HiSET ™ Resumen informativo El objetivo de la prueba de equivalencia para escuela superior de ETS (HiSET™) es certificar que el candidato ha obtenido las habilidades y los conocimientos académicos equivalentes a los de un graduado de la escuela superior. Las puntuaciones de HiSET™ identificarán a aquellos candidatos que hayan tenido un rendimiento en un nivel coherente con la equivalencia para escuela superior. La información del programa HiSET también permitirá identificar áreas en las que los candidatos estén preparados para la vida universitaria y profesional, así como áreas en las que se puede necesitar preparación adicional. El trabajo del programa HiSET se ha dividido en dos fases (Fase 1 y 2) que continuarán evolucionando a medida que más estados adopten e implementen normas de planes de estudio de preparación universitaria y profesional, y avancen hacia nuevas normas en ciencia y estudios sociales. El eje principal de la Fase 1 es definir el cuerpo objetivo actual de conocimiento y habilidades dentro de cada área. La Fase 1 del programa HiSET estará disponible en enero de 2014 para medir ese conjunto bien definido de competencias esenciales. La Fase 1 del programa HiSET evaluará el conocimiento y las habilidades, que se medirán con cinco pruebas descritas en este documento. Estas pruebas reflejan competencias esenciales identificadas por los grupos interesados y las normas básicas de planes de estudio actuales. La Fase 1 también refleja una alineación sustancial con las Normas Básicas Comunes del Estado (CCSS) en Artes del Lenguaje en Inglés y Matemáticas. La Fase 2 del programa HiSET reflejará una mayor alineación con las CCSS, a medida que estas normas se integren mejor en los planes de estudio de K–12. También reflejará cambios anticipados cuando las normas NGSS (Next Generation Science Standards for Today’s Students and Tomorrow’s Workforce) hayan sido aprobadas y adoptadas por los estados. Los candidatos serán evaluados en cinco áreas principales: Artes del Lenguaje, Lectura; Artes del Lenguaje, Escritura; Matemáticas; Ciencia; y Estudios Sociales. En este documento se encuentran las descripciones de cada una de estas cinco pruebas. Con las descripciones se incluyen ejemplos que ilustran los tipos de ítems que aparecerán en la prueba. Las pruebas de práctica de HiSET™ permiten que los candidatos vean ejemplos de contenidos y tipos de ítems, y les brindan información general sobre el nivel de preparación para realizar el formato operativo. El conjunto de ítems usado en la Fase 1 se basó en una muestra probabilística de toda la nación. Los estudiantes del primer año y del último año de la escuela superior fueron estratificados por región geográfica, estado socioeconómico y tamaño de distrito escolar, y los datos de respuesta fueron calibrados para obtener parámetros de ítems nacionales utilizados en el armado de los formatos. Además de parámetros de ítems nacionales, el armado de los formatos está guiado por la adaptación a normas básicas actuales y la superposición con las Normas Básicas Comunes del Estado. Las puntuaciones de las cinco pruebas en la Fase 1 están relacionadas directamente con el percentil 40 de los estudiantes inscriptos en escuelas superiores de los Estados Unidos, que es la puntuación para aprobar actualmente usada en la mayoría de los estados. Mediante investigaciones de validez continuas, la Fase 1 del programa HiSET se ha relacionado con indicadores de preparación universitaria. El desempeño de los candidatos en relación con estos indicadores será parte del sistema de informe para la evaluación de la Fase 1.

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Las siguientes secciones "Información general sobre las pruebas" ofrecen una descripción de las categorías de procesos y contenido de cada área temática.

Artes del Lenguaje, Lectura Información general sobre las pruebas Nombre de la prueba

Artes del Lenguaje, Lectura

Tiempo

65 minutos

Cantidad de preguntas

40

Formato

Preguntas de opción múltiple Categorías de contenido Aplicación de conceptos, análisis, síntesis y evaluación que incluyen: I. Textos literarios II. Textos informativos

II 40% I 60%

Categorías de procesos A. Comprensión B. Inferencia e interpretación C. Análisis D. Síntesis y generalización

Acerca de esta prueba La prueba de Artes del Lenguaje, Lectura ofrece evidencia de la capacidad del candidato para entender, comprender, interpretar y analizar distintos materiales de lectura. El conjunto de materiales con el que se armarán las pruebas HiSET está compuesto por un 60% de contenido literario y un 40% de contenido informativo, como lo definen las normas CCSS. Sabemos que esta es una representación más cercana de las CCSS que la prueba de equivalencia para escuela superior actual. En el programa ETS HiSET, los candidatos deberán leer una amplia gama de textos informativos y literarios de alta calidad y cada vez más exigentes. Los textos se presentan en diversos géneros con temas que varían en propósito y estilo. Estos textos pueden ser memorias, ensayos, reseñas biográficas, editoriales o poesía. La longitud de los textos, por lo general, varía entre 400 y 600 palabras aproximadamente.

Categorías del proceso de lectura Además de los distintos textos de lectura, los candidatos también deberán responder preguntas que involucren a uno o más de los procesos descritos a continuación.

Comprensión •

Entender reformulaciones de información

•

Determinar el significado de las palabras y las frases del modo en que se utilizan en el texto

•

Analizar el efecto de elecciones terminológicas específicas en el significado y el tono 2

Inferencia e interpretación •

Hacer inferencias del texto

•

Sacar conclusiones o deducir significados que no estén explícitamente presentes en el texto

•

Inferir rasgos, sentimientos y motivaciones de personajes o individuos

•

Aplicar información

•

Interpretar lenguaje no literal

Análisis •

Analizar múltiples interpretaciones de un texto

•

Determinar la idea, el asunto o el tema principal de un texto

•

Identificar el propósito o punto de vida del autor u orador

•

Distinguir entre opiniones, hechos, supuestos, observaciones y conclusiones

•

Reconocer aspectos del estilo, la estructura, el modo o el tono del autor

•

Reconocer técnicas literarias o argumentativas

Síntesis y generalización •

Sacar conclusiones y hacer generalizaciones

•

Hacer predicciones

•

Comparar y contrastar

•

Sintetizar información de diferentes fuentes

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Artes del Lenguaje, Escritura Información general sobre las pruebas Nombre de la prueba

Artes del Lenguaje, Escritura

Tiempo

Parte 1: 75 minutos Parte 2: 45 minutos

Cantidad de preguntas

51

Formato

Preguntas de opción múltiple Pregunta de ensayo Categorías de contenido: Parte 1 I 20%

I. Organización de ideas II. Habilidad idiomática III. Convenciones de escritura

III 55%

II 25%

Categorías de contenido: Parte 2 A. Desarrollo de ideas B. Organización de ideas C. Habilidad idiomática D. Convenciones de escritura

Acerca de esta prueba La prueba de Artes del Lenguaje, Escritura ofrece información sobre la capacidad del candidato para reconocer y producir un inglés americano escrito estándar y efectivo. La Parte 1 de la prueba mide la capacidad del candidato para editar y revisar un texto escrito. La Parte 2 de la prueba mide la capacidad del candidato para generar y organizar ideas por escrito. La Parte 1 requiere que los candidatos tomen decisiones de revisión sobre organización, dicción y claridad, estructura sintáctica, uso, y mecánica. Las preguntas de la prueba están integradas en textos completos en forma de cartas, ensayos, artículos periodísticos, relatos personales e informes. Los textos se presentan como borradores con partes subrayadas para indicar una posible necesidad de revisión. Las preguntas presentan alternativas que pueden corregir o mejorar las partes subrayadas. Los aspectos del lenguaje escrito que se evalúan pueden incluir estilo apropiado, transiciones lógicas, estructura y organización del discurso, concisión y claridad, o uso y mecánica.

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La Parte 2 de la prueba mide la competencia en la generación y organización de ideas mediante una evaluación directa de escritura. A los candidatos se los evalúa sobre la base del desarrollo, la organización, la habilidad idiomática y las convenciones de escritura.

Descripciones del contenido Las siguientes son descripción de los temas cubiertos en las categorías básicas de contenido de la Parte 1. Debido a que las evaluaciones fueron diseñadas para medir la capacidad de analizar y evaluar la escritura, responder cualquier pregunta podría incluir aspectos de más de una categoría.

Organización de ideas •

Seleccionar oraciones lógicas o efectivas de apertura, transición y cierre

•

Evaluar relevancia del contenido

•

Analizar y evaluar estructura de párrafo

•

Reconocer transiciones lógicas y palabras y frases relacionadas

Habilidad idiomática •

Reconocer subordinación y coordinación, paralelismo, y ubicación de modificadores adecuados

•

Mantener la concordancia de tiempos verbales

•

Reconocer la efectiva combinación de oraciones

Convenciones de escritura •

Reconocer verbos, pronombres y modificadores

•

Mantener la concordancia gramatical

•

Reconocer el uso idiomático

•

Reconocer el uso de mayúsculas, la puntuación y la ortografía correctos

La Parte 2 de la prueba de Artes del Lenguaje, Escritura requiere que los candidatos creen respuestas escritas que se evalúan sobre la base del desarrollo de ideas, la organización de ideas, la habilidad idiomática y las convenciones.

Desarrollo de ideas •

Enfoque en la idea central, ideas secundarias

•

Explicación de ideas secundarias

Organización de ideas •

Introducción y conclusión

•

Secuencia de ideas

•

Divisiones de párrafos

•

Transiciones

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Habilidad idiomática •

Selección de palabras

•

Estructura de la oración

•

Expresión y voz

Convenciones de escritura •

Gramática

•

Uso

•

Mecánica

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Matemáticas Información general sobre las pruebas Nombre de la prueba

Matemáticas

Tiempo

90 minutos

Cantidad de preguntas

50

Formato

Preguntas de opción múltiple Categorías de contenido I. Números y operaciones con números IV 25%

I 25%

II. Medición/Geometría III. Análisis de datos/Probabilidad/Estadística IV. Conceptos algebraicos

III 25%

II 25%

Categorías de procesos A. Entender conceptos y procedimientos matemáticos B. Analizar e interpretar información C. Sintetizar datos y resolver problemas

Acerca de esta prueba La prueba de Matemáticas evalúa el conocimiento y las competencias matemáticos. La prueba mide la capacidad de un candidato para resolver problemas cuantitativos usando conceptos fundamentales y habilidades de razonamiento. Las preguntas presentan problemas prácticos que requieren operaciones numéricas, medición, estimación, interpretación de datos y pensamiento lógico. Los problemas se basan en situaciones reales y pueden evaluar conceptos abstractos, como patrones algebraicos, precisión de medición y probabilidad. Los candidatos tienen la opción de usar calculadoras.

Descripciones del contenido Las siguientes son descripción de los temas cubiertos en las categorías básicas de contenido. Debido a que las evaluaciones fueron diseñadas para medir la capacidad de integrar conocimiento de matemáticas, responder cualquier pregunta podría incluir contenido de más de una categoría. Números y operaciones con números podría incluir los siguientes temas: propiedades de operaciones, vectores y matrices; números reales y complejos; valores absolutos; y cálculo y estimación con números reales, exponentes, radicales, razones, proporciones y porcentajes.

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Medición y geometría puede incluir los siguientes temas: atributos medibles de objetos y las técnicas, herramientas y fórmulas adecuadas para determinar la medición y lograr grados especificados de precisión. Las ideas clave en geometría incluyen: propiedades de figuras geométricas; teoremas de líneas y triángulos, y el perímetro, área de superficie, volumen, longitudes y ángulos de formas geométricas. Análisis de datos, probabilidad y estadística puede incluir los conceptos básicos de probabilidad, relaciones lineales y mediciones de tendencia y variabilidad central para resolver problemas. Los conceptos y procesos pueden incluir la comprensión de relaciones entre eventos, recopilación de datos, principios de cómputo y los aspectos de distribuciones. Conceptos algebraicos puede incluir los conceptos de análisis de situaciones y estructuras matemáticas usando símbolos algebraicos. Los candidatos deben entender patrones, relaciones y funciones. Los temas pueden incluir funciones lineales y desigualdades, así como relaciones funcionales no lineales. Es posible que los candidatos deban analizar e interpretar de manera algebraica, numérica y gráfica; representar, generalizar y resolver situaciones de problemas; simplificar expresiones algebraicas; analizar e interpretar funciones de una variable investigando tasas de variación e intersecciones; y comprender el significado de formas equivalentes de expresiones, ecuaciones, desigualdades y relaciones.

Categorías de procesos de Matemáticas Además de conocer y entender el contenido matemático descrito explícitamente en la sección Descripciones del contenido, los candidatos también deberán responder preguntas que pueden incluir uno o más de los procesos que figuran a continuación. Cualquier proceso puede aplicarse a cualquier área de contenido de la prueba de Matemáticas.

Entender conceptos y procedimientos matemáticos •

Seleccionar procedimientos adecuados

•

Identificar ejemplos y contraejemplos de conceptos

Analizar e interpretar información •

Hacer inferencias o predicciones sobre la base de datos o información

•

Interpretar datos de diferentes fuentes

Sintetizar datos y resolver problemas •

Razonar cuantitativamente

•

Evaluar la razonabilidad de soluciones

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Ciencia Información general sobre las pruebas Nombre de la prueba

Ciencia

Tiempo

80 minutos

Cantidad de preguntas

50

Formato

Preguntas de opción múltiple Categorías de contenido I. Ciencias Biológicas

III 25%

II. Ciencias Físicas I 50%

II 25%

III. Ciencias de la Tierra Categorías de procesos A. Interpretar y aplicar B. Analizar C. Evaluar y generalizar

Acerca de esta prueba La prueba de Ciencia ofrece evidencia de la capacidad del candidato para usar conocimiento de contenido científico, aplicar principios de investigación científica e interpretar y evaluar información científica. La mayoría de las preguntas en la prueba están asociadas con materiales de estímulo que brindan descripción de investigaciones científicas y sus resultados. La información científica se basa en informes que pueden encontrarse en publicaciones científicas. Se utilizan gráficos, tablas y cuadros para presentar la información y los resultados. Las situaciones científicas utilizan materiales de diversas áreas de contenido, por ejemplo: física, química, botánica, zoología, salud y astronomía. Es posible que las preguntas les pidan a los candidatos que identifiquen la cuestión de interés que se está investigando, que seleccionen el mejor diseño para una investigación específica y que reconozcan conclusiones que pueden extraerse de resultados. También es posible que se les pida evaluar la adecuación de procedimientos y distinguir hipótesis, supuestos y observaciones.

Descripciones del contenido Las siguientes son descripción de los temas cubiertos en las categorías básicas de contenido. Debido a que las evaluaciones fueron diseñadas para medir la capacidad de analizar y evaluar información científica, responder cualquier pregunta podría incluir contenido de más de una categoría. Los temas de Ciencias Biológicas pueden incluir conceptos biológicos fundamentales, como organismos, sus ambientes y sus ciclos de vida; la interdependencia de organismos; y las relaciones entre estructura y función de los sistemas vivos. Los temas de Ciencias Físicas pueden incluir propiedades observables, como tamaño, peso, forma, color y temperatura; conceptos relacionados con la posición y el movimiento de objetos; y los principios de la luz, el calor, la electricidad y el magnetismo.

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Los temas de la Ciencias de la Tierra pueden incluir propiedades de materiales de la Tierra, estructuras geológicas y tiempo, y movimientos de la Tierra en el sistema solar.

Categorías de procesos de Ciencia Además de conocer y entender el contenido científico descrito explícitamente en la sección Descripciones del contenido, los candidatos también deberán responder preguntas en esta evaluación que pueden incluir uno o más de los procesos que figuran a continuación. Cualquier proceso puede aplicarse a cualquier tema de contenido.

Interpretar y aplicar •

Interpretar datos o información observados

•

Aplicar principios científicos

Analizar •

Discernir una cuestión que se está investigando sugerida por la información presentada

•

Identificar motivos de un procedimiento y analizar limitaciones

•

Seleccionar el mejor procedimiento

Evaluar y generalizar •

Distinguir entre hipótesis, supuestos, datos y conclusiones

•

Juzgar la base de la información de una conclusión dada

•

Determinar la relevancia para responder una pregunta

•

Juzgar la confiabilidad de las fuentes

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Estudios Sociales Información general sobre las pruebas Nombre de la prueba

Estudios Sociales

Tiempo

70 minutos

Cantidad de preguntas

50

Formato

Preguntas de opción múltiple Categorías de contenido IV 10%

I. Historia II. Cívica/Gobierno

III 15%

I 45% II 30%

III. Economía IV. Geografía Categorías de procesos A. Interpretar y aplicar B. Analizar C. Evaluar y generalizar

Acerca de esta prueba La prueba de Estudios Sociales ofrece evidencia de la capacidad de un candidato para analizar y evaluar diferentes tipos de información de estudios sociales. La prueba usa materiales de diversas áreas de contenido, como historia, ciencias políticas, psicología, sociología, antropología, geografía y economía. Para presentar la información, pueden usarse documentos primarios, pósteres, historietas, líneas de tiempo, mapas, gráficos, tablas, cuadros y párrafos de lectura. Las preguntas pueden pedirles a los candidatos que distingan entre declaraciones de hechos y opiniones; que reconozcan las limitaciones de procedimientos y métodos; y que emitan juicios sobre la confiabilidad de las fuentes, la validez de las inferencias y conclusiones y la adecuación de información para extraer conclusiones.

Descripciones del contenido Las siguientes son descripción de los temas cubiertos en las categorías básicas de contenido. Debido a que las evaluaciones fueron diseñadas para medir la capacidad de analizar y evaluar distintos tipos de datos de estudios sociales, responder cualquier pregunta podría incluir contenido de más de una categoría. Historia puede incluir perspectivas y fuentes históricas; las interconexiones entre el pasado, el presente y el futuro; y épocas específicas en la historia mundial y de los Estados Unidos, incluidas las personas influyentes y las características políticas, económicas y culturales de esas épocas.

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Cívica/Gobierno puede incluir los ideales y las prácticas cívicas de ciudadanía en una sociedad democrática; el rol del ciudadano informado y el significado de ciudadanía; los conceptos de poder y autoridad; los fines y las características de diferentes sistemas de gobierno, con particular énfasis en el gobierno de los Estados Unidos; y la relación entre los derechos y las responsabilidades individuales, y los conceptos de una sociedad justa. Economía puede incluir los principios de oferta y demanda; la diferencia entre necesidades y deseos; el impacto de la tecnología en la economía; la naturaleza interdependiente de las economías; y cómo la economía puede verse afectada por los gobiernos, y cómo ese efecto varía con el paso del tiempo. Geografía puede incluir conceptos y terminología de geografía física y humana; conceptos geográficos para analizar fenómenos espaciales y evaluar factores económicos, políticos y sociales; y la interpretación de mapas y otras herramientas visuales y tecnológicas, y el análisis de estudios de casos.

Categorías de procesos de Estudios Sociales Además de conocer y entender el contenido de estudios sociales descrito en la sección Descripciones del contenido, los candidatos también deberán responder preguntas que pueden incluir uno o más de los procesos que figuran a continuación. Cualquier proceso puede aplicarse a cualquier tema de contenido.

Interpretar y aplicar •

Hacer inferencias o predicciones sobre la base de datos u otra información

•

Inferir relaciones implícitas

•

Ampliar conclusiones de fenómenos relacionados

Analizar •

Distinguir entre hechos, opiniones y valores

•

Reconocer el propósito, los supuestos y argumentos del autor

Evaluar y generalizar •

Determinar la adecuación de información para sacar conclusiones

•

Juzgar la validez de conclusiones

•

Comparar y contrastar la confiabilidad de las fuentes

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