Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Alumno: Adrián Vázquez www.asociacioneducar.com Mail: [email protected] Facebook: www.facebook.com/NeurocienciasAsociacionEducar

Introducción a las Inteligencias Múltiples: Una propuesta para el aula

Introducción a las Inteligencias Múltiples: Una propuesta para el aula Introducción a la Inteligencia La Inteligencia es un término por el cual se describe una propiedad de la mente, en la que se relacionan diferentes habilidades como el aprendizaje, la capacidad de pensar crítica y abstractamente, el entendimiento, la planificación y solución de problemas. Entre las tantas definiciones de Inteligencia que figuran el Diccionario Online de la Real Academia Española, se destacan:

 Capacidad de entender o comprender.  Capacidad de resolver problemas.  Conocimiento, comprensión, acto de entender.  Habilidad, destreza y experiencia. Esta última es la que más coincide con lo que Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 1943) define como Inteligencia: habilidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones y la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. En 1983, Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples en su libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Para él, la inteligencia no puede ser cuantificada por el cociente intelectual (CI) y tampoco puede ser vista como algo unitario ya que agrupa diferentes capacidades específicas. Por ello, debe ser entendida como un conjunto de inteligentes variadas, distintas e independientes. A su vez, sostiene que no existe una inteligencia única, sino que cada individuo posee al menos ocho habilidades cognoscitivas ya que así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencias.

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Los puntos claves de la teoría de las inteligencias múltiples 1. Cada persona posee todos los tipos de inteligencias, aunque cada una de ellas funciona de una forma particular en cada persona. 2. La mayoría de las personas pueden desarrollar cada tipo de inteligencia si se lo propone. 3. Por lo general, las inteligencias trabajan juntas de manera compleja e interactúan entre sí. 4. Hay muchas formas de ser inteligente dentro de cada una de las categorías de inteligencia Las 7 inteligencias madres Originalmente, el autor de las Inteligencias Múltiples su modelo de 7 inteligencias: 1. Lingüística 2. Lógica-matemática 3. Corporal y cinética 4. Visual y espacial 5. Musical 6. Interpersonal 7. Intrapersonal Los 9 tipos de inteligencia Después de muchas investigaciones adicionales, Howard Gardner extendió su lista ya que su listado anterior no satisfacía las nuevas necesidades sociales y culturales: 1. Inteligencia lingüística: Es la capacidad de pensar en palabras y usar el lenguaje para expresar y apreciar significados complejos. Nos permite

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entender el orden y el significado de las palabras y aplicar las habilidades metalingüísticas para reflexionar sobre nuestro uso del lenguaje. 2. Inteligencia lógico-matemática: Es la habilidad para calcular, cuantificar, considerar proposiciones e hipótesis, y llevar a cabo operaciones matemáticas. Nos permite percibir las relaciones y conexiones y utilizar el pensamiento abstracto, simbólico, habilidades de razonamiento secuencial, y los patrones de pensamiento inductivo y deductivo. 3. Inteligencia cinético-corporal: Es la capacidad para manipular objetos y usar una variedad de habilidades físicas. Implica un sentido de la oportunidad y la perfección de habilidades a través de la unión cuerpo-mente. 4. Inteligencia espacial: Es la capacidad de pensar en tres dimensiones 5. Inteligencia musical: Es la capacidad de discernir el tono, timbre y ritmo. Nos capacita para reconocer, crear, reproducir y reflexionar sobre la música. 6. Inteligencia interpersonal: Es la capacidad de comprender e interactuar eficazmente con los demás. Se trata de una comunicación eficaz verbal y no verbal, la capacidad de tener en cuenta las distinciones de los otros, sensibilidad a los humores y temperamentos de los demás, y capacidad de entretener a múltiples perspectivas. 7. Inteligencia intrapersonal: Es la capacidad de entenderse a sí mismo y ser autoconsciente de los pensamientos y sentimientos, y utilizar estos conocimientos en la planificación y direccionamiento de la propia vida. Esta inteligencia no sólo implica una apreciación de sí mismo, sino también de la condición humana. 8. Inteligencia naturalista: Es la capacidad de discriminar entre los seres vivos, así como la sensibilidad a otras características del mundo natural. Esta capacidad es claramente un valor en nuestro pasado evolutivo. 9. Inteligencia existencial: Esta inteligencia produce la sensibilidad y capacidad para hacer frente a las profundas preguntas sobre la existencia humana, como por ejemplo: el significado de la vida, la muerte y nuestro destino. 3

Propuesta didáctica Taller sobre Inteligencias múltiples 

Se explicará que es la Inteligencia y las Inteligencias Múltiples

Nivel: Secundario Objetivos 

Que los alumnos tengan contacto consciente con sus emociones y sus sentidos para aprovecharlos en situaciones personales y de aprendizaje.

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Que amplíen el campo de sus inteligencias múltiples y así aprovecharlas mejor

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Que sean capaces de reconocer inteligencias ajenas para poder ayudarlos en su crecimiento personal o académico

Consignas 1. Observarse durante 3 días e ir anotando lo que uno siente en diferentes situaciones que ocurren.

2. Reflexionar acerca de estas anotaciones en clase y observar qué similitudes y contrastes tienen los sentimientos que sentimos en cada situación.

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3. Una vez terminado este análisis, crear un inventario de Inteligencias Múltiples personal separado en las 9 inteligencias múltiples. Ej:

4. Realizar una conclusión sobre tus descubrimientos y analizar de qué forma los aplicarías para un mejor rendimiento personal y académico.

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