GUÍA DEL ESTUDIANTE

2013 PROPEDÉUTICO

RAZONAMIENTO VERBAL

M. A. E. María de Lourdes Avelino Tepanécatl Compilación UNIVERSIDAD TECNO LÓGICA DE PUEBLA 2013

1 Ín d ic e Página In t r o d u c c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Pres entac ión ................................ ................................ .... 3 O b j e t i vo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 C om petenc ias ................................ ................................ ... 4 O rganiz ac ión del c urs o ................................ ...................... 4 Lineam ientos ................................ ................................ .... 5 S e s i ó n 1 P r ue b a D i a g n ó s t i c a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 a ) E j e r c i c i o s d e c om p l e t a r o r a c i o n e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 b ) An t ó n i m o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 c ) Ejerc ic ios de prác tic a de habilidades .......................... 13 d) Sinónim os ................................ ............................... 14 S e s i ó n 2 An a l o g í a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6 a) Elaborac ión de ej erc ic ios ................................ ......... 17 b ) E j e r c i c i o s d e s e l e cc i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8 c ) L e c t u r a C r ít i c a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9 d ) T é c n i c a s p a r a l a c om p r e n s i ó n d e l a l e c t u r a . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9 e ) T i p o s d e r e a c t i vo s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9 f) Ejem plo................................ ................................ ... 20 g ) E j e r c i c i o s d e l e c t u r a c r ít i c a s e n c i l l a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 S e s i ó n 3 L e c t ur a C r í t i c a D o b le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8 a ) E j e r c i c i o s d e L e c t u r a c r ít i c a d o b l e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8 b ) E j e r c i c i o s d e L e c t u r a c r ít i c a s e n c i l l a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1 c ) R e d a c c i ó n In d i r e c t a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4 d ) E j e r c i c i o s d e R e d a cc i ó n In d i r e c t a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6 S e s i ó n 4 Re d a c c i ó n I n d i r e c t a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8 a) Ejerc ic ios de lenguaje ................................ ............... 43 b) Borrador ................................ ................................ . 47 S e s i ó n 5 C ie r re . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 0 a ) Ap l i c a c i ó n d e e xa m e n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 0 B ibliografía ................................ ................................ .... 51

2

IN T R OD UC C IÓN

El m anual de Ejerc ic ios que les pres entam os , res ponde a la nec es idad c o n t a r c o n u n m a t e r i a l p r á c t i c o p a r a e l c u rs o P r o p e d é u t i c o q u e s e i m p a r t e e n l a Un i ve r s i d a d T e c n o l ó g i c a d e Puebla, c on el pr opós ito de introduc ir a l os as pirantes a ingres ar a las diferentes c arreras profes ionales de nues tra ins tituc ión. C uenta c on una s erie de ejerc ic ios s ufic ientes para realiz arlos en tiem po y form a. Es te m aterial fac ilita el trabajo en el s aló n de c las es , tanto a los a l u m n o s c om o a l o s m a es t r o s , o b t e n i e n d o c o m o c o ns e c u e n c i a u n m e j o r a p r o ve c h a m i e n t o d e l c u r s o P r o p e d é u t i c o d e “R az onam iento Ve r b a l ” . E l r a z o n a m i e n t o ve r b a l e xi g e u n a a c t i vi d a d i n t e l e c t u a l q u e p e r m i t a l a m a n i p u l a c i ó n d e c o n c e p t o s p a r a l a c o n s t r u cc i ó n d e n u e vo s s e n t i d o s o, fundam entalm ente, la aprec iac ión y adq uis ic ión de un c o n o c i m i e n t o q u e t e n g a va l o r p a r a c a d a l e c t o r . Las habilidades que pone en j uego el lec tor s on las de anális is , s ín t e s i s , c o m p a r ac i ó n , c o n f r o n t a c i ó n , r e f l e x i ó n , c o n c l u s i ó n y o p i n i ó n .

3 P r e s e n t a c ió n E l r a z o n a m i e n t o e s e l c o n j u n t o d e a c t i vi d a d e s m e n t a l e s q u e c o n s is t e e n l a c o n e xi ó n d e i d e a s d e a c u e r d o a c i e r t a s r e g l a s . E n e l c as o d e l r az o n a m i e n t o ve r b a l , d e t r a t a d e l a c a p a c i d a d d e r a z o n a r c o n c o n t e n i d o s ve r b a l e s , e s t a b l e c i e n d o e n t r e e l l o s p r i n c i p i o s de c las ific ac ión, ordenac ión, relac ión y s ign ific ados .

Imagen tomada de: http://www.google.com.mx/imgres?q=razonamiento+verbal&num=10&hl= es&tbm=isch&tbnid=Fb3G1dVZ6uTWM:&imgrefurl=http://definicion.de/razonamiento verbal/&docid=ZsPPH3BAjY5VEM&imgurl=http://definicion.de/wp content/uploads/2008/12/razonamientoverbal.jpg&w=200&h=245&ei=IigI UJrLCoLVqAGXmsnIBA&zoom=1&iact=hc&vpx=124&vpy=110&dur=7 8&hovh=196&hovw=160&tx=97&ty=74&sig=117290191793698291931& page=1&tbnh=151&tbnw=123&start=0&ndsp=12&ved=1t:429,r:0,s:0,i:96 &biw=1280&bih=560

E l r a z o n a m i e n t o ve r b a l e s u n a c a p a c i d a d i n t e l e c t u a l , l a m a yo r ía d e l a s p e r s o n a s l a d e s a r r o l l a n m u y p o c o . E n e l á m b i t o e sc o l a r l e d a n i m p o r t a n c i a a l a o r t o g r a f ía y g r a m á t i c a , p e r o n o p o t e n c i a n e l a p r e n d i z a j e d e l o s m é t o d o s d e e xp r e s i ó n n e c e s a r i o s p a r a q u e l o s a l u m n o s p u e d a n h a c e r u n u s o m á s c om p l e t o d e l l e n g u a j e . En los ejerc ic ios que proponem os para potenc iar el des arrollo del raz onam iento, s e enc uentran ej erc ic ios de s inónim os , antónim os , a n a l o g ía s ve r b a l e s , e j e r c i c i o s d e c o m p l e t a r o r a c i o n e s , l ec t u r a c r ít i c a s e n c i l l a , l e c t u r a c r ít i c a d o b l e y r e d a c c i ó n i n d i r e c t a . L o s e j e r c i c i o s q u e s e p r e s e n t a n t i e n e n l a f i n a l i d a d d e a yu d a r a l o s as pirantes en s u preparac ión ac adém ic a, s e han program ado para realiz arlos en tiem po y form a, raz ón por l a que s olic itam os la puntuali dad a c ada s es ión y l a as is tenc ia a todas y c ada una de ellas .

4 Ob je t iv o g e n e r a l: R e f o r z a r l a s h a b i l i d a d e s d e c o m p r e n s i ó n ve r b a l y e s c r i t a d e s d e u n e n f o q u e t r a n s ve r s a l

C o m p e t e n c ia s p r e s e n t e s e n lo s e je r c ic io s : L e e d e m a n e r a a n a l ít i c a D i s t i n g u e l a s p a r t e s d e u n t e xt o C apta el s entido Es tablec e relac iones de c aus a-efec to D i f e r e n c i a l o ve r d a d e r o d e l o f a l s o Ab s t r a e y c o n c e p t u a l i z a l a s i d e a s C o m p r e n d e l a i n f o r m a c i ó n i m p l íc i t a y e xp l íc i t a In f i e r e y j u z g a

OR GAN I ZAC I ÓN D E L C U R S O P R OP ED ÉU T IC O

R A Z ON AM I EN T O V E R BA L

A c ontinuac ión s e pres enta en u na tabl a el program a de s es iones de R a z o n a m i e n t o Ve r b a l .

S e si ó n 1

E nc uad re , i nt ro duc t o ri a, e val u ac i ón diag nós t ic a, c omplet ar orac i ones , ant ónim os -s inó nimos - ejerc ic ios

S e si ó n 2

A nal o gí as , l ec t ura c rít i c a -ej e rc i c i os

S e si ó n 3

Lec t ur a Cr ít i c a D obl e -ej erc i c i os

S e si ó n 4

Red ac c i ón I ndi rec t a - ej e rc i c i os

S e si ó n 5

Ci er re y apl i c ac i ó n de ex am en

5 L in e a m ie n t o s d e l c u r s o P r o p e d é u t ic o C o n e l p r o p ó s i t o d e q u e s e c u m p l a n l o s o b j e t i vo s d e l a s s e s i o n e s d e R a z o n a m i e n t o Ve r b a l , e xh o r t a m o s a s e g u i r :

C r it e r io s d e e v a lu a c ió n in s t it u c io n a le s C a l i f i c a c i ó n m ín i m a a p r o b a t o r i a 8 . 0 C ubrir el 100 % d e as is tenc ia P a r t i c i p a c i ó n p r o a c t i va P a s e d e l i s t a t o d o s l o s d ía s Ser puntuales , tolera nc ia 10 m inutos Traer en todas las s es iones s u m anual

C r it e r io s d e a c r e d it a c ió n in s t it u c io n a le s d e l c u r s o 10 % Ser (res peto, puntua lidad , as is tenc ia) 70 % Saber hac er (ejerc ic ios , partic ipac ión) 20 % Saber (ex am en final )

6 S E S I ÓN 1 P R U EB A D I AG N Ó S T IC A D E S E G U IM I E NT O D E IN ST RU CC I O NE S I N ST R UC C IO N ES : L e e c u i d a d o s a me n t e t o d a s l a s p r e g u n t a s d e l a p r u e b a a n te s d e e s c r i b ir c u a l q u i e r c o s a o c o n t e s t a r . T ie ne s u n t i e mp o d e 5 mi n u t o s p a r a r e s o l v e r l a e n s u t o t a l i d a d . 5 mi n u t o s r ev isión N o mb r e c o mp l e t o :

A p e l l i d o p at e r n o

A pe l l i do m a te r no

No m b r e

S u b r a ya l a r e s p u e s t a c o r re c t a : 1 . E n l a o r a c i ó n P e d r o s a l i ó d e v a c a c i o n e s , ¿ c u á l e s e l s u je t o ? a ) Va c a c i o n e s b) Salió c) De d) Pedro e ) No t i e n e s u j e t o 2. El a) b) c) d) e)

r e s u l t a d o de 2 + 7 + 1 1 - 8 X 2 e s i g u a l a : 20 22 23 24 25

3 . U n a d j e t iv o c a l i f i c a t i v o p o d r í a se r : a ) Ma r i l ú b) D es ierto c ) Az u l d) Tiem po e ) Gr a n d e 4 . L o c o n t r a r i o d e s u ma r e s : a ) D i vi d i r b ) R a íz c u a d r a d a c ) Mu l t i p l i c a r d) R es tar e) Suprim ir 5. El a) b) c) d) e)

a r t í c u l o a d e c u a d o p a r a e l s u s t a n t iv o “ n i ñ o s” e s : La Un a Los El Ni n g u n o d e l o s a n t e r i o r e s

7 6. La a) b) c) d) e)

palabra “ triángulo” significa: T r e s ve c e s Tres lados Tres ángulos Figura geom étric a Pirám ide

7 . U n p o s i b l e p re d i c a d o p a r a e l s u je t o : L a p e l o t a s e r í a : a ) Gr a n d e b) R oja c ) Bota d) R ebota e) Es de plás tic o 8 . P a r a d i b u j a r u n t r a p e z o i de n e ce s i t a s te n e r : a ) Un a r e g l a b ) Un l á p i z c ) 4 l ín e a s d ) Un a h o j a d e p a p e l e) Todas las anteriores 9 . C i r c u l a t o d a s l a s p a l a b r a s q u e i n i c i e n c o n l a l e t r a “ A” 1 0 . C u a n d o l l e g ue s a e s t a p a r t e : G r i t a “e s t o y p o r t e r mi n a r y s o y e l me j o r ” 1 1 . D a t r e s p a l ma d a s a l a p a l e t a d e t u b u t a c a 1 2 . D e s p ué s de h a b e r l e í d o t o d a s l a s p re g u n t a s d e l a p r ue b a , l o ú n i c o q u e d e b e s h a c e r e s e s c r i b ir t u n o mb r e c o mp l e t o d o n d e se t e i n d i c a . a ) S i s u b r a ya s t e c u a l q u i e r a d e l a s p r e g u n t a s a n t e r i o r e s , s i g n i f i c a q u e N O S AB E S s e g u i r i n s t r u c c i o n e s . b) Si es c ribis te tu nom bre antes de leer todas las preguntas de la p r u e b a , t a l y c o m o s e t e i n d i c a e n l a s i n s tr u cc i o n e s , t a m b i é n s i g n i f i c a q u e N O S AB E S s e g u i r i n s t r u c c i o n e s . c ) S e g u i r i n s t r u c c i o n e s e s FU ND AM E N T AL p a r a c o n t e s t a r c o n é xi t o c u a l q u i e r p r u e b a q u e s e t e p r e s e n t e . d) Si te di o ris a leer es ta pregunt a, s ignific a q ue y a te dis te c u e n t a d e a l g o IM P O RT AN T Í S IM O , q u e NO S AB E S s e g u i r i n s t r u c c i o n e s y q u e ya e s t á s p r e p a r a d a ( o ) p a r a c o n t i n u a r d e m anera ac ertada c on lo que te ofrec em os en es te m anual para q u e p u e d a s a p r o b a r c o n é xi t o u n a p r u e b a . e ) S i n o c o n t e s t a s t e N AD A h a s t a h a b e r l e íd o t o d a s l a s p r e g u n t a s , t a l y c o m o s o n l a s i n s t r u cc i o n e s d e e s t a p r u e b a , F E L I C I D AD E S , t ú S I S AB E S s e g u i r i n s t r u c c i o n e s , l o q u e t e f a c i l i t a r á r e a l i z a r una prueba c on m uy bue n punta je.

8 a ) C OM P L E T AR OR AC ION E S 1 0 m in u t o s 5 m in u t o s - r e v is ió n Los ejerc ic ios que s e bas an en c om pletar orac iones prueb an la habilid ad p ara rec onoc er las rel ac iones entre las dis tintas partes de la orac ión. In s t r u c c i o n e s : S e p re s e nt a n e n u n c i a d o s c o n u n a o d o s p a l a b r a s o mi t i d a s , y s e p i d e q u e c o mp l e t e s e l e n u n c i a d o , e s c o g ie n d o l a o p c i ó n q u e a r mo n i c e c o n e l se n t i d o d e l e n u n c i a d o .

E je m p lo : E n l a s a g u a s d e l r ío S a n L o r e n z o , e n C a n a d á , h a b i t a l a b a l l e n a beluga, de c olor bla nc o, únic a es pec ie de ballena de agua d ulc e en el m undo. (a) (b) (c) (d)

vi ve habita e xi s t e ac ude

E s t r a t e g ia q u e d e b e s s e g u i r : 1. Lee la orac ión c uidados am ente e ident ific a qué part e le h ac e falta. 2. Elige la opc ión que c om plete de form a lógic a. 3. Si la orac ión ti ene dos es pac ios , as egúrate que am bas palabras t e n g a n s e n t i d o e n e s e c o n t e xt o .

E J E RC IC IOS 1. L o s a l u m n o s l l e g a r o n y l a m a e s t r a Ma r i l ú l o s e s t a b a e s p e r a n d o , los s aludó afec tuos am ente. Les c ontó que iban a c am inar 30 m inutos . Al g u n o s a l u m n o s s e _ _ _ _ _ _ _ _ _ , p e r o t o d o s s a l i e r o n a c a m i n a r . (a) (b) (c) (d)

enojaron quejaron des pidieron anim aron

2. L a n u e va L e y d e E d u c a c i ó n d e l E s t a d o t i e n e a d e m á s , e n t r e s us ordenam ientos , algunos “________ ____” c om o el pago adec uado a l o s p r o f e s o r e s , i n c l u ye n d o a l o s q u e l a b o r a n e n p l a n t e l e s partic ulares . (a) (b) (c) (d)

benefic ios e s t ím u l o s i n c e n t i vo s rec onoc im ientos

9 3. E l va l o r c l a ve d e l o s j a p o n e s e s e s l a _ _ _ _ _ _ _ _ _ y u n a g e n u i n a repugnanc ia hac ia la ______ _ . (a) (b) (c) (d)

luc ha, pobrez a dis c iplina, enferm edad a rm o n ía , l u c h a e xc e l e n c i a , i m p u n t u a l i d a d

4. Un a s e c u e n c i a e s u n a s u c e s i ó n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c o n u n o b j e t o , s i t u a c i ó n o s u c e s o q u e _ _ _ _ _ _ _ e n f u n c i ó n d e u n a o m á s va r i a b l e s . (a) (b) (c) (d)

repetic ión, inter ac túa c a r a c t e r ís t i c a , a u m e n t a p a r t e , d i s m i n u ye s u c es i ó n , c a m b i a

5. E l d i o s l l a m a d o T e z c a t l i p o c a e r a t e n i d o p o r ve r d a d e r o d i o s , e i n vi s i b l e , e l c u a l a n d a b a e n t o d o l u g a r , e n e l c i e l o , e n l a t i e r r a y e n e l i n f i e r n o . Y t e n ía n q u e , c u a n d o a n d a b a e n l a t i e r r a , _ _ _ _ _ _ _ _ _ guerras , enem is tades y dis c ordias , de donde res ultaban m uc has ________ y des as os iegos . (a) (b) (c) (d)

m o vía , f a t i g a s organiz aba, baj as h a c ía , g u e r r a s planeaba, dis c ordias

6. L a b i o l o g ía m o l e c u l a r h a _ _ _ _ _ _ _ _ t o d a o c a s i t o d a i n ve s t i g a c i ó n m édic a, lo que c om prom ete naturalm ente _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d e l o s i n ve s t i g a d o r e s e n g e n é t i c a h u m a n a . (a) (b) (c) (d)

la la

abarc ado, es peranz a i n va d i d o , r e s p o n s a b i l i d a d atac ado, es pec ie es tudiado, res pues ta

7. S e h a b l a d e l m a c h i sm o c o m o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s o c i a l , e l c u a l c r e a p r e s i o n e s s o b r e l a s o c i e d a d ; s e c o n s i d e r a q u e e s u n a c o n s ec u e n c i a d e d e s a d a p t a c i ó n n e u r ó t i c a d e l i n d i vi d u o y d e l a s s o c i e d a d e s patric éntric as . (a) (b) (c) (d)

m oda c ultura patrón fenóm eno

10 8. S e s a b e c o n c e r t e z a q u e e l e m b r i ó n e s m ás s e n s i b l e a l o s e f e c t o s t e r a t o g é n i c o s d e l o s vi r u s , d e a l g u n a s s u s t a n c i as q u ím i c a s y de la radi ac ión, durante c iertas etapas de s u ___ ______ _ uterino . (a) (b) (c) (d)

c r e c im i e n t o des arrollo d e s e n vo l vi m i e n t o ges tac ión

9. An d r é s f u e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p o r l o s j e f e s p a r a r e c i b i r u n rec onoc im iento en s u traba jo. Sus c om pañeros _______ __ q ue é l no s e m e r ec e e s t a d i s t i n c i ó n . (a) (b) (c) (d)

des ignado, ex pres an c apac itado, dis c uten s elec c ionado, opinan im pues to, debaten

10. D u r a n t e l o s ú l t i m o s 2 5 a ñ o s h em o s t e n i d o u n e n o r m e _________ __ e n ent ender los requerim ientos nutr ic ionales de todas l a s e s p e c i es d e g a n a d o , e s p e c i a l m e n t e g a n a d o d e l e c h e , c e r d os y a ve s , l o s c u a l e s r e c i b e n d i e t a s q ue es tán _____ ______ _ a s us nec es idades y s on indis pens ables para un a adec uada nutric ión y produc c ión. (a) (b) (c) (d)

res ultado, aplic adas des arrollo, preparad as a va n c e , d i s e ñ a d a s progres o, c erc anas

11 b ) AN T Ó N IM O S 10 minutos 10-re v isión R EL A C I O N A L A S EX P R ES I O N ES C O N S EN T I D O C O N T R A R I O

E s c r i b e e n l a te r ce r a c o l u mn a a n t ó n i mo q u e c o r r e s p o n d a , e n l a s l i s t a s 1 y 2 . Ins t ruc c i o nes :

el

L is t a 1 A 1

A bne gad o

Frus t ra r

2

A hor rat i vo

E ns uc iar

3

Miedos o

E njut o

4

A prec io

Met odiz a r

5

E t erno

F i t ófa go

6

Ord en

Noc t ur no

7

Con de na

A ve r s i ó n

8

V igor os o

Int ol er anc i a

9

Inc ul par

Deni gr ar

10

Limpia r

E goís t a

11

Di l i ge nt e

P ródi go

12

P rot eg er

Nul i d ad

13

Caus a

E nc arec e r

14

E duc ad o

E píl o go

15

Real i z a r

Médul a

16

Int r od uc c i ón

V alient e

17

S ilenc io

A ban don ad o

18

Cort ez a

A nar quis mo

19

M o vi m i e n t o

De vas t ar

20

Gor do

Di á fa no

21

Res t au ra r

Débi l

22

Di ur no

Ju nt ar

23

A bar at ar

P erd ón

24

Com pre ns i ón

In erc i a

25

Car n í vor o

S onid o

26

Cap ac i da d

E fím er o

27

E s parc ir

P roc az

28

Des o rde na r

Des am pa rar

29

Di gni fi c a r

Di s c ul pa r

30

S om br ío

E fec t o

n ú me r o

de l

12 L is t a 2 A 1

E x ec rable

P r i va r s e

2

M al é fi c o

In gres o

3

V ers ad o

Des at e nd er

4

I n d i vi d u a l

S alir

5

Ci s m a

A s pirant e

6

Reg res a r

Frio

7

Cha bac a no

Com ún

8

A udaz

Inc om pet e nt e

9

Cons t r ui r

P ega r

10

A djudic a rs e

Uni d ad

11

S obe rbia

S enc illez

12

Hal l az g o

Des pi s t e

13

Hal a ga r

Traic ión

14

Gas t o

Curs i l er ía

15

Jui c i o

Mis ánt ro po

16

Ju ram e nt o

A dqui rir

17

Fogó n

S obr es alient e

18

Cort ar

T ím i d o

19

E lec t or

B ene fac t o r

20

B arb udo

In oc ent e

21

E loc uent e

Nec e dad

22

Hábi l

Dem ol er

23

Cat a r

Rec h az ar

24

Ren di r

B arbil ampiñ o

25

Coa rt ar

A mable

26

Filánt ro po

Lac ónic o

27

E lega nc ia

Cul t o

28

Ordi nari o

In ex pe rt o

29

Tuna nt e

E s t imular

30

E naje nar

Res i s t i r

13 c ) E j e r c i c i o s d e pr á c t i c a d e h a b i l i d a d e s Señala los antón im os de las palabras de la iz quierd a

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Plagiar Negar Rebelde Infamia Castigar Cerrar Adquisición Distinto Molestia Permanencia Declinar Paz

A S Q E W A D R Y E K Ñ E P T

R I Ñ A A C E P T A R D O W H

E F N B M U D A N Z A G I R I

G W D V Q C S J I Z H J G K J

P L A C E R P F G T J D P S A

G O E R T N K P W S N B L U E

J E M E V D T U F I O O Y A G

I N U E I Y F A Z U L N Z V P

L E W R A G T B R U P D Y E R

H G L A G C Z R L Ñ D A R D A

B O X H T M Q I M O A D P O L

F M B N R L A R C I O T E A I

M O J X S T M E M N D O Y M X

I H U B E T Y C A T X W O Z I

P O L B O U Ñ R C R I P R E A

14 d ) S IN ÓN IM OS 15 minutos 10-re v isión A nal i z a y es c ri be del ant e d e c ada pal a br a e l s i nóni m o o s i gni fi c ad o m ás par ec i do d e l a pal ab ra o fras e en l et r as m ay ús c ul as .

Lista 1S 1 2

Ebrio H u rta r

3 4

Al u m b r a r N u p c ias

5 6

Ed i fi ca r Ap t o

7 8

Al f a b e t o E xt r a o r d i n a r i o

9 10

Ve r g e l Fra g me n to

11 12

Eru d i to C am p o

13 14

E m bus te Ag r a vi o

15 16

Al m a n a q u e P r e ve n i r

17 18

F u g i t i vo Fra cci ó n

19 20 21

Ga s ta do D es a fío Surgir

22 23

As i m i l a r C am a

24 25 26

C as ta ñ o E c o n o m i za r Fa m os o

27 28

A va r o H e r i da

29 30 31

Am p l i f i c a r Af á n B e n é vo l o

32 33

C a us a Gu l a

34 35 36

Ól e o Orn a to R e g al o

37 38 39

Vi c t o r i a U l tra j e Ve r e d a

40

Silbar

15 Lista 2 S 1 2

S ana r Nóm ada

3

Oc ult ar

4 5

Mona rc a P ac ient e

6

Tedio

7 8

V aga r Rar o

9

S ac udir

10

Mut is mo

11

Nai p e

12 13

S ac erd ot e Fulgo r

14

Gen er os o

15 16

Gale no Com i t é

17

A erolit o

18

Danz a

19

Felic idad

20 21

E x pirar Fác il

22

Flec ha

23

Jo vi al

24 25

Mác ula Cál i d o

26

Joy a

27

Le vant a r

28

P art ir

29 30

Nor m a P ompos o

31

Que br adiz o

32 33

S alt ar Lus t ra r

34

V alios o

35 36

Y err o Lis t o

37 38

E legir Gélid o

39

Olor

40

P remu ra

16 S E S IÓN 2 AN AL OG ÍAS 5 mi n u t o s

D E F IN IC IÓ N: L a a n a l o g í a s e d e f i n e c o mo u n r a c i o c i n i o me d i a n t e e l c u a l s e e s t a b le c e se me j a n z a de r e l a c i o ne s , de ma n e r a q u e un e je r c i c i o d e a n a l o g í a c o n s i s t e e n u n a c o mp a r a c i ó n . Y e n e s te p r o c e s o de c o mp a r a c i ó n , s e t r a t a d e e s t a b l e ce r c u á l de l a s o p c i o n e s p r o p ue s t a s p re se n t a u n a re l a c i ó n s i mi l a r a l a p l a n t e a d a e n l a p r e mi s a o " p a r b á s i c o " . E l o b j e t i v o e s , i d e n t i f i c a r a q ue l p a r e n e l q u e se re p r od u c e u n a re l a c i ó n s i mi l a r a l a p r e mi s a . L o s e j e r c i c i o s d e a n a l o g ía s p r u e b a n l a h a b i l i d a d p a r a i d e n t i f i c a r y entender una re lac ión e ntre dos p alabras , as í c om o para rec onoc er una relac ión s im ilar o paral ela en otro par de palabras . E xi s t e n d i f e r e n t e s t i p o s d e r e l a c i ó n e n t r e l a s p a l a b r a s , a l g u n a s d e ellas pueden s er: C aus a - Efec to E j e mp l o : d o l o r e s a e n f e r me d a d Ge n e r a l - P a r t i c u l a r E j e mp l o : p a í s e s a e s t a d o Parte - Todo E j e mp l o : c o d o e s a c u e r p o Gr a d o - In t e n s i d a d E j e mp l o : f r í o e s a g é l i d o Sinónim os E j e mp l o : r e p a r a r e s a a r re g l a r An t ó n i m o s E j e mp l o : o mi t i r e s a i n c l u i r As p e c t o s i mp o r t a n t e s q u e s e de be n c o n s i d e r a n p a r a re s o l v e r l a s analogías : 1. Identif ic a el s ignific ado de las palabras . 2. Identif ic a la relac ión en tre el par de pal abras del enu nc iado. 3. Bus c a el par de palabras que t engan u na relac ión s im ilar. In d i c a l a r e l a c i ó n q u e h a y e n t r e l a s p a l a b r a s y c o m p l e t a l a a n a l o g ía .

17 a ) E la b o r a c ió n d e e je r c ic io s 10 minutos-5 re v isión 1. delito: c as tigo R elac ión: _______ ______ ____ ___ ______ c o m o vi r u s e s a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2. es c uela: aprendiz aje R elac ión: _______ ______ __ _____ ______ _ c om o golpe es a: __________ ______ _ ____ 3 . p e r r o : j a u r ía R elac ión: _______ ______ ______ _ ______ _ c om o aula es a: ___________ _____ _ _____ 4. hojas : árbol R elac ión: _______ ______ _______ ______ _ c om o s uela es a: _________ ______ ______ 5. s olloz o: llanto R elac ión: _______ ______ _______ ______ _ c o m o r is a e s a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6. c aliente: c andente R elac ión: _______ ______ _______ ______ _ c om o c alor es a: __________ _______ ____ 7. infarto: d olor R elac ión: _______ ______ _______ ______ _ c om o bac teria es a: ______________ _____ 8. redondo: c irc ular R elac ión: _______ ______ _______ ______ __ c o m o n ít i d o e s a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9. alegre: lúgubre R elac ión: _______ ______ _______ ______ __ c o m o us u a l e s a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1 0 . Am é r i c a : c o n t i n e n t e R elac ión: _______ ______ _______ ______ __ c o m o F r a nc i a e s a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

18 b ) E je r c ic io s d e s e le c c ió n 6 mi n u t o s 5 mi n u t o s - r e v i s i ó n Elige el parén tes is c on el par de palabras re lac ionadas que m ejor i n d i q u e u n a r e l a c i ó n s i m i l a r a l a e xp r e s a d a e n e l p a r o r i g i n a l . 1 . D I U RN O :N OCT U RN O a ) Am a n e c e r : : m a ñ a n a b ) An i m a l : : m u r c i é l a g o c ) Ag u a : : g a r r a f ó n d ) An t íd o t o : : ve n e n o 2 . I R R UM P I R :I N V AD I R a) Sintetiz ar::res um ir b ) In d a g a r : : e x p l o r a r c ) Leer::aprender d ) E sc r i b i r : : p r o d u c i r 3 . L E T R AS : AL F AB E T O a ) Ár b o l e s : : b o s q u e b ) E sc u e l a : : e s p a ñ o l c ) E sc r i b i r : : s i s t em a d e e s c r i t u r a d ) Vo c a l e s : : c o n s o n a n t e s 4 . T AL A:E R O S I Ó N a ) Ma d e r a : : m u e b l e b) Pianis ta::m ús ic a c ) Ve r a n o : : s e q u í a d) Luz ::lám para 5 . S O L L O ZO :L L AN T O a) Tris tez a::m uerte b) Pobre::paupérrim o c ) Lágrim a::s onris a d) Tum ba::enferm edad

19 c ) L E CT U R A C R ÍT I C A 10 minutos d ) T é c n i c a s p a r a l a c o mp r e n s i ó n d e l a l e c t u r a 1 Para c om prender la lec tura hay que s eguir algu nos pas os , p r o c e d i m i e n t o s o m é t o d o s p a r a l a c o m p r e ns i ó n d e l a l e c t u r a . E l l o s n o s p e r m i t e n e n t e n d e r m e j o r l o q u e h e m o s l e íd o , c a p t a r l o s m e n s a j e s d e l a u t o r y d e l t e xt o . L o s p r o c e d i m i e n t o s m á s u s u a l e s s o n : c i t a t e xt u a l , r e s u m e n , s ín t e s i s y p a r á f r a s i s . Un a ve z r e a l i z a d o s a l g u n o s d e e s t o s p r o c e d im i e n t o s , p u e d e elaborars e una fic ha de traba jo, q ue ta nto p ara l a c om prens ión de un t e xt o , c o m o p a r a l a i n ve s t i g a c i ó n , e s e l m e j o r ve h íc u l o p a r a r e a l i z a r n u e vo s t r a b a j o s o t e s i s . e ) T i p o s de re a c t i v o s , a s pe c t o s a c o n s i d e r a r : Vo c a b u l a r i o e n c o n t e x t o : R e c o n o c e r e l s i g n i f i c a d o d e u n a p a l a b r a o f r a s e , e n e l c o n t e xt o d e l a s i d e a s e xp r e s a d a s e n l a l e c t u r a . C o mp r e n s i ó n d e l te x t o : C om prender la inform ac ión fundam ental d e una lec tura, s obre la que s e s os t i e n e n l o s o t r o s a s p e c t o s m á s c om p l e j o s d e é s t a . R a z o n a mi e n t o e x te n d i d o : An a l i z a r , i n f e r i r , s i n t e t i z a r i n f o r m a c i ó n y c o m p a r a r e n t r e l a s p a r t e s d e u n m i s m o t e xt o o l e c t u r a s d i f e r e n t e s . Me t odología de r e so lución: P a s o 1 : I d e n t i f i c a e l t i p o d e r e a c t i vo . ¿ Q u é r e q u i e r e l a p r e g u n t a ? P a s o 2 : L o c a l i z a l a i n f o r m a c i ó n e n e l t e xt o P a s o 3 : R e s u e l ve c o n b a s e e n l a i n f o r m a c i ó n p r e s e n t a d a

1

AYALA, Leopoldo. Taller de lectura y redacción. Ed. Porrúa, S.A. de C.V. M éxico, 1988

20 f ) E je m p lo “

”

1 0 m i n u t o s 5 mi n u t o s - r e v i s i ó n

S u m a j e s t a d e l L e ó n q u i s o s a b e r u n d í a d e c u á n t a s n a c i o n e s l e h a b ía h e c h o s o b e r a n o e l c i e l o . P a r a e s t o e n vi ó a t o d o s s us va s a l l o s , p o r m e d i o d e e m b a j a d o r e s e xt r a o r d i n a r i o s , u n a c a r t a c i rc u l a r c o n s u s e l l o . D e c ía e s t e e s c r i t o q u e e l r e y c e l e b r a r ía d u r a n t e u n m e s s us c o r t e s g e n e r a l e s , p a r a c u ya a p e r t u r a d a r ía u n g r a n f e s t ín , c o n l a p r e s e n t a c i ó n d e Ma c a q u e t e y s u s t r a ve s u r a s c o m o f i n d e f i e s t a . C o n e s t e r a s g o d e m a g n i f i c e n c i a , e l p r ín c i p e d e m o s t r a b a a s u s s ú b d i t o s s u p o d e r ío . In vi t á b a l o s , p u e s , a s u p a l a c i o , q u e e n r e a l i d a d n o e r a m á s q u e u n i n m u n d o m a t a d e r o . S u h e d o r d i o e n l a s n a r i c e s a s us i n vi t a d o s . E l o s o s e t a p ó l a s s u ya s , ¡ y m á s l e h u b i e r a va l i d o n o h a c e r l o ! , p o r q u e e l L e ó n , i r r i t a d o , l e m a n d ó a l o s i n f i e r n o s a e xp r e s a r s u d e s a g r a d o . E l Mo n o a p r o b ó e n e l i n s t a n t e e s t a s e ve r i d a d e xt r e m a d a , y, a d u l ó n d e s ve r g o n z a d o , a l a b ó l a i r a y l a g a r r a d e l s o b e r a n o , a q u e l l a c u e va d e á m b a r y a q u e l o l o r t a n p e r f u m a d o y a g r a d a b l e . Ma s s u n e c i a a d u l a c i ó n t u v o u n é xi t o c o n t r a r i o , p u e s f u e c a s t i g a d o a s i m i s m o . S e a c e r c ó e n t o n c e s l a Zo r r a , y e l l e ó n d e d i j o : - ¿ Q u é h u e l e s t ú ? ¡ Ha b l a s i n r o d e o s ! - Señor, es toy c ons tipada y nada puedo d ec ir porque nad a huelo – r e p u s o e xc u s á n d o s e l a a s t u t a z o r r a , c o n l o q u e s a l vó e l pellejo-. Q u e e s t o o s s i r va d e e n s e ñ a n z a , y s i a p a r e c é i s p o r l a s c o r t e s y q u e r é i s s e r a g r a d a b l e s , n o d u d é i s n i h a b l é i s c o n f r a n q u e z a . Im i t a d a la z orra del c uento. D e la Fontaine 1. El a) b) c) d) T i p o de

L e ó n , ¿ d e c u á n t a s n a c i o n e s e s r e y? No s e s a b e : D e c uatro D e diez D e c inc o re a c t i v o :

2 . ¿ D u r a n t e c u á n t o t i e m p o c e l e b r a r ía e l r e y s u s c o r t e s g e n e r a l e s ? a ) D o s m e s es b ) Un m e s c ) Q u i n c e d ía s d ) Un a s e m a n a T i p o de re a c t i v o :

3 . ¿ Q u é t ít u l o s e r ía e l m á s a d e c u a d o q u e l e p o n d r ía s a l a lec tura?

21 a) b) c) d) T ipo

Ma c a q u e t e La diplom ac ia de la z orra La z orra c ons tipada El poder del León de re a c t i v o :

4. D e la lec tura podem os inferir que. a) Siem pre hay que ha blar c on la v erdad, c ues te lo que c ues te b) Q ue no debem os enfrentar al pod er c ) Q u e s i e m p r e d e b e m os p e n s a r a n t e s d e h a b l a r d ) Q u é d e b e m o s c o n oc e r a l e n e m i g o p a r a a c t u a r T i p o de re a c t i v o :

22 g) Eje rcicios Le ctura crítica se ncilla 1 0 m i n u t o s 1 0 mi n u t o s - r e v i s i ó n c o n t i n u a c i ó n s e p r e s e n t a e l t e xt o i d e n t i f i c a d o c o m o t e xt o 1 . P o s t e r i o r m e n t e s e i n c l u ye n n u e ve p r e g u n t a s r e l a t i va s a l m i s m o . Léelo c uidados am ente y c ontin úa des pués c on las preguntas referidas . A

Le ctura 1 A v e c e s s u e l e d e c i r s e q u e t o d a s l a s c u l t u r a s s o n i g u a l m e n t e vá l i d a s y q u e n o h a y u n a s m e j o r e s q u e o t r a s . C r e o q u e n o e s ve r d a d . Un a c u l t u r a e s t a n t o m e j o r c u a n t o m á s e s c a p a z d e a s um i r l e n g u a s , tradic iones y res pues tas diferentes a los innum erables problem as de l a vi d a e n c o m u n i d a d . L a c u l t u r a q u e i n c l u y e e s s u p e r i o r e n c i vi l i z a c i ó n a l a q u e e xc l u ye ; l a c u l t u r a q u e r e s p e t a y c o m p r e n d e m e p a r e c e m á s e l e va d a q u e l a q u e vi o l a , m u t i l a y s i e n t e h o s t i l i d a d a n t e l o d i f e r e n t e ; l a c u l t u r a e n l a q u e c o n vi v e n f o r m a s p l u r a l e s d e a m a r , r e z a r , r a z o n a r o c a n t a r t i e n e p r i m a c ía s o b r e l a q u e s e a t r i n c h e r a e n lo unán im e y c onfund e la arm onía c on la unif orm idad. C ada c ultura es en potenc ia todas las c ulturas porque brota de una hum anidad c o m ú n q u e s e e xp r e s a d e m i l m o d o s p e r o c o m p a r t e s i e m p r e l o es enc ial. Y por tant o la c ultu ra m ás hum ana es la m ás hos pitalaria c o n l a d i ve r s i d a d d e l o s h o m b r es y m u j e r e s , q u e s o n s em e j a n t e s e n s u s n e c es i d a d e s y d e b e n s e r i g u a l e s e n s u s d e r e c h o s d e c i u d a d a n ía p e r o q u e a r t i c u l a n s u s vi d a s e n u n a p o l i f o n ía e n r i q u e c e d o r a , s u g e s t i va . E l d e b e r d e l a h o s p i t a l i d a d , q u e e s c u l t u r a l m e n t e e l m á s h e r m os o y m á s c i vi l i z a d o d e t o d o s l o s d e b e r e s , t i e n e e s p e c i a l i m p o r t a n c i a c uando s e refiere a los niños . Porque al niño inm igrante (y tod os los n i ñ o s e n c i e r t o s e n t i d o s o n i n m i g r a n t e s , d a d o q u e n a c e r e s s i em p r e l l e g a r a u n p a ís e x t r a n j e r o ) d e b e s e r e d u c a d o d e m o d o q u e p a r t a d e l o f a m i l i a r p a r a h a c e r s e m ás y m ás am p l i o , m á s g e n e r o s o , m ás s o l i d a r i o y t o l e r a n t e c o n l o d i f e r e n t e . S i a l n i ñ o s e l e e xc l u ye p o r a q u e l l o q u e l e e s m á s f am i l i a r y s e l e p r o h íb e d e s a r r o l l a r l o q u e c u l t u r a l m e n t e t i e n e c o m o p r o p i o , s ó l o a p r e n d e r á a e xc l u i r y a prohibir c uand o c rez c a. Se le ens eñará a s er b árbaro e n lu gar de a b r i r l e a u n a c u l t u r a s u p e r i o r . Ig u a l m e n t e m a l o s e r ía e n c e r r a r l e d e m o d o e xc l u ye n t e e n s u o r i g e n c u l t u r a l , d e m o d o q u e m ás t a r d e c r e a q u e l o s h u m a n o s t e n e m o s q u e vi vi r e n r e g i m i e n t o s u n i f o r m a d o s q u e n o p u e d e n m e z c l a r s e u n o s c o n o t r o s n i c om p a r t i r u n m i sm o p r o ye c t o s oc ial. C o n o c e r l a l e n g u a d e s u s p a d r e s , p r ac t i c a r l a p a r a e xp l o r a r s u o r i g e n y d e s a r r o l l a r s u s d e r e c h o s , e s t u d i a r l a s l e ye n d a s y l a s o b r a s l i t e r a r i a s d e l a s q u e p r o vi e n e l a i m a g i n a c i ó n q u e l e e s e n p r i n c i p i o m á s p r ó xi m a h a d e s e r e l p r i m e r p a s o p a r a a b r i r s e s i n enfrentam ientos a l a c o n vi ve n c i a c o n l a p l u r a l i d a d d e l o s c o n c i u d a d a n o s q u e l e a c om p a ñ a n . Na d a s o c i a l m e n t e e f e c t i vo s e

23 e d i f i c a s o b r e e l d e s p r e c i o o l a m u t i l a c i ó n d e l o q u e vi n c u l a a l n i ñ o c o n s u s m a yo r e s , p e r o n a d a b u e n o t a m p o c o s e c o n s e g u i r á c o n ve n c i é n d o l e d e q u e s u d e s t i n o i n s u p e r a b l e e s l a m e r a f i d e l i d a d c l a u s t r o f ó b i c a a s us l l a m a d a s r a íc e s c u l t u r a l e s . Ha y q u e e n s e ñ a r l e d e d ó n d e vi e n e y t a m b i é n i r m á s a l l á , d e m o d o q u e a p r e n d a a c am inar por lo anc ho del m undo s in olv idar por d ónde entr ó en él. ¿ Ig u a l e s t o d a s l a s c u l t u r a s ? No e s c i e r t o . Aq u e l l a q u e c o n v i e r t e e n i n s t i t u c i ó n l a h o s p i t a l i d a d p a r a t o d o s y o b t i e n e s u f u e r z a c o l e c t i va d e la arm oniz ac ión de lo div ers o es un logro m ás im portante que l a tribu e n c e r r a d a e n e l m o d e l o ú n i c o d i c t a d o p o r l a s o b e r b i a d e u n o s p o c os . E l l e m a " p l u r i b u s i n u n u m " s i g u e s i e n d o e l m á s e s t im u l a n t e d e l o s p r o ye c t o s n o s ó l o p o l í t i c o s s i n o t a m b i é n e d u c a t i vo s . Y a l a l a r g a c reo que res ulta tam bién el m ás efic az para garan tiz ar la gr andez a de una c om unidad. Fernando Sav ater 1. Según el autor, el d eber d e la hos pital idad t iene es pec ial im portanc ia c uando s e trata de los niños porque a ) t e n d r á n u n a vi s i ó n m á s a m p l i a d e l m u n d o . b) s erán los herederos del futuro. c ) p o d r á n e m i g r a r c o n m a yo r f a c i l i d a d . d ) e s t a r á n m á s p r e p a r a d o s p a r a c o n vi vi r c o n l a s d i f e r e n c i a s . e) D es arrollarán ac titud es de to leranc ia, s oli daridad y generos idad c on los dem ás .

2. La idea que m ejor s intetiz a lo plante ado en los párrafos 2 y 3 es que los niños deben a) b) c) d) e)

a p r e n d e r a a m a r l o p r o p i o d e s u p a ís . e s m e r a rs e p o r c o n o c e r o t r a s c u l t u r a s . des arrollar ac titudes s olidarias . c o n o c e r s u c u l t u r a c o m o p r i m e r p as o p a r a c o n o c e r o t r a s c u l t u r a s . c u e s t i o n a r s u s r a íc e s y b u sc a r o t r a s q u e f a c i l i t e n e l c r e c i m i e n t o .

3 . D e l t e xt o s e d e d u c e q u e a) las diferenc ias étnic as y c ulturales im piden el c rec im iento de los pueblos . b) la i ntegrac ión c ultura l depe nde d e la des aparic ión d e la div ers idad c ultural.

24 c ) l o s p a ís e s d e l p r i m e r m u n d o d e b e r ía n s e r m á s h os p i t a l a r i o s c o n l o s p a ís e s d e l t e r c e r m u n d o . d) para qu e ex is ta una c ultura d e la hos pitalid ad deb em os fom entar ac titudes de res peto y tolera nc ia. e ) s e r h o s p i t a l a r i o e s u n p r o ye c t o d e c a r á c t e r p o l ít i c o .

4. a) b) c) d) e)

u n a s u n t o f u n d a m e n t a l m e n t e d e c a r á c t e r e d u c a t i vo . u n l o g r o d e l a s p r ó xi m a s g e n e r a c i o n e s . u n p r o b l e m a p o l ít i c o - s o c i a l . un gran s ueño. un des eo de los padres y d e los m aes tros . 5.

a) b) c) d) e)

D e l t e xt o s e d e d u c e q u e p a r a e l a u t o r l a i d e a d e u n a s o c i e d a d hos pitalaria es

P o r e l c o n t e xt o e s p o s i b l e d e d u c i r q u e e l l e m a " p l u r i b u s i n unum " s ignific a:

Todos para uno. Muc hos tr as la unidad. Pluralidad en la unida d. Un i f i c a r a t o d o s . Un i d a d e n l a d i v e r s i d a d .

6 . E l p l a n t e a m i e n t o g e n e r a l d e l t e xt o e s : a) Los niños deben aprend er a s er hos pitalarios . b ) No e xi s t e n c u l t u r a s i g u a l e s . c ) La hos pitalidad es el s ueño d e la h um anidad. d) La grandez a de un pue blo es proporc iona l a s u c apac idad de s er hos pitalario. e) Un a c u l t u r a e s s u p e r i o r s i p r o p o r c i o n a b i e n e s t a r a s u s c iudadanos .

7 . E l m e j o r t ít u l o p a r a e s t e t e xt o s e r í a : a) b) c) d) e)

In c l u s i ó n y e xc l u s i ó n . C ulturas s uperiores . Ar m o n i z a r e n l a d i ve r s i d a d c u l t u r a l . Los niños y la hos pita lidad. La c ultura de l a hos pitali dad.

25 8.

Es c oge la alt ernativ a do nde s e enc uentren s inón im os de las p a l a b r a s s u b r a ya d a s e n l a s i g u i e n t e o r a c i ó n :

“ Na d a s o c i a l m e n t e e f e c t i vo s e e d i f i c a s o b r e e l d e s p r e c i o m u t i l a c i ó n d e l o q u e vi n c u l a a l n i ñ o c o n s u s m a yo r e s " . a) b) c) d) e)

o

la

a f e c t i vo - f r a c t u r a im pac tante - des truc c ión r e l e va n t e - p é r d i d a relativ o - m utac ión e d u c a t i vo – c a n c e l a c i ó n 9 . E sc o g e l a a l t e r n a t i v a d o n d e s e e n c u e n t r e n s i n ó n i m o s d e l a s p a l a b r a s s u b r a ya d a s e n l a s i g u i e n t e o r a c i ó n :

“ ( . . . ) h o m b r e s y m u j e r e s , q u e s o n s em e j a n t e s e n s us n e c es i d a d e s ( . . . ) p e r o q u e a r t i c u l a n s u s vi d a s e n u n a p o l i f o n ía e n r i q u e c e d o r a , s u g e s t i va . " a) b) c) d) e)

s itúan - orques tac ión organiz an - heterog eneid ad c oloc an - fies ta e n l a z a n - m e l o d ía es c riben - form a

26 L E CT U R A C R ÍT I C A S E N C I L L A 5 mi n u t o s 5 mi n u t o s - r e v i s i ó n L a s s o c i e d a de s o c c i d e n ta l e s v i e n e n e xp r e s an d o , de s d e h a ce mu c h o t i e mp o , u n s e n t i mi e n t o g l o b a l e xp u e s t o a t r a vé s d e l o q u e ho y l l a ma r í a mo s , s i n p u d o r , l a s o c i e d a d d e l e s p e c t á cu l o . C o n e s t a b r e ve d i v a g a c i ó n q u ie r o s e ña l a r u n h e c h o qu e , s i n l u ga r a d ud a s , e s un p e r f e c t o e j e mp l o d e a c t i v i d a d l ú d i c a en e l d o mi n i o e s t r i c t o d e l d e p o r te y , a l mi s mo t i e mp o , r e p r e s en t a a l d e po r t e má s g l o b a l i za d o d e to d o s . Me r e f i e r o , po r s u pu e s t o , a l f ú tb o l y s u i mp r e s i o n a n te p o d er p a r a c on v o c a r, e n p o c o s dí a s , l a at e n c i ó n , e l f r en e s í y l a l o cu r a de t o d o e l mu n d o . L a s i n g u l ar i d a d g lo b a l i za d o r a de l f ú t b o l h a t en i d o s u s e f e c t o s y b e n e f i c i o s , i n c l u s o e n p a í se s q u e n o t i e n en d e ma s i a d a o n i n g u na a f i c i ó n p o r e l mi s mo . D e s d e u n p u e b l i t o p e rd i d o en u n a t r i s t e y mi s e r a b l e r e g i ó n a fr i c a n a , ha s t a u n b ar i n s i g n i f i c a n te d e l a a v e n i da Ur d a n e t a e n C a r a c a s, l a ma g i a d e l f ú t b o l t r a n sf o r ma l a c o n d u c ta de q u i e n e s j a má s h a n a s i s t i d o a u n p ar t i d o . E s t o e s l a pu r a y s i mp l e g l o b a l i za c i ó n d e u n d e p or t e q ue s ó l o e n l o s mo me n t o s má s e s t e l a r e s de s u d e s a rr o l l o , p u e d e mo v i l i za r a i g n a r a s ma s a s a l r e d ed o r d e un t e l e v i s o r p ue s t o e n l a v í a pú b l i c a . E l Nac i on al . 9 de j ul i o d e 20 00.

1. La in f orm ac ión d el t ex t o a nt er i or es t á or ga niz ada s i guie nd o la s ig uient e es t ruc t ura: a) b) c) d) e)

H ec ho – o pini ón O pi ni ó n – ej em pl i fi c ac i ó n P roble ma – c aus a P ro blem a – c aus a – c ons ec uenc i a C omp arac ió n y c ont ras t e

2. E l t ít ul o m ás apr opi a do p ar a el t ex t o ant e ri or es : a) b) c) d) e)

E f ec t os de la glo baliz ac ió n D epo rt e y c omunic ac ió n Fút bol: la glo baliz ac ió n del d elirio La s oc ie da d del es p ec t ác ulo U n s ent imient o glob al po r el d epo rt e

3. La or ac ión más a pro pia da c omplet a r s u s ent ido es :

p ar a

c ont inu ar

el

s eg un do

p ár ra fo

y

a) Los ven ez ol a nos , por ej em pl o, i gno ra n s u pr opi o fút b ol b) E n u na t as c a de E l S i l e nc i o, el dí a que j ug ó It al i a c ont r a Hol and a, pres e nc i é u na fu ri os a di s c us i ó n ent r e d os bu hon er os a pr op ós i t o de una juga da q ue el á rbit r o ha bí a s ent e nc iado inj us t ame nt e c ) L a p r e f e r e n c i a a f e c t i va d e l o s a f i c i o n a d o s v e n e z o l a n o s p o r e l f ú t b o l d e ot ros pa ís es t i ene s u o ri ge n en el fr ac as o d e l os equi pos nac i o nal es d) E l f út bol es el d epo rt e q ue arr as t ra t r as de s í may or es dos is de a g r e s i vi d a d e) E l s ueño de la al dea glob al s e hiz o más t emp ran o c on el f út bol

27 L E CT U R A C R ÍT I C A S E N C I L L A 5 mi n u t o s 5 mi n u t o s - r e v i s i ó n L e e c o n a t e n c i ó n , l o s e j e r c i c i o s d e l 1 a l 3 se b a sa n e n e l si g u i e n t e f r a g m e n t o , c o n t e st a y e s c r i b e a l t i p o de r e a c t i v o q u e c o r r e sp o n d a n :

E l f r a g m e n t o tr a t a s o b r e l o s o r í g e n e s d e l o s c a l e n d a r i o s .

(5)

(9)

(13)

(17)

El m ás antiguo c alendari o de l que hay notic ia f ue c ons truido p or los s u m e r i o s e n Me s o p o t a m i a , h a c e u n o s 5 0 0 a ñ os . No s e b a s a b a e n l a tras lac ión de la Tierra en torno al Sol. Era un c alendari o lun ar, aunque m odific ado. L o s c a l e n d a r i o s a n t i g u o s e r a n l u n a r e s y s u s e rr o r e s y e xa c t i t u d e s s e a g r a va b a n c o n e l p a s o d e l o s a ñ o s . Ju l i o C é s a r , p o r c o n s e j o d e S o c íg e n e s , a s t r ó n o m o d e Al e j a n d r ía , e s t a b l e c i ó e n e l a ñ o 4 5 a C : u n n u e vo c a l e n d a r i o p a r a e l m u n d o r o m a n o . E l c a l e n d a r i o j u l i a n o s e b a s a b a e n q u e c a d a a ñ o t i e n e 3 6 5 d ía s y c u a r t o y es t a b l e c ía e l s i s t em a d e a ñ o s b i s i e s t o s . C om o e l a ñ o t i e n e e xa c t a m e n t e 3 6 5 d ía s , 5 horas , 48 m inutos y 46 s egund os , c ada año s e iba ac um ulando un e r r o r d e 1 2 m i n u t o s y 2 s e g u n d o s . E n 1 5 8 2 c u a n d o e l P a p a Gr e g o r i o X I I I s e d e c i d i ó a r e c t i f i c a r e l c a l e n d a r i o j u l i a n o , e l a t r a s o a s c e n d ía a 1 0 d í a s . E l P a p a Gr e g o r i o c o n vi r t i ó e l p r i m e r o d e j u l i o d e a q u e l a ñ o e n e l d ía o n c e y e s t a b l e c i ó c u á l e s s e r ía n l o s a ñ o s b i s i e s t os p a r a r e c t i f i c a r s is t e m á t i c am e n t e e l e r r o r . E l c a l e n d a r i o g r e g o r i a n o f u e a c e p t a d o p o r t o d o s l o s p a ís e s , a u n q u e a l g u n a s n a c i o n e s n o c a t ó l i c a s dem oraron s u adaptac ión. 1 . S e g ú n e l f r a g m e n t o , l a p a l a b r a “ n o t i c i a ” ( l ín e a 1 ) s e r e f i e r e a : a) b) c) d) e)

opc ión as om bro c o n oc i m i e n t o n o ve d a d ac tualidad 2. En el fragm ento s e plantea la im portanc ia de:

a) b) c) d) e)

c onoc er los c alendarios antiguos vo l ve r a l c a l e n d a r i o j u l i a n o va l o r a r l a a s t r o n o m ía r o m a n a es tablec er un c alendario m undia l em plear los c alendarios lunares 3. D e la lec tura s e infiere qu e en la antig üedad h ubo una es trec ha relac ión entre

a) b) c) d) e)

l o s r e ye s y l o s c i e n t íf i c o s el tiem po y l os planetas la religión y los c alendarios l a e c o n o m ía y l o s c a l e n d a r i o s los c alendarios s olares y los lunares

28 S E S I ÓN 3 L E CT U R A C R ÍT I C A D O B L E 1 0 m i n u t o s 5 mi n u t o s - r e v i s i ó n a) Los ejerc ic ios del 1 al 5 s e bas an en las s iguientes lec turas : Am b a s l e c t u r a s t r a t a n s o b r e l o s a b a s t e c i m i e n t o s d e a g u a e n l a s c iudades . Le ctura A Gr a c i a s a l t r a b a j o r e a l i z a d o e n l a s ú l t i m a s c am p a ñ a s d e e xc a va c i ó n y a l o s n u e vo s h a l l a z g o s r e s u l t a n t e s d e l a s m i s m a s , s e a p o ya s o b r e b a s e s e g u r a n u e s t r o c o n oc i m i e n t o d e l a a r q u e o l o g í a d e C a l d a s d e Ma l a ve l l a . (5) L a vi l l a , h o y c o m o a ye r , d e b e s u e xi s t e n c i a a u n a p r o d i g i o s a f u e n t e de agua c alien t e. Sobre es te lugar, durante e l princ ipado d e C laudio, d e los años 41 a l o s 5 4 d e n u e s t r a e r a , s e c o ns t r u yó u n g r a n e d i f i c i o t e r m a l , a p r o ve c h a n d o l a p r o x i m i d a d d e u n a d e l a s f u e n t e s . E s u n a o b r a (10) p l e n a m e n t e r o m a n a , d e l a q u e s e c o n s e r va n m u c h o s e l em e n t o s . E l c entro, es la gran pis c ina rec tangular, c on es c aleras en tres de los c u a t r o c o s t a d os , r o d e a d a d e u n o s p a s i l l o s c u b i e r t o s y t r e s habitac iones dis pues tas a igual dis tanc ia en los lados es te y oes te. Ha c i a e l n o r t e , u n m u r o c i e g o s e r v ía d e p a r e d , m i e n t r a s q u e , h a c i a e l (15) s u r , a t r a vé s d e u n o s a r c o s , s e a c c e d ía a o t r o p a s i l l o c u b i e r t o c o n u n a g r a n b ó ve d a , s i t i o q u e c o n t e n ía u n a h a b i t a c i ó n e n c a d a u n o d e l o s e xt r e m o s y, e n e l c e n t r o , o t r a s s a l a s d e s e r vi c i o y l a e n t r a d a d e l edific io. D e l a s t r es d e p e n d e n c i a s q u e s e h a l l a n d i s p u e s t as a l es t e d e l a (20) p i s c i n a , l a c e n t r a l , m a yo r y d o t a d a d e u n a t r i p l e p u e r t a , l e d a b a u n a dis tinc ión s agrada a la fue nte de agua c aliente. La fi nali dad de las h a b i t a c i o n e s e n f r e n t e e r a d i s t i n t a . E l s e r vi c i o d e d e s a g ü e d e l a g r a n p i s c i n a s e h a l l a b a s i t u a d o a l s u r o e s t e , c o n u n a s esc a l e r a s q u e fac ilitaban el d es c ens o. Los c im ientos de los arc os , la es truc tura (25) p e r i f é r i c a y e l h a l l a z g o d e l y a c i m i e n t o d e g r a n c a n t i d a d d e vi d r i o p l a n o n o s i n vi t a n a r e s t i t u i r t o d o e l e s p a c i o c e r r a d o c o n b ó v e d a d e a r i s t a y g r a n d e s ve n t a n a l e s . E l r e s u l t a d o e s u n m o n u m e n t o t e r m a l dis tinto de l os que podem os enc ontrar en c ualqui er otro s itio. Se t r a t a d e u n b a l n e a r i o q u e p r e t e n d ía a p r o ve c h a r e l va l o r c u r a t i vo d e (30) u n a s a g u a s m e d i c i n a l e s y l a d i s p o s i c i ó n p r i vi l e g i a d a d e l a f u e n t e . L a i m p o r t a n c i a d e l a g u a y s u s i t u a c i ó n p r i vi l e g i a d a a c e l e r a r o n e l p r o c e s o d e r o m a n i z ac i ó n Le ctura B

(35)

A m e d i d a q u e l a s g r a n d e s c i u d a d e s e vo l u c i o n a n , s e h a c e m á s a r d u o el probl em a del a bas tec im iento de ag ua pot able. Las ins talac iones e n u n g r a n c e n t r o d e p o b l a c i ó n c o n s t i t u ye n u n p r o b l e m a d e i n g e n i e r ía d e d i f íc i l s o l u c i ó n .

29 P a r a d e m o s t r a r c óm o s e a b a s t ec e d e a g u a a u n a g r a n c i u d a d , vé a s e c o m o – p o r e j e m p l o – e l s i s t e m a d e a g u a c o r r i e n t e d e Nu e va Yo r k, p o r s e r u n o d e l o s m ás c o m p l e j o s e i n t e r e s a n t e s , s e g a s t a r o n e n é l (40) m á s d e d o sc i e n t o s m i l l o n e s d e d ó l a r e s . Hu b o q u e t r a e r e l a g u a d e s d e u n l u g a r s i t u a d o a c i e n t o s e s e n t a ki l ó m e t r o s d e l o s l ím i t e s d e l a c i u d a d , a t r a ve s a n d o m o n t a ñ a s y va l l e s , y p a s a n d o p o r d e b a j o d e l o s r ío s y a r r o yo s . D u r a n t e m á s d e s i e t e a ñ o s , m i l l a r e s d e h o m b r e s t r a b a j a r o n e n e s t a o b r a g i g a n t e s c a . S i b i e n e s c i e r t o q u e s u c os t o (40) fue enorm e, debe c ons iderars e c om o m uy bien em pleado es e dinero, ya q u e l a f a l t a d e a g u a a u n q u e s ó l o f u e r a p o r u n d ía , p r o d u c i r ía u n a p é r d i d a d e vi d a s y b i e n e s m u y s u p e r i o r a l c o s t o d e l a o b r a . Va r i o s peritos inic iaron u n es tudio s obre todas las c orrientes de ag ua de los a l r e d e d o r e s a f i n d e a ve r i g u a r d ó n d e p o d r ía h a l l a r s e u n a m a yo r y (45) m e j o r r e s e r va d e a g u a p o t a b l e . D e s c u b r i e r o n q u e e l l u g a r m á s c e r c a n o q u e p o d r ía i n t e r e s a r e s t a b a s i t u a d o e n l a s m o n t a ñ a s c e r c a d e l r ío Hu d s o n . P o c o d e s p u é s , e m p e z a r o n l a s o b r a s d e s t i n a d a s a t r a e r e l a g u a a l a c i u d a d . S e c o n s t r u yó u n a g r a n p r e s a c r u z a n d o e l r i a c h u e l o l l a m a d o E s o p u s C r e e k. És t a t i e n e c e r c a d e u n ki l ó m e t r o y (50) m e d i o d e l a r g o a u n a a l t u r a d e s e s e n t a y s i e t e m e t r o s s o b r e e l “lec ho” del riac huel o. El m uro de c ontenc ión tie ne un es pes or de c inc uenta y oc ho m etros , reduc iéndos e gradualm ente has ta s iete m etros en la c im a, a lo largo de la c ual h ay un a pis ta para c arros . 1 . E n l a l e c t u r a A, l a f r a s e : “ h o y c o m o a ye r ” ( l ín e a 5 ) s e r e f i e r e a que la v illa a) b) c) d) e)

f u e va l i o s a e n u n p a s a d o r e m o t o . pertenec ió a otra époc a. ha interes ado a los arqueól ogos . fue des c ubierta rec ientem ente. h a p e r m a n e c i d o a t r a vé s d e l t i e m p o 2 . S e g ú n l a l e c t u r a A, e l é xi t o d e l e d i f i c i o t e r m a l s e b a s a e n

a) b) c) d) e)

l a é p o c a d e l a c o n s t r u cc i ó n l a e xt e n s i ó n d e s u e s t r u c t u r a e xt e r n a la pos ic ión es tratégic a la gran p is c ina del c entro s u c o n s t r uc c i ó n p l e n a m e n t e r o m a n a 3. Según la lec tura B, el gas to de m illones de dólares s i s t em a d e a g u a p o t a b l e d e Nu e va Yo r k e s

a) b) c) d) e)

una pérdid a de b ienes una inv ers ión jus tific able un des pilfarro de fondos una pérdid a de c ontribuc iones una buena fuente de em pleo

en el

30

a) b) c) d) e)

4 . E n l a l e c t u r a A, a d i f e r e n c i a d e l a l e c t u r a B , e l e l e m e n t o a g u a s e perc ibe c on c ierta indiferenc ia frialdad gratitud d e vo c i ó n s a t i s f a cc i ó n 5 . Un a i d e a q u e c o m p a r t e n a m b a s l e c t u r a s e s

a) b) c) d) e)

el us o de la p iedra par a edif ic ar c erc a del agua l a c o n s t r u cc i ó n d e e d i f i c a c i o n e s e n l a d e s e m b o c a d u r a d e l r ío la ubic ac ión es tratégic a de las edific ac iones l a s t é c n i c a s es t r u c t u r a l e s a p l i c a d a s a e s t as c o ns t r u cc i o n e s el poder c urativ o de l as aguas de todos los c uerpos de agua

31 L E CT U R A C R ÍT I C A S E N C I L L A 1 0 m i n u t o s 1 0 mi n u t o s - r e v i s i ó n b ) L e e c o n a t e n c i ó n , y c o n t e s t a l o s e j e r c i c i o s 1 y 2 se b a sa n e n e l si g u i e n t e f r a g m e n t o .

E l f r a g m e n t o tr a t a s o b r e u n a d e s c r i p c i ó n b r e v e d e l c i r c o r o m a n o (1)

(5)

(10 )

(15 )

E l c i r c o r om a n o h a l l á b a s e m a g n íf i c a m e n t e d e c o r a d o , d e s d e t o d o s l o s p u n t o s d e vi s t a . E s u n a d e s c r i p c i ó n d e l s i g l o I V s e e l o g i a n l o s r i q u ís i m o a d o r n o s d e b r o n c e d e l a s g r a d e r ía s . Pero s u ornato princ ipal era el O belis c o que Augus to m andó erigir en s u c entro (el que ahora s e lev anta en la Piaz z a del P o p o l o ) , a l q u e C o n s t a n c i o a ñ a d i ó o t r o m a yo r q u e e l p r i m e r o ( e l q u e a c t u a l m e n t e s e l e va n t a e n l a P l a z a d e L e t r á n . El c irc o hallábas e rodeado por f uera, en t oda s u e xt e n s i ó n , p o r a r c a d a s c o n p u e r t a s y e s c a l e r a s p o r l a s c u a l e s p o d ía n e n t r a r y s a l i r d e s a h o g a d a m e n t e m i l e s d e p e r s o n a s a l m i sm o t i e m p o . B a j o l a s b ó ve d a s d e e s t o s a t r i o s h a b í a , a d e m á s , t i e n d a s y l o c a l e s d e d i ve r s a s c l a s e s p a r a m a yo r c om odidad de los es pec tadores , enc im a de los c uales s e e n c o n t r a b a n l a s vi v i e n d a s d e s u s p r o p i e t a r i o s ; a l p a r e c e r , l o s dos atrios s e turnaban, dedic ándos e uno a tiendas y o tro a entrada del c irc o. 1 . L a p a l a b r a “ o b e l i s c o ” , l ín e a 3 , s e u t i l i z a c o n e l s i g n i f i c a d o d e

a) b) c) d) e)

E sc u d o Ad o r n o Signo Pilar R edondel 2. D e ac uerdo c on la lec tura, s e puede inf erir que l e c irc o rom ano

a) b) c) d) e)

F u e e r i g i d o c o m o u n a f o r m a d e i n c r e m e n t a r e l c o m e rc i o E r a e xc l u s i vo p a r a p e r s o n a s d e d e t e r m i n a d a c l a s e s o c i a l F u e c o n s t r u i d o c o m o m o n u m e n t o a Au g u s t o E s m á s u n m o n um e n t o e s t é t i c o q u e f u n c i o n a l Fue dis eñado de m anera fu nc ional

32 L E CT U R A C R ÍT I C A S E N C I L L A 1 0 m i n u t o s 7 mi n u t o s - r e v i s i ó n In s t r u c c i o n e s : L e e e l s i g u i e n te te x t o p e r i o d í s t i c o y s e l e c c i o n a l a o p c i ó n c o r r e c t a de l a s s i g u i e n te s p re g u n t a s . L a p o l i c í a , d e n u n c i a d a p o r ma t a r u n a c u l e b r a p r o te g i d a E F E , Al c a l á d e He n a r e s Go n z a l o M. , u n j o ve n e c o l o g i s t a d e Al c a l á d e He n a r e s , d e n u n c i ó a l a P o l i c ía L o c a l d e l a c i u d a d a n t e e l t e l é f o n o ve r d e d e l a Ag e n c i a d e Me d i o Am b i e n t e a l e n t e r a r s e p o r l a p r e n s a d e q u e l o s a g e n t e s m a t a r o n u n a c u l e b r a d e e sc a l e r a – e s p ec i e p r o t e g i d a - q u e e xt r a j e r o n del tapac ubos de la rueda de un c oc he. La c ulebra pertenec e a una e s p e c i e p r o t e g i d a p o r e l M i n i s t e r i o d e Ag r i c u l t u r a , q u e s a n c i o n a c o n m u l t a s d e d i f e r e n t e c u a n t ía a l q u e d a ñ e a a l g u n o d e e s t o s ejem plares . S e g ú n Go n z a l o M. , e l a g e n t e q u e s a c ó l a c u l e b r a y l a l l e vó e n r o s c a d a e n e l b r a z o h a s t a e l c u a r t e l i l l o , s a b í a q u e e r a i n o f e n s i va . E l f u n c i o n a r i o e xp l i c ó e l v i e r n e s q u e n o e r a c i e r t o q u e h u b i e r a n m atado a la c ulebra c on una porra, s ino que el rept il s e m urió por el c a m i n o d e b i d o a l c a l o r . C u a t r o a g e n t e s d e l a P o l i c ía L o c a l y e l e d i l d e S e g u r i d a d C i u d a d a n a i n t e r v i n i e r o n e n l a e xp u l s i ó n d e l a c u l e b r a del tapac ubos . 1 . - E l j o ve n e c o l o g i s t a Go n z a l o M . : a) b) c) d) e)

D e n u n c i ó a l a p o l i c ía l o c a l p o r u n d e l i t o e c o l ó g i c o F u e d e n u n c i a d o p o r l a p o l i c ía e c o l ó g i c a R ec i b i ó u n a d e n u n c i a p o r m e d i o d e l t e l é f o n o ve r d e Ayu d ó a l a p o l i c ía L l a m ó a l a p o l i c ía

2.- Los agentes de la po lic ía loc al: a) b) c) d) e)

T u vi e r o n q u e m a t a r u n a c u l e b r a e n l a e s c a l e r a Sac aron una c ulebra a la es c alera Ma t a r o n u n a c u l e b r a d e e s c a l e r a Es c ondieron una c ulebra de es c alera Metier on a la c ulebr a d e es c aler a

3.- Es a es pec ie de c ulebra es : a ) In o f e n s i va b ) Un a e s p e c i e q u e i n m o vi l i z a a l a s p e r s o n a s c ) E s m u y s e ns i b l e a l c a l o r

33 d) Se m urió en el c am ino e) Fác il de c ons eguir 4 . - E l t e l é f o n o ve r d e d e l a Ag e n c i a d e l Me d i o Am b i e n t e e s p a r a denunc iar: a) b) c) d) e)

D elitos Elec torales A los D elinc uentes D e l i t o s c o n t r a e l Me d i o Am b i e n t e Para denunc iar a las Em pres as D elitos c ontra la s alud

34 c ) R E D AC C I Ó N I ND I R ECT A 10 minutos L o s e j e r c i c i os d e r e d a cc i ó n i n d i r e c t a e va l ú a n l a c o n s t r u c c i ó n d e s i g n i f i c a d o s a p a r t i r d e r e d a c c i ó n d e t e xt o s . L as c o m p e t e n c i as b á s i c a s d e r e d a cc i ó n i n t e g r a n l a s c a r a c t e r ís t i c a s f u n d a m e n t a l e s d e l a l e n g u a e s c r i t a ; e s t a s c o m p e t e n c i a s c o n s is t e n e n l a r e e l a b o r a c i ó n d e u n t e xt o a p a r t i r d e p o d e r p a r a f r a s e a r l o c o n n u e va s i d e a s o argum entos que guarden relac ión c on el c ontenido. Q ue c um plas c on los requis itos fundam entales de c ohes ión y c oherenc ia que todo es c rito debe tener. In s t r u c c i o n e s : L e e e l s i g u i e n te te x t o p e r i o d í s t i c o y s e l e c c i o n a l a o p c i ó n c o r r e c t a de l a s s i g u i e n te s p re g u n t a s . E n e s t a s ecc i ó n n o r e d a c t a r á s , n o o b s t a n t e , l o s e j e rc i c i o s r e q u i e r e n q u e d o m i n e s l a s c om p e t e n c i a s b á s ic a s d e l p r o c e s o d e R e d a cc i ó n p a r a r e c o n o c e r l o s e r r o r e s q u e a t e n t e n c o n t r a l a e s c r i t u r a a s e r t i va , t a n t o a n i ve l o r a c i o n a l o p r o p o s i c i o n a l a s í c o m o a n i ve l d e p á r r a f o o d e u n t e xt o . S e i n c l u ye n t r e s t i p o s d e e j e r c i c i o s : r e c o n oc e r e r r o r e s e n l a o r a c i ó n , m e j o r a r o r a c i o n e s y m e j o r a r p á r r a f o s m e d i a n t e l o s c u a l e s m o s t r a r ás t u c a p a c i d a d p a r a r e c o n oc e r e r r o r e s , c am b i a r , s u s t i t u i r , e l i m i n a r o a ñ a d i r l a i n f o r m a c i ó n q u e r e q u i e r a u n a o r a c i ó n , p á r r a f o o t e xt o p a r a q u e e s t é b i e n r e d a c t a d o . Es d e c i r , m a n e j a r á s l o s r e c u rs os q u e tributan al buen d ec ir c om o reflejo del buen pens ar. E l r e c o n o c e r e s t o s e r r o r e s im p l i c a q u e t i e n e s l a c om unic ar ideas c on c laridad y c orrec c ión.

ha bili dad para

A c ontinuac ión s e pres entan las ins truc c iones c on un ejem plo y la res pues ta a és te. E j e mp l o : L o s a r t i s t a s d e l a E sc u e l a d e Ar t e s P l á s t i c a s A e xh i b e h o y s u s o b r a s e n e l Mu s e o d e Ar t e B C D Mo d e r n o .

NO H AY E R R O R . E

R e s p ue s t a s A

Explicación:

B

C

D

E

35

U n a r e g l a b á s i c a d e l a co n c o r d a n c i a ve r b a l e n e s p a ñ o l e xi g e q u e h a ya i g u a l d a d d e n ú m e ro y p e r s o n a e n t r e e l ve r b o y s u c o r r e s p o n d i e n t e s u j e t o . E n e l e j e m p l o q u e n o s o c u p a , e l s u j e t o d e l a o r a ci ó n e s e l s i n t a g m a n o m i n a l : “ L o s a r t i s t a s d e l a Es c u e l a d e Ar t e s P l á s t i ca s ” . É s t e e s t á c o m p u e s t o p o r e l s i n t a g m a “ l o s a r t i s t a s ” c u yo n ú c l e o e s u n n o m b r e e n t e r c e ra p e rs o n a p l u r a l , y o t r o s d o s s i n t a g m a s e n f u n c i ó n d e m o d i f i c a d o r e s i n d i re c t o s . L a re g l a d e c o n c o r d a n c i a e xp u e s t a e xi g e q u e e l ve r b o d e e s t a o ra c i ó n s e c o n j u g u e e n t e r c e r a p e rs o n a p l u r a l , p o r l o t a n t o , l a r e s p u e s t a e s ( B ) . E l e r r o r c o n s i s t e e n q u e s e d e b i ó e xp r e s a r e l ve r b o - e xh i b e - e n p l u r a l – e xh i b e n

E s t e e j e mp l o h a y q u e t r a b a j a r l o c o n l o s a l u m n o s e n c u e n t r e n l a r e s p u e s t a c o r r e c t a . 5 mi n u t o s

y

que

ellos

Los s ueños s on im ágenes que s e quedan grabad as en la m ente de las pers onas que duerm en. a) b) c) d) e)

en en en en de

la m ente de las pers onas que duerm en la m ente de las pers onas las c uales duerm en la m ente de las pers onas c uando duerm en las pers onas y s us m entes que duerm en los que duerm en en las m entes de las pers onas

Me t odología suger ida: Lee c uidados am ente e xp r e s a d a s .

el

t e xt o ;

as egú rate

de

entend er

las

ideas

T r a t a d e d e t e r m i n a r l o s e r r o r e s g r a m a t i c a l e s m á s c o m u n es c o m o , p o r e j e m p l o , l a f a l t a d e c o n c o r d a nc i a e n t r e s u j e t o y ve r b o , o e n t r e a d j e t i vo y n o m b r e . R ec uerda que hay orac iones que requieren rec onoc er lo c orrec to. C orrige todos los errores que rec onoz c a en las orac iones . Trata de identif ic ar los errores relac ionados c on los s ignos de puntuac ión. F íj a t e e n l a o r g a n i z a c i ó n d e l a s i d e a s . Id e n t i f i c a l o s c o n e c t o r e s o e xp r e s i o n e s d e t r a n s i c i ó n q u e c o n t r i b u ye n a l a r e d a c c i ó n l ó g i c a y c o h e r e n t e d e u n p á r r a f o . Lee c uidados am ente todas l as opc iones y as egúrate que s elec c ionas la que c orres pond e al ejerc ic io.

36 d ) E J E R C I C IO S R E D AC C I Ó N I ND I R ECT A 1 0 m i n u t o s 1 0 mi n u t o s - r e v i s i ó n I n s t r u c c i o n e s : A c o n t i n u a c i ó n e n c o n t r a r á e l b o r r a d o r d e u n t e xt o q u e d e b e m e j o r a r , o r d e n a r , c o r r e g i r o c om p l e t a r d e s d e e l p u n t o d e vi s t a d e l a r e d a c c i ó n . L e a d e t e n i d a m e n t e y c o n t e s t e l o s e j e r c i c i o s . ( 1 ) C u a n d o ya t o d o e l p ú b l i c o e s t á s e n t a d o , e l l u g a r s e o s c u r e c e y u n h o m b r e a n u n c i a e l c o m i e n z o d e l c i r c o . ( 2 ) L o s f oc o s d e l u z s e c o n c e n t r a n e n d o s a b e r t u r a s d e l t am a ñ o d e g a r a j e s e n u n a e s q u i n a , y u n d e s f i l e d e a n i m a l e s , a c r ó b a t a s y p a ya s o s l e d a l a vu e l t a a l a s t r e s p i s t a s . ( 3 ) Ha y e l e f a n t e s y t i g r e s e n j a u l a s ( 4 ) C a b a l l o s q u e parec en m iniaturas . (5) C am ellos c on bridas doradas . ( 6 ) Ap a r e c e n p a ya s o s q u e c o r r e n d e a r r i b a a a b a j o p o r l o s p a s i l l o s , h a c i é n d o l e s m u e c a s a l o s n i ñ o s . ( 7 ) C e rc a d e m i c a s a vi ve u n p a ya s o . ( 8 ) Un p a ya s o s e l e s i e n t a e n l a f a l d a a u n a s e ñ o r a . ( 9 ) O t r o bes a a un hom bre. (10) Y un terc ero le da un pañuelo a un nene, y c u a n d o s i g u e c am i n a n d o , l e s a l e n d e l b o l s i l l o m á s d e c i e n p a ñ u e l o s am arrados al prim ero. ¿ C u á l d e l a s s i g u i e n te s e x p re s a me j o r l a s o r a c i o n e s 3 , 4 , y 5 ? a)

Ha y e l e f a n t e s y t i g r e s e n j a u l a s , h a y c a b a l l o s q u e p a r e c e n m iniaturas y c am ellos c on bridas doradas .

b)

Ha y e l e f a n t e s y t i g r e s e n j a u l a s , c a b a l l o s m iniaturas y c am ellos c on bridas doradas .

c)

Ha y e l e f a n t e s y h a y t i g r e s e n j a u l a s , h a y c a b a l l o s q u e p a r e c e n m iniaturas y c am ellos c on bridas doradas .

d)

Ha y e l e f a n t e s y h a y t i g r e s e n j a u l a s , y h a y c a b a l l o s q u e parec en m iniaturas y c am ellos c on bridas doradas

e)

Ha y e l e f a n t e s y h a y t i g r e s e n j a u l a s , c a b a l l o s q u e p a r e c e n m iniaturas , c am ellos c on bridas doradas .

que

parec en

S e l e c c i o n a l a o r a c i ó n y r e l l e n a e l a l ve o l o q u e N O g u a r d a r e l a c i ó n c on el res to del párrafo. a

b

c

d

E

37

¿ C u á l s e r ía l a m e j o r o p c i ó n p a r a t e r m i n a r e l p á r r a f o a n t e r i o r ? a ) C u a n d o s e p r e n d e n l a s l u c es y l o s a s i s t e n t e s s e p o n e n d e p i e p a r a s a l i r , D a r ío l e d i c e q u e e s s ó l o u n d e s c a n s o y q u e h a y m á s . b ) E l c i rc o es u n es p e c t ác u l o q u e i m p l i c a m uc h o s r i es g o s y g r a n d e s s a c r i f i c i os . c ) La m agia des lum brante del c irc o, llena de c olori do, no ha hec ho m á s q u e c om e n z a r . d ) An t e s d e c om e n z a r l a f u n c i ó n , t o d o s l o s a r t is t a s s e p r e p a r a r á n c o n t r a j e s b r i l l a n t e s y g r a n d e s s o m b r e r os . e ) Al s a l i r , t o d o s l o s n i ñ o s c om p r a n p e r r i t o s c a l i e n t e s , p a l o m i t a s d e m a íz y h e l a d o .

38 S E S I ÓN 4 R E D AC C I Ó N I ND I R ECT A 1 0 m i n u t o s 1 0 mi n u t o s - r e v i s i ó n Ab r a h a m L i n c o l n ( 1 ) L a s i g u i e n t e l e c t u r a t r a t a s o b r e l a s vi r t u d e s d e u n o d e l o s p r e s i d e n t e s m á s d e s t a c a d os d e l o s E s t a d o s Un i d o s d e Am é r i c a : Ab r a h a m L i n c o l n . Ab r a h a m L i n c o l n e s e l p e r s o n a j e d e l a h i s t o r i a d e l o s E s t a d o s Un i d o s ( 5 ) d e q u i e n m á s s e h a e s c r i t o … y t a m b i é n e l m á s m is t e r i o s o . S u r o s t r o e s m u y c o n o c i d o … y s u e s p ír i t u , e l m á s e va n e s c e n t e 2 . S i n e m b a r g o , e n t r e t o d o s l o s l íd e r e s e s t a d o u n i d e n s e s , f u e q u i e n p a s ó l a s p r u e b a s m á s s e ve r a s . S e d i c e q u e Ab r a h a m L i n c o l n e r a t a n f e o , q u e j a m á s h a b r ía t r i u n f a d o ( 1 0 ) c o m o p o l ít i c o e n e s t a e r a d e l a t e l e vi s i ó n . Na d a m á s l e j o s d e l a ve r d a d . ¡ C u á n t o l e s h a b r ía g u s t a d o a l o s t e l e v i d e n t e s a q u e l r o s t r o m a g n é t i c o y e xp r e s i vo ! L i n c o l n h a s i d o e l m á s b r o m i s t a d e l o s p r e s i d e n t e s , a p e s a r d e vi v i r e n u n a é p o c a d o n d e s e e s p e r a b a d e l o s p o l ít i c o s u n a s o l e m n i d a d ( 1 5 ) c l e r i c a l . As í, c u a n d o h a y g e n t e q u e s a c a a p a s e a r s u p e r r o p a r a d i ve r t i r s e , L i n c o l n s a c a b a a p a s e a r s u i n g e n i o . A v e c e s e r a u n p l u m e r o q u e h a c ía c o s q u i l l a s a l o s a m i g o s y u n m i n u t o d e s p u é s , e r a una lanz a c on punt a de t erc iopelo q ue punz aba a los enem igos . ( 1 9 ) T a m b i é n , e c h a b a m a n o d e l os c h i s t es p a r a s o s l a ya r a l g ú n a s u n t o que le res ultab a fas tidios o. Ho y l o s p r e s i d e n t e s e s t a d o u n i d e n s e s vi ve n r o d e a d o s d e t a n t o s e xp e r t o s , a n a l i s t a s , e s p e c i a l i s t a s e n r e l a c i o n e s p ú b l i c a s y d e m á s a s e s o r e s , q u e a u n o s e l e o l vi d a q u e n o s i e m p r e f u e as í. Ab r a h a m L i n c o l n n o t u vo n u n c a m á s d e t r e s s e c r e t a r i a s p es e a q u e g a n ó l a ( 2 5 ) Gu e r r a C i v i l , a s e g u r ó e l f u t u r o d e l a l i b e r t a d e n e l m u n d o y l i d i ó c o n d i f íc i l e s s i t u a c i o n e s . Al t o m a r d e c i s i o n e s i m p o r t a n t e s , L i n c o l n c o n f i a b a m e n o s e n l o s e xp e r t o s , l o s l i b r o s y l o s i n f o r m e s q u e e n s u p r o p i a i n t u i c i ó n , a v e c e s des es peradam ente lenta. Pero, una ve z que t om a b a una (30)determ inac ión, no c am biaba de op inión. L a s g r a n d e s d e c i s i o n e s d e s u c a r r e r a p o l ít i c a l a s t o m ó , b a s á n d o s e en princ ipios . Sin em bargo, s iem pre rec onoc ió que los princ ipios d e b e n r e s p e t a r s e d e n t r o d e l o s l ím i t e s p r á c t i c o s q u e i m p o n e n l a l e y y la opin ión púb lic a. ( 3 5 ) E n c i e r t a o c a s i ó n , c o n f e s ó q u e n o t e n ía l a m e n o r i d e a d e c ó m o p o n e r f i n a l a e s c l a vi t u d a u n c u a n d o e s t u vi e r a e n s u s m a n o s h a c e r l o .

2

evanescente : Que se desvanece o esfuma

39 F i n a l m e n t e , s i n e m b a r g o , r e c o n o c i ó q u e e n a l g u n o s c a s o s p o d r ía r e q u e r i r s e d e f u e r z a y vi o l e n c i a p a r a a p l i c a r l o s p r i n c i p i o s . L i n c o l n , q u e p e r s e ve r ó c u a n d o l o s p r i n c i p i o s y l a s r e a l i d a d e s (40)c ondujeron a la guerra, nos da una ú ltim a lec c ión: “En un m undo q u e e xp e r i m e n t a p r o f u n d a s t r a g e d i a s , d e b e m o s c om p a d e c e r n o s d e todo. R ealic em os todo lo que pueda darnos una paz jus ta y duradera entre nos otros y c on todas las nac iones .” 1. ¿C uál de las s iguient es opc iones des c r ibe MEJO R a Linc oln en la tom a de dec is iones ? a) b) c) d) e)

Firm e P e r s e ve r a n t e Ma g n é t i c o S e ve r o R es petuos o

2. Según la Linc oln fue a) b) c) d) e)

la el la la la

lec tura

anteri or,

la

c a r a c t e r ís t i c a

s obres aliente

de

inte ligenc ia inge nio e xp r e s i vi d a d bonda d eleg anc ia

3 . E n l a l e c t u r a a n t e r i o r , l a p a l a b r a “ s o s l a ya r ” ( l ín e a 1 9 ) s i g n i f i c a a) b) c) d) e)

e va d i r entender ac eptar o l vi d a r negar

4. La idea que pred om ina en la lec tura anterior es una des c ripc ión de Linc oln en s u as pec to a) b) c) d) e)

intelec tual f ís i c o m oral s oc ial c ultural

5. Según la lec tura anterior, la bas e princ ipal para la prác tic a de los princ ipios que orient aron a Li nc oln fue a) b) c) d) e)

el la el la la

res peto e xp e r i e n c i a hum or jus tic ia dipl om ac ia

40 R E D AC C I Ó N I ND I R ECT A 1 0 m i n u t o s 1 0 mi n u t o s - r e v i s i ó n 1 . L o s t e r m ó m e t r os d e l o s s e r e s h um a n o s q u e c om e n A

B

m u c h o s e r e d u c e , s e g ú n e l I n s t i t u t o d e P a t o l o g ía d e C

D

l a Un i ve r s i d a d . NO H AY E R R O R . E

R e s p u e s t as : A

B

C

D

E

2 . E l d i s c íp u l o He r m a n Vo n He l m h o l t z a p r o b ó q u e s u A

B

m a e s t r o e s t a b a e q u i vo c a d o . NO H A Y E R R O R . C

R e s p u e s t as : A

D

E

B

C

D

E

3. Las m ujeres de nues tra era han heredad o todas A

B

C

s u s vi r t u d e s . S e s h a e r a l a d i o s a d e l a e s c r i t u r a y D

l a h i s t o r i a . NO HA Y E R R O R . E Res p ues t as : A

B

C

D

E

4 . L a e s c r i t u r a e s u n g r a n i n ve n t o d e o r d e n s u p e r i o r . A

B

C

D

NO HA Y E R R O R . E

Res p ues t as : A

B

C

D

E

41 5 . D e a c u e r d o c o n e xp e r t o s , l a t e m p e r a t u r a d e l a A

T i e r r a h a n a u m e n t a d o a l g u n o s g r a d o s c e n t íg r a d o s B

C

D

e n e l ú l t i m o s i g l o . NO H A Y E R R O R . E Res p ues t as : A

B

C

D

E

6 . D e l a n t i g u o E g i p t o , t o d a f o r m a d e n o t a c i ó n e s t u vo A

B

C

c u s t o d i a d a p o r l a d i o s a S e s h a t . NO HA Y E R R O R . D

Res p ues t as : A

E

B

C

D

E

7 . C a e r e n e l o l vi d o e s u n a g r a n d e s ve n t u r a p a r a A

B

C

m u c h os h o m b r e s . NO HAY E R R O R . D A

E B

C

D

E

8 . Us á b a n l o c o m o p a p e l l o s t a l l o s d e l a s p l a n t a s A

B

C

q u e c r e c ía n e n e l j a r d ín . NO H A Y E R R O R . D

A

E

B

C

D

E

9 . L a e s c u e l a d o n d e yo e s t u d i é l a d e m o l i e r o n A

B

h a c e p o c o . NO HA Y E R R O R . C A

D

E B

C

D

E

42 1 0 . C u a n d o s a l ía m o s e n l a n o c h e f u i a l a s f i e s t a s A

B

t íp i c a s d e l p u e b l o q u e d u r a b a n t o d a l a s e m a n a . C

D

NO HA Y E R R O R . E

A

B

C

D

E

11. En las ofic inas de c orreo, enc ontram os a la A

B

p e r s o n a a q u e n o s r e f i r i e r o n . N O H A Y ER RO R . C A

D B

E C

D

E

1 2 . A e s t a d i vi n i d a d s e l e r e p r e s e n t ó c o m o a u n a m u j e r A

B

a t a vi a d a c o n u n a p i e l d e l e o p a r d o . C

D

NO HA Y E R R O R . E A

B

C

D

E

43

R E D AC C I Ó N I ND I R ECT A 1 0 m i n u t o s 5 mi n u t o s - r e v i s i ó n a ) E j e r c i c i o s d e le n g u a je In s t r u c c i o n e s : e n l a s s i g u i e n te s p re g u n t a s h a l l a r á s d o s p a l a b r a s s u b r a ya d a s e n u n a o r a c i ó n y c i n c o o p c i o n e s . S e le c c i o n a l a o p c i ó n q ue te n g a e l s i g n i f i c a d o má s p r e c i s o p a r a r e e mp l a z a r a d e c u a d a me n t e l a s p a l a b r a s s u b r a ya d a s . 1. El s er hum ano no s e ha des arrollado de un m odo uniform e, s i n o e n t r e u n o s r as g o s g e n e r a l e s , q u e l e p e r m i t e n a l c a n z a r e l m á xi m o res ultado

a) p a r e j o c o n s e g u i r

b) c) d) e)

c ons tante lograr únic o c onoc er unilatera l obten er m o n ó t o n o p r e ve r

2 . L a l e n g u a e s u n e l e m e n t o vi vo que ac om paña al hom bre y que s e m odific a c on el pas o del tiem po.

a) b) c) d) e)

c uerpo m antiene fundam ento altera m edio lim ita c om ponente trans form a integrante s urge

3 . L a c i e n c i a n u n c a es t á a l m a r g e n de la s oc iedad; por e l c ontrario s iem pre c o n s t i t u ye un hec ho s o c i o p o l ít i c o .

a) b) c) d) e)

hum anidad orden a realidad dec reta c o l e c t i vi d a d r e p r e s e n t a m utualidad form a nac ionalida d reglam enta

4 . Nu n c a h e s a b i d o s i e r a c u l p a b l e o inoc ente del de lito que le im putaron.

a) b) c) d) e)

c argo indultaron c r i m e n a t r i b u ye r o n hec ho c argaron as unto c alaron c as o c ulparon

5. La inm unidad del orga nis m o a las enferm edades s e adquiere en form a natural o i nduc ida artific ialm ente por m edio de va c u n a s .

a) b) c) d) e)

infalib ilid ad gana fuerz a ins tala opos ic ión da res is tenc ia obtiene protec c ión bus c a

44

R E D AC C I Ó N I ND I R ECT A 1 5 m i n u t o s 1 0 mi n u t o s - r e v i s i ó n I n s t r u c c i o n e s : L a s si g u i e n t e s o r a c i o n e s p r u e b a n l a c o r r e c c i ó n y e f e c t i v i d a d d e l a e x p r e si ó n e sc r i t a . P a r t e d e l a o r a c i ó n o l a o r a c i ó n c o m p l e t a e st á su b r a y a d a ; se g u i d a d e c i n c o f o r m a s d e e x p r e sa r l o subra ya do. P r e st a a t e n c i ó n a l a g ra m á t i c a , se l e c c i ó n d e p a l a b ra s, c o n s t r u c c i ó n d e la o r a ci ó n y p u n tu a ci ó n

1. ¿C uál de las s iguientes o p c i o n e s s u s t i t u ye M E J OR l a o r a c i ó n s u b r a ya d a ? L a b a h í a d e M a c a p u le f o r ma p a r t e de l s i s t e ma N a v a c h i s t e , r e g i o ne s pr i o r i t a r i a s p a r a l a c o n s e rv a c i ó n b i ó t i c a .

2. ¿Cu ál opc ion es s ubray a do ?

de las mejo ra

s igui ent es el t ex t o

J a m e s R o t e m b e r g , i n v e st i g a d o r d e l a U n i v e r si d a d d e C a r o l i n a d e l N o r t e , e st u d i a e l u so d e c e n o t e s e n a v e s m i g r a t o r i a s. a) es t udia el us o de c en ot es en a ves m i grat o ras .

a ) L a b a h ía d e Ma c a p u l e f o r m a p a r t e d e l s i s t e m a Na va c h i s t e , regiones prioritarias para la c o n s e r va c i ó n b i ó t i c a .

b) es t udia el us o d e c en ot es a las a ves m i grat o ri as .

b ) L a b a h ía d e Ma c a p u l e f o r m a p a r t e d e l s i s t e m a Na c a c h is t e , región pri oritaria para la c o n s e r va c i ó n b i ó t i c a .

d) es t u dia el us o de c e not es c o n l a s a ve s m i g r a t o r i a s .

c ) P a r a l a c o n s e r va c i ó n b i ó t i c a , regiones prioritarias s erá el s i s t em a Na va c h i s t e . d) És ta form a parte para la c o n s e r va c i ó n de regiones p r i o r i t a r i a s Na va c h i s t e . e) R egiones prioritaria s para la c o n s e r va c i ó n biótic a form a p a r t e l a b a h ía d e M a c a p u l e .

c ) es t udia el us o de c e not es po r l a s a ve s m i g r a t o r i a s .

e) es t udi a el us o de c e not es p ar a l a s a ve s m i g r a t o r i a s . 3. La i ndustri a l i z a ci ón y la urba ni z a ci ón de los úl ti m o s si g l o s c o n f i r m ó c o n so l i d a n d o l a te n d e n ci a a l a n u cl ea ri za ci ó n d e l a fa mi l ia . a) c on fi rm ó c ons olid and o la t ende nc ia a la n uc lea riz ac ión d e l a fam i l i a. b) c o n fi rm ó c ons olida da a de la f amilia.

la

la t en de nc ia nuc le ariz ac ió n

c ) l a fam i l i a n uc l ear c o n fi rm ó l a c ons olidac ió n de la t e nd enc ia.

45 d) c o ns olida nd o la nuc le ariz ac ió n de l a fam i l i a c on fi rm ar ía n l as t ende nc ias . e) c on fi r m ó as í c om o c o ns ol i dó l a t ende nc ia a la n uc lea riz ac ión d e l a fam i l i a.

4. Las dos e statuas de t a ma ñ o natural pue de n u b i c a r s e e n t re l o s s i g l o s I I y IV d.C.

d) hubiera algo.

prol ongac ión

por

e ) p r o l o n g a r a p o r a l g ú n m o t i vo . 7. ¿C uál de las opc iones m ejora s u b r a ya d o ?

s iguientes el tex to

L a S e c re t a r í a de T ur i s mo e n base a dive rsos e studios s e ñ a l ó q u e l a R i v e r a M a ya e s má s v isitada por tur istas f r a n c e se s .

a) ubic ars e b) s ituars e c ) e xc a va r s e

a ) L a S e c r e t a r ía d e T u r i s m o , e n bas e a d i ve r s o s es tudios , s eñaló...

d) c entrars e e) inc luirs e

5. La e xploración c e n o te s e n Y u c a t á n e n los oche ntas.

de los se hiz o

a) s e hiz o en los oc hentas .

c ) s e hiz o en los oc henta. d) en los oc hentas s e hiz o. en

los

b ) L a S e c r e t a r ía d e T u r i s m o , b a s á n d o s e e n d i ve r s o s e s t u d i o s indic ó... c ) L a S ec r e t a r ía d e T u r i s m o a p o ya d o e n l a b a s e d e d i ve r s o s e s t u d i o s , e xp l i c ó . . . d ) L a S e c r e t a r ía d e T u r i s m o inc linada en la bas e de d i ve r s o s e s t u d i o s , s e ñ a l ó . . .

b) s e hiz o oc hentera.

e) se hiz o oc hentas .

c ) h a ya n p r o l o n g a d o p o r a l g ú n m o t i vo .

años

6. Las i n t e r r u p c i o ne s de l s u e ñ o n o s e re c ue r d a n a l d í a s i g u i e n te , s a l v o q u e se h a ya prolongado por algo. a ) h a ya p r o l o n g a d o p o r a l g o . b) hubiera prol ongánd os e por a l g ú n m o t i vo .

e ) L a S e c r e t a r ía d e T u r i s m o fundam entado en la b as e de d i ve r s o s e s t u d i o s . . .

8. La antigüe dad de l e s q ue l e t o f ue f i j a d a t r a s u n p r i me r e studio por e s pe c i a l i s t a s de las u n i v e r s i d a d e s de O x f o r d y d e C alifornia. a) fue fija da b ) e s t u vo f i j a d a

46 c ) la fijaron

e ) n o e r a m a m íf e r o o r e p t i l , n o l o s a b ía n .

d) es tá fijada e ) s e r ía l a f i j a d a

9. A R icardo G alindo le f e l i c i té p o r q ue d e s c u b r i ó u n nido de águilas en la e x pe d i c i ó n .

11. Las cie ncias so ciale s, a p e s a r d e l o q ue s e c re e , h u b i e r a n s i d o re l a t iv a me n t e r e c ie n te s en el á mb i t o cie ntífico.

a ) A R i c a r d o Ga l i n d o l e f e l i c i t é

a) hubieran s ido

b) Les felic ité Ga l i n d o …

b) fueran

a

R ic ardo

c ) s ean c) A R ic ardo f e l i c ít e l e s …

Ga l i n d o

d) A R ic ardo felic ité…

Ga l i n d o

e) A Ga l i n d o , felic ité…

R ic ardo

d) habrán s ido lo

e) s on

55 te

10. ¿C uál de las s iguientes o p c i o n e s s u s t i t u ye M E J OR l a p a r t e s u b r a ya d a ? Un largo hue so, mu y d e te r i o r a d o , f ue l o p r i me r o que e ncontraron los i n v e s t i g a d o re s , n o s a b í a s i e r a de ma mí f e r o o re p t i l . a ) n o s a b ía s i e r a m a m íf e r o o reptil. b ) s i e r a d e m am íf e r o n o s a b ía o reptil. c ) s i e r a d e m am íf e r o o r e p t i l , n o s a b ía n . d ) n o s a b ía n s i e r a d e m a m íf e r o o reptil.

47

R E D AC C I Ó N I ND I R ECT A 1 5 m i n u t o s 1 0 mi n u t o s - r e v i s i ó n b ) In s t r u c c i o n e s : A c o n t i n u a c i ó n , e n c o n t r a r á e l b o rr a d o r de u n t e x t o q ue d e be s me j o r a r , c o r r e g ir o c o mp l e t a r d e s d e e l p u n t o d e v i s t a d e l a re d a c c i ó n . L e e de t e n i d a me n te y c o n t e s t a l o s e je r c i c i o s d e l 1 a l 8 . ( 1 ) C a n t a r m e h a a yu d a d o m u c h o e n l a v i d a - - - - m e l e va n t a e l á n i m o , m e q u i t a p r e o c u p a c i o n e s y a l i vi a e l e s t r é s . ( 2 ) C a n t a r m e r e n u e va d e e n e r g í a . ( 3 ) C a n t a r e n u n c o r o t i e n e a l g o t r a s c e n d e n t e . ( 4 ) In c l u s o e s m ás f á c i l h a c e r c am p a ñ a p o r l a p r o t e c c i ó n d e l a m b i e n t e . ( 5 ) Ah o r a , p a r a m í e s f u n d a m e n t a l p a r t i c i p a r e n u n c o r o . ( 6 ) E l e va r l a vo z e n a r m o n ía y c o n t r a p u n t o c o n o t r o s c a n t a n t e s a p a s i o n a d o s y b a j o l a b a t u t a d e u n m a g n íf i c o d i r e c t o r , e s u n a d e l a s e xp e r i e n c i a s m á s s a t is f a c t o r i a s d e m i vi d a . ( 7 ) T o d o s l o s l u n e s , p o r l a n o c h e e n s a ya m o s . ( 8 ) N o m e p e r d e r í a l a noc he del lu nes por nada del m undo. (9) D urante tres horas m i m ente queda l ibre de preoc upac iones - - - - s e c onc entra por c om pleto en la m ú s ic a . ( 1 0 ) Nu e s t r o s e n s a yo s s e m a n a l e s e n c u e n t r a n s u p u n t o c u l m i n a n t e e n l a s p r e s e n t a c i o n e s q u e o f r e c e m os u n a vez c a d a t r e s m es e s . ( 1 1 ) C a s i s i em p r e i n t e r p r e t a m o s - - - - ac o m p a ñ a d o s p o r u n a o r q u e s t a - - a l g u n a o b r a c o r a l . ( 1 2 ) E s u n a e x p e r i e n c i a q u e s i e m p r e e l e va m i s e n d o r f i n a s p o r l a s n u b e s . ( 1 3 ) Me t r a n s f o r m o e n m ú s ic a y m e u n o c on todos los s onidos , en una es pléndida s ens ac ión dentro del c l ím a x m u s i c a l . ( 1 4 ) T a n t o l o s n i ñ o s c o m o l o s a d o l e s c e n t e s , a d u l t o s y a n c i a n o s e s t á n d e s c u b r i e n d o l a a l e g r ía y l a s a t i s f a c c i ó n d e c a n t a r e n c o r o s y s us b e n e f i c i o s p a r a l a s a l u d . ( 1 5 ) Mu c h o s c o r os c e r t i f i c a n q u e l a e xp e r i e n c i a t i e n e e s t o s e f e c t o s : d e s d e s u f o m e n t o d e l t r a b a j o e n e q u i p o y e xt r a o r d i n a r i a c a m a r a d e r ía , h a s t a s u c a p a c i d a d p a r a dis m inuir el c ans anc io. 1 . S e l e c c i o n a l a M E J O R o p c i ó n p a r a s u s t i t u i r l a p a l a b r a s u b r a ya d a en la orac ión 13 . a) b) c) d) e)

c om paro deleito a c om p a ñ o im pres iono fus iono

48 2 . S e l e c c i o n a l o s s i g n o s d e p u n t u a c i ó n AD E C U AD O S p a r a l l e n a r l o s es pac ios de la orac ión 11. a ) p u n t o s y c o m a s / i n t e r p r e t a m o s ; a c om p a ñ a d o s p o r u n a o r q u e s t a ; b ) c o m as / i n t e r p r e t a m o s , a c om p a ñ a d o s p o r u n a o r q u e s t a , c ) c om a m á s p u n t o y c o m a / i n t e r p r e t a m o s , a c om p a ñ a d o s p o r u n a orques ta; d ) c o m a m á s d o s p u n t o s / i n t e r p r e t a m o s , ac o m p a ñ a d o s p o r u n a orques ta: e ) d o s p u n t o s m á s p u n t o y c o m a / i n t e r p r e t a m o s : a c om p a ñ a d o s p o r una orques ta;

3 . S e l e c c i o n a l a o p c i ó n AD E C U AD A p a r a l l e n a r e l e s p a c i o d e l a orac ión 9. a) b) c) d) e)

pero y tam bién no obs tante s in em bargo

4. a) b) c) d) e)

S e l e c c i o n a l a o r a c i ó n q u e N O g u a r d a r e l a c i ó n c o n e l t e xt o . 4 6 8 10 12

5 . S e l e c c i o n a l a M E J O R o p c i ó n p a r a s u s t i t u i r l a p a l a b r a s u b r a ya d a en la orac ión 15 . a) b) c) d) e)

puntual idad am is tad s i nc e r i d a d laborios idad NO C A MB IAR

49 6 . S e l e c c i o n a l a o p c i ó n q u e M E J O R s u s t i t u ya l a p a r t e s u b r a ya d a d e l inic io de la orac ión 15. a) Los c antantes c ertific an que c antar en un c oro trae efec tos p o s i t i vo s : b ) L o s c a n t a n t e s c o r a l e s as e g u r a n q u e l a e xp e r i e n c i a d e c a n t a r t r a e e s t o s e f e c t os : c ) Mu c h o s c a n t a n t e s a s e g u r a n q u e c a n t a r t i e n e v a r i o s e f e c t o s p o s i t i vo s : d ) M u c h o s c a n t a n t e s c o r a l e s as e g u r a n q u e l a e xp e r i e n c i a d e l c a n t o t i e n e va r i o s e f e c t o s p o s i t i vo s : e ) NO C A MB IAR . 7 . S e l e c c i o n a l a o p c i ó n q u e s u s t i t u ya M E J O R l a s o r ac i o n e s 2 y 3 p o r u n a m á s b r e ve . a ) C a n t a r m e r e n u e va d e e n e r g ía ; p o r q u e c a n t o e n u n c o r o c o n a l g o de tras c endente. b ) C a n t a r e n u n c o r o t i e n e a l g o t r a s c e n d e n t e y m e r e n u e va . c ) C a n t a r r e n u e va l a e n e r g ía p a r a c a n t a r e n u n c o r o c o n a l g o d e tras c endente. d ) C a n t a r m e r e n u e va d e e n e r g ía y e l c a n t o c o r a l t i e n e a l g o d e tras c endente. e ) NO C A MB IAR . 8 . S e l e c c i o n a e l s i g n o d e p u n t u a c i ó n AD E C U AD O p a r a l l e n a r e l es pac io de la orac ión 1. a) b) c) d) e)

c o m a / vi d a , m e p u n t o y c o m a / vi d a ; m e g u i ó n / vi d a – m e d i a g o n a l / vi d a / m e d o s p u n t o s / vi d a : m e

50 S E S I ÓN 5 a ) C I E R RE Y AP L I C AC I Ó N D E E X AM E N 60 minutos E s p e r a l a s i n d i c a c i o n e s d e t u i n s tr u c t o r E l l ím i t e d e t i e m p o d e l q u e d i s p o n e s e s d e 6 0 m i n u t o s p a r a c o n t e s t a r l o s e j e r c i c i o s d e l e xa m e n . D eberás trabajar tan rápid am ente c om o pueda s , pero c on prec is ión. No p i e r d a e l t i e m p o e n e j e r c i c i o s q u e c o n s i d e r e s d e m a s i a d o d i f íc i l e s . E n e l e xa m e n , u n p o r c e n t a j e d e s c o n t a r á d e l a s c o r r e c t as .

de

las

r e s p u es t a s

i nc o r r e c t as

Felicitaciones Llegaste a la meta de haber cursado el propedéutico Bienvenido (a) a la UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA

se

51

B I B L I OG R AF Í A A.

de Sánc hez , M. (2005) D es arrollo de Ha b i l i d a d e s del P e n s a m i e n t o . R a z o n am i e n t o ve r b a l y s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s . Mé xi c o : T r i l l a s .

A. d e S á n c h e z M. , K . D . ( 2 0 0 9 ) L e c t u r a , a n á l i s i s c r ít i c o y d e s a r r o l l o d e e n s a yo s . M é xi c o : T r i l l a s . Ag u i l a r , S . K . ( 2 0 0 1 ) E j e r c i c i o s d e C a l i g r a f ía , R e d a c c i ó n . Mé xi c o : E d i c i o n e s Ag u i l a r

O r t o g r a f ía

y

An d a , G. C . ( 2 0 0 8 ) I n t r o d u c c i ó n a l a s C i e nc i a s S oc i a l e s . Mé xi c o : L i m u s a No r i e g a B o n i f a z , T h o m a s . e t a t . ( 2 0 0 5 ) Vi s i ó n Hi s t ó r i c a y P e rs p e c t i va d e l a Ju n t a F e d e r a l d e C o n c i l i a c i ó n y Ar b i t r a j e . Mé xi c o : Ju n t a Federal de C onc iliac ión y Arbitraj e D á va l o s , O . V. ( 2 0 0 9 ) E j e r c i t a n d o t u s h a b i l i d a d e s Me n t a l e s . Mé xi c o : In s t i t u t o P o l i t é c n i c o Na c i o n a l F u e n t e s d e l a C o r t e , J. L . ( 1 9 9 4 ) Gr a m á t i c a E s p a ñ o l a Mo d e r n a . Mé xi c o : Mc Gr a w Hi l l Ga r i b a y, L . S . E . ( P r i m e r a e d i c i ó n ) L a s g r a n d e s c i vi l i z a c i o n e s , l o s R o m a n o s . Mé xi c o : V i m a n Hi d a l g o , R . R . ( 2 0 0 0 ) T e o r í a d e l E s t a d o . M é xi c o : F o n d o d e C ultura Ec onóm ic a K a b a l e n , D . M. ( 2 0 0 9 ) . L a l e c t u r a a n a l ít i c o - c r ít i c a . Un e n f o q u e c o g n o s c i t i vo a p l i c a d o a l a n á l i s i s d e l a i n f o r m a c i ó n . Mé xi c o : T r i l l a s . Ma l d o n a d o W . H. ( 1 9 9 8 ) Pears on

Ma n u a l d e C o m u n i c a c i ó n O r a l . E E UU. ,

S á n c h e z , P . A. ( 2 0 0 5 ) T a l l e r d e L e c t u r a y R e d a c c i ó n 1 . Mé xi c o : Thom s on S u b e r c a s e a u x, M. ( 1 9 9 1 ) . Gr a n D i c c i o n a r i o d e s i n ó n i m o , a n t ó n i m o s y parónim os e ideas afines . C olom bia: Printer C olom biana. Vi l l a l p a n d o , J . M. , R o s a s , A. ( 2 0 0 3 ) Hi s t o r i a d e Mé xi c o a t r a v é s d e s u s g o b e r n a n t e s . Mé x i c o : P l a n e t a M e xi c a n a

52

O t r a s f ue n te s d e c o n s u l t a B o a r d , C . (s . f . ) . g o o g l e a c a d e m i c o . R ec u p e r a d o e l 2 7 d e j u l i o d e 2012, de D e l Va l l e L ó p e z , S . e . ( Ab r i l d e 1 9 9 4 ) . C u a d e r n o d e E j e r c i c i o s . R a z o n a m i e n t o Ve r b a l . P u e b l a , P u e b l a , Mé xi c o . h t t p : / / b o o ks . g o o g l e . c o m . m x/ b o o ks ? i d = xi Mw t w t p C r kC & p r i n t s e c= f r o n t c o ve r & d q = u n + p a s o + a d e n t r o + 2 0 1 2 & s o u r c e = b l & o t s= 2 JxI1 j I j Y0 & s i g = F r M7 g m Q _ l NGJn C d h j C T W m S L Id u Y& h l = e s & s a = X& e i = f 1 AS UP O l F JC u 8 Q T D u o H AC Q & ve d = 0 C C 8 Q 6 AE w AA# v= o n e p a g e & q & f = f a l s e ht t p: / / www. hi s t o ri c as . unam . m x / pu bl i c ac i on es / re vi s t as / nah uat l / pd f/ ec n 19/ 30 4. pd f