LOS JUEGOS, LAS DANZAS Y BAILES POPULARES EN EDUCACION INFANTIL: “El hombre ya bailaba en las cavernas hace unos 9.000 años.” Así lo indica una teoría de un destacado arqueólogo israelí, que analizó las escenas pintadas en 140 sitios arqueológicos. La danza habría servido para organizar las tareas comunitarias de los pueblos primitivos. Nunca se sabrá en qué momento alguien alzó los brazos por primera vez y dio un giro y unos leves pasos hacia un lado y hacia otro —y bailó—. Las aves y las abejas ya lo hacían a su manera mucho antes. Algunos mamíferos ya practicaban el cortejo a través de una muda poesía de los movimientos. Los humanos quizá fueran novatos, pero el baile como forma de auto expresión probablemente se desarrolló temprano en su evolución cultural, quizá tan temprano como la palabra y el lenguaje y casi con certeza para la época en que los seres humanos pintaban las paredes de la cavernas, fabricaban estatuas de arcilla y se adornaban el cuerpo con ornamentos. Los arqueólogos no saben cómo investigar los orígenes de la danza en la prehistoria porque carecen de pruebas directas, de algo que pueda compararse al arte rupestre de Altamira o Lascaux. Lo más que han podido hacer es extrapolar a partir de las danzas rituales de las sociedades de cazadores—recolectores que han sobrevivido hasta la época moderna. Un arqueólogo israelí ahora cree haber recolectado un significativo corpus de evidencias sobre la danza, si no en sus comienzos, al menos en una etapa de transición decisiva y poco comprendida de la cultura humana. Tras examinar más de 400 ejemplos de piedra tallada y escenas pintadas en vasijas provenientes de 140 sitios arqueológicos de la Península Balcánica y Oriente Medio, Yosef Garfinkel, de la Universidad Hebrea de Jerusalén, ha creado lo que considera un registro ilustrado de la danza de hace 9.000 a 5.000 años. Este registro, aparentemente el más antiguo en su tipo, coincide con el lugar y el momento en que los cazadores de animales salvajes y los recolectores de especies vegetales silvestres se afincaron por primera vez formando aldeas y se convirtieron en pastores y campesinos. Hace falta imaginación para ver en estas pinturas a los ancestros coreográficos de Fred Astaire y Ginger Rogers o del Bolshoi. Algunas sólo muestran figuras hechas con palotes y cabezas triangulares o sin cabeza, en escenas sumamente esquemáticas que parecen ser danzas. Otras presentan figuras en posturas dinámicas, con los brazos y las piernas flexionados.

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Muchas escenas representan a un grupo de personas que forman una fila o circundan completamente una vasija ilustrada tomados de la mano. Hay algunas semejanzas con las danzas folklóricas actuales e incluso con una fila de coristas de Broadway. La predominancia de lo que parecen ser escenas de baile en el arte de los primeros tiempos del antiguo Oriente Medio, señaló Garfinkel en una entrevista reciente, es indicio de la importancia de la danza en estas comunidades agrícolas carentes de escritura. "La danza era un medio de comunicación social en sociedades anteriores a la creación de los estados —dijo—. Era parte del ritual de coordinación de tareas comunitarias". Más tarde, con la aparición en esta región de los Estados gobernados por reyes y burocracias y la invención de la escritura hace unos 5.000 años, las escenas de danza casi desaparecen de los vasos. "Es de suponer que la gente seguía bailando —dijo Garfinkel— pero los motivos de danza habían perdido su importancia en la sociedad." En el manuscrito recién terminado de su libro sobre la danza en los comienzos de la agricultura, Garfinkel dice: "En los períodos anteriores a la escuela y la escritura, los rituales comunitarios, simbolizados por el baile, eran los mecanismos básicos para transmitir educación y conocimiento a los miembros adultos de la comunidad y de una generación a otra. "La prolongada duración de la representación de danzas como motivo artístico predominante, junto con su dispersión en amplias zonas geográficas desde el oeste de Pakistán hasta la cuenca del río Danubio es testimonio de la eficiencia de este motivo como uno de los símbolos más potentes en la evolución de las sociedades humanas". Aunque Garfinkel recolecta y evalúa esta evidencia desde hace ocho años, su interpretación es nueva para muchos historiadores del arte y arqueólogos. Una primera versión de esta idea aparece sintetizada en 1999 en un artículo de The Cambridge Archaeological Journal of England. Diversos eruditos dijeron que el vínculo que se sugiere entre la danza y la comunicación social en las sociedades anteriores a la escritura era fascinante y razonable, aunque no estuviera probado. "Creo que Garfinkel está en el camino correcto", dijo el doctor Kent V. Flannery, arqueólogo de la Universidad de Michigan, especializado en agricultura antigua. El doctor Andrew M. T. Moore, arqueólogo y decano de humanidades del Instituto de Tecnología de Rochester, señaló que la hipótesis le parecía interesante y merecedora de nuevos estudios. Pero advirtió que no debía aceptársela apresuradamente.

La tradición en todos y cada uno de los pueblos y ciudades está desapareciendo pero por suerte lo “antiguo” vuelve, y se recicla, en nuestros días está sucediendo y vemos como juegos olvidados, canciones de hace unos años e incluso la moda se rescatan para que triunfe hoy. Particularmente creo que las tradiciones y juegos populares, así como las danzas y bailes tradicionales o autóctonos deberían de sobrevivir y rescatarse para recopilarlos y educar de nuevo mediante ellos, ya que por entonces eran los únicos juegos y bailes, no habían juguetes tan sofisticados, ni videoconsolas,

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ni ordenadores, hoy en cambio y según está la educación , lo novedoso y lo tecnológico está por encima de los valores que hace no muchos años nos educaron a la mayoría. LISTADO DE JUEGOS, DANZAS Y BAILES POPULARES: En esta pequeña pero intensa recopilación de los juegos, danzas y bailes tradicionales de toda la vida, están los más famosos, reconocidos o a los que todos/as hemos jugado en nuestra infancia, entre todos ellos y hoy en día (esa es la grandeza de estos juegos), perduran en la infancia y el desarrollo de los juegos de los/as niños/as, aunque desgraciadamente cada vez menos. Quien no recuerda el jugar al Escondite, a Tula, al Bote o la Botella… son muchos los juegos y diversos los nombres, que según la zona, la población o incluso el barrio, se les dio en la infancia, por ello al principio puede ser que el juego no os suene, pero una vez explicadas las normas, todo el mundo reconoce haber jugado en su infancia, y lo que es más importante el haber disfrutado jugando. Hay que tener una serie de consideraciones, por aquellos años en los que los juegos populares fueron creados ( a veces incluso por los propios/as niños/as), el estudio de otros factores que no fuesen los de la diversión y el entretenimiento, o la educación, no estaban contemplados. Lo que vengo a explicar con esto es que hay algunos de los juegos donde se pueden presentar contradicciones debido a que son peligrosos o contraproducentes, porque pueden producir lesiones, por ello es importante que a la hora de utilizarlos con vuestros escolares, los adaptéis para que no se produzcan lesiones. Igualmente pueden ser juegos contraproducentes para educar, porque pueden excluir, eliminar, etc., pero aún y así creo que tienen su labor más importante en la diversión y en el juego natural, creado sin muchas reglas y para divertir, como el estado natural del juego, por ello os invito a utilizarlos y disfrutar de ellos. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: EL BOTE Objetivo: Entretenimiento. Nº de participantes: Gran grupo. Material: Bote o lata de refrescos Organización: Para jugar al bote hay que trazar un círculo grande en el suelo. En el centro se pone el "bote" que será una lata o algo similar. Desarrollo: El que la liga se coloca dentro del círculo; los demás alrededor. Uno cualquiera pega un “patadón” lo más fuerte que puede y todos corren a esconderse, mientras el que le toca va por la lata y la vuelve a poner en el círculo. Una vez hecho empieza a buscar a los demás. Si ve a alguno los dos corren a ver quien llega primero al bote. Si primero llega el que la liga, dice el nombre del que ha visto, si es el otro debe darle una patada, y el que la liga debe colocar el bote en el circulo y comenzar a contar. Así hasta que pille a todos. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: PELEAS DE CABALLOS Objetivo: Desarrollo de la Resistencia y Velocidad de desplazamiento. Entretenimiento. Nº de participantes: Grupo de parejas. Material: Cintas de colores.

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Organización: Las parejas deberán estar situadas por todo el espacio, con una cinta sujeta al pantalón. Desarrollo: Los jugadores se montan a caballo del compañero y deben intentar quitar el máximo número de cintas a los contrarios, cada vez que una pareja pierda una cinta deben volver al profesor para que le de otra, el juego termina cuando no queden más cintas que quitar. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: EL LÁTIGO Objetivo: Entretenimiento. Nº de participantes: Cuantos más, mejor. Material: Ninguno. Organización: Los jugadores se agarran fuertemente de las muñecas formando una larga fila. Desarrollo: Todos empiezan a correr, tirando del que llevan detrás. Lo bueno del juego es cuando se trazan curvas en redondo, lo que produce un latigazo al final de la fila, volando los últimos jugadores. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: TULA Objetivo: Entretenimiento. Nº de participantes: Cuantos más, mejor. Material: Ninguno. Organización: Se sortean jugadores para ver quien se la queda. Desarrollo: Todos empiezan a correr por delante del que se la queda, provocándolo para que les pille, si toca a alguien debe decirle "Tu la llevas", este es que se la queda. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: LA OLLA Objetivo: Entretenimiento. Nº de participantes: Cuantos más, mejor. Material: Ninguno. Organización: Se sortean jugadores para ver quien se la queda. Desarrollo: Se marca una zona que será la casa del que se la queda, cuando el que se la queda lo decida, sale a pillar al resto de compañeros, cuando pille a uno, este se cogen de la mano, y siguen pillando al resto, cada vez que pillen a alguien se unen formando un "cadena". Si la "cadena" se soltase, todos los integrantes deben volver a la zona inicial marcada para volver a unirse, mientras el resto, puede aprovecharse y golpearlos en la espalda. El juego finaliza cuando se pillen a todos. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: 1 X 2 Objetivo: Entretenimiento. Nº de participantes: Cuantos más, mejor. Material: Una pelota. Organización: Situados todos en un espacio, sin estar muy lejos unos de los otros. Desarrollo: El que tenga la pelota, la golpea, u grita "UNO", el siguiente en golpear la pelota grita "X" y el ultimo "DOS", esa misma persona a la vez que golpea la pelota debe intentar golpear a algún compañero, si lo consigue, se le impondrá un castigo ( a decidir por los compañeros), sino golpea a nadie se comienza de nuevo. --------------------------------------------------------------------------------

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JUEGO: EL BULLDOG Objetivo: Entretenimiento. Nº de participantes: Cuantos más, mejor. Material: Un espacio delimitado. Organización: Se la queda uno, y el resto se sitúa a un lado del campo (previamente delimitado). Desarrollo: A la voz de "BULDOG" todos tienen que correr de un lado del campo al otro. El que se la queda tiene que intentar pillar a alguien, si lo consigue, tendrá que hacerle tocar el suelo con el culo, si lo consigue se la queda junto con el que ya estaba, si se consigue soltar que da libre. Se acaba el juego cuando ya no queda nadie a quien pillar. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: CARRERAS DE CARRETILLA Objetivo: Entretenimiento. Nº de participantes: Como mínimo 4 personas. Material: Ninguno. Organización: Divididos en equipos de dos. Desarrollo: Uno hace de carretilla y coloca sus manos en el suelo, mientras el otro le sujeta por los pies. El que llegue antes al final gana la carrera. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: EL TRIÁNGULO Objetivo: Entretenimiento. Nº de participantes: Como mínimo 2 personas. Material: Canicas. Organización: Explanada de tierra dura y lisa, sin plantas ni piedras. Se dibuja en el suelo un triángulo equilátero de 50 cm. De lado. Se coloca una canica por participante en cada extremo del triángulo, (si son más de tres participantes, las canicas se colocan en cualquier punto del lado del triángulo). Desarrollo: Los jugadores se sitúan a unos 10 metros del triángulo y tiran su canica, el que quede más cerca del triángulo empieza, el siguiente más cercano será el segundo... de esta forma se establece el orden de tirada en la partida. Cada jugador tira una vez en cada turno, empezando en la línea marcada a 10 metros y continuando en la posición en que quedó la canica, en el siguiente turno. El objetivo es, una vez que se está cerca del triángulo, realizar un tiro de precisión, para conseguir sacar una canica del triángulo. Si sacas la canica te la quedas y si la que lanzaste quedó fuera del triángulo, podrás volver a tirar en el siguiente turno pero si quedó dentro del triángulo no puedes seguir jugando la partida, otro jugador podrá sacarla con la suya y quedársela. El juego acaba cuando todos los jugadores han perdido, (debido a que su canica quedó dentro del triángulo), o cuando se acaban las canicas dentro del triángulo. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: GALLINITA CIEGA Objetivo: Entretenimiento. Nº de participantes: Como mínimo 5 personas. Material: Una venda o pañuelo. Organización: espacio amplio y libre de obstáculos. Puede ser tanto de exterior como de interior. Desarrollo: Un jugador se venda los ojos y los demás lo giran sobre sí mismo para que pierda las referencias espaciales y del resto de jugadores. Mientras el “ciego”

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tantea en busca de algún jugador, el resto se dedica a bailar alrededor de él y tocarle, intentando que no les agarre. Cuando el “ciego” consigue atrapar a algún jugador, debe identificarle mediante el tacto. Si acierta intercambia el rol con el jugador pillado. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: TRIÁNGULO. Objetivo: Mejorar la motricidad fina. Nº de participantes: Mínimo dos y máximo nueve jugadores. Edad: Desde los 7 años Material: Canicas (son bolas de cristal o cerámica normalmente decoradas) Organización: Explanada de tierra dura y lisa, sin plantas ni piedras. Se dibuja en el suelo un triángulo equilátero de 50 cm. De lado. Se coloca una canica por participante en cada extremo del triángulo, (si son más de tres participantes, las canicas se colocan en cualquier punto del lado del triángulo). Desarrollo: Los jugadores se sitúan a unos 10 metros del triángulo y tiran cada uno su canica, el que quede más cerca del triángulo empieza, el siguiente más cercano será el segundo... de esta forma se establece el orden de tirada en la partida. Cada jugador tira una vez en cada turno, empezando en la línea marcada a 10 metros y continuando en la posición en que quedó la canica, en el siguiente turno. El objetivo es, una vez que se está cerca del triángulo, realizar un tiro de precisión (a “uñeta” ), para conseguir sacar una canica del triángulo. Si sacas la canica te la quedas y si la que lanzaste quedó fuera del triángulo, podrás volver a tirar en el siguiente turno pero si quedó dentro del triángulo no puedes seguir jugando la partida, otro jugador podrá sacarla con la suya y quedársela. El juego acaba cuando todos los jugadores han perdido, (debido a que su canica quedó dentro del triángulo), o cuando se acaban las canicas dentro del triángulo. La primera tirada se realiza de pié y como se quiera, pero las siguientes deben realizarse a una altura máxima de un palmo del suelo y a “uñeta”, esta técnica de lanzado consiste en agarrar la canica con el dedo índice y empujarla con el dedo pulgar. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: CORCO. Objetivo: Mejorar la motricidad fina. Nº de participantes: Mínimo dos y máximo nueve jugadores. Edad: Desde los 7 años Material: Canicas Organización: Explanada de tierra y lisa, sin plantas ni piedras, y un hoyo en el suelo. Desarrollo: la finalidad es meter la canica en un agujero pequeño hecho en el suelo. Las reglas son las mismas que en el triángulo, y el que consigue meter la canica en el agujero gana y se queda las canicas del resto de jugadores. Puede haber más de un ganador, si en un mismo turno meten varias canicas en el agujero, en ese caso las canicas del resto de jugadores se reparten entre los ganadores. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO Nº 17: PEONZA. Objetivo: Entretenimiento Nº de participantes: De dos a cuatro. Edad: Desde los 7 años Material: Peonza. Organización: Explanada de tierra dura y lisa, sin plantas ni piedras. Se dibuja en el suelo un círculo de 50 cm. de radio.

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Desarrollo: La peonza está hecha de madera torneada y presenta una forma de pera invertida. Se le añade un clavo en la base para que gire sobre él. Para lanzar la peonza, se utiliza una cuerda. Primero nos atamos un extremo de la cuerda a la mano y el resto lo enrollamos alrededor de la peonza, entonces sujetamos la peonza con los dedos índice y pulgar y se lanza al suelo, al desenrollarse la cuerda se provoca el giro de la peonza. El primer jugador lanza la peonza dentro del círculo y el resto va lanzando la suya consecutivamente para conseguir sacar del círculo alguna de las peonzas que se encuentran girando. Gana el jugador que más peonzas saque del círculo. Variantes: Es un juego de habilidad que presenta múltiples variantes. Una consistiría en ver quien hace girar durante más tiempo la peonza. Otra es la de intentar coger con la mano la peonza, mientras está girando y ver como gira en la palma de la mano. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: EL CAÑO. Objetivo: Entretenimiento Nº de participantes: Entre dos y seis. Edad: Desde los 8 años Material: Se necesita para este juego un caño de los que canalizan el agua de los tejados y la llevan a la calle. Debe tener un codo en curva, Hueso de albaricoque Organización: Se colocan los jugadores en la boca del caño con un hueso de albaricoque Desarrollo: Lo arrojan con fuerza en el interior del caño, cuando vuelve el hueso debe quedarse en un círculo, ( de unos 15 cm de radio), que se ha dibujado previamente en el suelo a 30 cm de la boca del caño. Se tira una vez por turno, y gana el jugador que más veces haya colocado el hueso en el círculo en un número determinado de tiradas. El ganador se quedaba los huesos de los demás jugadores. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: A LA COLICA DEL ABADEJO. Objetivo: Entretenimiento Nº de participantes: Mayor de seis. Edad: Desde los 6 años. Material: Un pañuelo Organización: Se colocan todos los jugadores sentados en el suelo y formando un círculo, mirando hacia el interior de este. Desarrollo: Se deben tapar los ojos con las manos y agachar la cabeza. Otro jugador se mueve, cantando, por el exterior del círculo, lleva en la mano un pañuelo y lo deja detrás del compañero que quiera. Cuando acaba de cantar todos los jugadores se vuelven y observan si tienen el pañuelo detrás. El que tenga el pañuelo debe atrapar al que lo dejó y este debe intentar sentarse en su sitio antes de ser pillado. La canción es: -A la cólica del abadejo. -Aquí la pongo. -Aquí la dejo. -Mira detrás. –Y si está correrás. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: CHAPAS. Objetivo: Entretenimiento Nº de participantes: Entre dos y seis Edad: Desde los 5 años Material: Chapas

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Organización: Los jugadores dibujan en el suelo un circuito de 20 cm. de ancho y todo lo largo que quieran, con curvas y obstáculos. Coloca cada jugador su chapa en la línea de salida. Desarrollo: Deben recorrer todo el circuito sin salirse de él, si se salen vuelven a empezar. Pueden sacar fuera del circuito una chapa golpeándola con la suya y si lo consiguen (sin que la suya salga fuera del circuito) esa chapa deberá empezar de nuevo en el siguiente turno. Se tira una vez por turno, para ello empujamos la chapa (que está siempre en el suelo) con el dedo índice, cuanto más fuerte le demos más avanzará, ¡pero cuidado con salirse!. Gana el primero que atraviese la línea de meta. El ganador se queda con las chapas del resto de jugadores -------------------------------------------------------------------------------Juego: EL BAILE DE LAS PICAS Objetivo: Mejorar la coordinación y el ritmo. Ámbito: Habilidades y destrezas básicas. Material: 1 pica por persona. Organización: En círculo. Desarrollo: Todos colocados en círculo, con una pica en la mano. A la voz de "ya", deben desplazar todos la pica al compañero de al lado, sin que caiga al suelo. Cada una debe tener una pica. Al que se le caiga la pica, se le puede poner una letra, o eliminar. La pica hay que pasarla sin lanzar. -------------------------------------------------------------------------------Juego: EL AGUA Objetivo: Entretenimiento. Ámbito: Juegos populares. Material: Una canica por jugador Organización: Se hace en el suelo un pequeño agujero (el “gua”) en el que quepa una canica. Desarrollo: A continuación cada jugador lanza sus canicas hacia el gua intentando quedar lo más cerca posible de él . Quien más se acerque es quien empieza el juego. Por turno, cada jugador coge su canica y desde donde esté, intenta lanzarla de forma que golpee a una del contrario. El objetivo del jugador es meter las canicas de los demás jugadores en el agua. Cuando un jugador consigue tocar una canica del contrario vuelve a tirar, pero nunca más de tres veces seguidas. El jugador que introduce de un empujón la canica del otro en el agua, gana la canica. Si cae la suya por accidente, es él quien la pierde. -------------------------------------------------------------------------------Juego: EL GUSANO Objetivo: Entretenimiento. Ámbito: Juegos populares. Material: Ninguno Organización: Se colocan todos los jugadores sentados en el suelo formando una fila en la que cada participante esté sentado entre las piernas del de atrás. Todos se aprietan para formar un grupo lo más compacto posible Desarrollo: Cada participante coge al de adelante cruzando las piernas alrededor de su cintura. A continuación, siguiendo las órdenes del primero de la fila, el grupo se inclina de izquierda a derecha hasta que coge suficiente impulso para dar la vuelta y quedar todos sobre las manos excepto el último que es el único que utiliza los pies. En esta posición se avanza poco a poco utilizando las manos hasta que se deshace el gusano.

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-------------------------------------------------------------------------------Juego: EL LABERINTO Objetivo: Entretenimiento. Ámbito: Juegos populares. Material: Un yeso, un espejo y obstáculos. Organización: Se dibuja un recorrido marcado por una raya en el suelo. A lo largo del trayecto se colocan algunos obstáculos como vasos de papel, piedras, algún objeto que sirva de escalón pequeño... Desarrollo: El jugador se coloca de espaldas al inicio del laberinto con un espejo en la mano. Mirando el recorrido con el espejo por encima de su hombro, comienza a atravesar el laberinto. En todo momento debe tener un pie pisando la línea de tiza trazada. El resto de los jugadores lo sigue , vigilando que pise la línea y avisándole de los obstáculos que se va encontrando. -----------------------------------------------------------------------------JUEGO: EL VIGÍA CIEGO Objetivo: Entretenimiento Ámbito: Juegos Populares Material: una venda para los ojos. Organización: Se elige a un jugador al que se le vendarán los ojos y será el vigía. Los demás participantes formaran un corro alrededor agarrándose de las manos. Desarrollo: El jugador vendado deberá atrapar a cualquiera de los que forman el círculo. Estos pueden moverse, caminar y agacharse para evitarlo, pero sin soltarse de las manos. Cuando un jugador es atrapado, el vigía puede tocarle la cara para intentar reconocerlo. Si lo hace, se cambian los papeles: en caso contrario, deberá buscar a otro jugador. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: VEN O VETE Objetivo: Entretenimiento Ámbito: Juegos Populares Material: Ninguno. Organización: El jugador se elige a un jugador que “para” y los demás participantes se sientan por parejas formando 2 círculos concéntricos. Desarrollo: El jugador que para gira alrededor del circulo hasta que toca la cabeza de algunos de los sentados al tiempo que dice “ven” o ”vete”. Los jugadores de la pareja tocada se levantan a toda velocidad para dar una vuelta al círculo y volver a ocupar su sitio. Los dos primeros jugadores en completar la vuelta ocupan los sitios libres, el tercero pasa a parar dando vueltas al círculo. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: EL POSTE Objetivo: Entretenimiento Ámbito: Juegos Populares Material: Ninguno. Organización: Se elige a un jugador para que se ponga dentro de un círculo formado por los demás compañeros agarrándose de las manos. Desarrollo: El que se encuentra en el centro se pone en posición de firmes. A una señal de él, los que lo están rodeando empiezan a girar. Cuando el de adentro dice “a estirar”. Sin dejar de girar, los jugadores estiran al máximo los brazos intentando alejarse del poste (el que está en el centro).Se sigue girando así hasta que un jugador toca el poste o se rompe el corro. Los jugadores que tocan el poste y los que se

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sueltan las manos pasan a ser postes también. El juego termina hasta que ya no quedan jugadores para rodear al poste. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: CUERDA VELOZ Objetivo: Entretenimiento Ámbito: Juegos Populares Material: Una cuerda de 1.5m Organización: Se hace un círculo y en el centro se pone un jugador con una cuerda. Desarrollo: El jugador del centro sostiene la cuerda con una mano y después la hace girar sobre el suelo los demás jugadores deberán saltar la cuerda cuando pase por su sitio y si los toca la cuerda son eliminados. A cada vuelta el jugador del centro anuncia la altura de la cuerda diciendo “suelo”, si va a ras del suelo “medio” si gira a la altura de las pantorrillas, y si lo hace a la altura de las rodillas dirá “alto”. -------------------------------------------------------------------------------JUEGO: LOS BOTIJOS Objetivo: Entretenimiento Ámbito: Juegos Populares Material: Ninguno. Organización: Se elige a un jugador como el que persigue y otro que corre para que no lo atrapen. Los demás participantes se colocan formando un círculo cogidos por parejas con los brazos en jarras. Desarrollo: Sólo se puede correr alrededor del círculo pero puede cambiarse de dirección las que quiera. Si el perseguidor atrapa al perseguido. Se cambian los papeles. En cualquier momento el perseguido puede agarrase a algún compañero de el brazo y en ese caso el pasa a ser el perseguido. -------------------------------------------------------------------------------CONCLUSIÓN El juego y la danza son dos de las mejores herramientas con las que contamos, tanto los profesionales de la educación como los adultos en general, para que los niños y las niñas adquieran y desarrollen importantes capacidades tanto de índole afectivo-social, como físicas e intelectuales. Es por ello que debemos hacer todo lo que esté en nuestras manos para que este desarrollo se produzca de un modo adecuado. BIBLIOGRAFÍA

· Consejería de Educación (2008). Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía. · Bustos Muñoz Ma A.y Aguado Gómez R.,(1999). Juegos Populares: una propuesta práctica para la escuela. Madrid: Pila Teleña. · Lavega Burgués, P. (2000). Juegos y Deportes Tradicionales. Madrid: INDE.

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