BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH KSSM SEJARAH TINGKATAN 4 Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula

BAB 1: WARISAN NEGARA BANGSA SEJARAH TINGKATAN 4 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

Peranan Sultan Peranan Pembesar Peranan Rakyat Peranan Pemerintah dan Rakyat Ciri-ciri Negara Bangsa Kerajaan Alam Melayu Latar Belakang Negara Bangsa Sebelum Ke >[email protected] http://bpk.moe.gov.my/

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH KSSM SEJARAH TINGKATAN 4 Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula

BAB 2: KEBANGKITAN NASIONALISME SEJARAH TINGKATAN 4 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

3 Maksud Nasionalisme KEBANGKITAN NASIONALISME Perkembangan Idea Nasionalisme di Barat Perkembangan Idea Nasionalisme di Asia Perkembangan Idea Nasionalisme di Asia Tenggara Kesedaran Nasionalisme di Negara Kita Faktor Kemunculan Gerakan Nasionalisme Perkembangan Nasionalisme Kesan Perkembangan Nasionalisme • Revolusi Keagungan • Revolusi Amerika • Revolusi Perancis • Nasionalisme di Filipina • Nasionalisme di Burma • Nasionalisme di Indonesia • Nasionalisme di Thailand Nasionalisme di: India, China, Empayar Uthmaniyah dan Mesir serta Jepun • Peranan Agama • Penulisan Kreatif • Media Cetak • Sistem Pendidikan • Kemunculan Golongan Intelektual • Pengaruh Luar dan Serantau • Perjuangan Golongan Intelektual • Perjuangan Melalui Penulisan • Perjuangan Melalui Persatuan • Politik • Ekonomi • Sosial 1 2 4 3 5 6 8 7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

2.1 MAKSUD NASIONALISME Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menyatakan maksud nasionalisme BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH 4

2.1.1 MAKSUD NASIONALISME 5 Perasaan cinta terhadap bangsa dan negara Semangat perjuangan menentang penjajah Pembelaan terhadap bangsa dan negara Mencapai kebebasan politik, ekonomi dan sosial Idea nasionalisme tidak sama antara negara dan zaman Berkait rapat dengan pengalaman sejarah dan pengaruh sekeliling MAKSUD NASIONALISME 01 02 03 04 05 06 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

01 Gerakan yang meletakkan kesetiaan seseorang hanya kepada negara atau bangsanya HANS KOHN 03 • Menzahirkan suatu bangsa lebih tegap dan kuat • Boleh berdiri di atas kaki kita sendiri • Mengambil tempat yang sebenar di sisi bangsa-bangsa lain yang tegap dan bersatu DATO’ ONN JAAFAR 05 • Fenomena sejagat yang mengiktiraf hak setiap bangsa di dunia • Memindahkan kedaulatan kepada rakyat • Menuntut kesetiaan individu disalurkan kepada negara bangsa DR. R. SUNTHARALINGAM 02 • Kesedaran dan ketegasan diri pada dekad terakhir sebelum Perang Dunia Kedua • Disebabkan ancaman terhadap kepentingan orang Melayu dan faktor ekonomi • Kebimbangan terhadap sekularisme dan imperialisme Barat di Tanah Melayu PROFESSOR WILLIAM R. ROFF 04 • Persatuan dan perpaduan yang kuat • Menentang penjajah untuk kemerdekaan • Pegang tatatertib, adab sopan dan agama Islam • Menebus, merebut dan merampas kembali hak mutlak bangsa kita yang telah ditenggelamkan DR. BURHANUDDIN AL-HELMI • Nasionalisme Melayu Kesultanan telah wujud Melayu sejak Melaka zaman 06 • Kesetiaan kepada raja ciri nasionalisme Melayu • Fahaman kebangsaan bersifat ke “Tanah Melayuan” PROFESSOR DATUK ZAINAL ABIDIN ABDUL WAHID 07 Nasionalisme merujuk perjuangan orang Melayu bagi mendapatkan kembali kedudukan unggul dalam negara sendiri PROFESOR EMERITUS TAN SRI DR. KHOO KAY KIM 2.1.2 PENDAPAT TOKOH DAN SEJARAWAN 6 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

Nasionalisme mempunyai pelbagai tafsiran Berkait rapat dengan perasaan cinta akan negara yang mencetuskan keinginan membina negara bangsa dan melahirkan identiti sendiri Menuju matlamat sama iaitu membina bangsa yang bersatu dan negara berdaulat Berdasarkan sejarah, corak perjuangan dan karisma pemimpin yang mendukung perjuangan Gerakan untuk melahirkan perasaan kekitaan dengan menggunakan persamaan kebudayaan dan pengalaman sejarah untuk membebaskan bangsa dan negara dari penjajahan 01 03 05 02 04 2.1.3 KESIMPULAN TENTANG NASIONALISME 7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

Meneladani perjuangan pemimpin terdahulu penting untuk melahirkan rakyat Malaysia yang patriotik. Jelaskan. APLIKASI KBAT DAN ELEMEN K (K9.2.5) 8 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

Mengapa semangat nasionalisme penting untuk dipupuk dalam kalangan generasi muda? APLIKASI KBAT CAKNA MINDA 9 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

2.2 PERKEMBANGAN IDEA NASIONALISME DI BARAT Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan perkembangan idea nasionalisme di Barat 10 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

2.2.1 PERKEMBANGAN IDEA NASIONALISME DI BARAT PEMIKIRAN JOHN LOCKE (Ahli Falsafah Inggeris) Menegaskan kerajaan patut diasaskan atas persetujuan pemerintah dan rakyat TOLAK SISTEM RAJA BERKUASA MUTLAK Digubal untuk memberikan keutamaan kepada parlimen menggubal undang-undang dan hak mengutip cukai BILL OF RIGHTS Digubal untuk memenuhi hak asasi manusia UNDANG-UNDANG Menegaskan kerajaan patut diasaskan atas persetujuan pemerintah dan rakyat SELEPAS BILL OF RIGHTS •Penentangan terhadap pemerintahan beraja menjadi simbol penindasan, menggugat hak dan kebebasan rakyat • Contoh Revolusi Keagungan di England dan Revolusi Perancis •Perjuangan untuk memperoleh kemerdekaan daripada penjajahan kuasa asing • Contoh Revolusi Amerika NASIONALISME DI BARAT 11 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

2.2.2 a) REVOLUSI KEAGUNGAN 1688 DI ENGLAND 12 REVOLUSI KEAGUNGAN kedaulatan parlimen dan hak asasi rakyat INGIN MENEGAKKAN membelakangkan parlimen semasa menggubal undang-undang PEMERINTAHAN RAJA JAMES II raja berkuasa mutlak AHLI PARLIMEN MENENTANG Mary II dan suami Raja William of Orange dari Belanda TENTANGAN DISOKONG Menyedari sokongan semakin kurang RAJA JAMES II LARI KE PERANCIS kerana peralihan kuasa secara aman tanpa pertumpahan darah PERISTIWA DIKENALI REVOLUSI KEAGUNGAN 01 03 05 02 04 06 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

2.2.2 b) REVOLUSI AMERIKA 1776 13 REVOLUSI AMERIKA Bentuk Amerika Syarikat dan perkenalkan demokrasi GABUNG 113 BEKAS TANAH JAJAHAN kerana tidak melindungi hak mereka MENENTANG BRITISH British mengakui kemerdekaan Amerika REVOLUSI BERAKHIR 1783 Pengisytiharan Kemerdekaan Amerika KONGRES MELULUSKAN Akta Pelayaran, Akta Gula, Akta Setem dan Akta Teh di jajahan MENENTANG AKTA CUKAI kerana tiada wakil Amerika dalam Parlimen British SLOGAN “TIADA CUKAI TANPA PERWAKILAN” mengetuai kongres dan isytihar perang terhadap British untuk memperjuangkan kemerdekaan Amerika GEORGE WASHINGTON 01 03 05 02 04 06 07 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

2.2.2 c) REVOLUSI PERANCIS 1789 Cetuskan idea nasionalisme yang perjuangkan kebebasan, persamaan dan persaudaraan JEAN JACQUES ROUSSEAU DAN VOLTAIRE menulis The Social Contract: keunggulan suara rakyat bagi menjamin kesejahteraan masyarakat dan kedaulatan suara rakyat lebih penting daripada institusi raja dan birokrasi PERANAN ROUSSEAU memonopoli pelbagai keistimewaan manakala rakyat terbeban dengan cukai RAJA LOUIS XVI DAN BANGSAWAN Bebaskan tahanan politik dan gulingkan Raja Louis XVI GEMPUR PENJARA BASTILE Muncul Republik Perancis dan sistem beraja tamat KESAN REVOLUSI 14 01 02 03 04 05 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH

Mencetuskan kesedaran dan kebangkitan memperjuangkan kedaulatan negara Idea ini tersebar di luar Eropah termasuk di Asia dan Asia Tenggara Menekankan hak dan prinsip kedaulatan rakyat Memberi iktibar tentang kepentingan ilmu pengetahuan untuk meningkatkan kesejahteraan hidup 01 04 02 03 2.2.3 KESIMPULAN NASIONALISME DI BARAT 15 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN SABAH