LENGUA CASTELLANA LITERATURA

Y

PROFESORADO Dª Dª Dª D. Dª Dª

Mercedes Ramos Hernández Yolanda Batista Medina Gemma Díaz Marrero Adán Javier Estévez Damas Marianela Navarro Santos Ana María Velázquez Ramos (Jefa de Departamento)

LIBROS DE TEXTO DEL CURSO ACADÉMICO 2014-15 1º ESO: Juglar 1, Editorial Vicens Vives 2º ESO: Juglar 2, Editorial Vicens Vives 3º ESO: Juglar 3, Editorial Vicens Vives 4º ESO: Juglar 4, Editorial Vicens Vives 1º Bachillerato: Lengua castellana y Literatura 1, Editorial Almadraba LISTADO DE CUADERNOS DE TRABAJO OBLIGATORIOS PARA EL CURSO 2014-15 EN LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO: Objetivo aprobar: Lengua y Literatura Editorial Bruño, 2008. ISBN: 9788421660003 2º ESO: Objetivo aprobar: Lengua y Literatura Editorial Bruño, 2008. ISBN: 9788421660010 3º ESO: Objetivo aprobar: Lengua y Literatura Editorial Bruño, 2008. ISBN: 9788421660027 4º ESO: Objetivo aprobar: Lengua y Literatura Editorial Bruño, 2008. ISBN: 9788421660034

1 ESO, 2 ESO, 3 ESO, 4 ESO,

LECTURAS TRIMESTRALES OBLIGATORIAS CURSO 2014-15 1º ESO José Mª Mendiola, El cementerio de los ingleses, Edebé. Miguel de Cervantes, Don Quijote, Vicens Vives, colección Cucaña, adaptación de Agustín Sánchez. Mino Milani, Un ángel, probablemente, Vicens Vives, colección Cucaña. 2º ESO Fiodor Dostoievski, Crimen y castigo, SM. Laura Gallego, La hija de la noche, Edebé. 3º ESO Jordi Sierra i Fabra, Malas tierras, SM. María Menéndez Ponte, Nunca seré tu héroe, SM. 4º ESO María Gripe, Los escarabajos vuelan al atardecer, SM. Susan E. Hinton, Rebeldes, Alfaguara. Maite Carranza, Palabras envenenadas, Edebé. 1º de Bachillerato El Lazarillo de Tormes, Ed. Anaya. Carlos Ruiz Zafón, Marina , cualquier (preferiblemente de bolsillo).

edición

2º de Bachillerato Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera, cualquier edición. F. García Lorca, La casa de Bernarda Alba, cualquier edición. G. García Márquez, Crónica de una muerte anunciada, cualquier edición.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La evaluación, entendida como parte integrante del proceso de educación de los alumnos, orienta de forma permanente su aprendizaje, por lo que contribuye a la mejora del rendimiento al tiempo que permite al profesor adecuar su propia práctica docente a las necesidades de sus alumnos. Para lograr esto la evaluación debe ser continua y formativa, de manera que evalúe el proceso, no solo los resultados finales. El profesor valorará el desarrollo de las competencias básicas teniendo en cuenta los siguientes instrumentos de evaluación: a) La observación diaria en clase. El profesor tomará las anotaciones que estime convenientes teniendo en cuenta los criterios de evaluación y de calificación. b) El cuaderno de clase del alumno. c) Pruebas escritas y orales de seguimiento sobre los contenidos impartidos en clase. d) Fichas de trabajo sobre distintos temas que se darán en fotocopias. e) Trabajos de diversa índole que planteará el profesor cuando lo crea oportuno, pues creemos conveniente conocer al alumnado para adecuar dichos trabajos a sus posibilidades. El profesor evaluará al alumno teniendo en cuenta los criterios de evaluación de la materia establecidos específicamente en la programación y los siguientes criterios de calificación, que aparecen divididos según las competencias básicas que se van a valorar. Tanto en la ESO como en Bachillerato la nota trimestral se calculará en función de los siguientes criterios generales: 1.- La adquisición de competencias en el ámbito de la comunicación lingüística, en el tratamiento de la información y competencia digital (en las actividades y tareas), en la competencia cultural y artística (Literatura) y en la competencia para aprender a aprender, tendrá un valor del 80% de la nota final de cada trimestre.

2.- La adquisición de la competencia social y ciudadana, el tratamiento de la información y competencia digital (en los trabajos), la competencia para aprender a aprender y la autonomía e iniciativa personal, tendrá un valor del 20% de la nota final de cada trimestre. El profesorado proporcionará al alumnado de cada curso durante la primera semana de clase los instrumentos, criterios y procedimientos de calificación específicos de cada etapa y nivel académico. PLAN DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES ESO Se estará a lo dispuesto en el artículo 18 de la Orden de 7 de noviembre de 2007 por la que se regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa la enseñanza básica y se establecen los requisitos para la obtención del Título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria. Los instrumentos y criterios de calificación recogidos en esta programación serán tenidos en cuenta también para valorar a aquellos alumnos que no hayan superado el área de Lengua castellana y Literatura en el curso o cursos anteriores. El profesor que imparta clase a alumnos con la materia pendiente durante el presente curso decidirá, basándose en el seguimiento de su trabajo y en los instrumentos y criterios de evaluación recogidos en esta programación, en qué período de evaluación trimestral puede considerarse superada la materia pendiente. Con carácter general y por acuerdo del Departamento, el alumno aprobará la materia pendiente cuando supere dos evaluaciones del curso actual. No obstante, el profesor podrá requerir al alumno para realizar tareas y actividades adicionales de repaso o refuerzo, así como para realizar una prueba escrita diseñada sobre los contenidos mínimos del nivel suspendido en la que el alumno demuestre haber desarrollado los objetivos y las

competencias básicas del área correspondientes al curso no superado. El profesor podrá evaluar negativamente la/s materia/s pendiente/s cuando el alumno no entregue las tareas encomendadas o no supere el examen de contenidos mínimos. El procedimiento descrito no contradice los imperativos legales referidos a la evaluación de pendientes establecidos en la citada Orden de 7 de noviembre de 2007, ya que, si bien el artículo 18.1 establece que, a efectos formales, “la evaluación de las materias pendientes del curso o de los cursos anteriores se realizará en la sesión de evaluación final, dejando constancia de las calificaciones en un acta adicional” y el 18.2.a) indica que “la valoración positiva de la materia correspondiente al curso actual implicará la superación de la materia del curso o cursos anteriores”, se indica en el mismo subapartado que “en cualquier caso el profesorado calificará las materias pendientes atendiendo a los criterios establecidos por los departamentos de coordinación didáctica”. El alumnado que tenga la materia pendiente de cursos anteriores será propuesto, con carácter general, para el programa de refuerzo, aunque será el equipo docente quien decida en última instancia sobre esta cuestión. Bachillerato Se estará a lo dispuesto en la Orden de 14 de noviembre de 2008, por la que se regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa Bachillerato y se establecen los requisitos para la obtención del título de Bachiller. Los alumnos de 2º de bachillerato con la materia pendiente de 1º podrán recuperarla superando un examen sobre los contenidos de la materia programados el año anterior. Se establecerán dos convocatorias, pudiendo el alumnado presentarse a una o a ambas, en el caso de suspender el examen de la primera convocatoria. La Jefatura de Estudios publicará las fechas de las dos convocatorias. Durante ese

período y con carácter prescriptivo no podrá marcarse ningún examen, control o prueba en 2º de Bachillerato.