GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

INTRODUCCIÓN A LA RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE

MÓDULO

MATERIA

TRATAMIENTOS DE RESTAURACIÓN

TRATAMIENTOS DE RESTAURACIÓN EN SOPORTES ORGÁNICOS CON Y SIN POLICROMÍA

PROFESOR(ES)

LUIS RODRIGO RODRÍGUEZ SIMÓN – Grupos A y B (Coordinador de la asignatura)

CURSO

SEMESTRE

2º

4º

CRÉDITOS

6

TIPO

Obligatoria

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Departamento de Pintura. Facultad de Bellas Artes. Centro de Restauración “Palacio del Almirante” Despacho-4 y Aula-Taller de Restauración de Pintura sobre Lienzo. Placeta del Almirante nº 1. Albaycin. Junto Iglesia de San José. 18010 GRANADA E-mail: [email protected] Teléfonos: 958 24 10 00 Exts: 3 11 91 - 3 11 88- 3 11 81 HORARIO DE TUTORÍAS Martes y Viernes de 11 a 12 h y de 14 a 15 horas Martes y Viernes de 17,30 a 18, 30 h

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR

CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE BIENES CULTURALES PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Haber superado el módulo II o contenidos equivalentes a los desarrollados en dicho módulo y la asignatura Factores de deterioro del módulo IV del presente Grado. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

Conocimientos específicos, tanto teóricos como técnicos y de procedimiento, para proyectar, planificar y ejecutar las intervenciones de conservación y restauración de pintura de caballete. Definición de los tratamientos de conservación y de restauración de los mismos.

Página 1

Criterios de intervención de los tratamientos de conservación y de restauración aplicados a este tipo de obras.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

1(CG): Establecer normas de apreciación y conocimiento para su aplicación al concepto de Patrimonio como un bien colectivo a transmitir a las generaciones futuras. 2(CG): Facilitar la concienciación adecuada para la apreciación de la singularidad y fragilidad de las obras que configuran el Patrimonio. 3(CG): Facilitar los fundamentos adecuados para que el conservador-restaurador tome conciencia de la responsabilidad que se deriva de su papel en la aplicación de tratamientos de conservaciónrestauración. 4(CG): Conocer las normas de actuación para cumplir adecuadamente el código deontológico de la profesión de conservación-restauración. 8(CG): Utilizar y aplicar el vocabulario, los códigos y los conceptos inherentes a la conservación y restauración de los Bienes Culturales para garantizar un correcto desenvolvimiento en su ámbito de trabajo. 25(CE): Conocer los tratamientos de conservación-restauración de los Bienes Culturales para su adecuada selección y aplicación. 29(CE): Dotar de las habilidades y capacidades necesarias para ejecutar la intervención directa sobre conjuntos o colecciones de Bienes Culturales y su supervisión técnica. 30 (CE) Proporcionar los recursos y capacidades necesarias para determinar y aplicar la metodología específica en cada tipo de tratamiento de conservación y restauración en la pintura de caballete. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)

Según los objetivos generales de este Grado el objetivo fundamental de esta asignatura es: Iniciación en el conocimiento y aplicación la metodología de intervención en pintura de caballete: la terminología, los materiales, las herramientas y los instrumentos inherentes a los tratamientos de Conservación y Restauración. Los objetivos específicos son: Conocer la problemática de conservación que plantea la pintura de caballete así como los principales criterios a tener en cuenta de cara a su conservación. Conocer los efectos que los distintos factores de deterioro provocan sobre este tipo de Bien Cultural. Aportar al alumno los conocimientos básicos en relación con la gestión del taller y los procesos de evaluación y diagnóstico de este tipo de Bien Cultural.

Página 2

Determinar un buen diagnóstico de las alteraciones que afectan a la obra a restaurar. Conocer los tratamientos de restauración que se pueden aplicar en la intervención de la pintura de caballete. Diferenciar las distintas fases que pueden darse en la intervención de la pintura de caballete. Conocer la importancia que los tratamientos de restauración tienen para la recuperación de la legibilidad de la pintura. Hacer reflexionar sobre la influencia que los tratamientos de restauración adecuados e inadecuados tienen sobre los valores estéticos de la pintura de caballete. Conocer los criterios de actuación que se aplican en las actividades propias de conservación y restauración de la pintura de caballete. Conocer el código deontológico aplicable en la conservación y restauración de la pintura de caballete. Desarrollar destrezas y habilidades orientadas al desarrollo de los tratamientos de restauración propios de la pintura de caballete. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: I.

INTRODUCCIÓN A LA RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE.

II. CONCEPTOS BASICOS EN LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DEL SOPORTE TEXTIL. III.1. ALTERACIONES ESPECÍFICAS DE LOS SOPORTES TEXTILES. III.2. METODOLOGÍA PARA LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN III.2.2. DESINFECCIÓN. Alteraciones específicas. Productos. Métodos de aplicación. III.2.3. CONSOLIDACIÓN Y ESTABILIZACIÓN DEL SOPORTE. Intervenciones puntuales: parches, adhesión de hilos, injertos y reconstrucción del tejido. Eliminación de deformaciones. Bandas o bordes perimetrales. Reentelado o forración. III.2.1. LIMPIEZA. Alteraciones específicas. Materiales y procedimientos de limpieza. III.2.4. REINTEGRACIÓN DE SOPORTE. Materiales y técnicas. III.2.5. BASTIDORES: principales tratamientos para su Conservación y Restauración III. CONCEPTOS BÁSICOS EN LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DEL SOPORTE LIGNEO :

II. 1. ALTERACIONES ESPECÍFICAS DE LOS SOPORTES LIGNEOS. Ataque biológico, condiciones climatológicas, elementos constitutivos y oxidación activa de la madera. II.2. METODOLOGÍA PARA LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN II.2.2. DESINFECCIÓN. Alteraciones específicas. Productos. Métodos de aplicación. II.2.3. CONSOLIDACIÓN Y ESTABILIZACIÓN DEL SOPORTE. Consolidación de la madera: materiales y métodos. Estabilización del soporte: eliminación de nudos, añadidos, intervenciones anteriores, clavos, rejuntado de tablas y saneamientos de grietas y fendas de la madera. II.2.1. LIMPIEZA. Alteraciones específicas. Materiales y procedimientos de limpieza. II.2.4. REINTEGRACIÓN DE SOPORTE. Materiales y técnicas. IV. INTRODUCCIÓN A LOS TRATAMIENTOS DE CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN EN LAS CAPAS DE PREPARACIÓN Y PICTÓRICAS.

Página 3

IV.1. ALTERACIONES ESPECÍFICAS DE LAS CAPAS DE PREPARACIÓN Y PICTÓRICAS: grietas y craqueladuras, cuarteados y cazoletas, degradación de pigmentos y aglutinantes. Repintes: definición y tipos. IV.2. METODOLOGÍA PARA LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN IV.2.1. TRATAMIENTOS DE PROTECCIÓN INICIAL. Materiales y procedimientos. IV.2.2. CONSOLIDACIÓN Y FIJACIÓN. Tratamiento de: pulverulencias, levantamientos y escamas, cazoletas, abolsados y ampollas. Regeneración, adhesión y fijación de las capas de preparación y pintura: sentados de color. Materiales y procedimientos. IV.2.3. LIMPIEZA: Antecedentes. Metodología básica, limitaciones. Limpiezas. Peligros de las limpiezas. Limites. Eliminación de repintes. Clasificación de limpiezas. Concepto de patina, diferenciación con la suciedad superficial. IV.2.4. ESTUCADO. Tipos de estucos. Rellenado y nivelación. Criterios de aplicación. Procedimientos. IV.2.5. REINTEGRACIÓN CROMATICA. Materiales y procedimientos. Aplicación de criterios a casos concretos. IV.2.6. BARNIZADO (PROTECCIÓN FINAL). Los barnices en la restauración. Características del barniz. Materiales y procedimientos de aplicación. Criterios para la elección. TEMARIO PRÁCTICO: BLOQUE I. Tratamientos de Restauración de tipo local sobre soportes de tela simulados Práctica 1. Eliminación de tachuelas y levantado del lienzo de su bastidor. Sujeción de la tela con alfileres sobre un tablero de aglomerado plastificado. Práctica 2. Protección de la pintura y eliminación de deformaciones sobre pinturas probeta con y sin bastidor. Práctica 3. Tratamientos de restauración de desgarros, perforaciones y pérdidas de soporte: Soldadura de hilos, lañeo, parches e injertos, aplicados sobre soportes de tela convenientemente preparados para tal fin. Práctica 4. Refuerzos perimetrales. Colocación de Bordes nuevos sobre un soporte de tela simulado. BLOQUE II. Tratamientos de restauración de tipo general sobre soportes de tela simulados. Práctica 5. Pruebas de solubilidad y protección de la capa pictórica. Práctica 6. Preparación de la tela original y de la tela nueva. Forración a la gacha de pinturas probeta realizadas sobre soporte de tela de lino y con técnica pictórica de óleo. Práctica 7. Preparación de la tela original y de la tela nueva. Forración con productos sintéticos de pinturas probeta realizadas sobre soporte de tela de algodón y con técnica pictórica de óleo.

BLOQUE III. Reposición de faltas de preparación y de capa pictórica en pinturas probeta realizadas sobre lienzo y sobre tabla. Práctica 8. El proceso de estucado en la pintura de caballete. Estucado y nivelación de lagunas de preparación y de capa pictórica en pinturas probetas de caballete preparadas para tal fin, con diferentes tipos de masillas. Práctica 9. Realización de distintos tipos de texturización del estuco de relleno con diferentes métodos.

Página 4

BLOQUE IV. Reposición de la imagen estética: Reintegración cromática sobre obra simulada en lienzo y tabla. Practica 10. Reintegración de lagunas con diferentes materiales y sistemas de reintegración, sobre pinturas probeta, con textura de lienzo y acabado liso y brillante de tabla, preparadas para tal fin. SEMINARIOS. • Se desarrollaran seminarios sobre intervenciones realizadas en pinturas de grandes artistas. Salidas de campo Se propone la revisión del estado de conservación y propuesta de tratamiento de una o varias pinturas de caballete así como la visita a algún laboratorio de restauración de pintura. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Calvo Manuel, A.: Conservación y Restauración de pintura sobre lienzo. Barcelona: Del Serbal, 2002. Casazza, O.: Il restauro pittorico, nell’unita metodología. Florencia: Nardini Editore, 1989 Knut Nicolaus: Manual de Restauración de cuadros. Eslovenia: Könemann, 1999. Martín Rey, S. Introducción a la conservación y restauración de pinturas: pintura sobre lienzo, Valencia, Editorial UPV. 2005. Pascual, E. Patino, M.: Restauración de Pintura. Barcelona: Parragón, 2002. Prieto, M.: Los Antiguos soportes de madera. Fuentes de conocimiento para el restaurador. Madrid: Universidad Complutense, 1988. Villarquide, A.: La pintura sobre tela II. Alteraciones, materiales y tratamientos de restauración. San Sebastián: Nerea, 2005 Vivancos Ramón, V.: La conservación y restauración de Pintura de Caballete. Pintura sobre Tabla. Madrid: Editorial Tecnos, 2007. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Barros García, J.M.: Imágenes y Sedimentos. La limpieza en la conservación del Patrimonio Pictórico. Valencia: Diputació de Valencia, 2005. Bergeon, S.; Science et patience ou la restauración des peintures. Ed. De la Réunion des musées nationaux, Ministère de la Culture. Paris. 1990. Calvo Manuel, A.: La Restauración de Pintura sobre Tabla. Su aplicación a tres retablos góticos levantinos. Castellón: Diputación de Castellón, 1995. Fuster López, L. y otros: El estuco en la restauración de la pintura sobre lienzo. Criterios, Materiales y Procesos. Valencia: Editorial de la UPV, 2004.

ENLACES RECOMENDADOS

Direcciones web de organismos internacionales de protección del Patrimonio Cultural

Página 5

Royal Institute for Cultural Heritage (IRPA), Bruxelles. http://www.kikirpa.be/FR/ □ Instituto Superiore per la Conservazione e il Restauro (ICR), Roma, Italia. http://www.icr.beniculturali.it/ □ Opificcio delle Pietre Dure, Firenze, Italia. http://www.opificiodellepietredure.it/ □ Centre national de la Recherche Scientifique (CNRS), París, France. http://www.cnrs.fr/ Asociaciones profesionales de Conservación y Restauración de Bienes Culturales: □ European Confederation of Conservator-Restorers' Organisations (ECCO). http://www.ecco-eu.org/, □ European Network for Conservation-Restoration Education (ENCORE). http://www.encore-edu.org/encore/DesktopDefault.aspx □ International Institute for Conservation of Historic and Artistic Works (IIC), Londres, UK http://www.iiconservation.org/ □ American Institute for Conservation of Historic and Artistic Works (AIC), Washington, http://www.conservation-us.org/ □ Asociación de Conservadores-Restauradores de la Comunidad Autónoma de Madrid (ACRCAM). http://www.acrcam.org/actividades2.html □ Associació Professional dels Conservadors-Restauradors de Béns Culturals de Catalunya, GRUP TÈCNIC. http://www.gruptecnic.org/. □ Asociación de Conservadores y Restauradores de Andalucía. E-mail: [email protected] □ Conservation OnLine: http://cool.conservation-us.org/ □ Grupo Español IIC – Portada: www.ge-iic.com/index.php

METODOLOGÍA DOCENTE: Debido al carácter fundamentalmente aplicado de la asignatura, la metodología se plantea organizándola en grupos reducidos teórico-prácticos, en los que se desarrollan simultáneamente, sin diferenciar en bloques horarios distintos, los contenidos teóricos y prácticas. Actividades formativas Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos en cada uno de los módulos. Modalidad organizativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje donde tratar en profundidad una temática relacionada con cada una de las materias propuestas incorporando actividades basadas en la indagación, el debate, la reflexión y el intercambio. Actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos.

Metodología

Competencias relacionadas

AP1 Lecciones magistrales (Clases teóricasexpositivas)

1(CG), 2 (CG), 3(CG), 4(CG), 8(CG), 25(CE),

AP2-AP3 Trabajo Práctico dirigido en el aula-taller. Seminarios.

1(CG), 2 (CG), 3(CG), 4(CG), 8(CG), 25(CE), 29 (CE)

ECTS

0,8

HORAS

%

20

40 1,6

Página 6

40

.

TOTAL ECTS / HORAS PRESENCIALES

Instrumento para la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se basa en la interacción directa entre el estudiante y el profesor.

AP5 Tutorías académicas

Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el/la profesor/a a través de las cuales, de forma individual y/o grupal, se profundiza en aspectos concretos de cada materia, habilitando al estudiante para avanzar en la adquisición de determinados conocimientos y procedimientos. Investigación bibliográfica y fuentes auxiliares. Lectura y estudio. Redacción de trabajos. Salidas de campo.

ANP1 Actividades no presenciales individuales y en grupo

1(CG), 2 (CG), 3(CG), 4(CG), 8(CG), 25(CE),

2,4

60

0,4

10

40

60 25(CE), 29 (CE)

TOTAL ECTS / HORAS ACTIVIDAD AUTÓNOMA DEL ALUMNO

3,2

80

3,6

90

Página 7

60

PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura)

Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura)

Sesio nes teóric as (hora s)

Sesiones prácticas (horas)

Tutorías individuales (horas)

Primer cuatrimestr e

Temas del temario

Semana 1

T: I y II.1. P-1

1

Semana 2

T: II.2.2 II.2.3 P-2

Semana 3

Tutorías colectiva s (horas)

Estudio y trabajo individual del alumno (horas)

2

1

3

2

2

1

3

T: II.2.4 P-2

1

3

1

3

Semana 4

T: II.2.5 P-3

1

3

1

3

Semana 5

T:III.1 III.2.1 P-4

1

3

1

3

Semana 6

T: III.2.2 P-4

1

1

4

Semana 7

T:

1

1

4

2

Exposiciones y seminarios (horas)

1,5

Evaluación (horas)

Etc.

Trabajo en grupo (horas)

7

Página 8

Et c.

III.2.2 III.2.3 P-5

Semana 8

Semana 9

T: III.2.4 III.2.5 P-6 T:IV.1 P-6

2

1

1

2

2

1

4

1

4

1

4

1

4

Semana 10

T: IV.2.1 IV.2.2 P-7

1

Semana 11

T: IV.2.3 P-7

1

Semana 12

T: IV.2.4 P-8

1

4

1

5

IV.2.5 P-9-10

1

4

1

5

IV.2.5 IV.2.6. P-10

1

4

1

5

1

6

15

60

Semana 13

Semana 14

2

1,5

3

Semana 15

Total horas

4 15

38

3 60

4

0’5 h

7’5

14,5

90

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)

Evaluación global del proceso de aprendizaje y la adquisición de competencias y conocimientos. Evaluación continua a través del análisis y la exposición de trabajos y resultados de las prácticas.

Página 9

Sistema de calificación final numérica de 0 a 10 según la legislación vigente. Examen oral / escrito: Examen de Prácticas Ejercicios Prácticos Seminarios: Asistencia:

40%. 15% 35% 5% 5%

INFORMACIÓN ADICIONAL

La parte aprobada (teoría o prácticas) se mantiene hasta la convocatoria de septiembre del mismo curso académico. Se considera fundamental que los estudiantes acudan a las sesiones de revisión de exámenes.

Página 10