KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaiakan penyususnan e-LKPD berbasis Problem Based Learning pada Bab III. Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup. Penulis berharap bahwa e-LKPD ini dapat menambah referensi bagi siswa SMA/MA kelas X dalam belajar biologi. E-LKPD materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup sebagai media belajar peserta didik yang telah disesuaikan dengan standar Kurikulum Merdeka dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Tujuan dari e-LKPD ini untuk membantu peserta didik mempelajari materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup dengan melibatkan kehidupan sehari-hari. Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penyusunan eLKPD berbasis masalah ini, maka kritik dan saran yang membangun sangat diperlukan penulis dalam penyempurnaan e-LKPD ini.

Samarinda, 2 Januari 2023 Penulis

1

DAFTAR ISI

Kata Pengantar………………………………………………………………………….

1

Daftar Isi………………………………………………………………………………..

2

Tujuan pembelajaran…………………………………………………………………… 3 Petunjuk penggunaan……………………………………………………………….…..

3

Materi Keseimbangan, Penyebab dan Dampak Perubahan Lingkungan………….……

4

Materi Upaya terhadap Permasalahan Perubahan Lingkungan Hidup…………………

12

Daftar Pustaka…………………………………………………………………………..

22

2

BAB III. Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup

Tujuan Pembelajaran • • • •

Peserta didik dapat menganalisis dan mengemukakan gagasan terkait pemecahan masalah perubahan lingkungan di daerahnya Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis limbah penyebab berbagai pencemaran Peserta didik dapat mengemukakan penanganan berbagai jenis limbah (cair, gas, padat, B3, organik dan anorganik) Peserta didik dapat melakukan daur ulang limbah yang dapat bermanfaat bagi kehidupan

Petunjuk Penggunaan 1. Kerjakanlah LKPD masing-masing secara berkelompok 2. Bacalah terlebih dahulu tujuan pembelajaran 3. Setelah mengamati permasalahan, silahkan berdiskusi dengan teman kelompok Anda berdasarkan pertanyaan yang telah diberikan 4. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara bergantian 5. Kelompok lain wajib memberikan tanggapan atau pertanyaan 6. Tanyakan kepada Guru jika ada pertanyaan yang kurang jelas

Pertemuan 1 Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menganalisis dan mengemukakan gagasan terkait pemecahan masalah perubahan lingkungan di daerahnya • Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis limbah penyebab berbagai pencemaran

Pre Test dan Post Test Kerjakan Pre Test dan Post Test menggunakan barcode/tautan di bawah ini

https://forms.gle/xLEDBTSCmTrnZUmD6 https://forms.gle/VaCYHcAFC76C3UmD9 A. Pendahuluan Lingkungan hidup adalah suatu hal yang penting dalam siklus kehidupan manusia. Menurut UU No.23 Tahun 1997, Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup, termasuk manusia dan perilakunya, yang memengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia beserta makhluk hidup lainnya Keseimbangan lingkungan adalah kemampuan lingkungan untuk mengatasi tekanan dari alam maupun aktivitas manusia dalam menjaga kestabilan kehidupannya Keseimbangan bersifat dinamis, bisa berubah untuk menjaga keseimbangan komponenkomponen. Tidak menghilangkan komponen tertentu. Kriteria lingkungan seimbang 1. Terdapat pola-pola interaksi (arus energi, daur materi, rantai makanan/jaring-jaring, piramida ekologi, daur biogeokimia, dan produktivitas) yang berlangsung secara proposial 2. Lingkungan homeostatis, yaitu mampu mempertahankan terhadap gangguan alam baik gangguan secara alami maupun buatan 3. Pertumbuhan dan perkembangan organisme berlangsung secara alami sehingga tidak ada organisme yang mendominasi terhadap organisme lainnya 4. Memiliki daya dukungan lingkungan, yaitu kemampuan lingkungan hidup untuk mendukung peri kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.

2

B. Faktor-faktor Penyebab Perubahan Lingkungan 1. Faktor alam: gempa bumi, gunung Meletus, gelombang tsunami, tanah longsor, banjir, angin topan, dan kemarau panjang. 2. Faktor manusia: pembakaran dan penembangan secara liar, sistem pertanian monokultur, dan pencemaran lingkungan (misalnya, akibat penggunaan pestisida dan pupuk kimia yang berlebihan). C. Pencemaran Lingkungan Menurut Undang-undang Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup No.32 Tahun 2009, Pencemaran Lingkungan adalah masuknya atau dimasukkannya makhluk hidup, zat energi dan atau komponen lain ke dalam lingkungan, atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau oleh proses alam sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi sebagaimana mestinya. Menurunnya kualitas lingkungan terlihat dari melemahnya fungsi atau menjadi kurang dan tidak sesuai lagi dengan kegunaannya, berkurangnya pertumbuhan serta menurunnya kemampuan reproduksi. Pada akhirnya ada kemungkinan terjadinya kematian pada organisme hidup dalam lingkungan tersebut. Segala sesuatu yang dapat menimbulkan pencemaran disebut dengan polutan atau bahan pencemar. D. Macam-macam Pencemaran Lingkungan Pencemaran Udara

Pencemaran Air

https://www.mongabay.co.id/2019/09/24/keb akaran-hutan-dan-lahan-di-kalimantan-timurnasib-ibu-kota-negara/

https://muda.kompas.id/baca/2020/02/04/sun gai-karang-mumus-harus-diselamatkan-daripencemaran/

Pencemaran Tanah

Pencemaran Suara

https://samarinda.prokal.co/read/news/21272warga-keluhkan-sampah-sambutan

https://mediaindonesia.com/nusantara/47108 /polusi-suara-proyek-borneo-bay-dihentikan

3

E. Dampak Pencemaran Lingkungan Beberapa dampak pencemaran lingkungan antara lain: 1. Punahnya spesies 2. Peledakan hama 3. Gangguan keseimbangan 4. Kesuburan tanah berkurang 5. Efek rumah kaca 6. Terbentuknya lubang ozon 7. Biomagnification 8. Keracunan dan penyakit

4

Orientasi Masalah

Bacalah wacana dibawah ini dengan seksama! Limbah Industri Pabrik Tahu di Sekitar Bendungan Benangan Samarinda Dilaporkan Bermasalah

Dalam rapat pembahasan masalah pabrik tahu di sekitar Bendungan Benanga, Samarinda, terungkap adanya dua pabrik tahu yang bermasalah karena membuang limbah olahan tahu ke bendungan. Dinas Lingkungan Hidup (DLH) Kota Samarinda melaporkan, saat terjun ke lapangan melihat ada 3 titik pabrik yang memproduksi tahu di sekitar bendungan. Namun ada 2 pabrik tahu bermasalah terhadap lingkungan karena posisi kedua pabrik berada tepat di bibir Waduk Benanga langsung membuang limbah ke waduk tanpa ada pengolahan terlebih dahulu. Asisten II Pemerintah Kota Samarinda, Nina Endang Rahayu menyimpulkan harus ada perbaikan dan pabrik harus membuat Instalasi Pengolahan Air Limbah (IPAL).“Perlu ada perbaikan lagi dan IPAL di lingkungan sekitar pabrik, Dinas Perindustrian melakukan pembinaan kepada industri tersebut meninjau seberapa jauh skala industrinya agar izinnya dapat disesuaikan,” ujar Nina Endang Rahayu melalui rilis, Kamis 18 Juni 2020. Dampak pembuangan limbah tersebut terhadap lingkungan adalah dampak bau di sumber air. Menanggapi persoalan tersebut, Kepala Dinas Perindustrian Kota Samarinda, Muhammad Faisal menyampaikan kemungkinan industri kecil tersebut tidak mengerti persoalan IPAL yang seharusnya ada proses pengolahan terhadap limbah sebelum dibuang. Muhammad Faisal juga mengatakan perlu adanya kerjasama bersama DLH Samarinda untuk mengatasi persoalan limbah industri pabrik tahu tersebut. “Perlu ada pembinaan terhadap industri kecil, dibuatkan konsepnya, apa yang cocok disana, bagaimana cara pembuangannya dan cara pengolahan limbahnya,” ujar Muhammad Faisal. Sumber: https://kliksamarinda.com/limbah-industri-pabrik-tahu-di-sekitar-bendunganbenangan-samarinda-dilaporkan-bermasalah/

5

Setelah kalian membaca artikel di atas, tuliskanlah permasalahan yang kalian temukan dari artikel tersebut!

Rumuskanlah permasalahan yang telah kalian tentukan dalam bentuk pertanyaan!

Buatlah hipotesis atau dugaan sementara berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat sebelumnya!

6

Mengorganisasi Peserta Didik untuk Belajar Lakukan pengumpulan fakta/pencarian informasi dari berbagai sumber yang relevan (buku ataupun internet) untuk menjawab rumusan masalah yang telah dibuat! Kemudian tuliskan informasi dan sumber yang digunakan (judul buku atau alamat website)!

Penyelidikan Kelompok A. Tujuan Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri air tercemar B. Alat dan Bahan - 3 buah gelas plastic - Air kran 100 ml - Air selokan 100 ml - Air bekas cucian 100 ml - Kertas label - Indikator universal C. Langkah Kerja 1. Siapkan alat dan bahan 2. Beri label A, B, dan C pada masing-masing gelas plastic 3. Masukkan air kran pada gelas A, air selokan pada gelas B, dan air bekas cucian pada gelas C. 4. Amatilah warna, bau, dan endapan yang dihasilkan 5. Catat hasilnya dalam tabel yang telah disediakan 7

6.

Mengembangkan Hasil

Catatlah hasil pengamatan pada tabel berikut ini! No

Karakteristik

1

Warna

2

Bau

3

Endapan

4

Derajat keasaman

Gelas A

Gelas B

Gelas C

Tentukan keseimbangan Lingkungan terhadap pabrik tahu di sekitar Bendungan Benangan Samarinda dengan Skala Likert Skor Keterangan Nilai Kriteria Lingkungan No Seimbang 1 2 3 4 5 Kuantitatif Kualitatif Kriteria 1

Terdapat pola-pola interaksi

86-100

A

Sangat baik

2

Lingkungan homeostatis

71-85,99

B

Baik

3

Pertumbuhan dan perkembangan organisme berlangsung secara alami

56-70,99

C

Cukup

4

Memiliki daya dukung lingkungan