IES SIERRA DE GUADARRAMA DTO. GEOGRAFÍA E HISTORIA Cuaderno de Actividades – Ciencias Sociales 3º ESO UNIDAD 2

UNIDAD 2. CLIMAS Y PAISAJES DE LA TIERA.ZONAS BIOCLIMÁTICAS.EL CLIMA COMO CONDICOINANTE DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS.EL SER HUMANO COMO AGENTE MODIFICADOR DEL MEDIO ACTIVIDAD 1. Objetivo Tarea Tiempo Material Procedencia % Nota Nota Extra

Sintetizar información de forma ordenada y clara, favoreciendo la comparación y la definición de términos. Realiza una tabla comparativa donde aparezcan los distintos elementos del clima y los factores que lo modifican. 50 ‘ Cuaderno de actividades, wiki y notas del alumno. Cuaderno de actividades. 10 % No

Copia esta tabla de “Elementos del clima” en tu cuaderno complétala según se te indique. HUMEDAD Y PRESIÓN TEMPERATURA VIENTO PRECIPITACIONES ATMOSFÉRICA

DEFINICIÓN UNIDAD DE MEDIDA INSTRUMENTO MEDICIÓN REPRESENTACIÓN EN UN MAPA DATOS BÁSICOS PARA SU ESTUDIO FACTORES MODIFICADORES

ACTIVIDAD 2 Objetivo Tarea Tiempo Material Procedencia % Nota Nota Extra

Trabajar sobre un mapamundi, localizando e identificando ciertos aspectos climáticos. Realizar un mapamundi donde aparezca los distintos climas en el planeta, coloreados y con la leyenda. 50 ‘ Cuaderno de actividades, wiki y atlas. Cuaderno de actividades. 10 % No 1

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ACTIVIDAD 3 Objetivo Tarea Tiempo Material Procedencia % Nota Nota Extra

Ser capaz de leer una imagen para examinar de forma ordenada todos los elementos visibles. Observa las láminas y realiza un comentario siguiendo el guión que se presenta a continuación. 50 ‘ Cuaderno de actividades, wiki y notas del alumno. Cuaderno de actividades. 20 % No

GUÍA PARA LA LECTURA DE UNA IMAGEN 1. Observa y clasifica los elementos de este paisaje Localiza los elementos del relieve: montañas, cordilleras, valles… Identifica la vegetación arbórea y herbácea. Observa las zonas que carecen de vegetación. Encuentra los elementos antrópicos, es decir, aquellos que son fruto de la intervención humana: presencia de hábitat, comunicaciones. 2. Analiza el paisaje de la imagen Redacta el tipo de relieve que se observa. Consulta en un atlas la situación de esos lugares respecto a Europa. Explícala y cita las características del relieve de aquel país. ¿Coincide con esta imagen? Toma nota de los siguientes aspectos: - Los diferentes elementos de la vegetación. - El tipo de paisaje (tropical, mediterráneo, de montaña, ..) después de haber analizado conjuntamente el relieve con la vegetación. - La zona climática a la que pertenece este paisaje. Deduce el clima Detalla los elementos antrópicos: - Presencia/ausencia de campos de cultivo - Presencia/ausencia de elementos industriales - Tipo de poblamiento: concentrado/disperso; rural/ urbano - Presencia de comunicaciones y dónde se sitúan en relación con el relieve y la población 3. Formula hipótesis Redacta brevemente una serie de hipótesis sobre: - Relación del relieve con la vegetación, el hábitat, la red de comunicaciones,… - Posibles causas de la abúndate o escasa presencia humana. - Usos económicos de la zona. 3

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COMENTA LAS SIGUIENTES LÁMINAS SIGUIENDO EL GUIÓN DE LA HOJA

ALPES SUIZOS

COSTA SICILIANA

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ACTIVIDAD 4 Objetivo

Utilizar diversas fuentes para extraer información concreta a partir de preguntas o indicaciones dadas previamente.

Tarea

Contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno, copiando los enunciados. Realizar un pequeño dossier de investigación sobre la

Tiempo Material Procedencia % Nota Nota Extra

Comunidad de Madrid. Las actividades se mandarán según se imparta la materia. El tiempo aproximado por grupo de actividades 30’. El propio cuadernillo. Apuntes y resúmenes del alumno. Wiki del Departamento. Material y resúmenes del alumno. 20 % No

1. Elige una de las dos opciones y justifica tu elección: a) ¿Dónde hará más calor?

Vietnam o Laponia

b) ¿Dónde lloverá más?

Irlanda o

Grecia

c) ¿Dónde tendrás que cambiar de tipo de ropa con frecuencia? Budapest o Quito d) ¿Dónde habrá mayor presión atmosférica? Katmandú o Ámsterdam 2. ¿Dónde podrías…? Justifica tu respuesta: a) b) c) d)

Celebrar la Navidad en manga corta. Encontrar plantaciones de arroz. Encontrar taiga. Encontrar wadis

3. ¿Cómo será…? a) La vegetación del clima desértico. b) La hidrografía del clima ecuatorial. b) El clima de alta montaña. c) La actividad humana en el clima mediterráneo. 4. ¿Los condicionantes climáticos determinan meteorológicos? Justifica tu respuesta.

la

actividad

5. ¿De qué manera el clima condiciona las actividades turísticas? 5

agraria? ¿Y los

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6. ¿Cuáles son los efectos de la contaminación atmosférica? 7. ¿Qué quiere decir que el problema de abastecimiento de agua es doble? 8. ¿Qué quiere decir que la pérdida de la diversidad biológica supone “la muerte del nacimiento”? 9. ¿Por qué la contaminación radiactiva ha calado más hondo en la sociedad? 10. ¿A qué llamamos desarrollo sostenible? ¿Crees que es posible llevarlo a cabo? Justifica tu respuesta. 11. Indica tres posibles medidas que se podrían desarrollar para la sostenibilidad del crecimiento económico.

ACTIVIDAD 5. Objetivo Tarea Tiempo Material Procedencia % Nota Nota Extra.

Construir un discurso coherente sobre los conceptos e ideas que hemos tratado en la unidad. Escribir un resumen general del tema. 60’ El propio cuadernillo 25 % Si

Completa el resumen de la unidad siguiendo el siguiente esquema. Recuerda que cada bloque de ideas debe ir separado por párrafos diferentes. No pongas subtítulos en el texto, pon un título general (el de la unidad) y sigue a partir de ahí con una explicación completa del tema. Tras conocer el sustrato sobre el que se desarrolla la actividad humana, debemos tener en cuenta los factores que lo modifican y el más destacado es el clima. Pero antes de hablar de él, hay que hacer alusión a lo que se entiende por clima, identificando sus elementos y los factores que lo modifican. El segundo punto es determinar la dificultad a la hora de clasificar los climas; no todos están de acuerdo en los elementos a tener en cuenta. Luego nos centramos en la clasificación dada en clase: las tres grandes zonas climáticas (este punto tratarlo de forma muy general) Visto las características climáticas planetarias cabe hacernos un par de preguntas: ¿Cómo condiciona ese clima al medio natural? Aquí hablamos de la distribución de las formaciones vegetales. Y ¿cómo afecta el clima y los fenómenos atmosféricos a las 6

IES SIERRA DE GUADARRAMA DTO. GEOGRAFÍA E HISTORIA Cuaderno de Actividades – Ciencias Sociales 3º ESO UNIDAD 2 actividades (económicas) humanas? Tenemos en cuenta que no afecta por igual, pues ese efecto es mucho más evidente en la agricultura. Enlazado con lo anterior, intentamos identificar que actuaciones realiza el hombre para poder adaptarse a esas condiciones climáticas y atmosféricas ¿lo consigue siempre? ¿Qué dificultades se encuentra? Por último, hablamos del hombre como agente modificador del paisaje y cómo ese excesivo “celo” de adueñarse del espacio le ha llevado a deteriorarlo de forma significativa; es aquí donde hablaréis de la crisis ambiental describiendo los principales problemas (atmósfera, agua, etc.). Debéis ser concisos. Podéis terminar con una conclusión relacionada con lo que llamamos desarrollo sostenible y las posibilidades de éxito de su aplicación. La extensión del escrito deberá ser de un folio por las dos caras como mínimo, sin superar los tres. No hace falta que lo cuentes todo…recuerda que es un resumen.

ACTIVIDAD 6. LEE EL ANEXO DEL TEMA Y REALIZA ESTAS ACTIVIDADES 1. Completa el mapa:  Pinta de distinto colores cada uno de los climas de España.  Indica en la leyenda que clima corresponde a cada una de los colores del mapa. 2. Elabora una ficha informativa sobre cada uno de los paisajes en España (mediterráneo, continental o interior, oceánico o atlántico, de montaña y canario) en los que aparezca: -

Ubicación geográfica. Características climáticas (temperaturas y precipitación) Tipo de vegetación El tipo de poblamiento: urbanismos, actividades económicas, etc.

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