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Lecturas recomendadas
2006 Educación Infantil
Lecturas recomendadas Educación Infantil A NAYA, en su compromiso con los recursos educativos más adecuados a los tiempos actuales, ofrece una selección de títulos –de sus colecciones más representativas– que permite a los niños y a las niñas de Educación Infantil desarrollar el gusto por los libros y fomenta su interés para iniciarse en la lectura. Las actividades propuestas sirven para evocar los distintos aspectos del contenido de cada libro y, de esta forma, estimular la creatividad de los prelectores. Hay en la editorial, a disposición de los interesados, guías de lectura que incluyen propuestas didácticas de los títulos de MI PRIMERA
SOPA
DE
LIBROS y de la serie ilustrada por Max, con activi-
dades de motivación y de recreación de la lectura. En la página de internet www.anayainfantilyjuvenil.com se puede hallar más información sobre cada uno de los títulos, sobre los autores, etc.
Sumario Lecturas recomendadas A partir de 0 años
MI PRIMERA SOPA DE LIBROS Una merienda de hielo N ................... 5 Gotas y goterones N .......................... 5 Una comida sorpresa N ..................... 6 Arrullos y caricias N .......................... 6 La casita de Pelusa N ......................... 7 ¡Seguimos siendo amigos! N .............. 7 Un beso para mi hermanita N ............ 8 ¡No tengas miedo, Michifú! N ........... 8 Una nube............................................ 9 ¿Dónde está Gus?............................... 9 Duerme .............................................. 10
Risa de cocodrilo ................................ Lucas mira hacia arriba ...................... Lucas mira hacia abajo ....................... Gruñi se esconde................................. ¡Vamos, Gruñi! ................................... La merienda de Micaela ...................... Lola trae regalos ................................. ¿Dónde está la nieve?.......................... Papá, ¿qué es…? ................................. ¡Buenos días! ...................................... ¿Dónde está Miguel?...........................
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Edades singulares
LOS LIBROS DE ROTRAUT SUSANNE BERNER Miguel juega al fútbol N .................... 16 El libro del verano N ......................... 17
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El libro de la primavera ...................... 17 El libro del invierno ............................ 17
A partir de 4 años
SOPA DE CUENTOS Nuevos vecinos................................... 19 Mirando fotografías ........................... 19
18 El caballo de cartón ............................ 20 El lobo y los siete cabritillos................ 20
LOS MINILIBROS DE SOPA DE CUENTOS
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SOPA DE LIBROS
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¿Cuál es mi color? N .......................... 23 El ciempiés ......................................... 23 El último día de verano ...................... 24
El erizo de mar.................................... 24 Historia sin fin .................................... 25 Un puñado de besos............................ 25
A partir de 6 años
WE READ · LEEMOS La triste historia de Verónica / The Sad Story of Veronica N .............. 27 Odio a mi osito de peluche / I Hate My Teddy Bear N ................... 27 La culpa es de Óscar / Oscar Gets the Blame N .................... 28
26 Martes terrible / Terrible Tuesday N ............................. 28 Ahora no, Bernardo / Not Now, Bernard N .......................... 29 Nica / Nicky N ............................................. 29
Otras colecciones A partir de 4 años
LOS ÁLBUMES DE SOPA DE LIBROS
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ADIVINA Y PEGATINA
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PAPELES ROTOS
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MI PRIMER ÁLBUM DE FOTOS
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PRIMEROS LECTORES
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HAGO MI PROPIO LIBRO
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TÍTULOS PUBLICADOS
43 N
Novedad
A partir de 0 años
Mi Primera Sopa de Libros La colección MI PRIMERA SOPA
DE
LIBROS está destinada a prelec-
tores de 0 a 3 años de edad. En ella figuran desde autores nominados al Premio Andersen de Ilustración hasta escritores noveles, cuya obra, de gran calidad, se ha iniciado en esta colección. Mediante ilustraciones de una notable sensibilidad artística, de gran sencillez y colorido, a las que acompaña un breve texto, se narran divertidas peripecias que recrean las situaciones más relacionadas con la experiencia de los niños y las niñas de estas edades. La higiene, el sueño, la comida, la relación con los amigos, el conocimiento de los colores, del tiempo o de los animales, y sentimientos como el egoísmo, el miedo, los celos..., constituyen los temas de estos cuentos, que ayudan al niño en su desarrollo intelectual y emocional. De este modo, los niños y las niñas ejercitan su imaginación a la vez que descubren la belleza de la vida.
Características Encuadernación: Interior y cubierta Impresión: Dos formatos: 20 páginas 16 páginas
Cartoné 4 colores
15 x 21 cm 16,5 x 16,5 cm
A partir de 0 años
Mi Primera Sopa de Libros
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NOVEDAD
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NOVEDAD
GOTAS Y GOTERONES Emanuela Nava
UNA MERIENDA DE HIELO Emanuela Nava Ilustraciones de Giulia Re ISBN 84-667-5197-1 PVP: 6,00 €
Ilustraciones de Giulia Re ISBN 84-667-5198-X PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
A Pedro conejo le gusta mucho viajar. En esta ocasión, ha elegido el «Polo de arriba», y llega a este lugar acompañado de su amigo, el pingüino del «Polo de abajo». Pero, ¡qué sorpresa!: ¡los animales de estas latitudes parecen aburridos! Pedro conejo pone remedio rápidamente y les propone jugar a la pelota… Porque viajar es divertido, pero compartir el juego es imprescindible.
Pedro conejo, siempre tan viajero y tan tenaz, en esta ocasión se despierta en la sabana. El pequeño león, el bebé de hipopótamo, la cebra, el elefante y la jirafa… todos deben asearse nada más despertar, ¿quién les ayudará? Su amigo conejo viene equipado para una realizar una limpieza completa a las rayas del lomo de la cebra, a las orejas del elefante… Y, para finalizar, todos bajo la lluvia para completar el lavado.
Orientación pedagógica Viajar es una actividad que enriquece y que facilita tener amplitud de miras. La ventaja del protagonista de este cuento es que viaja acompañado de un amigo. Y si durante el viaje se conoce gente diferente, entonces se le saca todo el jugo a la experiencia.
Orientación pedagógica La higiene es un hábito que los niños tienen que ir aprendiendo, aunque no les resulta fácil ponerlo en práctica solos. Esto les sucede a los pequeños habitantes de la sabana, pero los lectores verán como, con un poco de ayuda, es fácil y divertido estar bien aseado.
Actividades • Antes de leer, vamos de viaje al Polo Norte. Propondremos a los niños y a las niñas que hagan un mural en el que dibujen animales que viven en el hielo; concretamente, en el Polo Norte. • Después de la lectura, dibujaremos unas flechas en una cartulina. Los niños tendrán que colocar las flechas sobre las ilustraciones en las que aparece la pelota. Las flechas tendrán que indicar el movimiento de ese objeto.
Actividades • Antes de leer, observaremos la cubierta, y nombraremos los elementos que aparecen en ella. Después, les pediremos a los alumnos que imaginen lo que está a punto de suceder. • Después de leer, diremos con los niños lo que hacen los animales del cuento: uno se lava el cuerpo, otro las orejas, etc. • Los alumnos podrán, finalmente, contar en voz alta cómo se lavan ellos por las mañanas al levantarse.
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A partir de 0 años
Mi Primera Sopa de Libros
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NOVEDAD
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NOVEDAD
UNA COMIDA SORPRESA Emanuela Nava
ARRULLOS Y CARICIAS Emanuela Nava
Ilustraciones de Giulia Re ISBN 84-667-5199-8 PVP: 6,00 €
Ilustraciones de Giulia Re ISBN 84-667-5200-5 PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
En la selva, Pedro Conejo se encontrará con unos animales muy juguetones. Pero, ¿qué hacen con las zanahorias que el conejo les ha llevado? Todos se divierten con la comida haciendo formas, disfraces y malabares. Para terminar, degustan el rico manjar e invitan a su amigo, el conejo viajero.
Llega la noche en el bosque y sus pequeños habitantes se disponen a dormir, pero no es fácil después de una intensa tarde de juegos… Una caricia, un beso, un biberón caliente son algunas de las ayudas que Pedro conejo brindará a sus pequeños amigos para que puedan descansar, pero ¿cuándo descansará él?…
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
Los pequeños han de aprender a disfrutar con la comida. En un primer momento, comer es un juego para el niño, y es a través del juego que aprenderá a degustar los sabores, las texturas y, ayudado de este cuento, a relamerse. Además, la creatividad de los niños se verá estimulada por esta historia llena de dinamismo, en la que los personajes usan la comida como nido, como melena del león, etc.
Adquirir el hábito del sueño es una tarea progresiva que en edades tempranas puede resultar complicada. Así les sucede a los habitantes del bosque, que necesitan arrullos y caricias para conciliar un sueño reparador. Los niños lectores encontrarán pautas agradables en esta historia, para que el momento de irse a dormir resulte muy placentero.
Actividades
Actividades • Antes de leer, charlaremos con los niños sobre el día y la noche. • La mitad de la clase hará un dibujo sobre los animales diurnos, y la otra mitad, uno sobre los animales nocturnos. Intercambiaremos los dibujos y los niños dirán en voz alta nombres de animales que hacen vida nocturna y vida diurna, respectivamente. • Después de leer, les propondremos escenificar el cuento. Uno de los pequeños será el conejo e irá acostando uno a uno a todos los habitantes del bosque: a uno le contará un cuento, a otro le hará una caricia, etc.
• Antes de la lectura, enseñaremos a los niños la cubierta y les pediremos que imaginen un título para el libro. Podremos hacerles preguntas que ayuden a afianzar la lectura de la imagen. ¿Dónde están los personajes? ¿Qué hace el conejo? ¿Qué es el otro animal? ¿Saben dónde vive este animal? • Después de la lectura, les pediremos que traigan un puñado de nueces a clase. Cuando las tengan, imitaremos a los personajes del cuento, haremos con las nueces objetos y formas, y, para terminar…, ¡nos las comeremos para merendar!
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A partir de 0 años
Mi Primera Sopa de Libros
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NOVEDAD
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NOVEDAD
LA CASITA DE PELUSA Ursel Scheffler
¡SEGUIMOS SIENDO AMIGOS! Ursel Scheffler
Ilustraciones de Ulises Wensell ISBN 84-667-4775-3 PVP: 6,00 €
Ilustraciones de Ulises Wensell ISBN 84-667-4773-7 PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
Pelusa ha construido él solo una pequeña casa, pero sus papás no tienen tiempo para admirarla. Tampoco el pájaro carpintero. Entonces, conoce a otro pequeño oso, al que también le gusta jugar y contar historias. Ya no está solo; ahora tiene un amigo con el que va a pasar mucho tiempo...
Pelusa y Pompón se pelean. Enfadado, Pelusa corre al bosque, y entre los ruidos de la tormenta oye que un lobezno pide ayuda. Los dos osos olvidan su enfado y unen sus fuerzas para salvarlo. La aventura no podía terminar mejor: siguen siendo amigos...
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
Tener amigos favorece el crecimiento y afianza el aprendizaje emocional, pero también conlleva algunos problemas, pues entran en juego sentimientos que aún no han arraigado en la personalidad de los niños pequeños, como la generosidad. Gracias a este cuento, los niños advertirán que los enfados no llevan a ningún sitio y que hay cosas más importantes, a las que uno se puede enfrentar cuando tiene amigos.
Los niños siempre necesitan ser el centro de atención, pero a veces los padres tienen algo más importante que hacer. Jugar pasará entonces a un segundo plano, y esta situación ayudará a que los niños aprendan a valerse por sí mismos y a buscar compañía para compartir la diversión de esos momentos.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, miraremos la cubierta del libro con los niños. Jugaremos a adjudicar adjetivos al personaje que aparece en ella. A tal fin, formularemos preguntas a los niños y a las niñas: ¿qué hace el osito?, ¿creen que está triste o más bien aburrido?, etc. • Después de leer el cuento, charlaremos con ellos sobre la historia que narra, y los niños podrán contar, de forma espontánea, si alguna vez les ha sucedido algo parecido y cómo lo resolvieron.
• Antes de leer, les enseñaremos a los niños las cuatro primeras ilustraciones, sin leerles el texto. Los alumnos irán diciendo qué sucede en la secuencia, qué se nos está narrando. • A veces, hacemos daño a nuestros amigos en un momento de egoísmo, como le sucede al osito del cuento. Pediremos a los pequeños que cuenten casos parecidos que les hayan ocurrido a ellos. • Después de leer, hablaremos con los niños sobre las cualidades que hay que tener para decidir salvar a un lobezno de morir ahogado. Para finalizar, podrán hacer un dibujo de un osito muy valiente.
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A partir de 0 años
Mi Primera Sopa de Libros NOVEDAD
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NOVEDAD
UN BESO PARA MI HERMANITA Ursel Scheffler
¡NO TENGAS MIEDO, MICHIFÚ! Paloma Wensell
Ilustraciones de Ulises Wensell ISBN 84-667-4774-5 PVP: 6,00 €
Ilustraciones de Ulises Wensell ISBN 84-667-4776-1 PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
Desde que la hermanita osa ha llegado, es el centro de atención. Eso entristece a cualquier hermanito oso e incluso le hace perder la paciencia. Pero cuando desaparece de pronto, Pelusa se da cuenta de que la quiere mucho.
También los gatos pequeños tienen miedo. ¿Qué pueden hacer contra unas monstruosas sombras? Confiar en sí mismos y en un buen amigo.
Orientación pedagógica Michifú es un gato muy curioso. Los niños de estas edades también sienten necesidad de conocerlo todo, pues están descubriendo el mundo. A menudo, experimentan sensaciones de miedo, de soledad, etc. Es lo que le sucede al protagonista de este libro, que se coloca en una situación de riesgo a causa de su curiosidad. La historia les hará ver a los niños que, en esos momentos, es bueno disponer del respaldo de alguien mayor.
Orientación pedagógica La llegada del primer hermano siempre representa un pequeño trauma para un niño, pues siente que pasa a un segundo plano. A la familia llega una persona que no juega, no habla, no anda, y que, además, acapara toda la atención de mamá. Los niños han de aprender a aceptar que, en ese momento, es importante centrar la atención en alguien más pequeño e indefenso, aunque puede que sea necesario un suceso como el del cuento, para que los niños lo asimilen.
Actividades • La oscuridad suele dar miedo a los niños pequeños. Podremos hacer preguntas a los alumnos y contestarlas entre todos en voz alta: ¿dormimos con la luz apagada?, ¿nos levantamos para ir al baño a oscuras? Pediremos a los niños que, en grupos de cuatro, hagan un dibujo sobre las cosas que se ven en la oscuridad, o las que imaginan debido a los ruidos que oyen cuando están a oscuras. • Después de leer, todos tendrán que ponerse en el lugar del gatito y nombrar a la persona que ellos creen que les habría salvado de caer del tejado: su madre, su padre, un hermano mayor, etc.
Actividades • Antes de leer, hablaremos de la cubierta con los niños y las niñas. ¿Qué creen que le pasa al osito mayor? ¿Dirían que está enfadado? Esto nos dará pie a charlar con ellos acerca de la llegada de un hermano. ¿Qué sintieron? ¿Se enfadaron, como Pelusa? • Les pediremos que dibujen a su familia a partir de la última ilustración del libro, y que escriban los nombres de cada uno debajo.
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Mi Primera Sopa de Libros
UNA NUBE Daniel Nesquens Ilustraciones de Elisa Arguilé ISBN 84-667-4573-4 PVP: 6,00 €
¿DÓNDE ESTÁ GUS? Daniel Nesquens Ilustraciones de Elisa Arguilé ISBN 84-667-4572-6 PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
Una gota de agua cae de una nube y asusta a un perro, que asusta a un gato, que asusta a un ratón...
El niño protagonista cuenta cómo es un día normal en su casa, nada más levantarse, pero... ¡hoy Gus ha desaparecido! Mamá, tranquila, como siempre, adivinará dónde está escondido...
Orientación pedagógica La secuenciación de la historia lleva a los niños a interesarse por su continuación hasta llegar al final, donde sucede que se regresa al principio. Entenderán cómo, a partir de un suceso pequeño, se producen, en cadena, otros mayores. Todo es importante: incluso los hechos más insignificantes pueden desencadenar otros acontecimientos.
Orientación pedagógica Perder a un amigo de peluche puede ser dramático para un niño pequeño. Pero, en el entorno familiar, podemos enfrentarnos a los problemas con calma, sin exagerar. Esto ayuda, sin duda, a que aparezca el muñeco del cuento y, sobre todo, a evitar tragedias innecesarias.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, pediremos a los niños y a las niñas que enumeren a sus amigos de peluche y les preguntaremos si se preocupan de no perderlos. A partir del título, podremos preguntarnos quién es Gus, y por qué lo buscan... Observaremos la cubierta y les sugeriremos a los escolares que describan el personaje que aparece en ella. Podremos ayudarles haciéndoles preguntas: ¿está alegre o triste?, etc. • Durante la lectura del texto, charlaremos con los pequeños acerca del suceso que se narra. ¿Alguna vez hemos creído perder un juguete que después hemos encontrado en un sitio cercano? ¿Cuál de nuestros muñecos nos daría más pena perder? • Después de leer, cambiaremos el final de la historia y pediremos a los escolares que imaginen qué habría pasado si Gus no hubiera aparecido...
• Antes de leer, propondremos a los alumnos que digan palabras relacionadas con el título del libro. Podremos pedirles, también, que hagan su propia ilustración de cubierta, con lápices de colores o a modo de collage... • Durante la lectura del texto, les pediremos que nombren, sin mirar el libro, los personajes que aparecen en la historia. Escribiremos en la pizarra los nombres de estos sin seguir un orden concreto. Por último, pediremos a los escolares que vuelvan a nombrar a los personajes, pero, esta vez, siguiendo el orden en que aparecen en el libro. • Después de leer, cada niño y cada niña podrán, como actividad final, dibujar la parte de la historia que más les guste.
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A partir de 0 años
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Mi Primera Sopa de Libros
DUERME Antonia Rodenas Ilustraciones de Rafael Vivas ISBN 84-667-4570-X PVP: 6,00 €
RISA DE COCODRILO Antonia Rodenas Ilustraciones de Rafael Vivas ISBN 84-667-4571-8 PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
Al lobito lo duerme..., a la gata la duerme..., al león lo duerme... A cada animal lo duerme otro animal y, finalmente, la autora cuenta quién duerme a la Luna...
El pato Faustino se dirige a la charca para refrescarse. Allí se encuentra con un cocodrilo listo que tratará de engañarlo y comérselo. Pero el astuto cocodrilo no ha contado con la sagacidad del pequeño pato.
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
A la hora de dormir, cualquier ayuda es buena. El texto de este libro es un poema, pero también podría ser una canción de cuna, de siesta, o, incluso, un divertido ejercicio de memorización. Recoge varios elementos necesarios para que el niño se sienta a gusto, relajado, y para que concilie el sueño: estar calentito, escuchar una nana, sentirse seguro...
Es necesario que los niños pequeños crezcan formándose una visión positiva de la vida. Enfrentarse a los retos que esta les oponga será habitual en el proceso de su desarrollo, y es importante que puedan abordarlos con optimismo y valentía. Tomarán provechoso ejemplo del protagonista de este cuento, que, dentro de la barriga del depredador, consigue encontrar una solución.
Actividades • Antes de leer, observaremos la cubierta del libro. Les pediremos a los niños y a las niñas que describan el personaje que aparece en la ilustración. ¿Qué expresa su cara? • Luego, leeremos el texto, poco a poco. Les pediremos que elijan una página que les guste y que hagan un dibujo a partir de ella. Miraremos, entonces, las ilustraciones una por una, e iremos diciendo, entre todos, quiénes aparecen y qué hacen. Resultará divertido comparar los dibujos hechos por los niños y por las niñas y el realizado por el ilustrador. • Después de leer, podremos ponerle música al texto, cantarlo todos juntos y, también, escenificarlo.
Actividades • Antes de leer, haremos con los niños y con las niñas parejas de animales en las que uno de los dos pueda comerse al otro; por ejemplo: rana y serpiente, gacela y león, etc. Les propondremos que inventen una historia con una de las parejas. Les enseñaremos, después, las ilustraciones, sin leerles el texto, y les pediremos que cuenten la historia que muestran los dibujos. • Después de leer, hablaremos de otras cosas que podría haber hecho el pato Faustino para escapar de las fauces del cocodrilo.
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A partir de 0 años
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Mi Primera Sopa de Libros
LUCAS MIRA HACIA ABAJO Javier Olivares Ilustraciones de Javier Olivares ISBN 84-667-3557-7 PVP: 6,00 €
LUCAS MIRA HACIA ARRIBA Javier Olivares Ilustraciones de Javier Olivares ISBN 84-667-3556-9 PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
El gesto de mirar hacia arriba permite a Lucas descubrir muchas cosas dentro de su casa, cuando va por la calle o simplemente cuando se va a la cama. Es interesante la importancia plástica del personaje: los grandes ojos que miran hacia arriba ayudan a seguir su peripecia y a perseguir el objeto de su curiosidad.
El gesto de mirar hacia abajo permite a Lucas descubrir muchas cosas cuando va por la calle: su sombra hace lo mismo que él, y su reflejo, también. La caracterización plástica del personaje con grandes ojos que miran hacia abajo ayuda a seguir su peripecia y a identificar el objeto de su curiosidad.
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
Hay cantidad de cosas que el niño descubre con la observación. Ahora bien, ¿hacia dónde le gusta mirar? El niño tiende a levantar la vista para comunicarse con esos seres tan altos que son los adultos. Y de esa dirección de la mirada se derivan muchos e interesantes descubrimientos.
El niño también tiende a mirar hacia donde se dirigen sus pasos. De ahí que descubra cosas muy interesantes a «ras de suelo», como pueden ser su propia sombra o lo que sucede al pisar un charco. Lo que ocurre en el suelo está muy cerca del niño y le ofrece la realidad más inmediata, que él fácilmente puede conocer y dominar.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, jugaremos con los niños y niñas a mirar en distintas direcciones. Primero, miraremos todos en una dirección; luego, en otra... Y nombraremos aquello que vemos, o que podríamos ver. • Durante la lectura, ayudaremos a los niños y a las niñas a convertir el cuento en una narración. «Érase una vez un niño que se llamaba Lucas...» • Después de leer, todos los niños se sientan en corro y cantan: «A la zapatilla por detrás, tris-tras, ni la ves ni la verás, tris-tras. ¡Mirad para arriba, que caen judías; mirad para abajo, que caen garbanzos! A dormir, a dormir, que vienen los Reyes Magos».
• Antes de leer, jugaremos a mirar hacia abajo. Mirando en esta dirección se pueden descubrir cosas diminutas. Proponemos dar un paseo con los niños por algún lugar en donde cada uno pueda descubrir algo muy pequeño. • Luego, leeremos el cuento y observaremos las ilustraciones. Elegiremos un escenario de «abajo» (el charco o el sendero de las hormigas) e inventaremos un cuento colectivo. • Después de leer, imaginamos lo que pasaría si nos transformásemos en seres muy pequeños o muy grandes. Pensaremos en un recorrido y explicaremos cómo lo haríamos siendo pequeños o siendo gigantes.
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Mi Primera Sopa de Libros
GRUÑI SE ESCONDE Montse Ginesta Ilustraciones de Montse Ginesta ISBN 84-667-1660-2 PVP: 6,00 €
¡VAMOS, GRUÑI! Montse Ginesta Ilustraciones de Montse Ginesta ISBN 84-667-1661-0 PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
Rita tiene un juguete preferido: se llama Gruñi. Pero Gruñi es tan travieso que siempre se esconde cuando Rita lo llama... ¿conseguirá Rita encontrar a Gruñi?
Rita y Gruñi van a merendar al campo. En el camino, ni la señora Bruja, ni Ojo Gris, ni el señor Zorro consiguen asustarles, pero, cuando están poniendo el mantel...
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
En la primera infancia, la presencia de los seres queridos proporciona seguridad, y la ausencia de estos es, a la vez, luctuosa y frustrante. Sin embargo, los juegos de escondite son contextos necesarios que permiten vivir ambas experiencias y asimilar de forma lúdica la realidad. Es importante facilitar esta actitud emocional a través de cuentos como el de Gruñi.
El miedo es un asunto crucial en la infancia. Podemos identificarnos con los valientes, pero, de pronto, surge el temor de ser atacados o de perder a los seres queridos. Los miedos suelen ser infundados; por ello, es necesario brindar seguridad «desmantelando» al fantasma. La presencia de Gruñi tras el mantel es una buena ocasión para hacerlo.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, les enseñamos la cubierta y la contracubierta desplegando el libro. Vemos a Rita y a Gruñi. ¿Pero es Gruñi? No, es un globo. Gruñi se ha escondido detrás y Rita no sabe qué pensar.
• Antes de leer, señalaremos que en la cubierta aparecen Rita y Gruñi. ¿Adónde van? Parecen muy contentos y llevan un cesto con merienda: se dirigen al campo. • Mientras leemos, iremos descubriendo los principales fantasmas de los niños y las niñas, que Rita y Gruñi afrontan, haciéndose los valientes. Nos fijamos en las ilustraciones y pedimos a los pequeños que nos digan de quiénes se trata. Al final, ya no hay personajes temidos, pero ¿qué pasa? Rita se asusta de un falso fantasma. • Después de leer, nos disfrazamos de fantasmas pintando caretas y asustando a los demás. Para ello, además, inventamos sonidos de asustar mediante onomatopeyas: ¡¡UUUHHH!!, ¡¡¡GGRRR!!!, ¡¡¡POUM!!!, ¡¡¡¡BOOOOMMM!!!!
• Leemos el texto y vamos comprobando, a través de las ilustraciones, detrás de qué objeto se ha escondido Gruñi. Por fin, Gruñi aparece. ¿Dónde estaba? • Después de leer, jugamos a esconder objetos. Todos los pequeños dejan descansar las cabezas sobre la mesa y simulan que están durmiendo. Mientras, escondemos un juguete en algún rincón de la clase: dentro de la papelera, debajo de la alfombra, detrás de la librería, dentro de un armario. El que lo encuentra puede esconder un muñeco en el juego siguiente.
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A partir de 0 años
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Mi Primera Sopa de Libros
LA MERIENDA DE MICAELA Noemí Villamuza Ilustraciones de Noemí Villamuza ISBN 84-667-0602-X PVP: 6,00 €
LOLA TRAE REGALOS Noemí Villamuza Ilustraciones de Noemí Villamuza ISBN 84-667-0603-8 PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
Micaela es una abeja muy aplicada que, al salir de la escuela, quiere merendar. Micaela, además de inteligente, es hacendosa, y sabe muy bien dónde se encuentra la comida, pero hay que ir a buscarla, de flor en flor. Por fin, ¡qué rica merienda! Y, después, ¡qué dulces sueños!
Lola es una encantadora mariquita que tiene muchos amigos. Ha vuelto de vacaciones y no se ha olvidado de ninguno. ¡Hay regalos para todos! La mariposa, el gusano, la hormiga, el caracol, la libélula, la luciérnaga y el escarabajo no se lo pueden creer: ¡todos tienen su regalo! Sin embargo, saben que el mejor regalo es su amistad.
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
La autonomía es el logro más importante de la Educación Infantil; con ella podemos definir con claridad el paso de la etapa de crianza a la etapa de educación propiamente dicha. En esta historia, Micaela se muestra autónoma para procurarse la comida y el sueño, con lo que da un ejemplo que los pequeños pueden muy bien imitar.
Actividades
La amistad consiste en disfrutar de la compañía de los demás, y también en pensar en ellos cuando estamos lejos. Este cuento permite a los pequeños lectores conocer el significado de los regalos como objetos de vínculo con las personas queridas, y les proporciona la posibilidad de simbolizar los afectos para preservar y enriquecer la convivencia mutua.
• Antes de leer, nos detenemos en la cubierta: ¿qué vemos?, ¿quién es la protagonista?, ¿dónde está? Leemos el título. ¿Sabemos cómo viven las abejas? ¿Qué comen? ¿Dónde encuentran su comida? • Leemos el cuento y observamos las ilustraciones. Explicamos la historia, con el libro cerrado, e invitamos a los niños y a las niñas a que busquen la página que corresponde a lo que estamos narrando. • Vamos a dibujar la clase de Micaela con todos sus compañeros. ¿Cómo se llaman las flores donde Micaela ha encontrado polen? Recortamos cada uno una margarita gigante y las colocamos formando un gran ramo.
• Antes de leer, mostramos la doble página de la cubierta y leemos el título del cuento. ¿Quién es Lola? ¿Para quién pueden ser los regalos que trae? Hablamos sobre los regalos: ¿Nos gusta a nosotros recibir regalos? ¿Nos gusta también hacer regalos? ¿A quién? • Leemos el texto y nos fijamos en las ilustraciones a doble página. Narramos el cuento y pedimos que, en cada secuencia, los niños y las niñas digan qué piensa Lola, mientras va preparándolo todo. • ¿Quiénes son los amigos de Lola? Miramos de nuevo las ilustraciones y, entre todos, los vamos nombrando.
Actividades
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Mi Primera Sopa de Libros
¿DÓNDE ESTÁ LA NIEVE? Max Ilustraciones de Max ISBN 84-667-2543-1 PVP: 6,50 €
PAPÁ, ¿QUÉ ES...? Max Ilustraciones de Max ISBN 84-667-4432-0 PVP: 6,50 €
Argumento
Argumento
Dani tiene frío porque ha jugado con la nieve, sin abrigarse. Mientras su mamá hace que entre en calor, sale el sol. Cuando Dani sale de nuevo a la calle con su amiga, la rana Renata, se pregunta: ¿dónde está la nieve?
Dani se aburre. Ha hecho dibujos, ha jugado con Renata... Ahora quiere jugar a las adivinanzas con papá. Cualquier momento es bueno para aprender de una forma divertida.
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
Los niños necesitan que se les explique por qué hace frío o calor. En este cuento, la nieve y el fuego de la chimenea sirven para saber qué debemos hacer en cada caso para conservar nuestro calor corporal: vestir ropa adecuada, alimentarnos...
Actividades
El protagonista nos enseñará que siempre es posible divertirse y aprender conceptos nuevos; en este caso, las distintas formas de los objetos. Tener autonomía es imprescindible para madurar, pero jugar con un adulto siempre es interesante, un reto para cualquier pequeño, y, si consiste en adivinar, puede que sea la mejor propuesta para una tarde algo monótona.
• Antes de leer, enseñaremos la primera ilustración a doble página. ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué hace la rana? ¿Qué le está diciendo el pingüino? ¿Qué se ve a través de la ventana? Hablaremos de si a los niños les gusta jugar con la nieve y qué precauciones hay que tomar para no pasar frío. • Observaremos las ilustraciones y comentaremos qué sucede en cada una de ellas. Ante la segunda doble página, emitiremos frases que le puede decir la madre a Dani al verlo en la nieve. Luego, los pequeños dirán lo que a menudo oyen a sus padres: «Venga, termina de desayunar, que llegamos tarde al cole», etc. • Cada niño nombrará su juguete preferido. Luego, haremos un gran muñeco de nieve (con algodón, por ejemplo) y lo pegaremos en un mural. Inventaremos una historia sobre unos juguetes que dicen cosas al muñeco de nieve.
• Antes de leer, dibujaremos en la pizarra objetos redondos, cuadrados y triangulares. • Les pediremos a los niños y a las niñas que los clasifiquen por grupos. • Después, les propondremos que nombren objetos que pertenezcan a alguno de los tres tipos expuestos. • A continuación, leeremos el texto hasta llegar a la adivinanza e intentaremos descubrir la solución. Les pediremos a los escolares que enumeren objetos que no sean redondos, ni cuadrados, ni triangulares. • Después de leer, fabricaremos para ellos un rompecabezas de cartón, con formas geométricas que encajen entre sí. Podrán colorear las formas y tendrán un rompecabezas de colores.
Actividades
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A partir de 0 años
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Mi Primera Sopa de Libros
BUENOS DÍAS Rotraut Susanne Berner Ilustraciones de Rotraut Susanne Berner ISBN 84-667-1404-9 PVP: 6,50 €
¿DÓNDE ESTÁ MIGUEL? Rotraut Susanne Berner Ilustraciones de Rotraut Susanne Berner ISBN 84-667-1662-9 PVP: 6,50 €
Argumento
Argumento
Todas las mañanas, la mamá de Miguel entra en su habitación para despertarlo y darle los buenos días. Pero Miguel está escondido entre las sábanas, y su madre tiene que ir deshaciendo la cama hasta que al fin lo encuentra.
Todos los veranos, Miguel va a casa de la abuela Inés. Le gusta recoger las zanahorias para que la abuela prepare el pastel más rico del mundo, pero también le gusta jugar al escondite y que su abuela lo encuentre... «¿Dónde estás, Miguel?».
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
Una manera que tienen los niños de llamar la atención de los adultos es esconderse, provocando que los busquen. Con este cuento, los niños y las niñas entenderán que la hora de levantarse es un momento feliz y que una madre siempre está deseando dar los buenos días a su hijo y que su hijo se los dé también a ella.
El contacto con la naturaleza, todos los veranos, representa una gran oportunidad para que los niños y las niñas descubran ese mundo de seres vivos que se solazan en su entorno natural. Pero, si, además, hay una abuela que hace pasteles, que da ternura y que juega al escondite, sabremos que sigue vivo el paraíso. Este cuento permite redescubrir a los abuelos y gozar de su compañía.
Actividades • Antes de leer, hablaremos de la costumbre de dar los buenos días. ¿Estamos contentos cuando nos levantamos? Cada pequeño dirá en qué piensa al despertarse por las mañanas (juguetes, amigos, desayuno...). • Mostraremos las ilustraciones y haremos que se fijen en cómo la madre va tirando de la manta. Los niños y las niñas nombrarán los diferentes objetos que aparecen en cada ilustración y luego hablarán de su propia habitación. ¿Cómo es? ¿Suelen tenerla ordenada? ¿Con qué juguete se acuestan? • Cada niño dibujará una parte de su habitación: sus cuentos, sus juguetes, el reloj despertador, la ventana con plantas, la cama con una colcha alegre, etc.
Actividades • Antes de leer, mostramos a los niños la portada: ¿Dónde está Miguel? ¿Quién será Miguel? ¿Es un hombre? ¿Es un niño? ¡No! Es un conejo travieso. ¿Quién ha visto un conejo de verdad? Vamos a escuchar la historia del conejito Miguel. • Mostramos las ilustraciones y vamos nombrando los animales que viven en el campo. Señalamos los escondites en los que la abuela busca a Miguel. • Después de leer, organizaremos un juego del escondite en el patio. Cada vez, una pareja niño-niña se coloca contra la pared mientras nosotros contamos hasta diez y los demás se esconden. Los niños podrán dar pistas de sus escondites haciendo algún sonido.
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Edades singulares
Los libros de Rotraut Susanne Berner
Rotraut Susanne Berner
© Isolde Ohlbaum Gerstenberg
Nació en Stuttgart y estudió en la Escuela Superior de Artes y Oficios de Múnich. Entre 1957 y 1977 trabajó en el campo de la publicidad y como diseñadora gráfica. Recibió, en 1984, el Premio Alemán de Ilustración Infantil y Juvenil. Actualmente, reside y trabaja en Heidelberg. Anaya ha publicado, hasta el momento, El libro del invierno, El libro de la primavera (colección Libro-Regalo), y cinco títulos suyos para primeros lectores que tienen como protagonista al pequeño conejo Miguel.
NOVEDAD
Cuando sea mayor, Miguel quiere ser futbolista. Todos los domingos juega con su papá, con Friedrich, Wilhelm y el tío Willi en la pradera que hay detrás de la casa de su abuela. Mamá es el árbitro, y todos tienen que obedecerla. Después del partido, siempre toman chocolate caliente y bizcochos. También cuando empatan, para celebrar que todos son campeones.
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MIGUEL JUEGA AL FÚTBOL Rotraut Susanne Berner ISBN 84-667-5223-4 32 páginas PVP: 10,00 €
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Edades singulares
Los libros de Rotraut Susanne Berner NOVEDAD
¡Por fin llegó el verano! Las cerezas están maduras, los niños corretean descalzos, y aunque de pronto nos sorprenda un chaparrón, en seguida vuelve a salir el sol. Como en El libro de la primavera y en El libro del invierno, Rotraut Susanne Berner nos invita a descubrir las historias que cuenta en sus dibujos: la fiesta de cumpleaños que Susana celebra en el parque, cómo unos extraños pingüinos se pierden, el ratón que busca escondrijos…
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EL LIBRO DEL VERANO Rotraut Susanne Berner ISBN 84-667-5212-9 16 páginas PVP: 10,80 €
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A partir de 4 años
Sopa de Cuentos Esta serie de la colección SOPA
DE
LIBROS está destinada a prime-
ros lectores; concretamente, a los niños y a las niñas del segundo ciclo de Educación Infantil y el primer ciclo de Primaria. Sus autores-ilustradores son españoles y latinoamericanos, y sus respectivas raíces culturales se ponen de manifiesto en la variedad de representaciones plásticas y mensajes entrañablemente humanos. SOPA
DE
CUENTOS responde al doble propósito educativo —la
transmisión de contenidos y la educación de la sensibilidad— que caracteriza la literatura de Anaya Infantil y Juvenil. La lectura de estos libros —de texto y de imagen— representa los primeros pasos sin ayuda del adulto. De ahí sus características: • Las ilustraciones ocupan dobles páginas. Tienen gran valor artístico y su estilo concuerda con las producciones plásticas infantiles. • Los textos son breves, pero con frases más largas y complejas que en los libros destinados a los más pequeños. • Los temas y la secuenciación de la historia captan el interés del lector y «aligeran» el esfuerzo que conlleva la descodificación. La serie incluye, también, diversos cuentos clásicos con traducciones de las versiones originales.
Características Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores 16 x 19,5 cm
Formato: Páginas:
32 páginas
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A partir de 4 años
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Sopa de Cuentos
NUEVOS VECINOS Agustín Comotto Ilustraciones de Agustín Comotto ISBN 84-667-3675-1 PVP: 5,45 €
MIRANDO FOTOGRAFÍAS Noemí Villamuza Ilustraciones de Noemí Villamuza ISBN 84-667-3676-X PVP: 5,45 €
Argumento
Argumento
Fabián está aburrido porque su mejor amigo se ha mudado a otro barrio. Sin embargo, de pronto aparece frente a su casa un camión de mudanzas del que empiezan a salir unos vecinos muy extraños... Es este un libro muy divertido para los más pequeños, con poco texto, y un argumento que podrán seguir fácilmente a través de las ilustraciones, que reflejan perfectamente el tono humorístico de la narración.
Darío encuentra en el salón un álbum de fotos familiar. Movido por la curiosidad, observa las imágenes y, con la ayuda de su madre, conoce la historia de su familia y los momentos importantes en la vida de los seres que le rodean. Se trata de un libro adecuado para que los padres o los abuelos lo lean con los pequeños, y que hará al niño reflexionar, con la ayuda del adulto, sobre su propia identidad, y su lugar en el mundo.
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica A todos los niños les gusta mirar fotos familiares. Es un modo de conocer las propias raíces, de identificar el lugar que ellos tienen y el espacio que han llenado dentro de la familia (en el caso del niño adoptado, también es positivo que conozca el pasado de los padres adoptivos, porque él está integrado en esa familia, que ya es la suya). Es una manera de hacer ver al niño que el tiempo pasa y que todos nos hacemos mayores. Él también será mayor algún día...
Tener con quién jugar es muy importante, ya que ello no solo favorece el desarrollo emocional y la creatividad del niño pequeño, sino también la comunicación con sus semejantes. A veces, hay amigos para jugar, pero en otras ocasiones hay que recurrir a la propia fantasía para relacionarse con seres diferentes: animales, juguetes..., que para el niño estarán personificados.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, hablaremos con los niños y las niñas sobre lo que solemos llamar vecinos. Les pediremos que nos cuenten si entre sus vecinos hay niños con los que suelen jugar y que nos expliquen a qué juegan. También podemos hablar de los juguetes que tienen en casa o de si tienen alguna mascota.
• Antes de leer, pediremos a los niños y a las niñas que traigan alguna foto de casa, bien de ellos, de cuando eran pequeños, o de su familia. Contrastaremos las fotos de los abuelos, si las hay, o de los padres, etc. Y comentaremos qué sentimientos se expresan en las fotos. • Luego, leeremos el libro y hablaremos de Darío y de su familia. ¿Cómo eran los abuelos, los tíos, los padres? ¿Qué cosas les gustaba hacer los domingos?
• Después, haremos una dramatización, formada por los personajes: Fabián y los animales. Cada animal saludará a Fabián y nombrará un juego al que le gustaría jugar con él.
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A partir de 4 años
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Sopa de Cuentos
EL CABALLO DE CARTÓN Dolores Avendaño Ilustraciones de Dolores Avendaño ISBN 84-667-1716-1 PVP: 5,45 €
EL LOBO Y LOS SIETE CABRITILLOS Jacob Grimm y Wilhelm Grimm Ilustraciones de Elisa Arguilé ISBN 84-667-2550-4 PVP: 5,45 €
Argumento
Argumento
El abuelo Germán ha regalado a sus nietos un caballo de cartón que se llama Tristán. Todos juegan con él, incluso Germán, aunque sabe que en ocasiones hasta los caballos de cartón necesitan un poco de descanso.
Había una vez una mamá cabra que tenía siete cabritillos. Un día, se fue a buscar comida, y dejó a sus hijos en casa, jugando alegremente. Pero, ¡ah!, el malvado lobo, que siempre estaba al acecho, enseguida llamó a la puerta. ¿Qué sería de los pobres cabritillos?
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
Jugar con las personas mayores de vez en cuando constituye un buen estímulo para los niños, porque sienten a los adultos más cerca de ellos, presentes no solo para los cuidados como la higiene o el alimento. Con este libro, los niños y niñas aprenderán que es muy divertido jugar con los abuelos.
La figura de la madre es primordial en la infancia. La madre es la referencia más cercana del niño, es la persona en la que encuentra ternura, el regazo en el que se siente protegido, el olor que reconoce como acogedor… En estos aspectos incide este cuento de la literatura infantil clásica, y los refuerza. Cuando los hijos están en peligro, la madre arriesga su propia vida para salvarlos.
Actividades • Antes de leer, observaremos la cubierta y el título. ¿Adónde nos puede llevar un caballo? ¿Cómo trota? Nos fingiremos jinetes sobre briosos caballos. Inventaremos una fórmula para que vayan al paso, al trote o al galope. Cerraremos los ojos de vez en cuando e iremos a lugares «increíbles» y lejanos. • Leeremos el cuento y haremos una segunda estrofa de cada poesía: «Caballito volador... caballito corredor... caballito trotador... caballito que no galopa». Los niños y las niñas dirán palabras que rimen y nosotros iremos formando las diferentes poesías. Luego, las recitaremos haciendo gestos (de volar, correr, trotar, etc.). • Después de leer, pensaremos en otros medios que nos sirven para desplazarnos: bici, patines, coche... Y haremos un viaje imaginario al lugar que más nos guste. Podemos cantar una canción en el trayecto.
Actividades • Antes de leer, miraremos la cubierta y preguntaremos a los niños y a las niñas qué personajes faltan en la ilustración. • Durante la lectura, nos pararemos antes de la ilustración en la que el lobo aparece por primera vez, y les pediremos a los niños que dibujen a este personaje tal y como se lo imaginan. Hasta ese momento, el malvado personaje ha sido descrito, pero no representado en imagen. • Después de leer, podremos proponer a los alumnos que escenifiquen el cuento.
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A partir de 4 años
Los minilibros de Sopa de Cuentos Hans Christian Andersen 1588201
ISBN 84-667-4433-9 PVP: 3,65 €
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ISBN 84-667-4434-7 PVP: 3,65 € 1588204
ISBN 84-667-4519-X PVP: 3,65 €
ISBN 84-667-4435-5 PVP: 3,65 € 1588205
ISBN 84-667-4520-3 PVP: 3,65 €
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ISBN 84-667-4522-X PVP: 3,65 €
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ISBN 84-667-4521-1 PVP: 3,65 € 1588208
ISBN 84-667-4523-8 PVP: 3,65 €
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ISBN 84-667-4524-6 PVP: 3,65 €
A partir de 4 años
Sopa de Libros S OPA DE LIBROS ofrece una selección de la mejor literatura infantil actual escrita por autores extranjeros y españoles de gran prestigio internacional. A la extraordinaria calidad de sus textos, con excelentes traducciones a nuestra lengua, se añaden un atractivo diseño y unas ilustraciones de gran valor artístico, llenas de humor, ingenuidad y ternura. Personajes, temas y situaciones entre los que se dan cita fantasía y realidad reflejan los sentimientos, la manera de entender la vida, las ilusiones y las decepciones propias de la infancia. Los libros traducidos, con sus ilustraciones originales, ofrecen a los lectores la oportunidad de distinguir algunos detalles, en el texto y en las imágenes, que los diferencian de la propia cultura, aspecto que enriquece el campo de conocimiento. Diversas franjas de colores representan las respectivas edades lectoras: Blanca, a partir de 4 años. Amarilla, a partir de 6 años. Naranja, a partir de 8 años. Verde, a partir de 10 años. Azul, a partir de 12 años. Negra, adultos.
Características A partir de 4 años Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
Formato:
20 x 20 cm
Páginas:
32 páginas
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A partir de 4 años
Sopa de Libros
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NOVEDAD
¿CUÁL ES MI COLOR? Antoine Guilloppé Ilustraciones de Géraldine Alibeu ISBN 84-667-5194-7 PVP: 6,40 €
EL CIEMPIÉS Daniel Nesquens Ilustraciones de Fino Lorenzo ISBN 84-667-4578-5 PVP: 6,40 €
Argumento
Argumento
En clase es el compañero árabe, en el barrio es el vecino de origen extranjero y entre los africanos es un niño español. ¿Será el color de su piel el culpable de tanto lío? El niño protagonista no lo sabe, pero su perro le ayudará a descubrir la solución.
¿Para qué utiliza la trompa el elefante? ¿Y su amigo, el cocodrilo, en qué se parece a la liebre? ¿Cómo se distingue un pulpo de un guepardo?...
Orientación pedagógica Este libro se podría definir como un bestiario para los más pequeños. Propone asociaciones imaginativas que ayudarán al niño a desarrollar su creatividad y su inteligencia divergente, dos herramientas muy valiosas y necesarias para un positivo crecimiento. Asociar elementos o conceptos que la lógica más evidente no relacionaría puede ser útil en situaciones difíciles para encontrar una solución alternativa.
Orientación pedagógica Sentirse diferente puede suponer un problema para los niños pequeños, que se resolverá si pueden encontrar un amigo que los acepte como son. Esto le sucede al protagonista, que, gracias a su compañero de juegos, su perro, encuentra la solución a la pregunta del título.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, pediremos a los escolares que dibujen un ciempiés. Después, les sugeriremos que nombren animales que se parezcan en algo al ciempiés. • Les enseñaremos las ilustraciones del libro de forma ordenada, y les pediremos que, a medida que lo hacemos, nos vayan contando la historia. • Leeremos el texto. Trataremos de encontrar más similitudes y diferencias entre los animales que aparecen en el cuento. También, podremos continuar la historia y relacionar el ciempiés con el elefante.
• Antes de leer, podremos analizar de una forma sencilla, con los niños, la actitud de los personajes que aparecen en la cubierta. • Les llamaremos la atención sobre la postura de las tres figuras. • Después de leer, podremos dividir a los niños en dos grupos; en uno estarán los niños y las niñas de ojos claros, y en el otro, los de ojos marrones y negros. Les propondremos dibujar la cara de un niño, con tizas de colores. A la pizarra solo saldrán los de ojos claros. El otro grupo dibujará en silencio e individualmente en un papel. Después, charlaremos con ellos sobre cómo se han sentido.
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A partir de 4 años
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Sopa de Libros
EL ÚLTIMO DÍA DE VERANO Cristina Pérez Navarro Ilustraciones de Cristina Pérez Navarro ISBN 84-667-2473-7 PVP: 6,40 €
EL ERIZO DE MAR Iela Mari Ilustraciones de Iela Mari ISBN 84-207-9075-3 PVP: 6,40 €
Argumento
Argumento
Hay veranos en los que, además de divertirnos y descansar, vivimos acontecimientos que no olvidaremos en nuestra vida. Esto es lo que le sucede al personaje de este maravilloso libro. Un álbum sin texto, para observar y disfrutar las ilustraciones.
«Un erizo de mar, un puercoespín, un niño con los pelos de punta, un nabo, una naranja, el Sol, la Luna, el pez, el anillo con rubí, la serpiente enroscada, el collar de coral...». Todo ello constituye una secuencia de formas y colores hasta retornar al erizo de mar.
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
La contemplación de la imagen, actividad a la que los niños pequeños están tan acostumbrados, permite la libre asociación de ideas, la creación de una historia a partir de una secuenciación. Es lo que ocurre con este sugerente libro, en donde los niños y las niñas pueden fácilmente identificarse con el protagonista e imaginar lo que este piensa, siente y dice.
La forma de un objeto reproduce, mediante el proceso de abstracción de un niño pequeño, la paulatina transformación en otras cosas a partir de los elementos gráficos que sirven para identificar el objeto inicial. La vuelta al punto de partida (el erizo) imita el mecanismo de los juegos infantiles, donde prevalece la fantasía.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, cada escolar dibujará una forma geométrica sencilla (círculo, cuadrado, triángulo...) y la transformará en un objeto o animal. • Haremos un mural en el que, a partir de una figura, cada niño vaya señalando una transformación (dibujada por él mismo o con ayuda del profesor). Luego, contaremos una historia con esa secuenciación de figuras (el maestro/a deberá mostrar un ejemplo previo). • Mostraremos las imágenes varias veces. Haremos una historia con lo que digan los niños y las niñas al observarlas. Hablaremos de las fiestas de cumpleaños, de los disfraces, etc., y cantaremos canciones de corro. • Cada niño se hará un autorretrato intentando que semeje un animal: erizo, león...
• Observaremos las ilustraciones y animaremos a que los pequeños digan qué creen que sucede. Aprovechando al máximo sus aportaciones, inventaremos una sencilla historia narrada: «Érase una vez... Entonces... Y colorín, colorado...». Luego, fotocopiaremos las imágenes, ampliadas, y pondremos debajo de cada una de ellas una sencilla frase o un breve monólogo/diálogo, dándole una forma diferente al cuento. Explicaremos la idea del texto de la última página.
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A partir de 4 años
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Sopa de Libros
HISTORIA SIN FIN Iela Mari Ilustraciones de Iela Mari ISBN 84-207-8455-9 PVP: 6,40 €
UN PUÑADO DE BESOS Antonia Rodenas Ilustraciones de Carme Solé Vendrell ISBN 84-667-0616-X PVP: 6,40 €
Argumento
Argumento
La pantera, el lince, el cazador, el tigre, el cocodrilo, la rana, el mosquito..., todos son perseguidos y a la vez perseguidores, en una historia sin fin o sin principio, según se mire, lo mismo que ocurre con el huevo, el pollo y la gallina.
Kati tiene una cajita de besos dulces. Siempre lleva alguno al colegio... ¡Qué bien le sienta un beso a César cuando llora, o al peleón de Diego!... También ella recibe de vuelta los besos de los compañeros cuando lo necesita. Y es que un buen puñado de besos es lo mejor para ser feliz.
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
Comprender la necesidad de supervivencia y el ciclo de la vida es algo que sorprende al niño pequeño; sobre todo, al observar el comportamiento de los animales. Las dos historias de este libro ofrecen, solo con imágenes, una espectacular recreación sobre estos aspectos fundamentales en el desarrollo del conocimiento.
La relación afectiva es fundamental, tanto en la familia como en la escuela. Con este libro, los niños y las niñas aprenden a tener una buena relación entre compañeros: el beso sirve de consuelo en los momentos difíciles, aligera la pena o atenúa las ganas de pelear, favorece el acercamiento y la comunicación, y es esencial en la educación de la sensibilidad.
Actividades • ¿Quién persigue a quién? Mostraremos «Come que te como» y nombraremos la persecución según el orden de las páginas y en orden inverso. Al invertir el orden, ¿sigue teniendo sentido? ¿Por qué? • Podemos establecer otras secuencias en las que intervengan personajes y objetos. Por ejemplo: la madre sigue al niño, que sigue a un perro, que sigue a un gato, que sigue a un... • En «El huevo y la gallina», se produce una doble secuencia: el crecimiento del huevo y el comportamiento paralelo de la gallina. Ayudaremos a los niños y a las niñas a identificar aquellas imágenes que hacen referencia a ambos (huevo-pollo/gallina).
Actividades • Antes de leer, nos fijaremos en el título. ¿Qué es un puñado de besos? ¿Nos gusta dar besos? ¿A quién? ¿Cuándo solemos dar besos? ¿Para qué sirven los besos? Cada escolar dibujará tres corazones rojos –besos–, y al lado, la persona u objeto a quien daría ese beso. • Leeremos el cuento y observaremos las ilustraciones. Hablaremos de los personajes (Kati, Diego...). Luego, se comentará qué cosas de la escuela gustan más y cuáles menos (las peleas...). Estableceremos unas consignas (dar un beso, sonreír, dedicar un dibujo...) para hacer la vida más agradable a los demás: en casa, en la calle, en el colegio...
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A partir de 6 años
We read · Leemos NOVEDAD
Esta nueva colección de Anaya Infantil y Juvenil está destinada a los niños y a las niñas a partir del tercer nivel de Educación Infantil y Primaria. En cada uno de los seis títulos que la componen, el texto aparece en castellano y traducido al inglés en cada página. Los seis títulos han sido escritos e ilustrados por algunos de los autores de literatura infantil de mayor prestigio. Cada uno de ellos narra experiencias y sentimientos cercanos a los niños y a las niñas de estas edades, y representa una sencilla herramienta para el trabajo de aula dirigido a la enseñanza del inglés, puesto que los cuentos han sido seleccionados y adaptados teniendo en cuenta el conocimiento medio que de la lengua inglesa poseen los niños y las niñas de esta etapa. Existe en la editorial una guía de lectura impresa (en papel), que ofrece actividades lúdicas que ayudarán a dinamizar el aprendizaje del idioma inglés en el aula.
Características Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
Formato:
20 x 26 cm
Páginas:
32 páginas
David McKee
Tony Ross
Se crio en Devon, Inglaterra. Cuando estudiaba en el Instituto de Arte de Plymouth, empezó a hacer tiras cómicas para la prensa. Desde 1964, ha publicado un gran número de libros para niños, algunos tan conocidos como la serie de Elmer, el elefante, o la de el Rey Rollo. En sus textos e ilustraciones siempre están presentes el humor y los dobles sentidos.
Nació en 1938, en Londres. Publicó su primer libro en 1976, y desde entonces se ha convertido en uno de los más famosos ilustradores para niños. Sus libros han sido traducidos a numerosos idiomas en el mundo entero, y algunos de ellos han sido llevados al cine y la televisión. Ha trabajado con autores de la talla de Roald Dahl, y ha obtenido numerosos premios en Inglaterra y Alemania.
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A partir de 6 años
We read · Leemos NOVEDAD
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NOVEDAD
ODIO A MI OSITO DE PELUCHE
LA TRISTE HISTORIA DE VERÓNICA THE SAD STORY OF VERONICA David McKee Traducción de Gonzalo García ISBN 84-667-4740-0 PVP: 9,90 €
I HATE MY TEDDY BEAR David McKee Traducción de Gonzalo García ISBN 84-667-4741-9 PVP: 9,90 €
Argumento
Argumento
Cuando Verónica toca el violín, todo el mundo llora ante la belleza de su música. Un día, cansada de ver a la gente llorar, decide irse a la selva. Allí, junto a los animales salvajes, su vida cambiará.
Brenda y Juan están tan ocupados discutiendo sobre sus ositos de peluche que no se dan cuenta de que algo muy extraño está sucediendo a su alrededor...
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
La competitividad entre los niños de estas edades es frecuente. La defensa de lo propio se realiza desde un convencimiento sencillo pero firme. De esta forma, los protagonistas del cuento rivalizan ayudándose de las herramientas de que disponen: sus ositos de peluche. Pero este es un libro que ofrece muchas lecturas y que contiene muchas historias. Su complejidad fomentará el pensamiento creativo en el niño, además de asentar los cimientos para desarrollar la sensibilidad artística.
Tener confianza en uno mismo es fundamental en el aprendizaje que un niño va completando mientras crece. A veces es una tarea difícil, como en el caso de Verónica, la niña del cuento. Pero su valentía ayudará a los niños a entender que ser especial y creer en algo, aunque nadie más lo haga, es enriquecedor también para todos los que nos rodean.
Actividades Actividades
• Antes de leer, observaremos con los niños la ilustración de cubierta. Propondremos a los pequeños contar una historia entre todos a partir de una frase; por ejemplo: Verónica ensayaba con su violín día y noche… • Después de leer, charlaremos con los niños y con las niñas acerca de sus sueños: ¿Qué quieren ser de mayores? ¿Qué les gustaría aprender a hacer? ¿Por qué?
• Antes de leer, les enseñaremos la cubierta del libro y les llamaremos la atención sobre el título. Les propondremos escribir y dibujar algo que odien mucho. Después, podremos analizar con ellos el sentimiento de odio que expresen. • Después de la lectura, haremos grupos de cuatro o cinco niños. A cada grupo le adjudicaremos un personaje del libro. Tendrán que buscarlo en las distintas ilustraciones e inventar su historia.
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A partir de 6 años
We read · Leemos NOVEDAD
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NOVEDAD
LA CULPA ES DE ÓSCAR OSCAR GETS THE BLAME Tony Ross Traducción de Gonzalo García ISBN 84-667-4744-3 PVP: 9,90 €
MARTES TERRIBLE / TERRIBLE TUESDAY Hazel Townson Ilustraciones de Tony Ross Traducción de Gonzalo García ISBN 84-667-4743-5 PVP: 9,90 €
Argumento
Argumento
Si fue Guille quien llenó la casa de barro, vistió al perro con la ropa de papá y puso ranas en las zapatillas de la abuelita, ¿por qué le echan la culpa a Óscar?
Cuando Teo oye a su madre decir que el martes será un día terrible, empieza a imaginar cosas increíbles: el fin del mundo, una invasión extraterrestre, una gran inundación... ¿Qué es lo que asusta tanto a su madre?
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
El juego es la actividad fundamental de los niños más pequeños. Las travesuras son inevitables y suceden en su afán por descubrir e inventar…, pero este comportamiento a menudo tiene consecuencias nefastas: los padres se enfadan y le echan la culpa al niño. Con este libro, los pequeños podrán divertirse observando las diabluras de Óscar y, sobre todo, descubriendo su causa…
La visión que un niño tiene sobre las cosas, generalmente no es compartida por el adulto. Este es el caso del cuento, en el que una madre anuncia un suceso terrible que resulta ser para el niño protagonista un feliz acontecimiento. Los niños lectores entenderán, a través de la historia, la postura de la madre.
Actividades Actividades
• Antes de leer, les pediremos a los niños que mencionen sucesos que harían de un martes un día horrible para ellos. Podremos comenzar nosotros nombrando algo que nos parezca tremendo. • Después, cada uno hará un dibujo y lo titulará «Martes terrible». • Después de leer, les pediremos que vuelvan a mirar la última ilustración, y, entre todos, enumeraremos las acciones que llevan a cabo los diferentes personajes. • Explicaremos después, también entre todos, por qué la mamá de Teo espera horrorizada que llegue el martes.
• Antes de leer, les pediremos a los niños que expresen en voz alta lo que creen que el padre le está diciendo a Óscar, en la ilustración de cubierta. ¿Le está regañando? ¿Le está explicando algo? • Después de la lectura, pediremos a los niños que hagan un dibujo que represente una de sus propias travesuras. • Para finalizar, los niños hablarán de la reacción que suelen tener sus padres cuando ellos cometen una travesura.
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A partir de 6 años
We read · Leemos NOVEDAD
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NOVEDAD
AHORA NO, BERNARDO NOT NOW, BERNARD David McKee Traducción de Gonzalo García ISBN 84-667-4745-1 PVP: 9,90 €
NICA / NICKY Tony y Zoë Ross Ilustraciones de Tony Ross Traducción de Gonzalo García ISBN 84-667-4746-X PVP: 9,90 €
Argumento
Argumento
Los padres de Bernardo están demasiado ocupados para hacerle caso, así que decide salir al jardín a jugar un rato. Pero allí hay un terrible monstruo con ganas de comérselo.
El primer día de colegio no es fácil: ¿seré la más pequeña?, ¿me gustará la comida?, ¿me morderán los profesores? Un buen amigo es el mejor remedio para curar el miedo.
Orientación pedagógica
Orientación pedagógica
El niño lector podrá sentirse identificado fácilmente con Bernardo, el protagonista del cuento. A cualquier cosa que diga o haga, los padres responden: «Ahora no». Da igual lo que le esté sucediendo. Da igual que se lo haya comido un monstruo. Da igual que sea un monstruo.
Ir al colegio y salir del entorno familiar siempre es duro para un niño. Con este cuento, los niños descubrirán las ventajas que tiene la escuela.
Actividades • Antes de leer, les enseñaremos a los niños dos ilustraciones: la número uno y la número doce. Hablaremos con ellos sobre las diferencias que hay entre la postura de la protagonista en cada una de las imágenes. Podremos ayudarles, proponiéndoles adjetivos: enfadada, indiferente, cabezota, feliz, encantada, etc. • Después de leer, haremos grupos de cuatro niños. Cada grupo describirá, mediante adjetivos, a alguien de la clase. Los demás tendrán que adivinar de quién se trata.
Actividades • Antes de leer, podremos realizar una lectura de imágenes. La haremos bien con una secuencia de ilustraciones –por ejemplo, desde la quinta hasta la décima– bien con una sola –por ejemplo, la novena–. Entre todos, trataremos de contar lo que sucede en la historia. • Después de leer, propondremos cambiar el final del cuento, y que el monstruo se coma a la madre, por ejemplo. Cada alumno dibujará este final.
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A partir de 4 años
Los álbumes de Sopa de Libros El álbum ilustrado se caracteriza por la presencia de una imagen de gran riqueza plástica, cuyo valor artístico contribuye a desarrollar la sensibilidad en los niños, a la vez que sirve de placentera recreación a personas de cualquier edad. Los textos breves que acompañan a las imágenes ofrecen diferentes puntos de vista en cuanto a la interpretación, por lo que su lectura es apropiada tanto para niños como para mayores. SOPA
DE
LIBROS, colección de gran prestigio, que ya destaca por la
selección y el cuidado de las ilustraciones, ofrece esta nueva serie de álbumes, constituida por los premios obtenidos en los Certámenes Internacionales de Álbum Ilustrado «Ciudad de Alicante».
Características Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
Formato:
22 x 30 cm
Páginas:
32 páginas
30
A partir de 4 años
Los álbumes de Sopa de Libros 1556610
Argumento Esta sencilla historia narra cómo un niño entra en una casa vacía para evitar que la lluvia lo empape y descubre, según va adentrándose, que no está tan vacía, pues ha impregnado la casa con su presencia: sus huellas, su sombra, su reflejo en un espejo. Una propuesta plástica con un colorido sugerente y unas excelentes composiciones.
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NOVEDAD
NOVEDAD
CASA VACÍA Ramón Trigo Ilustrado por el autor ISBN 84-667-4722-2 PVP: 10,50 €
EL PETIRROJO Federico Delicado Ilustrado por el autor ISBN 84-667-4723-0 PVP: 10,50 €
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Argumento En los minutos previos a la salida de clase, el maestro pide a los alumnos una redacción sobre la Luna: «siempre la misma, siempre diferente». Surgen entonces algunos comentarios espontáneos sobre la igualdad y la diferencia, sobre lo único y lo múltiple, sobre la belleza.... De repente, un inesperado visitante llega al aula...: una sensible y frágil forma de la naturaleza. Este pequeño suceso abre una ventana a la imaginación y al misterio.
A partir de 4 años
Los álbumes de Sopa de Libros 1556608
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Argumento
Argumento
El mago del castillo ha transformado a María en un colador, y el cocinero está tan ocupado intentando averiguar qué significan los suspiros del colador que ni duerme ni cocina.
Me gusta pensar que Mitsu y Lala quizá guardaron el cuaderno en el vientre del caballito con la intención de que un día alguien lo encontrara y diera a conocer su pequeña historia.
¡AY! Victoria Pérez Escrivá Ilustrado por Claudia Ranucci ISBN 84-667-4472-X PVP: 10,50 €
MITSU Y LALA Carmen Segovia Ilustrado por la autora ISBN 84-667-4471-1 PVP: 10,50 €
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Argumento
Argumento
A todos los ratones les encanta el queso, menos a Papas Fritas, quien comparte largos ratos con su dueño y tiene un gusto muy especial: prefiere la mermelada de fresa, que enseguida reconoce aun antes de que el bote esté abierto.
Juan es tan pequeño que todo le parece inmenso e inalcanzable: el sol, el agua de la bañera..., pero, poco a poco, va creciendo, hasta darse cuenta de que lo más importante ha quedado dentro de su corazón.
MERMELADA DE FRESA Daniel Nesquens Ilustrado por Fino Lorenzo ISBN 84-667-1326-3 PVP: 10,50 €
DE PUNTILLAS Antonia Rodenas Ilustrado por Rafael Vivas ISBN 84-667-1327-1 PVP: 10,50 €
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A partir de 4 años
Los álbumes de Sopa de Libros 1556604
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Argumento
Argumento
No todas las lágrimas son iguales; algunas tienen origen en la tristeza, otras vienen con la risa o cuando nos pica la nariz.
Un apagón imprevisto puede ser un buen pretexto para que Olga y sus padres jueguen a la luz de una vela..., y no solo al parchís, como otros días.
LIBRO DE LÁGRIMAS Pere Guinard Ilustrado por el autor
SOMBRAS DE MANOS Vicente Muñoz Puelles Ilustrado por Elisa Arguilé
ISBN 84-667-1724-2 PVP: 10,50 €
ISBN 84-667-1725-0 PVP: 10,50 €
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Argumento
Argumento
Todos tenemos un mar secreto, pero no viene en los mapas. Un mar en el que habitan nuestras ilusiones y nuestros miedos. Para navegar en él no hace falta saber nadar.
Las palabras nos sirven para nombrar los objetos, los lugares, los animales, a las personas; pero también, y sobre todo, los sentimientos y las sensaciones, tal y como le ocurre a la protagonista de este cuento. MAR DE SÁBANAS Pablo Pérez Ilustrado por Pablo Auladell ISBN 84-667-2725-6 PVP: 10,50 €
LA MUJER QUE COCINABA PALABRAS Catalina González Vilar Ilustrado por Pablo Alabau Marqués ISBN 84-667-2726-4 PVP: 10,50 €
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A partir de 4 años
Adivina y Pegatina A DIVINA Y PEGATINA es una original colección en la que las ilustraciones proporcionan la clave para resolver las adivinanzas más divertidas y motivadoras. Es ideal para primeros lectores, ya que incita a la lectura rápida en busca del sorprendente resultado. Una sombra clara silueteada da la pista de la adivinanza. Pero ahí no acaba el juego: en las páginas finales figuran las pegatinas correspondientes a las soluciones. La tarea de pegarlas en la página adecuada constituye el broche final de una actividad lúdica que garantiza el entusiasmo de los lectores, a la vez que les ayuda a desarrollar la lógica, la imaginación y la capacidad de observación y de comunicación. Una vez colocadas las pegatinas, los niños y las niñas, como suelen hacer con las rimas, recrearán una y otra vez la misma lectura, entreteniéndose a la vez que ejercitan la memoria. Por tanto, ADIVINA Y PEGATINA son libros para leer, mirar, memorizar, inventar y entretener.
Características Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
Formato:
20 x 20 cm
Páginas:
32 páginas
34
A partir de 4 años
Adivina y Pegatina 1508001
LOS ANIMALES Isabel Cano Guijarro Ilustrado por Tae Mori ISBN 84-667-2671-3 PVP: 7,00 €
1508004
LOS JUEGOS Isabel Cano Guijarro Ilustrado por Tae Mori ISBN 84-667-2675-6 PVP: 7,00 €
15082002
EN CASA Isabel Cano Guijarro Ilustrado por Tae Mori ISBN 84-667-2672-1 PVP: 7,00 €
1508007
LOS ALIMENTOS Isabel Cano Guijarro Ilustrado por Tae Mori ISBN 84-667-4000-7 PVP: 7,00 €
1508003
LA CIUDAD Isabel Cano Guijarro Ilustrado por Tae Mori ISBN 84-667-2673-X PVP: 7,00 € 1508008
LA NATURALEZA Isabel Cano Guijarro Ilustrado por Tae Mori ISBN 84-667-4001-5 PVP: 7,00 €
PREMIO LAZARILLO 2003 1508006
1508003
LAS PROFESIONES Isabel Cano Guijarro Ilustrado por Tae Mori ISBN 84-667-3999-8 PVP: 7,00 €
LA CIUDAD Isabel Cano Guijarro Ilustrado por Tae Mori ISBN 84-667-2673-X PVP: 7,00 €
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A partir de 4 años
Papeles Rotos PAPELES ROTOS es una colección de cuentos cuyo objetivo fundamental es mostrar, a través de sencillas historias de gran plasticidad, una original técnica de dibujo al alcance de todos. Se trata de una colección especialmente instructiva para trabajar los colores. Consta de ocho cuentos, correspondientes a seis colores del arco iris más el blanco y el negro. Cada cuento trata, de manera especial, un color determinado, que sirve de calificativo al personaje protagonista, formando el título. Son cuentos para contar, para imaginar, para crear, para imitar. Así, mediante la sencilla técnica de dibujo de PAPELES ROTOS, los niños y las niñas pueden componer objetos o historias similares, ilustradas por ellos mismos (individualmente o en grupo). Dibujar con PAPELES ROTOS es más fácil que copiar, menos laborioso que cortar con tijeras o que utilizar lápices o pinceles... Para que los niños y las niñas hagan dibujos con PAPELES ROTOS, solo se necesita papel charol de colores, una barra de pegamento y cartulina base para pegar los trozos de papel charol. Los dibujos, individuales o colectivos, servirán también para ambientar y decorar la clase, como colofón de una actividad didáctica y recreativa que motiva a la lectura y a la creación plástica y «literaria».
Características Encuadernación (cubierta e interiores): Impresión:
Cartoné 4 colores 16,5 x 19 cm
Formato: Páginas:
20 páginas
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A partir de 4 años
Papeles Rotos 1563501
EL FANTASMA BLANCO Violeta Monreal ISBN 84-667-2676-4 PVP: 5,45 €
1563508
LA ARAÑA VIOLETA Violeta Monreal ISBN 84-667-2683-7 PVP: 5,45 €
1563505
1563504
EL MONSTRUO AMARILLO Violeta Monreal ISBN 84-667-2680-2 PVP: 5,45 €
EL GUSANO NARANJA Violeta Monreal ISBN 84-667-2679-9 PVP: 5,45 €
1563507
1563506
EL MARCIANO AZUL Violeta Monreal ISBN 84-667-2682-9 PVP: 5,45 €
EL SAPO VERDE Violeta Monreal ISBN 84-667-2681-0 PVP: 5,45 €
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LA PIRAÑA ROJA Violeta Monreal ISBN 84-667-2678-0 PVP: 5,45 €
1563502
EL CUERVO NEGRO Violeta Monreal ISBN 84-667-2677-2 PVP: 5,45 €
Para que los adultos –padres o educadores– puedan enseñar a los niños y a las niñas la técnica de Papeles Rotos, se ha elaborado la guía Aprende a dibujar con Papeles Rotos, en la que se explica, paso a paso, cómo realizar dibujos significativos de cada cuento.
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A partir de 4 años
Mi primer álbum de fotos Seis títulos componen esta original colección, que recrea emotivas historias donde los protagonistas —diversos animales— hojean un álbum de fotos en el que pueden rememorar los momentos más entrañables de su vida en familia. Estos libros invitan a los niños y a las niñas a coleccionar dibujos, fotografías... para imitar al personaje, emprendiendo, de esta manera, una actividad muy creativa e interesante para su desarrollo emocional. Concha López Narváez, autora consagrada y merecedora de numerosos premios, ha escrito los textos. Las ilustraciones de Rafael Salmerón reflejan, con gran calidad artística, toda la ternura y la sensibilidad que se desprenden de la narración.
Características Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores 16,5 x 24 cm
Formato: Páginas:
32 páginas
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A partir de 4 años
Mi primer álbum de fotos 1577001
EL INVIERNO DEL SEÑOR OSO Concha López Narváez Ilustrado por Rafael Salmerón ISBN 84-667-0304-7 PVP: 6,50 €
1577002
1577005
VUELOS SOBRE LA SELVA Concha López Narváez Ilustrado por Rafael Salmerón ISBN 84-667-0305-5 PVP: 6,50 €
VIAJANDO CON MAMÁ Concha López Narváez Ilustrado por Rafael Salmerón ISBN 84-667-0652-6 PVP: 6,50 €
1577004
1577006
EL CUMPLEAÑOS DE TINA Concha López Narváez Ilustrado por Rafael Salmerón ISBN 84-667-0307-1 PVP: 6,50 €
SADU ESTÁ TRISTE Concha López Narváez Ilustrado por Rafael Salmerón ISBN 84-667-0653-4 PVP: 6,50 €
1577003
UNA FAMILIA DE PINGÜINOS Concha López Narváez Ilustrado por Rafael Salmerón ISBN 84-667-0306-3 PVP: 6,50 €
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A partir de 4 años
Primeros Lectores La colección PRIMEROS LECTORES, como su nombre indica, está destinada a los más pequeños. Su autora, Pia Vilarrubias, creó dos series, Nico y sus juguetes y Tina y su pandilla, que presentan las primeras relaciones significativas de los niños y las niñas con su entorno inmediato, con sus objetos, y describen los primeros vínculos entre iguales. La relación entre el texto y las ilustraciones conforma un todo indivisible con el que el pequeño se puede relacionar, aunque aún no sepa leer. La mediación del adulto permitirá a los niños establecer hipótesis sobre las peripecias que en estos libros se relatan.
Nico y sus juguetes En esta serie encontramos situaciones domésticas en las que aparece la fantasía como un elemento fundamental en la relación que Nico establece con sus juguetes.
Tina y su pandilla Tina y su pandilla es la segunda serie en la que encontramos las primeras relaciones que el personaje protagonista, Tina, establece con los niños y las niñas a través del juego.
Características Encuadernación:
Rústica
Impresión:
4 colores 16,5 x 16,5 cm
Formato: Páginas:
16 páginas 5,00 €
PVP:
40
A partir de 4 años
Primeros Lectores 1568001
ISBN 84-207-1250-7
1568002
ISBN 84-207-1251-5
1568004
ISBN 84-207-1253-1
1568005
ISBN 84-207-4416-6
1568101
ISBN 84-207-1254-X
1568102
ISBN 84-207-1255-8
1568104
ISBN 84-207-1257-4
1568105
ISBN 84-207-4414-X
41
1568003
ISBN 84-207-1252-3 1568006
ISBN 84-207-4415-8 1568103
ISBN 84-207-1256-6 1568106
ISBN 84-207-4413-1
A partir de 4 años
Hago mi propio libro Cuatro títulos componen esta original colección, en la que los pequeños tienen la oportunidad de desarrollar sus habilidades manuales y su capacidad de observación mediante una actividad entretenida cuyo resultado es un cuento confeccionado por ellos mismos en el que encontrarán historias y personajes de su interés. En cada libro, los bloques de trabajo están compuestos por dos dobles páginas. En las dos páginas centrales de cada bloque se sitúan los elementos que hay que recortar, doblar y, finalmente, pegar. Estas dos páginas centrales desaparecerán como tales posteriormente, para convertirse en elementos en tercera dimensión. Antes de cortar o pegar, es necesario leer las instrucciones situadas en la tercera página de cada bloque y fijarse en los símbolos que sirven de guía. En la segunda página del bloque están impresas las líneas de referencia para cortar. Una vez terminado el proceso, los niños y las niñas habrán confeccionado un libro en el que aparecen elementos que podrán manipular e identificar como su propia obra.
Características Encuadernación:
Rústica
Impresión:
4 colores
Formato:
20 x 20 cm
Páginas:
16 páginas 4,25 €
PVP:
42
Títulos publicados A partir de 0 años Mi Primera Sopa de Libros Rotraut Susanne Berner: Buenos días Buenas noches ¿Dónde está Miguel? Miguel va de compras Chiara Carrer: ¡Qué egoísta! ¡Qué miedoso! ¡Qué celosa! ¡Qué desastre! Montse Ginesta: Gruñi se esconde ¡Vamos, Gruñi! Satoshi Kitamura: Pato está sucio Gato tiene sueño Ardilla tiene hambre Perro tiene sed Gato busca un amigo El baño de Gato Mercedes Munárriz: ¿Qué es? ¿Por qué? Ilustraciones: Rocío Martínez Max: ¡Ya sale el sol! ¿Dónde está la nieve? ¡Todos los colores! ¡Cuántos amigos! De excursión ¡Vaya susto! ¡Cuánto ruido! Papá, ¿qué es? Emanuela Nava: Una merienda de hielo Gotas y goterones Una comida sorpresa Arrullos y caricias Ilustraciones: Giulia Re Daniel Nesquens: Kangu va de excursión Y tú, ¿cómo te llamas? Una nube ¿Dónde está Gus? Ilustraciones: Elisa Arguilé
Javier Olivares: Lucas mira hacia arriba Lucas mira hacia abajo Antonia Rodenas: Duerme Risa de cocodrilo Ilustraciones: Rafael Vivas
Jacob y Wilhelm Grimm: El lobo y los siete cabritillos Ilustraciones: Elisa Arguilé La Bella Durmiente Ilustraciones: Ana Juan Caperucita Roja Ilustraciones: Carmen Segovia
Ursel Scheffler: ¡Seguimos siendo amigos! Un beso para mi hermanita La casita de Pelusa Ilustraciones: Ulises Wensell
Joseph Jacobs: La historia de los tres cerditos Ilustraciones: Xan López Domínguez
Juanvi Sánchez: El cuento del señor Pato La noche
Carlos Pellicer: El tigre de Naim
Emilio Urberuaga: Pluma y Tapón Marina Noemí Villamuza: La merienda de Micaela Lola trae regalos Paloma Wensell: ¡No tengas miedo, Michifú! Ilustraciones: Ulises Wensell
Rocío Martínez: Abuela, cuéntanos un cuento
Noemí Villamuza: Mirando fotografías
Los minilibros de Sopa de Cuentos Hans Christian Andersen: La princesa y el guisante Ilustraciones: Elena Odriozola El valiente soldadito de plomo Ilustraciones: Javier Sáez Castán La pequeña cerillera Ilustraciones: Judit Morales y Adrià Gòdia
A partir de 4 años
Hans el Patán Ilustraciones: Luis de Horna
Sopa de Cuentos
El muñeco de nieve Ilustraciones: Max
Hans Christian Andersen:
En el cuarto de los niños Ilustraciones: Montse Ginesta
La princesa y el guisante Ilustraciones: Elena Odriozola El valiente soldadito de plomo Ilustraciones: Javier Sáez Castán La pequeña cerillera Ilustraciones: Judit Morales y Adrià Gòdia Dolores Avendaño: El caballo de cartón Ivar da Coll: El niño que no sabía escribir
El traje nuevo del emperador Ilustraciones: Gusti Los novios Ilustraciones: Pablo Amargo Los saltarines Ilustraciones: Isidro Ferrer
Sopa de Libros Asun Balzola: Guillermo, ratón de biblioteca
Agustín Comotto: Nuevos vecinos
Carles Cano: Ilustraciones: Paco Giménez ¡¡¡Papááá...!!!
Rosana Faría: Las pinturas de Natalia
Ivar da Coll: Pies para la princesa
Títulos publicados Iela Mari: Historia sin fin El erizo de mar Cristina Pérez Navarro: El último día de verano Daniel Nesquens: El ciempiés Ilustraciones: Fino Lorenzo Antonia Rodenas: Quiero mi chupete Un puñado de besos Ilustraciones: Carme Solé Vendrell
Los álbumes de Sopa de Libros Federico Delicado: El petirrojo Catalina González Vilar: La mujer que cocinaba palabras Ilustraciones: Pablo Alabau Pere Guinard: Libro de lágrimas Vicente Muñoz Puelles: Sombras de manos Ilustraciones: Elisa Arguilé Daniel Nesquens: Mermelada de fresa Ilustraciones: Fino Lorenzo Pablo Pérez: Mar de sábanas Ilustraciones: Pablo Auladell Victoria Pérez Escrivá: ¡Ay! Ilustraciones: Claudia Ranucci Antonia Rodenas: De puntillas Ilustraciones: Rafael Vivas Carmen Segovia: Mitsu y Lala Ramón Trigo: Casa vacía
Adivina y Pegatina Isabel Cano Guijarro: Los animales La ciudad En casa Los juegos Las profesiones Los alimentos El colegio La naturaleza Ilustraciones: Tae Mori
Papeles Rotos Violeta Monreal: El fantasma blanco El monstruo amarillo El gusano naranja La piraña roja La araña violeta El marciano azul El sapo verde El cuervo negro
Mi primer álbum de fotos Concha López Narváez: El invierno del señor Oso El cumpleaños de Tina Una familia de pingüinos Vuelos sobre la selva Viajando con mamá Sadu está triste Ilustraciones: Rafael Salmerón
Primeros Lectores
¿Quién ha ganado? La lun@mundo ¡Adivina quién ha venido!
Hago mi propio libro Truus: El jardín de los osos La cocina del conejo Cocodrilos enamorados El jersey de la oveja
A partir de 6 años Leemos en inglés y castellano David McKee: La triste historia de Verónica / The Sad Story of Veronica Odio a mi osito de peluche / I Hate My Teddy Bear Ahora no, Bernardo / Not Now, Bernard Tony Ross: La culpa es de Óscar / Oscar Gets the Blame Tony y Zoë Ross: Nica / Nicky Hazel Townson: Martes terrible / Terrible Tuesday Ilustraciones: Tony Ross
Pia Villarrubias: Serie Nico y sus juguetes ¿A qué juegan Nico y Max? Lina también juega Kiko sale del libro ¡Otra vez! Vamos a pasear ¿Qué pasó? Serie Tina y su pandilla ¿Dónde está la pelota? ¡Juguemos a volar! Cua, el amigo de Tona
Edades singulares Los libros de Rotraut Susanne Berner Historias de Miguel Miguel juega al fútbol El libro del verano El libro de la primavera El libro del invierno
DELEGACIÓN DE GRANADA TELS. 958 466 833 / 958 466 865 FAX 958 466 897
DELEGACIÓN DE SALAMANCA TEL. 923 186 167 FAX 923 187 683
DELEGACIÓN DE ALICANTE TELS. 965 101 000 / 965 102 068 FAX 965 102 037
DELEGACIÓN DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA TELS. 928 415 049 / 928 414 782 FAX 928 428 056
DELEGACIÓN DE SANTANDER TEL. 942 364 273 FAX 942 363 187
DELEGACIÓN DE BADAJOZ TELS. 924 237 456 / 924 220 299 FAX 924 255 797 DELEGACIÓN DE BARCELONA TEL. 934 948 590 FAX 934 190 297 DELEGACIÓN DE BILBAO TELS. 944 261 824 / 944 263 109 FAX 944 263 579 DELEGACIÓN DE CÁDIZ TELS. 956 878 018 / 956 878 021 / 956 878 042 FAX 956 877 478 DELEGACIÓN DE CIUDAD REAL TEL. 926 252 412 FAX 926 252 384 DELEGACIÓN DE CÓRDOBA TELS. 957 454 205 / 957 454 623 FAX 957 454 846
DELEGACIÓN DE MADRID TELS. 913 554 405 / 913 567 600 FAX 913 933 937 DELEGACIÓN DE MÁLAGA TELS. 952 170 072 / 952 170 047 FAX 952 172 211 DELEGACIÓN DE MURCIA TEL. 968 248 671 FAX 968 246 719 DELEGACIÓN DE OVIEDO TELS. 985 206 150 / 985 206 198 FAX 985 215 459 DELEGACIÓN DE PALMA DE MALLORCA TELS. 971 253 000 / 971 253 001 971 253 002 FAX 971 253 003
DELEGACIÓN DE SEVILLA TELS. 954 182 502 / 954 180 711 FAX 954 180 977 DELEGACIÓN DE TENERIFE TELS. 922 219 536 / 922 231 257 FAX 922 217 386 DELEGACIÓN DE VALENCIA TEL. 961 443 512 FAX 961 443 752 DELEGACIÓN DE VALLADOLID TELS. 983 470 910 / 983 472 304 FAX 983 473 555 DELEGACIÓN DE VIGO TEL. 986 239 803 FAX 986 201 366 DELEGACIÓN DE ZARAGOZA TELS. 976 530 734 / 976 530 859 FAX 976 530 892
8
421728 340964
9228298
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Lecturas recomendadas · 2006 · Educación Infantil
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