jdih.kemdikbud.go.id SALINAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONES KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 262/M/2022 TENTANG PERUBAHAN ATAS KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI NOMOR 56/M/2022 TENTANG PEDOMAN PENERAPAN KURIKULUM DALAM RANGKA PEMULIHAN PEMBELAJARAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. bahwa Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran belum sepenuhnya mengakomodasi minat, bakat, dan kemampuan peserta didik, serta penyesuaian beban kerja dan penataan linieritas guru bersertifikat pendidik sehingga perlu diubah; b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a perlu menetapkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran;

-2- jdih.kemdikbud.go.id Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586); 3. Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2017 tentang Sistem Perbukuan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 102, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6053); 4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4941) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 107, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6058); 5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157); 6. Peraturan Pemerintah Nomor 75 Tahun 2019 tentang Peraturan Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2017 tentang Sistem Perbukuan (Lembaran Negara

-3- jdih.kemdikbud.go.id Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 193, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6408); 7. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 87, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6676) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2022 Nomor 14, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6762); 8. Peraturan Presiden Nomor 62 Tahun 2021 tentang Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 156); 9. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 28 Tahun 2021 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 963); MEMUTUSKAN: Menetapkan : KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA TENTANG PERUBAHAN ATAS KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 56/M/2022 TENTANG PEDOMAN PENERAPAN KURIKULUM DALAM RANGKA PEMULIHAN PEMBELAJARAN. KESATU : Beberapa ketentuan dalam Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran diubah sebagai berikut:

-4- jdih.kemdikbud.go.id 1. Mengubah Lampiran I Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran, sehingga menjadi sebagaimana tercantum dalam Lampiran I yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Keputusan Menteri ini. 2. Mengubah Lampiran II Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran, sehingga menjadi sebagaimana tercantum dalam Lampiran II yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Keputusan Menteri ini. KEDUA : Keputusan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. Ditetapkan di Jakarta Pada tanggal 22 Juni 2022 MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, TTD. NADIEM ANWAR MAKARIM

- 1 - jdih.kemdikbud.go.id SALINAN LAMPIRAN I KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI NOMOR 262/M/2022 TENTANG PERUBAHAN ATAS KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI NOMOR 56/M/2022 TENTANG PEDOMAN PENERAPAN KURIKULUM DALAM RANGKA PEMULIHAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH I. Struktur Kurikulum Merdeka Struktur kurikulum pada Pendidikan Anak Usía Dini (PAUD), Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah sebagai berikut. A. Struktur kurikulum pada PAUD Struktur Kurikulum pada PAUD (TK/RA/BA, KB, SPS, TPA), terdiri atas: 1. Kegiatan Pembelajaran Intrakurikuler. Kegiatan pembelajaran intrakurikuler dirancang agar anak dapat mencapai kemampuan yang tertuang di dalam capaian pembelajaran. Intisari kegiatan pembelajaran intrakurikuler merupakan bermain bermakna sebagai perwujudan “Merdeka Belajar, Merdeka Bermain”. Kegiatan yang dipilih harus memberikan pengalaman yang menyenangkan dan mampu meningkatkan capaian anak. Kegiatan perlu didukung oleh penggunaan sumber-sumber belajar yang nyata dan ada di lingkungan sekitar anak. Sumber belajar yang tidak tersedia secara nyata dapat dihadirkan dengan dukungan teknologi dan buku bacaan anak.

- 2 - jdih.kemdikbud.go.id 2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Projek penguatan profil pelajar Pancasila bertujuan untuk memperkuat upaya pencapaian profil pelajar Pancasila yang mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak untuk PAUD). Penguatan profil pelajar Pancasila di PAUD dilakukan dalam konteks perayaan tradisi lokal, hari besar nasional, dan internasional. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila menggunakan alokasi waktu kegiatan di PAUD. Alokasi waktu pembelajaran di PAUD usia 4 (empat) tahun sampai dengan 6 (enam) tahun paling sedikit 900 (sembilan ratus) menit perminggu. Alokasi waktu di PAUD usia 3 (tiga) tahun sampai dengan 4 (empat) tahun paling sedikit 360 (tiga ratus enam puluh) menit perminggu. B. Struktur Kurikulum pada Pendidikan Dasar dan Menengah Struktur Kurikulum pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah dibagi menjadi 2 (dua) kegiatan utama, yaitu: 1. pembelajaran intrakurikuler; dan 2. projek penguatan profil pelajar Pancasila. Kegiatan pembelajaran intrakurikuler untuk setiap mata pelajaran mengacu pada capaian pembelajaran. Kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila ditujukan untuk memperkuat upaya pencapaian profil pelajar Pancasila yang mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan. Pemerintah mengatur beban belajar untuk setiap muatan atau mata pelajaran dalam Jam Pelajaran (JP) pertahun. Satuan pendidikan mengatur alokasi waktu setiap minggunya secara fleksibel dalam 1 (satu) tahun ajaran. Satuan pendidikan menambahkan muatan lokal yang ditetapkan oleh pemerintah daerah sesuai dengan karakteristik daerah. Satuan pendidikan dapat menambahkan muatan tambahan sesuai karakteristik satuan pendidikan secara fleksibel, melalui 3 (tiga) pilihan sebagai berikut: 1. mengintegrasikan ke dalam mata pelajaran lain;

- 3 - jdih.kemdikbud.go.id 2. mengintegrasikan ke dalam tema projek penguatan profil pelajar Pancasila; dan/atau 3. mengembangkan mata pelajaran yang berdiri sendiri. Struktur Kurikulum pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah sebagai berikut: 1. Struktur Kurikulum SD/MI/bentuk lain yang sederajat Struktur kurikulum SD/MI/bentuk lain yang sederajat dibagi menjadi 3 (tiga) fase: a. Fase A untuk kelas I dan kelas II; b. Fase B untuk kelas III dan kelas IV; dan c. Fase C untuk kelas V dan kelas VI. SD/MI dapat mengorganisasikan muatan pembelajaran menggunakan pendekatan mata pelajaran atau tematik. Proporsi beban belajar di SD/MI/bentuk lain yang sederajat terbagi menjadi 2 (dua), yaitu: a. pembelajaran intrakurikuler; dan b. projek penguatan profil pelajar Pancasila yang dialokasikan sekitar 20% (dua puluh persen) beban belajar pertahun. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, baik muatan maupun waktu pelaksanaan. Secara muatan, projek harus mengacu pada capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta didik, dan tidak harus dikaitkan dengan capaian pembelajaran pada mata pelajaran. Secara pengelolaan waktu pelaksanaan, projek dapat dilaksanakan dengan menjumlah alokasi jam pelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila dari semua mata pelajaran dan jumlah total waktu pelaksanaan masing-masing projek tidak harus sama.

- 4 - jdih.kemdikbud.go.id Struktur Kurikulum SD/MI/bentuk lain yang sederajat sebagai berikut. Tabel 1. Alokasi waktu mata pelajaran SD/MI/bentuk lain yang sederajat kelas I (Asumsi 1 Tahun = 36 minggu dan 1 JP = 35 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Pancasila 144 (4) 36 180 Bahasa Indonesia 216 (6) 72 288 Matematika 144 (4) 36 180 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 108 (3) 36 144 Seni dan Budaya**: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 108 (3) 36 144 Bahasa Inggris 72 (2) *** - 72*** Muatan Lokal 72 (2) *** - 72*** Total****: 828 (23) 252 1.080

- 5 - jdih.kemdikbud.go.id Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari). *** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun sebagai mata pelajaran pilihan. **** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal, dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 2. Alokasi waktu mata pelajaran SD/MI/bentuk lain yang sederajat kelas II (Asumsi 1 Tahun = 36 minggu dan 1 JP = 35 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Pancasila 144 (4) 36 180 Bahasa Indonesia 252 (7) 72 324 Matematika 180 (5) 36 216

- 6 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 108 (3) 36 144 Seni dan Budaya**: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 108 (3) 36 144 Bahasa Inggris 72 (2) *** - 72*** Muatan Lokal 72 (2) *** - 72*** Total****: 900 (25) 252 1.152 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari). *** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun sebagai mata pelajaran pilihan. **** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal, dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 3. Alokasi waktu mata pelajaran SD/MI/bentuk lain yang sederajat kelas III-V (Asumsi 1 Tahun = 36 minggu dan 1 JP = 35 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144

- 7 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Pancasila 144 (4) 36 180 Bahasa Indonesia 216 (6) 36 252 Matematika 180 (5) 36 216 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 180 (5) 36 216 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 108 (3) 36 144 Seni dan Budaya**: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 108 (3) 36 144 Bahasa Inggris 72 (2) *** - 72*** Muatan Lokal 72 (2) *** - 72*** Total****: 1044 (29) 252 1.296 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari). *** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP pertahun sebagai mata pelajaran pilihan.

- 8 - jdih.kemdikbud.go.id **** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 4. Alokasi waktu mata pelajaran SD/MI/bentuk lain yang sederajat kelas VI (Asumsi 1 Tahun = 32 minggu dan 1 JP = 35 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Pancasila 128 (4) 32 160 Bahasa Indonesia 192 (6) 32 224 Matematika 160 (5) 32 192 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial 160 (5) 32 192 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 96 (3) 32 128 Seni dan Budaya**: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 96 (3) 32 128

- 9 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Bahasa Inggris 64 (2) *** - 64*** Muatan Lokal 64 (2) *** - 64*** Total****: 928 (29) 224 1.152 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari). *** Paling banyak 2 (dua) JP perminggu atau 64 (enam puluh empat) JP pertahun sebagai mata pelajaran pilihan. **** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Berikut merupakan penjelasan dari struktur kurikulum SD/MI/bentuk lain yang sederajat secara umum: a. Mata pelajaran Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran pilihan yang dapat diselenggarakan berdasarkan kesiapan satuan pendidikan. Pemerintah daerah melakukan fasilitasi penyelenggaraan mata pelajaran Bahasa Inggris, misalnya terkait peningkatan kompetensi dan penyediaan pendidik. Satuan pendidikan yang belum siap memberikan mata pelajaran Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran pilihan dapat mengintegrasikan muatan Bahasa Inggris ke dalam mata pelajaran lain dan/atau ekstrakurikuler dengan melibatkan masyarakat, komite sekolah, relawan mahasiswa, dan/atau bimbingan orang tua. b. Muatan pelajaran kepercayaan untuk penghayat kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang mengatur

- 10 - jdih.kemdikbud.go.id mengenai layanan pendidikan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. c. Satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif di SD/MI/bentuk lain yang sederajat menyediakan layanan program kebutuhan khusus sesuai dengan kondisi peserta didik. d. Proses mengidentifikasi dan menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik dilakukan oleh guru yang melaksanakan fungsi bimbingan dan konseling (BK). 2. Struktur Kurikulum SMP/MTs/bentuk lain yang sederajat Struktur kurikulum SMP/MTs/bentuk lain yang sederajat terdiri atas 1 (satu) fase yaitu Fase D. Fase D yaitu untuk kelas VII, kelas VIII, dan kelas IX. Struktur kurikulum SMP/MTs terbagi menjadi 2 (dua), yaitu: a. pembelajaran intrakurikuler; dan b. projek penguatan profil pelajar Pancasila dialokasikan sekitar 25% (dua puluh lima persen) total JP per tahun. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, baik secara muatan maupun secara waktu pelaksanaan. Secara muatan, projek profil harus mengacu pada capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta didik, dan tidak harus dikaitkan dengan capaian pembelajaran pada mata pelajaran. Secara pengelolaan waktu pelaksanaan, projek dapat dilaksanakan dengan menjumlah alokasi jam pelajaran projek dari semua mata pelajaran dan jumlah total waktu pelaksanaan masing-masing projek tidak harus sama.

- 11 - jdih.kemdikbud.go.id Struktur Kurikulum SMP/MTs/bentuk lain yang sederajat adalah sebagai berikut. Tabel 5. Alokasi waktu mata pelajaran SMP/MTs/bentuk lain yang sederajat kelas VII-VIII (Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 40 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Pancasila 72 (2) 36 108 Bahasa Indonesia 180 (5) 36 216 Matematika 144 (4) 36 180 Ilmu Pengetahuan Alam 144 (4) 36 180 Ilmu Pengetahuan Sosial 108 (3) 36 144 Bahasa Inggris 108 (3) 36 144 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 72 (2) 36 108 Informatika 72 (2) 36 108 Mata pelajaran Seni dan Prakarya **: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 72 (2) 36 108

- 12 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun 3. Seni Teater 4. Seni Tari 5. Prakarya (Budidaya, Kerajinan, Rekayasa, atau Pengolahan) Muatan Lokal 72 (2) *** - 72*** Total****: 1044 (29) 360 1.404 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni dan/atau prakarya. Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, Seni Tari) atau Prakarya (budidaya, pengolahan, kerajinan, rekayasa). *** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP pertahun. **** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 6. Alokasi waktu mata pelajaran SMP/MTs/bentuk lain yang sederajat Kelas IX (Asumsi 1 tahun = 32 minggu dan 1 JP = 40 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96

- 13 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 Pendidikan Pancasila 64 (2) 32 96 Bahasa Indonesia 160 (5) 32 192 Matematika 128 (4) 32 160 Ilmu Pengetahuan Alam 128 (4) 32 160 Ilmu Pengetahuan Sosial 96 (3) 32 128 Bahasa Inggris 96 (3) 32 128 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 64 (2) 32 96 Informatika 64 (2) 32 96 Seni dan Prakarya**: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 5. Prakarya (Budidaya, Kerajinan, Rekayasa, atau Pengolahan) 64 (2) 32 96 Muatan Lokal 64 (2) *** - 64*** Total****: 928 (29) 320 1.248 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni dan/atau prakarya. Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, Seni Tari) atau Prakarya (budidaya, pengolahan, kerajinan, rekayasa).

- 14 - jdih.kemdikbud.go.id *** Paling banyak 2 (dua) JP perminggu atau 64 (enam puluh empat) JP pertahun. **** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Berikut merupakan penjelasan dari struktur kurikulum SMP/MTs/bentuk lain yang sederajat secara umum: a. Muatan pelajaran kepercayaan untuk penghayat kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang mengatur mengenai layanan pendidikan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. b. Satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif di SMP/MTs/bentuk lain yang sederajat menyediakan layanan program kebutuhan khusus sesuai kondisi peserta didik. c. Beban belajar bagi penyelenggara pendidikan dengan Sistem Kredit Semester (SKS) dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang mengatur mengenai SKS. d. Proses mengidentifikasi dan menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik dilakukan oleh guru yang dikoordinasikan oleh guru BK. Jika ketersediaan guru BK belum mencukupi, maka koordinasi dilakukan oleh guru lain. 3. Struktur Kurikulum SMA/MA/bentuk lain yang sederajat Struktur kurikulum SMA/MA/bentuk lain yang sederajat terdiri atas 2 (dua) Fase yaitu: a. Fase E untuk kelas X; dan b. Fase F untuk kelas XI dan kelas XII. Struktur kurikulum untuk SMA/MA/bentuk lain yang sederajat terbagi menjadi 2 (dua), yaitu: a. pembelajaran intrakurikuler; dan b. projek penguatan profil pelajar Pancasila dialokasikan sekitar 30% (tiga puluh persen) total JP per tahun.

- 15 - jdih.kemdikbud.go.id Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, baik secara muatan maupun secara waktu pelaksanaan. Secara muatan, projek profil harus mengacu pada capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta didik, dan tidak harus dikaitkan dengan capaian pembelajaran pada mata pelajaran. Secara pengelolaan waktu pelaksanaan, projek dapat dilaksanakan dengan menjumlah alokasi jam pelajaran projek dari semua mata pelajaran dan jumlah total waktu pelaksanaan masing-masing projek tidak harus sama. Struktur Kurikulum SMA/MA/bentuk lain yang sederajat adalah sebagai berikut. Tabel 7. Alokasi waktu mata pelajaran SMA/MA/bentuk lain yang sederajat kelas X (Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 45 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Pancasila 54 (2) ** 18 72 Bahasa Indonesia 108 (3) 36 144 Matematika 108 (3) 36 144

- 16 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Ilmu Pengetahuan Alam: Fisika, Kimia, Biologi 216 (6) 108 324 Ilmu Pengetahuan Sosial: Sosiologi, Ekonomi, Sejarah, Geografi 288 (8) 144 432 Bahasa Inggris 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 72 (2) 36 108 Informatika 72 (2) 36 108 Seni dan Prakarya***: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 5. Prakarya dan Kewirausahaan 54 (2) ** 18 72 Muatan Lokal 72 (2) **** - 72**** Total*****: 1.098 (32) 486 1.584 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Mata pelajaran Pendidikan Pancasila, Bahasa Inggris, dan Seni dan Prakarya tidak dialokasikan penuh 36 minggu agar dapat memenuhi alokasi untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila. *** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni dan/atau prakarya dan kewirausahaan. Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, Seni Tari) atau Prakarya dan Kewirausahaan (budidaya, pengolahan, kerajinan, rekayasa). **** Paling banyak 2 (dua) JP perminggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP pertahun.

- 17 - jdih.kemdikbud.go.id ***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas X SMA/MA/bentuk lain yang sederajat tidak dipisahkan menjadi mata pelajaran yang lebih spesifik. Namun demikian, satuan pendidikan dapat menentukan bagaimana muatan pelajaran diorganisasi. Pengorganisasian pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial dapat dilakukan melalui beberapa pendekatan sebagai berikut: a. mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial secara terintegrasi; b. mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial secara bergantian dalam blok waktu yang terpisah; atau c. mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial secara paralel, dengan JP terpisah seperti mata pelajaran yang berbeda-beda, diikuti dengan unit pembelajaran inkuiri yang mengintegrasikan muatanmuatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial tersebut. Fase F untuk kelas XI dan kelas XII, struktur mata pelajaran dibagi menjadi 2 (dua) kelompok utama, yaitu: a. Kelompok mata pelajaran umum. Setiap SMA/MA/bentuk lain yang sederajat wajib membuka atau mengajarkan seluruh mata pelajaran dalam kelompok ini dan wajib diikuti oleh semua peserta didik SMA/MA/bentuk lain yang sederajat. b. Kelompok mata pelajaran pilihan. Setiap SMA/MA/bentuk lain yang sederajat wajib menyediakan paling sedikit 7 (tujuh) mata pelajaran.

- 18 - jdih.kemdikbud.go.id Khusus untuk sekolah yang ditetapkan pemerintah sebagai sekolah keolahragaan atau seni, dapat dibuka mata pelajaran Olahraga atau Seni, sesuai dengan sumber daya yang tersedia di SMA/MA/bentuk lain yang sederajat. Tabel 8. Alokasi waktu mata pelajaran SMA/MA/bentuk lain yang sederajat kelas XI (Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 45 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun A. Kelompok Mata Pelajaran Umum 1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 72 (2) 36 108 2. Pendidikan Pancasila 54 (2) ** 18 72 3. Bahasa Indonesia 108 (3) 36 144 4. Matematika 108 (3) 36 144 5. Bahasa Inggris 54 (2) ** 18 72 6. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 72 (2) 36 108 7. Sejarah 54 (2) ** 18 72 8. Seni dan Budaya***: 54 (2) ** 18 72

- 19 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari Jumlah JP Mata Pelajaran Umum 576 (18) 216 792 B. Kelompok Mata Pelajaran Pilihan 1. Biologi 720-900 (20- 25) **** - 720-900 2. Kimia 3. Fisika 4. Informatika 5. Matematika tingkat lanjut 6. Sosiologi 7. Ekonomi 8. Geografi 9. Antropologi 10. Bahasa Indonesia tingkat lanjut 11. Bahasa Inggris tingkat lanjut 12. Bahasa Korea 13. Bahasa Arab 14. Bahasa Mandarin 15. Bahasa Jepang 16. Bahasa Jerman 17. Bahasa Prancis 18. Prakarya dan Kewirausahaan (budidaya, kerajinan, rekayasa, atau pengolahan) **** 19. mata pelajaran lainnya yang dikembangkan sesuai

- 20 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun sumber daya yang tersedia***** Muatan lokal 72 (2) ****** - 72 Total *******: 1.296-1.476 (38-43) 216 1.512-1692 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Pembelajaran reguler kelas XI tidak penuh 36 (tiga puluh enam) minggu untuk memenuhi alokasi projek 27 (dua puluh tujuh) minggu untuk Pendidikan Pancasila, Bahasa Inggris, Seni, dan Sejarah. *** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari). **** Alokasi masing-masing mata pelajaran pilihan (selain mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan) yaitu 5 (lima) JP per minggu atau 180 (seratus delapan puluh) JP per tahun. ***** Pengaturan mata pelajaran lainnya yang dikembangkan sesuai sumber daya yang tersedia diatur lebih lanjut oleh pemimpin unit utama yang membidangi kurikulum, asesmen, dan perbukuan. ****** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun. ******* Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan.

- 21 - jdih.kemdikbud.go.id Tabel 9. Alokasi waktu mata pelajaran SMA/MA/bentuk lain yang sederajat kelas XII (Asumsi 1 tahun = 32 minggu dan 1 JP = 45 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun A. Kelompok Mata Pelajaran Umum: 1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 64 (2) 32 96 2. Pendidikan Pancasila 48 (2) ** 16 64 3. Bahasa Indonesia 96 (3) 32 128 4. Matematika 96 (3) 32 128 5. Bahasa Inggris 48 (2) ** 16 64 6. Seni dan Budaya***: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 48 (2) ** 16 64 7. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 64 (2) 32 96 8. Sejarah 48 (2) ** 16 64 Jumlah JP mata pelajaran umum 512 (18) 192 704 B. Kelompok Mata Pelajaran Pilihan 1. Biologi - 640 - 800

- 22 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun 2. Kimia 640 - 800 (20 - 25) **** 3. Fisika 4. Informatika 5. Matematika tingkat lanjut 6. Sosiologi 7. Ekonomi 8. Geografi 9. Antropologi 10. Bahasa Indonesia tingkat lanjut 11. Bahasa Inggris tingkat lanjut 12. Bahasa Korea 13. Bahasa Arab 14. Bahasa Mandarin 15. Bahasa Jepang 16. Bahasa Jerman 17. Bahasa Prancis 18. Prakarya dan Kewirausahaan (budidaya, kerajinan, rekayasa, atau pengolahan) **** 19. mata pelajaran lainnya yang dikembangkan sesuai dengan sumber daya yang tersedia***** Muatan lokal 64 (2) ****** - 64 Total*******: 1.152-1.312 (38-43) 192 1.344-1.504

- 23 - jdih.kemdikbud.go.id Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Pembelajaran reguler kelas XII tidak penuh 32 (tiga puluh dua) minggu, untuk memenuhi alokasi projek (24 (dua puluh empat) minggu untuk Pendidikan Pancasila, Bahasa Inggris, Seni, dan Sejarah). *** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni dan budaya (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni dan budaya (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari). **** Alokasi masing-masing mata pelajaran pilihan (selain mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan) yaitu 5 (lima) JP per minggu atau 180 (seratus delapan puluh) JP per tahun. ***** Pengaturan mata pelajaran lainnya yang dikembangkan sesuai sumber daya yang tersedia diatur lebih lanjut oleh pemimpin unit utama yang membidangi kurikulum, asesmen, dan perbukuan. ****** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 64 (enam puluh empat) JP per tahun. ******* Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Berikut merupakan penjelasan dari struktur kurikulum SMA/MA/bentuk lain yang sederajat secara umum: a. Satuan pendidikan wajib membuka kelompok mata pelajaran umum serta sekurang-kurangnya 7 (tujuh) mata pelajaran pilihan. b. Setiap peserta didik wajib mengikuti: 1) seluruh mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran umum; 2) memilih 4 (empat) sampai dengan 5 (lima) mata pelajaran dari kelompok mata pelajaran pilihan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan, disesuaikan dengan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik kelas X.

- 24 - jdih.kemdikbud.go.id c. Peserta didik diperbolehkan mengganti mata pelajaran pilihan pada kelas XI semester 2 (dua) berdasarkan penilaian ulang satuan pendidikan terhadap minat, bakat, dan kemampuan peserta didik. d. Muatan pelajaran kepercayaan untuk penghayat kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dilaksanakan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang mengatur mengenai layanan pendidikan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. e. Satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif di SMA/MA/bentuk lain yang sederajat menyediakan layanan program kebutuhan khusus sesuai kondisi peserta didik. f. Beban belajar bagi penyelenggara pendidikan dengan SKS dilaksanakan sesuai peraturan perundang-undangan yang mengatur mengenai SKS. g. Proses mengidentifikasi dan menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik dilakukan oleh guru yang dikoordinasikan oleh guru BK. Jika ketersediaan guru BK belum mencukupi, maka koordinasi dilakukan oleh guru lain. 4. Struktur Kurikulum SMK/MAK Perubahan kurikulum SMK/MAK diawali dengan penataan ulang Spektrum Keahlian SMK/MAK. Spektrum Keahlian adalah daftar bidang dan program keahlian SMK yang disusun berdasarkan kebutuhan dunia kerja yang meliputi: dunia usaha, dunia industri, badan usaha milik negara/badan usaha milik daerah, instansi pemerintah atau lembaga lainnya serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya. Spektrum Keahlian SMK/MAK merupakan acuan penyusunan struktur kurikulum serta pembukaan dan penyelenggaraan bidang dan program keahlian pada SMK/MAK. Setiap program keahlian terdiri atas minimum 1 (satu) konsentrasi keahlian. Konsentrasi keahlian diselenggarakan dalam program 3 (tiga) tahun atau program 4 (empat) tahun diatur lebih lanjut dalam keputusan

- 25 - jdih.kemdikbud.go.id pemimpin unit utama yang membidangi kurikulum, asesmen, dan perbukuan. Tabel 10. Spektrum Keahlian Kurikulum SMK/MAK No. Bidang Keahlian Program Keahlian 1. Teknologi Konstruksi dan Properti 1.1 Teknik Perawatan Gedung 1.2 Konstruksi dan Perawatan Bangunan Sipil 1.3 Teknik Konstruksi dan Perumahan 1.4 Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan 1.5 Teknik Furnitur 2. Teknologi Manufaktur dan Rekayasa 2.1 Teknik Mesin 2.2 Teknik Otomotif 2.3 Teknik Pengelasan dan Fabrikasi Logam 2.4 Teknik Logistik 2.5 Teknik Elektronika 2.6 Teknik Pesawat Udara 2.7 Teknik Konstruksi Kapal 2.8 Kimia Analisis 2.9 Teknik Kimia Industri 2.10 Teknik Tekstil 3. Energi dan Pertambangan 3.1 Teknik Ketenagalistrikan 3.2 Teknik Energi Terbarukan 3.3 Teknik Geospasial 3.4 Teknik Geologi Pertambangan 3.5 Teknik Perminyakan 4. Teknologi Informasi 4.1 Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim 4.2 Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi

- 26 - jdih.kemdikbud.go.id No. Bidang Keahlian Program Keahlian 5. Kesehatan dan Pekerjaan Sosial 5.1 Layanan Kesehatan 5.2 Teknik Laboratorium Medik 5.3 Teknologi Farmasi 5.4 Pekerjaan Sosial 6. Agribisnis dan Agriteknologi 6.1 Agribisnis Tanaman 6.2 Agribisnis Ternak 6.3 Agribisnis Perikanan 6.4 Usaha Pertanian Terpadu 6.5 Agriteknologi Pengolahan Hasil Pertanian 6.6 Kehutanan 7. Kemaritiman 7.1 Teknika Kapal Penangkapan Ikan 7.2 Nautika Kapal Penangkapan Ikan 7.3 Teknika Kapal Niaga 7.4 Nautika Kapal Niaga 8. Bisnis dan Manajemen 8.1 Pemasaran 8.2 Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis 8.3 Akuntansi dan Keuangan Lembaga 9. Pariwisata 9.1 Usaha Layanan Pariwisata 9.2 Perhotelan 9.3 Kuliner 9.4 Kecantikan dan Spa 10. Seni dan Ekonomi Kreatif 10.1 Seni Rupa 10.2 Desain Komunikasi Visual 10.3 Desain dan Produksi Kriya 10.4 Seni Pertunjukan 10.5 Broadcasting dan Perfilman

- 27 - jdih.kemdikbud.go.id No. Bidang Keahlian Program Keahlian 10.6 Animasi 10.7 Busana Struktur kurikulum mengatur beban belajar untuk setiap muatan atau mata pelajaran dalam jam pelajaran (JP) tahunan dan/atau per 3 (tiga) tahun atau per 4 (empat) tahun atau dikenal dengan sistem blok. Oleh karena itu, satuan pendidikan dapat mengatur pembelajaran secara fleksibel di mana alokasi waktu setiap minggunya tidak selalu sama dalam 1 (satu) tahun. Struktur kurikulum SMK/MAK terbagi menjadi 2 (dua), yaitu: a. pembelajaran intrakurikuler; dan b. projek penguatan profil pelajar Pancasila yang dialokasikan sekitar 30% (tiga puluh persen) total JP per tahun. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel, baik secara muatan maupun secara waktu pelaksanaan. Secara muatan, projek profil harus mengacu pada capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta didik, dan tidak harus dikaitkan dengan capaian pembelajaran pada mata pelajaran. Secara pengelolaan waktu pelaksanaan, projek dapat dilaksanakan dengan menjumlah alokasi jam pelajaran projek dari semua mata pelajaran dan jumlah total waktu pelaksanaan masing-masing projek tidak harus sama. Struktur kurikulum SMK/MAK ditunjukkan pada tabel berikut ini. Tabel 11. Struktur Kurikulum kelas X SMK/MAK (Asumsi 1 tahun = 36 minggu, dan 1 JP = 45 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun A. Kelompok Mata Pelajaran Umum: 1. 1 . Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 90 18 108

- 28 - jdih.kemdikbud.go.id Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 90 18 108 2. 2 . Pendidikan Pancasila 54 18 72 3. Bahasa Indonesia 108 36 144 4. 4 . Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 90 18 108 5. Sejarah 54 18 72 6. 6 . Seni Budaya**: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 54 18 72 7. Muatan Lokal*** 72 - 72 Jumlah JP Mata Pelajaran Umum (A): 450 126 576 B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan: 1. Matematika 108 36 144 2. Bahasa Inggris 108 36 144 3. Informatika 108 36 144 4. Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial**** 162 54 216 5. Dasar-dasar Program Keahlian 432 - 432 Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B): 918 162 1.080 Total***** 1.368 288 1.656 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari).

- 29 - jdih.kemdikbud.go.id *** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun. **** Proporsi JP antara aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan aspek Ilmu Pengetahuan Sosial disesuaikan dengan kebutuhan Program Keahlian. ***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 12. Struktur Kurikulum kelas XI SMK/MAK (Asumsi 1 tahun = 36 minggu, dan 1 JP = 45 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun A. Kelompok Mata Pelajaran Umum: 1. 1 . Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 90 18 108 2. 2 . Pendidikan Pancasila 54 18 72 3. Bahasa Indonesia 90 18 108 4. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 54 18 72 5. Sejarah 54 18 72 6. Muatan Lokal** 72 - 72 Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Umum (A): 342 90 432 B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan:

- 30 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun 1. Matematika 90 18 108 2. Bahasa Inggris 108 36 144 3. Mata Pelajaran [Konsentrasi Keahlian]*** 648 - 648 4. Projek Kreatif dan Kewirausahaan 180 - 180 5. Mata Pelajaran Pilihan**** 144 - 144 Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B): 1.170 54 1.224 Total***** 1.512 144 1.656 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing- masing. ** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun. *** Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian. **** Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik. ***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 13. Struktur Kurikulum Kelas XII SMK/MAK (Program 3 Tahun) (Asumsi 1 tahun = 36 minggu: PKL = 18 minggu, mata pelajaran lainnya = 18 minggu dan 1 JP = 45 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun A. Kelompok Mata Pelajaran Umum: 1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 36 18 54 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 36 18 54

- 31 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 36 18 54 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 36 18 54 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 36 18 54 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 36 18 54 2. Pendidikan Pancasila 36 - 36 3. Bahasa Indonesia 36 18 54 4. Muatan Lokal** 36 - 36 Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Umum (A): 108 36 144 B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan: 6. Matematika 54 - 54 7. Bahasa Inggris 72 - 72 8. Mata Pelajaran [Konsentrasi Keahlian]*** 396 - 396 9. Projek Kreatif dan Kewirausahaan 90 - 90 10. Praktik Kerja Lapangan**** 792 - 792 11. Mata Pelajaran Pilihan***** 108 - 108 Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B): 1.512 - 1.512 Total****** 1.620 36 1.656 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun. *** Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian. **** Praktik kerja lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 6 (enam) bulan di kelas XII.

- 32 - jdih.kemdikbud.go.id ***** Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik. ****** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 14. Struktur Kurikulum Kelas XII SMK/MAK (Program 4 Tahun) (Asumsi 1 tahun = 36 minggu, dan 1 JP = 45 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun A. Kelompok Mata Pelajaran Umum: 1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 90 18 108 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 90 18 108 2. Pendidikan Pancasila 54 18 72 3. Bahasa Indonesia 90 18 108 4. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 54 18 72 5. Sejarah 54 18 72 6. Muatan Lokal** 72 - 72 Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Umum (A): 342 90 432 B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan: 1. Matematika 90 18 108 2. Bahasa Inggris 108 36 144 3. Mata Pelajaran [Konsentrasi Keahlian]*** 648 - 648 4. Projek Kreatif dan Kewirausahaan 180 - 180

- 33 - jdih.kemdikbud.go.id 5. Mata Pelajaran Pilihan**** 144 - 144 Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B): 1.170 54 1.224 Total***** 1.512 144 1.656 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing- masing. ** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun. *** Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian. **** Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik. ***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 15. Struktur Kurikulum Kelas XIII SMK/MAK (Program 4 Tahun) (Asumsi 1 tahun = 36 minggu, dan 1 JP = 45 menit) Mata Pelajaran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun Total JP Per Tahun A. Kelompok Mata Pelajaran Umum Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Umum (A): - - - B. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan: 1. Matematika 72 - 72 2. Bahasa Inggris 216 - 216 3. Praktik Kerja Lapangan* 1.368 - 1.368 Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B): 1.656 - 1.656 Total 1.656 - 1.656

- 34 - jdih.kemdikbud.go.id Keterangan: * Praktik Kerja Lapangan dilaksanakan sekurang-kurangnya selama 10 (sepuluh) bulan 27 (dua puluh tujuh) sampai dengan 28 (dua puluh delapan) minggu di kelas XIII. Berikut merupakan penjelasan dari struktur kurikulum merdeka SMK/MAK secara umum. a. Struktur kurikulum dibagi menjadi 2 (dua) bagian utama yaitu Kelompok Mata Pelajaran Umum (A) dan Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B). b. Kelompok Mata Pelajaran Umum (A) merupakan kelompok mata pelajaran yang berfungsi membentuk peserta didik menjadi pribadi utuh, sesuai dengan fase perkembangan, berkaitan dengan normanorma kehidupan baik sebagai makhluk yang Berketuhanan Yang Maha Esa, individu, sosial, warga negara Kesatuan Republik Indonesia maupun sebagai warga dunia. c. Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B) merupakan kelompok mata pelajaran yang berfungsi membentuk peserta didik sebagai individu agar memiliki kompetensi sesuai kebutuhan dunia kerja serta ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya. d. Mata Pelajaran Informatika berisi berbagai kompetensi untuk menunjang keterampilan berpikir kritis dan sistematis guna menyelesaikan beragam permasalahan umum. e. Mata Pelajaran Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berisi muatan tentang literasi ilmu pengetahuan alam dan sosial yang diformulasikan dalam tema-tema kehidupan yang kontekstual dan aktual. f. Mata Pelajaran Kejuruan yang dipelajari di kelas X merupakan mata pelajaran dasar-dasar Program Keahlian. g. Pada program 3 (tiga) tahun, Mata Pelajaran Kejuruan yang dipelajari di kelas XI sampai dengan kelas XII merupakan mata pelajaran dalam konsentrasi keahlian tertentu. h. Pada program 4 (empat) tahun, Mata Pelajaran Kejuruan yang dipelajari di kelas XI sampai dengan kelas XIII merupakan mata pelajaran dalam konsentrasi keahlian tertentu. i. Mata pelajaran kejuruan berisi elemen-elemen pembelajaran minimum dan dapat ditambah oleh satuan pendidikan bersama mitra dunia kerja

- 35 - jdih.kemdikbud.go.id sesuai kebutuhan dunia kerja. j. Mata Pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan merupakan wahana pembelajaran bagi peserta didik melalui pendekatan pembelajaran berbasis projek untuk mengaktualisasikan dan mengekspresikan kompetensi yang dikuasai pada kegiatan pembuatan produk/pekerjaan layanan jasa secara kreatif dan bernilai ekonomis. k. Pada program 3 (tiga) tahun, Praktik Kerja Lapangan (PKL) merupakan mata pelajaran yang dilaksanakan secara blok dan direncanakan pelaksanaannya di kelas XII selama 6 (enam) bulan atau 18 (delapan belas) minggu dengan asumsi 46 (empat puluh enam) JP per minggu. l. Pada program 4 (empat) tahun, PKL merupakan mata pelajaran yang dilaksanakan secara blok dan direncanakan pelaksanaannya di kelas XIII selama 10 (sepuluh) bulan atau 27 (dua puluh tujuh) – 28 (dua puluh delapan) minggu dengan asumsi 46 (empat puluh enam) JP per minggu. m. Mata Pelajaran ini merupakan wahana pembelajaran di dunia kerja untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik meningkatkan penguasaan kompetensi teknis (technical skills) sesuai dengan konsentrasi keahliannya serta menginternalisasi karakter dan budaya kerja (soft skills). n. Pelaksanaan mata pelajaran PKL mengacu pada panduan yang ditetapkan oleh pemimpin unit utama yang membidangi pendidikan vokasi. o. Mata Pelajaran Pilihan merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh peserta didik berdasarkan renjana (passion) untuk pengembangan diri, baik untuk berwirausaha, bekerja pada bidangnya, maupun melanjutkan pendidikan. Contohnya: Mata pelajaran Bahasa Asing selain Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, atau mata pelajaran kejuruan lain di luar konsentrasi keahliannya. p. Pelaksanaan mata pelajaran pilihan diatur lebih lanjut oleh pemimpin unit utama yang membidangi kurikulum, asesmen, dan perbukuan. q. Satuan pendidikan dan/atau pemerintah daerah dapat menambahkan muatan tambahan sesuai kebutuhan peserta didik, dunia kerja dan karakteristik satuan pendidikan dan/atau daerah secara fleksibel r. Muatan pelajaran kepercayaan untuk penganut Kepercayaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dilaksanakan sesuai peraturan perundang-

- 36 - jdih.kemdikbud.go.id undangan yang mengatur mengenai layanan pendidikan kepercayaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. s. Satuan pendidikan penyelenggara pendidikan inklusif di SMK/MAK menyediakan layanan program kebutuhan khusus sesuai kondisi peserta didik. t. Proses mengidentifikasi dan menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik dilakukan oleh guru yang dikoordinasikan oleh guru BK. Jika ketersediaan guru BK belum mencukupi, maka koordinasi dilakukan oleh guru lain. 5. Struktur Kurikulum SLB Struktur kurikulum SLB mengacu kepada struktur kurikulum SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA yang disesuaikan untuk peserta didik berkebutuhan khusus dengan hambatan intelektual. Untuk peserta didik yang tidak mengalami hambatan intelektual dapat menggunakan kurikulum pendidikan reguler yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik. Penyesuaian struktur kurikulum dimaksud dilakukan terhadap keterampilan fungsional dan mata pelajaran yang menunjang kebutuhan tersebut. Struktur Kurikulum SDLB adalah sebagai berikut. Tabel 16. Alokasi waktu mata pelajaran SDLB Kelas I (Asumsi 1 Tahun = 36 minggu, 1 JP = 30 menit) Mata Pelajaran Alokasi intrakurikuler per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Hindu dan] Budi Pekerti* 108 (3) 36 144

- 37 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi intrakurikuler per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Pancasila 54 (2) ** 18 72 Bahasa Indonesia 108 (3) 36 144 Matematika 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 54 (2) ** 18 72 Seni Budaya ***: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 252 (7) 108 360 Program Kebutuhan Khusus Dipilih sesuai jenis hambatan peserta didik 1. Pengembangan orientasi, mobilitas, sosial, dan komunikasi (hambatan penglihatan/ tunanetra) 2. Pengembangan komunikasi, persepsi bunyi, dan irama; (hambatan pendengaran/ tunarungu) 3. Pengembangan diri (Hambatan intelektual/ tunagrahita) 4. Pengembangan diri dan pengembangan gerak (hambatan fisik/ tunadaksa) 5. Pengembangan komunikasi, interaksi sosial, dan perilaku (autis) 216 (6) - 216 (6) Bahasa Inggris 72 (2) **** - 72**** Muatan Lokal 72 (2) **** - 72

- 38 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi intrakurikuler per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Total *****: 846 (25) 234 1.080 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Pembelajaran reguler tidak penuh 36 (tiga puluh enam) minggu untuk memenuhi alokasi projek 27 (dua puluh tujuh) minggu untuk Pendidikan Pancasila, Matematika, dan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). *** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, dan/atau seni tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, atau seni tari). **** Maksimal 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun sebagai mata pelajaran pilihan. ***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 17. Alokasi waktu mata pelajaran SDLB Kelas II (Asumsi 1 Tahun = 36 minggu, 1 JP = 30 menit) Mata Pelajaran Alokasi intrakurikuler per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144

- 39 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi intrakurikuler per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Pancasila 54 (2) ** 18 72 Bahasa Indonesia 108 (3) 36 144 Matematika 108 (3) 36 144 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 54 (2) ** 18 72 Seni Budaya ***: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 252 (7) 108 360 Program Kebutuhan Khusus Dipilih sesuai jenis hambatan peserta didik 1. Pengembangan orientasi, mobilitas, sosial, dan komunikasi (hambatan penglihatan/ tunanetra) 2. Pengembangan komunikasi, persepsi bunyi, dan irama; (hambatan pendengaran/ tunarungu) 3. Pengembangan diri (Hambatan intelektual/ tunagrahita) 4. Pengembangan diri dan pengembangan gerak (hambatan fisik/ tunadaksa) 5. Pengembangan komunikasi, interaksi sosial, dan perilaku (autis) 216 (6) - 216 (6) Bahasa Inggris 72 (2) **** - 72**** Muatan Lokal 72 (2) **** - 72**** Total*****: 900 (26) 252 1.152 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Pembelajaran reguler tidak penuh 36 (tiga puluh enam) minggu untuk memenuhi alokasi projek 27 (dua puluh tujuh) minggu untuk Pendidikan Pancasila, dan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK).

- 40 - jdih.kemdikbud.go.id *** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, dan/atau seni tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, atau seni tari). **** Maksimal 2 (dua) JP perminggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP pertahun sebagai mata pelajaran pilihan. ***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 18. Alokasi waktu mata pelajaran SDLB Kelas III-IV (Asumsi 1 Tahun = 36 minggu, 1 JP = 30 menit) Mata Pelajaran Alokasi intrakurikul er per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Pancasila 54 (2) ** 18 72 Bahasa Indonesia 72 (2) 36 108 Matematika 72 (2) 36 108 Ilmu Pengetahuan Alam Sosial 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 54 (2) ** 18 72 Seni Budaya ***: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 360 (10) 144 504 Program Kebutuhan Khusus 216 (6) - 216

- 41 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi intrakurikul er per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Dipilih sesuai jenis hambatan peserta didik 1. Pengembangan orientasi, mobilitas, sosial, dan komunikasi (hambatan penglihatan/ tunanetra) 2. Pengembangan komunikasi, persepsi bunyi, dan irama; (hambatan pendengaran/ tunarungu) 3. Pengembangan diri (Hambatan intelektual/ tunagrahita) 4. Pengembangan diri dan pengembangan gerak (hambatan fisik/ tunadaksa) 5. Pengembangan komunikasi, interaksi sosial, dan perilaku (autis) Bahasa Inggris 72 (2) **** - 72**** Muatan Lokal 72 (2) **** - 72**** Total*****: 990 (29) 306 1.296 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Pembelajaran reguler tidak penuh 36 (tiga puluh enam) minggu untuk memenuhi alokasi projek 27 (dua puluh tujuh) minggu untuk Pendidikan Pancasila, Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK), dan IPAS). *** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, dan/atau seni tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, atau seni tari). **** Maksimal 2 (dua) JP perminggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun sebagai mata pelajaran pilihan. ***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan.

- 42 - jdih.kemdikbud.go.id Tabel 19. Alokasi waktu mata pelajaran SDLB Kelas V (Asumsi 1 Tahun = 36 minggu, 1 JP = 30 menit) Mata Pelajaran Alokasi intrakurikul er per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 108 (3) 36 144 Pendidikan Pancasila 54 (2) ** 18 72 Bahasa Indonesia 108 (3) 36 144 Matematika 108 (3) 36 144 Ilmu Pengetahuan Alam Sosial 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 54 (2) ** 18 72 Seni Budaya ***: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 360 (10) 144 504 Program Kebutuhan Khusus Dipilih sesuai jenis hambatan peserta didik 1. Pengembangan orientasi, mobilitas, sosial, dan komunikasi (hambatan penglihatan/ tunanetra) 2. Pengembangan komunikasi, persepsi bunyi, dan irama; (hambatan pendengaran/ tunarungu) 3. Pengembangan diri (Hambatan intelektual/ tunagrahita) 144 (4) - 144

- 43 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi intrakurikul er per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun 4. Pengembangan diri dan pengembangan gerak (hambatan fisik/ tunadaksa) 5. Pengembangan komunikasi, interaksi sosial, dan perilaku (autis) Bahasa Inggris 72 (2) **** - 72**** Muatan Lokal 72 (2) **** - 72**** Total*****: 990 (29) 306 1.296 Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Pembelajaran reguler tidak penuh 36 (tiga puluh enam) minggu untuk memenuhi alokasi projek 27 (dua puluh tujuh) minggu untuk Pendidikan Pancasila, Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK), dan IPAS. *** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, dan/atau seni tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, atau seni tari). **** Maksimal 2 (dua) JP perminggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP pertahun sebagai mata pelajaran pilihan. ***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Tabel 20. Alokasi waktu mata pelajaran SDLB Kelas VI (Asumsi 1 Tahun = 32 minggu, 1 JP = 30 menit) Mata Pelajaran Alokasi intrakurikul er per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128

- 44 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi intrakurikul er per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 96 (3) 32 128 Pendidikan Pancasila 48 (2) ** 16 64 Bahasa Indonesia 96 (2) 32 128 Matematika 96 (2) 32 128 Ilmu Pengetahuan Alam Sosial 48 (2) ** 16 64 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 48 (2) ** 16 64 Seni Budaya***: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 320 (10) 128 448 Program Kebutuhan Khusus Dipilih sesuai jenis hambatan peserta didik 1. Pengembangan orientasi, mobilitas, sosial, dan komunikasi (hambatan penglihatan/ tunanetra) 2. Pengembangan komunikasi, persepsi bunyi, dan irama; (hambatan pendengaran/ tunarungu) 3. Pengembangan diri (Hambatan intelektual/ tunagrahita) 4. Pengembangan diri dan pengembangan gerak (hambatan fisik/ tunadaksa) 5. Pengembangan komunikasi, interaksi sosial, dan perilaku (autis) 128 (4) - 128 Bahasa Inggris 64 (2) **** - 64**** Muatan Lokal 64 (2) **** - 64**** Total*****: 880 (29) 272 1.152

- 45 - jdih.kemdikbud.go.id Keterangan: * Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama masing-masing. ** Pembelajaran reguler tidak penuh 32 (tiga puluh dua) minggu untuk memenuhi alokasi projek 24 (dua puluh empat) minggu untuk Pendidikan Pancasila, Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK), dan IPAS. *** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, dan/atau seni tari). Peserta didik memilih 1 (satu) jenis seni (seni musik, seni rupa, seni teater, atau seni tari). **** Maksimal 2 (dua) JP perminggu atau 64 (enam puluh empat) JP pertahun sebagai mata pelajaran. ***** Total JP tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Muatan Lokal dan/atau mata pelajaran tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan. Struktur Kurikulum SMPLB adalah sebagai berikut Tabel 21. Alokasi waktu mata pelajaran SMPLB Kelas VII (Asumsi 1 Tahun = 36 minggu, 1 JP = 35 menit) Mata Pelajaran Alokasi intrakurikul er per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti* 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti* 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti* 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti* 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti* 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti* 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Pancasila 54 (2) ** 18 72 Bahasa Indonesia 54 (2) ** 18 72 Matematika 54 (2) ** 18 72 Ilmu Pengetahuan Alam 54 (2) ** 18 72

- 46 - jdih.kemdikbud.go.id Mata Pelajaran Alokasi intrakurikul er per tahun (minggu) Alokasi projek penguatan profil pelajar Pancasila per tahun Total JP Per Tahun Ilmu Pengetahuan Sosial 54 (2) ** 18 72 Bahasa Inggris*** 54 (2) ** 18 72 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 54 (2) ** 18 72 Seni Budaya ****: 1. Seni Musik 2. Seni Rupa 3. Seni Teater 4. Seni Tari 54 (2) ** 18 72 Kelompok Keterampilan dapat memilih 2 (dua) atau lebih: 1. Tata Busana 2. Tata Boga 3. Tata Kecantikan 4. Tata Graha 5. Teknologi Informasi Komunikasi 6. Perbengkelan Sepeda Motor 7. Cetak Saring/Sablon 8. Seni Membatik 9. Suvenir 10. Budidaya Tanaman Hortikultura 11. Pijat/Akupresur 12. Teknik Penyiaran Radio 13. Seni Musik 14. Fotografi 15. Desain Grafis 16. Seni Tari 17. Seni Lukis 18. Elektronika Alat Rumah Tangga 19. Budidaya Perikanan 20. Budidaya Peternakan 468 (13) 144 612 Program Kebutuhan Khusus Dipilih sesuai jenis hambatan peserta didik 1. Pengembangan orientasi, mobilitas, sosial, dan komunikasi (hambatan penglihatan/ tunanetra) 108 (3) - 108