Historia Universal Contemporánea

Quinto semestre

La Patria (1962), Jorge González Camarena. Esta obra ilustró la portada de los primeros libros de texto. Hoy la reproducimos aquí para mostrarte lo que entonces era una aspiración: que estos libros estuvieran entre los legados que la Patria deja a sus hijos.

Estimada, estimado estudiante del Telebachillerato Comunitario, este libro fue elaborado pensando en ti, forma parte de una colección que incluye todas las asignaturas del plan y los programas de estudio. En su elaboración participaron profesionales y especialistas en distintas disciplinas, quienes tomaron en cuenta tus necesidades e inquietudes. En estos libros hallarás contenidos y actividades que contribuirán a que logres un mejor desempeño ahora que cursas la Educación Media Superior. Tenemos la certeza de que con los materiales didácticos del Telebachillerato Comunitario, con el apoyo de tus maestras, maestros y con tu propio esfuerzo, tendrás un mejor aprovechamiento escolar y contribuirás al bienestar de tu comunidad y de México. Te deseamos éxito en esta importante etapa de tu formación.

Distribución gratuita, prohibida su venta

Historia Universal Contemporánea Quinto semestre

Telebachillerato comunitario. Quinto Semestre Historia Universal Contemporánea

Secretaría de Educación Pública Emilio Chuayffet Chemor

Subsecretaría de Educación Media Superior Rodolfo Tuirán Gutiérrez

Dirección General del Bachillerato Carlos Santos Ancira

Autor Lilia Palos Gómez

Asesoría técnico-pedagógica Dirección de Coordinación Académica

Servicios editoriales Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Coordinación General: Lorenzo Gómez Morin Fuentes Editores Responsables: José Ángel Quintanilla D´Acosta y Mónica Lobatón Díaz

Diseño y diagramación Instituto de Gestión e Innovación Educativa (IGIE) José Pedro Cortés Xiqui, Maritza Sosa Ameneyro y Vanessa Alejandra Valadez Gutiérrez

Derechos reservados. Secretaría de Educación Pública, 2015 © Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F. ISBN: 978-607-8229-87-1 Impreso en México

Prefacio Estimado estudiante, el libro que tienes en tus manos fue elaborado pensando en ti, en tus necesidades e inquietudes, como un instrumento que te apoye ahora que estudias el bachillerato. En sus páginas encontrarás contenidos y actividades que son fundamentales para que, paso a paso, puedas alcanzar las metas que esta asignatura te propone para el semestre. A ti te toca, ahora, sacarle el mayor provecho a este libro, que es fruto del esfuerzo de un grupo de profesores y especialistas. Si lo haces tu amigo, lo aprovechas al máximo y lo combinas con el apoyo de tu asesor y de los demás recursos didácticos que están a tu alcance, seguramente ampliarás tus competencias y habilidades para construir un mejor futuro para ti, y contribuir al desarrollo de tu comunidad, de tu estado y de nuestro México. Te deseamos el mayor de los éxitos en esta importante etapa de tu formación, el bachillerato.

Tabla de contenido Historia Universal Contemporánea Presentación general......................................................... 9 ¿Cómo está estructurado este libro?....................................... 12 Simbología..................................................................... 15 ¿Con qué conocimientos cuento?........................................... 16

Bloque I. Comprendes la expansión del imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX Imperialismo ........................................................................................................ 23 Características generales.................................................................................... 25 Las potencias europeas...................................................................................... 27 Las potencias fuera de Europa........................................................................... 32 Otras manifestaciones del poderío imperial ..................................................... 34 Guerra del opio.......................................................................................... 34 Guerra hispanoamericana......................................................................... 36 Dominación de África................................................................................. 38 1900: el inicio de un nuevo siglo........................................................................ 41 Sistema de alianzas................................................................................... 43 Primera Guerra Mundial ...................................................................................... 44 Paz de Versalles y sus consecuencias ............................................................. 46 Liga de las Naciones................................................................................. 48

Bloque II. Comprendes el movimiento de la Revolución Rusa y de los gobiernos totalitarios en el devenir mundial La Revolución Rusa............................................................................................. 59 Los antecedentes ..................................................................................... 60 La crisis del imperio................................................................................... 62 La guerra civil y la victoria socialista.......................................................... 63 La organización de la Unión Soviética....................................................... 64 Gobiernos totalitarios.......................................................................................... 68 Generalidades........................................................................................... 68 Italia y el fascismo..................................................................................... 70 El nazismo en Alemania............................................................................ 73 Falangismo en España.............................................................................. 76 Estalinismo en Rusia................................................................................. 81 Totalitarismo japonés................................................................................. 83

Tabla de contenido

Bloque III. Analizas la crisis económica de 1929 y la trascendencia de la segunda guerra mundial La crisis económica mundial de 1929................................................................ ..99 Debilitamiento del poderío europeo y presencia de Estados Unidos de América ...............................................................100 La gran depresión y sus efectos en la sociedad y la economía mundial.. 103 Segunda Guerra Mundial .................................................................................... 107 Las alianzas internacionales ..................................................................... 107 El desarrollo del conflicto bélico ............................................................... 109 Primera fase: la guerra relámpago...................................................... 109 Segunda fase: el equilibrio entre los dos bloques............................... 112 Tercera fase: ofensiva y victoria aliada................................................ 115 La tecnología para la guerra...................................................................... 118 Rendición de las fuerzas del Eje y los Tratados de paz............................ 120 La Organización de las Naciones Unidas ......................................................... 123

Bloque IV. Explicas el proceso de desarrollo histórico de la Guerra Fría Guerra Fría: un enfrentamiento entre bloques.................................................. 136 La conformación de los bloques económicos y militares........................... 139 Los organismos internacionales................................................................ 140 Conflictos bélicos de la Guerra Fría................................................................... 143 El armamentismo....................................................................................... 147 Conflcto árabe - israelí............................................................................... 149 Guerra de Corea........................................................................................ 152 Revolución cubana.................................................................................... 154 Guerra de Vietnam.................................................................................... 156 Invasión a Afganistán................................................................................. 160 Movimientos de liberación nacional................................................................... 161 Los Estados no alineados (NOAL)............................................................ 167 La crisis de los misiles y el enfriamiento de la Guerra Fría............................. 169

Tabla de contenido

Bloque V. Reflexionas acerca de los procesos históricos actuales en el entorno mundial La caída del muro de Berlín y el quiebre soviético........................................... 181 Fin del mundo bipolar ............................................................................... 184 La permanencia del sistema socialista: China, Cuba, Vietnam y Corea del Norte ................................................................ 186 Los conflictos en el Cercano y Medio Oriente.................................................. 192 La guerra del golfo Pérsico........................................................................ 192 Los conflictos en el Cercano Oriente......................................................... 194 Los contrastes sociales y económicos del mundo actual............................... 197 Globalización económica........................................................................... 201 El milagro japonés, China, India y los tigres asiáticos............................... 203 Organismos internacionales...................................................................... 208 Bloques económicos actuales................................................................... 210 Países ricos, países pobres................................................................................ 214 El rezago económico de África.................................................................. 216 Refugiados y desplazados......................................................................... 217 La vida en las grandes ciudades............................................................... 218 Conflictos contemporáneos................................................................................ 222 La lucha por el control de las reservas de petróleo y gas......................... 222 Las guerras étnicas y religiosas en Medio Oriente, India, África y los Balcanes......................................................................... 224 La ex Yugoslavia........................................................................................ 225 África.......................................................................................................... 226 El narcotráfico, el comercio de armas y el terrorismo actual..................... 227 México en el concierto de las naciones..................................................... 228 Lo que se ve venir en este milenio............................................................ 230

Glosario.........................................................................240 Apéndice........................................................................242 Referencias ....................................................................258 Créditos ........................................................................261

Presentación general Este libro que ahora tienes en tus manos es el instrumento que te servirá para estudiar la materia de Historia Universal Contemporánea, la cual es parte de las asignaturas de quinto semestre del telebachillerato comunitario. Historia Universal Contemporánea pertenece al campo disciplinar de Humanidades y Ciencias Sociales y, por lo tanto, busca contribuir a la formación de cuidadanos reflexivos, analíticos, que reconozcan problemáticas de México y el mundo y que sean capaces de dar propuestas fundamentadas en sólidos conocimientos. Conforme al plan establecido, la asignatura Historia Universal Contemporánea es posterior a las de Historia de México I y II, Estructura Socioeconómica de México e Introducción a las Ciencias Sociales. El saber histórico, objeto de estudio en este libro, también se relaciona con las otras asignaturas de formación propedéutica. Al libro lo estructuran cinco bloques en los que se exponen y estudian los hechos y procesos fundamentales del siglo XX y la primera década de este siglo XXI. En el bloque 1 centrarás tu atención en el principio del siglo XX, en el bloque 2 revisarás las décadas de 1920 y 1930, en el tercero estudiarán la Segunda Guerra Mundial, en el cuarto la Guerra Fría y en el quinto, y último, analizarás los acontecimientos y procesos decisivos para entender lo que vivimos en la actualidad. Con el estudio de Historia Universal Contemporánea también se busca que continúes desarrollando competencias que te permitan interpretar tu realidad social. Al utilizar este libro queremos coadyuvar a que en tus estudios de Telebachillerato cuentes con información actualizada, que despierte tu interés y te acerque a métodos de trabajo, que al aplicarlos te sirvan para solucionar distintos retos en diferentes situaciones, y que los utilices para aprovechar y enriquecer tus estudios. Al realizar las actividades de aprendizaje vas a desarrollar las habilidades y actitudes que ya has estado trabajando en las materias cursadas, ya que están contempladas las competencias genéricas y disciplinares. Esperamos que tu desempeño culmine con logros, que te sigan impulsando a metas para estar cada vez más preparado en crear soluciones creativas a la problemática de nuestro mundo. Nos congratulamos de ser parte de tu estudio y aprendizaje de Historia Universal Contemporánea, la cual tiene como propósito que desarrolles las competencias que te permitan situar los hechos históricos que se tratan en este periodo, siglo XX y parte del XXI, que se han desarrollado en el mundo, pero que se relacionan con México, inciden en nuestra realidad social y, por lo tanto, en nuestras comunidades. Que al término de tu estudio, esta materia continúe aportando a tu reflexión, te ayude a valorar el patrimonio comunitario y a fortalecer los valores de igualdad, tolerancia y solidaridad, al comprender la importancia de construir el conocimiento histórico.

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Enfoque para el desarrollo de competencias ¿Qué es una competencia? La educación basada en competencias, pretende que adquieras los conocimientos, desarrolles las habilidades y muestres las actitudes necesarias para resolver y enfrentarte a situaciones de la vida diaria de mejor manera. Para el Telebachillerato, se consideran tres tipos de competencias: genéricas, disciplinares y profesionales. Para la asignatura Historia de México I, se consideran las dos primeras; las competencias genéricas que se abordan se mencionan a continuación, y al inicio de cada bloque podrás observar las disciplinarias.

Competencias genéricas

Atributos

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y • Analiza críticamente los factores que influretos teniendo en cuenta los yen en su toma de decisiones. objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa • Valora el arte como manifestación de la en la apreciación e interprebelleza y expresión de ideas, sensaciones tación de sus expresiones en y emociones. distintos géneros. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en dis- • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas o gráficas. tintos contextos mediante la utilización de medios, códi- • Identifica las ideas clave en un texto e infiere conclusiones. gos y herramientas apropiadas. • Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo 5. Desarrolla innovaciones y procada uno de sus pasos contribuye al alcanpone soluciones a problemas ce de un objetivo. a partir de métodos estable • Ordena información de acuerdo a categocidos. rías, jerarquías y relaciones.

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Enfoque para el desarrollo de competencias Competencias genéricas

Atributos

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y • Estructura ideas y argumentos de manera relevancia general, consideclara, coherente y sintética. rando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. • Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, de8. Participa y colabora de mafiniendo un curso de acción con pasos esnera efectiva en equipos dipecíficos. versos. • Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otros de manera reflexiva. • Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. 9. Participa con una conciencia • Actúa de manera propositiva frente a fenócívica y ética en la vida de su menos de la sociedad y se mantiene inforcomunidad, región, México y mado. el mundo. • Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 10. Mantiene una actitud res • Dialoga y aprende de personas distintos petuosa hacia la interculpuntos de vista y tradiciones culturales meturalidad y la diversidad de diante la ubicación de sus propias circunscreencias, valores, ideas y tancias en un contexto más amplio. prácticas sociales.

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¿Cómo está estructurado este libro?





Inicio de cada bloque

Cada bloque comienza con un esquema en el que se muestran los objetos de aprendizaje, los productos y las competencias disciplinares que se abordarán. Además, se presentan los desempeños que esperamos desarrolles a partir de los contenidos y actividades de aprendizaje del bloque. A continuación se presenta una breve introducción en donde se indica de qué trata el bloque y cómo lo vas a trabajar.

¿Qué aprenderé y cómo organizaré mi estudio? Bloque I

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HORAS

Objetos de aprendizaje que se abordan

Competencias disciplinares del campo de las Ciencias Sociales • • • • •

Desempeños esperados al concluir el bloque •

• • •

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Comprende la diferencia entre imperialismo y colonialismo en el desarrollo de las principales potencias del mundo. ,GHQWL¿FD DOJXQDV GH ODV SULQFLSDOHV guerras provocadas por el imperialismo en el mundo al inicio del siglo XX. 5HÀH[LRQD VREUH HO GHVDUUROOR GH ODV principales potencias mundiales a causa del imperialismo. Comprende las causas y consecuencias provocadas por la Primera Guerra Mundial.

(OHVWXGLRGHHVWHEORTXHWHSHUPLWLUiFRPSUHQGHUODGLIHUHQFLDHQWUHLPSHULDOLVPR \FRORQLDOLVPRDVtFRPRLGHQWL¿FDUDOJXQDVGHODVSULQFLSDOHVJXHUUDVSURYRFDGDV SRUHOSULPHURDOLQLFLRGHOVLJOR;;HQHVSHFt¿FRXQDJUDQJXHUUDODSULPHUDDQLYHO mundial.

Valora la importancia de respetar y conservar la diversidad cultural mundial. Muestra disposición de comunicar en forma constructiva sus ideas y opiniones. ,GHQWL¿FDHOFRQRFLPLHQWRVRFLDO\KXmanista como una construcción en constante transformación. 5HÀH[LRQD VREUH ORV VXFHVRV KLVWyULcos internacionales que ocurren en un FRQWH[WRPXQGLDOLQWHUGHSHQGLHQWH Respeta los puntos de vista de los demás con una actitud de apertura.

Productos de aprendizaje • • • • •

Actividad 1. Imagen representativa del imperialismo. $FWLYLGDG(VTXHPDGHFDPELRVWUDVcendentes en un hecho histórico. $FWLYLGDG&RPHQWDULRVREUHODYDOLdez de la Doctrina Monroe. Actividad 4. Cuadro de argumentos para participar en un juicio contra los dominadores de África. $FWLYLGDG(VTXHPDVREUHLGHQWL¿FDción de potencias.

Mapa de objetos de aprendizaje Características generales Imperialismo Comprendes la expansión del imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX

Imperialismo Características generales Las potencias europeas Las potencias fuera de Europa Otras manifestaciones del poderío Guerra del opio Guerra hispanoamericana Dominación de África 1900: el inicio de un nuevo siglo Sistema de alianzas Primera Guerra Mundial Paz de Versalles y sus consecuencias Liga de las Naciones

Introducción

Las potencias europeas Las potencias fuera de Europa Otras manifestaciones del poderío

1900: el inicio de un nuevo siglo

Sistema de alianzas

Primera Guerra Mundial

Paz de Versalles y sus consecuencias

Liga de las Naciones

¿Cómo esta estructurado este libro?

Desarrollo del bloque A partir de la lectura de un texto, se inivta a reflexionar sobre situaciones que se relacionan con los temas del bloque, un discurso, referencias a la ciencia, a investigaciones recientes, opiniones de especialistas te introducen a la problemática del periodo que se va a estudiar y te proponen una situación para que reflexiones y opines. A lo largo del bloque se intercalan estrategias didácticas de aprendizaje y evaluación, así como organizadores, ilustraciones, ejemplos y preguntas activadoras. Encontrarás actividades y anécdotas relacionadas con los contenidos y las competencias a desarrollar al igual que apoyos de estudio como cápsulas con datos interesantes para reforzar tu aprendizaje, glosario, imágenes, textos para reflexionar.

Bloque III 1

Analizas la crisis económica de 1929 y la trascendencia de la Segunda Guerra Mundial

Analizas la crisis económica de 1929 y la trascendencia de la Segunda Guerra Mundial

$OJXQDVGHODVFRQVHFXHQFLDVGHODFULVLVSDUDODVRFLHGDG\SDUDODHFRQRPtDPXQGLDO fueron:

La interrupción del circuito (compra de acciones con dinero procedente de anticipos crediticios-obtención de fáciles ganancias) provocó el desplome de la bolsa de valores XQDYH]TXHSHUGLGDODFRQ¿DQ]DHQXQFUHFLPLHQWRLOLPLWDGRGHODPLVPDKXERLQYHUsionistas que optaron por retirar sus capitales. Por el retiro de los capitales de las instiWXFLRQHV¿QDQFLHUDVODJHQWH\DQRSXGRREWHQHUSUpVWDPRVQLSDJDUVXVGHXGDVOHHUD LPSRVLEOHFREUDUDVXVGHXGRUHV\QRSRGtDWHQHUGLQHURSDUDWUDEDMDURSDUDVXIUDJDU VXVJDVWRV$OFDHUORVYDORUHVORVEDQFRVWDPSRFRUHFXSHUDURQVXVSUpVWDPRV\VH GHFODUDURQHQTXLHEUD$OJXQDVSHUVRQDVGHELHURQFHUUDUVXVHPSUHVDVRIiEULFDV\HO desempleo creció.

• • • •

Sabías que... La bolsa de valores es una especie de tienda a la que alguien recurre para comprar o vender la parte de una empresa. Cuando una HPSUHVDSUHWHQGHFUHFHUQHFHVLWDFDSLWDO\ODIRUPDPiVVHQFLOOD GHREWHQHUORHVKDFHUXQDRIHUWDS~EOLFDSDUDTXHODVSHUVRQDV LQWHUHVDGDVSXHGDQLQYHUWLUHQODHPSUHVD'LFKDRIHUWDVHUHDOL]D DWUDYpVGHODEROVDGHYDORUHV

Actividad de aprendizaje 2

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