Centro: Curso: Responsable: Localidad: Fecha:

NOMBRE DEL COLEGIO 6º E. PRIMARIA RESPONSABLE LOCALIDAD 21 / julio / 2015

Introducción El presente informe recoge en forma sintética, con datos exclusivamente cuantitativos, los resultados de la evaluación psicopedagógica correspondientes al grupo identificado en la portada. A continuación de esta introducción este informe consta de las siguientes partes: ‐ Tabla con los estadísticos del grupo. Se recogen para cada una de las variables o rasgos evaluados el número de sujetos examinados, la media de los resultados individuales y la desviación típica. Estos datos se presentan en tres columnas diferentes: varones, mujeres y total. Esta tabla permite tener una visión completa de la población examinada, su nivel medio, el grado de variabilidad entre los sujetos y las diferencias entre sexos. Permite, asimismo, situar a cada sujeto en relación con el grupo a que pertenece. La identificación de cada variable evaluada se presenta en forma abreviada. Para una descripción más explícita ver la gráfica de situación del grupo, donde se recogen las denominaciones completas de las variables, por el mismo orden. ‐ Gráficas de situación del grupo. Se incluye en forma gráfica, también para cada una de las variables apreciadas, la situación del grupo en relación con el grupo normativo que sirvió de base en su momento para elaborar los baremos que se han aplicado. Se presentan tres gráficos diferentes: varones, mujeres y total. Estas gráficas nos permiten situar al grupo en cuestión en un contexto más amplio, es decir, comparándolo con la población general que sirvió para elaborar los baremos empleados. De esta forma el Centro puede comparar cada grupo con los otros grupos del mismo centro y también conocer cómo se sitúa cada grupo en relación con los baremos generales. ‐ Gráficas de situación individuales. Por último, se incluye el perfil gráfico de las puntuaciones obtenidas por cada sujeto. Esta información se presenta en una página por cada alumno a fin de que se pueda conservar en expedientes individuales si el Centro así lo desea. Para cada rasgo evaluado se incluyen dos puntuaciones: La puntuación directa (PD), que es el resultado directo de corregir la prueba aplicando la plantilla correspondiente, y la puntuación transformada (S) que es una puntuación típica de media 50 y desviación típica 20. Esta puntuación típica es la que permite tratar de forma homogénea los resultados provenientes de pruebas muy diversas e interpretarlos adecuadamente. En una distribución normal de los sujetos aproximadamente el 68% de la población obtiene valores comprendidos entre la media menos una desviación típica y la media más una desviación típica, lo que representa a los sujetos medios o 'normales' (valores de S entre 30 y 70). Los valores que se alejan entre una y dos desviaciones típicas de la media (entre 10 y 30 y entre 70 y 90) muestran una desviación significativa con respecto a la media, por debajo o por encima. Y los valores que se alejan de la media más de dos desviaciones típicas (más de 90 y menos de 10) reflejan ya una desviación muy significativa. Los comentarios que se recogen en los informes narrativos destinados a los padres de los alumnos tienen en cuenta y se adaptan a este significado de las puntuaciones típicas obtenidas.

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

Página: 1

Estadísticos del grupo VARONES Escala

N

Media

MUJERES Dt

N

Media

TOTAL Dt

N

Media

Dt

Escala

EFAI2Ra EFAI2Ef EFAI2E EFAI2N EFAI2R EFAI2V EFAI2M

3 3 3 3 3 3 3

59,00 65,85 7,67 13,00 8,00 10,00 11,00

7,81 3,60 2,52 6,08 2,00 1,73 3,61

2 2 2 2 2 2 2

61,00 60,43 7,50 8,50 12,50 8,00 8,00

4,24 16,95 2,12 0,71 0,71 5,66 2,83

5 5 5 5 5 5 5

59,80 63,68 7,60 11,20 9,80 9,20 9,80

6,02 9,33 2,07 4,97 2,86 3,27 3,35

FI ICI

3 3

10,67 75,78

2,08 9,50

2 2

15,00 88,24

2,83 16,64

5 5

12,40 80,76

3,13 12,68

FI ICI

BFQ‐Co BFQ‐Ap BFQ‐Ex BFQ‐Am BFQ‐Ie

3 3 3 3 3

59,67 26,00 34,67 31,33 31,00

22,48 6,24 1,15 11,93 12,29

2 2 2 2 2

74,00 29,00 42,50 40,50 26,50

4,24 1,41 0,71 6,36 7,78

5 5 5 5 5

65,40 27,20 37,80 35,00 29,20

17,85 4,76 4,38 10,32 9,83

BFQ‐Co BFQ‐Ap BFQ‐Ex BFQ‐Am BFQ‐Ie

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

EFAI2Ra EFAI2Ef EFAI2E EFAI2N EFAI2R EFAI2V EFAI2M

Página: 2

Estadísticos normativos VARONES Dt

MUJERES

Escala

Media

Dt

Escala

EFAI2Ra EFAI2Ef EFAI2E EFAI2N EFAI2R EFAI2V EFAI2M

69,00 58,00 9,30 9,80 9,60 10,70 9,70

16,00 15,00 3,70 4,50 3,60 4,10 2,90

69,00 58,00 9,30 9,80 9,60 10,70 9,70

16,00 15,00 3,70 4,50 3,60 4,10 2,90

EFAI2Ra EFAI2Ef EFAI2E EFAI2N EFAI2R EFAI2V EFAI2M

6º EPO V+M 6º EPO V+M 6º EPO V+M 6º EPO V+M 6º EPO V+M 6º EPO V+M 6º EPO V+M

FI ICI

21,64 86,25

7,55 20,68

21,64 86,25

7,55 20,68

FI ICI

6º Primaria (V + M) 6º Primaria (V + M)

BFQ‐Co BFQ‐Ap BFQ‐Ex BFQ‐Am BFQ‐Ie

76,10 29,20 41,90 37,10 26,60

11,57 5,73 4,94 6,46 6,69

76,10 29,20 41,90 37,10 26,60

11,57 5,73 4,94 6,46 6,69

BFQ‐Co BFQ‐Ap BFQ‐Ex BFQ‐Am BFQ‐Ie

10‐11 Años 10‐11 Años 10‐11 Años 10‐11 Años 10‐11 Años

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

Media

Página: 3

Gráfica de situación ‐ VARONES Escala

Media

S

Rapidez

59,00 38

Eficacia

65,85 60

Inteligencia general

48

Inteligencia no verbal

39

Inteligencia verbal

56

Aptitud espacial

7,67 41

Aptitud numérica

13,00 64

Razonamiento abstracto

8,00 41

Aptitud verbal

10,00 47

Memoria

11,00 59

Percepción y atención

10,67 21

Control de la impulsividad

75,78 40

Conciencia

59,67 22

Apertura

26,00 39

Extraversión

34,67 21

Amabilidad

31,33 32

Inestabilidad emocional

31,00 63

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Página: 4

Gráfica de situación ‐ MUJERES Escala

Media

S

Rapidez

61,00 40

Eficacia

60,43 53

Inteligencia general

46

Inteligencia no verbal

54

Inteligencia verbal

39

Aptitud espacial

7,50 40

Aptitud numérica

8,50 44

Razonamiento abstracto

12,50 66

Aptitud verbal

8,00 37

Memoria

8,00 38

Percepción y atención

15,00 32

Control de la impulsividad

88,24 52

Conciencia

74,00 46

Apertura

29,00 49

Extraversión

42,50 52

Amabilidad

40,50 61

Inestabilidad emocional

26,50 50

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Página: 5

Gráfica de situación ‐ TOTAL Escala

Media

S

Rapidez

59,80 38

Eficacia

63,68 58

Inteligencia general

47

Inteligencia no verbal

45

Inteligencia verbal

49

Aptitud espacial

7,60 41

Aptitud numérica

11,20 56

Razonamiento abstracto

9,80 51

Aptitud verbal

9,20 43

Memoria

9,80 51

Percepción y atención

12,40 25

Control de la impulsividad

80,76 45

Conciencia

65,40 31

Apertura

27,20 43

Extraversión

37,80 33

Amabilidad

35,00 43

Inestabilidad emocional

29,20 58

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Página: 6

Perfil gráfico Escala

PD

S

Rapidez

64,00 44

Eficacia

48,44 37

Inteligencia general

36

Inteligencia no verbal

51

Inteligencia verbal

27

Aptitud espacial

6,00 32

Aptitud numérica

8,00 42

Razonamiento abstracto

13,00 69

Aptitud verbal

4,00 17

Memoria

10,00 52

Percepción y atención

13,00 27

Control de la impulsividad

76,47 41 77,00 52

Apertura

30,00 53

Extraversión

42,00 50

Amabilidad

45,00 74

Inestabilidad emocional

32,00 66

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

ALUMNO 1 - Mujer - 11 años

Conciencia

Bajo

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

Página: 7

Perfil gráfico Escala

PD

S

Rapidez

55,00 32

Eficacia

67,27 62

Inteligencia general

45

Inteligencia no verbal

40

Inteligencia verbal

51

Aptitud espacial

8,00 43

Aptitud numérica

10,00 51

Razonamiento abstracto

8,00 41

Aptitud verbal

11,00 51

Memoria

14,00 80

Percepción y atención

10,00 19

Control de la impulsividad

71,43 36 79,00 55

Apertura

31,00 56

Extraversión

34,00 18

Amabilidad

41,00 62

Inestabilidad emocional

26,00 48

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

ALUMNO 2 - Varón - 11 años

Conciencia

Bajo

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

Página: 8

Perfil gráfico Escala

PD

S

Rapidez

68,00 49

Eficacia

61,76 55

Inteligencia general

51

Inteligencia no verbal

24

Inteligencia verbal

76

Aptitud espacial

5,00 27

Aptitud numérica

20,00 95

Razonamiento abstracto

6,00 30

Aptitud verbal

11,00 51

Memoria

12,00 66

Percepción y atención

9,00 17

Control de la impulsividad

69,23 34

Conciencia

35,00

19,00 14

Extraversión

34,00 18

Medio

Medio alto

Alto

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

1

45,00 99

ALUMNO 3 - Varón - 11 años

Inestabilidad emocional

18,00

Medio bajo

1

Apertura Amabilidad

Bajo

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

Página: 9

Perfil gráfico Escala

PD

S

Rapidez

58,00 36

Eficacia

72,41 69

Inteligencia general

54

Inteligencia no verbal

57

Inteligencia verbal

51

Aptitud espacial

9,00 48

Aptitud numérica

9,00 46

Razonamiento abstracto

12,00 63

Aptitud verbal

12,00 56

Memoria

6,00 24

Percepción y atención

17,00 38

Control de la impulsividad

100,00 63 71,00 41

Apertura

28,00 46

Extraversión

43,00 54

Amabilidad

36,00 47

Inestabilidad emocional

21,00 33

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

ALUMNO 4 - Mujer - 11 años

Conciencia

Bajo

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

Página: 10

Perfil gráfico Escala

PD

S

Rapidez

54,00 31

Eficacia

68,52 64

Inteligencia general

46

Inteligencia no verbal

54

Inteligencia verbal

40

Aptitud espacial

10,00 54

Aptitud numérica

9,00 46

Razonamiento abstracto

10,00 52

Aptitud verbal

8,00 37

Memoria

7,00 31

Percepción y atención

13,00 27

Control de la impulsividad

86,67 50 65,00 31

Apertura

28,00 46

Extraversión

36,00 26

Amabilidad

35,00 43

Inestabilidad emocional

22,00 36

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

ALUNMO 5 - Varón - 11 años

Conciencia

Bajo

NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA)

Página: 11