UNIDAD 9 La Prehistoria La Historia y su estudio

Vamos a realizar un viaje por el tiempo a lo largo de distintas etapas de la historia de la humanidad. 1. En primer lugar, retrocederemos cuatro siglos. ¿A qué siglo hemos llegado? ¿Sabrías decir a qué era histórica hemos viajado? Siglo XVI. Edad Moderna.

2. Observa la imagen: Cristóbal Colón está llegando América. ¿En qué año estamos? ¿Qué era histórica concluye en este momento? Año 1492. Edad Media.

3. Hemos vuelto a viajar atrás en el tiempo, pero la máquina se ha estropeado y no indica la fecha a la que nos lleva. Fíjate en el dibujo. ¿Sabrías decir en qué período histórico estamos? ¿Qué tres detalles de la imagen te permiten deducirlo? Prehistoria. Detalles: - Los primeros seres humanos vivían en cuevas a causa de las bajas temperaturas. - Descubrimiento del fuego. - Avance social, pues ya se vivía en familia.

4. ¡Ya vuelve a funcionar! ¿Te parece que viajemos a la Edad Media? ¿Qué fecha tendremos que introducir en la máquina para llegar? Realiza un dibujo en el que aparezca una escena propia de la época. Año 476. Realización libre del dibujo por parte del alumno. Unidad 9 │ La Prehistoria

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UNIDAD 9 La Prehistoria El origen del ser humano

1. Ordena los siguientes hitos en el proceso de hominización: (1) Cambio climático

(4) Elaboración de herramientas

(2) Bipedismo

(5) Aumento de la capacidad craneal

(3) Pulgar oponible

(6) Desarrollo del habla

2. Une con flechas para relacionar cada una de las especies con su rasgo más característico: • Ardipithecus ramidus

• Se extinguió hace 25.000 años

• Australopithecus • Homo habilis

• Concluyó la expansión por el planeta • Primer homínido bípedo

• Homo erectus

• Primer homínido en andar erguido.

• Homo neanderthalensis

• Colonizó zonas fuera de África

• Homo sapiens

• Fabricó los primeros útiles

3. Dibuja las distintas especies que forman la evolución humana y trata de reflejar sus rasgos. Realización libre por el alumno.

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UNIDAD 9 La Prehistoria Pastores y agricultores del Neolítico

1. Rellena la tabla con los principales rasgos de cada uno de los períodos prehistóricos: • Nomadismo

• Cerámica

• Sedentarización

• Caza-recolección

• Artesanía textil • Hábitat en cuevas

• Aparición de la agricultura • Poblados

• Rueda

• Uso del fuego

PALEOLÍTICO

NEOLÍTICO

Nomadismo

Cerámica

Caza-recolección Uso del fuego

Sedentarización Artesanía textil

Hábitat en cuevas

Aparición de la agricultura Rueda Poblados

2. Completa las oraciones con las palabras que se ofrecen: Neolítico

ruedas

agricultura

Creciente Fértil

a) El término Neolítico significa “piedra nueva” y hace referencia a la técnica del pulido. b) El descubrimiento de la agricultura permitió a los humanos sedentarizarse. c) Una de las zonas en las que surgió la agricultura fue el Creciente Fértil. d) Las primeras ruedas fueron utilizadas en los tornos alfareros.

3. Señala si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F): a) La agricultura fue descubierta al comprender que de las semillas surgían plantas. (V) b) Los primeros agricultores vivieron en África. (F) c) Gracias a la invención de la cerámica se almacenaron alimentos y semillas. (V) d) El Creciente Fértil es la zona entre los ríos Tigris y Éufrates. (F)

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UNIDAD 9 La Prehistoria La Prehistoria en la Península Ibérica 1. Lee los siguientes textos que describen la forma de vida de tres grupos humanos en la Península Ibérica en distintos momentos de la Prehistoria. 1. En la aldea viven varias familias que cultivan trigo en unos campos al lado del río. Elaboran sus propias vasijas de cerámica y trabajan el campo con instrumentos de madera. También tienen varios rebaños de ovejas y cabras de las que obtienen leche, carne y lana. 2. La ciudad amurallada está rodeada por campos que se cultivan con arados de bronce. Hay mercaderes que comercian con productos procedentes de lugares lejanos: venden las piezas de cerámica que fabrican en la ciudad a cambio del metal que viene desde minas distantes. 3. Un pequeño grupo nómada organiza una cacería de un ciervo. Cuando han cazado el animal, lo llevan hasta la cueva donde viven temporalmente, y donde otros miembros del grupo han llevado raíces y frutos recogidos en el bosque cercano. a) Decide cuál de ellos describe la vida en el Paleolítico, cuál presenta la vida en el Neolítico y cuál habla de la Edad de los Metales. 1. Neolítico. 2. Edad de los Metales. 3. Paleolítico. b) Explica en cada caso por qué has decidido que pertenecen a ese período. Porque (1) en el Neolítico se descubrieron la agricultura y la ganadería, aparecieron poblados estables y se confeccionaron las primeras piezas de cerámica; (2) en la Edad de los Metales se confeccionaron útiles con metal y aparecieron sociedades más complejas; (3) en el Paleolítico se usan herramientas de piedra tallada y el ser humano vivía de la caza y la recolección. c) Señala en cuál de las siguientes fechas ocurre cada uno de ellos: 3.000 a. C. (Edad de los Metales)

30.000 a. C. (Paleolítico)

5.000 a. C. (Neolítico)

d) ¿En cuál te hubiera gustado vivir? ¿En cuál crees que vivían mejor? ¿Qué ventajas tienen unos sobre otros? A rellenar por el alumno.

2. Sitúa cada nombre o concepto donde corresponda: Tayalots

Vaso Campaniforme

Los Millares

El Argar

Tito Bustillo

Megalitismo

Cerámica cardial

Cogull

PALEOLÍTICO Tito Bustillo

NEOLÍTICO

CALCOLÍTICO

EDAD DEL BRONCE

Cerámica cardial

Vaso campaniforme

Talayots

Cogull

Los Millares

El Argar Megalitismo

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UNIDAD 9 La Prehistoria El arte rupestre

En la Península Ibérica se desarrollaron dos escuelas de pintura rupestre con unas características bien diferenciadas, la cantábrica y la levantina. Conoce sus principales rasgos y ejemplos. Escuela cantábrica • Pertenece al Paleolítico Superior (hace 15.000 años). • Se desarrolló en la cornisa cantábrica. • Sus principales rasgos son: -Las figuras son representadas con gran realismo. -No aparecen representaciones humanas, solo animales. -Se utilizan varios colores (policromía). -Las figuras aparecen aisladas entre sí. • Sus ejemplos más significativos son las La cueva de Altamira tiene algunos de los pinturas de Altamira o El Castillo, en ejemplos más característicos de pintura Cantabria, Tito Bustillo o San Román, en cantábrica. Asturias o Santimamiñe en Vizcaya.

Escuela levantina • Se desarrolla en el Epipaleolítico, y sobre todo en el Neolítico (hace 10.000 años). • Se localizan en la costa del Mediterráneo y en algunas zonas del Sistema Ibérico. • Sus principales rasgos son: - Las figuras son representadas de forma esquemática. - Se representan figuras humanas (antropomorfismo). - Se utiliza un solo color (monocromatismo). - Las figuras desarrollan escenas. • Sus ejemplos más significativos son las En la cueva de la Araña, en la localidad pinturas de Los Casares, en Guadalajara, valenciana de Bicorp, hay una curiosa Cogull, en Lleida, Valltorta, en Tarragona o escena de recolección de miel. la Cueva de la Araña, en Valencia.

1. Busca información y elabora una ficha Consulta internet y busca ejemplos de pinturas prehistóricas de las escuelas cantábrica y levantina. Elabora una breve ficha explicando su cronología, rasgos y aspectos más destacados. A realizar por el alumno. Unidad 9 │ La Prehistoria

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UNIDAD 9 La Prehistoria El yacimiento de Atapuerca

El yacimiento burgalés de Atapuerca es el más importante del Paleolítico en la Península Ibérica, y uno de los más relevantes del mundo para el estudio de ese período histórico. En la década de 1970 aparecieron los primeros restos en diferentes abrigos y oquedades de la Sierra de Atapuerca, aunque fue a partir de la década de 1990 cuando se realizaron los principales descubrimientos. Los yacimientos más importantes son los siguientes: Sima del Elefante En el año 2000 apareció una hoja de sílex de un millón de años de antigüedad que prueba la presencia de antepasados humanos en esa época; además se encontraron otros restos óseos de una gran variedad de animales. ¿Por qué el sílex prueba la presencia de humanos en la Sima del Elefante? Gran Dolina En 1992 se encontraron en este yacimiento restos del Homo antecessor, de una antigüedad de 800.000 años. El hallazgo tiene una importancia vital para comprender cómo los antepasados del ser humano poblaron Europa desde el continente africano. ¿Con qué especie de homínido africano piensas que estaba emparentado el Homo antecessor? Sima de los Huesos El otro gran yacimiento de Atapuerca. Se trata del mayor depósito de fósiles humanos del Paleolítico en todo el mundo. Los restos tienen una antigüedad de medio millón de años y pertenecen al Homo heidelbergensis y al Hombre de Neandertal. ¿En qué período del Paleolítico fecharías los restos de la Sima de los Huesos? Paleolítico inferior. 1. Busca información y organiza un itinerario Entra en el plano de la fundación Atapuerca, http://www.atapuerca.org/disenovo.pdf y elabora un itinerario de visita para un día, explicando qué verás en cada punto y cuál es su importancia. A realizar por el alumno Unidad 9 │ La Prehistoria

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