El cambio climático es un problema que nos afecta a todos. Aquí podrás ver en qué consiste, qué podemos hacer para remediarlo y aprender con actividades divertidas a cuidar nuestro medio ambiente. Conocerás los principales árboles, a sembrarlos y cuidarlos, y si luego los plantas, habrás contribuido a reducir el efecto invernadero.

¿HAS ESCUCHADO HABLAR DEL EFECTO INVERNADERO? Seguramente sí, pero tal vez no sepas qué significa… ¡Te lo explicamos! El efecto invernadero es un fenómeno natural que tiene lugar en nuestro planeta y permite que exista la vida, se llama así porque la Tierra funciona como un verdadero invernadero. ¡Como los invernaderos que se usan para ayudar a crecer a las plantas! En éstos las radiaciones del sol atraviesan el vidrio calentando el suelo. El aire del interior se calienta en contacto con éste y el vidrio dificulta su salida al exterior. De modo similar, la atmósfera se comporta como el cristal del invernadero y mantiene caliente la superficie terrestre. En decir, la radiación solar atraviesa la atmósfera y calienta la superficie terrestre, parte de las radiaciones térmicas que devuelve la superficie terrestre, son retenidas por algunos gases de la atmósfera evitando que escapen al espacio. ¿Qué logramos entonces? Que la temperatura en la superficie terrestre no sea demasiado baja, porque si no existiera el efecto invernadero, el planeta

tendría una temperatura de 30º C inferior a la que habitualmente tenemos. ¡Y no podríamos vivir!

¿Sabes que el aire que nos rodea está compuesto mayoritariamente por nitrógeno y oxígeno? Pero además de estos gases, el aire tiene una pequeña proporción de dióxido de carbono y cantidades variables de vapor de agua. El dióxido de carbono y el vapor de agua se denominan Gases de Efecto Invernadero, porque tienen la capacidad de atrapar la energía irradiada por la superficie terrestre, dificultando su disipación al espacio. La actividad del hombre produce un aumento en la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera y como consecuencia el aumento de la temperatura terrestre. Si no se toman medidas para prevenir la emisión de estos gases, es posible que se llegue en 50-100 años a doblar los niveles de dióxido de carbono. Y esto sería un gran problema…


Completa estas frases para ver si has entendido en qué consiste el efecto invernadero: 1. El planeta está cubierto por una capa de……………………………………………………… Llamada…………………………………………………… 2. Esta capa permite la entrada de los……………………………………………………… que calientan la ……………………………………………………………………………………………… 3. La superficie terrestre al calentarse, emite ……………………………………… pero la atmósfera……………………………………… que se escape todo hacia el …………………… y lo devuelve a la......................................................................... 4. Este mecanismo permite que el …………………………………………………… tenga una………………………………… adecuada para el desarrollo de la ………………………

GASES INVERNADERO Estos gases que provocan el efecto invernadero pueden considerarse tanto, de origen natural o de origen artificial. Los de origen natural son: dióxido de carbono, vapor de agua, óxido nitroso, metano y ozono. Algunos de los que consideramos naturales también los produce el hombre artificialmente. El vapor de agua es el gas con mayor influencia en el efecto invernadero de forma natural. Procede principalmente de la evaporación del agua y de la transpiración de las plantas. El dióxido de carbono es el segundo gas con mayor influencia en el efecto invernadero. Su origen natural proviene mayoritariamente de la respiración de los seres vivos y de la descomposición de materia orgánica. El origen artificial de este gas se debe en gran medida a la quema de combustibles fósiles, como el petróleo, el gas y el carbón. Por ello este gas se concentra en la atmósfera cada vez en mayor proporción. ¿Sabes que un turismo emite por cada litro de combustible que consume unos 2,5 Kg. de dióxido de carbono?

¡Y una persona emite al año unos 300 Kg.! El metano se concentra en la atmósfera en menor cantidad pero su efecto invernadero es mayor. Puede proceder fundamentalmente de las fugas de gas, de las minas de carbón, de los vertederos, purines de ganado. Un ejemplo es el que produce una cerda en el período de gestación, que llega a emitir 22 Kg. de metano al año. El óxido nitroso puede producirse a través de la agricultura intensiva, al utilizar fertilizantes, excrementos de ganado, combustibles fósiles y también por la actividad de los volcanes.


Une con flechas cada gas, de acuerdo al origen que posee:

Gases invernadero Vapor de agua

Origen fertilizantes excrementos de ganado

Dióxido de carbono

fugas de gas evaporación de agua

Metano

quema de combustibles minas de carbón transpiración de plantas

Óxido Nitroso

respiración de seres vivos


Responde:
Su origen ¿Qué crees que produce el aumento de los gases de efecto invernadero? .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Crees que podríamos vivir sin el efecto invernadero? ¿Por qué? …….................................................................................................................................................

CONSECUENCIAS DEL EFECTO INVERNADERO El ser humano ha ido aumentando progresivamente la cantidad de gases que emite a la atmósfera, lo que ha provocado un aumento de las temperaturas de la Tierra; y ésta es una de las razones que está provocando el problema del cambio climático. Piensa en cuántas cosas dependen del clima: las personas, los animales, los bosques, los cultivos…

¿Qué consecuencias trae el efecto invernadero?
El aumento de las temperaturas puede provocar que se derrita parte de las superficies heladas de la Tierra; polos, glaciares…Y esto implica que el nivel del mar aumentaría.
Ocurre que el hielo que se va a derretir se extenderá sobre todos los océanos y mares del planeta. Piensa en la cantidad de ciudades que se encuentran sobre las costas… Muchas de ellas se inundarán y desaparecerán.
Se verán afectadas, la agricultura, la pesca y se contaminarán las aguas subterráneas.
El aumento del nivel del mar puede suponer la desaparición de muchos manglares, bosques que se encuentran en la desembocadura de los ríos de las zonas tropicales y que sirven de protección contra huracanes y tifones.
Se producirá una mayor evaporación del agua. Por lo cual, en ciertos lugares del planeta el cambio climático se manifiesta aumentando la cantidad de lluvias.


En otros lugares, lloverá cada vez menos, lo que llevará a sequías más frecuentes. En España, tú ya sabes el problema que hay con la falta de agua, lo cual desgraciadamente sería un problema muchísimo más grave.
El aumento de las temperaturas provocará la extinción de muchas especies y ecosistemas.
Al aumentar la temperatura del agua de los océanos, influirá sobre las corrientes marinas produciendo mayores huracanes y tifones, como los que estamos viendo últimamente en muchas zonas de nuestro planeta.
Debido a las inundaciones, sequías, contaminación, olas de calor, aparecerán muchas enfermedades;


Completa con V (verdadero) o F (falso). 1. Al aumentar el nivel del mar muchas zonas de la costa quedarán inundadas. 2. Al aumentar las temperaturas habrá menos evaporaciones de agua. 3. En los mares y océanos, al ser mayor la temperatura se producirán más huracanes y tifones. 4. Se producirán cambios climáticos que nos traerán lluvias abundantes y también sequías. 5. Las zonas de más pobreza son las que menos inconvenientes tendrán; como consecuencia de este fenómeno.
Responde: 1) ¿Por qué crees que muchas personas piensan que no es muy importante cuidar nuestro ambiente? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2) ¿Tú que les dirías? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3) Realiza un texto publicitario para hacer tomar conciencia a la gente de las consecuencias que produce esta problemática ambiental. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

SUMIDEROS DE CARBONO ¿Sabes qué es un sumidero de carbono? Se consideran grandes sumideros de carbono, a los océanos y los bosques. Los océanos contienen 50 veces más carbono que la atmósfera. Los bosques son grandes depósitos de carbono. El 50% del peso seco de un árbol corresponde a carbono. Los árboles al realizar la fotosíntesis toman CO2 del aire, quedando el C acumulado en su materia. Por eso, se dice que los bosques son sumideros de este gas. En nuestro planeta, solamente el 29% está cubierto por bosques. Y éstos acumulan el 60% del carbono de la vegetación terrestre. Ya hemos visto en los apartados anteriores que el problema de cambio climático que se produce a raíz del efecto invernadero, se debe en gran parte a la emisión y concentración de dióxido de carbono en la atmósfera. Para atajar este problema se dispone de dos opciones: - Reducir las emisiones de dióxido de carbono. - Desarrollar métodos para ayudar a disminuir la concentración de este gas. Te habrás dado cuenta entonces, que es muy importante la forestación de zonas que no tienen árboles y la repoblación de otras que han sufrido incendios. Desgraciadamente, aquí en España hemos sufrido muchísimas pérdidas de bosques, debido a los incendios. Los bosques, nos aportan un gran beneficio para disminuir el efecto invernadero, pero además nos dan otros beneficios. Nos proporcionan: madera, frutos, pastos, corcho, resina, setas y además nos brindan diferentes paisajes y usos recreativos. Las masas forestales además, nos ayudan a frenar la erosión del suelo y la desertización, gracias a sus raíces.


Responde 1) ¿Por qué se dice que los bosques son grandes sumideros de carbono? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

2) ¿Por qué son importantes los bosques? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) Enumera acciones humanas que destruyan los bosques: ……………………………………………………………… ………………………………………………………........ .................................................................

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La reforestación Mediante la forestación o repoblación forestal se consiguen grandes beneficios: Proteger el suelo de la erosión. Ofrecer protección y cobijo a gran cantidad de fauna. Obtener productos forestales: madera, frutos, corcho, setas… Mejorar el aprovechamiento del agua que proviene de las precipitaciones. Retirar grandes cantidades de dióxido de carbono del aire. Mejorar el paisaje. Mejorar los cauces de los ríos. Disponer de espacios de recreo y esparcimiento.


Investiga: 1) Busca en esta sopa de letras los nombres de diferentes especies de árboles. Pinta cada nombre con un color diferente.

2) Busca información sobre las especies de árboles más abundantes que te rodean. Elabora un cuadro con cuatro de ellas, comparando sus características, su hábitat y su utilidad para el hombre.


Manos a la obra: 1) Cada alumno sembrará una semilla de uno de los árboles representativos de nuestro entorno en una maceta. 2) Una vez las semillas hayan germinado se encargaran de su cuidado, abonado, riego,… Cuando la planta haya crecido lo suficiente buscaremos un lugar natural de nuestro entorno para trasplantarla en el suelo.

TODOS SOMOS RESPONSABLES

Investiga: 1) El consumo mensual de papel que tiene lugar en el instituto, consultando los datos de gastos aportados por la dirección del centro. -Realiza el mismo cálculo para el consumo de papel mensual en tu hogar. 2) Consulta la siguiente web y responde las preguntas planteadas a continuación: http://www.reducetuhuella.org/calculadora_reduce/ -Contabiliza las emisiones de CO2 del consumo de papel en el instituto teniendo en cuenta todo su ciclo. -Realiza el mismo cálculo para el consumo de papel en tu hogar.

-Investiga sobre la cantidad de emisiones de CO2 producidas por tus actividades cotidianas.

4) Visita la siguiente web y responde la pregunta planteada a continuación: http://www.reciclarencasa.com.ar/

-Analiza la gestión de residuos llevada a cabo en el centro escolar y en tu domicilio. (Reducción, reciclado y reutilización). ¿Crees que es correcta? 5) Analiza el ahorro y la rentabilidad energética en tu hogar y en tu centro escolar después de consultar las siguientes webs: http://www.eficienciaenergetica.gub.uy/cons_refri.htm http://www.actibva.com/magazine/guias-practicas/la-guia-delahorro-energetico-en-el-hogar

TODOS PODEMOS AYUDAR 1) Redacta una noticia periodística informando a la gente acerca de cómo pueden contribuir a reducir el aumento del dióxido de carbono en la atmósfera. Debes pensar en un slogan que haga tomar conciencia a la gente de esta problemática.

2) Comprobemos si tú lo tienes claro. Di si las siguientes frases son verdaderas o falsas: • • • •

Apagar el ordenador cuando ya lo hayas usado. Bañarse en lugar de ducharse. Utilizar bombillas eficientes. Emplear los coches particulares y no los autobuses.

• • • • • •

Utilizar el aire acondicionado aunque no sea necesario. Emplear energía solar. Al salir de vacaciones, desenchufar todos los aparatos electrónicos. Colocar la calefacción al máximo de temperatura. Contribuir al reciclado del papel. Al comprar productos, descartar los que posean sellos ecológicos.

3) Vamos a crear un blog en la web del centro para abrir un debate entre los alumnos y la administración del centro, expresando abiertamente nuestras preocupaciones, proponiendo soluciones e iniciativas, tanto a nivel individual como colectivo. 4) Por último vamos a realizar un taller

de reciclado de papel:

El material: • Un tamiz con marco móvil que podéis comprar en ferreterías o en tiendas especializadas de manualidades o que también podéis fabricar vosotros mismos en el aula de tecnología o con ayuda del profesor. Si lo vais a fabricar vosotros debéis tener en cuenta las medidas necesarias para realizar los marcos. Una buena medida puede ser la del papel DIN A-4 (21 por 29’7 cm.). No obstante, podéis utilizar otras medidas y realizar papeles con tamaños especiales:






4 listones de 23 cm. (hay que dejar unos 2 cm para el marco ) 4 listones de 32 cm. (hay que dejar unos 2 cm para el marco ) Una tela metálica Un bote de cola Una grapadora

• Un cubo de plástico de tamaño medio • Barreño de plástico grande • Bayetas finas y gruesas • Una batidora potente • Un rodillo de madera • Una cucharilla • Papel usado: podéis utilizar todo el papel que ya habéis empleado y

depositado en las papeleras para la recogida selectiva de papel. Es aconsejable añadir papel de periódico debido a que se deshace fácilmente en el agua.

¿Cómo hacerlo? 1. Pegar los listones con cola formando dos marcos de madera y grapar o pegar en uno de los marcos formados la tela metálica. Colocar el marco con la rejilla hacia arriba, y sobre él el marco sin rejilla.

Ya tenéis el molde para fabricar vuestro propio papel. 2. Vaciar la papelera de reciclaje y trocear con las manos el papel en tiras largas, luego cortar estas tiras por mitad hasta conseguir un tamaño parecido al de un billete de autobús. Poner las tiras de papel a remojo en el cubo de plástico con agua templada y esperar unos minutos hasta que el papel este suficiente empapado para facilitar el posterior triturado, que se realizará con la batidora hasta conseguir una pasta fina.

3. Verter la pasta preparada en el barreño de plástico con 4,5 l. de agua y remover bien con la cucharilla. Esperar unos minutos para que repose la pasta.

4. Meter los dos marcos en el barreño de forma vertical hasta que llegue al fondo y colocarlo allí horizontalmente. Desde el fondo levantar el molde con cuidado y procurando que no se vuelque. En el interior del molde se ira formando una lámina con la pasta. Al llegar a la superficie levantar el molde y esperar a que se escurra bien.

5. Extender las bayetas: primero la gruesa y encima la fina. Separar el marco sin rejilla del tamiz con la lámina formada. Luego, dar la vuelta al tamiz sobre las bayetas. Retirar el tamiz dejando la lámina formada sobre las bayetas.

Esta lámina es vuestra nueva hoja de papel.

6. Tapar la hoja de papel con las bayetas y pasar el rodillo sin presionar demasiado para retirar los posibles restos de agua. Trasladar con la bayeta fina y mucho cuidado la hoja de papel obtenida a una hoja de periódico abierta para que termine de secarse.

¡¡¡¡¡¡ENHORABUENA!!!!!!!!!! YA TIENES TU PROPIA HOJA DE PAPEL EN LA QUE PUEDES ESCRIBIR, DIBUJAR........