GUÍA DOCENTE                        

    Inglés  Prof. Gracia Prats Arolas 

      Grado en Filosofía  Curso 1º.       

Universidad Católica de Valencia  1 Grado en Filosofía Online   

     

PROBLEMAS CLÁSICOS DE FILOSOFÍA DE LA CIENCIA   

1.‐ DATOS DE LA ASIGNATURA    Denominación  Créditos ECTS  Carácter  Unidad temporal  Denominación del  Módulo  Requisitos previos  Profesorado   

Inglés  6  Complemento humanístico básico   Curso 1º, semestre 1º  Módulo Humanístico Fundamental  Es conveniente un nivel B1 (aunque no es requisito imprescindible)  Gracia Prats Arolas       ([email protected]) 

2.‐ SUMARIO DE LA ASIGNATURA    a. Conocer y aplicar correctamente la gramática de la lengua inglesa a nivel intermedio (B1). b. Ser capaz de entender textos escritos de dificultad media-alta sobre temas relacionados con la filosofía.

 

3.‐ TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL    Tema 0. INTRODUCTION  Tema  1. Chapter 1‐ first part  Tema 2. Chapter 1‐ second part  Tema 3. Chapter 2‐first part  Tema 4. Chapter 2‐second part  Tema 5. Chapter 3‐ first part  Tema 6.chapter 3‐second part  Tema 7.chapter 3‐third part  Tema 8. Chapter 4 – first part  Tema 9. Chapter 4‐ second part  Tema 10. Revision  

  Septiembre  Septiembre  Septiembre   Octubre  Octubre   Octubre  Noviembre  Noviembre   Noviembre   Diciembre  Diciembre     

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4.‐ BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA    4.1  Bibliografía  Básica    Referencia b1 

Referencia b2: 

Lewis, C.: A Grief Oberved (pdf version)  e‐Texto de la asignatura English, producido por la profesora  de la asignatura  Gracia Prats.  GENERAL ENGLISH GRAMMAR AND VOCABULARY Elementary English: McCarthy, M. (2010): English Vocabulary in Use (with answers), Cambridge University Press. Murphy, R. (2007): Essential Grammar in Use (with answers), Cambridge University Press. Murphy, R. & García Clemente, F. (2008): Essential Grammar in Use (Edición en Español) (con respuestas), Cambridge University Press. Intermediate English: Resnick, M. (2011): English Vocabulary in Use Intermediate (Self-Study and classroom use), Cambridge University Press.

Murphy, R. (2004): English Grammar in Use, Cambridge University Press.

         

5. METODOLOGÍA DOCENTE      La docencia de esta asignatura descansa, principalmente,  sobre tres recursos online:  1) un texto dinámico, facilitador del aprendizaje;  2) videoconferencias,  a  través  de  las  cuales  se  revisan  las  lecturas  trabajadas  de  forma  autónoma,  se  realizan  tutorías  colectivas.  Las  videoconferencias  son,  en  todos  los  casos,  interactivas;   Universidad Católica de Valencia  3 Grado en Filosofía Online   

3) video‐lecciones: clases (breves) grabadas en vídeo.    CLASES  PRÁCTICAS  (DE  TIPO  PARTICIPATIVO,  DONDE  SE  TRATA  DE  RELACIONAR  LA  TEORÍA  CON  LA  PRÁCTICA:  ESTUDIO DE CASOS, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, ANÁLISIS DE TEXTOS O DOCUMENTOS).   Nº créditos: 0,40   Metodología  de  enseñanza  y  aprendizaje:  Participación  de  los  /  las  estudiantes  y,  en  general,  de  todos  los  presentes  con  el  fin  de  debatir  los  puntos  de  vista  expuestos.  Empleo de recursos multimedia a través de aplicación de videoconferencia interactiva1.  Aunque la actividad es síncrona, las videoconferencias se graban y almacenan en el Aula  Virtual.  TUTORÍAS (INDIVIDUALES O COLECTIVAS)    Nº créditos: 0,10  Metodología de enseñanza y aprendizaje:   

Entrevista individual de los agentes implicados a través de skype.  Interacciones virtuales a través de videoconferencia  o Tutorías colectivas para análisis de bibliografía;  o Tutorías de preparación de evaluaciones;  o Tutorías colectivas para análisis de la marcha de la asignatura. 

Uso  de  las  TIC  (aplicación  de  videoconferencia  interactiva 2 )  para  facilitar  la  interacción  entre  los  agentes  implicados,  ubicados  en  diversas  instituciones  españolas  y  extranjeras,  con  memoria  o  informe  a  redactar  por  parte  de  los  /  las  estudiantes.   Aunque la actividad es síncrona, las videoconferencias se graban y almacenan en el  Aula Virtual.  ESTUDIO, PREPARACIÓN DE TAREAS Y REALIZACIÓN DE PRUEBAS.   Nº créditos: 3,2   Metodología de enseñanza y aprendizaje: Trabajo autónomo.                                                                       1 2

 Puede hablarse, pues, de e‐presencialidad: presencia audiovisual en pantalla de estudiantes y profesor.   Puede hablarse, pues, de e‐presencialidad: presencia audiovisual en pantalla de estudiantes y profesor. 

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6.‐ COMPETENCIAS A ALCANZAR EN LA ASIGNATURA     (La  numeración  corresponde  a  la  lista  general  de  competencias  del  verifica  del  Grado  en  Filosofía  Online)    COMPETENCIAS ESPECÍFICAS  [CE]    27. Ser capaz de alcanzar un nivel alto de lectura de textos filosóficos originales en lengua extranjera. 

 

7.‐ RESULTADOS DEL APRENDIZAJE      R.1 El estudiante será capaz de manejar e interpretar datos relevantes en inglés (dentro de su ´área de estudio) con el fin de proponer argumentos acerca de tópicos relevantes desde un punto de vista social, científico y estético. (CE, 27) 

 

8.‐ VOLUMEN DE TRABAJO PARA EL/LA ESTUDIANTe  Concepto  Asistencia a clases prácticas  Asistencia a tutorías  Preparación de clases prácticas (1,5x6)+1  Preparación de exámenes (3 días x 8h.)  Realización de examen final  Total  Instrumento de evaluación  Modalidad  Realización de actividades  A distancia   entregables  Evaluación final   Presencial   

Número de horas  10  2  52  24  2  90  Porcentaje  50%  50% 

9.‐ EVALUACIÓN  El trabajo realizado durante el curso y evaluado a través de entregas periódicas durante el  semestre supondrá  el 100%    

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