JURNAL REFLEKSI MINGGU KE-1 2 Model Six Thinking Hats (Teknik 6 Topi)

Oleh : NENENG NURHAYATI, S.Pd.SD CGP Angkatan 4 Kabupaten Probolinggo

1 . FACT (FAKTA) a. 

Mulai Dari Diri CGP mengaitkan peranan aspek sosial dan emosional dalam keseharian

sebagai guru b.Eksplorasi Konsep Mandiri 

CGP dapat menunjukkan pemahaman tentang kesadaran penuh (mindfulness).



CGP dapat menunjukkan pemahaman tentang 5 kompetensi sosial-emosional yaitu kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, keterampilan sosial dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab.



CGP dapat menunjukkan pemahaman tentang pendekatan berkesadaran penuh (mindfulness) dalam pembelajaran 5 kompetensi sosial-emosional. c. Eksplorasi Konsep -- Forum Diskusi



CGP dapat menunjukkan pemahaman tentang penerapan 5 kompetensi sosial emosional (kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, keterampilan berhubungan sosial dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab) yang berbasis kesadaran penuh.



CGP harus menjawab pertanyaan kelima kasus.

2. FEELING (PERASAAN) Saat mempelajari materi baru saya merasa bersyukur karena saya jadi tahu bagaimana mengenali serta mengendalikan emosi dan kesulitan, bagaimana menyikapi peserta didik dengan memunculkan rasa empati bukan penghukuman. Muncul rasa bahagia tatkala berdiskusi dengan Calon Guru Penggerak lain terkait materi Pembelajaran Sosial Emosional . Berbagi pengalaman, pengimplementasian parktik baik yang mampu mengarahkan peserta didik untuk bahagia dan merdeka

3. BENEFIT (MANFAAT) Merubah mindset menambah wawasan dan pengalaman harus proses dalam menyelesaikan kesulitan, tidak reaktif akan tetapi reaktif, pikir secara matang tidak teburu-buru

dan menciptakan suasana tenang dalam berpikir dan bertindak. Setelah mempelajari materi PSE ini saya jadi mengetahui bagaimana untuk mengembalikan fokus dan mengintegrasikan pembelajaran sosial emosional dalam kelas, kegiatan sekolah dan budaya positif. Inspirasi dan

motivasi diperoleh dengan berdiskusi dengan calon guru penggerak lain pada sesi diskusi, pengerjaan, dan

presentasi bagaimana PSE itu diterapkan di sekolah.

4. CAUTIONS (KENDALA) Merubah mindset teman sejawat dan peserta

didik tidak semudah yang kita bayangkan membutuhkan proses yang cukup menyita energi dan pemikiran. Tetapi tidak boleh

menyerah harus terus berproses supaya terjadinya perubahan kondisi. Keadaan yang

sesuai dengan harapan.

5. CREATIVIT Y (IDE/ G AG ASAN) Saya akan mencoba untuk mengimplementasikan Pembelajaran Sosial Emosional di kelas dan menshare praktik baik ini kepada warga sekolah lainnya sehingga perubahan akan lebih cepat dirasakan murid. Perlu diadakannya kolaborasi, membuka ruang pikiran untuk berbagi ilmu pengetahuan dan pengalaman dengan seluruh warga sekolah khususnya guru-guru untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang berpusat pada anak dengan menerapkan pembelajaran sosial emosional.

6. PROCESS (KESIM PULAN) Sebagai calon guru penggerak untuk mampu menciptakan merdeka belajar harus memulai dari diri

sendiri bergerak dengan mengimplementasikan sosial emosional dalam pembelajaran, selanjutnya

menggerakkan warga sekolah dengan membuat komunitas praktisi yang mampu bersinergi untuk

menciptakan ekosistem pendidikan yang berpihak pada murid.

SEKIAN DAN TERIMA KASH Salam Guru Penggerak

” Guru Bergerak, Indonesia Maju ”