GUIAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO QUINTO 2015- 2016

ESPAÑOL O3.01 LA LEYENDA  ¿Qué es una leyenda?  ¿Cuáles son sus características? Pp 58  ¿Cuál es la función de los párrafos en la leyenda?  Importancia de los puntos en la redacción de una leyenda. pp 59  ¿Cómo identificas los hechos reales en una leyenda?  ¿Cómo identificas los hechos fantásticos en una leyenda?  ¿Cuáles son los recurso literarios que se pueden usar en una leyenda? Pp.56  ¿Qué es una frase adjetiva? Pp.57  ¿Cómo se forma una frase adjetiva? Pp 57  Explica la función de una frase adjetiva pp 57  Narra 2 leyendas conocidas e identifica los hechos reales y los fantásticos O3.02 FAMILIA LÉXICA  ¿Qué es una familia léxica? Pp 60  ¿Para qué nos sirven las familias léxicas?  ¿Cómo se forman las familias léxicas? Pp 61  ¿Qué es un lexema?  ¿Qué es un gramema?  Escribe tres ejemplos de familias léxicas  Identifica en palabras el lexema y gramema  ¿Qué son las palabras intrusas?  Escribe 2 ejemplos de familias léxicas O3.03   

BOLETÍN INFORMATIVO ¿Qué es un boletín informativo? Pp 65 ¿Cuál es su función? Pp 65 Su organización: contenido, edición y difusión. Pp 71

O3.04   

NOTA PERIODÍSTICA ¿Qué es una nota periodística? ¿Cuántas secciones tiene un periódico? ¿A qué preguntas responde una nota periodística?

GUIAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO QUINTO 2015- 2016 MATEMATICAS 04.01 FIGURAS REPRODUCIDAS MEDIANTE FIGURAS.

04.02 AREA DEL ROMBOIDE  Fórmula  Resolución de problemas de área del romboide

04.03 AREA DEL ROMBO  Fórmula  Resolución de problemas de área del rombo  Identificar diagonales

Calcula el área del rombo y remarca con azul la diagonal mayor y con rojo la diagonal menor

04.04 FACTOR CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD

04.06 COMPARACIÒN DE FRACCIONES. ¿Cuál de estas fracciones es mayor?________________ 3/8 , 2/8, 7/8 y 5/8, 1/8

04.07 SUMA Y RESTA DE NÚMEROS FRACCIONARIOS Y NÚMEROS DECIMALES.

04.9 CUERPOS GEOMETRICOS.  Identificar el vértice, arista , bases y caras de los cuerpos geométricos

PFM SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR SUMA Y RESTA CON TRANSFORMACIÓN MULTIPLICACIÓN CON 3 O MAS DÍGITOS EN EL MULTIPLICANDO Y MULTIPLICADOR DIVISIÓN CON 2 O MAS CIFRAS EN EL DIVIDENDO Y DIVISOR

GUIAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO QUINTO 2015- 2016 CIENCIAS NATURALES 3.01 LAS PRIORIDADES AMBIENTALES  ¿Qué ha definido la necesidad de alimentos, de materiales para confeccionar ropa y para construir viviendas, así como la manera de consumir la energía? Pp 69  ¿Qué se pierde, además de los árboles, al talar un bosque? Pp 70  ¿Qué pasa con las aves y los insectos al talar un bosque? Pp 70  ¿Qué ocurre con la alteración de un ecosistema? Pp 70  ¿Qué sucede debido al consumo y a las necesidades humanas? Pp71  ¿Cuál es el origen de los desechos que llegan al mar? Pp71  ¿Cuáles son algunos de los contaminantes que se producen en casa? Pp 71  3.02 ESPECIES ENDÉMICAS  ¿A qué se llama especies endémicas? Pp 73  ¿Cuáles son algunas especies endémicas de México? Pp73  ¿Qué acciones podemos hacer para conservar las especies endémicas?  3.03 ¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES?  ¿Por qué el agua es uno de los mejores disolventes conocidos? Pp 81  ¿Qué es la solubilidad? Pp82  ¿Qué porcentaje de agua compone al ser humano? Pp 82  ¿Por qué el agua de mar tiene sabor salado? Pp 82  ¿Cómo pierdes alrededor de 3/4 de litro de agua en un día? Pp 84  ¿Cómo es posible recuperar el agua perdida por diarrea? Pp 84  ¿En cuáles productos se usa como disolvente el agua en la industria? Pp85  ¿Cuándo se dice que un material es soluble en agua? Pp 85  ¿Por qué es fácil que el agua contamine? Pp 86  ¿A qué se les llama aguas residuales? Pp 86  ¿Cómo se clasifican las aguas residuales? Pp 86  ¿De dónde provienen las aguas domésticas o urbanas? Pp 86  ¿Qué tipo de aguas llevan residuos tóxicos como herbicidas, insecticidas y fertilizantes? Pp 86  Menciona algunas medidas que evitan la contaminación del agua pp 87 3.04 MEZCLAS ¿A qué se llama Mezcla? Pp 89

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¿Cuáles son las mezclas homogéneas? ¿Cuáles son las mezclas heterogéneas?

GUIAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO QUINTO 2015- 2016 HISTORIA 3.01 LA GUERRA DE REFORMA.  ¿Cuándo inició la Guerra de Reforma? (pág.56)  ¿En qué consistía el Plan de Tacubaya? (pág. 56)  ¿Cuál fue el principal motivo de la Guerra de Reforma? (pág.56)  ¿Qué defendían los conservadores? (pág.56)  ¿Qué defendían los liberales? (pág. 56)  ¿Quién sustituyó al presidente Comonfort cuando dejó el país? (pág.56)  ¿Por qué el país contó con dos presidentes? (pág.56)  ¿Qué provocó la Guerra de Reforma en la población? (pág.56)  ¿Qué ocurrió con la victoria de los liberales en la Guerra de Reforma? (pág.56)  ¿Qué hizo Juárez durante la Guerra de Reforma? (pág.56)  ¿Por qué resultaron muy importantes las leyes de la Guerra de Reforma? (pág.57) 3.02 LA SITUACIÓN ECONÓMICA.  ¿Por qué la situación económica empeoró después de la Guerra de Reforma? (pág.58)  ¿Qué decidió Juárez ante la falta de recursos? (pág.58)  ¿Qué hicieron esos países en respuesta? (pág.58)  Juárez negoció con España e Inglaterra pero, ¿cómo reaccionó Francia? (pág.58) 3.03 EL GOBIERNO REPUBLICANO Y EL SEGUNDO IMPERIO.  ¿Cuál fue la actitud de los conservadores cuando Francia desembarcó sus tropas, con dirección a la capital de la República? (pág.59)  ¿Qué ocurrió en Puebla? (pág.59)  ¿Quién estaba al mando de las tropas mexicanas? (pág.59)  ¿Qué ocurrió cuando Napoleón III envió refuerzos para apoyar a los invasores? (pág.59)  ¿A qué se vio obligado el gobierno liberal cuando Napoleón III envió refuerzos para apoyar a los invasores? (pág.59)

 Cuando los franceses tomaron la ciudad de México, ¿qué proclamaron los conservadores? (pág.63)  ¿A quién fue ofrecido el trono del Imperio Mexicano? (pág.59)  ¿Qué ocurrió entonces con el gobierno liberal? (pág.60)  ¿Cómo fueron los dos gobiernos que tuvo México durante el tiempo que duró la intervención francesa? (pág.60)  ¿Por qué los conservadores le retiraron su apoyo a Maximiliano? (pág.60)  ¿Por qué el emperador Napoleón III retiró su apoyo económico y militar a Maximiliano? (pág.60)  ¿Qué ocurrió con esta falta de apoyo? (pág.60)  ¿Qué hizo Maximiliano ante el avance liberal? (pág.60)  ¿Qué le ocurrió a Maximiliano tras ser derrotado? (pág.60) 3.04 LA RESTAURACIÓN DE LA REPÚBLICA.  ¿Por qué al periodo entre 1867 y 1876 se le conoce como República Restaurada? (pág.61)  ¿Por qué el partido liberal se dividió? (pág.61)  ¿Por qué algunos militares que habían participado en la guerra contra el imperio se molestaron? (pág.61)  ¿Cuál fue uno de los principales problemas de la República restaurada? (pág.61)  ¿Quién fue el sucesor de Juárez en la presidencia? (pág.61)  Juárez y su sucesor se enfocaron en reorganizar la hacienda pública, ¿con qué fin? (pág.61) 3.05 BENITO JUÁREZ Y LOS LIBERALES.  ¿Qué sucedió con el triunfo de la Revolución de Ayutla? (pág.62)  ¿Qué cargos había ocupado Juárez hasta entonces? (pág.62)  ¿En 1858 qué nuevo cargo ocupó? (pág.62)  ¿Por qué se considera a Benito Juárez como una de las figuras más importantes de la historia de México? (pág.62)  ¿En qué beneficiaron algunas de las medidas adoptadas por los liberales? (pág.62)  ¿En qué se sintetiza el respeto a la soberanía de México? (pág.62) 3.06 ASPECTOS DE LA CULTURA EN MÉXICO.  ¿Qué fue lo que marcó la cultura mexicana? (pág.63)  ¿En qué se manifestó el sentimiento nacionalista de la población? (pág.63)

 ¿Cuál fue uno de los surgimientos importantes de la época? (pág.63)  ¿Qué estudiaron los intelectuales durante la República restaurada? (pág.63)  ¿Qué originó el nacionalismo en las letras durante la República restaurada? (pág.63)  ¿En qué sobresalió el pintor José María Velasco? (pág.63)  ¿Qué hizo Francisco González Bocanegra en 1854? (pág.63)  ¿En qué se puso más atención a partir del gobierno de Juárez? (pág.63)

GUIAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO QUINTO 2015- 2016 GEOGRAFIA O3.01          

EL AGUA EN EL PLANETA DE LA VIDA Cantidad de agua en el planeta- pp 50 ¿Cómo se llenan los depósitos o mantos acuíferos? Pp 50 ¿Por qué no podemos consumir el agua del mar? Pp 50 ¿Para qué usamos las aguas continentales? Pp 50 ¿Dónde nacen los ríos? Pp 50 ¿Para qué aprovecha la población el agua de los ríos? Pp 50 ¿Qué son las lagunas? Pp 50 ¿De dónde provienen los mantos acuíferos? Pp 50 ¿Qué constituyen para la población los mantos acuíferos? Pp 50 ¿Qué han permitido los ríos y lagos? Pp 52

O3.02 CLASIFICACION DE LOS CLIMAS Y FACTORES QUE LO MODIFICAN  ¿Qué es el estado del tiempo? Pp 56  ¿Cuáles son los elementos del estado del tiempo? Pp 56  ¿Cómo se registran el clima de una región? PP. 56  ¿Qué es el clima? PP 56  ¿Qué toma en cuenta la clasificación de los climas? PP 56  ¿Cuáles son los cinco grandes grupos climáticos? PP 58  ¿En qué es determinante el clima? PP 56  ¿Dónde se localizan los climas polares? PP 58  ¿Qué clima está cercano a los círculos polares? PP 58  ¿Cómo es el clima polar de hielos perpetuos? PP 58  ¿Desde dónde se localizan los climas tropicales? PP 58  ¿Qué presentan los climas tropicales? PP 58  ¿Dónde se distribuyen los climas templados? PP 58  ¿Por qué son favorables para la gente los climas templados? PP 58  ¿Dónde se localizan los climas fríos? PP 58  ¿Dónde se localizan los climas secos? PP 58  ¿Qué predomina en el clima seco desértico? PP 58  ¿Cómo es el clima seco estepario? PP 58  ¿Qué factores modifican el clima? PP 59  ¿Qué son las corrientes marinas? PP 59  ¿Cómo afecta la proximidad a las costas al clima? Pp 59  ¿Cómo afecta el relieve al clima? Pp 59 ESTUDIAR BIEN EL CUADRO DE LA PP 58 SOBRE LA CLASIFICACION DE LOS CLIMAS

O3.03 REGIONES NATURALES ( PP 63 A LA 66 )  ¿A qué están asociadas las regiones naturales?  ¿Cuáles son las zonas más húmedas del planeta?  ¿En dónde se localizan las zonas más húmedas del planeta?  ¿Cómo son los árboles en las zonas más húmedas del planeta?  ¿De qué se compone la fauna de las regiones tropicales?  ¿Quién ha alterado las regiones tropicales?  ¿Dónde se ubica la sabana con clima tropical?  ¿Qué ha sido de la sabana africana?  ¿Cómo está integrada la fauna de la sabana africana?  ¿Dónde se localiza el desierto?  ¿Qué encontramos en la fauna del desierto?  ¿Dónde se encuentran las estepas?  ¿Cómo está formada la fauna de la estepa?  Además de los alrededores del mar Mediterráneo, ¿dónde se localiza la vegetación mediterránea de clima templado?  ¿Cómo es la pradera?  ¿Cómo se presenta el bosque templado?  ¿Cómo se forma la vegetación del bosque templado?  ¿Qué fauna caracteriza al bosque templado?  ¿Qué constituyen los bosques de coníferas o taiga?  ¿Qué se obtiene de los bosques de estas regiones?  ¿Cuáles son los animales de esta región?  ¿Dónde existe la tundra?  ¿Por qué la tundra es la región menos favorable para los asentamientos humanos?  ¿Cómo está conformada la fauna de la tundra?

GUIAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO QUINTO 2015- 2016 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA INTERDEPENDENCIA, BIENESTAR SOCIAL Y CONVIVENCIA  ¿Qué es la reciprocidad? (pág.82)  ¿Qué significa interdependencia? (pág.85)  ¿Por qué la interdependencia es fundamental para los seres humanos? (pág.84)  ¿Qué pasa cuando no se valora la interdependencia? (pág.85)  ¿Qué es la cooperación? (pág.85)  ¿A qué se refiere la justicia y la equidad? (pág.85)  ¿Qué es el respeto y la tolerancia hacia los demás? (pág.85)  ¿Qué es actuar con responsabilidad? (pág.85)  ¿Cuándo se alcanza el bienestar social? (pág.87)  ¿Cuáles son algunos aspectos que contribuyen al bienestar social? (pág.87)  ¿Qué acciones debe tomar el Estado para mejorar la calidad de vida de la población? (pág.87)  ¿De qué manera puede contribuir la ciudadanía al bien común? (pág.87)  ¿Cómo influye en bienestar social en el bienestar individual? (pág.88) ACCIONES A FAVOR DE LA DIVERSIDAD Y CONTRA LA DISCRIMINACIÓN.  ¿Cómo puedes contribuir a la conservación de las costumbres, tradiciones y cultura de las regiones de México? (pág.94)  ¿Por qué se dice que en México hay diversidad cultural? (pág.95)  ¿De qué forma se expresa la riqueza cultural de México? (pág.95)  Aparte de la diversidad cultural, ¿cuáles son otros rasgos de la diversidad? (pág.95)  ¿Qué grupos sufren mayor discriminación en México? (pág.95)  ¿Qué es el racismo? (pág.96)  ¿Cómo se le conoce al tipo de discriminación en el que se rechaza y juzga a las personas por ser de otro país? (pág.95)  ¿Qué nombre recibe la discriminación por género? (pág.95)  ¿En qué consiste el clasismo? (pág.95)

 ¿Qué argumenta la ciencia respecto a la discriminación racial? (pág.98)  ¿Qué es la inclusión sin discriminación? (pág.98)  ¿Qué sucede cuando las diferencias no se valoran? (pág.98)  ¿Cómo puedes evitar la discriminación en tu escuela y tu comunidad? (pág.98) ACCIONES A FAVOR DE UN AMBIENTE EQUILIBRADO  ¿Qué porcentaje de la biodiversidad del mundo representa México? (pág.104)  ¿Por qué los seres humanos son responsables de proteger a las otras especies? (pág.104)  ¿Qué sucede cuando las acciones humanas alteran el equilibrio ambiental? (pág.104)  ¿Cuáles son algunas de las especies que corren el riesgo de desaparecer en México? (pág.104)  ¿Qué medidas se deben tomar para cuidar el equilibrio ambiental? (pág.104)  ¿Qué es la biodiversidad? (pág.104)  ¿Qué son las áreas naturales protegidas? (pág.105)  ¿Qué acciones se pueden llevar a cabo para que la población asuma su responsabilidad en el cuidado del medio ambiente? (pág.105)  ¿De qué manera puedes participar, a nivel colectivo, para proteger la biodiversidad? (pág.105)  ¿Qué beneficios tiene cuidar el ambiente y la biodiversidad? (pág.109)