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GUÍA DOCENTE: Fundamentos de la Expresión Plástica
PCA-‐27-‐F-‐01 Ed.00
GUÍA DOCENTE Universidad Católica de Valencia
FUNDAMENTOS DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA
Curso 2015-16
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
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GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA
ECTS
ASIGNATURA:Fundamentos de la expresión gráfica 6 Materia:Fundamentos de la expresión gráfica 6 Módulo: BASES GRÁFICAS
12
Tipo de Formación1: Obligatoria
CURSO: 2015/2016 Semestre:1º
Profesorado: Ferran España Cucarella
E-mail:
[email protected]
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO BASES GRÁFICAS
Nº ECTS 30
Materias y Asignaturas Materia
Imagen digital
ECTS
ASIGNATURA
ECTS
Curso/ semestre
Tratamiento digital de imágenes
6
1/1
Fotografía digital
6
2/1
6
1/2
6
1/1
6
1/2
12
Fundamentos gráficos
12
Color
6
Fundamentos de Ilustración vectorial Fundamentos de expresión gráfica Historia, Teoria y Aplicación del Color
.
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Fundamentos de la expresión gráfica Requisitos previos: ninguno OBJETIVOS GENERALES
• • • • • •
Identificar, describir y representar la expresividad de los elementos básicos del lenguaje visual y su sintaxis Realizar composiciones gráficas que se apoyen en diferentes criterios. Desarrollar los conceptos, las técnicas y los materiales adaptados a la gráfica. Explorar materiales e instrumentos de índole manual o mecánica para conocer sus propiedades expresivas. Elaborarla presentación de un proyecto gráfico. Conocer diversas aportaciones gráficas a lo largo de la historia del Arte.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
2
Instrumentales
Ponderación de la competencia 1
2
3
4
1. Capacidad de gestión de la información. Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra x
documentación
Interpersonales
1
2
3
4
1
2
3
4
No se contemplan en esta asignatura Sistémicas 2 Aprendizaje autónomo y motivación para la formación a lo largo de su vida profesional
x
3. Creatividad. Capacidad para generar nuevas ideas
x
4. Motivación por la calidad
x
.
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5. Sensibilidad hacia el patrimonio cultural
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
x
3
Conceptuales
1
2
3
4
6. Capacidad para realizar un análisis, oral y escrito, de una expresión artística, dominando el vocabulario, códigos, movimientos y conceptos
x
inherentes al ámbito artístico. 7. Sensibilidad artística. Desarrollar la capacidad de percibir la belleza en distintas formas y creaciones artísticas, aplicando principios estéticos y
x
fomentando la creatividad y la innovación multidisciplinar. Habilidades
1
2
3
4
8 Desarrollo de habilidades en las técnicas y procedimientos tradicionales de ilustración y en las técnicas digitales para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos, textos, maquetación de
x
publicaciones y envases de productos.
9. Habilidad para traducir las ideas creativas de modo que sea posible transmitirlas en formato digital.
Profesionales
x
1
2
3
4
10.. Sensibilidad para valorar la importancia del diseño en la formulación de mensajes y en el impacto de su transmisión en los diferentes ámbitos
3
x
Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el
mismo criterio que con las transversales.
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
4
R1. El alumno dominará el uso del lenguaje visual, las pautas para su comprensión y será capaz de realizar un análisis crítico.
COMPETENCIAS
1,2,3,4,5 6,7,8,9,10
R2. El alumno dominará aplicaciones informáticas relativas al tratamiento digital de imágenes. R3. Aplicación de los conocimientos teóricos sobre los métodos específicos de producción gráfica y selección de los materiales adecuados según los medios de su posterior distribución.
R4. Uso de sistemas de catalogación y archivo de imágenes
R5. El alumno entenderá la importancia de la expresión gráfica en el desarrollo del ser humano y conocerá los elementos constitutivos del dibujo R6. El alumno es capaz de interpretar gráficamente una imagen. R7 El alumno es capaz de generar una imagen propia sin necesidad de un modelo.
1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10 1,2,3,4,5,7,8,9, 10
1,2, 6,7,8
2,3,4 6,7,9 2,3,4, 7,8 2,3,4 7,8
R8. El alumno conocerá los elementos necesarios para plasmar gráficamente una idea, tanto propia como de encargo, y será capaz de presentarla correctamente.
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2,3,4 6,7,8,9,10
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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD
CLASES TEÓRICAS
CLASES PRÁCTICAS
TUTORÍA
Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Exposición introductoria de cada tema por parte del profesor. Definición de los objetivos de conocimiento y competencias a alcanzar; explicación de las actividades a realizar y de la metodología a seguir, así como de los instrumentos y criterios de evaluación. Instrucciones específicas acerca del trabajo grupal e individual de cada tema. Actividades dirigidas al desarrollo de las competencias y relacionadas con los contenidos de cada tema: búsqueda bibliográfica en biblioteca, análisis crítico de materiales acerca de los contenidos del tema, análisis crítico de modelos de comunicación y creación artística, elaboración de un esquema de los contenidos de cada tema,búsquedas en Internet, utilización de la informática para el uso de herramientas digitales y realización de los contenidos propuestos Atención personalizada y en pequeño grupo.Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc.
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Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura
R1,R3,R5
ECTS 5
0,2
R1,R2,R3,R5,R6,R7 ,R8
0,5
R1,R3,R5
0,2
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EVALUACIÓN
Conjunto de pruebas orales y/o escritas y/o prácticas empleadas en la evaluación inicial, formativa o sumativa del alumno.
R1,R2,R3,R4,R5,R6 ,R7,R8
1,5
Total
2,4
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
TRABAJO AUTÓNOMO
Metodología de EnseñanzaAprendizaje Actividades formativas de carácter voluntario relacionadas con las competencias que debe adquirir el alumno a lo largo del módulo.
Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, resolución de casos, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.Trabajo realizado en la plataforma u otros espacios virtuales. (www.plataforma.ucv.es)
Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura
ECTS
R1,R2,R3,R4,R5,R 6,R7,R8
1,2
R1,R2,R3,R4,R5,R 6,R7,R8
2,4
3,6
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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Para optar a ser evaluado es necesaria la presencia obligatoria al 85% de las sesiones INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS
Porcentaje otorgado
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES TEÓRICO-PRÁCTICAS
R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8
60%
ASISTENCIA
R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8
10%
EXAMEN FINAL
R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8
30%
CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: A criterio del profesor, se puede otorgar matrícula de honor cada 20 alumnos y siempre que su calificación sea de 9 ó 10.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDACTICA 1: Introducción a la expresión gráfica.
La importancia de la expresión gráfica en el desarrollo del ser humano y su
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COMPETENCIAS
1,3,5,7,10
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evolución en la Historia del Arte. Elementos constitutivos del dibujo TEMA 1.Definición e importancia de la expresión gráfica. Desarrollo de la expresión gráfica en el ser humano. Expresión gráfica y arte TEMA 2. La invasión del espacio bidimensional: punto línea y plano.
UNIDAD DIDACTICA 2:
Técnicas y recursos gráficos La utilidad del dibujo artístico para representar Imágenes de carácter figurativo. Desarrollo mediante el uso de diversos materiales, de una forma de expresión gráfica. Dibujo del natural y dibujo de memoria
2,3,4,6,7,8
TEMA 3. Fundamentos básicos de la creación gráfica: El boceto El encaje La forma El volumen
UNIDAD DIDACTICA 3: Creatividad gráfica
Elementos necesarios para plasmar gráficamente tanto una idea propia como de encargo. El dibujo sobre soporte tradicional y su paso al medio digital. Uso de Adobe PhotoShop, ipad o tableta gráfica como herramienta de apoyo al dibujo artístico. TEMA 4. El proceso del diseño gráfico: La idea Los materiales Desarrollo gráfico TEMA 5. Aplicaciones de la expresión gráfica al diseño.
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1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
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ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula):
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA
Nº DE SESIONES
Introducción a la expresión gráfica.
Técnicas y recursos gráficos Creatividad gráfica
3 11 16
BIBLIOBRAFÍA Y MATERIAL DE CONSULTA ARHEIM, R(); Arte y percepción visual. Psicología del ojo creador. Alianza. Madrid VILLAFAÑE GALLEGO, J (1987): Introducción a la teoría de la imagen. Pirámide, Madrid DONDIS, A (1980-2008): La sintaxis de la imagen: Introducción al alfabeto visual., Barcelona: Gustavo Gili, 1980-2008. GÓMEZ MOLINA, Juan J. (Coord.)(2006) :.Los nombres del dibujo. Cátedra, Madrid KANDINSKY, V (1996): Punto Y Línea Sobre El Plano, Paidós ZUNZUNEGUI DIEZ, S (1994): Mirar la imagen. Zarautz: Universidad del País Vasco, MOREAUX, A (2005): Anatomía artística del hombre, Capitel Ediciones, Madrid MUNARI, B.(1976): Diseño y Comunicación Visual. Gustavo Gili, Barcelona. MUNARI, B.(1976): Diseño y Comunicación Visual. Gustavo Gili, Barcelona LOWENFELD, V. y LAMBERT BRITTAIN, N (1985): Desarrollo de la capacidad creadora. Kapelusz, Buenos Aires SAEZ, J (2004): Viviendo del cuento. Reservoir books, Barcelona
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INFORMACIÓN ADICIONAL: IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura.
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA 1 2 3
Introducción a la expresión gráfica.
Técnicas y recursos gráficos Creatividad gráfica
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Nº DE SESIONES 1 2 3