as concepciones de aprendizaje En dichos grupos el aula se estructura en que todos hemos conocido, por vi- pequeños grupos heterogéneos de alumvidas, fueron elaboradas para dar nos en cuanto al nivel, género, cultura, morespuesta a los planteamientos educativos tivación, …) que van a realizar una serie de de la sociedad industrial; sin embargo, hoy actividades de corta duración. En cada gruen día, la sociedad en general y los cen- po, una persona adulta voluntaria se entros educativos deben dar respuesta a los carga de fomentar las interacciones del retos que proceden de lo que se viene de- alumnado de forma que todos y todas nominando la “sociedad de la información se ayuden y resuelvan con éxito las actividades que se plantean. y del conocimiento”. Mientras cada grupo reEn esta nueva sociealiza las actividades, el dad no hay personas profesor se encarga de expertas que posean gestionar el aula. Cuantodo el conocimiento do los niños y jóvenes social y cultural necetrabajan de esta manesario. La información, el ra, conseguimos: mayor conocimiento es públiaprendizaje instrumenco, gratuito y fácil de tal y mayor aprendizaje conseguir. Por ello, la social; se mejora la comunidad científica inRamón Flecha convivencia y se consiternacional coincide Catedrático de Sociología gue una mayor y mejor en señalar que, en de la Universidad de Barcelona relación de la familia este momento, el con el centro escolar. aprendizaje dePensando en todos estos beneficios, el pende más de la coordinación de las interacciones que tienen lugar en los colegio, tras un año y medio de reflexión diferentes contextos en los que los jóvenes por parte de un pequeño grupo, ha puesaprenden que de lo que pasa exclusiva- to en marcha la experiencia en Infantil y Primaria. A todos los que se han unido a mente en el centro educativo. Esta idea nos debe llevar a considerar nuestra ilusión y se han implicado, gracias que, a la hora de planificar la enseñanza, por ello, y al resto de la comunidad os anino sólo debemos hacerlo pensando en los mamos a conocerla y a ilusionaros. Ya decontenidos que son objeto de la misma y cía Freire que 'la educación en verdad, neen la influencia del profesorado en los cesita tanto de formación técnica y alumnos, sino también, en cómo organizar científica como de sueños y utopía'. Sin un el aula y el centro de tal manera que au- objetivo ilusionante no es posible la transmenten los espacios de interacción entre formación. los jóvenes y otras personas de la comunidad en torno a actividades de aprendizaje. AURORA BANEGAS Una de las posibles formas de favoreDirectora Pedagógica de Secundaria cer estos espacios de interacción es la ory Bachillerato ganización del aula en grupos interactivos.

D.L. NA: 870-87

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“LOS SUEÑOS SON POSIBLES, MEJORAR LA REALIDAD SIN SUEÑOS ES IMPOSIBLE”

TERCER CICLO DE PRIMARIA, CON HAITÍ Nos enteramos que se había producido un terremoto en Haití y queríamos ayudar. Se nos ocurrió a los alumnos de tercer ciclo organizar un mercadillo, con cosas hechas por nosotros mismos (pulseras, llaveros, etc.) y también hicimos un almuerzo solidario que consistió en que los alumnos se compraran el almuerzo en el colegio, por un euro cada día. En total recaudamos 666,59 euros. Después de unos días, entregamos el dinero a Proclade, que lo destinará a Haití. Pensamos que hemos tenido una buena idea y servirá de gran ayuda para todas las personas de Haití. Lo hicimos con mucho esfuerzo e ilusión y agradecemos a todos los que han colaborado con nosotros.

ALUMNADO DE 5º Y 6º

Claret • Marzo 2010

COLEGIO LARRAONA Avda. Pío XII, 45 31008 PAMPLONA Tf 948 25 02 87 Fax 948 26 71 57 [email protected] www.larraonaclaret.org MARZO 2010 Nº 140

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INTERCAMBIOS

CON ALSACIA Los alumnos de Francés de 1º de Bachiller participamos en un intercambio con el Lycée A. Kastler de Guebwiller, Alsacia, del 9 al 16 de diciembre pasado. Junto a nuestra profesora de francés, Ana Torrent, disfrutamos de una experiencia en la que no sólo aprendimos sino que también nos divertimos. Visitamos la ciudad de Estrasburgo con sus mercados navideños y el Consejo de Europa. También la fábrica textil de Wesserling y disfrutar de un "paseo teatralizado" por los bosques de alrededor. La visita que nunca olvidaremos será la del campo de concentración de Struthof. A pesar del frío, la lluvia y la nieve, nos desplazamos a Europa Park, uno de los parques de atracciones más grandes de Europa. Fuimos muy bien recibidos por las correspondientes familias. Practicamos el francés, probamos nuevas comidas y, por una semana, "vivimos como un francés". Lo que más nos sorprendió del intercambio fue la diferencia entre nuestro colegio y el Lycée Kastler, ya que éste era más parecido a una universidad por su ambiente, instalaciones… Con pena volvimos a Pamplona, aunque no notamos mucha diferencia, ya que al aterrizar todo estaba nevado. Esperamos con ganas a nuestros correspondientes el próximo mes de octubre.

Claret • Marzo 2010

CON BUXTEHUDE

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Después de despedirnos de nuestros padres el pasado 5 de marzo, empezó nuestro viaje. Se puede decir que la ida fue una odisea, ya que tardamos más de 24 horas en llegar a Hamburgo. Nuestro retraso se debió al mal tiempo, una fuerte tormenta nos impidió aterrizar en nuestro destino y La expedición alemana fue la primera en viajar. por esa circunstancia acabamos repostando en Vino a Pamplona y fue debidamente agasajada por Copenhague y durmiendo en Frankfurt. nuestro alumnado de 4º de ESO. En la foto, en el Al llegar a Hamburgo nos encontramos con Salón del Trono del Palacio de Navarra. nuestros compañeros del intercambio y, tras saludarnos, cogimos un tren que nos llevó a Buxtehude, donde cada uno conoció a la familia con la que iba a vivir esa semana. El domingo lo pasamos con la familia y a partir del lunes y durante toda la semana nos reunimos para realizar diversas actividades y visitas. Hubo algunas especialmente interesantes: La visita a Hamburgo, donde vimos una obra de teatro (It Was About Roses) y conocimos la ciudad. La excursión a Bremerhaven, donde recorrimos el Museo de los Emigrantes, interactivo, viviendo como si fuéramos uno de ellos. Aparte, el interés del imprevisto viaje Nuestro de ida y la estancia en Frankfurt. alumnado, Tras esta fantástica semana, el sábado siguienen Buxtehude te, esta vez sin contratiempos, regresamos a Bilbao. Y de ahí a Pamplona. La inmensa mayoría hubiera querido quedarse algún día más.

VIAJE A BUXTEHUDE (BAJA SAJONIA) 4º ESO. MARZO 2010 Aitor Silgado

El periódico de Buxtehude se hizo eco de la visita de nuestros alumnos

ORGANIZACIÓN

XIII Capítulo Provincial de los Misioneros Claretianos

El Gobierno Provincial con el Arzobispo de Pamplona. De iz a dcha: Rafael Gómez, Josu Jiménez, Mons. Francisco Pérez, Joseba Kamiruaga, Jesús Mª Ibáñez y Mateo Larrauri.

Jornada con seglares

Aprovechando las vacaciones navideñas, del 25 al 31 de diciembre, los Misioneros Claretianos de Euskal Herria celebraron en el Colegio Mayor Larraona su XIII Capítulo Provincial. Asistieron al mismo 26 claretianos y estuvo presidido por el Vicario General de la Congregación, P. Paul Smyth. En este capítulo, analizaron por un lado el trabajo realizado en los últimos seis años, y, por otro lado, definieron las líneas principales de actuación de cara a los próximos seis años, tratando de concretar el espíritu del capítulo general celebrado en Roma el pasado verano. En esta labor de programación del futuro próximo también participó un nutrido grupo de seglares que desempeñan labores de responsabilidad en las distintas posiciones evangelizadoras.. Asimismo el capítulo ha reelegido a Joseba Kamiruaga como Superior Provincial y ha elegido el resto de miembros del Gobierno Provincial. A ellos les corresponde la misión de impulsar y animar los compromisos tomados.

Formación del Profesorado: Nueva profesora

SUSANA YANGUAS SAYAS Finalizando 2009 se incorporó al colegio para reforzar la atención a la diversidad en el colegio (apoyos, refuerzos, logopedia ...) Susana ya estuvo en el colegio, recién terminada la carrera, como monitora de campamentos y en el departamento de orientación. Hizo la EGB en el Colegio del Santísimo Sacramento y el BUP en Carmelitas. Pedagogía en la UN y Magisterio en la UPNA. En Zaragoza hizo un Master en Logopedia. Tiene 3º inglés EOI y el grado medio de piano. Su afición principal es la música, tanto el jazz y el rock como la música clásica. Y pasear.

Bienvenida.

Claret • Marzo 2010

A lo largo de dos sesiones el claustro de profesores se ha formado y reflexionado sobre “Innovación metodológica para fomentar la inclusividad”, uno de los elementos recogidos en nuestro Proyecto Educativo. Para ello contamos con la orientación de Mª Asun Fernández, responsable del área de Multiculturalidad del Departamento de Educación.

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COLEGIO

Tal y como comentábamos en el Editorial de la primera página, el día 22 de marzo echamos a andar un nuevo proyecto en el colegio: los grupos interactivos. Esta vez ha sido en Educación Infantil y en 1º y 2º ciclos de Primaria, pero la idea es poder aplicarlo también en edades más mayores. Gracias a la colaboración de personas voluntarias (padres, madres, alumnos de 4º ESO…), que previamente habían participado en una sesión formativa,

Grupos interactivos

Formación del voluntariado

los niños pudieron trabajar en grupos reducidos diferentes actividades. Con esta forma de trabajo se pretende aumentar el rendimien-

COMAMOS PESCADO

Claret • Marzo 2010

El día 27 de enero tuvimos una complementaria sobre el FROM y el consumo de pescado. Nos explicaron algunos tipos de pescados y también nos dijeron para qué era bueno el pescado y las proteínas que tenía. Después nos hicieron unas preguntas sobre lo que nos habían dicho. A continuación hicimos un plato mezclando diferentes alimentos como el atún, mejillones, sardinas, maíz… para hacer una especie de cuadro. Algunos días más tardes hicimos entre toda la clase un mural sobre esta actividad.. A ver si tenemos suerte y conseguimos algún premio. Nur Ibrahim Miriam Arilla

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to académico, mejorar la relación entre los alumnos, fomentando la cooperación y la solidaridad, y promover la participación de todas las personas que forman parte de la Comunidad Educativa. Fue una experiencia muy positiva e interesante para todos y desde aquí queremos agradecer la colaboración de los volun tarios y animaros a mantener la ilusión y la disponibilidad para próximas ocasiones.

Sexto con la Mancomunidad

Los días 11 y 12 de febrero dentro del Programa Transporte y Movilidad, los alumnos de 6º de Primaria desarrollaron en una sala del centro el Taller "Voy y vengo" y la actividad de pantomima "Viajando en el Transporte urbano comarcal" que la efectuaron viajando en un autobús urbano, y aprendiendo las normas correctas de uso del transporte público. La nieve de esos días contribuyó a decorar las calles y paisajes durante dichas actividades. Además se realizó un reportaje fotográfico por parte de la Mancomunidad que encontraréis en la página web del colegio.

COLEGIO

TRABAJOS

PREMIADOS DIBUJOS NAVIDEÑOS En el II Concurso Infantil de Dibujos de la Federación de Belenistas de Navarra (con más de 700 trabajos presentados) cuatro de los seis premios fueron adjudicados a alumnos de Larraona. En la primera categoría coparon los tres premios. Andrea López Beperet, de 4º B de Primaria, obtuvo el primer premio con un dibujo de un nacimiento en el desierto. 2º y 3º puesto fue, respectivamente, para Alejandro Garayoa Casado, de 3º B de Primaria y Luzmila Calvo Larrambe, de 6º A de Primaria.

BELÉN ORIGINAL

Niños de 9 a 12 años de 22 colegios de toda Navarra presentaron sus dibujos para el concurso de carteles del Olentzero. La intención del concurso es dejar que los niños navarros plasmen en un dibujo su visión personal del carbonero, y de este modo seleccionar, al mismo tiempo, el cartel anunciador del Olentzero del año siguiente. También los alumnos de nuestro colegio participaron en este concurso y el dibujo realizado por Javier Álvarez Martínez, de 6º de Primaria, fue merecedor del 1º accésit.

El Colegio Larraona estuvo un año más en la Javierada. Esta representación de 2010 muestra a profesores, padres y alumnos.

¡EVACUACIÓN! Tuvimos simulacro de evacuación. Hay que estar preparados. ¡Todos al patio! Pero ordenadamente. El patio se agranda y más de 850 personas parecen hormigas haciendolo inmenso. Salen los últimos y tras estar frente al edificio se vuelve a entrar para retomar la actividad ordinaria. Prueba positiva.

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Carteles del Olentzero

P R E S E N T E S E N L A JAV I E R A DA

El Ayuntamiento de Pamplona premió el Belén que 5º y 6º de Primaria montó a base de frutas y hortalizas en el pasillo de su piso y que dimos a conocer en la revista de Navidad. Los padres tuvieEn la segunda categoría, el 3º premio fue para ron importante parte activa en la instalación, así Patricia Muñoz López, de 5º A de Primaria. que todos juntos acudieron al Consistorio donde Por su parte, la Federación de Belenistas felicitó al nuestra Alcaldesa, Yolanda Barcina, les felicitó y colegio por la gran participación de nuestro alumnaentregó el merecido premio. do en este concurso.

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CLUB LARRAONA CLARET

PRESENTACIÓN DE LA NUEVA JUNTA DIRECTIVA Líneas de actuación de las comisiones de trabajo Con Juan Eseverri, antiguo alumno de Larraona, al frente de la nueva Junta Directiva del Club, se ha puesto en marcha una nueva etapa deportiva con mucha ilusión y ganas de trabajar. Lo primero que la nueva Junta ha hecho ha sido poner las líneas de actuación de las comisiones de trabajo, columna vertebral del Club. Todas las comisiones detalladas aceptan opiniones y sugerencias por parte de los socios y que por nuestra parte serán bien recibidas. Seguro que tienes mucho que decir; es tu Club, vamos a mejorarlo entre todos.

Comisión de Comunicación:

Escuela de iniciación Monitor: Aitor Jusué Comisión de Actividades:

Comisión Estatutaria y de relaciones institucionales:

su trabajo se va a centrar en afianzar los equipos existentes en la actualidad, establecer un programa atractivo y de calidad para que los niños y niñas del colegio no tengan que acudir a otros centros a practicar actividad deportiva extraescolar, formación de los técnicos deportivos responsables de cada equipo.

se procederá a la revisión y actualización de los estatutos del Club, establecimiento de relaciones entre las instituciones deportivas tanto municipales como en el ámbito de la Comunidad Foral, contactos con clubes, federaciones, organismos oficiales, comunidad educativa, etc.

Comisión Económica:

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estudio del presupuesto del Club y optimización de los recursos económicos.

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como objetivo prioritario la mejora de la comunicación con el socio a través del establecimiento de los canales adecuados; potenciar el uso del correo electrónico para acercar los contenidos del Club, la página web como herramienta de consulta y reflejo de la actualidad del Club, canalización de las opiniones y propuestas de los socios para la mejora del funcionamiento del Club, etc.

Comisión 25º Aniversario: organizar un programa de actividades y eventos durante la celebración del 25º Aniversario del Club.

Sección de tenis Preparadora: María Eraso

DEPARTAMENTO DE PASTORAL

Os adelantamos algunas de las acciones para el próximo trimestre. Las hojas de inscripción las tendréis siempre en Secretaría y en la web (de cara a una mejor organización, os agradecemos que os inscribáis como último día el martes anterior a la realización de la actividad propuesta, que suele ser el último día para inscribirse). Convivencia ESO Agurain

12 de abril, lunes Presentación Campaña Solidaridad a las familias (15.30-16.45) 18 de abril, domingo Salida "Pastoral en Familia" 22 de abril, jueves Campaña Mundial por la Educación

Convivencia confirmandos Zamartze

23 de abril, viernes Confirmaciones Parroquia S. Fco. Asís (19.30) 15 de mayo, sábado Festival Solidaridad

Recuerdo del segundo encuentro en familia en Zamartze

Encuentro catequistas

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13 ó 20 de junio, domingo Salida final "Pastoral en Familia"

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COLEGIO

EL DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ La comunidad educativa (alumnado y profesores junto a un nutrido grupo de familias del centro) se unió al gesto simbólico que expresa el deseo de Paz y Justicia que emana de Jesús de Nazaret. Un gesto sencillo de un cuarto de hora que integró el manifiesto, un minuto de silencio, una oración (el evangelio, la oración de Claret y las canciones "Alabaré" y "Palomas de la Paz") y el símbolo en el que alumnos del centro formaron la palabra PAZ (con un lazo en el centro). Mientras nuestros compañeros iban formando la palabra PAZ, escuchamos una cita de Ghandi en árabe, alemán, francés, inglés, euskara y castellano. "La no-violencia no es una ropa que se pueda vestir y desvestir a nuestro antojo. Se asienta en el corazón, y debe ser una pieza inseparable de nuestro ser".

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LOS DISFRACES DE CARVANAL

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