Zanetti, Susana Emilce

Literatura latinoamericana I

Programa 2013

Documento disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata. Gestionado por Bibhuma, biblioteca de la FaHCE. Para más información consulte los sitios: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar

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Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Departamento de Letras A s i gna tu ra : L i te r a tur a L ati no a me r i ca na I T Í T UL O: C on f ig ur ac i o ne s de l es pa ci o l ati n oa me r i c ana (d e l a C on q ui sta al s i gl o X X)

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Año lectivo: 2013 Régimen de cursada: Cuatrimestral. Primer cuatrimestre. Profesora Titular: SUSANA E. ZANETTI Profesora Adjunta: CAROLINA SANCHOLUZ Equipo docente: Jefa de Trabajos Prácticos: VALERIA AÑÓN Ayudante Diplomado: JULIETA NOVAU 1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS El programa propuesto se centra en el estudio de las significaciones del espacio y la espacialización como un problema teórico de fundamental importancia en los análisis literarios. Desde esta perspectiva se aborda la construcción literaria y discursiva de los espacios a través de la articulación de un corpus que se recorta sobre algunos textos y momentos fundamentales de la literatura latinoamericana. En primer lugar se estudiarán las denominadas “Crónicas de Indias”, entre ellas el Diario del primer viaje (1492-1493) de Cristóbal Colón, la Brevísima relación de la destruición de las Indias (1552) de Fray Bartolomé de las Casas y los Comentarios reales de los incas (1609). En el caso de Colón el objetivo es analizar la invención y reinvención del espacio americano a partir de un texto fundacional como el Diario del primer viaje, relato donde se configuran la naturaleza, paisajes y habitantes americanos. Si en Colón el mito del paraíso terrenal atraviesa gran parte de su texto, la Brevísima relación de la destruición de las Indias de Fray Bartolomé de las Casas, por el contrario, revela el lado oscuro del momento histórico de la Conquista, subrayando la crueldad y la destrucción del paraíso a causa de las desmedidas ambiciones materiales del conquistador. Por otra parte se analizarán cuestiones relativas a la ciudad americana, desde la relevancia que el espacio urbano ha tenido en los tiempos de la Conquista. A partir del peso real y simbólico de la supervivencia de las ciudades previas a la llegada de los europeos al continente americano, se analizará en los Comentarios reales de los incas cómo el Inca Garcilaso de la Vega diseña desde el exilio la pérdida de un espacio entrañable: la ciudad de Cuzco. Un segundo momento del programa se centra en la constitución de la “ciudad letrada colonial”, a través de la consideración del barroco colonial y su forma, como respuesta a la mimesis clásica y como estética de fusión en una sociedad múltiple y heterogénea. Se atiende al análisis de los espacios y la espacialidad barroca en la lírica de Sor Juana Inés de la Cruz como así también a su defensa al derecho femenino a las letras; 1

asimismo se aborda la compleja organización y estratificación social presente en el México virreinal a través del estudio del texto Alboroto y motín de los indios de México de Carlos de Sigüenza y Góngora. Texto del siglo XVII, ejemplo de la retórica del desagravio a partir de la cual se constituye un sujeto criollo, inicio de una conciencia americana que desemboca en la independencia, contexto que nos permite aproximarnos al tercer momento de nuestro programa. Se trata un período de constitución de nuevos espacios públicos y de letrados modernos, que enfocamos en la figura de Andrés Bello y que luego se concentra en dos novelas representativas del siglo XIX, Cecilia Valdés del cubano Cirilo Villaverde y Memorias póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis, donde, entre otras cuestiones, se analizarán problemas en torno a la conformación de las literaturas nacionales. El período de fin de siglo XIX y entresiglos se abordará en la poesía y la crónica modernistas, a través del estudio de figuras centrales del Modernismo como José Martí y Rubén Darío, como así también a partir de la figura del poeta posmodernista Ramón López Velarde. Cerrando el programa, proponemos analizar la peculiar significación de la ciudad de México en la poesía de José Emilio Pacheco. OBJETIVOS: 1- Que los alumnos adquieran conocimientos sobre el campo de estudios de la literatura latinoamericana, particularmente desde una perspectiva diacrónica de largo plazo. 2- Que los alumnos adquieran conocimientos y competencias de análisis sobre los ejes, autores y textos del programa. 3- Que los alumnos desarrollen actitudes críticas frente a los problemas, temas y bibliografías propuestos. 4- Propiciar la producción de trabajos críticos acerca de los principales temas a desarrollar durante la cursada de la materia, como una experiencia de escritura fundamental para los estudiantes de Letras.

2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA Unidad I: Primeras miradas y versiones de América: Cristóbal Colón y Las Casas 1.1 Invención del espacio americano: Cristóbal Colón Rasgos fundamentales de la Conquista de América. Mentalidad medieval y nuevo mundo renacentista. Nuevas consideraciones acerca de los discursos coloniales. “Las Crónicas de Indias”. La invención del espacio americano: la construcción de las primeras imágenes de América y sus habitantes en el Diario del primer viaje de Cristóbal Colón y la Cartas a Luis de Santángel y a los Reyes Católicos. La hipótesis oriental y los textos mediadores. El discurso mitificador, los tópicos, la descripción. Lectura obligatoria: Cristóbal Colón, Diario del primer viaje (1492-1493). (Edición recomendada Diario del primer viaje y otros escritos. Antología esencial, a cargo de

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Valeria Añón y Vanina Teglia, Buenos Aires, Corregidor, 2012) y Cartas a Luis de Santángel y a los Reyes Católicos (incluidas en la edición de Corregidor). 1.2 El otro americano: Las Casas y la defensa del sujeto amerindio Las órdenes mendicantes en la conquista de México. Estudio especial de la Brevísima relación de la destruición de las Indias en el contexto de las obras y mentalidad lascasianas. La denuncia de los excesos de la conquista y la defensa de los nativos: el texto como panfleto o libelo. La retórica de la crueldad. Exceso e hipérbole, milenarismo y utopía. Significaciones de la “leyenda negra”. Lectura obligatoria: Brevísima relación de la destrucción de las Indias de Fray Bartolomé de Las Casas.

Bibliografía (se indica con asterisco la bibliografía obligatoria) General sobre conquista y literatura colonial *Adorno, Rolena, “El sujeto colonial y la construcción cultural de la alteridad”, en Revista de Crítica Literaria, año XIV, nº 28, Lima, 1988. Adorno, Rolena, “Nuevas perspectivas en los estudios literarios coloniales hispanoamericanos”, en Revista de Crítica Literaria, año XIV, nº 28, Lima, 1988. Adorno, Rolena, “Posiciones simultáneas y sucesivas del sujeto colonial”, en Revista de Crítica Literaria Latinoamericana, nº 41, Lima, 1995. Bernard, Carmen y Serge Gruzinski, Historia del Nuevo Mundo, México, FCE, 2000. Brading, David, Orbe indiano. De la monarquía a la república criolla, 1492-1867, México, FCE, 2003. *Elliott, John H., “La conquista española y las colonias de América”, en Historia de América Latina, Barcelona, Crítica, 2001. Gerbi, Antonello, La Naturaleza de las Indias Nuevas. De Cristóbal Colón a Gonzalo Fernández de Oviedo, México, FCE, 1975. *González Echevarría, Roberto, “Humanismo, retórica y las crónicas de la conquista”, en: Historia y ficción en la narrativa hispanoamericana, Caracas, Monte Ávila, 1984. Gruzinski, Serge, “Las repercusiones de la conquista: la experiencia novohispana”, en: Bernard, Carmen (comp.), Descubrimiento, conquista y colonización de América a quinientos años, México, FCE, 1992. Madrigal, Iñigo (org.), Historia de la literatura hispanoamericana, T.1, Época colonial, Madrid, Cátedra, 1992. Mignolo, Walter, “Sobre alfabetización, territorialidad y colonización. La movilidad del sí mismo y del otro”, en Filología, año XXIV, 1-2, 1989. Mignolo, Walter, “Cartas, crónicas y relaciones del descubrimiento y la conquista”, en Iñigo Madrigal (org.), Historia de la Literatura Hispanoamericana, T.1, época colonial, op.cit. O’Gorman, Edmundo, La invención de América, México, FCE, 1958.

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Lecturas obligatorias: Primero sueño (se recomienda la edición de Serapis, Rosario, 2007), “Respuesta a Sor Filotea”, Selección de sonetos y otros poemas de Sor Juana Inés de la Cruz. III.2 Emergencia de la conciencia criolla a partir de la retórica del desagravio. El letrado mexicano Carlos de Sigüenza y Góngora. Contradicciones sociales, étnicas y conflictos de poder en la representación espacial y discursiva de México en su relato Alboroto y motín de los indios de México. Lectura obligatoria: Alboroto y motín de los indios de México de Carlos de Sigüenza y Góngora. Hay edición digital disponible en www.bibliotecayacucho.gob.ve Sobre Sor Juana Alatorre, Antonio, “Un tema fecundo: las encontradas correspondencias”, Nueva Revista de Filología Hispánica, T.LI, 1, año 2003. Blanco Aguinaga, Carlos, “Amor-locura en sor Juana y Quevedo” en Goic, Cedomil, coord, Historia y crítica de la literatura latinoamericana, Barcelona, Crítica, v. I, Época colonial. Buxó, José Pascual, “La imitación de Góngora en el Sueño de Sor Juana”, en Sandra Lorenzano (edit.), Aproximaciones a Sor Juana, México, Universidad del Claustro de Sor Juana y FCE, 2004. * Colombi, Beatriz, “La respuesta y sus vestidos, tipos discursivos y redes de poder en “La respuesta a Sor Filotea” de Sor Juana Inés de la Cruz”, en Mora-Revista del Área Interdisciplinaria de Estudios de la Mujer, No.2, 1996, pp. 60-66. Franco, Jean. Las conspiradoras, México, FCE, 1989. Glantz, Margo. “El discurso religioso y sus políticas”, en Sor Juana: la comparación y la hipérbole, México, CONACULTA, 2000. González González, Enrique, “La universidad en la cultura novohispana del siglo XVII” en Karl Kohut y Sonia V. Rose, eds, La formación de la cultura virreinal. II. El siglo XVII, Frankfurt, Madrid, Verveuert-Iberoamericana, 2004. Lorenzano, Sandra (ed.), Aproximaciones a Sor Juana, México, Universidad del Claustro de Sor Juana y FCE, 2004. *Ludmer, Josefina, “Tretas del débil” en P.González y E. Ortega, comp., La sartén por el mango, Puerto Rico, Huracán, 1984. * Luiselli, Alessandra, “Tríptico virreinal: los tres sonetos a la rosa de sor Juana Inés de la Cruz” en Poot Herrera, Sara, (ed.), Y diversa de mí misma entre vuestras plumas ando, México, El Colegio de México, 1993. Maravall, José, La cultura del barroco, Madrid, Cátedra, 1975. Minués, Víctor, “La fiesta política virreinal: propaganda y aculturación en el México del siglo XVII” en Kart Kohut y Sonia V. Rose, ed.s., La formación de la cultura virreinal, ed. cit. Moraña, Mabel, Viaje al silencio. Exploraciones del discurso barroco, México, UNAM, 1998. Página sobre Sor Juana: http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/sorjuana/ *Paz, Octavio, Sor Juana o Las trampas de la fe, México, FCE, 1981 (especialmente capítulos dedicados a Primero sueño y a la “Respuesta a Sor Filotea”). *Perelmuter, Rosa, “La estructura retórica de la Respuesta a sor Filotea” en Hispanic 7

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VI.1 Modernidad, modernización, modernismo. El proceso histórico (social, económico, político y cultural) hispanoamericano. Profesionalización. Los espacios de constitución y consagración del modernismo. El modernismo: definición, etapas, polémicas. Intelectuales y escritores-artistas: funciones de la crónica modernista. VI.2 José Martí: “Nuestra América”, ensayo de resistencia y manifiesto de autonomía cultural. La impronta del exilio y la errancia. Representación de la ciudad moderna en la crónica de José Martí. Lecturas obligatorias: Versos sencillos, selección de crónicas de Escenas Norteamericanas, de José Martí. Se recomiendan las siguientes ediciones: Martí, José, Escenas norteamericanas y otros textos, selección, prólogo y notas de Ariela Schnirmajer, Buenos Aires, Corregidor, 2010. Martí, José, Escritos sobre América. Discursos y crónicas norteamericanas, estudio preliminar de Beatriz Colombi, Buenos Aires, Capital Intelectual, Biblioteca del Pensamiento crítico Latinoamericano, 2010. VI.3 Espacios del arte y del artista en crónicas de Rubén Darío. Nuevas configuraciones espaciales del sujeto lírico: modulaciones del espacio interior y la evasión. Sensación y percepción. Cuerpo y deseo. Intimidad e interior. Representaciones y auto-representaciones del poeta en Prosas profanas y Cantos de vida y esperanza. Lecturas obligatorias: Selección de crónicas darianas (edición de la cátedra); Prosas profanas y Cantos de vida y esperanza de Rubén Darío. Bibliografía general sobre Modernismo y Modernidad Berman, Marshall, Todo lo sólido se disuelve en el aire, México, Siglo XXI, 1988. Benjamin, Walter, Poesía y capitalismo. Iluminaciones 2, Madrid, Taurus, 1972. González Stephan, Beatriz, y Jens Andremann, eds., Galerías del progreso. Museos, exposiciones y cultura visual en América Latina; Buenos Aires, B. Viterbo, 2006. Incluye varios artículos sobre las exposiciones internacionales de fin de siglo de Martí y Dario. Gutiérrez Girardot, Rafael. Modernismo. Supuestos históricos y culturales, México, Fondo de Cultura Económica, 1983. Gullón, Ricardo, El modernismo visto por los modernistas, Barcelona, Guadarrama, 1980. Henríquez Ureña, Max, Breve historia del modernismo, México-Buenos Aires, FCE, 1962. Jiménez, José O., “Introducción”, Antología crítica de la poesía modernista hispanoamericana, Madrid, Hyperión, 1985. Mattalía, Sonia, Modernidad y fin de siglo en Hispanoamérica, Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert, 1996. Montaldo, Graciela, La sensibilidad amenazada. Fin de Siglo y Modernismo, Rosario, Beatriz Viterbo, 1994. Pacheco, José Emilio, Prefacio a Antología del modernismo.1884-1921, México, UNAM, 1970. vol. 1 Paz, Octavio, Los hijos del limo, Barcelona, Seix Barral, 1987. Pierrot, Jean, L`Imaginaire décadent, París, Presses Universitaires, 1977. Praz, Mario, La carne, la muerte y el diablo en la literatura romántica, Barcelona, El 12

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Una comisión a cargo de la Jefa de Trabajos Prácticos en la cual los estudiantes tienen la opción de descargar contenidos que luego no se evaluarán en el examen final, ajustándose así a las pautas del REP vigente. Por ello esta clase práctica tendrá una duración de tres horas. Los alumnos que eligen esta opción deberán cumplir con las siguientes condiciones: a) asistencia al 75% de las clases completas. b) cumplimiento de dos trabajos especiales breves. c) aprobación de un parcial y un trabajo escrito, con nota promedio igual o superior a 4 (cuatro). Dos comisiones de trabajos prácticos regulares a cargo de la Ayudante Diplomada Julieta Novau, de dos horas de duración cada una, donde los alumnos deberán cumplir con la asistencia del 75 % de las clases y aprobar dos instancias de evaluación, un parcial de carácter presencial y un trabajo final de cierre de cursada (monografía), con contenidos y bibliografía correspondientes a las clases prácticas. Ambas instancias de evaluación deberán alcanzar nota promedio igual o superior a 4 (cuatro).

Las clases de la JTP pueden ser cursadas asimismo por alumnos que no elijan la opción de descargar contenidos. En ese caso serán evaluados como alumnos regulares, debiendo cumplir las exigencias descriptas en el punto inmediatamente anterior (clases prácticas regulares).

Examen final El examen final comenzará con un tema asignado por la mesa examinadora unos 10 minutos antes de que el mismo se inicie, de modo de que el alumno pueda organizarlo. Seguidamente se le harán preguntas sobre el resto del programa, las obras y la bibliografía recomendada. Examen final libre Se ajusta a las modalidades contempladas en el Reglamento de Enseñanza y Promoción

* Si bien las clases teóricas no son de carácter obligatorio, los temas que allí se tratan serán evaluados en el examen final, por lo que recomendamos la asistencia a las mismas.

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