/SAT (y la SATII/Prueba de Materias si la exigen las universidades que te interesan). • Habla con los representantes de universidades que visiten tu escuela. • Continúa esforzándote en tus clases y asiste a ellas todos los días. • Envía tus solicitudes para las academias militares y para las becas de ROTC. • Cuando tengas las calificaciones a mitad de septiembre, verifica tus créditos y actualiza tu hoja de control. Si necesitas nivelar créditos habla con tu consejero. Abril • Continúa visitando las universidades. Programa para el verano las visitas en persona a otras que quedan más lejos. Es importante que veas qué te parecen las que estás considerando y, además, las visitas y entrevistas deberían pautarse por adelantado. • Mantén un promedio académico alto. • Toma la prueba ACT. • Continúa reuniéndote con los representantes de universidades y asistiendo a sus presentaciones. • Reduce tu lista de universidades (de 4 a 6 como máximo). Mayo

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• • • • •

Toma la prueba SAT. Toma tus exámenes AP. Prepara/actualiza tu hoja de vida. Habla con los representantes de universidades. Verifica tu expediente junto con tu consejero antes de que terminen las clases. Recuerda verificar si has perdido créditos. Si te hace falta, matricúlate para la escuela de verano. Habla con tu consejero para ver si calificas para matrícula de verano a precio reducido por necesidad financiera. (Si participas del programa de almuerzo gratis o con descuento, calificas para un descuento en el costo de la matrícula de verano.)

Junio • Última oportunidad de tomar la prueba ACT/SAT durante undécimo grado. • Toma la prueba SATII (Materias) si la exigen las universidades de tu preferencia. Verano • Consigue un empleo de verano (remunerado o voluntario/servicio comunitario) que tenga que ver con tus intereses profesionales. • Visita las universidades que están en el tope de tu lista. Las universidades reciben muchos visitantes durante el verano; asegúrate de haber coordinado por adelantado un recorrido, una reunión con un representante de admisiones y una entrevista si es que te la recomendaron o es un requisito. • Repasa tu carpeta de universidades y asegúrate de que tienes toda la información que necesitas de cada una. Solicita cualquier información remanente y pide solicitudes. Asegúrate de tener un sistema para no perder de vista las fechas límite que se aproximan. Repasa o redacta tu ensayo o ensayos. • LEE, LEE, LEE. ¡QUE PASES UNAS FELICES VACACIONES!

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CLASES GRATUITAS DE AYUDA ACADÉMICA INDIVIDUAL Y AYUDA CON LOS DEBERES Si necesitas ayuda adicional, habla con tu consejero y con tus maestros acerca de las oportunidades de ayuda académica individual que se ofrecen en la escuela y en la comunidad. ¡No esperes a estar atrasado o a sentirte abrumado! Muchos estudiantes obtienen beneficios de la ayuda académica individual, la ayuda para hacer los deberes o la ayuda para estudiar que está disponible fuera de clases. ¡Aprovecha estos recursos que son GRATIS! Dial-A-Teacher/Albuquerque Teachers Federation (Llama a un Maestro/Federación de Docentes de Albuquerque): 344-3571 • De lunes a jueves, de 5:30 - 8:30 p. m. Cerrado los feriados de APS. • Ayuda de docentes certificados para hacer los deberes, en inglés y en español. Albuquerque/Bernalillo County Library System (Sistema de Bibliotecas Públicas de Albuquerque/Condado Bernalillo): • Ayuda en línea: http://www.cabq.gov/library/homework.html. • Tendrás que usar una computadora pero no necesitas tener una dirección de correo electrónico para hacerlo. • 3:00 – 10:00 p. m., los 7 días de la semana. • Ayuda para hacer los deberes de Matemáticas, Ciencia, Estudios Sociales/Historia, Inglés y Redacción. CNM Ayuda académica individual para estudiantes de 15 años o más, sin cita previa, durante las horas indicadas • Sede principal: 224-4306 Jeannette Stromberg Hall, 2000 Coal SE (en University) Necesitas ir al Student Services Center (Centro de Servicios a Estudiante) y obtener una tarjeta de identificación de CNM: 900 University SE, 224-3238. Horas de emisión de tarjetas: lunes a viernes, de 8:00 a. m. a 5:00 p. m. (necesitas tu identificación de APS, tu licencia de conducir o tu certificado de nacimiento). Hay ayuda académica individual para Matemáticas, Ciencia e Inglés. Horario: de lunes a jueves, de 8:00 a. m. a 9:30 p. m. / viernes y sábados, de 8:00 a. m. a 5:00 p. m. • Sede de Montoya: 224-5990 Morris, entre Montgomery y Spain NE, Edificio J, Salones 102, 107 y 110 Necesitas ir a Tom Wiley Hall y obtener una tarjeta de identificación de CNM. Eso queda cerca del edificio de Registration (Admisiones). Las tarjetas se consiguen lunes y viernes, de 9:00 a. m. a 3:00 p. m., y de martes a jueves, de 8:00 a. m. a 5:00 p. m. (necesitas tu identificación de APS, tu licencia de conducir o tu certificado de nacimiento). Hay ayuda académica individual para Matemáticas, Ciencia e Inglés. Horario: de lunes a jueves, de 8:00 a. m. a 9:20 p. m. / viernes, de 8:00 a. m. a 4:20 p. m. • Sede de West Side: 224-5311 10549 Universe Blvd. NW, Edificio 1 (edificio al sur), Salón 102 Albuquerque Public Schools Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 11 | P á g i n a

Necesitas identificación de APS o de CNM. Hay ayuda académica individual para Matemáticas, Ciencia, Inglés, Inglés como Segunda Lengua y diploma equivalente a estudios secundarios (GED). Horario del tutor de Matemáticas: de lunes a jueves, de 9:00 a. m. a 8:00 p. m. / viernes de 9:00 a. m. a 5:00 p. m. Llama antes si necesitas enterarte de los horarios y de la disponibilidad de ayuda para otras materias. También puedes encontrar información aquí: www.homeworktips.about.com

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PREGUNTAS FRECUENTES

1. ¿Qué es el GPA? Tu promedio académico (Grade Point Average, GPA en inglés) es el promedio de las calificaciones de TODOS tus semestres de secundaria superior. El promedio se recalcula al final de cada semestre y tus calificaciones se actualizan. Tu GPA es un reflejo de tu rendimiento académico y determina tu puesto numérico (rank) entre todos los estudiantes de tu clase. (El estudiante que tenga el GPA más alto ocupa el primer puesto numérico de su clase; los demás están por debajo de él.) Tanto el GPA como el “rank” son factores importantes para la admisión a universidades y para conseguir becas. 2. ¿Qué quiere decir “mi puesto numérico” (rank) dentro la clase? El puesto numérico (rank) dentro de la clase es el resultado que se obtiene al comparar tu GPA con el de todos los demás estudiantes de tu clase en tu escuela. El estudiante clasificado en el primer puesto numérico de la clase en el momento de graduarse pronunciará el discurso de despedida de la clase. El estudiante clasificado en el segundo puesto numérico de la clase pronunciará el discurso de bienvenida a la graduación. 3. ¿Hay límite en el número de clases de honor y preuniversitarias que puedo tomar? No. Antes existía un límite pero se eliminó. Comenzando con los estudiantes que se gradúen en el 2009, se pueden tomar tantas clases preuniversitarias y de honor como los estudiantes gusten. Tampoco existe un límite para el peso que estas clases puedan tener al ponderar el GPA de un estudiante. (Por ejemplo, en el pasado, 4.4 era el GPA más alto posible; ya no es así.) 4. ¿Cómo se ponderan las clases y qué significa eso exactamente? Debido a que representan un reto académico adicional, las clases preuniversitarias y las de honor se “ponderan” a la hora de calcular el GPA de un estudiante; quiere decir que se les asigna más valor que el que se asigna a una clase regular. Todo curso preuniversitario o de honor recibe .025 adicional por semestre. Por ejemplo, durante 4 años, el estudiante X toma Inglés de honor, Matemáticas de honor y 4 cursos preuniversitarios, es decir, un total de 24 semestres (12 clases) de crédito ponderado. Esa “ponderación” se agrega al valor simple del GPA, así que en este caso: 24 x .025 = .6 que se agrega al GPA simple del estudiante. (Los equivalente simples son: A = 4 B = 3 C = 2 D = 1.) Si el estudiante X tiene un GPA simple de 3.54, al agregar el .6 de la "ponderación”, tendrá un GPA ponderado de 4.14. En cambio, el estudiante Y también tomó 24 cursos ponderados pero tiene A en todas las clases, así que tendría un GPA simple de 4.0 ¡y un GPA ponderado de 4.6! Albuquerque Public Schools Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 13 | P á g i n a

5. ¿Cuántos créditos tengo? Deberías llevar un registro de las clases que tomas, y de las calificaciones y créditos que obtienes. Obtienes 1 crédito por cada clase completa que apruebes, pero tienes que aprobar la clase con una calificación de D- o superior. Puedes pedir al secretario de admisiones, a tu orientador o a tu asesor que te proporcionen una copia de tus calificaciones. 6. ¿Qué es crédito doble? Crédito doble es cuando un estudiante de secundaria superior acumula créditos de secundaria y de universidad porque toma alguna clase aprobada en una universidad participante, como CNM o UNM. Los estudiantes de secundaria superior reciben los libros de texto de esas clases universitarias gratis. A partir de la clase graduanda de 2013, todos los estudiantes deberán tomar por lo menos una clase de crédito doble, ya sea a distancia, preuniversitaria O de honor. Habla con tu consejero acerca de las opciones de crédito doble que tendrás disponibles. 7. ¿Tengo que tomar clases de algún idioma extranjero para graduarme de secundaria superior? Por el momento, los requisitos de graduación de APS no incluyen un idioma extranjero. Todas las clases de idiomas se consideran como electivas. No obstante, muchas universidades piden que el estudiante tenga 2 años de estudio del mismo idioma como requisito de admisión. Entérate qué requisitos de idiomas tiene la universidad de tu preferencia. Si es un requisito de admisión, ¡no esperes hasta el último minuto para “apretujar” dos años completos de un idioma! 8. Ya tengo fluidez en otro idioma porque lo he hablado toda mi vida. ¿Eso cuenta para las universidades? Algunas universidades aceptarán la fluidez en un idioma como sustituto de las clases (siempre que el estudiante lo demuestre y el personal docente lo certifique por escrito). Comunícate con la escuela de tu preferencia y entérate de sus requisitos. Por ejemplo, UNM acepta cualquiera de las pruebas de suficiencia mencionadas o dos años de estudios del mismo idioma. UNM también aplica una tercera fórmula para la admisión que permitiría al estudiante obviar los cursos de idioma extranjero: una combinación de clasificación dentro de la clase, calificaciones obtenidas en el ACT o el SAT, y un GPA de 2.25 o más. (Si quieres conocer más detalles visita http://www.unm.edu/admissions/guidelines/freshman.html.) 9. ¿Qué ayuda hay disponible si quiero conocer más sobre planificación profesional? Habla con tu consejero y visita el centro de educación universitaria/alternativas profesionales de tu escuela, si existe. Participa de manera activa en la planificación de tu Próximo Paso con tu asesor y toma todos los cuestionarios de intenciones de elección de carrera y de intereses que tu escuela ofrece. Toma los que encuentres en Internet (consulta la página 101 y la sección de Recursos que aparece al final de esta guía, que incluye referencias a sitios en Internet y libros que pueden serte útiles). Haz los arreglos necesarios para observar directamente a personas que realizan trabajos que encuentras interesantes. 10. ¿Cuál es la diferencia entre ACT y SAT? ¿Tengo que tomar ambas pruebas? Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 14 | P á g i n a

Consulta la página 67 de esta guía. 11. ¿Por qué tengo que tomar la prueba PSAT en el décimo grado? La PSAT constituye un buen ejercicio de práctica para tomarla en undécimo grado, cuando potencialmente podrías reunir los requisitos para entrar en la prestigiosa Competencia de la Beca al Mérito Nacional. Tomar la PSAT también te ayudará a prepararte para la prueba SAT. 12. ¿Qué es Accuplacer? Accuplacer es una prueba de clasificación desarrollada por el Comité Universitario (el mismo que ofrece las pruebas SAT, PSAT y AP). Está ideada para determinar tus niveles de aptitud académica en lectura, redacción y matemáticas. El CNM y otras universidades que no requieren la prueba ACT o la SAT, aceptan la Accuplacer. Además, cualquier estudiante que desee matricularse en un curso de crédito doble en CNM también debe tomar la Accuplacer (si el estudiante tomó las pruebas SAT o ACT, esas calificaciones pueden usarse en lugar de Accuplacer). Tu consejero escolar y el asesor de CNM utilizan tus calificaciones de Accuplacer para determinar qué clases con crédito doble estás listo para tomar. La prueba Accuplacer es computadorizada y el estudiante puede tomarla cuantas veces quiera.

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QUÉ HACER SI CONFRONTAS PROBLEMAS EN LAS CLASES

A continuación encontrarás una lista de sugerencias para que las sigas a la primera señal de problema con tus clases, con el trabajo en la escuela, con los deberes o con los exámenes. No eres el único que tiene problemas y estás totalmente capacitado para vencerlos.

•

Haz una cita para hablar con tu maestro. Exprésale pausadamente tus inquietudes acerca de tu trabajo o calificaciones, y dile que quieres mejorar. Pídele consejos para mejorar tus calificaciones y dile que estás dispuesto a hacer lo que sea necesario para lograrlo.

•

Cada vez que tengas problemas para entender algún material, pide al maestro que te aclare tus dudas. Haz preguntas durante la clase. Si no te sientes cómodo con eso, escríbelas y pregúntale después de clase.

•

Llega a clase a tiempo, todos los días. Trae los materiales que necesitas y presta atención. Toma notas que te sirvan y, por la noche, mientras todo está todavía fresco en tu mente, repásalas para asegurarte de que entiendes lo que escribiste.

•

Si trabajas, reduce las horas de trabajo. Tu trabajo más importante ahora mismo es la escuela. Piensa en eso igual que si fuera una inversión para un trabajo realmente bueno después de graduarte.

•

Pide el nombre y el teléfono de alguien de tu clase que sea buen estudiante. Si te ausentas puedes llamar a esa persona para saber lo que te perdiste y que te diga qué deberes hay que hacer.

•

Entrega tus deberes. Con que saques cero en uno solo de ellos bastará para afectar tu promedio. (Un 100 y un 0 dan como promedio 50, es decir, reprobado.) Si estás entregando tus deberes pero aun así tu calificación no es buena, habla con tu maestro para comprobar en qué estás fallando.

•

Pide a tu consejero que te dé algunas sugerencias de hábitos de estudios.

• Averigua qué recursos hay disponibles en tu escuela y en tu comunidad, como ayuda académica individual, ayuda con los deberes, programas de mentores y ayuda de bibliotecarios.

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Explícale a alguien tu lección; eso te servirá para saber si de verdad entiendes el material.

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¡LUCHA CONTRA EL FRACASO ESCOLAR! •

¿Por qué fracasan los estudiantes? ¡La mayoría de los que fracasan no tienen motivos para fracasar!

A continuación aparecen las 10 razones más comunes que los estudiantes utilizan para explicar sus reprobados (y ninguna de ellas menciona que el trabajo sea muy duro): 1. Fui un vago. 2. El trabajo era mucho y yo no tenía tiempo. 3. No me caía bien la maestra. 4. No me pareció que era importante. 5. Todavía tenía hábitos de escuela intermedia. 6. Tenía un trabajo y no tenía tiempo/energía para estudiar por la noche. 7. Estaba preocupado por otros problemas y no podía concentrarme. 8. Tenía un hijo que atender y no tenía tiempo. 9. El maestro no enseñaba bien. 10. Perdí muchos días de clases. Se preguntó a cuarenta estudiantes de secundaria superior si alguna vez reprobaron una clase porque no entendían el trabajo. Ni uno de ellos dijo que ese fuera el motivo real del fracaso. Uno de ellos dijo: “Fracasé en una clase porque pensé que el curso era demasiado difícil. Ahora sé que si la clase es difícil, el único remedio es estudiar duramente.” Otro, de duodécimo grado, aconsejó más o menos lo mismo: “No quería hacer el trabajo. Solamente quería divertirme", dijo. “Ahora quisiera poder cambiar lo que hice. Ojalá hubiera prestado más atención al trabajo escolar. Sí, me graduaré, pero este año tengo que sacar aprobado en todo; eso es presión. Donde único podré estudiar será en el centro preuniversitario de la comunidad. Ahora quisiera haber podido elegir.” Otro más de duodécimo grado dijo: "A mí lo que me importaba era encajar en el grupo. No valió la pena. Con el tiempo te das cuenta de que la escuela es lo más importante. Los amigos van y vienen pero tu educación siempre te acompaña.". ¿Vas camino a fracasar? No lo permitas.

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CONSEJOS DE SEGURIDAD PARA ESTUDIANTES POR EL DEPARTAMENTO DE LA POLICÍA DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE ALBUQUERQUE Normas de Seguridad Generales: • Conoce todas las políticas de seguridad de la escuela y obedécelas. • Si vas a pie a la escuela, camina con un amigo. • Si conduces, asegura tu vehículo siempre. • Lleva tus llaves en la mano, así podrás entrar rápidamente a tu vehículo. • Nunca lleves grandes sumas de dinero encima. • Diles siempre a tus padres lo que piensas hacer antes y después de clases. • Asegúrate de que la información de contacto para casos de emergencia que tiene la escuela está al día. • Informa cualquier actividad sospechosa, dentro o fuera de la escuela. • Informa inmediatamente si ves algún estudiante armado. • Mantente al tanto de lo que sucede a tu alrededor. • Explora la escuela durante el día. Familiarízate con la distribución de los edificios y los pasillos. • Camina en grupos y por áreas bien iluminadas. • Lleva un silbato. Si te encuentras en peligro puedes hacerlo sonar para llamar la atención y es algo que nadie puede usar para hacerte daño. • Evita las situaciones de alto riesgo y busca ayuda de un adulto. • Denuncia la conducta delictiva o negativa, y niégate a participar en ella. • Obedece las directrices de la escuela, de los funcionarios del orden público y de cualquier otro personal de respuesta a emergencias. • No les gastes bromas, no abuses ni acoses a otros estudiantes, y sé tolerante con sus diferencias. Uso de Internet: • Cada vez que vayas a acceder a Internet, díselo a tus padres. • No entres a salas de conversación privadas sin que tus padres lo sepan. • Nunca des información personal, sobre todo no des el nombre de tu escuela, tu nombre, tu dirección ni tu número de teléfono. • Informa a tus padres cualquier acoso o abuso electrónico. • Nunca accedas a reunirte con alguien. Si alguien quiere conocerte en persona avisa inmediatamente a tus padres o tutores, y notifica a la policía. Teléfono celular: • Nunca grabes tu nombre completo en el mensaje de tu buzón de voz. • Programa el 911 en tu teléfono. • Denuncia cualquier mensaje de texto amenazante que recibas.

SCHOOL CRIME STOPPERS: 243-STOP PARA DENUNCIAR ARMAS EN LA ESCUELA: 1-866-SPEAK-UP

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CONSEJOS DE SEGURIDAD AL UTILIZAR INTERNET Repasa estos consejos importantes para que tanto tú como tu información personal estén protegidos mientras utilizas tu computadora. ¿Te sientes tentado a conocer en persona a alguien que conoces solo de las salas de “chat” en línea? Recuerda: estando en línea cualquiera puede pretender ser quien no es. Un depredador experto pretenderá ser exactamente el tipo de persona que buscas; de lo contrario, no estarías interesado en conocerlo, ¿no es así? Si crees que justo tú no vas a tropezar con un depredador, piénsalo otra vez. Los depredadores van a los mismos sitios en Internet que tú visitas. MySpace encontró entre sus perfiles a 30,000 delincuentes sexuales, y esos son solamente los que usaron sus nombres reales para inscribirse. ¿Estás compartiendo demasiada información tuya? Dar tu información personal puede llevar a un depredador hasta tu puerta. Programa tus perfiles en línea para que el acceso sea PRIVADO o PARA AMIGOS SOLAMENTE. Tú, tus amigos y tus equipos deportivos, todos ponen información sobre ti en Internet. Si el mundo entero tiene acceso a esa información, también lo tiene un depredador o un acechador. Protege tu información personal y pídeles a los demás que también la protejan. Existe otro problema potencial en el que puede que no hayas pensado: el robo de identidad. Se trata de un delito en el que alguien abre una cuenta a crédito pero con tu nombre. Lamentablemente para ti, el historial del crédito que se establece será pésimo y tomará mucho tiempo y esfuerzo aclarar ese lío. Dar tu información personal debería ser una decisión tuya. Simplemente porque un sitio interesante en Internet pida tu información personal no quiere decir que tengas que darla. Ten cuidado con las fotos tuyas que cuelgas en Internet. Las fotos que se cuelgan en sitios públicos en Internet pueden ser descargadas, modificadas y vueltas a colgar. Esas fotos podrían avergonzarte o, peor aún, podrían ser el tipo de fotos que no querrías que vieran el comité de admisiones de una universidad o un empleador potencial. ¿Qué sabes de propiedad intelectual? ¿Sabes que la propiedad intelectual está protegida por la ley de derechos reservados? Usar la propiedad intelectual de otra persona sin su autorización es un acto ilegal. Muchos dueños de propiedades intelectuales consideran la piratería y el plagio como si fuera robo. Descargar películas y música ilegalmente puede tener consecuencias legales y monetarias graves. La industria de la música ha emprendido acciones legales contra algunos infractores, lo cual ha llevado a estas personas a gastar miles de dólares para resolver su situación. Estos son algunos ejemplos de propiedad intelectual: grabaciones de música, vídeos, fotografías, ilustraciones, artículos de revistas, juegos de computadora, programas de computadoras, libros, etc.

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Una acusación de plagio puede perjudicar gravemente tu expediente académico y, como consecuencia, también tu admisión a una universidad o tu posibilidad de conseguir un empleo. ENLACES ÚTILES • www.cybercrime.gov/rules • www.cybercitzenship.org • www.copyrightkids.org • www.bsacybersafety.com/index.cfm PROTEGE TU COMPUTADORA Los mensajes de correo electrónico de fuentes desconocidas pueden traer adjunto materiales que introducen virus en tu computadora y la inutilizan permanentemente. Reenviar mensajes que te llegan de fuentes desconocidas puede dejar al descubierto las direcciones de correo electrónico de tus amistades y, posiblemente, infectar con un virus sus computadoras. Compartir archivos puede abrir el camino a algún virus o permitir el acceso a información que tienes almacenada en el disco duro de tu computadora. Instalar una barrera o firewall puede ayudarte a proteger tu computadora de los problemas que ocasionan los piratas informáticos. Un programa antivirus puede ayudarte a proteger tus archivos. Desconectarte de Internet cuando no estás navegando es la mejor manera de evitar que alguien aproveche esa vía para meterse en tu computadora. Anunciar tu dirección de correo electrónico en lugares públicos en Internet permite que los que se dedican a enviar mensajes de correo electrónico masivo la encuentren y te llenen tu buzón de mensajes indeseados (spam). Recuerda: tu primera línea de defensa en el ciberespacio, y la mejor, es la autodefensa.

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REQUISITOS PARA GRADUACIÓN Las secciones siguientes mencionan muchos de los requisitos y datos importantes acerca de la graduación de secundaria superior. La información es todo lo exacta posible a la fecha de publicación de esta guía. Si tienes preguntas sobre los requisitos para graduación habla con tu consejero.

Requisitos de Créditos/Cursos para Graduación Los créditos requeridos (unidades) reflejan las New Mexico State Content Standards and Benchmarks (Normas de Contenido Académico y Puntos de Referencia del Estado de Nuevo México). Todos los estudiantes que comiencen en noveno grado en el año 2009 tendrán que acumular 25 créditos para poder graduarse. Los créditos (unidades) se distribuyen de la manera siguiente:

ALBUQUERQUE HIGH, DEL NORTE, ELDORADO, LA CUEVA, MANZANO, SANDIA Ingresó en noveno grado: Avanza según lo previsto para graduarse en el semestre de primavera de: Inglés Comunicación Matemáticas Ciencia Historia de Nuevo México Gobierno Historia y Geografía de Estados Unidos Historia y Geografía Universales Economía Higiene y Salud Educación Física Artes Prácticas/Bellas Artes** Electivas TOTAL

2009* 2013

2008 2012

2007 2011

2006 2010

2005 2009

2004 2008

2003 2007

4 0 4 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 8.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 9.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 8.0 24

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 7.0 23

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 7.0 23

4 1 3 2

4 1 3 2

0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 7.5 23

0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 7.5 23

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ATRISCO HERITAGE Ingresó en noveno grado: Avanza según lo previsto para graduarse en el semestre de primavera de: Inglés Comunicación Matemáticas Ciencia Historia de Nuevo México Gobierno Historia y Geografía de Estados Unidos Historia y Geografía Universales Economía Higiene y Salud Educación Física Artes Prácticas/Bellas Artes** Electivas TOTAL

2009* 2013

2008 2012

4 0 4 3 0.5 0.5 1

4 0 3 3 0.5 0.5 1

1 0.5 0.5 1 1 8.0 25

1 0.5 0.5 1 1 9.0 25

CIBOLA Ingresó en noveno grado: Avanza según lo previsto para graduarse en el semestre de primavera de: Inglés Comunicación Matemáticas Ciencia Historia de Nuevo México Gobierno Historia y Geografía de Estados Unidos Historia y Geografía Universales Economía Higiene y Salud Educación Física Artes Prácticas/Bellas Artes** Electivas TOTAL

2009* 2013

2008 2012

2007 2011

2006 2010

2005 2009

2004 2008

2003 2007

4 0 4 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 8.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 9.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 11.0 27

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 12.0 28

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 13.0 29

4 1 3 2

4 1 3 2

0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 12.5 28

0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 10.5 26

2009* 2013

2008 2012

2007 2011

2006 2010

2005 2009

2004 2008

2003 2007

4 0 4 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 8.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 9.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 11.0 27

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 12.0 28

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 13.0 29

4 1 3 2

4 1 3 2

0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 13.0 29

0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 13.0 29

HIGHLAND Ingresó en noveno grado: Avanza según lo previsto para graduarse en el semestre de primavera de: Inglés Comunicación Matemáticas Ciencia Historia de Nuevo México Gobierno Historia y Geografía de Estados Unidos Historia y Geografía Universales Economía Higiene y Salud Educación Física Artes Prácticas/Bellas Artes** Electivas TOTAL

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RIO GRANDE, VALLEY, WEST MESA Ingresó en noveno grado: Avanza según lo previsto para graduarse en el semestre de primavera de: Inglés Comunicación Matemáticas Ciencia Historia de Nuevo México Gobierno Historia y Geografía de Estados Unidos Historia y Geografía Universales Economía Higiene y Salud Educación Física Artes Prácticas/Bellas Artes** Electivas TOTAL

2009* 2013

2008 2012

2007 2011

2006 2010

2005 2009

2004 2008

2003 2007

4 0 4 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 8.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 9.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 9.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 8.0 24

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 7.0 23

4 1 3 2

4 1 3 2

0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 7.5 23

0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 7.5 23

VOLCANO VISTA Ingresó en noveno grado: Avanza según lo previsto para graduarse en el semestre de primavera de: Inglés Comunicación Matemáticas Ciencia Historia de Nuevo México Gobierno Historia y Geografía de Estados Unidos Historia y Geografía Universales Economía Higiene y Salud Educación Física Artes Prácticas/Bellas Artes** Electivas TOTAL

2009* 2013

2008 2012

2007 2011

2006 2010

4 0 4 3 0.5 0.5 1

4 0 3 3 0.5 0.5 1

4 0 3 3 0.5 0.5 1

4 0 3 3 0.5 0.5 1

1 0.5 0.5 1 1 8.0 25

1 0.5 0.5 1 1 9.0 25

1 0.5 0.5 1 1 11.0 27

1 0.5 0.5 1 1 12.0 28

EVENING HIGH SCHOOL, FREEDOM, NEW FUTURES, SCHOOL ON WHEELS & SIERRA ALTERNATIVE Ingresó en noveno grado: Avanza según lo previsto para graduarse en el semestre de primavera de: Inglés Comunicación Matemáticas Ciencia Historia de Nuevo México Gobierno Historia y Geografía de Estados Unidos Historia y Geografía Universales Economía Higiene y Salud Educación Física Artes Prácticas/Bellas Artes** Electivas TOTAL

2009* 2013

2008 2012

2007 2011

2006 2010

2005 2009

2004 2008

2003 2007

4 0 4 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 8.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 9.0 25

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 8.0 24

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 8.0 24

4 0 3 3 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 7.0 23

4 1 3 2

4 1 3 2

0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 7.5 23

0.5 1 1 0.5 0.5 1 1 7.5 23

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* Los estudiantes que ingresan a noveno grado a partir del año 2009 deben tomar una unidad de Clases Preuniversitarias, de honor, de crédito doble o de aprendizaje a distancia, y una unidad de lo siguiente: curso de clasificación de profesiones, preparación para el trabajo o un idioma que no sea inglés, cuya unidad contará como dos de los 25 créditos que se requieren para la graduación. ** Los cursos de Administración de Empresas, Ciencia Familiar y del Consumidor, Tecnología, Informática, ROTC, Arte, Música, Drama, Anuario y Periódico satisfacen el requisito de Artes Prácticas/Bellas Artes. NOTA: Las instituciones de educación postsecundaria tienen requisitos de admisión específicos que pueden ser superiores a los requisitos para graduación establecidos por APS.

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Requisitos de Curso de Técnicas de Comunicación Pautas para estudiantes que ingresaron a la secundaria superior antes de 2005 • Las conferencias de matricula y el Plan “El Siguiente Paso” deberían ser instrumentos para informar a los estudiantes sus opciones en técnicas de comunicación. • Durante la secundaria superior los estudiantes tienen que tomar técnicas de comunicación o elegir una de las opciones siguientes: • haber acumulado, al finalizar el duodécimo grado, tres créditos de secundaria superior o el tercer nivel de secundaria superior del mismo idioma moderno, clásico o materno, o su equivalente; o • haber acumulado, al finalizar el duodécimo grado, dos créditos de secundaria superior, un crédito de Periodismo y uno de Oratoria; o • haber acumulado un crédito de Comunicación Comercial y Tecnología I y II; o • completar cualquier otro curso aprobado por el distrito que sirva para satisfacer el requisito de técnicas de comunicación.

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Los estudiantes pueden cambiar la opción que seleccionen originalmente. Para hacerlo, deben hablar con su consejero para someter una solicitud de cambio de programa a través del proceso del Plan “El Siguiente Paso”.

Pautas para estudiantes que ingresaron a la secundaria superior a partir del año 2005 • Los estudiantes que entraron a noveno grado en el curso escolar 2005-2006 o después no tienen que acumular créditos de técnicas de comunicación. El Departamento de Educación Pública aprobó una exención a este requisito de graduación para el distrito. Los conocimientos de técnicas de comunicación están integrados en los requisitos de graduación de secundaria superior del distrito.

Requisito de Prueba de Conocimientos de Secundaria Superior de Nuevo México Recibirán su diploma de graduación del estado los estudiantes que hayan aprobado la prueba New Mexico High School Competency Examination (Prueba de Conocimientos de Secundaria Superior de Nuevo México, NMHSCE en inglés) o que hayan alcanzado el nivel o los conocimientos requeridos por la evaluación alternativa. Las materias de la prueba son Lectura, Artes del Lenguaje, Redacción, Matemáticas, Ciencia, Estudios Sociales (incluso Historia de Estados Unidos e Historia de Nuevo México). Los estudiantes que reprueben la Prueba de Conocimientos de Secundaria Superior de Nuevo México pero que completen los demás requisitos de graduación recibirán un certificado de finalización de estudios en lugar de un diploma.

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Si dentro de los cinco (5) años después de salir del sistema escolar el estudiante toma y pasa la prueba se le otorgará un diploma en la próxima graduación. El diploma reflejará el año escolar en el que se completaron los requisitos de graduación. Los estudiantes que están en un programa de estudios normal deben sacar aprobado en la prueba NMHSCE para poder recibir un diploma. Los estudiantes que están en un programa de aprestamiento profesional deben tomar la prueba pero no necesariamente tienen que aprobar. Después de que el estudiante haya tomado la prueba una vez, el comité IEP determinará el nivel de rendimiento (el puntaje de corte) que el estudiante debe obtener para poder recibir un diploma. Los estudiantes en el programa de enseñanza por aptitudes también pueden tomar la prueba NMHSCE, bajo las mismas pautas, a menos que el comité IEP determine que para evaluarlos debe usarse la evaluación alternativa aprobada por el Departamento de Educación de Nuevo México. El comité IEP establecerá los niveles de rendimiento que deberán demostrar los estudiantes que tomen la evaluación alternativa. El personal escolar presentará los documentos adecuados al personal de Research, Development and Accountability (Investigación, Utilización y Evaluación, RDA en inglés) encargado de obtener las autorizaciones necesarias. (Consulta el documento “Tests and Examinations Procedural Directive” [Directriz de Procedimientos de Pruebas y Exámenes.])

Requisito del Plan “El Siguiente Paso” De conformidad con 22-13-1.1 NMSA 1978, al terminar cada grado (desde octavo hasta undécimo), los estudiantes prepararán un Plan “El Siguiente Paso”, para definir el trabajo escolar para los grados que les faltan para graduarse. Todo estudiante debe completar un Plan “El Siguiente Paso” durante el duodécimo grado, antes de graduarse y como requisito para recibir un diploma de secundaria superior. El plan explicará cualquier diferencia con los preparados en los años anteriores, se entregará al director de la secundaria superior y estará firmado por el estudiante, su padre o tutor, y el consejero u otro funcionario escolar a cargo de planificar la carga académica del estudiante. El plan de transición incluido en el IEP de un estudiante que recibe servicios de educación especial debe cumplir con los requisitos estatales y federales. Este plan reemplaza al Plan “El Siguiente Paso”.

Estudiantes de Educación Especial Recibirán un diploma de Educación Pública de Nuevo México los estudiantes de Educación Especial que completen satisfactoriamente el programa de estudio (normal, de aprestamiento profesional o de enseñanza por aptitudes) que se definió en su Individualized Education Program (Programa de Educación Individualizada, IEP en inglés). Se notificará a la Junta de Educación el número de identificación de los estudiantes que obtengan diplomas en los programas de estudio de aprestamiento profesional o de enseñanza por aptitudes, para su aprobación y envió al Departamento de Educación Pública. Consulta también la sección de información para Estudiantes de Educación Especial que comienza en la página 41.

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Estudiantes de Duodécimo Grado Trasladados Un estudiante trasladado podrá recibir un diploma de secundaria superior de APS después de completar satisfactoriamente el semestre inmediatamente antes de su fecha de graduación y los requisitos de graduación. Por lo general, los créditos de los estudiantes de duodécimo grado trasladados que no reúnan los requisitos se devolverán a su escuela superior anterior, para efectos de otorgar un diploma. Dichos estudiantes pueden participar en la ceremonia de graduación local. Los casos especiales pueden derivarse al superintendente, quien puede autorizar que se otorgue un diploma. Cuando un estudiante llega a una escuela sin calificaciones o créditos para el semestre, y la escuela anterior no los ha otorgado, la escuela de APS hará lo siguiente: 1. Solicitar que la escuela de donde proviene el estudiante acredite los créditos del semestre. 2. Solicitar que la escuela de donde procede el estudiante nos autorice a administrar sus pruebas de semestre, devolvérselas para que las califique y pondere los créditos que concederá. 3. Si los procedimientos descritos no consiguen que se otorguen las calificaciones o los créditos, la escuela aceptaría la calificación de traslado y administraría las tareas o exámenes necesarios para emitir la calificación y crédito para el semestre. 4. En caso de que la política de la escuela de donde procede el estudiante prohíba publicar los créditos del semestre, la escuela de APS aceptará las calificaciones del semestre como base para conceder los créditos. Consulta los documentos “Transcript Evaluation Procedural Directive” y “Grade/Academic Progress Reporting and Recording Procedural Directive” (Directiva sobre Procedimiento de Evaluación de Expedientes y Directiva sobre Procedimiento de Informe y Registro de Calificaciones o de Progreso Académico). Los estudiantes de APS que deseen estudiar en el extranjero durante el duodécimo grado deben tener un plan de estudio aprobado por el director y presentado ante el secretario de admisiones de su escuela para asegurar que se cumpla con los requisitos para obtener un diploma de Nuevo México. Consulta el documento “Foreign Exchange and Non-Immigrant Foreign Students Procedural Directive (Directiva para Procedimiento de Intercambio de Estudiantes Extranjeros y Estudiantes No Inmigrantes).

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PAUTAS DE NOTIFICACIÓN DURANTE EL DUODÉCIMO GRADO El personal escolar observará atentamente a los estudiantes durante su duodécimo grado. Los directores de escuelas serán los responsables del proceso de notificación y su documentación. • El Plan “El Siguiente Paso” se completará durante una reunión de padres/estudiante/funcionario escolar cuando el estudiante esté en duodécimo grado. • Si durante el primer período de calificaciones un estudiante de duodécimo grado reprueba uno o varios de los cursos obligatorios para graduarse, el personal escolar llamará a los padres/tutores o les enviará una carta certificada, con el fin de discutir, por teléfono o en una reunión, un plan de intervención que tome en cuenta la causa o causas de la falta de progreso del estudiante. • Si durante el primer semestre de su duodécimo grado un estudiante reprueba uno o varios de los cursos obligatorios para graduarse, el personal escolar notificará por teléfono o por carta certificada a los padres/tutores antes del receso de invierno (siempre que sea posible) o, en todo caso, antes del 4.o día de clases del segundo semestre, asegurándose así de que se pueda implementar un plan de nivelación de créditos al comienzo del segundo semestre. Además, durante el otoño, las escuelas presentarán al Director de Asuntos Académicos una Lista de Estudiantes de Duodécimo Grado en Vías de No Graduarse con los nombres de los estudiantes que corren ese riesgo y las intervenciones para cada uno. • Si durante el primer período de calificaciones del segundo semestre un estudiante de duodécimo grado reprueba uno o varios de los cursos que se requieren para graduarse, el personal escolar llamará a los padres/tutores o les enviará una carta certificada, con el fin de discutir, por teléfono o en una reunión, un plan de intervención que tome en cuenta la causa o las causas de la falta de progreso del estudiante. • Si durante el último semestre de su duodécimo grado un estudiante se encuentra en riesgo de reprobar uno o varios de los cursos obligatorios para graduarse, el personal escolar avisará a los padres/tutores en o antes de la tercera semana del último período de calificaciones de 9 semanas o, a más tardar, la tercera semana del segundo período de calificaciones de 6 semanas del último semestre, con el fin de discutir, por teléfono o en una reunión, un plan de intervención que tome en cuenta la causa o las causas de la falta de progreso del estudiante, o para modificar el plan preparado en una ocasión anterior. • Además, las escuelas presentarán al Director de Asuntos Académicos una lista de los estudiantes de duodécimo grado que podrían reprobar uno o varios cursos. La Lista Tentativa de Estudiantes de Duodécimo Grado en Vías de No Graduarse que se prepara durante la primavera incluirá una corroboración de que se notificó a los padres/tutores. Solo se podrá suspender a los estudiantes de duodécimo grado que aparecen en la lista, a menos que un estudiante que al momento en que se confeccionó iba en vías de graduarse, confronte problemas de ausentismo, no complete los proyectos o no complete el examen final. • Si un estudiante de duodécimo grado reprueba uno o varios cursos obligatorios para graduarse, el personal escolar notificará a los padres por teléfono o por escrito que el estudiante no se graduará. Consulta el documento “End of

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Semester Testing and Activities Procedural Directive (Directriz del Procedimiento de Pruebas y Actividades de Final del Semestre). Las opciones que existan de otros medios para obtener un diploma de secundaria superior se discutirán con los padres/tutores. Además, las escuelas enviarán al Director de Asuntos Académicos una lista de los estudiantes de duodécimo grado que reprobaron uno o varios cursos durante el semestre y que no se graduarán. La Lista Final de Estudiantes Reprobados incluirá una corroboración de que se notificó a los padres/tutores que su hijo no se graduaría.

El hecho de que los padres/tutores no reciban la notificación no será causal para modificar la calificación del estudiante.

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INFORMACIÓN ACERCA DE LA GRADUACIÓN La Graduación y las Responsabilidades Financieras Cualquier estudiante que tenga obligaciones financieras por cumplir podría verse excluido de la ceremonia de graduación de la escuela. Los responsables por el material educativo entregado al estudiante y que se perdió, se dañó o se destruyó son el estudiante, su padre o su tutor. Una escuela puede retener las calificaciones, el diploma y los expedientes académicos del estudiante responsable por el material educativo perdido o dañado hasta que el padre, el tutor o el estudiante paguen el costo de reemplazarlo. Si el padre, el tutor o el estudiante no tienen los medios para pagar la pérdida o el daño, la escuela acordará con el padre, el tutor o el estudiante un procedimiento alterno para el pago. Si se determina que, de conformidad con las guías estatales, el padre o el tutor son personas de escasos recursos, la escuela asumirá los costos.

Ceremonias de Graduación Aunque se exhorta a participar en los ejercicios de colación de grados, hacerlo no es obligatorio. Participar es un privilegio, no un derecho. Debido a que estos ejercicios requieren planificación y ensayos, las reglas siguientes deberán tenerse en cuenta:

1. Los estudiantes que deseen participar deberán asistir a los ensayos. El estudiante que no asista a los ensayos, a menos que sea por una razón justificada, puede verse excluido de la graduación.

2. Los estudiantes no pueden participar en los ejercicios de colación de grados a menos que hayan completado con éxito todos los requisitos de graduación, y que hayan pagado todas las cuotas, multas y cargos antes de la ceremonia. Vestimenta • Los estudiantes de duodécimo grado que se gradúan pueden llevar vestimenta nativa debajo de la toga y el birrete. Estudiantes de Honor • Para observar la tradición de reconocer el logro académico, el estudiante o estudiantes con mayor promedio académico al terminar ocho (8) semestres de trabajo de cursos de secundaria superior serán reconocidos como Valedictorian de la clase graduanda. El estudiante o estudiantes con el segundo mayor

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promedio académico al terminar ocho (8) semestres de trabajo de cursos de secundaria superior serán reconocidos como Salutatorian de la clase graduanda. Estos estudiantes así reconocidos deben satisfacer los requisitos de graduación establecidos por el distrito escolar y el estado de Nuevo México. El promedio académico que se utiliza para reconocer a los Valedictorian y los Salutatorian debe ponderarse de conformidad con la directriz de procedimientos de enseñanza de APS “Honors and Advanced Placement Programs” (Programas de Cuadros de Honor y Clases Preuniversitarias). También a manera de reconocimiento, las escuelas pueden permitir que los estudiantes que alcanzan el logro escolar mediante los criterios establecidos por la escuela lleven borlas y otros elementos decorativos durante la graduación.

“Rank” dentro de la Clase • Para efectos de calcular el promedio académico y el “rank” dentro de la clase de los estudiantes de duodécimo grado: A. Establecer, mediante los criterios siguientes, el derecho inicial de cada estudiante a ser incluido en el ránking de la clase al terminar el octavo semestre: 1. aprobó la evaluación o evaluaciones que Nuevo México exige como requisito para graduarse, o una forma alternativa de evaluación; y 2. estuvo matriculado en una secundaria superior de APS durante dos semestres consecutivos (sin contar las sesiones de verano). B. Calcular el promedio académico y el “rank” de cada estudiante elegible, al final del sexto, el séptimo y el octavo semestre. C. Incluir a los estudiantes que se graduaron en diciembre o a mitad de curso en el ránking de la clase en el último semestre de primavera.

Graduación en Diciembre o a Mitad de Curso Los estudiantes que deseen graduarse en diciembre o a mitad de curso deben presentar una solicitud por escrito al director de la secundaria superior durante la primera mitad del semestre que precede al semestre en que completarán sus cursos. Bajo circunstancias especiales, el director puede aceptar solicitudes después de esa fecha. La carta debe explicar los motivos de la solicitud y tener la aprobación por escrito de los padres o tutores del estudiante. Todos los requisitos de graduación deberán haberse satisfecho en la fecha de finalización adelantada. La secundaria superior establecerá procedimientos para evaluar cada solicitud y asegurar que los padres/tutores están informados de cualesquiera restricciones o limitaciones a las que el estudiante deberá someterse en caso de que la solicitud se apruebe, incluso restricciones referentes a actividades co-curriculares. Los diplomas se otorgarán exclusivamente al terminar el semestre de primavera. Sin embargo, los expedientes académicos finales se entregarán en cuanto se satisfagan los requisitos de secundaria superior. Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 31 | P á g i n a

Exenciones a los Requisitos para Graduación El distrito local solicita exenciones al Secretario de Educación Pública de Nuevo México cuando de alguna manera se justifica que un estudiante reciba un diploma sin haber satisfecho todos los requisitos para graduación. La solicitud de exención de requisitos para graduación se hace por escrito y debe acreditar por qué la misma conviene a los intereses del estudiante. Las exenciones deben solicitarse únicamente para estudiantes cuyas circunstancias son muy especiales. Todas las solicitudes de exención deberán incluir el número de identificación del estudiante, el motivo de la exención y la documentación obligatoria que se detalla más adelante.

Exenciones para la Prueba de Conocimientos de Secundaria Superior de Nuevo México •

De conformidad con las normas del estado, las exenciones para la prueba NMHSCE presentadas por estudiantes de APS que pertenecen al programa de trayectoria profesional, al de enseñanza por aptitudes o que no dominan el inglés, pueden analizarse caso por caso. El comité de IEP fijará los niveles de rendimiento que debe alcanzar el estudiante del programa de trayectoria profesional o el de enseñanza por aptitudes. En el caso de estudiantes que no dominan el inglés y cuya lengua materna no es inglés ni español, el coordinador de ELL de la escuela determinará si el estudiante debería tomar la NMHSCE o se le debería someter a una evaluación alternativa. Solamente los estudiantes de duodécimo grado pueden recibir exenciones para no tomar la prueba NMHSCE. Estas exenciones deben presentarse a la oficina de pruebas del distrito para que las apruebe y las presente al Departamento de Educación Pública.

1. El comité IEP evaluará y asignará el nivel de rendimiento (puntajes de corte) que se exigirá a los estudiantes de los programas de trayectoria profesional o de enseñanza por aptitudes. El estudiante tomará la prueba NMHSCE dependiendo de si alcanza sus niveles de rendimiento. Cada año que haya estudiantes de educación especial en su duodécimo grado, el IEP se reunirá durante el otoño, antes de administrar la prueba NMHSCE de diciembre a los estudiantes de duodécimo grado.

2. En el caso de los estudiantes que no dominan el inglés y cuya lengua materna no es inglés ni español, la escuela pedirá a los maestros de las materias que determinen si el estudiante alcanzó las aptitudes descritas en la evaluación alternativa del distrito, y que presenten documentos y pruebas que indiquen que los estudiantes exentos dominan las aptitudes finales que se describen en las Normas Académicas para las Escuelas de Nuevo México. La prueba puede incluir calificaciones de las clases, observaciones escritas de los maestros, resultados de pruebas preparadas por los maestros, ensayos o cualquier otra tarea de redacción, proyectos, o cualquier documentación adecuada especificada en el plan escolar.

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3. Una secundaria superior puede solicitar que se le entregue un diploma a un estudiante que no está en el programa de trayectoria profesional ni en el de enseñanza por aptitudes, no es un estudiante que no domina el inglés y no aprobó la prueba NMHSCE pero cuyos maestros pueden probar que el estudiante domina las aptitudes finales. Esta categoría puede incluir a los estudiantes que se han mudado al distrito durante el segundo semestre de su duodécimo grado y no han tenido la oportunidad de tomar la prueba NMHSCE. Las leyes estatales permiten que estos estudiantes presenten sus resultados de las pruebas ACT, SAT, Work Keys, ASVAB, las evaluaciones de secundaria superior de otro estado, las evaluaciones del distrito o de la escuela, o las evaluaciones alternativas, para probar que han adquirido los conocimientos requeridos. Estas solicitudes deben hacerse de conformidad con los procedimientos establecidos para exenciones. 4. Cualquier secundaria superior puede solicitar que se entregue un diploma a un estudiante basado en la documentación indicada. Procedimientos para Exenciones a la prueba NMHSCE Estos son los pasos a seguir para las exenciones a la prueba NMHSCE para estudiantes de duodécimo grado: 1. Cada año, Departamento de Investigación, Utilización y Evaluación (RDA) fijará las fechas límite para presentar las solicitudes de exención para estudiantes de duodécimo grado que son elegibles y cuentan con la documentación mencionada en VI. A.1-4. 2. El RDA es el encargado de asegurar que las solicitudes de exención sean aprobadas por el superintendente y la Junta de APS antes de presentarse al Secretario de Educación Pública de Nuevo México para su aprobación final, y antes de que el estudiante pueda recibir un diploma. 3. Las solicitudes de exención deben ser solamente para estudiantes de duodécimo grado y deben contener la información siguiente: a. número de identificación del estudiante; b. una declaración de que la solicitud se basa en que el estudiante “completó un curso de estudio planificado sobre la base de los objetivos de un IEP en lugar de los criterios exigidos para la concesión de diplomas de secundaria superior en Nuevo México”; c. explicación del derecho del estudiante a la exención. 4. Los directores escolares son los responsables de presentar, en o antes de la fecha fijada por el RDA, la información adecuada para cada estudiante para el que se solicita una exención. El RDA es el responsable de notificar a los directores la información que se requiere. 5. Las escuelas deben guardar copia de toda la documentación (consulta el documento “Records Retencion and Disposition Schedule Procedural Directive (Directriz del Procedimiento para Conservación y Eliminación de Registros)) y prueba de que los estudiantes que no dominan el inglés y reciben una exención dominan las aptitudes señaladas en las Normas Académicas para las Escuelas de Nuevo México. La prueba puede incluir calificaciones de clases, observaciones escritas por los maestros, resultados Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 33 | P á g i n a

de pruebas preparadas por los maestros o cualquier otra documentación especificada en el plan escolar o en IV.A.3. Consulta el documento “Tests and Examinations Procedural Directive” (Directriz de Procedimientos de Pruebas y Exámenes). Exenciones de Cursos/Créditos • Un estudiante de duodécimo grado incapaz de acumular créditos de educación física debido a problemas de salud o motivos religiosos debe solicitar una exención al Departamento de Educación Pública. La solicitud de exención debería presentarse al comienzo del duodécimo grado, después de que la escuela haya verificado que el estudiante no puede participar en clases de educación física. • El superintendente del distrito o su representante pueden eximir a un estudiante del requisito del curso de salud e higiene siempre que este demuestre haber adquirido conocimiento de las normas de salud e higiene del estado en su hogar o mediante otro medio de aprendizaje. • Al solicitar exenciones a los requisitos de salud e higiene, o de educación física para un graduando, las escuelas deben seguir el procedimiento descrito en la Directriz de Procedimientos Educacionales titulada Exemptions from Health or Physical Education Curriculum (Exenciones al Currículo de Salud e Higiene o de Educación Física).

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CRÉDITOS: ¿TIENES LOS QUE NECESITAS? ¿Qué tienes que hacer para acumular los créditos? • Aprobar tus clases con una calificación de D- o superior. • Tomar clases extra, antes o después del horario escolar, según estén disponibles. Por ejemplo: Programas de Educación Vial, Trabajo y Estudio (si tienes un empleo y tu escuela ofrece crédito por ello), banda de jazz, ROTC después de clases. NOTA: No todas estas clases otorgan el mismo número de créditos y los créditos que otorgan cuentan para las clases electivas que se te requieren. Aparte de esas, todavía tienes que completar todos los cursos obligatorios para la graduación. ¿Cómo se pueden perder o dejar de acumular los créditos? Si sacas menos de D- en una clase o si repites una clase que ya aprobaste con crédito. Estudia detenidamente tu programa cada semestre y asegúrate de que no tienes clases repetidas. Acostúmbrate a verificar tu expediente periódicamente para asegurarte de que vas acumulando los créditos necesarios. ¿Qué es un expediente académico y cómo lo consigo? Tu expediente académico es un registro acumulado de todas las clases que has tomado, sus créditos y calificaciones. Tu expediente es importante y es tu responsabilidad asegurarte de que esté correcto. Pide una copia simple y verifícalo de vez en cuando para asegurarte de que tanto los créditos acumulados como las calificaciones están correctos y que vas camino de cumplir los requisitos de graduación. ¿Cómo puedo volver a ganar los créditos? Habla con el consejero de tu escuela acerca de las opciones de nivelación de créditos. Entre esas opciones podrían estar: escuela de verano, escuela nocturna, clases extra antes o después del horario escolar, estudio independiente, estudio y trabajo, o cursos en línea. Consulta la página 36 donde encontrarás una lista de las opciones.

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NIVELACIÓN DE CRÉDITOS/OBTENCIÓN DE CRÉDITOS EXTERNOS NOTA: No todas las secundarias superiores de APS tienen las mismas opciones para nivelar créditos. Mantente al tanto de los requisitos de graduación de tu escuela y de los créditos que acumulas y, si sabes que necesitas reponer alguna clase o si te gustaría acumular créditos de electivas extra, habla lo antes posible con tu consejero. Lista de maneras posibles de acumular créditos para graduación: Dentro del sistema de APS • Clases diurnas en tu secundaria superior Toma las clases requeridas durante el horario regular de clases. Además, verifica con tu consejero qué oportunidades hay de acumular créditos de electivas extra, antes o después de clases, o mediante trabajo y estudio. •

Ideal-NM (Innovative Digital Education and Learning) (Educación y Aprendizaje Digital Innovador) Las clases en línea del programa Ideal-NM están disponibles durante el horario escolar. Habla con tu consejero para que te informe los cursos disponibles, los horarios y qué comprenden. Dirección en Internet: www.ideal-nm.org •

Secundaria Superior Nocturna de APS (también conocida como "Escuela Nocturna") (Los estudiantes de noveno grado no tienen acceso a estas clases durante el primer semestre. Los de décimo y undécimo pueden tomar 2 clases por semestre; los de duodécimo deben tener autorización del director para tomar hasta 4 clases por semestre.) Por lo general, la oficina de consejería lleva a cabo la matrícula de la Escuela Nocturna durante la primera semana de cada semestre. Necesitarás que el consejero te firme el formulario de matrícula. ¡Las clases se llenan rápido! La escuela que ofrece la mayoría de las clases es Albuquerque High. Se ofrecen algunas clases en Eldorado, West Mesa y Cibola. Visita www.abqeveninghigh.com/satellites.html. La matrícula es de $15.00 por semestre. Las clases son gratis. •

Career Enrichment Center (Centro de Cursos Especializados, CEC en inglés) y Early College Academy (Academia Preuniversitaria, ECA en inglés) CEC es una escuela especializada en ciencia, tecnología y oficios que ofrece clases electivas a los estudiantes matriculados en cualquier secundaria superior de APS. Los estudiantes toman la mayoría de sus clases en su escuela y, en ciertos días, asisten a una de tres sesiones en CEC. Ahí se ofrecen clases que no están disponibles en la mayoría de las secundarias superiores tradicionales, tales como: Investigación Criminal, Cosmetología, Enfermería, Oficios de la Construcción, Medicina Veterinaria, Medios Digitales, Navajo, Japonés y Derecho Mercantil. Las clases son populares y se llenan rápido. Los autobuses escolares transitan entre CEC y todas las secundarias superiores de APS. Habla con tu consejero para que te diga cómo matricularte. 807 Mountain Rd NE. www.cec.aps.edu/index.shtml. Gratis. La Academia Preuniversitaria ofrece programas exigentes que llevan al estudiante a completar satisfactoriamente créditos universitarios. La ECA estimula a los estudiantes académicamente y facilita que acumulen créditos universitarios dentro de un dinámico programa de campos profesionales de alta tecnología. Los estudiantes asisten a sus Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 36 | P á g i n a

clases obligatorias en ECA durante la mañana y después toman cursos en CEC o hacen el trabajo de cursos preuniversitarios. Así obtienen una sólida educación preparatoria para la universidad y acumulan créditos universitarios que contarán para el ciclo básico universitario de dos años o para un título universitario. Consulta en Internet los requisitos de admisión y de currículo; visita www.cec.aps.edu/eca/. Hay servicio de autobús gratis desde las escuelas de cada vecindario. 807 Mountain Rd NE. Gratis. • Escuelas Alternativas de APS Las escuelas alternativas proporcionan la flexibilidad que pudieras necesitar para ponerte al día con tus créditos. Los estudiantes pueden graduarse de una escuela alternativa o permanecer ahí un semestre y regresar a su escuela base. Encuentra más información en: www.aps.edu, haz clic en “Schools” y luego en “Alternative Schools”. Gratis. • Escuelas Autónomas Estas escuelas permiten a los estudiantes acumular créditos de varias maneras. Pídele a tu consejero una lista o ve a www.aps.edu , haz clic en “Schools” y después en “Charter Schools”. La inscripción en las escuelas autónomas se hace mediante una lotería. Es gratis si eres estudiante de tiempo completo de la escuela especializada. • Escuela de Verano de APS Por lo general, la información sobre los cursos, su costo y los lugares donde se ofrecerán está disponible en mayo. Se ofrecen muchos cursos pero las clases se llenan rápido. Mantente al tanto de los avisos y pregunta frecuentemente a tu consejero. Un curso de ½ crédito se reúne alrededor de 4 horas al día durante 3 semanas. Los estudiantes deben pedir los documentos de matrícula al consejero. El costo para los estudiantes de APS es de $200 por cada ½ crédito. Hay descuento en la matrícula para los estudiantes cuya situación financiera lo justifica (por ejemplo, participan del programa de almuerzo gratis o con descuento). Fuera del Sistema de APS • Programas de Crédito Doble Estando aún en secundaria superior los estudiantes pueden acumular créditos de electivas tomando clases en CNM o en UNM. (No disponible para estudiantes de noveno grado. CNM acepta estudiantes de décimo, undécimo y duodécimo; UNM acepta estudiantes de undécimo y duodécimo.) “Crédito doble” significa que acumulas crédito de secundaria superior y de universidad a la vez. La manera en que cada una de estas universidades participante maneja los créditos dobles no es la misma. A continuación encontrarás información general. Habla después con tu consejero para que te dé detalles y programe tus pruebas, inscripción y matrícula. Tanto en CNM como en UNM la matrícula de los créditos dobles y los libros de texto universitarios requeridos son gratis para los estudiantes de secundaria superior (para hasta 3 clases). Pídele a tu consejero los formularios y el procedimiento para recibir los libros gratis. Para poder tomar clases de crédito doble, los estudiantes deben permanecer matriculados por lo menos la mitad (½) de su tiempo de secundaria superior. Los requisitos para entrar a cualquiera de los programas de crédito doble son matrícula en línea o en papel, orientación, firmas del estudiante, de un padre o tutor, del

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consejero escolar y del asesor universitario. Con la ayuda de su consejero y del asesor universitario, los estudiantes eligen las clases que tienen mayor probabilidad de aprobar, que conceden crédito universitario (no para nivelar) y cuyos prerrequisitos han cumplido. Para asistir a CNM los estudiantes tienen que tomar la prueba Accuplacer o presentar sus calificaciones de ACT o de SAT. Pídele a tu consejero que te explique el procedimiento de solicitud. Los estudiantes que tienen número de Seguro Social deben solicitar a través de Internet; los que no tienen número de Seguro Social deben solicitar por escrito y en persona en CNM. Busca más información en www.cnm.edu/dualcredit . Para asistir a UNM los estudiantes tienen que presentar sus calificaciones de ACT o de SAT, o tomar el examen de ubicación COMPASS de UNM (una sola vez). Pídele a tu consejero que te explique el procedimiento de solicitud, cómo seleccionar las clases y como coordinar una orientación. • Escuelas Privadas Algunas escuelas privadas y escuelas autónomas no afiliadas con APS ofrecen cursos pagados. Para recibir crédito por los cursos que tomes debes asegurarte que la escuela está acreditada y aprobada por APS. El costo varía por escuela (alrededor de $200 o más por cada ½ crédito). • Escuelas Autónomas Estas escuelas permiten a los estudiantes acumular créditos de varias maneras. Pídele a tu consejero una lista o ve a www.aps.edu , haz clic en “Schools” y después en “Charter Schools”. La inscripción en las escuelas autónomas se hace mediante una lotería. Es gratis si eres estudiante de tiempo completo de la escuela especializada. • Convalidación de créditos/Créditos en línea Pídele a tu consejero escolar una lista de las instituciones acreditadas cuyo trabajo de curso se acepte, y los documentos necesarios. Los estudiantes tienen que ser responsables, tener iniciativa propia y completar el trabajo de manera independiente y a tiempo. El costo varía por escuela (alrededor de $200 o más por cada ½ crédito).

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CURSOS PREUNIVERSITARIOS (AP) ¿Ya tomaste algunos cursos AP? ¡Ponte a prueba! El premio será una clase que te obliga a salir de la rutina, a aprender muchísimo y a prepararte mejor para el trabajo universitario. Algo más, si tu calificación en el examen AP es de 3, 4 ó 5, de un posible total de 5, recibirás créditos de nivel universitario incluso antes de comenzar la universidad. Para verificar las políticas de créditos por cursos AP de las universidades de tu preferencia visita: http://collegesearch.collegeboard.com/apcreditpolicy/index.jsp • Se ofrecen más de 30 cursos y exámenes AP que cubren todo tipo de materia; habla con tu consejero o con el coordinador de AP para conocer cuáles se ofrecen en tu escuela. Una lista parcial de esos cursos incluye: Inglés 11 y 12, Historia Universal, Gobierno de Estados Unidos, Historia de Europa, Historia de Estados Unidos, Cálculo AB y BC, Español, Francés, Alemán, Sicología, Taller de Arte, Ciencia Ambiental, Biología, Química y Física. • La mayoría de las universidades en todo el mundo ofrecen crédito, ubicación en clases o ambas cosas a los estudiantes nuevos que obtengan calificaciones satisfactorias en los exámenes de las clases AP. Para acumular crédito u obtener ubicación en clase para un curso AP, los estudiantes deben obtener una calificación de 3, 4 ó 5 de un máximo de 5 en el examen AP. Para verificar los requisitos de crédito y puntaje en exámenes AP de las universidades: http://collegesearch.collegeboard.com/apcreditpolicy/index.jsp. • Los exámenes AP se ofrecen todos los años en mayo y toman alrededor de 2-3 ½ horas. Un estudiante puede repetir un examen AP tantas veces como se ofrezca. Alrededor de mediados del mes de julio, las calificaciones acumuladas para todos los exámenes AP que tomes se enviarán a ti, a tu secundaria superior y a las universidades que elijas. • Los estudiantes pueden tomar los exámenes AP aunque no hayan tomado los cursos correspondientes. Para estudiar la materia antes de tomar el examen puedes hacerlo por tu cuenta o asistir a una universidad participante como estudiante de matrícula doble, por ejemplo a CNM o a UNM. Además de darte una ventaja para el trabajo al que te enfrentarás en la universidad, y de otorgarte créditos universitarios incluso antes de que termines la secundaria superior, el programa AP también puede ayudarte de estas maneras: • Te ayudará a sobresalir en el proceso de matrícula de universidades. • Las investigaciones demuestran que los estudiantes del programa AP son más propensos a mantener un GPA alto y a graduarse de universidad que sus compañeros universitarios de igual capacidad, y también más propensos a tomar cursos universitarios adicionales del campo de especialidad de su trabajo de curso AP. • Los exámenes AP pueden contarse como créditos universitarios. • Los cursos AP se ponderan: al calcular tu GPA se les asigna más valor que a una clase regular. Los cursos AP (o los de honor) conllevan un .025 adicional por semestre. No hay límite en el número de cursos AP o de honor que un estudiante puede tomar; el GPA ponderado de un estudiante puede ser más de 4.0. Esa “ponderación” se agrega al valor simple del GPA; así que en este caso: un estudiante toma 12 clases AP (24 semestres): 24 x .025 = .6 que se agrega al GPA simple del estudiante. Es decir, GPA simple = 3.54 + .6 (ponderado) = 4.14 GPA ponderado.

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¿Cómo me matriculo para las clases y exámenes AP? ¿Cuánto cuestan? Habla con tu consejero o con el coordinador de AP acerca de las oportunidades de clases y exámenes AP en tu escuela. Las pruebas cuestan alrededor de $86, pero los estudiantes que califiquen para ayuda financiera pagan solo $5.00. Pídele detalles a tu consejero.

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EDUCACIÓN ESPECIAL: SERVICIOS Y APOYO Si tienes alguna discapacidad y recibes servicios y apoyo de educación especial, las secciones que aparecen a continuación te proporcionarán información importante. PLAN DE EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADA (IEP) Los estudiantes que reciben servicios de educación especializada tienen un Plan de Educación Individualizada (IEP). El IEP se prepara y se revisa por lo menos una vez al año. El propósito del plan es garantizar que recibes los servicios que necesitas para logras tus metas académicas. Además de la enseñanza en clases puedes recibir servicios complementarios, tales como Terapia del Habla, Terapia Ocupacional, Terapia Física o Educación Física modificada. También puedes contar con evaluación de transición adecuada a tu edad, para facilitar el proceso de transición. TRANSICIÓN PLANIFICADA La transición planificada es un proceso que puede brindarte ayuda para lidiar con los cambios al pasar de la escuela intermedia a la secundaria superior y de esta a la vida de adulto. La transición planificada comienza en el octavo grado, cuando tu familia y tú reciben ayuda para identificar tus metas a largo plazo y elegir las clases o experiencias de la secundaria superior que te ayudarían a alcanzarlas. Cuando cumplas 16 años, tu IEP incluirá un plan de transición, con actividades paso por paso para dirigirte hacia las metas que te pusiste para después de graduarte de secundaria superior, ya sean de educación superior o capacitación, empleo o vida independiente. El plan también podría identificar los proveedores de servicios para adultos adecuados cuyo apoyo podrías necesitar después de graduarte. La planificación para la transición representa la estructura de tu experiencia académica en la secundaria superior y te ayudará a prepararte para tener éxito en tu vida de adulto.

TUS RESPONSABILIDADES EN LA SECUNDARIA SUPERIOR Como estudiante de secundaria superior serás tratado como un adulto joven. Tendrás más responsabilidad por tu conducta, por tu asistencia y por completar el trabajo de las clases. Todos los estudiantes deben obedecer las normas escolares, asistir a clases y hacer el trabajo que se requiere para acumular créditos y aprobar las clases. En la secundaria superior no existe la promoción automática al siguiente grado. OPCIONES PARA OBTENER EL DIPLOMA En Nuevo México existen tres opciones o programas de estudio para obtener el diploma: normal, de aprestamiento profesional y basado en aptitudes. La mayoría de los estudiantes obtiene un diploma normal porque toman todos los cursos obligatorios y obtienen aprobado en el examen final de secundaria superior. Los estudiantes del programa de aprestamiento profesional deben acumular el número de créditos que requiere su escuela (incluso 4 créditos de desarrollo profesional, clases

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vocacionales o aprendizaje basado en el trabajo) y obtener en el examen final el puntaje que les haya fijado el equipo del IEP. También deben alcanzar las normas académicas y puntos de referencia del aprestamiento profesional. Los estudiantes del programa de enseñanza basada en aptitudes deben acumular igual número de créditos de secundaria superior, o su equivalente, o alcanzar las metas específicas delineadas en sus IEP y tomar la Evaluación Alternativa de Nuevo México. Cualquier decisión de cambiar el programa de estudios de un estudiante debe tomarla el equipo del IEP y debe basarse en las necesidades del estudiante. Todos los diplomas tienen igual diseño.

AÑO ESCOLAR PROLONGADO Extended School Year (Año Escolar Prolongado, ESY en inglés) se refiere a servicios que están disponibles durante épocas en que la escuela no está en sesión. Su propósito es desacelerar o evitar una pérdida grave de las competencias. El IEP es el que deriva a los estudiantes al ESY.

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PROGRAMAS DE TRANSICIÓN EN LA SECUNDARIA SUPERIOR APRENDIZAJE BASADO EN LA COMUNIDAD El Community Referenced Learning (Aprendizaje Basado en la Comunidad, CRL en inglés) proporciona competencias vocacionales y de vida individualizadas, dentro del marco de la comunidad. Es un aprendizaje que se combina con el aprendizaje en clases y en cual los estudiantes pueden poner en práctica sus conocimientos, en la comunidad y en ambientes laborales. El CRL ayuda a los estudiantes a prepararse para ser tan independientes y tan productivos en el mundo real como les sea posible. La decisión de que un estudiante participe en un programa CRL la toma el equipo del IEP teniendo en cuenta las metas a largo plazo del estudiante. APRENDIZAJE BASADO EN EL TRABAJO SUPERVISADO Los programas Work Based Learning (Aprendizaje Basado en el Trabajo Supervisado, WBL en inglés) ayudan a que los estudiantes desarrollen las competencias laborales que necesitan para tener un empleo exitoso y les proporcionan la oportunidad de acumular créditos a través de una experiencia laboral supervisada. Los maestros de WBL y sus asistentes ayudan a los estudiantes en la búsqueda de empleo, los orientan según sus necesidades y vigilan su rendimiento en el empleo. La decisión de que un estudiante participe en un programa WBL la toma el equipo del IEP teniendo en cuenta las metas a largo plazo del estudiante. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DE APS El APS Training Program (Programa de Capacitación de APS) proporciona capacitación en empleos de salario mínimo dentro del sistema de APS. Los estudiantes de undécimo y duodécimo grado inscritos en un programa WBL pueden tomar esta capacitación antes de conseguir un empleo en la comunidad. Hay capacitación disponible en las áreas de oficina, mantenimiento y operaciones, servicios alimenticios, auxiliar de salón de clases y medios bibliotecarios. Los aprendices reciben capacitación en el empleo, supervisión continua, y apoyo para encontrar empleo en APS o en la comunidad al terminar con éxito el programa.

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OBJETIVOS PARA LA TRANSICIÓN: PROGRAMAS PARA ESTUDIANTES DE 18 A 22 AÑOS DE EDAD CTAP: COMMUNITY TRANSITION TO ADULT PROGRAMS (PROGRAMAS DE LA COMUNIDAD PARA LA TRANSICIÓN A LA EDAD ADULTA) Los programas CTAP proporcionan colocación y trabajo diurno para estudiantes con discapacidades notables y tienen entre 18 y 22 años de edad. Los estudiantes derivados a estos programas a través del IEP por lo general pertenecen al programa de estudios de aprestamiento profesional o al de enseñanza basada en aptitudes, tienen una meta vocacional y grandes necesidades de apoyo durante la transición. Los maestros y los auxiliares trabajan con los estudiantes para que adquieran aptitudes laborales y de vida. Los sitios que pertenecen a los programas CTAP están localizados en toda la comunidad. Los estudiantes y sus familias reciben la oportunidad de explorar una variedad de proveedores de servicios a adultos que continuarán apoyando a los estudiantes después de su graduación.

ACCESS: ADULT CENTERED COMMUNITY EDUCATION AND SUPPORT SERVICES (SERVICIOS DE EDUCACIÓN Y DE APOYO PARA ADULTOS AUSPICIADOS POR LA COMUNIDAD) El programa ACCESS proporciona servicios auspiciados por la comunidad para los estudiantes que tienen entre 18 y 22 años de edad. Los estudiantes derivados a este programa a través del IEP por lo general pertenecen al programa de estudios de aprestamiento profesional y necesitan apoyo en las áreas de empleo, capacitación y vida independiente. Los Docentes de Transición y los Coordinadores de Apoyo de la Comunidad trabajan estrechamente con los estudiantes para proporcionarles exploración vocacional, búsqueda de empleo y contratación, capacitación laboral y para que adquieran aptitudes para una vida independiente. Los estudiantes y sus familias se derivan a las agencias de adultos adecuadas para que continúen recibiendo los servicios que puedan necesitar después de la graduación de secundaria superior.

PROGRAMA DE RECURSOS DE APS/CNM Los docentes del Programa de Recursos de APS-CNM proporcionan apoyo a los estudiantes que tienen entre 18 y 22 años de edad, que necesitan apoyo adicional mientras toman clases en CNM. La decisión de derivar a un estudiante a estos servicios la toma el equipo del IEP teniendo en cuenta las necesidades del estudiante, su calificación en el examen de ingreso y la autorización del Director de Servicios Especiales de CNM.

PROVEEDORES DE SERVICIOS PARA ADULTOS Hay muchos proveedores de servicios y agencias, locales y estatales, que ofrecen ayuda a las personas con discapacidades. La gama de servicios disponible incluye ayuda financiera, servicios médicos, consejería vocacional, oportunidades de empleo, guía laboral, actividades del día, integración a la comunidad, arreglos de vivienda supervisada y semi independiente, y servicios de relevo para descanso del cuidador.

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Muchos de estos servicios comienzan a ofrecerse una vez que el estudiante sale del sistema de APS. Sin embargo, algunos proveedores se involucran participando en las reuniones de IEP mientras que el estudiante aún cursa la secundaria superior. Los estudiantes con discapacidades severas podrían tener derecho a los fondos que otorga el Development Disability Waiver Program (Programa de Excepción por Discapacidad del Desarrollo, DD Waiver en inglés). Estos fondos proporcionan dinero para servicios vocacionales, de residencia, habilitación diurna y otros servicios importantes. Debido a que existe una lista de espera larga es fundamental hacer la solicitud lo antes posible. Los trabajadores sociales o los especialistas en transición pueden ayudar en este proceso. Esta es una lista de algunos de los proveedores y programas: • • •

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Social Security Insurance (Seguro de Ingreso Suplementario del Seguro Social, SSI en inglés) Medicaid Developmental Disability Waiver ( Programa de Excepción por Discapacidad del Desarrollo, DD Waiver) o División de Servicios a Largo Plazo – Oficina Metropolitana Regional New Mexico Division of Vocational Rehabilitation (División de Rehabilitación Vocacional de Nuevo México, DVR en inglés) ARCA The ARC of New Mexico Goodwill Industries, Inc. Adelante Development Center, Inc. The Rehabilitation Center, Inc. (RCI) Independent Living Resource Center (Centro de Recursos para una Vida Independiente)

Si deseas información adicional acerca de estos servicios y programas disponibles en el área de Albuquerque, habla con el especialista de transición de tu escuela.

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LAS PRUEBAS EN LOS GRADOS 11º Y 12º : QUÉ ESPERAR *Las pruebas obligatorias aparecen marcadas con un asterisco*. 11o grado: SBA*, A2L*, PSAT, ACT/SAT, ASVAB, AP • Los estudiantes de undécimo grado deben tomar la prueba Standards Based Assessment (Evaluación Basada en Normas Académicas, SBA en inglés) que se administra durante varios días y evalúa las aptitudes en lectura, escritura, matemáticas y ciencia. • Se recomienda enfáticamente que los estudiantes de undécimo grado tomen la prueba PSAT. La prueba se administra en el mes de octubre y cuesta alrededor de $20. El College Board (Comité Universitario) exime del pago a los estudiantes que están inscritos en el programa de almuerzo gratis o con descuento. La prueba PSAT tiene varios propósitos: es una práctica de la prueba SAT, permite calificar para el National Merit Scholarship Program (Programa Nacional de Becas por Mérito) e identifica las áreas académicas que hay que mejorar. La longitud de la prueba es aproximadamente la mitad de la prueba SAT y no incluye ensayo ni Álgebra II. • Se recomienda enfáticamente que los estudiantes tomen el conjunto de College Entrance Exams (Pruebas para Admisión a las Universidades), es decir, ACT, SAT, SATII, durante el semestre de primavera de su undécimo grado. Por lo general, las universidades exigen que los estudiantes de primer año tomen la prueba ACT o la prueba SAT. Algunas exigen la prueba SAT II (Prueba de Materias). Puedes pedir los paquetes de inscripción en la oficina de consejería o inscribirte en línea, para ACT en www.actstudent.org y para SAT en www.collegeboard.com Para inscribirte necesitas saber el Código Escolar asignado a tu escuela. Pídele la lista de códigos a tu consejero. El costo de la prueba ACT en el año 2009 es $31 sin la opción de redacción opcional o $46 si incluye la opción de redacción. Verifica si las universidades que te interesan requieren la sección de redacción. La prueba SAT cuesta $45; la Prueba de Materias SAT II cuesta entre $29 y $40. Los estudiantes inscritos en el programa de almuerzo gratis o con descuento pueden calificar para quedar exentos del pago por motivos económicos. Habla con tu consejero para saber si calificas. Los sitios en Internet donde puedes practicar para la prueba ACT sin costo alguno son: www.number2.org y www.actstudent.org. . • Los estudiantes de undécimo grado tienen la opción de tomar la prueba ASVAB. La prueba Armed Services Vocational Aptitude Battery (Prueba de Aptitud Vocacional de las Fuerzas Armadas, ASVAB en inglés) es útil para ayudarte a tomar decisiones profesionales. Incluye un inventario de intereses y una prueba de aptitud. Aunque es una prueba del servicio militar también sirve para los civiles. La prueba es gratis. Comunícate con la oficina de consejería de tu escuela para averiguar si tu escuela la administra. • Los estudiantes de décimo grado tienen la opción de tomar exámenes de Advanced Placement (clases preuniversitarias). Estos son exámenes de nivel universitario que se ofrecen al final del año. Averigua en tu escuela qué clases AP se ofrecen en undécimo grado. • La prueba Assess to Learn (A2L) se administra en todos los niveles de grado, para Inglés y Matemáticas, para evaluar el progreso de los estudiantes en esas materias.

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12o grado: ACT/SAT, ASVAB, AP, A2L* • Los estudiantes de duodécimo grado que no hayan tomado las Pruebas para Admisión a las Universidades o que quieran volver a tomarlas, necesitan hacerlo lo antes posible durante este año. Consulta la sección de undécimo grado (arriba) y pide en el departamento de consejería información sobre las pruebas, las fechas en que se administran y las fechas límite para inscribirse. • Los estudiantes de duodécimo grado tienen la opción de tomar exámenes de Advanced Placement (clases preuniversitarias). Estos son exámenes de nivel universitario que se ofrecen al final del año. Averigua en tu escuela qué clases AP se ofrecen en 12o grado. • Los estudiantes de duodécimo grado tienen la opción de tomar la prueba ASVAB. La prueba Armed Services Vocational Aptitude Battery (Prueba de Aptitud Vocacional de las Fuerzas Armadas, ASVAB en inglés) es útil para ayudarte a tomar decisiones profesionales. Consulta los detalles explicados más arriba. • La prueba Assess to Learn (A2L) se administra en todos los niveles de grado, para Inglés y Matemáticas, para evaluar el progreso de los estudiantes en esas materias.

EXENCIÓN DE CUOTAS DE ACT Y SAT Para calificar para una exención de cuotas, un estudiante debe cumplir con al menos un indicador de necesidad financiera de los que aparecen en el formulario ACT Fee Waiver Form (Exención de Cuota de la Prueba ACT, que puedes conseguir en la oficina del consejero de tu escuela). Los estudiantes que se benefician del programa de almuerzo gratis o con descuento califican para la exención de la cuota, así como los estudiantes que reciben asistencia del gobierno (welfare). Si llenas los requisitos puedes usar hasta dos exenciones, de manera que puedes tomar gratis las pruebas ACT o SAT un total de dos veces. Si rellenas un formulario para exención, sigue las instrucciones según el método de inscripción que elijas, por correo o en línea. La exención se considera usada una vez te inscribes, incluso si no tomas la prueba en la fecha solicitada. La exención de cuota cubre solamente la cuota de inscripción básica; en esto se incluye el envío de los informes para hasta un máximo de cuatro universidades (siempre que escribas sus códigos cuando te inscribas). La exención no aplica a cuotas por inscripción tardía, por cambio de fecha o de ubicación de la prueba ni a ninguna otra cuota o pago por servicios. Si quieres más información habla con tu consejero escolar.

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ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES ¿Qué tanto participas en actividades extracurriculares? ¿Ya encontraste las que se adaptan a tus intereses? ¿Te estás esforzando por ocupar puestos de liderazgo en las actividades que elegiste? No olvides que participar actividades extracurriculares: • aumentará tu confianza en ti mismo y tu conciencia de ti mismo; • te permitirá conocer a otros estudiantes que comparten tus intereses; • te ayudará a determinar tus metas profesionales futuras a medida que identificas y fomentas tus talentos, valores y puntos fuertes; • mejorará tus aptitudes de comunicación, liderazgo y trabajo en equipo; • mejorará tu probabilidad de admisión a universidades porque te preparará académicamente para la universidad y te permitirá contribuir a la vida universitaria como un estudiante comprometido; • incrementará tus oportunidades de recibir becas universitarias. Los equipos a cargo de otorgar becas buscan líderes y estudiantes comprometidos y que aporten a sus comunidades. • ¡Te divertirás mucho! NOTA: Cuando solicites admisión a universidades o becas, lo que probablemente se buscará, y tal vez se premiará, no es la cantidad de trabajo que hayas realizado sino su calidad. Los funcionarios de admisión y los comités que otorgan las becas no evalúan solamente la participación en un gran número de actividades sino un compromiso evidente a través del tiempo con las actividades seleccionadas. Una participación que demuestre aumentos en la responsabilidad, desarrollo de aptitudes específicas o capacidad de liderazgo es particularmente impactante. Algunos ejemplos de actividades extracurriculares: • Equipos de deportes, en la escuela y/o en la comunidad • Banda, orquesta o coro • Drama • DECA • MESA • Senado Estudiantil • Clubes escolares • Trabajo voluntario en la comunidad: Key Club, Big Brothers/Big Sisters, Habitat for Humanity, trabajar en un comedor comunitario, impartir tutorías, y muchos más… • Proyectos de la iglesia

Sigue haciendo un buen trabajo. ¡Te beneficiará!

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¿POR QUÉ CONTINUAR ESTUDIANDO DESPUÉS DE GRADUARSE? ¿Por qué ir a la universidad? Una educación universitaria te proporcionará más ingresos, más oportunidades de empleo y más independencia. En promedio, una persona que tiene estudios universitarios gana más que una que no los tiene. A lo largo de su vida, un graduado de universidad puede ganar sobre $1,000,000 más que un graduado de secundaria superior. Mientras más alto el nivel de educación más obvia es esta diferencia (observa las estadísticas que aparecen a continuación). Mientras más alta sea tu educación, más ganarás. Cantidad de dinero ganado por período de clase en secundaria superior

$386

$309 $248 $196 $188 $161

Nivel de Educación

Doctorado = 4 años de universidad + 4 años de especialización Maestría = 4 años de universidad más 2 años de especialización Licenciatura o Bachillerato = 4 años de universidad Grado Asociado = 2 años de universidad Algunos cursos de universidad Secundaria Superior Desertor escolar

Ingreso Promedio a lo largo de la Vida (35 años)

$2,184,000

$1,750,000 $1,403,500 $1,109,500 $1,064,000 $910,000 $689,500

¿No podría conseguir un buen empleo ahora o después de graduarme de secundaria superior? Si, tal vez podrías pero las estadísticas demuestran lo contrario. La educación más allá de la secundaria superior conlleva una gran inversión de tiempo, dinero y esfuerzo. Necesitas decidir cómo pagarás por tu educación (por eso es fundamental comenzar a planificar desde ahora) pero el esfuerzo valdrá la pena. Más educación quiere decir más oportunidades de empleo y un potencial de ganar salarios más altos. Ingreso promedio y tasa de desempleo de personas de 25 años de edad o mayores Nivel de Educación Alcanzado Tasa de Desempleo en el Ingreso Promedio en 2007 el 2007

No se graduó de secundaria superior Graduado de secundaria superior Algunos cursos de universidad, pero no se graduó Grado Asociado Licenciatura o Bachillerato Maestría Grado Profesional Doctorado

7.1%

$22,256

4.4% 3.8%

$31,408 $35,516

3.0% 2.2% 1.8% 1.4% 1.3%

$38,480 $51,324 $60,580 $74,204 $77,844

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OPCIONES Y EXPLORACIÓN DE OFICIOS Y PROFESIONES

¡Estás en undécimo grado! Es hora de comenzar a pensar más detalladamente acerca de tu futuro, incluso tus intereses profesionales potenciales y las opciones postsecundarias que te ayudarían a alcanzarlos. ¿Ya comenzaste a evaluar y explorar tus intereses, tus talentos y las cosas que disfrutas hacer? ¿Pueden ser base para una carrera? ¿Cómo puedes aprender a ponerte metas que te den lo que quieres de la vida? Analiza estos asuntos con tu consejero, tus maestros y tus padres para que puedas expresar tus ideas y escuchar sus puntos de vista y sus sugerencias. “Lo que puedo decir es que si uno hace lo que le gusta y el trabajo le satisface, el resto vendrá por añadidura." -- Oprah Winfrey Las personas trabajan un promedio de 35 a 45 años, por eso es importante que la carrera que elijas sea una que disfrutes. Sin embargo, no te preocupes, este proceso toma tiempo y muchas personas cambian de carrera un promedio de tres veces a lo largo de sus vidas. Muchas personas de tu edad no tienen idea de lo que quieren hacer cuando se gradúen de secundaria superior. Eso no tiene nada de malo, pero ahora es el momento de asegurarte de que te conoces y de que conoces tus puntos fuertes, y de investigar las opciones emocionantes y diversas que tienes ante ti. En lo que decides qué camino te gustaría seguir después de graduarte, piensa en lo siguiente: Intereses: ¿Qué clases, materias o pasatiempos te interesan? ¿Qué te gustaría más: trabajar con personas, con datos o con ideas? Utiliza la oficina de consejería o el centro de profesiones de tu escuela para explorar carreras y oportunidades académicas superiores. Pídele a tu consejero que te haga tomar un inventario vocacional que te ayude a explorar cuáles son tus puntos fuertes y tus intereses. Los inventarios vocacionales siguientes te ayudarán a reconocer las áreas que podrían interesarte: • •

Programa de computadora CHOICES: en la mayoría de las secundarias superiores de APS está instalado en las computadoras del centro de profesiones o en el laboratorio de computadoras. ASVAB: administrado por las Fuerzas Armadas pero útil para carreras civiles o militares por igual. Se administra a partir de décimo grado hasta la edad adulta. ASVAB’s Career Exploration Program (Programa de Exploración Profesional de ASVAB) consiste de una prueba que dura 3 horas y está construida para predecir el éxito ocupacional y académico futuros, y tiene además un Cuestionario de Intereses que toma entre 20 y 30 minutos contestar: una medida

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• • •

del interés profesional basada en la prestigiosa teoría de selección de carrera de Holland. Los estudiantes también pueden tomar el OCCU-FIND, en cuyos resultados pueden ver cómo sus intereses y aptitudes enlazan con importantes características ocupacionales de más de 400 trabajos. Autoevaluación: Estudia los seis grupos de carreras que aparecen en el siguiente sitio en Internet y luego toma el examen de autoevaluación: www.nycareerzone.org/text/index.jsp APS Career & Technical Education Career Cluster Interest Survey (Inventario de Intereses Profesionales del Grupo de Carreras de Educación Técnica y Profesional de APS). Encontrarás más recursos en la sección de Recursos que aparece al final de esta guía.

Capacidades. Hazte estas preguntas: ¿Qué se te hace fácil? ¿Cuáles son tus puntos fuertes? ¿Qué tipo de carrera requiere esas capacidades y puntos fuertes? Algunas carreras requieren entre 4 y 8 años de educación postsecundaria. ¿Te sientes capacitado para soportar los rigores académicos universitarios y llegar a graduarte? Algunas carreras requieren fortaleza física y coordinación, otras son muy técnicas y otras más exigen aptitudes sociales sólidas. Valores. A menudo olvidamos tomar en cuenta nuestros valores personales al elegir una carrera. Es importante pensar qué cosas nos parecen más valiosas en la vida. Es conveniente elegir una carrera que sea compatible con esos valores. Si te encanta estar al aire libre, explora carreras que te permitan trabajar en exteriores. Pregúntate qué carreras apoyan tus valores. Perspectivas de Empleo. Nuestro mundo cambia tan rápidamente que es difícil mantenerse al tanto del mercado laboral, de los trabajos que están en demanda y los que no, y de qué carreras nuevas se crearán. A medida que reduces la lista de las posibles carreras que concuerdan con tus intereses, capacidades y valores, deberías investigar sus perspectivas de empleo, la disponibilidad de empleos específicos y en qué región del país o del mundo existe demanda por ellos. Explora las Carreras por Grupos. Existen tantos tipos diferentes de empleos que se han agrupado en “grupos de carreras”. Los trabajos dentro de un grupo se asemejan unos a otros. Una vez que conozcas tus intereses y tus puntos fuertes deberías poder reducir los grupos de carreras y los empleos dentro de ellos que podrían ajustarse a ti. (Consulta la página 62.) Entrevistas. Habla con las personas que trabajan en los empleos que te interesan. Pregúntales sobre su trabajo. ¿Qué les gusta? ¿Qué capacitación o educación se les requirió para desempeñarlo? Puedes hacerlo en persona, por teléfono, por carta o por correo electrónico. Una vez que identifiques tus intereses, puntos fuertes y valores, y que hayas reducido el grupo de carreras, trayectorias y empleos que piensas que serían buenos para ti, comienza a investigar qué educación o capacitación postsecundaria se requiere para seguirlas. Te presentamos algunas opciones:

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•

Universidades de Cuatro Años: Las universidades existen a lo largo y ancho de los Estados Unidos y alrededor del mundo. En Nuevo México hay muchas universidades, públicas y privadas, de competitividad variada. Investiga sus programas y especializaciones. Hay alojamiento disponible en las universidades. En la mayoría de los casos, los requisitos mínimos son un diploma de secundaria superior y las calificaciones de la prueba ACT o la prueba SAT. Los requisitos académicos varían por universidad y por especialidad. Algunas universidades exigen la prueba SAT II. Los estudiantes cuya lengua materna no es el inglés tienen que tomar la prueba TOEFL. Las universidades deben recibir la solicitud, el expediente académico oficial y cualquier otra documentación requerida antes de la fecha límite establecida por cada una. Para evaluar la solicitud de un candidato el personal de admisiones toma en cuenta los siguientes factores: GPA, calificaciones de las pruebas, clasificación dentro de la clase, recomendaciones de maestros o consejero, ensayo (si fuera requisito), actividades extracurriculares y circunstancias especiales.

¿Qué opciones tengo si siento que la universidad no es lo que me conviene? Si sientes que te gustaría explorar carreras que no requieren 4 años de universidad o más, tienes estas otras opciones: • Centros/Colegios Universitarios de Dos Años. Los estudiantes pueden inscribirse en un programa de un año para obtener un certificado o de dos años para obtener un grado asociado en una variedad de campos vocacionales y técnicos, así como en artes liberales. Al completar el programa los estudiantes pueden pasar a formar parte del mercado de empleos o transferirse a una universidad de cuatro años. La matrícula es menos costosa que en las instituciones de cuatro años. Requisitos: diploma de secundaria superior o su equivalente, y prueba de ubicación. • Centros de Tecnología Aplicada – Escuelas Vocacionales/Técnicas/Comerciales. Hay muchas escuelas privadas locales que ofrecen capacitación en una variedad de campos tales como trabajo secretarial, computadoras, viajes, taquigrafía judicial, masaje, cosmetología, mecánica automotriz y más. Muchos de estos programas son muy caros y ofrecen poca o ninguna ayuda financiera, sin embargo, los períodos de capacitación pueden ser significativamente más cortos que los de un programa universitario, lo que te facilita conseguir un trabajo mucho más rápido. Los requisitos varían de acuerdo al programa. Habla con tu consejero para que te ayude a investigar estos programas de capacitación. • Pasantías. Hay programas de capacitación formal en más de 800 ocupaciones manuales, tales como ocupaciones de la construcción (electricista, carpintero, albañil) y manufactura (maquinista, soldador, tornero). Un trabajador principiante firma un contrato para recibir capacitación supervisada en el empleo y los estudios técnicos correspondientes. Aprende una gama completa de aptitudes dentro de una ocupación durante un período de tiempo que, en promedio, es de 4 a 6 años. Al principio, el trabajador recibe un salario bajo que luego aumenta a medida que adquiere más aptitudes. Requisitos: tener 18 años, ser graduado de secundaria superior (en la mayoría de los casos), estar en buena forma física, tener destrezas manuales o aptitud para ellas. Debes pasar por el proceso de solicitud de empleo, solicitar una copia del expediente académico, cartas de recomendación y una entrevista. Si te aceptan, puede tomar meses o años ubicarte. (Si quieres más información consulta la sección siguiente.)

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•

Empleo. Si estás pensando buscar un empleo al terminar la secundaria superior, deberás pensar en los tipos de empleo que te pueden gustar e identificar las aptitudes que puedas haber desarrollado y las que tengas que seguir cultivando. La oficina de consejería o el centro de profesiones de tu escuela ofrecen muchos recursos para ayudarte a investigar profesiones, entre ellos, libros y folletos, y búsquedas con la computadora. Muchos empleos ofrecen “capacitación mientras trabajas” y algunos tienen programas de capacitación pre empleo. Tu consejero está disponible para ayudarte a diseñar un plan de acción para conseguir un empleo durante y después de graduarte de secundaria superior. • Fuerzas Armadas. Las ramas de las Fuerzas Armadas son: Army, Navy, Air Force, Marines, National Guard y Coast Guard (Ejército, Armada, Fuerza Aérea, Marines, Guardia Nacional y Guardia Costera). Si deseas más información acerca de carreras en las Fuerzas Armadas, tanto en servicio a tiempo completo o activo, o en servicio a tiempo parcial o reserva, llama a un especialista. También puedes encontrar información aquí: www.militarycareers.com. (Si deseas más información consulta la página 91.) • Academias de las Fuerzas Armadas: Academia de la Fuerza Aérea, Academia de la Guardia Costera, Academia de West Point, Academia de la Armada, Academia de la Marina Mercante. El proceso de admisión es extremadamente competitivo Requisitos: Nominación de un congresista. Pasar un examen médico. Empezar el proceso llenando el cuestionario de pre-candidato en la primavera del undécimo grado. (Consulta la página 91 para mayor información.) • ROTC: Algunas universidades ofrecen capacitación militar en programas de dos y cuatro años que culminan con la graduación y un nombramiento como oficial. Hay becas académicas disponibles.

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PROGRAMA DE PASANTÍA Y JOB CORPS ¿Qué es la Pasantía? La pasantía o aprendizaje es una relación entre empleador y empleado durante la cual el trabajador, o aprendiz, adquiere los conocimientos de un oficio. La capacitación dura un tiempo específico. Un programa de pasantía cubre todos los aspectos del oficio e incluye tanto capacitación en el empleo como la enseñanza correspondiente. Por ejemplo, un aprendiz de mecánica automotriz aprende cómo reparar equipos automotores, cómo están diseñados sus sistemas, cómo diagnosticar los problemas, cómo utilizar las principales herramientas y equipo de diagnóstico en un taller, medidas de seguridad, y limpieza de herramientas y áreas de trabajo. Por lo general, la enseñanza correspondiente se imparte en un salón de clases. La enseñanza abarca las técnicas del oficio y la teoría que las sustenta. Incluye también el análisis detallado del desempeño de las tareas típicas y las precauciones de seguridad que deben tomarse. Trabajadores diestros y otras personas capacitadas imparten las clases, en las cuales se exige leer los manuales del oficio y materiales educativos. Las clases pueden ser de día o de noche. Por lo general, la pasantía dura unos cuatro (4) años, dependiendo del oficio que se seleccione, pero oscila entre uno y cinco años. Durante ese tiempo, los aprendices trabajan bajo la supervisión de trabadores conocidos como jornaleros, cargo que obtienen una vez completan su pasantía. Bajo la guía del jornalero, el aprendiz adquiere gradualmente conocimientos sobre la mecánica del oficio y va requiriendo cada vez menos supervisión. Los aprendices son empleados. Su salario inicial es alrededor de 45% a 50% del de un jornalero y aumenta periódicamente durante la pasantía. Muchos de estos programas están copatrocinados por sindicatos que le ofrecen al aprendiz ser miembro de la organización. El patrocinador del programa de pasantía es quien planifica, administra y paga por el programa. Los patrocinadores pueden ser empleadores o asociaciones de empleadores, y a veces un sindicato. Cuando un aprendiz es aceptado en un programa firma un contrato de pasantía con el patrocinador. El aprendiz se compromete a realizar el trabajo fielmente y a completar los estudios correspondientes mientras que el patrocinador se compromete a esforzarse por mantener al aprendiz empleado y cumplir con las normas del programa. La National Apprenticeship Act de 1937 (Ley de Pasantías Nacional, también conocida como Ley Fitzgerald) autorizó al Secretario del Trabajo a colaborar con las agencias de pasantía estatales, con el Departamento de Educación y con los representantes de empleo y gerencia en aras del bienestar de los aprendices. Esta ley también fomenta los programas de pasantía. Los programas de pasantía están inscritos ante el gobierno federal o ante una agencia estatal aprobada por el gobierno federal. Los programas autorizados son los que cumplen las normas federales relativas a tareas, instrucción (un mínimo de 144 horas), salarios, y condiciones de salud y seguridad. Los aprendices que completen con éxito alguno de los programas autorizados reciben certificados del State Apprenticeship Council (Consejo de Pasantías Estatal). Los programas autorizados ofrecen pasantías en más de 850 ocupaciones. Los programas autorizados que aceptan aprendices son copatrocinados por empleadores y sindicatos, o por empleadores o asociaciones de empleadores. El Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 54 | P á g i n a

órgano de administración de esos programas es el Comité de Pasantía y Capacitación. Ese comité, que representa al sindicato y a la gerencia, es quien evalúa las solicitudes y entrevista a los solicitantes. También consulta con el Consejo de Pasantías Estatal, evalúa las solicitudes de pasantía y coopera con el representante regional del Federal Bureau of Apprenticeship and Training (Buró Federal de Pasantía y Capacitación, BAT en inglés) en lo relativo a normas de pasantía, igualdad de oportunidad en el empleo, seguridad y tareas similares. Los programas de pasantía autorizados cumplen las normas aprobadas por el Departamento del Trabajo de los Estados Unidos. Los graduados de programas autorizados aumentan su potencial de empleo porque los empleadores tienen más confianza en la calidad de la capacitación recibida en estos programas.

Si te interesa esta opción, llama al (505) 841-4405 o al (505) 841-4406, o comunícate por correo electrónico. PROGRAMA DE PASANTÍA TÉCNICO DE MOTORES HIDRÁULICOS Y NEUMÁTICOS Kirk Air Co., Inc. Marc K. Schneider 10001 Southern SE Albuquerque, NM 87123 (505) 292-6154 TRABAJADOR DE ASBESTOS International Association of Heat and Frost Insulators and Asbestos Workers, Local #76 Joe Handley 335 Jefferson SE, Suite E Albuquerque, NM 87108 (505) 266-0212 ALBAÑIL Bricklayers & Allied Craftworkers JATC Marvin Duran 335 Jefferson SE Suite D Albuquerque, NM 87108 (505) 352-2922 CARPINTERO ABC Carpentry Program Greta Schouman 3540 Pan American NE, Suite F Albuquerque, NM 87107 (505) 830-4222 Carpenter's Educational Program John Dunphy 1021 Cardenas NE Albuquerque, NM 87110 (505) 268-4396 ALBAÑIL DEL CEMENTO New Mexico Cement Masons

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Adrian Quintana 108 General Arnold NE Albuquerque, NM 87123 (505)332-8500 TÉCNICO DE MOTORES DIESEL Wagner Equipment Co. Jashua Sykes 4000 Osuna Rd. NE Albuquerque, NM 87125 (505) 938-2849 INSTALADOR DE PAREDES DE YESO Central & Northern NM Apprenticeship Training Assoc., Inc. Mandy 8309 Washington Place NE Albuquerque, NM 87113 (505) 890-5300 ELECTRICISTA ABC Electrical Program Greta Schouman 3540 Pan American NE Suite F Albuquerque, NM 87107 (505) 830-4222 Continental Divide Electric Richard Shirley 200 E. High St. P.O. Box 1087 Grants, NM 87020 Del Rio enterprises, Inc. Kevin Garcia 4201 Ellison NE Albuquerque, NM 87109 (505) 341-9055 Electric Edge Ron Roybal 3167 San Mateo Blvd. NE #188 Albuquerque, NM 87110 (505) 250-8863 Electrical, JATC Dean Dopson 4501 Montbel Loop NE Albuquerque, NM 87107 (505) 341-4444 Gardner-Zemke Co. Nancy Reisbeck 6100 Indian School Road NE Albuquerque, NM 87110 (505) 881-0555 Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 56 | P á g i n a

Independent Electrical Contractors, Inc. - Southern NM Chapter Phylis Franzoy P.O. Box 16378 Las Cruces, NM 88004 (575) 524-2533 Northern New Mexico Independent Electrical Contractors, Inc. Celina Bussey 5031 Indian School Rd. Suite 100 Albuquerque, NM 87101 (505) 266-6458 MECÁNICO DE EQUIPO PESADO Operating Engineers Local 953 George Lovato 3508 Los Picaros Road SE P.O. Box 9321 Albuquerque, NM 87119 (505) 877-5071 TRABAJADOR SIDERÚRGICO Ironworkers Joint Apprenticeship Committee Richard Meyer 2524 Baylor SE Albuquerque, NM 87106 (505) 242-9124 PEÓN NM Laborers' Joint Appren. & Training Committee Julian Cordova 1030 San Pedro NE Albuquerque, NM 87110 (505) 265-2843 ELECTRICISTA DE LÍNEAS Central NM Electric Coop. Sandy Ridenour P.O. Box 669 Moriarty, NM 87035 (505) 832-4483 City of Farmington Patrick Harden 101 North Browning Parkway Farmington, NM 87401 (505) 599-1134 Kit Carson Electric Cooperative Cecilia Quintana P.O. Box 587 Taos, NM 87571 (505) 758-2258 Springer Electric Coop Robert Tafoya Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 57 | P á g i n a

PO Box 698 Springer, NM 87747 (575) 483-5080 OPERARIO GE Aviation Torrey Becote 336 Woodward, Rd SE Albuquerque, NM 87102 (505) 764-5139 Los Alamos National Laboratory Patrick Martinez Mail Stop D471 Los Alamos, NM 87545 (505) 667-1038 Murdock Machine Shop, Inc. Allen Murdock P.O. Box 1438 715 E. Main Street Artesia, NM 88211-1438 (505) 746-4442 PROGRAMAS DE OFICIOS MÚLTIPLES Eddy County Contractors Association Electrician P.O. Box 530 Carlsbad, NM 88220 (505) 234-9905 Carlsbad Community Development Corporation Joseph L. Epstein 323 W. Mermod Carlsbad, NM 882200 (575) 885-3500 NM Building Branch, AGC Unilateral Training Program Bricklayers, Carpenters, Architectural Mill & Casework, Glaziers, Cement Masons Cesslie Pharr 1615 University NE Albuquerque, NM 87102-1791 (505) 842-1462 Sandia National Laboratories Machinist, Electronics Fabrication Tech., Materials Specialty, Mechanical Measurements Tech. Yvonne A. Baros 2024 Mfrg SET Bus Opns Albuquerque, NM 87185 (505) 284-4733 New Mexico Finishing Trades Institute Painter, Glazier, Drywall Finisher, and Floor Coverer Bec Rheins

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108 General Arnold NE Albuquerque, NM 87123 (505) 293-2488 YESERO New Mexico Plasterers Adrian Quintana 108 General Arnold NE Albuquerque, NM 87123 (505) 322-8500 PLOMERO Y MONTADOR DE TUBERÍAS ABC Plumbers & Pipe Fitters Greta Schouman 3540 Pan American NE - Suite F Albuquerque, NM 87107 (505) 830-4222 Plumbing & Pipe Fitting Industry, JAC David Montano 411 Arizona SE Albuquerque, NM 87108 (505) 256-9257 Southern NM Mechanical Contractors Association Cindy Pitts 1811 Copper Loop Ste. B Las Cruces, NM 88005 (505) 523-7556 MECÁNICO/REPARADOR DE BOMBAS Giant Refining Co. - Bloomfield Refinery Mary Gordy, Senior Resources Director P.O. Box 159 Bloomfield, NM 87413 (505) 632-8013 INSTALADOR DE TECHOS NM Roofing Contractors Association Larry Sonntag 1003 Tomas Ct. SW Albuquerque, NM 87121 (505) 836-4223 Van Winkle Roofing, Inc. Dene Van Winkle P.O. Box 1028 Roswell, NM 88201-1028 (505) 623-5454 TRABAJADOR DE LA METALURGIA ABC Sheet Metal Workers Greta Schouman 3540 Pan American NE - Suite F

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Albuquerque, NM 87107 (505) 830-4222 Sheet Metal Workers, JATC Jerry Arms 4400 Silver SE Albuquerque, NM 87108 (505) 255-5856 REPARADOR DE ROCIADORES American Fire Sprinkler Assoc. David Wilson P.O. Box 1208 Tijeras, NM 87059 (505) 573-6712 Southwest Fire Protection Mary Wisniewski 1204 4th St. NW Albuquerque, NM 87102 (505) 242-0601 CY Cooper Co. Dana Cross P.O. Box 15039 Farmington, NM 87401 (505) 327-0474 APRENDIZ DE CINEMATOGRAFÍA Film Apprenticeship Programs Inc Liz Servis #10 Rudy Rodriguez Dr. Santa Fe, NM 87508 (505) 550-7200 Fuente: http://www.dws.state.nm.us/dws-apprentice.html JOB CORPS Job Corps es el programa de educación y capacitación GRATIS del gobierno federal para jóvenes de escasos recursos económicos que tienen entre 16 y 24 años de edad. La misión de Job Corps es enseñar a los jóvenes adultos las competencias que necesitan para conseguir un empleo e independizarse, y ubicarlos en carreras significativas o en una institución de educación superior. Job Corps es un Career Development Services System (Sistema de Servicios de Desarrollo de Profesiones, CDSS en inglés). El sistema consiste de cuatro fases que siguen al estudiante desde el reclutamiento hasta 12 meses después de conseguir el empleo. Estas fases son: reclutamiento, preparación para la carrera, desarrollo de la carrera y transición a la carrera. Job Corps proporciona una oportunidad positiva para que los jóvenes se preparen para el mundo laboral mediante experiencias de educación y de capacitación en el trabajo realistas. Job Corps está ideado para ayudar por igual a los graduados de secundaria Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 60 | P á g i n a

superior, a los que aprobaron el GED y a los que abandonaron los estudios. La ayuda se ofrece mediante clases de educación académica básica, programas de GED y de secundaria superior, y programas de capacitación profesional que ofrecen capacitación práctica y trabajo basados en oportunidades de aprendizaje. Los estudiantes que califican pueden tener derecho a cursos de capacitación avanzados que se ofrecen en centros preuniversitarios de la comunidad o en los Advanced Career Training Job Corps Centers (Centros de Capacitación Profesional Avanzada de Job Corps). La matrícula y la graduación no tienen fechas fijas, el programa admite y gradúa estudiantes todas las semanas. El estudiante promedio se toma entre 8 y 12 meses para completar el programa pero puede quedarse en este hasta dos años, dependiendo de su programa de capacitación y de sus metas. Los centros de Job Corps ofrecen muchos beneficios para sus estudiantes, tales como: hospedaje, actividades recreativas, clases de inglés como segundo idioma, educación vial, atención médica y dental básicas, estipendios para ropa, dinero cada dos semanas para gastos personales, todas las comidas, competencias sociales y de empleo, capacitación académica y profesional adaptada al estudiante para satisfacer sus necesidades individuales y servicios de transición al mundo del trabajo durante 12 meses después de graduarse. Los graduados también reciben un bono de transición que les ayuda a comenzar su vida en una nueva y emocionante carrera. Todos estos beneficios son GRATIS para los solicitantes que reúnen los requisitos del programa. Los requisitos para ser aceptado en el programa son: • tener entre 16 y 24 años de edad; • no tener más del ingreso máximo requerido; • no estar asistiendo a la escuela, por haberse graduado o por haber abandonado los estudios; • no tener ninguna causa pendiente en los tribunales; • ser ciudadano de los Estados Unidos o tener permiso de trabajo; • tener autorización de los padres o tutores en caso de ser menor de edad. Hay dos centros de Job Corps en Nuevo México: uno en Albuquerque y uno en Roswell. El Centro de Job Corps de Albuquerque ofrece oportunidades de capacitación para las carreras siguientes: Tecnología Comercial, Carpintería, Albañilería en Cemento, Instalaciones Eléctricas, Mantenimiento de Instalaciones, Asistente de Enfermería, Plomería y Soldadura. El centro tiene capacidad para 415 estudiantes. El Centro de Job Corps de Roswell ofrece oportunidades de capacitación para las carreras siguientes: Artes Culinarias, Instalaciones Eléctricas, Mantenimiento de Instalaciones, Pintura, Servicios de Protección, Tecnología Automotriz y Ocupaciones de la Salud. El programa de Ocupaciones de la Salud incluye Asistente de Enfermería y oportunidades de capacitación avanzada para certificarse como flebotomista o técnico de electrocardiogramas (EKG). El centro tiene capacidad para 225 estudiantes. Si te interesa obtener más información sobre Job Corps llama al 1-800-992-2992.

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COMUNIDADES DE APRENDIZAJE MÁS PEQUEÑAS, ACADEMIAS Y CAMPOS PROFESIONALES: ¿QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿POR QUÉ?

¿Qué? Estos son algunos de los términos que escucharás cada vez con más frecuencia:

• Small Learning Communities (Comunidades de Aprendizaje Más Pequeñas, SLC en inglés): Las SLC son comunidades de aprendizaje más pequeñas, que existen dentro de las secundarias superiores y que facilitan que los docentes proporcionen mayor grado de continuidad en la enseñanza y atención personalizada a los estudiantes. Las SLC fomentan mayor colaboración entre los docentes, permitiendo un currículo más exigente y auténtico, y también mayor colaboración en cuanto a la enseñanza y el progreso de sus estudiantes durante los años de secundaria superior. Ejemplos de SLC: una secundaria superior puede agrupar a estudiantes en una academia de noveno grado o de décimo grado. • Academias Profesionales son comunidades de aprendizaje pequeñas centradas en un tema profesional. Representan una manera de agrupar estudiantes de secundaria superior que comparten intereses similares para someterlos a una educación exigente y pertinente a la vez que cumplen con los requisitos para graduarse. Los estudiantes de las Academias Profesionales pueden tomar clases juntos durante al menos dos años; las clases las enseñan equipos de docentes de diferentes áreas de estudio e incorporan trabajo de preparación preuniversitaria sobre una temática profesional. Los temas de las Academias Profesionales no son iguales en todas las escuelas porque se basan en las necesidades del mercado laboral mundial, las tendencias de intereses profesionales de los estudiantes, y las instalaciones y recursos que tenga cada escuela. Tampoco tienen todas el mismo tamaño, variando de 1 a 3 secciones de estudiantes por nivel de grado o de 100 a 300 estudiantes en total. Por ejemplo, una escuela podría ofrecer una Academia Profesional orientada a Artes y Entretenimiento. Career Pathway (Campo Profesional) es un grupo de ocupaciones que • requieren un conocimiento común. En secundaria superior, un Campo Profesional se compone de un programa de estudio (cursos específicos que necesitas tomar) que conduce a un certificado o un grado postsecundario. Por ejemplo, un campo dentro de la Academia Profesional de Artes y Entretenimiento podría ser Artes Escénicas. ¿Cuándo? Al presente, las secundarias superiores públicas de Albuquerque se encuentran en diferentes fases de la implantación de Academias Profesionales, Campos Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 62 | P á g i n a

Profesionales y Comunidades de Aprendizaje Más Pequeñas. Habla con tu consejero o con tu asesor y averigua la disponibilidad de estos programas en tu escuela. Espera cambios y desarrollo de estos programas a lo largo de los próximos años. ¿Por qué? ¿Por qué APS ha tomado este rumbo? Estos conceptos desempeñan una función en la creación de comunidades de aprendizaje personalizado para los estudiantes; en proporcionar un currículo preparatorio para la universidad con un tema profesional; y en generar asociaciones entre las secundarias superiores, los empleadores, la comunidad y los centros de educación superior. Estos conceptos sirven para ayudar a las escuelas a educar y guiar a los estudiantes, sin perder de vista su meta final: fomentar sus intereses y puntos fuertes para ayudarlos a identificar, perseguir y prepararse para una educación o una capacitación postsecundaria y una carrera exitosa. Algo de trasfondo… Con el propósito de ayudar a los estudiantes a conocer y perseguir carreras que compaginen con sus puntos fuertes y con sus intereses, el Departamento de Educación de los Estados Unidos preparó una lista de 16 grupos de carreras. Nuestro estado la adaptó y preparó una lista de 7 Grupos de Carreras de Nuevo México que se componen de 46 Campos Profesionales. Albuquerque Public Schools ha trabajado muy duro para crear e implantar las Academias Profesionales basándose en esos grupos y campos. Las comunidades de aprendizaje más pequeñas también han ganado popularidad en todo el país y algunas secundarias superiores de APS ya las incorporaron. Muy bien, ¿y ahora qué? Una vez que tomes algunos de los inventarios vocacionales (habla con tu consejero o con tu asesor) y determines tus puntos fuertes e intereses, te será más fácil reducir el número de opciones de Academia Profesional o de Campo Profesional. Entonces verás cuáles se ofrecen en tu escuela y podrás involucrarte en ellas. A partir de ahí podrás investigar los empleos de esas áreas mediante entrevistas y observación directa de las personas que los desempeñan, y qué educación y capacitación requieren. Entonces, con la ayuda de tu consejero, tu asesor, tus maestros, tu familia y otros recursos, encontrarás que se te hace mucho más fácil comenzar a andar por el camino adecuado que te conducirá a la carrera que se ajusta a TI.

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“The Career Academy” (La Academia de Profesiones) Tu camino a tu futuro RELACIONES Experimenta una educación personalizada en la que grupos de estudiantes tienen docentes en común

7 CAMPOS PROFESIONALES DE NUEVO MÉXICO Arte y Entretenimiento Servicios empresariales

El concepto de Career Academy

RIGUROSIDAD Prepárate tanto la universidad como para una profesión al integrar el plan de estudios de preparación para la universidad con un tema profesional

Comunicación e Información Energía y Tecnología Ambiental Ingeniería, Construcción y Manufacturación Salud y Ciencias biológicas Hotelería y Turismo

RELEVANCIA Aplica lo que estás aprendiendo y ve cómo forma parte del mundo real a través de alianzas con empleadores, la comunidad y la educación superior

¿Descubriste tus intereses y fortalezas? Investiga una amplia gama de opciones profesionales

Consulta las opciones profesionales en Nuevo México en www.workinnewmexi co.gov/clusters.html

Habla con tu consejero o asesor sobre tus planes educativos y profesionales

¡CONSULTE SOBRE LAS ACADEMIAS PROFESIONALES QUE SE OFRECERÁN EN LA ESCUELA PREPARATORIA QUE ASISTIRÁ SU HIJO(A) EL PRÓXIMO AÑO ESCOLAR!

¿PENSANDO EN LA UNIVERSIDAD? ¿Estás pensando ir a la universidad? ¡MAGNÍFICO! Continúa leyendo. ¿Qué tipo de estudiante desean atraer las universidades? Las universidades analizan las clases que tomaste en secundaria superior, tus calificaciones, tu puntaje en las pruebas de admisión a la universidad (ACT, SAT) y las actividades extracurriculares en las que participaste. Algunas universidades exigen un ensayo personal, cartas de recomendación, pruebas de las materias del SAT y mucha más información en el proceso de solicitud que otras. Cosas que puedes hacer para controlar los costos universitarios. Para sacar ventaja y ahorrar dinero para la universidad, puedes... • tomar clases exigentes en la secundaria superior para evitar tener que tomar cursos de nivelación en la universidad (para alcanzar el nivel requerido). Si tuvieras que tomar cursos de nivelación en la universidad, tendrías que pagar esos créditos y no te contarían para graduarte (es decir, los cursos serían obligatorios pero no acumularías créditos); • tomar cursos de crédito doble, crédito coherente o cursos preuniversitarios concurrentes para ganar créditos por adelantado. Existen cursos que puedes matricular sin tener que pagar matrícula ni libros. Habla con tu consejero y entérate de los requisitos para matricularte en CNM y UNM; • tomar clases preuniversitarias (AP) en la secundaria superior. Al completarlas, toma el examen AP para ver si no tienes que tomar esas clases una vez estés en la universidad; • explorar tus opciones profesionales desde temprano para que no tengas que cambiar tu especialización una vez estés en la universidad. Cada vez que cambias tu especialización te cuesta tiempo, esfuerzo y dinero; • contestar cuestionarios vocacionales que te ayuden a reducir tus opciones profesionales. El ASVAB es una opción. Es gratis y se ofrece en determinadas fechas del año (pregunta en el departamento de consejería). Esta herramienta de evaluación ayuda a determinar las carreras que se ajustan a tus intereses y en las que tienes mayores probabilidades de éxito; • explorar los cursos profesionales de tecnología que se ofrecen en tu escuela y en otras escuelas participantes, como la CEC (consulta la página 36). Existen muchas oportunidades en términos de certificaciones, capacitación y pasantías especializadas: • no descartar los centros preuniversitarios de la comunidad, las universidades tecnológicas, las Fuerzas Armadas o el mundo laboral; • familiarizarte con los recursos que te pueden proporcionar fondos para la universidad, explorar las opciones de ayuda financiera y las becas que existen (consulta en el departamento de consejería, en la escuela, en materiales de la biblioteca y en muchos sitios en Internet, así como en la sección de Recursos que aparece al final de esta guía).

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ENTENDER LOS FACTORES DE ADMISIÓN A UNIVERSIDADES Lo primero que hay que hacer al planificar para ir a la universidad es entender lo factores que las universidades toman en cuenta al evaluar el perfil de un estudiante. Lo que las universidades buscan • Calidad y exigencia de los cursos académicos • Rendimiento y calificaciones académicas • Puntaje de las pruebas (ACT, SAT, Pruebas de materias de SAT™, AP®, etc.) • Factores adicionales • Actividades extracurriculares • Ensayos • Cartas de recomendación • Interés demostrado Calificaciones y trabajo de cursos Tu expediente académico de secundaria superior es uno de los factores más importante para la admisión a la universidad. Las universidades analizarán algunos aspectos de tu expediente académico: • • • •

Cursos seleccionados: proponte tomar cursos exigentes y de alto nivel, incluso cursos de honor y preuniversitarios. Calificaciones: cada año cuenta, a partir del noveno grado. Tendencias del GPA: hazte el propósito de mejorar en cada grado. Puesto numérico dentro de la clase (información que proporciona tu escuela).

Otras consideraciones • Recomendaciones positivas de maestros, consejeros y mentores. • Declaración personal y ensayo que demuestren capacidad para redactar y expresarse. • Un “interés demostrado” en el que se aprecie tu entusiasmo por las universidades a las que solicitas admisión. • Actividades extracurriculares, incluso participación en deportes, artes escénicas o visuales, tareas voluntarias, etc. • Participación en la comunidad, pasantías o trabajo a tiempo parcial . • Entrevista (si es del caso).

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PRUEBAS DE ADMISIÓN A LAS UNIVERSIDADES: ¿QUÉ NECESITO SABER SOBRE LAS PRUEBAS ACT Y SAT? La prueba ACT (American College Testing; Prueba de Aptitud para Ingresar a Universidades de EE.UU.) es publicada y administrada por ACT. La prueba SAT (Scholastic Assessment Test; Prueba para Determinar la Aptitud Académica) es publicada y administrada por el College Board (Comité Universitario). Ambas son organizaciones sin fines de lucro que también ofrecen otros recursos para ayudar a los estudiantes a prepararse para la universidad y cursarla con éxito. Visita sus páginas en Internet (que aparecen más adelante) donde encontrarás mucha información útil. Virtualmente todas las instituciones preuniversitarias y universidades aceptan ya sea el ACT o el SAT (verifica en las universidades de tu preferencia) de manera que no tienes que tomar ambas pruebas, aunque algunos estudiantes deciden hacerlo. A continuación verás una tabla que compara las dos pruebas. Te ayudará a decidir para cuál te gustaría estudiar. Si quieres más información consulta también la sección “Pruebas en la Secundaria Superior: qué esperar" que aparece en la página 46.

Duración

Secciones

ACT 3 horas, 25 minutos (incluye una prueba de redacción opcional de 30 minutos – averigua qué universidades la exigen) 4 secciones de prueba (5 si cuentas el ensayo opcional): Inglés, Matemáticas, Lectura, Ciencia, Redacción (opcional)

Lectura (ACT)/ Lectura Crítica (SAT)

4 pasajes de lectura para comprensión, 10 preguntas por pasaje

Ciencia

Ciencia (análisis, interpretación, evaluación, contenido básico y solución de problemas) Las matemáticas representan ¼ parte del puntaje total: Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría

Matemáticas

Ensayo

Lo último que harás (opcional); dura 30 minutos • No se incluye en el puntaje combinado

SAT 3 horas, 45 minutos

10 secciones: 3 de Lectura Crítica, 3 de Matemáticas, 3 de Redacción (incluso un ensayo), 1 experimental (sin puntaje) Pasajes de comprensión de lectura y preguntas; preguntas para completar oraciones No incluye Ciencia

Las matemáticas representan 1/3 parte del puntaje total: Aritmética, Álgebra, Geometría, Álgebra II Lo primero que harás; dura 25 minutos • Cuenta para el puntaje total

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Puntaje

ACT Puntaje combinado total de 1 a 36 (basado en el promedio de 4 pruebas) • 4 puntajes de 1 a 36 para cada prueba • Puntaje de 0 a 12 para el ensayo opcional

Penalización por respuesta errónea

Ninguna

Información de contacto:

ACT, Inc. (319) 337-1000 www.ACT.org

Puntaje de la prueba ACT 32-36………………………………..2300-2400 31……………………………………2210-2290 30……………………………………2180-2200 29……………………………………2120-2170 28……………………………………2060-2110

SAT Puntaje total de un posible total de 2400 • 3 puntajes de 200 a 800 por sección • 2 sub puntajes: de 20 a 80 para preguntas de escritura de selección múltiple y de 0 a 12 para el ensayo Sí, ¼ de punto por cada respuesta errónea (excepto por las preguntas de matemáticas que no son de selección múltiple) The College Board 1-866-756-7346 www.collegeboard.com

Puntaje de la prueba SAT Las universidades más competitivas

27……………………………………2000-2050 26……………………………………1940-1990

Universidades altamente competitivas

25……………………………………1880-1930 24……………………………………1810-1870

Universidades muy competitivas

23……………………………………1740-1800 22……………………………………1670-1730 21……………………………………1610-1660 20…………………………………….1550-1600 19…………………………………….1480-1540 18…………………………………….1410-1470 17…………………………………….1340-1400 16…………………………………….1270-1330 15…………………………………….1200-1260 14…………………………………….1110-1190 13…………………………………….1010-1100 12……………………………………. 860-1000 0-11…………………………………. 600-850

Universidades competitivas

Universidades menos competitivas

Universidades no competitivas

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Universidades de NM e información de contacto

UNM UNM Admissions P.O. Box 4895 ABQ, NM 871964895 www.unm.edu

Requisitos Mínimos de Cursos de Secundaria Superior Inglés

4 *unidades (por lo menos una de las cuales debe ser Composición a nivel de undécimo o duodécimo grado)

Ciencias Sociales

2 unidades (una de las cuales debe ser Historia de EE.UU.)

Ciencia

2 unidades (una de las cuales debe ser Laboratorio de Biología, Química o Física)

Matemáticas

Lengua Extranjera

3 unidades (de Álgebra I, Álgebra II, Geometría, Trigonometrí a, Cálculo o superior)

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GPA Mínimo Otros

2 unidades (ambas del mismo idioma) O prueba de competencia en un segundo idioma)

O*

2.25

Requisitos de la Prueba de Admisión a la Universidad O* UNM también admite estudiantes basado en una fórmula que combina GPA/Clasific ación en la clase/Puntaj e de la prueba (consulta el sitio en Internet)

Cuotas de Solicitu d

$20, que a menudo no se cobra si el proceso de admisión se hace a través de la secundar ia superior

NMSU Office of Admissions NMSU P.O. Box 30001 Las Cruces, NM 88003-8001 www.nmsu.edu (Albuquerque Center: 323-8774)

NM Tech NM Tech Admissions Office 801 Leroy Place Socorro, NM 87801 www.nmt.edu

ENMU Office of Enrollment Services ENMU Station 7 1500 S Ave K

4 unidades (debe incluir por lo menos 2 unidades de Composición, 1 de las cuales debe ser de undécimo o duodécimo grado

4 unidades (por lo menos una de las cuales debe ser Composición a nivel de undécimo o duodécimo grado)

4 unidades

No hay mínimo

2 unidades (más allá de ciencia general, preferibleme nte laboratorio)

3 unidades , una de las cuales debe ser Historia

2 unidades de Laboratorio de Biología, Física, Química o Ciencias de la Tierra

2 unidades

2 unidades

3 unidades (de Álgebra I, Álgebra II, Geometría, Trigonometrí a o superior)

3 unidades (de Álgebra I, Álgebra II, Geometría, Trigonometrí ao superior). Se recomienda Precálculo y Cálculo

3 unidades

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1 unidad de Lengua Extranjera O una de Bellas Artes

GPA acumulado de 2.5 o más O*

No hay mínimo

2.5

No hay mínimo

2.5 o superior O*

O* Puntaje de 21 o más en la ACT O GPA acumulado de 2.0 y puntaje de 20 ó más en ACT/940 ó más en SAT

Puntaje combinado de ACT de 21 O puntaje combinado de SAT de 970 (Lectura Crítica y Matemáticas solamente)

*O: Puntaje de ACT de 17 ó superior O de SAT de

$20, que a menudo no se cobra si el proceso de admisión se hace a través de la secundar ia superior

$15

No hay cuota

Portales, NM 88130 www.enmu.edu Western NM Univ. WNMU Office of Admissions PO Box 680 Silver City, NM 88062 www.wnmu.edu

CNM 525 Buena Vista SE Albuq., NM 87106 www.cnm.edu

840 o superior

Recomendació n: 4 unidades

Recome ndación: 3 unidades

Recomenda ción: 2 unidades

Recomenda ción: 3 unidades

No hay mínimo

Admisión sin restricciones: se acepta el 100% de los solicitantes. Deben tener 18 años de edad O diploma de secundaria superior O equivalente GED

NM Highlands NMHU Office of Admissions Box 9000 Las Vegas, NM 87701 www.nmhu.edu

Diploma de Secundaria Superior (GED con puntaje de 450 ó superior)

* 1 unidad = 1 crédito

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No hay mínimo

Prueba para Ubicación Compass O puntaje de ACT de 21 ó superior Puntaje de SAT de 500 ó superior en Matemáticas , Inglés y Estudios Sociales

No hay mínimo

Pruebas Accuplacer o ACT/SAT

No hay mínimo

ACT, SAT o Prueba para Ubicación Compass

La solicitud en línea es gratis

La solicitud en línea es gratis

$15

INSTITUCIONES POSTSECUNDARIAS DE NUEVO MÉXICO El N.M. Higher Education Department (Departamento de Educación Superior de Nuevo México) establece los reglamentos que rigen las instituciones postsecundarias del estado y las supervisa. Estas instituciones postsecundarias son: • Instituciones de dos años. Incluye institutos de enseñanza superior financiados por el estado y escuelas que ofrecen certificados y Grados Asociados. • Instituciones de cuatro años. Incluye las que ofrecen Licenciaturas o Bachilleratos y estudios graduados. • Instituciones profesionales. Incluye las escuelas que ofrecen capacitación especializada. • Instituciones especiales. Incluye el New Mexico Military Institute (Instituto Militar de Nuevo México) y escuelas que ofrecen educación a estudiantes con discapacidades. Esta sección incluye los nombres y la información de contacto de todas las instituciones, privadas y públicas, que tienen licencia para operar en Nuevo México. También incluye información sobre requisitos para considerarse domiciliado en Nuevo México, para transferir cursos de una institución de Nuevo México a otra, programas de las carreras que ofrecen las instituciones y una lista de contactos para pedir información sobre sus becas. Si deseas información más detallada puedes visitar cada uno de los enlaces individuales.

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE CUATRO AÑOS (BACCALAUREATE) Eastern New Mexico University Admissions Office Station #7 Portales, NM 88130 1-800-367-3668 New Mexico Highlands University (NMHU) Admissions Office Las Vegas, NM 87701 1-800-338-6648 New Mexico Institute of Mining and Technology (NMIMT) Campus Station Socorro, New Mexico 87801 1-800-428-8324

Las Cruces, NM 88003 1-800-662-6678 Northern New Mexico College 921 Paseo De Onate Espanola, NM 87532 505-747-2100 University of New Mexico (UNM) Admissions Office Albuquerque, NM 87131 1-800-225-5866 Western New Mexico University (WNMU) Financial Aid Office College Ave. Box 680 Silver City, NM 88061 505-538-6173

New Mexico State University (NMSU) Office of Admissions PO Box 30001, Dept. 3A Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 72 | P á g i n a

UNIVERSIDADES PRIVADAS DE CUATRO AÑOS (BACCALAUREATE) The Art Center Design College 5000 Marble N.E. Albuquerque, NM 87110 505-254-7575

49 MSS/DPE/TSU 596 Fourth Street Holloman AFB, NM 88330 505-479-4410

College of the Southwest 6610 Lovington Highway Hobbs, NM 88240 505-392-6561

University of Phoenix 7471 Pan American FWY NE Albuquerque, NM 87109 505-821-4800

Embry-Riddle Aeronautical Univ. 1900 Wyoming SE #202 Kirtland AFB, NM 87117 505-846-8946

University of St. Francis 4401 Silver S.E. Albuquerque, NM 87108 815-740-3807

Embry-Riddle Aeronautical Univ. 110 East Sextapt Ave. Suite 2090 Cannon AFB, NM 88103 505-784-8763

Wayland Baptist University 5325 Wyoming N.E. Albuquerque, NM 87109 505-763-0535

Embry-Riddle Aeronautical Univ. P.O. Box 644 Holloman AFB, NM 88330 505-255-9409

Wayland Baptist University 121 East 4th Street Clovis, NM 88101 505-763-0535

Institute of American Indian Arts 83 Avan Nu Po Road Santa Fe, NM 87508-1300 505.424.2302

Webster University 8500 Menaul NE, Suite B-395 Albuquerque, NM 87112 505-292-6988

Loyola Institute for Ministry Diocese of Las Cruces, 1280 Med Park Drive Las Cruces, NM 88005 505-865-3398

Western Governors University (WGU) Academic Office: Western Governors University 8880 E. 10th Place Aurora, CO 80010 800-899-5615 Administrative Office: Western Governors University 305 West. North Temple, Four Triad, Suite 850 Salt Lake City, UT 84180 801-575-5358

National American University 4775 Indian School Road NE, Suite 200 Albuquerque, NM 87110 505-265-7517 Troy State University

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INSTITUCIONES TÉCNICAS Y PREUNIVERSITARIAS Central New Mexico Community College (CNM) 525 Buena Vista Dr. SE Albuquerque, NM 87106 505-224-3000 Main Campus 505-224-5551 Montoya 505-224-5301 Westside Clovis Community College 417 Schepps Blvd. Clovis, NM 88101-8381 505-769-2811 Crownpoint Institute of Technology PO Box 849 Crownpoint, NM 87313 505-786-4100 Diné College Crownpoint Center PO Box 57 Crownpoint, NM 87313 505-786-7391 Diné College Shiprock PO Box 580 Shiprock, NM 87420 505-368-3564

Luna Community College 366 Luna Drive Las Vegas, NM 87701 505-454-2500 Las Vegas and Santa Rosa 505-438-5009 Springer

Eastern New Mexico University-Roswell Branch Mesalands Community College Box 6000 911 South Tenth Street Roswell, NM 88202-6000 Tucumcari, NM 88401 1-800-243-6687 1-505-461-4413 Eastern New Mexico University-Ruidoso 709 Mechem Dr. Ruidoso, NM 88345 1-800-934-3668

New Mexico Junior College Financial Aid Office 5317 Lovington Highway Hobbs, NM 88240 505-392-5172 1-800-657-6260

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New Mexico Military Institute Admissions Office 101 West College Blvd. Roswell, New Mexico 88201 505-622-6250 1-800-421-5376

505-346-2347 1-800-586-7474

University of New Mexico-Gallup Branch 200 College Road Gallup, NM 87301 505-863-7524 New Mexico State University-Alamogordo Branch 2400 North Scenic Drive University of New Mexico-Los Alamos Branch Alamogordo, NM 88310 4000 University Drive Los Alamos, NM 87544-1999 505-439-3700 505-662-5919 New Mexico State University-Carlsbad Branch 1500 University Drive University of New Mexico-Valencia Branch Carlsbad, NM 88220 280 La Entrada Los Lunas, NM 87031 505-234-9200 505-865-1636 New Mexico State University-Dona Ana Branch Campus Box 3DA UNM - Taos Education Center Las Cruces, NM 88003-0105 115 Civic Plaza 505-527-7500 Taos, NM 87571 505-758-7667 New Mexico State University-Grants Branch 1500 Third Street Grants, NM 87020 505-287-7981 Northern New Mexico College 921 Paseo De Onate Espanola, NM 87532 505-747-2100 San Juan College 4601 College Boulevard Farmington, NM 87402 505-326-3311 1-800-232-6327 Santa Fe Community College 6401 Richards Ave. Santa Fe, New Mexico 87508 505-428-1000 Southwestern Indian Polytechnic Institute (SIPI) 9169 Coors Road NW Box 10146 Albuquerque, NM 87184

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INSTITUCIONES PRIVADAS SIN FINES DE LUCRO St. John's College 1160 Camino de la Cruz Blanca Santa Fe, NM 87501 505-984-6098 1-800-331-5232 The College of Santa Fe 1600 St. Michaels Drive Santa Fe, NM 87505 1-800-456-2673 2201 San Pedro NE Bldg. 4 Albuquerque, NM 87110 505-884-2732 College of the Southwest 6610 Lovington Highway Hobbs, NM 88240 1-800-530-4400 Southwestern College P.O. Box 4788 Santa Fe, NM 87502 505-471-5756 University of Saint Francis 4401 Silver Avenue SE Albuquerque, NM 87108 505-266-5565

INSTITUCIONES PRIVADAS/CON FINES DE LUCRO El Departamento de Educación Superior de Nuevo México regula las operaciones de las escuelas postsecundarias privadas de Nuevo México que no tienen acreditación en la región. En ese grupo se incluyen las instituciones que tienen acreditación nacional, escuelas de carreras técnicas y escuelas que emiten certificados por cursos de estudio cortos. La presencia de este tipo de escuelas en Nuevo México está creciendo debido al

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auge que ha cobrado la enseñanza a distancia y a la competencia por ganar estudiantes. El Departamento también publica información sobre acreditaciones y licencias, como medida para proteger al público y para que los estudiantes prospectivos tomen decisiones informadas al elegir una escuela. El Departamento de Educación Superior de Nuevo México cataloga las instituciones postsecundarias privadas de la siguiente manera: 1. Instituciones acreditadas a. Instituciones con acreditación regional b. Instituciones con acreditación nacional 2. Instituciones sin acreditación a. Otorgan certificados o diplomas (de AA y superiores) b. No otorgan certificados o diplomas Las instituciones que no tienen acreditación regional deben solicitar una licencia del Departamento de Educación Superior si es que desean ofrecer en Nuevo México programas de enseñanza postsecundaria conducentes a un certificado, un diploma o un grado. Las instituciones que tienen acreditación regional tienen que solicitar una exención anual de la licencia al Departamento de Educación Superior. Los estatutos y los códigos estatales obligan a las instituciones no acreditadas que ofrecen grados a obtener una acreditación dentro de los 3 años siguientes después de obtener una licencia. ¿Qué diferencia hay entre licencia y acreditación? La acreditación quiere decir que un organismo de acreditación independiente evaluó la escuela y determinó que la misma cumple con las normas de acreditación. Las agencias y organismos de acreditación reconocidos por el Departamento de Educación de los Estados Unidos son los que establecen las normas o los criterios de calidad sobre excelencia institucional y los que aprueban la afiliación de las instituciones que cumplen con esas normas o criterios. En Nuevo México, una institución puede proclamar su acreditación exclusivamente si le fue concedida por un organismo de acreditación reconocido por el Departamento de Educación de los Estados Unidos. Para obtener una lista de los organismos de acreditación reconocidos por el Departamento de Educación de los Estados Unidos, visita: http://www.ed.gov/admins/finaid/accred/index.html En la página en Internet del Departamento de Educación de los Estados Unidos encontrarás una base de datos exhaustiva de las instituciones y programas postsecundarios que tienen acreditación: http://www.ope.ed.gov/accreditation/ Una fuente de información adicional es la base de datos del Council for Higher Education Accreditation (Consejo de Acreditación de Enseñanza Superior, CHEA en inglés) que contiene aproximadamente 7,000 entradas de instituciones que otorgan títulos y que no los otorgan, y más de 17,000 entradas de programas acreditados por organismos de acreditación reconocidos por CHEA o por el Departamento de Educación de los Estados Unidos, o por ambos. Visita: http://www.chea.org/search “Licencia” quiere decir un reconocimiento escrito emitido por el Departamento de Educación Superior de Nuevo México en el que se hace constar que una institución ha cumplido los requisitos del Departamento para ofrecer un currículo de enseñanza formal Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 77 | P á g i n a

en Nuevo México. La licencia le permite a la institución operar en el estado de Nuevo México pero no equivale a una aprobación de su programa académico. Al referirse a la licencia del Departamento, una institución no puede usar en sus anuncios y material publicitario términos tales como "acreditada", "avalada" o "recomendada" pero sí se le permite usar la frase “con licencia del Departamento de Educación Superior de Nuevo México".

Lista de Instituciones Privadas de Postsecundaria en Nuevo México (actualizada el 14 de noviembre de 2007) Universidades con acreditación regional The Art Center Design College American Public University System Loyola Institute for Ministry National American University University of Phoenix

Ubicación principal Albuquerque

Sitio web

Andrew Webb

www.theartcenter.edu

Wallace E. Boston, Jr. Dr. Thomas Ryan Dr. Samuel D. Kerr Randy Lichtenfeld Dr. Gary D. Mitchell Ellen DriberHassall Dirigente

www.apus.edu

Pablo Fuentes

www.anamarc.com

Albuquerque

Mark Lucero

www.apollocollege.com

Albuquerque

Kerry J. Ransonette Kerry Caldwell Jeffrey S. Olson

www.aticareertraining.edu

Larry Hobgood Marianne Rittner-Holmes

www.internationalschools.com www.itt-tech.edu

Holloman AFB Las Cruces Albuquerque Albuquerque

Wayland Baptist University Webster University

Albuquerque & Clovis Albuquerque

Instituciones con acreditación nacional Anamarc Educational Institute Apollo College of New Mexico ATI Career Training Center Business Schools Institute International Institute of the Americas International Schools ITT Technical Institute

Ubicación principal Santa Teresa

Escuelas con licencia No acreditadas A Cat & Dog Grooming Academy Aquila Travel Academy Artesia Training Academy, LLC Aviation & Electronic Schools of NM

Dirigente

Las Cruces Albuquerque Sunland Park Albuquerque

Ubicación principal Albuquerque

Artesia

Director o propietario Carolyn Conwell Sandra Levinson Lee Macaw

Alamogordo

James Doyle

Albuquerque

www.loyno.edu www.national.edu www.phoenix.edu www.wbu.edu www.webster.edu/abq Sitio web

www.bsi.edu www.iia.edu

Sitio web www.petgroomingschoolnm.com www.aquilatravel.com www.artesiatraining.com www.aesa.com

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The Ayurvedic Institute Casino Dealer School

Albuquerque

Wynn Werner

www.ayurveda.com

Albuquerque

www.casinodealerschool.net

Century University

Albuquerque

Comp USA Albuquerque Computer Career Center Culinary Business Academy, LLC EC-Council University Hypnotherapy Academy of America

Albuquerque

David Rosenlund Dr. Antonin Smrcka Jill Wagnon

www.compusa.com

Las Cruces

Jim Tolbert

www.ccc.edu.com

Rio Rancho

David MacKay

www.culinarybusiness.com

Albuquerque Santa Fe

Sanjay Bavisi Heather Simmerman

www.eccuni.us www.hypnotherapyacademy.com

International Institute for Counter Terrorism Studies Escuelas con licencia No acreditadas

Albuquerque

Jeffrey Hill

Ubicación principal

Director o propietario

John Robert Powers School of Albuquerque Life Design International Maharashi College of Vedic Medicine The Medicine Wheel Mesilla Valley Training Institute National Center for Montessori Education (NCME) National Hypnotherapy Training Center New Horizons Computer Learning Center Precision Groom Academy Pro Force Training Center Rio Grande Dental Assisting Training Program Rocky Mountain Truck Driving School Trim International Floral School Trinity Learning Solutions, Inc.

www.centuryuniversity.edu

www.iicts.com

Sitio web

Albuquerque

Diana Horner

www.jrpsouthwest.com

Santa Fe

www.garyderodriguez.com

Las Cruces

Gary De Rodriguez D. Edwards Smith, MD Randy L. Barnes, M.D. Terri Garcia

Los Alamos

Joan Ellard

No se obtuvo

Albuquerque

Lois Prinz

www.hypnotherapytrainingcenter.com

Albuquerque

Eric Lopez

www.nhabq.com

Las Cruces

Sarah Reynolds Brenda Moore Ginger Bratzel, DDS

No se obtuvo

Albuquerque

Tracy Raven

No se obtuvo

Albuquerque

Lois I. Trim

www.floralschools.com

Albuquerque

Don Bass

www.trinityls.com

Albuquerque Aztec

Silver City Socorro

No se obtuvo No se obtuvo www.m-v-t-i.com

www.proforcetrain.com No se obtuvo

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University of Natural Medicine Water Technologies Training Institute Actualizada el 16 de oct. De 2007

Santa Fe Farmington

Larry Milam, Ph.D. David H. Paul

www.universitynaturalmedicine.org www.dhptraining.com

Source: http://hed.state.nm.us/cms/kunde/rts/hedstatenmus/docs/799045904-11-06-2007-13-25-16.pdf

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PREGUNTAS DURANTE LA VISITA A LA UNIVERSIDAD La educación universitaria es una de las inversiones más grandes que harás. Es lógico que recojas información de primera mano de las universidades de tu preferencia antes de decidir a cuál de ellas ingresarás. Las visitas a las universidades son parte esencial del proceso de decidir en qué universidad estudiarás. A continuación te presentamos algunas preguntas que puedes hacer durante tus visitas o al menos planteárselas a los representantes de universidades que visiten tu escuela. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

¿Por qué esta universidad es especial? ¿Cuáles son algunas de sus características particulares? ¿Qué oportunidades culturales y de recreación se pueden encontrar en el campus? ¿Qué es lo que más les gusta (o les disgusta) de esta universidad a los estudiantes? ¿Cuál considera que son las especializaciones más prestigiosas que ofrece su universidad? ¿Por qué son competitivas? ¿Qué por ciento de estudiantes de primer año aprueban y regresan para cursar su segundo año? ¿Qué por ciento de graduados completa su educación en menos de 5 años? ¿Cuál es el tamaño promedio de las clases de primer año? ¿Cuántos estudiantes hay en su clase de anfiteatro más grande? ¿Imparten clases los asistentes graduados? ¿Lo hacen de manera eficaz? ¿Cuán a menudo lo hacen? ¿Qué ayuda académica prestan a los estudiantes que necesitan ayuda individual? ¿Tiene la universidad un centro de recursos para el aprendizaje? ¿Qué les ofrece a los estudiantes? ¿Enseñan los miembros de la facultad en las clases de ayuda individual? ¿Tienen un centro de recursos/planificación profesional y consejeros de carreras? ¿Cómo funciona su sistema de consejería? ¿Quién es el consejero y cuán frecuente es la comunicación? ¿Cuántos estudiantes están en trabajo y estudio? ¿Qué opciones de alojamiento ofrecen? ¿Qué por ciento de estudiantes de primer año vive dentro de la universidad? ¿Qué por ciento de la población de estudiantes total vive dentro de la universidad? ¿Cuántos estudiantes comparten una unidad de alojamiento? ¿Qué opciones de alimentación tienen los estudiantes que viven en la universidad? ¿Qué por ciento de estudiantes de primer año vive fuera de la universidad? ¿Qué por ciento de la población de estudiantes total vive fuera de la universidad? ¿Qué tiempo le toma matricularse a un estudiante de primer año? ¿Qué por ciento de estudiantes de primer año tienen que matricularse en clases diferentes porque las elegidas por ellos se llenaron? ¿Qué tipo de programa de orientación se ofrece a los estudiantes? Por lo general, ¿qué hacen los estudiantes durante los fines de semana? ¿Hay actividades en el campus durante los fines de semana? ¿Qué deportes universitarios e intramuros se juegan? ¿Cuál es la actitud de la comunidad alrededor de la universidad en cuanto a tolerancia y reconocimiento a los estudiantes? ¿Qué actividades hay disponibles en la comunidad alrededor de la escuela?

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¿Qué fraternidades y hermandades hay en el campus? ¿Son locales o nacionales? ¿Qué por ciento de los estudiantes son miembros de ellas? ¿Cuánto de la vida social de la escuela gira en torno a las fraternidades y las hermandades? ¿Cuál es la diversidad geográfica de la población estudiantil? ¿Cuál es la temperatura promedio en al lugar donde se encuentra la escuela? ¿Cuál es el promedio de precipitación anual en el lugar donde se encuentra la escuela? ¿Cuántos delitos de violencia se denunciaron en el campus el año pasado? ¿Qué precauciones de seguridad se ofrecen? ¿Qué cubre la seguridad del campus?

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DINERO PARA LA UNIVERSIDAD ¿Qué tipos de ayuda financiera hay disponible? A continuación enumeramos las fuentes principales de dinero para asistir a la universidad. ¡Los estudiantes pueden recibir dinero de todas estas fuentes! 1. El gobierno Para calificar para fondos federales y estatales los estudiantes deben contestar el cuestionario FAFSA, en enero de duodécimo grado. Para poder completar el cuestionario FAFSA, tus padres (o la persona que te incluya como dependiente en su declaración de impuestos) deben haber preparado y enviado su planilla de impuestos del año anterior. Mediante este proceso los estudiantes pueden tener derecho a donativos (directamente un regalo de fondos), préstamos (fondos prestados que deben pagarse con intereses) o programas de estudio y trabajo (empleos que el estudiante tiene mientras asiste a la universidad). Visita: www.FAFSA.ed.gov. (¡NO HAGAS NADA en otros sitios en Internet que mencionen el FAFSA!) 2. New Mexico Legislative Lottery & Bridge to Success Scholarships (Lotería de la Legislatura de Nuevo México y Becas del Programa Puente al Éxito) Las becas Bridge y de la Lotería proporcionan a los graduados de secundarias superiores de NM el pago total de la matrícula para que asistan a alguna institución universitaria pública de 2 ó 4 años en Nuevo México (por ejemplo, CNM, UNM o New Mexico State). Las becas cubren exclusivamente el 100% de la matrícula del estudiante (el costo de las clases). Los estudiantes tienen que pagar cuotas, libros, hospedaje (de ser necesario), comidas y otros gastos (aunque algunos de estos pueden cubrirse parcialmente con otras becas o ayudas financieras). Si deseas más información visita http://www.nmlottery.com/scholarship.aspx or www.ped.state.nm.us Preguntas frecuentes acerca de las becas de la Lotería y Bridge: • ¿Cuándo comienza la beca de la Lotería y cuánto dura? La Beca de la Lotería comienza con el segundo semestre de tu primer año de universidad y dura hasta ocho semestres, siempre y cuando continúes cumpliendo con los requisitos (consúltalos más adelante). Si calificas (consulta los requisitos más adelante) la beca Bridge cubre el primer semestre. • ¿Qué es la beca Bridge? Es una beca ideada para cubrir 100% de la matrícula (excepto cuotas) del primer semestre de universidad, haciendo las veces de un puente para cerrar la distancia entre la secundaria superior y el comienzo de la beca de la Lotería a partir del segundo semestre del primer año de universidad. • ¿Qué tengo que hacer para obtener y mantener las becas? Comunícate con la universidad de tu preferencia para enterarte de sus requisitos para las becas Bridge y de la Lotería, que pueden ser diferentes según la universidad. Por ejemplo, en la fecha que se preparó esta guía (abril de 2009), el único requisito de CNM era que el estudiante tuviera un diploma de secundaria superior o su equivalente GED para la beca Bridge (sin GPA mínimo), pero UNM exigía un GPA acumulado de secundaria superior de 2.5 (a veces hasta de 3.0) y NM State requería un GPA de 3.0 para la beca Bridge. Para no perder la beca Bridge y calificar para la de la Lotería debes Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 83 | P á g i n a

ser un estudiante de tiempo completo (por lo general, 12 horas) y mantener cierto GPA durante tu primer semestre (por lo general de 2.5 pero averigua con la universidad de tu preferencia). Los estudiantes deben contestar el FAFSA para obtener las becas Bridge y de la Lotería. •

Parece que los gastos universitarios son muchos. ¿Cuáles de ellos cubren las becas Bridge y de la Lotería? Las becas cubren exclusivamente el 100% de la matrícula del estudiante (el costo de las clases). Los estudiantes tienen que pagar cuotas, libros, hospedaje (de ser necesario), comidas y otros gastos (aunque algunos de estos pueden cubrirse parcialmente con otras becas o ayudas financieras). •

¿Puedo usar la beca de la Lotería para pagar estudios en una universidad fuera de Nuevo México?

No. 3. Instituciones Preuniversitarias y Universidades La mayoría de las becas provienen directamente de las instituciones preuniversitarias y las universidades. Los estudiantes pueden conseguir las solicitudes para ayuda financiera o becas en cada universidad o institución preuniversitaria a la que soliciten, ya sea descargándolas directamente de los sitios en Internet o solicitándolas por correo. Algunas escuelas exigen tanto el FAFSA como un CSS Profile Application (Solicitud de Perfil CSS), disponible en la oficina de tu consejero. Las becas pueden ser por mérito académico, mérito deportivo, condición de ex alumno, por música, drama, talento especial, necesidad financiera o para una especialización específica declarada, como pedagogía o ingeniería. Asegúrate de enviar tanto la solicitud de admisión como la solicitud de beca a cada universidad que estés considerando y presta atención a las fechas límite porque: ¡NO SE HACEN EXCEPCIONES! 4. Fondos Privados Las fuentes incluyen: padres, parientes, ahorros y empleo del estudiante, fideicomisos, becas de organizaciones religiosas, de grupos y organizaciones de la comunidad, de grandes empresas y pequeños negocios. Hay muchas becas privadas, es decir, donativos en efectivo que no hay que pagar. La mayoría se entrega a los estudiantes de duodécimo grado que comienzan la universidad el otoño después de graduarse, pero también hay muchas oportunidades para los de undécimo grado. La oficina de consejería de tu escuela tiene conocimiento de muchas oportunidades de becas; en las librerías y en las bibliotecas (incluso en la Zimmerman de UNM) hay libros que enumeran miles de becas y el Internet ofrece muchos motores de búsqueda de becas gratis (consulta la sección de Recursos al final de esta guía). Para solicitar becas privadas debes pedir los formularios de solicitud o hacer el proceso en Internet (los procedimientos varían) y enviarlos en o antes de las fechas límites especificadas. A menudo hay que enviar las cartas de recomendación de maestros, asesores y consejeros, los expedientes académicos oficiales y los puntajes de las pruebas ACT/SAT. Muchas organizaciones, por ejemplo, Coca-Cola y el Club Elks, envían solicitudes y organizan concursos de ensayos todos los años a través de la oficina de consejería de tu escuela. Mantente pendiente de los anuncios y averigua en la oficina de consejería cuál es la mejor manera de enterarte de estas oportunidades para becas durante el año. Asegúrate de

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separar tiempo para completar tus solicitudes y pedir cualquier material suplementario con tiempo para que cumplas con todas las fechas límite.

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MÁS INFORMACIÓN SOBRE BECAS Y AYUDA FINANCIERA ¿Sabías que…? • Las becas son regalos y el dinero no tiene que pagarse. • El monto de las becas varía y por lo general se conceden en las categorías siguientes: Académicas: por lo general, basadas en el GPA acumulado del estudiante para los grados 9 a 12; los puntajes de las pruebas ACT/SAT pueden combinarse con el GPA o considerarse independientemente para determinar si el estudiante reúne los requisitos. Las universidades son quienes ofrecen la mayoría de las becas académicas; tienes que solicitarlas directamente a ellas. También hay becas privadas por mérito académico pero por lo general pueden utilizarse para asistir a cualquier universidad. Talento: arte, música, drama, etc. Probablemente se exija una audición, una escenificación o un muestrario de obras. Las becas por talento las concede una facultad dentro de la universidad. También hay algunas becas privadas por talento pero por lo general pueden utilizarse para asistir a cualquier universidad. Deportes: por lo general, el entrenador de la secundaria superior y el representante de la universidad se reúnen para conversar sobre los estudiantes que son candidatos a becas por deporte. ROTC: habla con el reclutador militar. Misceláneas: becas en memoria de alguna persona, de fideicomisos, de la comunidad, de organizaciones profesionales y religiosas, de empleadores, de sindicatos, etc. • •

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Hay muchos concursos de ensayos para becas abiertos a todos los estudiantes. Si eres creativo o escribes bien, investiga estas oportunidades. Para incrementar tus oportunidades de ganar una beca lo mejor es: tener un GPA alto, tomar cursos preuniversitarios, obtener puntajes sobresalientes en las pruebas PSAT, ACT y SAT, y participar en actividades extracurriculares en la escuela y en la comunidad. La mayor parte del dinero de las becas lo otorgan las instituciones preuniversitarias y las universidades, pero hay muchas becas privadas disponibles que pueden utilizarse para asistir a cualquiera (a veces hay restricciones, por ejemplo, los fondos de ciertas becas pueden utilizarse solamente para asistir a escuelas de NM, mientras que otros pueden utilizarse para cualquier universidad). Muchas becas se ofrecen solamente a los estudiantes que van a comenzar la universidad a tiempo completo inmediatamente después de graduarse. Eso es un incentivo para que no te tomes ningún receso ni te dé por tomar solamente una o dos clases cada semestre después de graduarte de secundaria superior. ¿Te has creído algunos de esos mitos sobre la Ayuda Financiera? “Mis padres ganan demasiado dinero así que a mí no me darán ayuda." (Falso.); "Solo la gente inteligente gana becas.” (Hay muchas becas que no se basan en los logros académicos.); “Solo se puede obtener ayuda financiera si le pagas a alguien que te ayude a solicitarla.” (Falso.) Está disponible para cualquiera y

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la hay de todo tipo. (No necesitas pagarle a nadie para que te ayude. Tu consejero escolar puede ayudarte.)

Hay MUCHAS becas diferentes y bien vale la pena solicitarlas. Todos los años, los consejeros reciben comunicaciones de los comités de becas que les informan que no recibieron un número suficiente de solicitudes. ¡No dejes que esta oportunidad de dinero gratis se te vaya de las manos! Consejos para solicitar becas • Investiga todo lo que puedas sobre las becas, y mientras antes lo hagas, mejor. Lee libros, folletos y visita sitios en Internet (consulta la sección de Recursos que aparece al final de esta guía) sobre becas y ayuda financiera. Puedes encontrarlos en la oficina de consejería de tu escuela, en el centro de profesiones y en la biblioteca, así como en las bibliotecas públicas y de las universidades. • Habla con tu consejero sobre las becas disponibles que surgen durante el año. • Cada universidad tiene sus propias becas. Familiarízate con sus sitios en Internet, los formularios de solicitud y las fechas límite. • Toma el PSAT durante tu undécimo grado para que califiques para la Beca al Mérito Nacional. Todos los estudiantes de noveno y de décimo también están invitados a tomar la PSAT pero es el puntaje de la PSAT tomada en undécimo grado el que se toma en cuenta para esta prestigiosa beca. • Se recomienda enfáticamente que tomes la prueba ACT y/o SAT al terminar el undécimo grado, en vez de esperar hasta el duodécimo. Esos puntajes usualmente se necesitan para solicitar becas. • Explora las posibilidades que hay en términos de becas. Por ejemplo, pídeles a tus parientes que pregunten si hay becas en sus centros de trabajo o en las organizaciones cívicas o religiosas a las que pertenezcan.

SÉ ORIGINAL AL BUSCAR FONDOS PARA TU EDUCACIÓN

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PLAN “529” PROGRAMA DE AHORRO PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ¿Qué es el Plan “529” de Ahorro para la Educación Universitaria? La Sección 529 del Internal Revenue Code (Código del Servicio de Impuestos Internos) estableció los planes de ahorro para la educación universitaria que otorgan ventajas fiscales sólidas, tales como acumulación de impuestos diferidos, exención de impuestos federales en retiros calificados, reducción de impuestos sobre herencias y tratamiento especial del impuesto de donativos. Además, los planes de la sección 529 ofrecen control y flexibilidad sobre los activos y los beneficiarios. Ahorrar para la educación universitaria es la mayor dificultad que padres y estudiantes pueden encarar. Los planes 529 constituyen un método flexible, conveniente y atractivo desde el punto de vista fiscal para ahorrar para cubrir costos universitarios, incluso matrícula, cuotas, hospedaje, libros y materiales. Los fondos ahorrados en las cuentas de estos planes pueden usarse para pagar la educación en instituciones preuniversitarias y universidades en todo el país y en algunas instituciones en el extranjero. Los residentes de Nuevo México pueden deducir de su ingreso estatal sujeto a impuesto sus contribuciones a su Plan 529 de Ahorro para la Educación Universitaria, dólar por dólar. Nuevo México es uno de cuatro estados que ofrecen una deducción ilimitada a sus residentes y el Plan 529 de Nuevo México constantemente ha tenido promedios de rendimiento muy altos. Fuente: http://hed.state.nm.us/content.asp?CustComKey=193240&CategoryKey=316037&pn=P age&DomName=hed.state.nm.us

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INFORMACIÓN DE NCAA PARA ESTUDIANTES DEPORTISTAS

¿Qué es la NCAA? Muchos programas deportivos universitarios están reglamentados por la National Collegiate Athletic Association (Asociación Nacional de Deportes Universitarios), "una organización de voluntarios mediante la cual las instituciones preuniversitarias y las universidades del país administran sus programas deportivos". Se compone de instituciones, conferencias, organizaciones e individuos comprometidos con los mejores intereses, la educación y la participación en deportes de los estudiantes deportistas.” (www.ncaa.org) La NCAA tiene tres divisiones: I, II y III, según el tamaño y el alcance de los programas de deporte de la institución y de si se ofrecen becas. La NCAA define un estudiante deportista como “alguien que busca participar en deportes interuniversitarios en una institución de la División I o la División II de la NCAA”. Mi meta es jugar algún deporte en la universidad y ganar una beca de deporte. ¿Qué tengo que saber y qué tengo que hacer? • Los estudiantes deportistas que tienen esta meta trabajan estrechamente con sus entrenadores y se mantienen en contacto con sus consejeros durante la secundaria superior para asegurarse de que van por buen camino para cumplir los requisitos de la NCAA. • Si estás pensando ingresar a la universidad en primer año y quieres participar en deportes de la División I o II, debes tener la certificación de la NCAA Clearinghouse (Cámara de Elegibilidad Inicial de la NCAA). • La NCAA tiene algunos requisitos de cursos obligatorios, calificaciones y puntaje en las pruebas de admisión universitaria. Consulta su sitios en Internet (aparecen más adelante) para obtener información detallada sobre elegibilidad. Estos son los pasos básicos que debes seguir para calificar para deportes universitarios a través de la NCAA: Noveno grado: • Consulta con tu consejero escolar y revisa la lista de cursos obligatorios que aparece en línea (en la página en Internet de la NCAA) para asegurarte de que vas cumpliendo conforme a los requisitos. Décimo grado • Consulta con tu consejero escolar y revisa la lista de cursos obligatorios que aparece en línea para asegurarte de que vas cumpliendo conforme a los requisitos.

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Undécimo grado • Inscríbete en el centro de elegibilidad de la NCAA. • Asegúrate de que todavía vas cumpliendo los requisitos de cursos obligatorios (verifica el número correcto de cursos obligatorios y comprueba con el centro de elegibilidad que estos aparecen en el formulario 48-H de tu escuela). • Después de terminar décimo grado, pide a tu consejero que envíe una copia de tu expediente a la NCAA. Si has asistido a otras secundarias superiores asegúrate de que también envíen una copia de tu expediente al centro de elegibilidad. • Cuando tomes las pruebas ACT o SAT, pide que tus puntajes se envíen al centro de elegibilidad de la NCAA (el código es "9999"). • Comienza tu cuestionario de amateur (consulta su página en Internet). Duodécimo grado • Cuando tomes las pruebas ACT o SAT, pide que tus puntajes se envíen al centro de elegibilidad de la NCAA (el código es "9999"). • Contesta el cuestionario de amateur y firma en línea la autorización final en o antes del 1º de abril, si es que esperas matricularte en la universidad durante el semestre de otoño. Si esperas comenzar la universidad durante el semestre de primavera, firma la autorización final en o antes del 1º de octubre del año anterior a matricularte. • Pide a tu consejero que envíe copia de tu expediente final y prueba de graduación al centro de elegibilidad. Si tienes preguntas, busca información sobre estudiantes deportistas en estas páginas en Internet de la NCAA o llama por teléfono a su número libre de cargos: NCAA Eligibility Center (Centro de Elegibilidad de la NCAA): https://web1.ncaa.org/eligibilitycenter/common/index.html Página de Información de la NCAA para Estudiantes; https://web1.ncaa.org/eligibilitycenter/student/index_student.html NCAA Freshmen Eligibility Standards Information Sheet (Hoja de Información de Normas de Elegibilidad de la NCAA para Estudiantes de Primer Año de Universidad): https://web1.ncaa.org/eligibilitycenter/hs/d1_standards.pdf Número libre de cargos del Centro de Elegibilidad de la NCAA: 1-877-262-1492

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FUERZAS ARMADAS Oportunidades Profesionales y de Servicio en las Fuerzas Armadas • Las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos ofrecen capacitación en muchos campos vocacionales. La prueba Armed Services Vocational Aptitude Battery (Prueba de Aptitud Vocacional de las Fuerzas Armadas, ASVAB en inglés) se exige para ingresar al servicio militar (consulta la página 46). La prueba ASVAB determina tu elegibilidad para diferentes oportunidades profesionales en las fuerzas armadas. • Un graduado de secundaria superior que se inscriba en cualquiera de los cuerpos de las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos (Fuerza Aérea, Ejército, Guardia Costera, Armada y Marines) tendrá la oportunidad de seleccionar una especialidad ocupacional militar. Los servicios militares ofrecen capacitación formal en el trabajo para cada una de las cientos de especialidades ocupacionales que ofrecen. Por ejemplo, en un alistamiento de cuatro años, una persona puede terminar con el equivalente a una educación de 2 años universitarios en áreas ocupacionales tales como gerencia y administración de empresas, comunicaciones (electrónica), tecnología y operaciones, ciencia policial, tecnología de incendios, enfermería, administración de restaurantes, compras, contabilidad, asistente de terapia física y muchas otras. • En algunas áreas ocupacionales, tales como ingeniería y enfermería, los servicios militares pueden acceder a pagar una educación de cuatro o más años de universidad siempre que la persona acceda a extender su alistamiento. El Ejército y la Armada tienen programas para ayudar a los civiles a cursar estudios universitarios en enfermería (en un programa universitario de 4 años) si la persona está de acuerdo en extender un alistamiento para ejercer como oficial. • Los estudiantes de duodécimo grado pueden solicitar becas ROTC para asistir a cualquier universidad que ofrezca programas de ROTC; esta beca puede incluir hospedaje, comidas y matrícula. • Los estudiantes que estén interesados en los servicios militares como una opción pueden obtener más información en la oficina de consejería o en entrevistas con el oficial de reclutamiento local. Llama al número principal de la rama de lo militar que te interesa y pide hablar con el reclutador a cargo de tu escuela. • NOTA: Si piensas en los servicios militares como una opción potencial para ti, considera lo siguiente: • utiliza las guías de estudio del ASVAB para estudiar antes de tomar la prueba; • haz una lista de las preguntas que quieres hacerle al reclutador y asegúrate de que las respuestas te satisfacen; • no te apresures a tomar una decisión. No permitas que te presionen. Información de contacto de las ramas militares • U.S. Army: 1-800-USA-ARMY www.1800goguard.com • U.S. Navy: 1-800-USA-NAVY www.navyjobs.com • U.S. Air Force: 1-800-423-USAF www.goang.af.mil • U.S. Marine Corps 1-800-MARINES www.marforres.usmc.mil • U.S. Coast Guard: 1-800-424-8883 www.uscg.mil • U.S. Air National Guard: 1-800-TO-GO-ANG or 1-800-GO-GUARD • O llama gratis al 1-800-893-5323 y habla con un representante.

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ACADEMIAS MILITARES DE LOS EE.UU. • Hay cinco Academias Militares de los EE.UU, localizadas en Nueva York, Maryland, Colorado y Connecticut. • Las Academias son extremadamente selectivas. Para ser aceptado en la Academia del Ejército, la de la Armada, la de la Fuerza Aérea o la de la Marina Mercante se necesita la nominación de un congresista. La Academia de la Guardia Costera no tiene este requisito. • Los graduados de la Academia del Ejército y los de la Academia de la Fuerza Aérea comienzan a servir con el grado de segundos tenientes y permanecen en servicio activo durante 6 años por lo menos. La Academia de la Armada gradúa a sus estudiantes con grado de alférez en la Armada o de segundos tenientes en los Marines, durante 5 años. Los graduados de la Academia de Marina Mercante obtienen una licencia de Marino Mercante otorgada por la Guardia Costera y completan su servicio en los Estados Unidos o en el extranjero. La Academia de la Guardia Costera gradúa a sus estudiantes con grado de alférez y los destaca durante 5 años en la Guardia Costera. • Los estudiantes que solicitan ingreso a alguna de las Academias deben tener un buen récord académico. Todas las academias exigen a sus solicitantes tomar la prueba SAT o la prueba ACT. Se recomienda tomar estas pruebas temprano en la secundaria superior. Los solicitantes deben estar en buena forma física. Muchos cadetes participaron en deportes estudiantiles durante la secundaria superior, así como en otras actividades extracurriculares o tuvieron empleo. Los oficiales de admisión también buscan estudiantes que hayan tenido éxito en los cursos más avanzados de su escuela, y que hayan sido modelos de liderazgo y de compromiso con el servicio a la comunidad. Cuándo solicitar • Los candidatos interesados deberían comenzar el proceso de solicitud durante la primavera de su undécimo grado. Los estudiantes de undécimo grado deben esperar al 1º de enero de su undécimo grado para solicitar la nominación. Al principio del proceso de selección para las Academias deberías abrir un expediente de precandidato en cada una de ellas a la que te gustaría ser nominado. • Los solicitantes pueden comunicarse directamente con las academias para pedir paquetes de candidatura. Para hacerlo, envía tu nombre, dirección, teléfono, número de Seguro Social, fecha de cumpleaños, nombre de la secundaria superior y año de graduación a cualquiera de las siguientes academias a las que piensas solicitar ingreso: Admissions Office United States Air Force Academy HQ USAF/RRS USAF Academy, CO 80840-9901 (719) 472-2520

Director of Admissions United States Military Academy 600 Thayer Rd. West Point, NY 10996-9902 (914) 938-4041

Dean of Admissions United States Naval Academy 117 Decatur Road Annapolis, MD 21402-9977

Admissions Office U.S. Merchant Marine Academy Kings Point, NY 11024-1699 (516) 773-5391

Director of Admissions United States Coast Guard Academy

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New London, Connecticut 06320 (No se necesita la nominación de un congresista.)

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CUESTIONARIO PARA REDACTAR TU HOJA DE VIDA DE SECUNDARIA SUPERIOR NOMBRE______________________ CONSEJERO _____________________ I. Actividades extracurriculares

Actividad

Nivel de Grado o Año de Participación

Número aproximado de horas invertidas a la semana o número de semanas de participación

Cargo desempeñado u honores recibidos

¿Qué actividad o actividades extracurriculares disfrutaste más? Describe brevemente tu participación, tu cargo y cualquier contribución importante que hiciste al grupo o a la actividad. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ II. Premios (académicos, de deporte, de servicio, arte, música, artes industriales, etc., dentro o fuera de la escuela) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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III. Membresía en clubes y organizaciones fuera de la escuela (por ejemplo, grupo de jóvenes religiosos, coro, baile, Junior Achievement, Boy Scouts, etc.) Organización o Actividad

Describe las Actividades

Fechas

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ IV. Servicios Voluntarios: Enumera todas las actividades en las que participaste como voluntario. ¿Qué hiciste? Teléfono de la organización

Describe las Actividades

Fechas y total de horas

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ V. Empleo a Tiempo Parcial o Empleo de Verano Empleador/Supervisor

Tipo de Trabajo

Fechas de Empleo

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Teléfono:

EJEMPLO DE HOJA DE VIDA Nombre Apellido Dirección Albuquerque, Nuevo México Código Postal Objetivo profesional: Médico EDUCACIÓN Secundaria Superior

Cursos pertinentes

Roadrunner High School 10 Coyote Road SE Albuquerque, NM 87108 (505) 888-8888 Graduación: Mayo 2010 GPA: 4.4

Biología Avanzada Química I Avanzada Física Analítica Álgebra I de Honor Geometría de Honor Álgebra II de Honor Precálculo Cálculo Avanzado Actividades Extracurriculares

National Honor Society – Funcionario Boy Scouts of America- Guía Senior Asistente de Patrulla Life Scout Business Professionals of America – Miembro National Technical Honor Society – Funcionario MESA Premios y Certificados 2007 Equipo del Proyecto de Investigación Económica, 1er lugar Clasificatorias Estatales 2007 Matemáticas y Análisis Financiero, 1er lugar Regional 2007 Procedimientos de Microsoft Office, 40 lugar Alternativa Estatal 2007 Equipo del Proyecto de Investigación Económica, 3er lugar Alternativa Nacional 2008 Equipo del Proyecto de Investigación Económica, 1er lugar Clasificatorias Estatales 2008 Matemáticas y Análisis Financiero, 1er lugar Experiencia como Voluntario Más de 200 horas de trabajo voluntario. Información disponible a solicitud. Referencias Disponibles a solicitud

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INFORMACIÓN PARA LOS PADRES

¿Cómo ayudo a mi hijo con los deberes y los buenos hábitos de estudio y cómo lo motivo? Todos los muchachos son diferentes, por supuesto, pero estos consejos podrían ser de utilidad: • modele hábitos sanos y exhórtelo a imitarlo: un horario para estudiar a diario, mucho sueño, ejercicio y un régimen alimenticio equilibrado; • ayude a su hijo a organizar un espacio para guardar sus útiles escolares, para que siempre los pueda encontrar fácil y rápidamente; proporciónele útiles y materiales, tales como bolígrafos, lápices, gomas de borrar y papel de escribir, y ayude a su hijo a identificar recursos para usar, como diccionarios, tesauros, atlas, mapas y sitios en Internet educativos; • ayúdelo a elegir una hora para hacer los deberes y para estudiar, en un lugar bien alumbrado y tranquilo; el mejor horario para hacer los deberes es aquel que funcione para su hijo y para su familia; las actividades fuera de casa, como deportes o lecciones de música, podrían requerir que el horario de su hijo para hacer los deberes sea flexible; ayúdelo con eso; si no hay tiempo suficiente para terminar los deberes su hijo podría verse obligado a reducir o abandonar sus actividades fuera de casa; • ayúdelo a aprender cómo usar sabiamente la televisión, los juegos de vídeo e Internet; considere limitar el tiempo que se dedica a estas actividades, especialmente entre semana; como familia, elimine las distracciones durante las horas designadas para hacer los deberes o estudiar; apague el televisor o la música, si es que lo distrae, y anímelo para que no envíe mensajes de texto ni hable por teléfono durante ese tiempo; • ayúdelo a dividir en secciones los deberes extensos, y los proyectos en pasos manejables, y que entonces se proponga completarlos paulatinamente; • convénzalo para que prepare bosquejos de los puntos importantes de los deberes; • asegúrese de que entiende los detalles e instrucciones de los deberes y anímelo a preguntar a sus maestros cuando no entienda algo; • enséñele a programar el tiempo para el trabajo escolar y las reuniones sociales; • practique con su hijo a establecer metas y prioridades; • cuando su hijo esté triste por haber fallado en algo, recuérdele los proyectos anteriores que hizo bien; • anímelo a leer todos los días; haga que lo vea a usted leyendo, escribiendo, aplicando conocimientos matemáticos o haciendo otras cosas que requieren pensamiento y esfuerzo; hable con su hijo acerca del trabajo que usted desempeña

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para que pueda ver que las competencias que está adquiriendo en la escuela son parte importante de las cosas que los adultos hacen; hable a menudo con su hijo acerca de la escuela; encienda su entusiasmo por lo que está aprendiendo; dígale que usted confía plenamente en que puede hacer un buen trabajo en la escuela; demuéstrele que usted piensa que la educación y los deberes son importantes; si su hijo sabe que usted se preocupa por lo que sucede en la escuela, tendrá un buen motivo para completar sus deberes a tiempo; elógielo y estimúlelo por sus logros y por su progreso; haga énfasis en los valores y características personales positivos, como por ejemplo, el respeto por sí mismo y por los demás, el trabajo duro y la responsabilidad; compórtese a la altura de esos valores y sea ejemplo de ellos; los adolescentes prestan más atención a lo que usted hace que a lo que usted dice; aconséjele que preste atención y participe en clase; ayúdelo a percatarse de que los deberes son una responsabilidad y una parte importante del proceso de aprendizaje; ayúdelo a evitar el “atiborramiento” de último minuto; haga planes en retroceso a partir de las fechas de pruebas y proyectos grandes para evitar que los atrasos con los deberes tengan que vencerse en una noche; aproveche los programas de después de clases; matricule a su hijo en un programa que sirva de complemento a las lecciones aprendidas en la escuela; es algo ideal; busque opciones de ayuda individual y con los deberes si fuera necesario (consulte la página 11). Si desea más información acerca de cómo ayudar a su hijo con los deberes y brindarle apoyo en su aprendizaje en el hogar, visite: www.ed.gov y www.pta.org.

Mi estudiante pasa demasiado tiempo en la computadora. ¿Cómo puedo asegurarme de que no está en peligro? Controle el uso de Internet y establezca restricciones que garanticen que su hijo visite lugares apropiados. Muchos padres insisten en tener las computadoras en las áreas de reunión de la familia y no en las habitaciones de los estudiantes. (En la página 19 encontrará más consejos sobre seguridad al acceder a Internet.) ¿Qué puede hacer si mi estudiante se siente frustrado con los deberes o que no puede con ellos? Puede instarlo a hablar para aclarar qué lo frustra y analizar qué medidas pueden tomar. Por ejemplo: • ¿Puedes buscar en tu libro o en tus notas? • ¿Puedes decir específicamente qué es lo que no entiendes? • ¿Hay algún compañero de clases a quien puedas llamar? • ¿Cuál crees que sería el próximo paso para encontrar la solución? • ¿Necesitas saber eso para hacer otras partes o puedes hacerlas independientemente? • ¿Dónde te conviene escribir tu pregunta para que no olvides hacérsela a la maestra mañana? • ¿Cuándo sería un buen momento para pedir ayuda adicional a tu maestra? ¿Cómo sé qué tal le va a mi hijo en las clases? Comuníquese directamente con los maestros de su hijo. Visite la página de la escuela en Internet y busque los números de teléfono y direcciones de correo electrónico de los maestros. No todos los maestros prefieren el mismo método de comunicación; en Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 98 | P á g i n a

principio, trate de comunicarse tanto por teléfono como por correo electrónico. ¿No tiene Internet ni acceso a correo electrónico? Llame a la escuela y pida los números de teléfono de los maestros de su hijo, llámelos y déjeles un mensaje detallado con los números de teléfono suyos y las horas más convenientes para hablar con usted. ¿Cómo me mantengo al tanto de las calificaciones de mi hijo? • Usted y su hijo recibirán los boletines de calificaciones después de cada período de calificaciones, por correo o de manos del asesor en las conferencias de padres y maestros. • También puede llamar a la escuela y pedir hablar con la secretaria del nivel de grado de su hijo, o con su consejero; ellos pueden darle las calificaciones por teléfono. Además, puede venir a la escuela y pedirle a la secretaria del nivel del grado que le imprima una copia de las calificaciones. Además: • Hable con su hijo acerca de su progreso en clases. Pida ver los exámenes y pruebas sorpresa calificados. Recuérdele a su hijo, frecuentemente, lo que usted espera en términos académicos y hable de las consecuencias que tendría que sus expectativas no se cumplieran. • Pídale a su hijo que prepare un informe de progreso. Estos formularios se piden en las oficinas administrativas o de consejería. El estudiante lo presenta a cada maestro para que escriba sus comentarios. ¿Cómo puedo obtener una copia del expediente de mi hijo? • ¿Necesita una copia no oficial? Dígale a su hijo que la pida al secretario de admisiones, a su consejero o a su asesor. • ¿Necesita una copia oficial? Su hijo puede llenar un formulario para solicitar al secretario de admisiones una copia oficial. Este proceso toma hasta 3 días laborales, así que téngalo en cuenta. Usted o su hijo pueden indicar la dirección a donde desean que se envíe la copia oficial o si vendrán a recogerla (estará en un sobre cerrado y con el sello del secretario de admisiones estampado sobre la solapa). Si viene a recogerlo deberá mostrar una identificación con foto. Pregunte al secretario de admisiones cuántas copias oficiales puede pedir sin costo alguno. Me preocupa el bienestar emocional y la conducta de mi hijo. ¿Con quién puedo conversar sobre esto? Usted o su hijo pueden comunicarse con el consejero o el trabajador social de la escuela (si su hijo tiene un IEP que incluye servicios de trabajo social) para recibir apoyo social y emocional, y derivaciones a recursos externos. (Vea en la página 6 los tipos de ayuda que los consejeros escolares pueden darle.) ¿Puede mi hijo cambiar de maestro? Por lo general, el único momento en que se autoriza cambiar el maestro sin más preguntas es cuando un estudiante está repitiendo una clase con el mismo maestro. En toda otra circunstancia la escuela exhorta a resolver los problemas entre estudiante y maestro. Le presentamos algunas sugerencias sobre cómo hacerlo:

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escriba, llame o visite al maestro para hablarle del problema desde su perspectiva; el maestro entenderá su punto de vista y usted podrá escuchar su versión del asunto; puntualice los medios de comunicación que usted, su hijo y el maestro utilizarán para asegurarse de que todos tienen la misma información sobre el progreso en clase, las fechas límite y las expectativas de cada uno; conozca las expectativas que el maestro tiene y averigüe qué recursos necesitan usted o su hijo para satisfacerlas; pídale a un consejero o a un administrador que sirva de moderador en una reunión entre el maestro y usted, si usted lo cree necesario o si el maestro lo recomienda.

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NOVEDAD DEL CURSO 2009-2010: CONFERENCIAS CONDUCIDAS POR ESTUDIANTES

Hasta el año escolar 2009-2010, no todas las secundarias superiores de APS celebraban reuniones de padres y maestros, y si las celebraban, los estudiantes no participaban en ellas. Eso no ayudaba a facilitar la asociación y el análisis educativo que debe darse entre padres, maestros y estudiantes, y que son cruciales para el progreso académico de estos últimos. También ignoraba la necesidad de que los estudiantes desarrollaran mayor interés, y asumieran mayor responsabilidad y control de su propio progreso académico. A partir de este año escolar, las Escuelas Públicas de Albuquerque pondrán algo nuevo a prueba, un proceso que ha demostrado ser la mejor práctica en cuanto a reuniones de padres y maestros: conferencias conducidas por estudiantes. El estudiante es responsable de la reunión y de presentar su progreso a sus padres (o adultos encargados) y a su asesor. Los estudiantes dirigen el análisis de sus logros académicos, sus metas futuras, y sus sueños e intereses. Para preparar las presentaciones usarán el trabajo que han archivado en sus carpetas. En estas conferencias conducidas por el estudiante, la función del asesor es la de facilitador. Este tipo de reunión permite que haya más igualdad en el papel que juega cada parte y que entre ellas se establezca la asociación necesaria para que el estudiante tenga éxito. Hace posible que los estudiantes jueguen un papel más activo en su propio aprendizaje, desarrollen aptitudes importantes —incluso autoestima, comunicación, pensamiento crítico y análisis de su propio trabajo— y refuercen la comunicación con sus familias y maestros. Presentar su trabajo a personas fuera de su salón de clases hace que los estudiantes se percaten más fácilmente de la importancia que tiene su trabajo diario. El nuevo formato será provechoso para los padres porque les permitirá ayudar a sus hijos a establecer sus metas, responsabilizarse por su aprendizaje y planificar para su futuro. Los padres conocerán más de las aptitudes y el aprendizaje de sus hijos, y recibirán esta información importante en su propio idioma. Les agradará escuchar a su hijo hablar desde su propia perspectiva. Los estudiantes tendrán la oportunidad de conducir sus conferencias dos veces al año, en el otoño y en la primavera. Este año se les explicará a los estudiantes el proceso de la conferencia, y cómo preparar y presentar la información. Indiscutiblemente, las conferencias conducidas por estudiantes beneficiarán a las “4 R”: Relevance, Responsibility, Reporting to Parents y Reverence (pertinencia, responsabilidad, rendir cuentas a los padres y respeto). Albuquerque Public Schools - Guía para Estudiantes de Undécimo (11°) Grado y sus Familias 101 | P á g i n a

RECURSOS: UNIVERSIDAD, CARRERAS Y BECAS Direcciones en Internet: • Admissions.com: www.admissions.com La guía del conocedor para acceder a las universidades – una empresa de Monster.com. • Adventures in Education: www.adventuresineducation.com Información sobre universidades, carreras y fondos para la educación. • Bureau of Labor Statistics (Buró de Estadísticas Laborales): www.bls.gov/audience/students/htm Desde la escuela intermedia hasta más allá de la universidad, los estudiantes pueden usar los datos del BLS para explorar carreras, al hacer los deberes y para planificar sus cursos. Pueden usar los recursos de BLS, como las últimas estadísticas de empleo, precios y salarios, para adaptar mejor su currículo a la realidad. • Career Builder: www.careerbuilder.com Información y asesoría para hojas de vida, carreras y búsqueda de empleo. • Career Cruising: www.careercruising.com Un recurso profesional interactivo para personas de todas las edades. • Lista de recursos profesionales confeccionada por APS Career & Technical Education Dep’t (Departamento de Educación Profesional y Técnica de APS): http://www.aps.edu/aps/careers/index.htm • Campus Tours.com: www.campustours.com Una fuente de recorridos virtuales de universidades, con mapas interactivos, fotografías, información sobre matrícula y admisión, y más. • Center for Collegiate Information (Centro de Información Universitaria): www.collegiate.net Una guía de información universitaria organizada por asunto, con enlaces a sitios de las universidades en Internet. • College Basics: www.collegebasics.com Recurso con información sobre universidades, incluso artículos sobre cómo preparar un ensayo y cómo comportarse en una entrevista. Este sitio ayuda a los estudiantes con el proceso de admisión universitario. • College Board (Comité Universitario): www.collegeboard.com Este motor de búsqueda de universidades encuentra justo las que te convienen. Realiza búsquedas rápidas por especialización, ubicación, tipo de universidad, ayuda financiera y más. También hay información sobre las pruebas PSAT, SAT y otras. • College & Career Choices (Opciones Universitarias y Profesionales): www.education-world.com/counseling/career/ index. shtml Este sitio cuenta con recursos para ayudar a los estudiantes con las decisiones más importantes para su futuro. • College.gov: www.college.gov Este es un sitio nuevo que está construyendo el U.S. Department of Education (Departamento de Educación de los Estados Unidos) para ayudar a los estudiantes a realizar sus sueños universitarios. • College Net: www.collegenet.com/elect/app/app Un sitio para encontrar universidades, becas y ayuda financiera, hacer recorridos virtuales de las instalaciones y completar solicitudes en línea. • Common Application: www.commonapp.org/CommonApp/default.aspx

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Common Application es una organización sin fines de lucro que sirve a estudiantes e instituciones mediante una solicitud de admisión —en línea o impresa— que los estudiantes pueden enviar a cualquiera de las 300 escuelas miembros. • DISCOVER: https://actapps.act.org/eDISCOVER/ a través de DISCOVER, el programa exhaustivo de planificación profesional de ACT, los estudiantes encuentran ayuda para prepararse para asistir a universidades de dos años o de cuatro años, a escuelas graduadas o profesionales, a centros de capacitación profesional o técnica, a entrar al servicio militar o a obtener empleo inmediatamente. • EdRef: www.edref.com Directorio en línea gratis con información de miles de universidades en los Estados Unidos. • Education Search Online (Búsqueda de Educación en Línea): www.educationonline-search.com Un portal gratis de universidades en línea que te ayuda a conocer carreras y las universidades que ofrecen educación y grados en los campos que te interesan. • FAFSA: The Free Application for Federal Student Aid (Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes): www.fafsa.ed.gov Este es un sitio del gobierno donde puedes solicitar ayuda financiera federal y estatal. AVISO: No hay que pagar por enviar esta solicitud. Hay muchos otros sitios en Internet que alegan que puedes enviar la solicitud de FAFSA a través ellos mediante pago de una cuota, pero el ÚNICO sitio en Internet que debes visitar para lo relativo a FAFSA es la dirección que aparece arriba. • FAFSA Forecaster: www.fafsa4caster.ed.gov/ FAFSA4caster te dará una ventaja en el proceso de ayuda financiera porque te hará saber temprano en el proceso si eres elegible para recibir la ayuda federal para estudiantes. Además, te dará mayores conocimientos del proceso de ayuda financiera e información sobre otras fuentes de ayuda. • FastWeb: www.fastweb.com Búsqueda gratuita para becas, recomendado por más de 15,500 secundarias superiores y 3,500 universidades. FastWeb es la base de datos de becas más grande, más exacta y más actualizada que puedes encontrar en línea en los EE.UU. • Future Scan: www.futurescan.com Motor de búsqueda para empleos y carreras. • It’s My Future (Es Mi Futuro): www.myfuture.com Información sobre oportunidades después de la secundaria superior. Consejos para encontrar pasantías excelentes, sobrevivir a las entrevistas de empleo y preparar hojas de vida. • Junior Achievement Center: www.ja.org JA Student Center (Centro de Estudiantes de JA) es una herramienta en línea para ayudar a los estudiantes a prepararse para ingresar a la fuerza laboral, desde explorar posibilidades profesionales, elegir una universidad u obtener ayuda financiera. Sitios en Internet para evaluación de carreras gratuita: • Mapping Your Future (Visualización de Tu Futuro) : www.mappingyourfuture.org/ Información para explorar carreras, prepararte para la universidad, seleccionar una escuela, solicitar admisión, pagar la universidad y manejar tu dinero (préstamos estudiantiles y más). • My Majors.com: www.mymajors.com

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¿Estás buscando una especialización universitaria? MyMajors.com te brinda consejos útiles para encontrar la especialización que un estudiante de secundaria superior con tus intereses y logros pueda disfrutar y en la que pueda destacarse. • NCAA Clearinghouse (Cámara de Elegibilidad Inicial de la NCAA): www.ncaa.org Los estudiantes que deseen participar en deportes en la universidad deben inscribirse en la Cámara de Elegibilidad Inicial de la NCAA. La NCAA recomienda inscribirse al comenzar el undécimo grado y actualizar la información periódicamente. La inscripción se hace enviando una copia oficial del expediente académico a la Cámara de Elegibilidad Inicial. • Occupational Handbook (Manual de Ocupaciones): www.occupationalhandbook.com Información acerca de carreras, empleos y pronósticos ocupacionales. • Saving for College (Ahorrar para la Universidad): www.savingforcollege.com Analiza cómo financiar la educación de los hijos y las actualizaciones recientes de algunas leyes que afectan la financiación universitaria. • SRN Express.com: http://www.edvisors.com/Detailed/College_and_University/Financial_Aid/Scholarshi ps/SRN_Express_75443.html Información acerca de universidades, educación en línea, ayuda financiera y becas. • Unigo.com: www.unigo.com Artículos y vídeos con “información privilegiada”, de estudiantes mismos, acerca de más de 250 instituciones preuniversitarias y universidades. Clasificada por especializaciones que ofrecen, ofertas extracurriculares, datos demográficos, sexo, etnia, tendencias políticas, etc. También clasifica a los profesores, la seguridad en las instalaciones, la actividad política, los programas de deportes, las fraternidades y hermandades, y más. • U.S. News and World Report: http://www.usnews.com/features/education/bestcolleges/student-center.html Centro en línea para estudiantes donde puedes visitar más de 100,000 sitios con información sobre universidades. Publicaciones Esta es una lista corta de libros que te convendría leer. Tu consejero y los bibliotecarios (de la escuela y de la biblioteca pública) pueden sugerirte otros. • • • • • • • • • • • •

College Guide (Guía de Universidades) Financial Aid to Education (Ayuda Financiera para Educación) Foundation Grants to Individuals (Becas de Fundaciones para Educación) High School Survival (Guía para Sobrevivir en la Secundaria Superior) How to Pay for College: The Financial Aid Information Guide (Cómo Pagar la Educación Universitaria: Guía de Información de Ayuda Financiera) In-Depth Profiles of America Colleges (Perfiles a Fondo de las Universidades Norteamericanas) Index of Majors (Índice de Especializaciones) Occupational Handbook (Manual de Ocupaciones) The Student Guide (Guía del Estudiante) Surviving High School. Making the Most of the High School Years (Sobrevivir la Secundaria Superior:Aprovechar al Máximo los Años de Secundaria Superior) The Ultimate High School Survival Guide (Guía Definitiva para Sobrevivir la Secundaria Superior) Up Your Score (Aumenta tus Puntajes)

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FUENTES • • • • • • • • • • • •

ACT Central New Mexico Community College Channing Bete Company’s Starting High School (2008 Edition) The College Board FastWeb “How to Make Friends” by Rinalda Butts and Pat Kogele, Omaha Public Schools.) Internet Safety Tips from New Mexico Attorney General Gary K. King and New Mexico Secretary of Education Dr. Veronica C. García National Collegiate Athletic Association (NCAA) New Mexico Lottery The Real High School Handbook, Susan Abel Lieberman, 1997 Socorro Independent School District: 2008-2009 Freshman Guide, Sophomore Guide, Junior Guide and Senior Guide U.S. Department of Education and Federal Student Aid

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