Tugas Modul 2.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 2.2 Durasi : 4 JP Moda: Penugasan Mandiri Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mendemonstrasikan pemahaman tentang implementasi pembelajaran Kompetensi Sosial dan Emosional dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Sebelum Anda melakukan kegiatan, silahkan cermati pertanyaan berikut dan diharapkan dapat Anda jawab setelah menyelesaikan kegiatan ini. Bagaimana saya dapat mendemonstrasikan pemahaman saya tentang penerapan pembelajaran dalam 4 indikator pengajaran eksplisit, integrasi dalam praktek mengajar guru dan kurikulum akademik, penguatan iklim kelas dan sekolah, dan penguatan kompetensi sosial dan emosional pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah? Selamat datang dalam kegiatan Demonstrasi Kontekstual! Bapak/Ibu CGP, Ini adalah saatnya bagi Anda untuk membuat rencana implementasi pembelajaran sosial dan emosional berbasis kesadaran penuh yang sudah Anda pelajari. Dalam fase ini, kita akan mengimplementasikan pembelajaran sosial dan emosional untuk murid dan PTK di sekolah Anda. Tugas 4.1: Membuat Rencana Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional bagi murid di Kelas. Langkah-langkah yang dapat Anda ikuti: 1. 2. 3. 4. 5.

Tentukan minimal 2 kompetensi sosial dan emosional (KSE) yang akan Anda implementasikan. Berikan alasan pemilihan KSE tersebut. Pilihlah 1 RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran) atau RPL (Rancangan Pelaksanaan Layanan) yang sudah ada dan implementasikan 2 KSE yang sudah dipilih dalam RPP/RPL tersebut. Anda dapat mengacu pada RPP yang dijelaskan dalam bagian D.1 dan D.2 dalam Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional pada tahap Eksplorasi Konsep. Sesuaikan penyampaian dan instruksi pembelajaran dengan konteks kelas Anda. Unggah RPP/RPL tersebut pada tautan yang diberikan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

Minat Jumlah murid

: SMAN 1 WAWAY KARYA : Bahasa Inggris : X / Ganjil : Teks Deskriptif tentang Penampilan Fisik Orang : 2 X 40 Menit (1x pertemuan) TABEL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID KELAS X SMAN 1 WAWAY KARYA Olahraga Kesenian/ hiburan Teknologi 12

Murid bekerja dalam kelompok mendeskripsikan Diferensiasi atlet olahraga baik nasional Proses maupun internasional

Profil belajar Jumlah murid Diferensiasi konten

15 Murid bekerja dalam kelompok mendeskripsikan tokoh entertainer/ musisi/ seniman baik nasional maupun internasional

5

3

Murid bekerja dalam kelompok mendeskripsikan tokoh penemu bidang teknologi nasional maupun internasional

Murid bekerja dalam kelompok mendeskripsikan tokoh politikus nasional maupun internasional

Auditori

Visual

Kinestetik

9

15

4

Gambar

Gambar, video dan guru /teman sekelas

Video

Politik

A. Kompetensi Dasar KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

3.4 Membandingkan fungsi 4.4 Teks deskriptif sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa 4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, meminta informasi terkait sangat pendek dan sederhana, terkait orang, dengan deskripsi orang, binatang, dan benda binatang, dan benda, sangat 4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, sesuai dengan konteks binatang, dan benda, memperhatikan fungsi penggunaannya sosial, struktur teks, dan kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks Nilai-nilai Karakter/PPK yang ditumbuhkan : Religius, Disiplin, Percaya diri , Tanggung Jawab dan bekerja sama.

B. Tujuan Pembelajaran Dengan menggunakan model cooperative learning dan metode mind mapping, murid dapat : a. Mengidentifikasi kata sifat terkait penampilan fisik seseorang dengan benar b. Menggunakan kalimat Simple present tense dengan benar c. Mengidentifikasi orang berdasarkan ciri fisiknya. d. Menyusun teks deskriptif tulis terkait penampilan fisik orang sangat pendak dan sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks C. Metode, Media dan Sumber Belajar a. Pendekatan/Model/Metode : Cooperative learning/mind mapping b. Alat/Media : Video pembelajaran, naskah blog, gambar/foto tokoh beserta kata sifatnya. c. Sumber Belajar : Video pembelajaran, naskah blog, buku teks dan ringkasan materi pembelajaran. D. Langkah-Langkah Pembelajaran Nilai PPK & Waktu Ket.Abad 21 Religius 2 menit Guru memberi salam Peserta didik mengucapkan salam sesuai budaya sekolah Disiplin Guru memeriksa kehadiran peserta didik, mengecek Tanggung kebersihan dan kerapian kelas untuk mengondisikan Jawab Berpikir suasana belajar yang menyenangkan (manajemen diri). kritis Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa bersama dan praktek STOP (kesadaran diri, manajemen diri) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah di pelajari sebelumnya tentang penggunaan Simple present tense dalam teks deskriptif. Guru menanyakan beberapa pertanyaan pemantik seperti: a. Do you have any brother/sister? (Apakah kalian punya saudara laki laki/perempuan? b. Do you have any close friend? (Apakah kalian punya sahabat dekat?) c. What does he look like? (Seperti apa dia terlihat? (penampilannya) d. Is he/she tall or short? (Apa dia tinggi atau pendek?) e. What is he/she like? (Seperti apa dia? (karakternya) f. Is he/she nice? (Apakah dia baik?) g. Can you predict what are we going to learn today? Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi apa yang akan di pelajari berdasarkan pertanyaan-pertanyaan sebelumnya? Kegiatan Pendahuluan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7.

Sintak Model Kegiatan Inti Present goals and set 1. Guru menyampaikan tujuan the students pembelajaran, cakupan materi, (Menyampaikan tujuan pola belajar dan sistem penilaian dan mempersiapkan yang akan di laksanakan dalam siswa) pembelajaran. 2. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat yang bisa di peroleh dari pembelajaran hari ini.

Waktu 7 menit

3. Peserta didik mengamati gambar, Present information foto, video dan teman sekelasnya (Menyajikan informasi) Mengamati (observing)

Menanya (questioning)

Literasi

terkait kata sifat tentang deskripsi fisik orang serta ungkapan meminta informasi tentang deskripsi fisik sertakarakter orang. (diferensiasi konten) 4. Peserta didik mengamati sebuah gambar 5. Peserta didik menentukan kata sifat berdasarkan pertanyaan guru • Who is he? • What does her hair look like? • What does his face look like?

6. Guru memberikan penguatan terkait kata sifat dan ungkapan meminta dan memberi informasi terkait deskripsi orang 7. Guru Bersama siswa mempraktikkan cara mengucapkan kata sifat yang sudah di pelajari. Organize students into 8. Peserta didik secara berpasangan Disiplin diberkan LKPD 1 learning teams Percaya diri 9. (Mengorganisir siswa ke Guru dan peserta didik Tanggung mendiskusikan hasil pekerjaan dalam tim-tim belajar) jawab Kerja mereka pada LKPD 1 sama Berpikir 10. Guru memberikan penguatan. Mencoba kritis 11. Peserta didik di berikan 5 LKPD (experimenting) dengan beberapa buah foto/gambar kreativitas tokoh kemudian memilih salah satu komunikasi Mengasosiasi untuk dibuatkan mind map nya (associating) untuk di kerjakan dalam kelompok sesuai minatnya, kelompok maksimal terdiri dari 4 orang.(diferensiasi proses) 12. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang penampilan fisik tokoh pada gambar/foto. 13. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka. 14. Masing-masing kelompok menilai dan mengomentari secara lisan hasil diskusi atau presentasi kelompok lain. 15. Peserta didik menyusun teks deskriptif tulis sederhana dan Mengkomunikasikan (communicating)

singkat berdasarkan mind map yang telah dibuat oleh masingmasing kelompok. 16. Tiap kelompok mempresentasikan hasil jawaban masing-masing berupa teks tulis mengenai teman sekelasnya tersebut di depan kelas dengan percaya diri. (keterampilan berelasi) 17. Masing-masing kelompok menilai dan mengomentari secara lisan hasil diskusi atau presentasi kelompok lain. (kesadaran sosial dan keterampilan berelasi)

Assist team work and study (Membantu kerja tim dan belajar)

18. Guru membimbing kelompokkelompok belajar pada saat mereka bekerja kelompok.

Bekerja sama Kolaborasi

Test on the materials (Mengevaluasi)

19. Secara individu, peserta didik mengerjakan LKPD menjodohkan teks deskriptif dengan gambar tokoh, membuat manid map serta menyusun teks deskriptif terkait orang berdasarkan mind map tersebut. (Kesadaran diri dan Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab) 20. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik/ kelompok terbaik.

Percaya diri Bertanggung jawab Kreativitas

Provide recognition (Memberikan pengakuan atau penghargaan)

Kegiatan Penutup

1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai

3 menit

struktur teks teks deskriptif tulis dengan topik Famous People. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab) 2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran. (Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab) 3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topikyang dibahas.

E. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap a. Teknik b. Bentuk Instrumen

: Observasi : Jurnal Perkembangan Sikap (terlampir)

2. Penilaian pengetahuan : a. Teknik b. Bentuk Instrumen

: Penugasan tertulis : Essai

3. Penilaian keterampilan : a. Teknik b. Bentuk Instrumen

: Tes tertulis : menulis teks deskriptif berdasarkan min map.

Mengetahui Kepala SMAN 1 Waway Karya

Waway Karya, Nop 2022 Guru Bahasa Inggris

SUSANTO, S.E, M.Si. NIP.19760909 200701 1 030

IBNU RIPANT, S.Pd NIP.19840204 201001 1 011

LAMPIRAN - LAMPIRAN I. MATERI AJAR

PHYSICAL APPEARANCE (PENAMPILAN FISIK)

dark

She has short hair

She has medium-length hair She has long hair

He is bald

He has straight hair

She has curly hair

She has wavy hair

How to ask about physical appearance… What do you look like? I am a middle aged woman. I am tall and Slim. I have long wavy blonde hair and blue eyes.

What does she look like? She is young. She is short and fat. She has shoulder-length straight Brown hair and darkeyes.

A. Penilaian Sikap Penilaian sikap dilakukan melalui observasi pada proses pembelajaran Nama Sekolah : SMAN 1 Waway Karya Kelas/Semester : X / Ganjil Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Nama Guru Pengajar : Ibnu Ripant, S.Pd.

No 1

Waktu Tgl/Bln/Th

Nama Siswa

..... /......./2021 Chaca

Butir sikap Disiplin (mengganggu teman saat mengerjakan di kelas)

Tindak lanjut Diajak berkomunikasi/diberi pembinaan dengan memindahkan tempat duduk ke jajaran paling depan

B. Penilaian Pengetahuan Tujuan Kelompok Nama Anggota Kelas Hari / Tanggal

LKPD 1 : 1. Menentukan kata sifat yang tepat untuk menggambarkan penampilan fisik seseorang. 2. Menggunakan kalimat Simple present tense dengan benar. : : 1. ........... 2. .......... 3. .......... : :

I. Secara berpasangan perhatikan gambar berikut kemudian tentukan kata sifat yang sesuai berdasarkan gambar! No

Picture

Description

1

She has ........ nose

2

Her hair is…………..

3

He has ………face

4

She is…............ (Height)

5

He is……. (Age)

Nomor Soal Bobot Soal per Item 1-5 5 Jawaban yang salah = 0 Jumlah skor Maksimal

25

II. Deskripsikan gambar berikut dengan memperhatikan contoh pada soal no 1 No

Picture

Description

1

What does her face look like? She has an oval face Her face is oval

2

What does her hair look like? …………………….. ……………………..

3

What does his nose look like? …………………….. ……………………..

4

What does her hair look like? …………………….. ……………………..

5

What does his age look like? ……………………..

6

What does her built look like? ……………………..

Nomor Soal Bobot Soal per Item 1-5 15 Jawaban yang salah = 0 Jumlah skor maksimal

75

Total Nilai : Jumlah Skor I + jumlah skor II =…

C. Penilaian keterampilan Judul Kelompok Nama Anggota

Kelas Hari dan tanggal

LKPD II (Kelompok 1) : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat teks deskriptif : 1 : 1. ……………. 2. ……………. 3. ……………. 4. ……………. : ………………. : ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar) I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks berdasarkan peta pikiran tersebut!

Judul Kelompok Nama Anggota

Kelas Hari dan tanggal

LKPD II (Kelompok 2) : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat teks deskriptif : 2 : 1. ……………. 2. ……………. 3. ……………. 4. ……………. : ………………. : ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar) I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks berdasarkan peta pikiran tersebut!

Judul Kelompok Nama Anggota

Kelas Hari dan tanggal

LKPD II (Kelompok 3) : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat teks deskriptif : 3 : 1. ……………. 2. ……………. 3. ……………. 4. ……………. : ………………. : ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar) I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks berdasarkan peta pikiran tersebut!

Judul Kelompok Nama Anggota

Kelas Hari dan tanggal

LKPD II (Kelompok 4) : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat teks deskriptif : 4 : 1. ……………. 2. ……………. 3. ……………. 4. ……………. : ………………. : ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar) I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks berdasarkan peta pikiran tersebut!

Judul Kelompok Nama Anggota

Kelas Hari dan tanggal

LKPD II (Kelompok 5) : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat teks deskriptif : 5 : 1. ……………. 2. ……………. 3. ……………. 4. ……………. : ………………. : ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar) I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks berdasarkan peta pikiran tersebut!

Rubrik penilaian Keterampilan

1

2

3

4

Pilihan kosa kata

Pilihan Tata Bahasa

Penulisan kosa kata

Kerapihan Tulisan

Pilihan kosa kata sangat tepat

5

Pilihan kosa kata tepat

4

Pilihankosa kata cukup tepat

3

Pilihan kosa kata kurang tepat

2

Pilihan kosa kata tidak tepat

1

Pilihan tata Bahasa sangat tepat

5

Pilihan tata Bahasa tepat

4

Pilihan tata Bahasa cukup tepat

3

Pilihan tata Bahasa kurang tepat

2

Pilihan tata Bahasa tidak tepat

1

Penulisan kosa kata sangat tepat

5

Penulisan kosa kata tepat

4

Penulisan kosa kata cukup tepat

3

Penulisan kosa kata kurang tepat

2

Penulisan kosa kata tidak tepat

1

Tulisan rapih dan mudah dibaca

5

Tulisan tidak rapih tetapi mudah dibaca

4

Tulisan rapih tetpi tidak mudah dibaca

3

Tulisan tidak rapih dan sulit dibaca

2

Tulisan tidak rapih dan tidak terbaca sama sekali

1

LKPD III Judul Nama Kelas Hari dan tanggal

: Menentukan seseorang berdasarkan gambaran fisiknya : ………………. : ………………. : ……………….

1

a. He is young. He has curly black hair. He has big black eyes. His face is oval. He has a pointed nose and a small mouth. He is tall.

2

b. He is middle aged. He is well built. His hair is curly.his eyes are small. He has a bid nose and a wide mouth. His face is long.

3

c. He is middle aged. He wears glasse. His eyes are slanted. His nose is small.his mouth is also small. He is fat. He is medium height.

4

d. He is middle aged. His hair is curly. He has a big nose and a wide mouth. He is tall. Her face is oval.

Jawaban benar Total skor

25 100

Sedangkan, untuk Murid yang profil pembelajarannya fast learners, murid mengerjakan LKPD yang ada pada laman https://www.abihania.net/2020/03/descriptive-text-students-assigment.html (diferensiasi produk)