MALTRATO INFANTIL EN GUATEMALA (2000−2004) GUATEMALA OCTUBRE DE 2005 INTRODUCCIÓN El maltrato infantil es un problema que afecta tanto la integridad física, moral y psicológica de la niñez y por consiguiente a la sociedad en general. El trabajo contiene la información básica que permite identificar y conocer los casos de maltrato infantil, remarca la importancia de propiciar un cambio de actitud de no agresión hacia los niños, así como denunciar los casos de maltrato que se conozcan. El síndrome del maltrato infantil es complejo multifactorial y multicausal; de inmensas proporciones dentro de la sociedad, en donde solo se conoce una mínima parte de los casos. Muchos niños y niñas en áreas de disciplina y corrección, han sido sometidos a tratos crueles e inhumanos, que los han incapacitado física y emocionalmente y en algunos casos han causado la muerte. En el presente trabajo se realizaron entrevistas a varios profesionales y se llevo a cabo una encuesta con una muestra de cien personas a fin de conocer los tipos, causas y consecuencias de este problema en Guatemala. Los resultados obtenidos demuestran que si hay conocimiento del tema, pero no se acepta la existencia en su entorno. El tipo de maltrato infantil más frecuente es el físico y emocional lo que puede ocasionar que los niños se escapen de sus casas, se conviertan en delincuentes e incluso la muerte. Con los resultados de este trabajo se pretende informar a la población de dicho problema para iniciar el cambio de prevención y erradicación en Guatemala. INDICE • Portada • Índice • Introducción • Carátula de Capitulo I • Bosquejo • Marco Teórico • Maltrato • Maltrato infantil • Origen del maltrato infantil • Causas del maltrato infantil ♦ Personalidad o modelo psiquiátrico/psicológico ♦ Económicas ♦ Culturales ♦ Sociales ♦ Emocionales ♦ La historia del maltrato de los padres 1

♦ Biológicas ♦ Factores de riesgo • Consecuencias del maltrato infantil ♦ Consecuencias somáticas ♦ Consecuencias durante la infancia ◊ Área cognitiva ◊ Área social ◊ Área del lenguaje ◊ Área de autonomía funcional ◊ Área motora ◊ Problemas de conducta ♦ Consecuencias durante la edad escolar y la adolescencia • El primer factor de diagnosticó del maltrato debe ser la sospecha • Señales físicas del maltrato en los niños ♦ Indicadores del maltrato • Señales emocionales y de comportamiento que pueden indicar maltrato • Clasificación del maltrato infantil ♦ Maltrato físico ◊ Características que presentan las víctimas ◊ Características del comportamiento ♦ Maltrato emocional ◊ Características que presentan las víctimas ◊ Características del comportamiento ♦ Maltrato por negligencia o descuido ◊ Características que presentan las víctimas ◊ Características del comportamiento ♦ Abuso sexual ◊ Características que presentan las víctimas ◊ Características del comportamiento • Características de los padres que maltratan a sus hijos • Características de las familias que maltratan a sus hijos • Efectos que provoca el maltrato en niños • Detección de casos • Previene el maltrato infantil ♦ Las instituciones y los grupos • Denuncia a • Guatemala contra el maltrato infantil ♦ Primer nivel de atención ♦ Segundo nivel de atención ♦ Sospecha de maltrato • Carátula de capitulo II trabajo de campo • Tabulación • Análisis • Carátula de capitulo III aporte investigativo • Aporte Investigativo 2

• Comprobación de hipótesis ♦ Carátula de capitulo IV análisis estadístico • Graficas • Conclusiones • Comentario critico • Recomendaciones • Apéndices • Bibliografía • Carátula de plan de investigación • Carátula de marco conceptual ♦ Marco conceptual • Planteamiento del problema ♦ Tipos de maltrato ◊ Maltrato físico ◊ Abandono físico ◊ Abuso sexual ◊ Maltrato emocional ◊ Abandono emocional ◊ Síndrome de münchhausen por poderes ◊ Maltrato institucional • Identificación • Justificación ♦ Alcances ♦ Logros ♦ Ventajas • Delimitación • Objetivos ♦ Generales ♦ Específicos • Bosquejo • Carátula de Marco Teórico Marco Teórico • Maltrato • Maltrato infantil • Origen del maltrato infantil • Causas del maltrato infantil ♦ Personalidad o modelo psiquiátrico/psicológico ♦ Económicas ♦ Culturales ♦ Sociales ♦ Emocionales ♦ La historia del maltrato de los padres ♦ Biológicas ♦ Factores de riesgo • Consecuencias del maltrato infantil 3

♦ Consecuencias somáticas ♦ Consecuencias durante la infancia ◊ Área cognitiva ◊ Área social ◊ Área del lenguaje ◊ Área de autonomía funcional ◊ Área motora ◊ Problemas de conducta ♦ Consecuencias durante la edad escolar y la adolescencia • El primer factor de diagnosticó del maltrato debe ser la sospecha • Señales físicas del maltrato en los niños ♦ Indicadores del maltrato • Señales emocionales y de comportamiento que pueden indicar maltrato • Clasificación del maltrato infantil ♦ Maltrato físico ◊ Características que presentan las víctimas ◊ Características del comportamiento ♦ Maltrato emocional ◊ Características que presentan las víctimas ◊ Características del comportamiento ♦ Maltrato por negligencia o descuido ◊ Características que presentan las víctimas ◊ Características del comportamiento ♦ Abuso sexual ◊ Características que presentan las víctimas ◊ Características del comportamiento • Características de los padres que maltratan a sus hijos • Características de las familias que maltratan a sus hijos • Efectos que provoca el maltrato en niños • Detección de casos • Previene el maltrato infantil ♦ Las instituciones y los grupos • Denuncia a • Guatemala contra el maltrato infantil ♦ Primer nivel de atención ♦ Segundo nivel de atención ♦ Sospecha de maltrato • Carátula de Marco Metodológico • Marco Metodológico • Métodos a utilizar ♦ Método científico ♦ Método lógico deductivo ♦ Método hipotético deductivo ♦ Método sintético ♦ Método analítico ♦ Método histórico ♦ Método de concordancia ♦ Método de diferencia 4

◊ Técnicas a utilizar ♦ Entrevista ♦ Encuesta ♦ Encuesta médica • Formulación de hipótesis ♦ Pregunta central ♦ Pregunta auxiliar ♦ Variable independiente ♦ Variable dependiente ♦ Análisis del enunciado ◊ Criterios muéstrales ♦ Muestreo aleatorio simple o al azar ♦ Universo o población • Análisis • Bosquejo preliminar • Fuentes documentales e institucionales ♦ Documentos ♦ Instituciones Carátula de Marco Operativo Marco Operativo • Cronograma • Recursos • Bibliografía BOSQUEJO PRELIMINAR • Maltrato Infantil *Origen *Causas *Consecuencias • Factor de Diagnostico del Maltrato *Señales físicas *Señales emocionales *Comportamiento que puede indicar maltrato *Otras señales • Clasificación del Maltrato Infantil *Maltrato físico: 5

Características que presentan los niños Características del comportamiento del niño. *Maltrato emocional: Características que presentan los niños Características del comportamiento del niño. *Maltrato por Negligencia o Descuida: Características que presentan los niños Características del comportamiento del niño. *Abuso Sexual: Características que presentan los niños Características del comportamiento del niño. • Características: *De los padres que maltratan a sus hijos. *De las familias que maltratan a sus hijos. *Efectos que provocan maltrato en niños. • Detección de Casos *Síntomas emocionales *Síntomas físicos • Previene el Maltrato Infantil *Instituciones y Grupos *Denuncia a • Guatemala contra el Maltrato Infantil MARCO TEORICO MALTRATO INFANTIL EN GUATEMALA (2000−2004) MALTRATO

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Golpear, insultar tratar mal. Estropear, echar a perder algo. Es un problema oculto generador de ira silenciosa, que con el tiempo se convierte en una de las principales causas de la producción y perpetuación de la violencia cotidiana de nuestra sociedad. Es un problema que afecta tanto la integridad física, moral y psicológica del niño por alguna causa determinada MALTRATO INFANTIL Uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte de los padres o tutores que tienen como consecuencia heridas, mutilación o incluso la muerte del niño. Es un problema latente, complejo, multifactorial y multicausal de inmensas proporciones dentro de las sociedades del cual se conoce y evidencian solo una mínima parte de los casos. Todas aquellas lesiones físicas o psicológicas no accidentales, ocasionadas por los responsables del desarrollo del niño y que son consecuencia de acciones físicas, emocionales o sexuales, de comisión u omisión, que amenazan al desarrollo físico psicológico y emocional, considerado como normal para el niño. Es un problema muy complejo de origen multifactorial, por lo que para su abordaje y manejo integral y multidisciplinario se requiere de una serie de procedimientos que tiene como fin el bienestar general de los niños, niñas, jóvenes y sus familias. Es someter a niños y niñas a tratos crueles e inhumanos que les han dejado física y emocionalmente incapacitados o cuando, les han ocasionado la muerte. ORIGEN DEL MALTRATO INFANTIL No existen en Guatemala, datos precisos sobre el maltrato infantil. Solo se tiene una evidencia imprecisa de la situación, tanto por falta de conciencia tanto por el desconocimiento de los criterios para la detección y el diagnostico. La falta de legislación adecuada hace más difícil la atención de esta problemática, tanto en la persona de la victima como el victimario. Esto hace que el problema pase de desapercibido e ignorado y se dé un alto subregistro de casos. No hay exactitud de fecha y lo más grave es el hecho que muchos niños y niñas no reciben atención y cuidados necesarios y oportunos, con serios peligros para su salud física y emocional a nivel individual, favoreciendo además la reproducción generacional de la violencia en el plano social. Nosotras creemos que no existe una fecha concreta en la cual empezó esta problemática, ya que según nosotras empezó desde hace muchos años pero no le dimos tanta importancia como en la actualidad. CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL Las fuentes revisadas concuerdan en que el maltrato infantil es un problema multifactorial, es decir multicausal y multidisciplinario y de todos ellos, los que abordan el tema exhaustivamente.

Entre las causas principales que generan el maltrato a menores, se pueden mencionar las siguientes: • Personalidad o modelo psiquiátrico/psicológico postulaba una relación entre el abuso/abandono infantil y la presencia de enfermedades mentales o de algún síndrome o desorden psicológico específico, en la 7

actualidad varios autores admiten que solo entre un 10 y un 15% de los de los padres abusivos ha sido diagnosticado con un síntoma psiquiátrico específico. Estudios que se han hecho, indican que los padres abusivos tienen dificultades para controlar sus impulsos, presentan una baja autoestima, escasa capacidad de empatía, así mismo, se ha encontrado que el abuso infantil se relaciona con la depresión y con la ansiedad de los padres, entre otras características y rasgos de personalidad como el alcoholismo y la drogadicción. • Económicas. Esto es a partir de la crisis que prevalece en nuestra entidad federativa y el desempleo que trae consigo que los padres que se encuentran en esta situación desquiten sus frustraciones con los hijos y los maltraten ya sea física o psicológicamente, el maltrato infantil se presenta en mayor medida en los estratos de menores ingresos, aunque se ha encontrado en diversas investigaciones que esta conducta no es propia de determinada clase social y se suele dar en todos los grupos socioeconómicos. • Culturales. En este rubro se incluye a las familias donde los responsables de ejercer la custodia o tutela de los menores no cuenta con orientación y educación acerca de la y la importancia de la paternidad y consideran que los hijos son objetos de su propiedad. A estos tutores les falta criterio para educar a sus hijos. La sociedad ha desarrollado una cultura del castigo, en la cual al padre se le considera la máxima autoridad en la familia, con la facultad de normar y sancionar al resto de los miembros, en esta concepción, el castigo se impone como una medida de corrección a quien transgrede las reglas, además no se prevén otros medios de disciplina y educación de los hijos, además de que la información existente acerca de este problema social no se hace llegar a los padres de familia ni se promueven los programas de ayuda para éstos y así, estos a su vez son ignorantes pues carecen de información, orientación y educación al respecto. • Sociales. Cuando entre los padres se produce una inadecuada comunicación entre ellos y sus hijos, se da pie a la desintegración familiar. En la mayoría de los casos, esta causa va paralela al nivel socioeconómico de los padres y el ambiente que rodea a la familia. Así mismo, es inducida por la frustración o la desesperación ante el desempleo, los bajos ingresos familiares y la responsabilidad de la crianza de los hijos. El estrés producido por estas situaciones adversas provoca otras crisis de igual o mayor magnitud (modelo sociológico). Por otro lado, los conflictos que son ocasionados por el nacimiento de los hijos no deseados o cuando la madre se dedica a la prostitución y deja en la orfandad a sus hijos. En consecuencia el maltrato que se genera en estos casos provoca un daño irreversible por la carencia de afecto durante esta etapa de la vida del individuo. • Emocionales. La incapacidad de los padres para enfrentar los problemas, su inmadurez emocional, su baja autoestima, su falta de expectativas y su inseguridad extrema motivan que desquiten su frustración en los hijos y no les proporcionen los requerimientos básicos para su formación y pleno desarrollo. Los estilos negativos de interacción que generan la violencia doméstica; se ha comprobado que en los lugares donde existe agresión y violencia entre el padre y la madre suele haber también maltrato infantil y esto produce a su vez incapacidad de socialización en los padres con el medio en que se desenvuelven. No hay que olvidar que a través de la familia se transmiten las reglas y costumbres establecidas por la sociedad. • La historia del maltrato de los padres. De acuerdo con múltiples estudios, es muy alto el promedio de padres agresores que sufrieron maltrato en su infancia. Además, en la mayoría de estos casos, los progenitores no reciben instrucción alguna acerca de la forma de tratar a sus hijos y aunque la recibieran, sin una intervención psicológica adecuada caerían de nuevo en la misma forma de tratar a sus hijos; a esto se le llama transmisión intergeneracional, malas experiencias en la niñez, etc. • Biológicas. Se trata del daño causado a los menores que tienen limitaciones físicas, trastornos neurológicos o malformaciones. Por sus mismas limitaciones, estos niños son rechazados por la sociedad y por consiguiente sus padres o tutores los relegan o aceptan con lástima. En estas circunstancias, el daño que se ocasiona a los menores con discapacidad es mayor, pues agrede a un ser indefenso que no puede responder en forma alguna. FACTORES DE RIESGO La incidencia del maltrato infantil está determinada por múltiples causas, conocidas como factores de riesgo: • Historia de los padres en la que se manifiesta la deprivación psicoafectiva y/o el maltrato en la infancia. 8

• Percepción negativa del niño/a. • Crisis familiares. • Aislamiento de la familia de los sistemas de apoyo. • el abuso de alcohol y la drogadicción. • Familias en las cuales la violencia corporal es aceptada. • Enfermedades o deterioro. • Padres adolescentes. • Desconocimiento de las etapas de desarrollo del niño/a. Estos y otros factores pueden estar presentes en situaciones de maltrato; sin embargo, es necesario aclarar que las personas que aunque estén pasando por condiciones como las descritas, no maltratan a los niños/as. Muchas veces los agresores creen que los niños y niñas no son lo suficiente o simplemente les hachan la culpa de sus problemas y creen que desquitándose con ellos van a lograr algo. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil trae serias consecuencias tanto en el individuo como en la como en la sociedad en general, pero desgraciadamente existen muy pocas investigaciones acerca de este tema y no obstante, poco o nada se hace en términos de promoción de la salud mental y de la detección y la prevención, tratamiento y rehabilitación de los trastornos emocionales. Únicamente se atienden las necesidades físicas de los menores, así mismo, al agresor tampoco se les da un tratamiento y en este caso sería indispensable llevarlo a cabo a manera de prevención y de tratamiento más sin embargo las autoridades de salud públicas pasan de largo sin reconocerlos como individuos bio−psico−sociales. Por tanto, la reintegración y adaptación de estas personas nuevamente a la sociedad la llevan a cabo solos y, la forma en la que lo hacen no siempre es la más adecuada. Por consecuencias entendemos toda serie de alteraciones en el funcionamiento individual, familiar y social de las víctimas de maltrato, siendo los aspectos más conocidos la reproducción del mismo y las alteraciones en el rendimiento académico, en el ajuste psíquico individual y en el tipo de relaciones en las que el sujeto participa.

Los malos tratos que se llevan a cabo sobre los niños pueden provocar daño o consecuencias negativas a dos niveles: somático y psicológico. Consecuencias somáticas. • Abandono físico: retraso pondo−estatural, cronificación de problemas por falta de tratamiento físico, vitaminopatías, eritemas de pañal, aplanamiento del occipucio, aparición de ciertas enfermedades prevenibles mediante vacunación y producción de quemaduras y otras lesiones por accidentes familiares debidas a una falta de supervisión. • Maltrato físico: lesiones cutáneas, quemaduras, lesiones bucales (que pueden afectar a la posición de los dientes), lesiones óseas (que pueden afectar el crecimiento y la movilidad articular), lesiones internas (traumatismos craneales y oculares) entre las que destacan aquellas que producen edemas cerebrales puesto que pueden tener secuelas neurológicas. En cuanto a las anteriores consecuencias, sin restar importancia, no nos compete abordarlas ampliamente, pues la mayoría de este tipo de casos cae en manos del médico, entonces en este caso, interesa abordar las consecuencias psicológicas. Al hablar de consecuencias psicológicas se refiere a la variedad de comportamientos que pueden aparecer, sean alterados o como son conocidos excesos conductuales" y también los retrasos o "déficits" en ciertos repertorios que se esperarían en los niños en función de sus edades respectivas. Estas consecuencias pueden manifestarse a corto, a mediano y largo plazo, es decir, en la infancia, adolescencia y edad adulta. Las consecuencias que estos autores plantean serían las siguientes: 9

Consecuencias durante la infancia.

A corto plazo: Incluye los efectos que estos pueden tener sobre el desarrollo físico del niño en el periodo comprendido entre los cero y los ocho años de edad, esto debido a que, según el autor este es el periodo en donde los cambios más rápidos y drásticos se producen en el periodo de cero a seis/ocho años. La principal y secuela que los malos tratos producen en el desarrollo de los niños es precisamente su retraso que se nota alrededor de la edad de un año, y ya es muy claro a los veinticuatro meses. Las áreas comportamentales que se encuentran más afectadas en este periodo son las siguientes: • Área cognitiva: presentan un menor desarrollo cognitivo, se muestran más impulsivos, menos creativos, más distraibles y su persistencia en las tareas de enseñanza aprendizaje es menor. Son menos habilidosos resolviendo problemas y cuando llegan a la edad escolar muestran peores resultados en las pruebas de CI y tienen malas ejecuciones académicas. Los niños maltratados funcionan cognitivamente por debajo del nivel esperado para su edad, ya que sus puntuaciones en escalas de desarrollo y tests de inteligencia son menores que en los niños no maltratados, sus habilidades de resolución de problemas son menores y hay déficit de atención que comprometen el rendimiento en las tareas académicas. • Área social: los niños que se encuentran entre los 18 y 24 meses sufren un apego ansioso y presentan más rabia, frustración y conductas agresivas ante las dificultades que los niños no maltratados. Entre los 3 y 6 años tienen mayores problemas expresando y reconociendo afectos que los controles. También expresan más emociones negativas y no saben animarse unos a otros a vencer las dificultades que se presentan en una tarea. Por último, presentan patrones distorsionados de interacción tanto con sus cuidadores como con sus compañeros. Aquí se pueden identificar seis patrones distorsionados de comunicación afectiva entre los niños maltratados y sus cuidadores: eran retraídos o distantes afectivamente, mostraban falta de placer o bienestar, eran inconsistentes en la interacción, presentaban ambigüedad, frivolidad y una comunicación afectiva negativa. Estos niños se acercan menos a los cuidadores, evitan más a los adultos y a los compañeros y son más agresivos con los adultos. Los niños maltratados físicamente por lo regular son más agresivos que los controles y que los que padecían abandono interaccionaban menos de lo normal, también se ha demostrado que los niños maltratados han mostrado falta de empatía. Son niños que entre 1−3 años de edad no mostraban interés por escapar a las situaciones molestas de la guardería y cuando lo hacían eran violentos, reaccionaban con ataques físicos, cólera o miedo, también se ha visto que los niños maltratados son menos recíprocos en las interacciones con sus iguales, estas dificultades en habilidades de empatía pueden perduran hasta la edad adulta. • Área del lenguaje: los niños que padecen de maltrato físico, a los 30 meses, no se diferencian de los niños control en cuanto a lenguaje comprensivo pero si en el productivo, en lo que se refiere a sensaciones, sentimientos y necesidades y los niños que padecen abandono y maltrato físico presentan un déficit en la expresión de este tipo de verbalizaciones referentes a estados internos. la interacción verbal madre e hijo en niños de 31 meses que los niños maltratados físicamente utilizan un lenguaje menos complejo sintácticamente, tienen menos vocabulario expresivo y conocen menos palabras que los normales. Las madres de los niños que padecen abandono y maltrato físico hablan menos con sus hijos que las controles, en los casos de abandono físico las madres dan menos recompensas verbales y aprobación a sus hijos, y se muestran más propensas a criticarlos. En los casos de maltrato físico se ha visto que utilizan menos instrucciones verbales para ayudar a sus hijos a superar las dificultades normales de su ambiente. Inician menos interacciones de juego e ignoran más a sus hijos. Estas dificultades de lenguaje no desaparecen a lo largo del tiempo, sino que perduran hasta la edad escolar. Los niños maltratados, los niños maltratados presentan dificultades de comunicación y de habilidades de expresión. • Área de autonomía funcional. puede haber conductas de cuidado personal (aseo, vestido, nutrición, etc.) que en condiciones normales deben ser aprendidas en el seno familiar y, por otro lado, están las habilidades de la vida en comunidad, es decir, la capacidad que el sujeto tiene de funcionar de forma independiente a sus progenitores o cuidadores. Estos niños • tendían a ser menos obedientes a sus padres y educadores que los controles y presentaban menor repertorio de autocontrol. El grupo de abandono físico resultó especialmente dependiente del educador para aquellas 10

tareas propias de la nutrición que se llevan a cabo en el colegio. Sin embargo en cuanto a los comportamientos de funcionamiento independiente con respecto a los padres en su medio, estos niños llegan a estar al nivel o por encima de los controles. Esto podría ser consecuencia directa del número de horas que estos pasan solos, muchas veces en la calle, desde edades muy tempranas. • Área Motora. Esta es el área que se encuentra menos afectada. los niños maltratados se mostraron menos hábiles que los controles, en el uso de herramientas a los 24 meses de edad. los niños que padecían abandono físico se mostraban más tardíos en adquirir la locomoción y se apreciaban también dificultad en la motricidad fina. • Problemas de Conducta. Se refiere a los problemas de comportamiento en general (conductas agresivas, hiperactivas y disruptivas). Como ya se ha mencionado, los problemas de conducta agresiva se presentan principalmente en los niños maltratados físicamente. Consecuencias durante la edad escolar y la adolescencia.

El maltrato infantil tiene una serie de efectos en todas las áreas del desarrollo del niño, lo que le coloca en una situación de alto riesgo para desarrollar problemas de conducta y posteriores psicopatologías. Son diversas las alteraciones conductuales que se engloban bajo la etiqueta general de conducta antisocial las más relacionadas con el fenómeno de los malos tratos. Han encontrado altos niveles de conducta violenta y delitos con uso de violencia entre delincuentes y jóvenes con alteraciones psiquiátricas que habían padecido malos tratos. Mencionan que el maltrato físico está relacionado con la aparición de ansiedad e indefensión y estas reacciones se deben principalmente a las situaciones de rechazo, estos niños presentan un comportamiento agresivo tal vez debido al mismo maltrato, lo cual crea un círculo vicioso en la relación padres−hijo. EL PRIMER FACTOR DE DIAGNÓSTICO DEL MALTRATO DEBE SER LA SOSPECHA Idealmente, el niño/a en peligro de sufrir agresiones, debería ser detectado antes que ocurra el daño. Por eso, es muy importante tener claro cuáles son los factores de riesgo, realizar una historia clínica completa, entrevistar a los padres, observar y examinar detalladamente al niño/a, para lograr un diagnóstico adecuado. Cuando sea posible deberá obtenerse información colateral relacionada con la dinámica y la situación social de la familia, que permita verificar o descartar la sospecha. Es importante llevar un registro de hallazgos, tomar fotografías y grabar las entrevistas si fuera necesario, ya que la información dada por los padres y cuidadores, generalmente difiere del diagnóstico médico, lo cual es motivo suficiente para realizar un informe detallado destinado a las autoridades competentes. Se debe tener en cuenta que los niños/as aunque sen maltratados, defenderán o encubrirán a sus padres o cuidadores, ya que frecuentemente se consideran merecedores de los malos tratos o temen ser objeto de represalias. Es necesario tomar en cuenta que por lo general, los padres de los niños/as maltratados actúan así: • Relatan una historia falsa o incoherente que no explica la lesión o lesiones que presenta el niño/a. • Se muestran reacios a dar la información solicitada. • Se demoran injustificadamente para buscar atención médica. • Reflejan una actitud de descuido, falta de atención, o excesivo mimo con el niño/a. Estamos poco entrenadas para hacer un abordaje integral del maltrato. Es importante actuar rápida y objetivamente frente al niño maltratado y su familia. Hasta que la situación no sea clara, es necesario proteger al menor de un nuevo ataque por parte de los adultos. Esto indica la necesidad de ayudar a la familia. SEÑALES FÍSICAS DEL MALTRATO EN LOS NIÑOS 11

Cuando los niños/as presentan algunas de las señales que se indican a continuación, es importante sospechar que están siendo víctimas del maltrato físico, y es indispensable averiguar si han sido hospitalizados varias veces o remitidos a consulta por accidentes. Estos son algunos indicadores: • Moretones o golpes en diferentes estados de cicatrización, marcadas y señales de golpizas en la cara, labios, nariz, brazos, piernas, tronco, o nalgas. Golpes en los dos ojos o en las dos mejillas (usualmente en los accidentes, los golpes se presentan de un solo lado de la cara). • Hematomas subdurales. • Marcas de dedos en los brazos, piernas o mejillas. • Cicatrices que muestran los objetos con los que fueran golpeados, como señales de látigo, cinchos, lazos, hebillas, cables, etc. • Marcas permanentes, como tatuajes. • Laceraciones y/o abrasiones en la nariz, labios, encías ojos, genitales externos, brazos, piernas, o en la espalda o las nalgas. • Quemaduras o cicatrices con objetos, como planchas eléctricas, en brazos, piernas, pecho o espalda. • Cicatrices o marcas de lazos o cuerdas en muñecas, tobillos o cuello. • Quemaduras por inmersión en líquidos hirvientes, agua u otros, en los pies o las manos (como media o como guante), o en los genitales o las nalgas. • Fracturas mal cicatrizadas, frecuentes y no tratadas. • Fractura de huesos largos, de nariz, de maxilares y craneanas en bebés menores de un año. • Ausencia de cabello en algunas partes de la cabeza, hemorragia del cuero cabelludo, o frecuentes chinchones. • Hemorragia de la retina. • Ojos amoratados. • Fracturas dentales, hinchazones o moretes en la cavidad bucal. • Dislocación de codo o de hombro. Es importante tener en cuenta que aquellos niños/as cuya frecuencia de hospitalización (abren historia en diferentes instituciones) por enfermedades frecuentes y por accidentes es repetitiva, pueden estar siendo víctimas de abandono, negligencia o maltrato. Para facilitar el diagnostico, en el caso de los moretes, es posible determinar su edad a través de la siguiente guía. Evolución de los Moretones en el Tiempo 12

EDAD 0−5 días 5−7 días 7−10 días 10−14 días 2−4 semanas

COLOR rojo, azul verde amarillo café claro

SEÑALES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO QUE PUEDEN INDICAR MALTRATO Si bien el maltrato psicológico requiere un diagnóstico por parte del especialista, es importante tener en cuenta estos indicadores y explorarlos cuando se observen en niños y niñas. • Angustia marcada ante el llanto de otros niños. • Agresividad y negativismo. • Miedo de ir a casa o a la escuela. • Miedo a los padres o a los adultos. • Demasiada movilidad o excesiva quietud. • Hábitos desordenados. • Trastornos del sueño. • Tartamudeo o tics. • Comerse las uñas. • Hipocondría, miedos y fobias. • Falta de actividad exploratoria. • Rechazo a recibir ayuda. • Intentos de suicidio. • Recién nacidos con señales positivas de drogas. • Retardo en el desarrollo. • Hambre o falta de apetito permanente. • Llanto injustificado. • Trastornos o retardo del habla. • Higiene personal inadecuada. • Vestidos inadecuados al tamaño o al clima. 13

• Ausencia de cuidados médicos. • Inadecuada supervisión y vigilancia. Otras señales Algunos de estos indicadores se dan también en los niños maltratados físicamente. Si usted los observa, debe investigar las causas. • Fatiga o cansancio crónico. • Hábitos inadecuados. • Frecuentes ausencias o llegadas tarde a la escuela. • Hipocondría. • Cambios de comportamiento. • Retrasos en el desarrollo mental o emocional. • Uso de alcohol o drogas. CLASIFICACIÓN DE MALTRATO INFANTIL MALTRATO FÍSICO: se manifiesta a través de golpes o lesiones aplicados al niño con fuerza y violencia, con la intención de disciplinarlo o educarlo. Estas agresiones pueden ser: quemaduras, heridas, latigazos, mordeduras, moretes y fracturas, hasta lesiones físicas que pueden causar la muerte por ejemplo: asfixia, puñaladas, hemorragias internas por ruptura de diferentes órganos (pulmones, hígado, intestinos, etc.). Muchos de estos casos requieren de asistencia médica. Características que presenta los niños víctimas del maltrato físico: • MORETES Y MARCAS DE GOLPES ANTIGUOS Y RECIENTES, PROVOCADOS INTENCIONALMENTE EN DIVERSAS PARTES DEL CUERPOS COMO: CARA, LABIOS, TÓRAX, ESPALDA Y PIERNAS, DE LAS CUALES LOS AGRESORES NO DAN UNA EXPLICACIÓN LÓGICA. ♦ QUEMADURAS INEXPLICADAS PRODUCIDAS POR: CIGARRILLOS, • ESPECIALMENTE EN LAS PLANTAS DE LOS PIES, PALMAS DE LAS MANOS, LA ESPALDA O LAS NALGAS. • QUEMADURAS CON AGUA CALIENTE EN LAS MANOS (FORMA DE GUANTE) EN LOS PIES (FORMA DE CALCETÍN) EN LAS NALGAS Y ÓRGANOS GENITALES (FORMA CIRCULAR). • QUEMADURAS COÑLA FORMA DEL APARATO ELÉCTRICO CON QUE FUERON PROVOCADAS, POR EJEMPLO, LA PLANCHA. • FRACTURAS INEXPLICABLES: • EN EL CRÁNEO, CARA NARIZ, EN DIVERSAS ETAPAS DE CICATRIZACIÓN POR HABER SIDO OCASIONADAS ENDIFERENTES OPORTUNIDADES. • FRACTURAS MÚLTIPLES PROVOCADAS A LA VEZ. − 14

• LASTIMADURAS O IRRITACIONES INEXPLICADAS: EN LA BOCA, LOS LABIOS, LA ENCÍAS, EN LOS OJOS. ♦ ENLOS ÓRGANOS GENITALES EXTERNOS. • RASGUÑOS EN LA CARA Y MARCA DE UÑAS EN LAS OREJAS.

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Características del comportamiento: • DESCONFIADO EN LA RELACIÓN CON LOS ADULTOS. • INQUIETO CUANDO LOS NIÑOS LLORAN. • COMPORTAMIENTO que LLEGA a LOS EXTREMOS DE: • −AGRESJVIÍAD O • REACCIONES DE AUSENCIA O DISTRACCIÓN. • TEMEROSOS DE SUS PADRES. • −DICE QUE HA SIDO GOLPEADO POR SUS PADRES. • MANIFIESTA UNA CRAN ANSIEDAD CON OCASIÓN DE ACTIVIDADES NORMALES, POR EJEMPLO: EL CAMBIO DE PAÑALES (TEME SER AGREDIDO). • PRESENTA PROBLEMAS DE RENDIMIENTO ESCOLAR.

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MALTRATO EMOCIONAL: El maltrato emocional es mas difícil de identificar porque NO es observable a simple vista, como sucede con el maltrato físico Esta forma de agresión es provocada generalmente por ls padres, familiares, maestros y personal de instituciones encargadas del cuidado de los niños. Se manifiesta a través de expresiones de rechazo, de falta de afecto y atención. También se produce verbalmente por medio de INSULTOS, AMENAZAS O GRITOS. Con mensajes destructivos como: NO TE OUIERO. ERES `UN TONTO, NO SIRVES PARA `NADA,. ETC. Este tipo de maltrato afecta `la personalidad del niño y le impide desarrollarse normalmente. En la mayoría de lo casos lo convierte en un niño TRISTE, TEMEROSO INSEGURO, ó por lo contrario, será AGRESIVO Y VIOLENTO.

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Características físicas que presentan los niños víctimas: • −TRANSTORNOS DEL LENGUAJE O DE LA FORMA DE EXPRESARSE • −TARTAMUDEO • −ACTITUD EXTREMADAMENTE INFANTIL • −RETARDO DEL DESARROLLO FÍSICO • DETECCIÓN DEL DESARROLLO FÍSICO

Características de comportamiento: • TICS NERVIOSOS (SUCCIONAR, MORDER) • TRASTORNOS DE CONDUCTA (AGRESIVO, VIOLENTO; DESTRUCTOR). • PRESENTA SIGNOS DE TIPO NEURÓTICO (TRASTORNOS ALEJANIENTO DEL JUEGO). • REACCIONES DE TIPO PSICO−NEURÓTICO (HISTERIA, COMPULSIÓN, MIEDO TRISTEZA) 18

• CONDUCTAS EXTREMAS: • MUY CONFORMISTA O PASIVO • AGRESIVO, EXIGENTE. • CONDUCTAS DEMASIADO FÁCILMENTE ADAPTABLES: • DEMASIADO ADULTA • DEMASIADO INFANTIL. • RETARDO DEL DESARROLLO (MENTAL, AFECTIVO). • DE SUEÑO, OBSESIÓN,

MALTRATO POR NEGLIGENCIA O DESCUIDO: es un hecho muy frecuente que se caracteriza por el descuido de los padres con respecto a las necesidades de vida de los hijos. Se manifiesta por la falta de CONTROL MÉDICO, ALIMENTACIÓN INADECUÁDA, HIGIENE Y VESTUARIO. Generalmente la vigilancia es deficiente y facilita accidentes como: CAlDAS, QUEMADURAS, INTOXICACIONES, MORDEDURAS DE ANIMALES, ACCIDENTES DE TRÁNSITO Y EXTRAVÍOS EN LA VIA PÚBLICA. En la mayoría de los casos, el descuido provoca RETARDO EN EL DESARRQLLLQL NINO, ENFERMEDADES QUE PUDIERON PREVENIRSE, así como UNA NEGATIVA PARTICIPACIÓN LA VIDA SOÇIAL (practica la mendicidad, drogadicción, prostitución y otros). Este tipo de maltrato es considerado como la forma típica de ABMTDONQ INFANTIL.

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Características físicas que presentan los niños víctimas: • −AUSENCIA DE CUIDADO, ESPECIALMENTE EN CURSO ACTIVIDADES PELIGROSAS O DURANTE LARGOS PERÍODOS. • −NECESIDADES DE TIPO FISICO O DE SALUD NO SATISFECHAS (ALIMENTACIÓN, HIGIENE, ATENCIÓN MÉDICA) • −PROBLEMAS NUTRICIONALES, DE PIEL Y LOS BRONQUIOS. • −INASISTENCIA ESCOLAR • −HAMBRE CONTINUA, HIGIENE DEFECTUOSA, ROPA INAPROPIADA.

Características de comportamiento: • −MENDIGA, ROBA ALIMENTOS • −ESTA CANSADO EN FORMA PERMANENTE, NO PUEDE MANTENER LA ATENCIÓN, SE DUERME • −DICE QUE NADIE SE PREOCUPA POR EL EN LA CASA • −UTILIZA DROGAS BARATAS (PEGAMENTO, THINER) • BUSCA AMIGOS PARA CONVIVIR EN LAS CALLES

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ABUSO SEXUAL: ocurre cuando un adulto o adolescente (padre, padrastro, hermano, amigo, u otra persona) usa su poder sobre el niño para envolverlo en una actividad de contenido sexual. El abusador puede valerse de engaños, amenazas o fuerza física para convencer u obligar al niño a participar en esta actividad. El abuso sexual suele presentarse en varias formas, desde PALABRAS INSINUANTES, CARICIAS, BESOS, MANOSEO, hasta EXHIBICIONES y en el peor de los casos VIOLACIÓN Consiste también en la EXPLOTACIÓN SEXUAL DE NIÑO, LA NIÑA O EL ADOLESCENTE, por parte de otra persona, con el fin de obtener una recompensa de tipo económico (ejemplo: PROSTITUCIÓN Y PORNOGRAFIA).

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Características físicas que presentan los niños victimas: • DOLOR Y PICAZÓN EN LAS REGIONES GENITALES. • INFECCIONES URINARIAS OCASIONALES O CRÓNICAS. • DOLORES DE ESTÓMAGO O VÓMITOS. • DIFICULTAD PARA CAMINAR O SENTARSE. • ROPA INTERIOR DESTRUIDA, SUCIA O MANCHADA CON SANGRÉ. • HERIDAS, HEMORRAGIAS DE LOS ÓRGANOS GENITALES EXTERNOS, DE LA ZONA VAGINAL O ANAL. • ENFERMEDADES VENÉREAS. • EMBARAZO.

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Características del comportamiento: • POCO INTERÉS−EN PARTICIPAR EN AIGUNS ACTIVIDADES FÍSICAS E INTELECTUALES. (BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR). • ACTITUD DISTRAÍDA, CAPRICHOSA, CONDUCTA ANORMALMENTE INFANTIL. ♦ COMPORTAMIENTO E IDEAS SEXUALES EXTRAÑAS, SOFISTICADAS O INHABITUALES. • MALAS RELACIONES CON SUS IGUALES (AISLADO, DESCONFIADO). • REFIERE QUE HA SUFRIDO UNA AGRESIÓN SEXUAL DE PARTE DE UNA PERSONA QUE LO CUIDA O DE PERSONAS EXTRAÑAS. • BAJA AUTOESTIMA Y ACTITUDES DE AISLAMIENTO SOCIAL. • CONSTANTE MANIPULACIÓN DE LOS GENITALES. − • TEMEROSOS DE LLEGAR ASU CASA. ♦ ROBO Y MENTIRAS. ♦ FUGAS DEL HOGAR. • −CONDUCTA ANTI−SOCIAL.

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CARACTERÍSTICAS DE LOS PADRES QUE MALTRATAN A SUS HIJOS • No parecen interesarse en sus hijos ni les brindan la atención necesaria. • Pueden ser alcohólicos o drogadictos. • Pueden tener carácter impulsivo o violento, que exige la satisfacción inmediata de sus demandas. • Utilizan habitualmente una disciplina rígida, inadecuada a la edad, a la condición del niño y las faltas cometidas. • Exigen de sus hijos más de lo que ellos puedan dar. • Con frecuencia estos padres, también fueron victimas de maltrato abuso durante su infancia. • Son personas inmaduras. • Sufren frustraciones y generalmente no han tenido experiencias de éxito. • Tienen una pobre opinión de si mismos. • No tienen ni la posibilidad ni deseos de cambiar su sistema de vida. • Tienen tendencia a la pasividad, a la pereza. • Cuentan con pocos amigos. • Viven socialmente aislados. • Casi nunca experimentan alegría o felicidad. • Están urgidos del respeto y cariño de sus hijos. CARACTERÍSTICAS DE LAS FAMILIAS QUE MALTRATAN A SUS HIJOS Aunque el maltrato infantil se produce en todos lo niveles sociales y económicos, su. Práctica se observa con más frecuencia en las familias marginadas. Generalmente en los hogares donde hay niños maltratados, la vida es desordenada, existe inestabilidad y desorganización. A menudo se producen manifestaciones de agresión, desavenencias conyugales y desintegración familiar. Hay presencia de vicios, enfermedades y las penas económicas se agudizan por el desempleo o subempleo. − Hay falta de cuidados, ropa sucia, alimento deficiente y mal preparado, habitaciones donde hay basura, todos viven amontonados, sin mobiliario y enseres domésticos indispensables. No hay planificación familiar y son frecuentes las familiar numerosas. Esto provoca que muchos niños sean obligados a trabajar para ayudar a sus padres en el sostenimiento familiar.

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En las familias bien integradas, con estabilidad económica, el maltrato a los niños suele producirse por falta de autocontrol de los padres, por irresponsabilidad y dejadez o porque estos son partidarios de una disciplina muy severa.

EFECTOS QUE PROVOCA EL MALTRATO EN NIÑOS Son muchos y de variada intensidad, los efectos que produce el maltrato en los niños. Es importante señalar, cómo esta forma de agresión impide el desarrollo integral y expone al niño a una vida desordenada y poco productiva. Los efectos resultantes del maltrato, no sólo afectan al hiño, sino a la familia y a la sociedad misma, que también sufren las consecuencias. ENTRE LOS PRINCIPALES EFECTOS TENEMOS: • −. LA MUERTE DE I VICTIMA. ( • ENFERMEDADES RESULTANTES DEL MALTRATO. • IMPEDIMENTOS FISCOS PERMANENTES. • TRASTORNOS MENTALES Y EMOCIONALES. • ALCOHOLISMO Y/ODROGADICCION. • PROSTITUCIÓN A TEMPRANA EDAD. • MADRES SOLTERAS ADOLESCENTES. • FUGAS DEL HOGAR. • NIÑOS VIVIENDO EN LAS CALLES. • NIÑOS CRECIENDO INTERNOS EN HOGARES DE GUARDA. • CONDUCTA ANTISOCIAL (MARAS). • TRANSGRESIÓN Y DELINCUENCIA. • VAGANCIA. • REPETICIÓN DEL MALTRATO A LOS HIJOS EN −LA VIDA ADULTA. DETECCIÓN DE CASOS Con frecuencia, los casos de algún tipo de violencia contra infantes y jóvenes pueden ser detectados en la comunidad o en instituciones escolares o de servicio. Las personas que entran en contacto con los niños/as y jóvenes y sus familias pueden sospechar que éstos reciben malos tratos al observar ciertas características en las víctimas. 25

Estos síntomas, sin embargo, también pueden presentarse en niños/as y jóvenes que no están sufriendo maltrato o abuso, sino por otras condiciones como enfermedades, pesar o preocupación por problemas familiares o escolares. Por lo tanto, es recomendable SER CUIDADOSO ANTES DE HACER SUPOSICIONES APRESURADAS.

PREVIENE EL MALTRATO INFANTIL PADRES, MAESTROS Y PERSONAS INVOLUCRADAS EN EL CUIDADO DE NIÑOS • COMPRENDER LA CONDICION DEL NIÑO Y NO EXIGIRLE MAS DE LO QUE PUEDE DAR. • CONTROLAR LAS ACTITUDES IMPULSIVAC DE ENOJO Y VIOLENCIA CUANDO EDUQUEMOS O CORRIJAMOS AL NIÑO. • NO DESQUITARSE CON EL NIÑO POR LO QUE OTROS NOS HACEN • MEJORAR LA COMUNICACIÓN PADRES E. HIJOS, MAESTROS Y ALUMNOS A TRAVES DEL DIALOGO. • CORREGIR EN FORMA JUSTA Y SIN MEDIOS VIOLENTOS. • MEJORAR LAS RELACIONES INTER−FANILIARES. • CAMBIAR LA IDEA TRADICIONAL DE UTILIZAR EL GOLPE COMO MEDIO DE EDUCACIÓN Y CORRECCIÓN. • EVITAR EL CONSUNO DE ALCOHOL O DROGAS. • EDUCAR SEXUALMENTE A LOS HIJOS, Y ALERTARLOS DE POSIBLES RIESGOS DE ABUSO, DESDE TEMPRANA EDAD. • BUSCAR AYUDA PROFESIONAL EN CASO NECESARIO. 26

• DENUNCIAR LOS CASOS DE MALTRATO O ABUSO. LAS INSTITUCIONES Y LOS GRUPOS: • Promover actividades de capacitación. Y sensibilización en escuelas, guarderías, centros hospitalarios y otras instituciones que atiendan a niños. • Promover actividades con grupos de padres de familia en las comunidades, para mejorar la calidad de atención, educación y corrección del niño. • Impulsar actividades encaminadas a la modificación de patrones de conducta que provocan el maltrato en los niños. • Promover el apoyo y participación activa de los profesionales de las diferentes disciplinas que están involucradas directa o indirectamente en el cuidado de los niños. • Impulsar la creación de comités de prevención del maltrato infantil en las instituciones y comunidades. DENUNCIA A • PROCURADURÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS. 12 AV. 1272, ZONA 1. • TELÉFONO INFANTIL: 155. Para consultas y Denuncias sobre la violación de los derechos del Niño. • AUXILIATURAS DEPARTAMENTALES DE LA PROCURADURÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS. Ubicadas en cada cabecera departamental. • POLICÍA NACIONAL. A través de su diferentes Cuerpos de la Policía en la Capital y los Departamentos. • ORGANISMO JUDICIÁL. A través de, la Magistratura y Juzgados de Menores ubicados en el 9 nivel de la Torre de Tribunales situado en la 21 calle y 9a. Av. Zona 1 en esta capital. En los departamentos podrá dirigirse a los Juzgados de Paz Correspondientes. • MINISTERIO PÚBLICO. A través de la Sección .o Menores, ubicada en la 8a.calle y 4ta. Av. de la Zona 1 de esta capital. GUATEMALA CONTRA EL MALTRATO INFANTIL

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TABULACIÓN DE LAS RESPUESTAS DE LOS NIÑOS ENTRE 12 Y 13 AÑOS

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1) Conoces lo qué es maltrato infantil? Si: IIIII IIIII IIIII IIIII= 22 No: IIIII= 5 2)Cuál crees que son los tipos de maltrato más comunes, aquí en Guatemala? a) Abandono= II= 2 b) Maltrato físico, golpes, gritos de insultos= IIIII IIIII IIIII IIIII = 20 c) Abuso sexual= II= 2 d) Nulo= I = 1 3) ¿Qué crees que es lo que motive a que se de el maltrato infantil? a) Padres alcohólicos y drogadictos= IIIII IIIII IIII= 14 b) Crisis económica= III= 3 c) Porque los padres sufrieron maltrato en su infancia= IIIII III= 7 d) Nulo= I= 1 4) ¿Cuál crees que es la consecuencia principal de este problema? a) La muerte= IIIII I= 6 b) Se vuelven delincuentes= IIIII IIIII II= 12 c) Se escapan de la casa= IIIII I= 6 d) Nulo= I= 1 5) ¿cuál crees que es la característica principal del agresor? a) Este mal de la cabeza= IIII= 4 b) Esta dolido, porque el también sufrió eso en su infancia= IIIII IIIII I= 11 c) Porque está de mal humor por algunas dificultades, presión, estrés= IIIII IIIII= 1O d) Nulo= I= 1 6) Cuál crees que es la mejor forma de prevenir el maltrato infantil? a) Dar a conocer el problema con sus causas y consecuencias= IIIII= 5

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b) Hablar con los padres antes que deseen tener hijos= IIIII IIII = 9 c) Obedecer a los padres de familia= IIIII IIII= 9 d) Nulo= II= 2 7) A quién crees que se le puede avisar cuando hay maltrato infantil? a) Al vecino más cercano= IIIII IIII= 9 b) Algún familiar de la victima= IIIII IIIII IIII= 14 c) Quedarse callado= I= 1 d) Nulo= I= 1 8) ¿Conoces algún caso de maltrato en tu ambiente? Si= IIII= 4 No= IIIII IIIII IIIII IIIII = 20 Nulo= I = 1 9) Quién crees que sufre más de maltrato? a) Bebé= I= 1 b) Niños y niñas= IIIII IIIII IIIII IIIII= 20 c) Jóvenes= III= 3 d) Nulo= I= 1 10) ¿Cuál crees que es el objeto más común que se utiliza para el maltrato? a) Las manos del agresor= IIIII III= 8 b) Cualquier objeto que este a la mano= IIIII IIIII II= 12 c) Cincho= IIII= 4 e) Paleta=1 11) Identifica con una x lo que tu has vivido a) Tus papás te han pegado= III= 3 b) Te han dicho palabras que te ofenden= III= 3 c) Te gritan= IIIII III= 8

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d) Te han dejado solo y sin comer= II e) Te encierran en tu cuarto y sales hasta que ellos te digan= 0 f) No contesto= IIIII 12) ¿Conoces tus derechos? Si= IIIII IIIII IIIII IIII= 19 No= IIIII I= 6 Menciona uno: • Derecho a estudio= IIIII II= 7 • Vivienda= IIII= 4 • Vida= IIII= 4 • Alimento= III= 3 • Nombre= II= 2 • Libertad= II=2 • No maltraten= II=2 • Recreación= II=2 • Tener felicidad= II = 2 TABULACIÓN DE LAS RESPUESTAS DE LAS NIÑAS ENTRE 12 Y 13 AÑOS 1) ¿Conoces lo qué es maltrato infantil? Si: IIIII IIIII IIIII IIIII= 20 No: IIIII= 5 2)¿Cuál crees que son los tipos de maltrato más comunes, aquí en Guatemala? a) Abandono= IIII= 4 b) Maltrato físico, golpes, gritos de insultos= IIIII IIIII III= 13 c) Abuso sexual= IIIII= 5 d) Nulo= III= 3 3) ¿Qué crees que es lo que motive a que se de el maltrato infantil? a) Padres alcohólicos y drogadictos= IIIII IIIII IIII= 14 b) Crisis económica= IIII= 4 c) Porque los padres sufrieron maltrato en su infancia= IIIII = 5

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d) Nulo= II= 2 4) ¿Cuál crees que es la consecuencia principal de este problema? a) La muerte= IIIII I= 6 b) Se vuelven delincuentes= IIIII IIIII IIIII I= 16 c) Se escapan de la casa= III= 3 5) ¿cuál crees que es la característica principal del agresor? a) Este mal de la cabeza= IIIII I= 6 b) Esta dolido, porque el también sufrió eso en su infancia= IIIII II= 7 c) Porque está de mal humor por algunas dificultades, presión, estrés= IIIII IIIII II= 12 6) Cuál crees que es la mejor forma de prevenir el maltrato infantil? a) Dar a conocer el problema con sus causas y consecuencias= IIIII= 5 b) Hablar con los padres antes que deseen tener hijos= IIIII IIIII IIIII= 15 c) Obedecer a los padres de familia= IIIII= 5 7) A quién crees que se le puede avisar cuando hay maltrato infantil? a) Al vecino más cercano= IIIII = 5 b) Algún familiar de la victima= IIIII IIIII IIIII III= 17 c) Quedarse callado= III= 3 8) ¿Conoces algún caso de maltrato en tu ambiente? Si= IIIII I= 6 No= IIIII IIIII IIIII IIII = 19 9) Quién crees que sufre más de maltrato? a) Bebé= I= 1 b) Niños y niñas= IIIII IIIII IIIII IIIII II= 22 c) Jóvenes= II= 2 10) ¿Cuál crees que es el objeto más común que se utiliza para el maltrato?

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a) Las manos del agresor= IIIII I= 6 b) Cualquier objeto que este a la mano= IIIII IIIII IIII= 14 c) Cincho= IIII= 4 d) Paleta=1 11) Identifica con una x lo que tu has vivido a) Tus papás te han pegado= IIIII IIII= 9 b) Te han dicho palabras que te ofenden= IIII= 4 c) Te gritan= II= 2 d) Te han dejado solo y sin comer= 0 e) Te encierran en tu cuarto y sales hasta que ellos te digan= 0 f) No contesto= IIIII IIIII = 10 12) ¿Conoces tus derechos? Si= IIIII IIIII IIIII IIIII I= 21 No= IIII= 4 Menciona uno: • Derecho a estudio= IIIII II= 7 • Vida= IIII= 4 • Vivienda= III= 3 • Nombre= III= 3 • Respeto a los padres y obedecer= III= 3 • Alimento= II= 2 • Expresar nuestros sentimientos= II= 2 • Libertad= I= 1 • Recreación= I= 1 • Salud= I=1 • Nacionalidad= I= 1 • Ser respetado tal y como soy= I TABULACIÓN DE LAS RESPUESTAS DE LOS HOMBRES ADULTOS EN GUATEMLA • ¿Conoce el significado de maltrato infantil? SI= IIIII IIIII IIIII IIIII II 35

NO=I=1 • ¿Cuál crees que son los tipos de maltrato más comunes, aquí en Guatemala? • Abandono físico y emocional= O • Maltrato Institucional y abuso sexual= III=3 • Maltrato físico y emocional= IIIII IIIII IIIII IIII= 19 • Nulo= I= 1 • ¿Cuál crees que es la causa principal de este problema? • Padres alcohólicos, drogadictos, sufrieron maltrato en su infancia o por crisis económicas y familiares= IIIII IIIII IIIII III= 18 • Porque están mal de la cabeza, porque son hijos no deseados, porque les dan ganas de pegarles a sus hijos por algún enojo= I=1 OTROS= ♦ Falta de educación =1 ♦ Falta de comprensión=1 ♦ Aspectos culturales= II=2 ♦ Aspectos Socioeconómicos=1 ♦ Falta de orientación por parte de los padres= 1 ♦ No saber solucionar problemas= 1 ♦ No saber educar a los hijos=1 • ¿Cuál crees que es la consecuencia principal de este problema? • La muerte, son mareros, están contra la gente= IIII= 4 • Los niños se llegan a escapar de la casa por temor de no volver hacer maltratados, prostitución, delincuentes, algunos llegan hasta la muerte= IIIII IIIII IIIII II= 17 OTROS= ♦ Difícil desarrollo educativo =1 ♦ Quiere pertenecer a algo= 1 • ¿Cuál crees que es la característica principal del agresor? • Esta mal de la cabeza y necesitan ayuda médica= III= 3 • Por rencor, ya que él también sufrió de maltrato en su infancia= IIIII IIIII I= 11 • Porque está de mal humor por algunas dificultades, presión, estrés= IIIII III= 8 • Nula= 1 • ¿Cuál cree que es lamedor forma de prevenir el maltrato infantil? • Educación a los padres= IIIII IIIII I=11 • Información= IIIII=5 • Ayuda psicológica= IIII= 4 • Cambios de Aspectos socioeconómicos= III=3 • Cambiar forma de pensar= II= 2 • Recuperando los valores= II= 2 • Comunicación= II= 2 • Conociendo a Dios= II= 2 • Otras= IIII=4 • A quién crees que se le puede avisar cuando hay maltrato infantil? • Derechos Humanos= IIIII IIIII= 10 • Policía= IIIII IIIII IIIII II= 17 • Ministerio Publico=IIII=4 36

• UNICEF=I=1 • Instituciones de ayuda=II=2 • Otras= IIII=4 • ¿Conoces algún caso de maltrato en tu ambiente? Si= II= 2 No=IIIII IIIII IIIII IIIII= 20 Nulo= 1 ¿Cuál? Los niños que trabajan en la calle y son explotados. El papa era alcohólico y le pegaba a su hija llegando el extremo que quiso violarla. • ¿Quién crees que sufre más de maltrato? • Bebé= 0 • Niños y niñas= IIIII IIIII IIIII IIIII II= 22 • Jóvenes = 0 ¿Por qué? • Por la edad= IIIII = 5 • Son indefensos= III= 3 • Son más vulnerables= IIIII=5 • OTROS=IIIII III= 8 • ¿Cuál crees que es el objeto más común que se utiliza para el maltrato? ♦ Las manos= IIIII IIIII=5 ♦ Maltrato verbal= IIIII II= 7 ♦ Con el primer objeto que encuentran= IIIII I= 6 ♦ Cincho= IIIII = 5 ♦ Agresión= III=3 ♦ OTROS=IIIII= 5 TABULACIÓN DE LAS RESPUESTAS DE LAS MUJERES ADULTOS EN GUATEMLA • ¿Conoce el significado de maltrato infantil? SI= IIIII IIIII III= 13 NO= • ¿Cuál crees que son los tipos de maltrato más comunes, aquí en Guatemala? • Abandono físico y emocional= I= 1 37

• Maltrato Institucional y abuso sexual= II=2 • Maltrato físico y emocional= IIIII IIII= 9 • Nulo= I= 1 • ¿Cuál crees que es la causa principal de este problema? • Padres alcohólicos, drogadictos, sufrieron maltrato en su infancia o por crisis económicas y familiares= IIIII IIIII III= 13 • Porque están mal de la cabeza, porque son hijos no deseados, porque les dan ganas de pegarles a sus hijos por algún enojo= 0 • ¿Cuál crees que es la consecuencia principal de este problema? • La muerte, son mareros, están contra la gente= III= 3 • Los niños se llegan a escapar de la casa por temor de no volver hacer maltratados, prostitución, delincuentes, algunos llegan hasta la muerte= IIIII IIIII= 10 • ¿Cuál crees que es la característica principal del agresor? • Esta mal de la cabeza y necesitan ayuda médica= 0 • Por rencor, ya que él también sufrió de maltrato en su infancia= IIIII IIIII I= 11 • Porque está de mal humor por algunas dificultades, presión, estrés= II= 2 • ¿Cuál cree que es lamedor forma de prevenir el maltrato infantil? • Mejor condición económica= IIIII IIIII = 10 • Hablar con los padres= IIIII IIII= 8 • Información= III=3 • Educación= III=3 • Ayuda psicológica= II= 2 • Comunicación= II= 2 • Recuperando los valores= II= 2 • Dando cariño= I= 1 • Ver el pasado de los padres= I= 1 • Conociendo a Dios= I= 1 • A quién crees que se le puede avisar cuando hay maltrato infantil? • Procuraduría de los Derechos Humanos= IIIII I= 6 • Policía= IIIII =5 • Bomberos= II= 2 • ¿Conoces algún caso de maltrato en tu ambiente? Si= I= 1 No=IIIII IIIII II= 12 ¿Cuál? En las zonas marginadas y barrios es donde más se dan los casos de maltrato infantil. • ¿Quién crees que sufre más de maltrato? • Bebé= 0 • Niños y niñas= IIIII IIII= 9 ¿Por qué? • Por la edad= IIIII IIIII IIIII III= 23 • Son indefensos= II=2 • OTROS= IIII I= 6 • Jóvenes= II= 2 38

¿Por qué? ♦ Desintegración Familiar= I ♦ El cambio de conducta cuando llegan a la adolescencia= I • ¿Cuál crees que es el objeto más común que se utiliza para el maltrato? ♦ Maltrato verbal= II= 2 ♦ Con el primer objeto que encuentran= IIII= 4 ♦ Cincho= III= 3 ♦ OTROS= IIIII II= 7 • A quién crees que se le puede avisar cuando hay maltrato infantil? • Procuraduría de los Derechos Humanos= IIIII I= 6 • Policía= IIIII =5 • Bomberos= II= 2 • ¿Conoces algún caso de maltrato en tu ambiente? Si= I= 1 No=IIIII IIIII II= 12 ¿Cuál? En las zonas marginadas y barrios es donde más se dan los casos de maltrato infantil. • ¿Quién crees que sufre más de maltrato? • Bebé= 0 • Niños y niñas= IIIII IIII= 9 ¿Por qué? • Por la edad= IIIII IIIII IIIII III= 23 • Hay más niños en la calle = I=1 • No conocen sus derechos= I=1 • Mala comunicación= I=1 • Los ponen a trabajar en la calle= I=1 • Son indefensos= II=2 • Jóvenes= II= 2 ¿Por qué? ♦ Desintegración Familiar= I ♦ El cambio de conducta cuando llegan a la adolescencia= I • ¿Cuál crees que es el objeto más común que se utiliza para el maltrato? ♦ Maltrato verbal= II= 2 ♦ Con el primer objeto que encuentran= IIII= 4 ♦ Cincho= III= 3 ♦ OTROS=IIIII II 39

ANALISIS DE TABLJLACIÓN DE ENCUESTA DE LA NIÑEZ DE 12−13 AÑOS • ¿Conoces lo que es maltrato infantil? El 20% de los niños encuestados conocen el significado de maltrato infantil, al igual que el 20% de las niñas, y podemos ver que el 5% tanto de los niños como de la niñas no conocen el significado de maltrato infantil, con eso nos damos cuenta que tanto niños como niñas conocen el significado de maltrato infantil, y que es pequeña la cantidad de niños y niñas que no lo conocen. • ¿Cuál crees que son los tipos de maltrato más comunes aquí en Guatemala? Según los niños el 20% de los niños y el 13% de las niñas creen que el maltrato infantil más común es golpes, gritos e insultos, el segundo es el 2% de los niños y el 5% de la niñas creen que es el abuso sexual y por ultimo con el 2% de los niños y 4% de la niñas creen que es el abandono, y así nos damos cuenta que el más común es el de golpes, gritos e insultos. • ¿Qué crees que es lo que motive a que se de el maltrato infantil? El 14% de de niños y niñas creen que lo que más motiva al maltrato es los padres alcohólicos y drogadictos, como el según factor es el 7% de los niños y el 5% de las niñas creen que es porque los padres sufrieron maltrato en su infancia y el 3% de niños y el 4% de las niñas creen que es a crisis económica, y el 1% de los niñas y 2% de las niñas son respuestas nulas. Nos damos cuenta que lo que motiva al maltrato infantil es los padres alcohólicos y drogadictos y vemos que por su vicios tal vez ni se dan cuenta de que les están pegando. • ¿Cuál crees que es la consecuencia principal de este problema? El 12% de los niños y el 16% de las niñas creen que la principal consecuencia es que se vuelven delincuentes, el 6% de los niños y niñas concuerdan que es la muerte y el 6% de los niños y el 3% de las niñas creen que se escapan de su casa, y el 1% de niños su respuesta fue nula. Así vemos que la consecuencia principal es que se vuelven delincuentes para quitar todo el dolor que les deja el maltrato infantil. • ¿Cuál crees que es la característica principal del agresor? El 10% de los niño y el 12% de las niñas dicen que la característica principal del agresor es porque esta de mal humor por algunas dificultadas, presión y estrés, el 11% de los niños y el 7% de la niñas dicen que es porque esta dolido y que también sufrió eso en su infancia, el 4% de los niños y el 6% de las niñas contestaron que es porque están mal de la cabeza y el 1% de los niños su respuesta fue nula. Nos damos cuenta que la característica principal del agresor es porque tiene algunas dificultades presión y estrés, causadas por trabajo u otras actividades y se desahogan con los niños agrediéndolos. • ¿Cuál crees que es la mejor forma de prevenir el maltrato infantil? El 9% de los niños y el 15% de las niñas creen que la mejor forma de prevenir el maltrato es hablando con los padres de familia antes de tener un hijo, de segundo el 9% de los niños y el 5% de las niñas creen que obedecer a los padres de familia, y el y el 5% de niños y el 5% de las niñas concuerdan que dar a conocer el problema con sus causas y sus consecuencias con esto nos damos cuenta que la mejor forma de prevenir el maltrato infantil es hablar con los padres de familia. • ¿A quién crees que se le puede avisar cuando hay maltrato infantil?

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El 14% de los niños y 17% de las niñas creen que algún familiar de la victima y el 9% y el 5% de las niñas dicen que al vecino más cercano y el 1% de los niños y el 3% de las niñas creen que lo mejor es quedarse callados y el 1% de los niños fue nulo. Con esto comprobamos que los mejor es avisarle a un familiar cercano cuando hay maltrato infantil. • ¿Conoces algún caso de maltrato en tu ambiente? El 20% de los niños y el 19% de las niñas dicen que no conocen maltrato en su ambiente, y el 4% de los niños y el 6% de las niñas dicen que si conocen, y el 1% de los niños su respuesta fue nula. Nos damos cuenta que la mayoría de los niños no conocen ni un caso de maltrato en su ambiente talvez porque no lo notan o no le dan importancia. • ¿Quién crees que sufre más de maltrato? El 20% de niños y el 22% de niñas dicen que son los niños y niñas los que sufren más de maltrato, el 3% de los niños y el 2% de las niñas dicen que son los jóvenes y el 1% tanto en niñas como en niños dicen que son los bebes y el 1% de los niños es nulo. Aquí vemos que los niños creen que los que más sufren son los niños y niñas talvez por la inocencia de su edad y no tienen las herramientas para defenderse. 10. ¿Cuál crees que es el objeto más común que se utiliza para maltrato? El 12% de niños y el 14% de las niñas dicen que el objeto más utilizado es cualquier objeto que este a la mano, y el 8% de los niños y el 6% de las niñas creen que son las manos del agresor y tanto el 4% de los niños y de las niñas dicen que es el cíncho y el 2% dicen que es la paleta; con esto vemos que el objeto más utilizado es cualquier objeto que esta a la mano para que a el agresor se le haga más fácil agarrar y e peguen a los niños. • lndica con una x lo que tu has vivido El 8% de los niños y el 9% de las niñas dicen que lo que más han vivido es que sus papas les han pegado, el 8% de los niños y el 2% de las niñas dicen que sus papas les han gritado, el 3% de los niños y 4% de las niñas dicen que los papas les han dicho palabras que les ofenden, el 2% de los niños dicen que los han dejado solos y sin comer, el 15% de niños y niñas no contestaron ninguno de los incisos. Con esto nos damos cuenta que lo que mas han vivido los niños y las niñas es que sus padres les han pegado y con esto nos damos cuenta que si existe maltrato infantil en Guatemala. • Conoces tus derechos El 19% de los niños y el 21% de las niñas sí conocen sus derechos, el 6% de los niños y el 4% de las niñas no conocen sus derechos. • Menciona uno El 7% tanto de las niñas y de los niños dijeron que el derecho al estudio, 4% de niños y niñas dicen que a la vida, 4% de niños y 3% de niñas dicen a la vivienda, 3% de niños y 2% de niñas creen que al alimento, 3% de niñas y 2% de niños dicen que a nombre, 2% de niños y 1% de niñas a la libertad, 2% de niños y 1% de niñas dicen que a la recreacíán, 2% de niños de no al maltrato, 2% a tener felicidad, 3% de niñas respeto a los padres y obedecer, 2% de niñas a expresar sus sentimientos, 3% de niñas otros derechos. Con esto podemos concluir que el derecho que más conocen niños y niñas es el del estudio, que es uno de los más importantes ya que sin el estudio no se puede seguir adelante. 41

ANÁLISIS DE TABULACIÓN DE ENCU ESTA DE ADULTOS DE GUATEMALA • ¿Conoce el significado de maltrato infantil? El 22% de los hombres respondieron que si el 1% de hombres dijo que no, en cuanto a las mujeres el 13% dijo que si, esto demuestra que la mayoría de adultos en Guatemala si conocen que es el maltrato infantil y que hay gente que se preocupa por los niños. • ¿Cuál crees que son los tipos de maltrato más comunes, aquí en Guatemala? El 19% de los hombres y el 9% de las mujeres concordaron que el maltrato más común en Guatemala es el de maltrato físico y emocional, el 3%de los hombres y el 2% de las mujeres el maltrato institucional y abuso sexual y el 1% de las mujeres es el abandono físico y emocional, se puede decir que el maltrato más común es el de maltrato físico y emocional. • ¿Cuál crees que es la causa principal de este problema? El 18% de los hombres y el 13% de las mujeres concuerdan en que es por padres alcohólicos, drogadictos, sufrieron de maltrato en su infancia o por crisis económicas y familiares el 1% de los hombres es por que están mal de la cabeza, porque son hijos no deseados, porque les dan ganas de pegarles a sus hijos o por algún enojo. el 8% de los hombres creen que por situaciones distintas, con esta miramos que la causa principal de maltrato es por padres alcohólicos, drogadictos. sufrieron de maltrato en su infancia o por crisis económicas y familiares. • Cuál crees que es la consecuencia principal de este problema El 17% de los hombres y el 10% de las mujeres creen que los niños se llegan a escapar de la casa por temor de no volver hacer maltratados, prostitución, delincuentes, algunos llegan hasta la muerte, el 4% de los hombres y el 3% de las mujeres creen que es la muerte, son mareros, están contra la gente y el 2% de los hombres creen que es por otras causas, con esta nos damos cuenta que lo más probable que pueda ver en caso de maltrato es que se salgan de su casa ya que así es la forma más fácil según ellos de evitar el maltrato. • ¿Cuál crees que es la característica principal del agresor? El 11% tanto de hombres como de mujeres creen que la característica principal del agresor es por rencor, ya que él también sufrió de maltrato en su infancia, el 8% de los hombres y el 2% de las mujeres piensan que es porque está mal de la humor por algunas dificultades, presión y estrés, el 3% de los hombres cree que esta mal del a cabeza y necesitan ayuda médica y el 1% es nula con esa demuestran que por lo regular el agresor también sufrió de maltrato en su infancia y lo hace como que si fiera una secuela o algo normal según él. • ¿Cuál cree que es lamedor forma de prevenir el maltrato? El 11% de los hombres y el 3% de las mujeres creen que es por medio de la educación, el 10% de las mujeres creen que es mejorando condiciones económicas, el 5% de los hombres y el 3% de las mujeres creen que es por medio de la información, el 4% de los hombres y el 2% de las mujeres creen que es por ayuda psicológica, el 2% de los hombres y mujeres creen que es recuperando los valores, el 2% de hombres y mujeres por medio de comunicación, el 2% de hombres y el 1% de mujeres acercándose a Dios, el 4% de los hombres y el 2% de las mujeres creen que hay otras maneras de ayuda. Con esta podemos ver que la mejor forma de evitar el maltrato es la educación a los hijos y padres, mejorando la situación económica e informando bien a los padres acerca de tener hijos. 42

7) ¿A quién crees que se le puede avisar cuando hay maltrato infantil? El 10 % de los hombres y el 6% creen que se le puede avisar la procuraduría de los derechos humanos 17% de los hombres y el 5% de las mujeres dicen que a la policía 2% de las mujeres dicen que a los bomberos 4% de los hombres dicen ministerio publico 1% de los hombres dicen UNICEF 2% de los hombres instituciones de ayuda 4% otras 8) ¿Conoces algún caso de maltrato en tu ambiente? El 2% de los hombres y el 1% de las mujeres si conoces algún caso 20 %de los hombres y el 12 % de las mujeres no conocen ningún caso 1% nulas cual zonas marginas donde se dan mas casos los que trabajan en la calle vemos que la mayoría no conocen ningún caso de maltrato 9) ¿Quién crees que sufre más de maltrato? El 0% tanto hombres y mujeres dicen los bebes el 9% de mujeres y el 22 de los hombres dicen que los niños y niñas porque 28% por la edad 5% indefensos 5% son mas vulnerables 11% otros vemos que los mas maltratados son los niños y es por la edad que están que son los mas fáciles de golpear. • ¿Cuál crees que es el objeto más común que se utiliza para el maltrato? El 7% de los hombres y el 2% de las mujeres dicen que es el maltrato verbal 6% de los hombres y el 4% de las mujeres cualquier objeto que encuentran 3% de las mujeres y el 5% de los hombres dicen cincho 1% de las mujeres y el 5% de los hombres dicen las manos 3% de los hombres agresión 9% otras anuladas 1% el objeto mas utilizado es cualquier objeto que este a la mano vemos que es mas fácil ya que solo agarran el objeto y les pegan. APORTE INVESTIGATIVO MALTRATO INFANTIL EN GUATEMALA (2000−2004) Nos damos cuenta que el Maltrato Infantil se vive a diario en nuestro país, y nosotras como futuras educadoras estamos llamadas a la erradicación de este problema, porque como ya sabemos no afecta solo al niño que sufre de este síndrome sino también las personas que estén en sus entorno. Es importante reconocer que no importa el nivel económico en el que se encuentre el niño, también debemos identificar sus características, no necesariamente con exactitud, pero si como EL PRIMER FACTOR DE DIAGNÓSTICO DEL MALTRATO DEBE SER LA SOSPECHA. Con esta investigación queremos llegar al fondo del problema y conocer lo suficiente, para nosotras poder prevenir y ayudar a los que sufren de ello. Reconocemos que es abrumador este desastre infantil que uno se siente paralizado ante ello, porque no todas las personas creen que esto se de en su entorno. Basta con recorrer las calles de nuestra desordenada capital para ver pulular niños macilentos, sucios, drogados, tristes; sin una protección ni quien se acerque a ellos para brindarles su ayuda. Veremos si las hipótesis planteadas son ciertas o falsas, lo cual nos dará un enfoque más cerca de nuestra sociedad, es decir, si le dan la importancia necesaria, ya que la persona que sufre de ello no es cosa, es un ser 43

humano, lo cual son el futuro de Guatemala y aceptando el maltrato no ayudamos con la mejora del país. A continuación se plantearan las hipótesis: • Los tipos de maltrato más comunes son el maltrato físico y emocional. Consideramos que estos tipos de maltrato son los más frecuentes, ya que son los más notables en esta sociedad guatemalteca y más fáciles de realizar por parte de los abusadores. • Las causas del maltrato se deben a que muchas veces los padres pueden ser alcohólicos, drogadictos, sufrieron maltrato en su infancia o por crisis económicas y familiares. A pesar que los padres posean estas características no siempre son abusadores. • Las consecuencias del maltrato más frecuentes son que los niños se llegan a escapar de su casa por el mismo temor de volver a ser maltratados, la prostitución, se vuelven delincuentes, drogadictos y en algunas se llega hasta la muerte. Con las hipótesis presentadas anteriormente, queremos comprobar si la gente conoce el término de maltrato infantil y las secuelas que puede producir el mismo en nuestra sociedad. Y ver si dan alguna recomendación para prevenir y erradicar este problema. Como guatemaltecos que somos debemos de cambiar el futuro de estos niños, y no hay mejor manera que informarse; nosotras como futuras educadoras también estamos llamadas para el auxilio de los niños, pero debemos estar capacitas para poder afrontar las cosas con una madurez adecuada. COMPROBACIÓN DE HPÓTESIS MALTRATO INFANTIL EN GUATEMALA (2000−2004) Hipótesis: Los tipos de maltrato más comunes son el maltrato físico y emocional. Consideramos que estos tipos de maltrato son los más frecuentes, ya que son los más notables en esta sociedad guatemalteca y más fáciles de realizar por parte de los abusadores. • Variable Independiente: por falta de amor al niño, por ser hijo no deseado y por la facilidad de esos maltratos. • Variable Dependiente: el niño se vuelve rebelde y desobediente, en cualquier parte que este, escaparse de su casa, pegar a sus hermanitos, odio hacia los mayores. Por medio de las entrevistas (psicóloga, procurador y médico), y encuestas (a la población guatemalteca) realizadas, tanto a los adultos como a la niñez; llegaron a la conclusión que el maltrato más común en el territorio guatemalteco es el maltrato físico y emocional, ya que en las familias se da como algo frecuente y se toma como algo normal otro de los factores es que se trae de generación en generación, pocas personas salen de esa situación. Con esto podemos decir que nuestra hipótesis es verdadera Nuestra variable independiente resulto ser errónea, ya que tanto la niñez y los adultos opinaron que lo que motiva al maltrato son los padres alcohólicos y drogadictos que sufren de crisis económica. Por parte del procurador cree que la causa es desde el origen de la familia por desamor y problemas 44

socioeconómicos. Nuestra variable dependiente es verdadera, ya que los adultos como la niñez, opinan que las consecuencias ha resaltar son que los niños se vuelven delincuentes o rebeldes y que muchas veces llegan a escaparse de su casa. El procurador cree que las consecuencias son la desintegración familiar, integración a maras, drogadicción y trastornos emocionales. La psicóloga da como consecuencias de este problema, el afecto de su desarrollo, con el mismo, y su relación con los demás. Hipótesis: Las causas del maltrato se deben a que muchas veces los padres pueden ser alcohólicos, drogadictos, sufrieron maltrato en su infancia o por crisis económicas y familiares. A pesar que los padres posean estas características no siempre son abusadores. • Variable Independiente: decepciones de la vida, por antecedentes históricos, por llamar la atención. • Variable Dependiente: los niños se vuelven tímidos o rebeldes, su estado físico esta deteriorado. Según con las encuestas realizadas pudimos comprobar que nuestra hipótesis es verdadera, ya que tanto la niñez y los adultos concuerdan que las causas más importantes son: • padres alcohólicos y drogadictos. • los padres sufrieron de maltrato en su infancia. Nuestra variable independiente es verdadera, en parte, porque la encuesta realizada tanto a la niñez como a los adultos, opinan que la causa de esta hipótesis planteada anterior mente son los antecedentes históricos, es decir, que los abusadores sufrieron maltrato en su infancia. Por la otra parte en relación con las decepciones de la vida y llamar la atención, no se puede verificar ya que los encuestados no dan un mínimo de dato con lo mencionado. Basándonos con las entrevistas, utilizando la del procurador y la de la psicóloga también podemos decir que la variable es verdadera, ya que llegan a la conclusión de que es por rencor, ya que el abusador también sufrió de maltrato en su infancia. Nuestra variable dependiente resulto verdadera porque al verse afectados los niños se ha experimentado que les afecta el autoestima, de esta manera creen que no sirven para nada o no son importantes para ninguna persona. Para la verificación fue necesario analizar la encuesta y entrevistas a fondo para encontrar la respuesta, planteada anteriormente; lo cual todas concuerdan que los tres aspectos formulados en esta variable se dan en este problema. Hipótesis: Las consecuencias del maltrato más frecuentes son que los niños se llegan a escapar de su casa por el mismo temor de volver a ser maltratados, la prostitución, se vuelven delincuentes, drogadictos y en algunas se llega hasta la muerte. 45

• Variable Independiente: por el trato que le dan al niño, por alguna travesura que hace el niño o toman cualquier excusa para maltratarlos. • Variable Dependiente: decepción de la vida, cuando tengan sus propios hijos haya la posibilidad que los maltraten, sean desobligados, delincuentes o la muerte. La hipótesis resulto ser verdadera, ya que basándonos en las encuestas tanto la niñez como los adultos, dicen que la consecuencia principal es que los niños se escapen de su casa, por lo mismo de no querer ser maltratados por los abusadores. El resultado obtenido por las entrevistas no se pudo hacer verificar con la hipótesis, ya que las preguntas eran distintas a las de la encuesta, ya que no dan claramente una consecuencia de lo que les pasa a estos niños. La variable independiente resulto falsa, ya que la encuesta realizada a la niñez tanto como a los adultos no dan conocimiento de ello. Creemos que se puede considerar que cuando uno es un niño se esta formando el carácter y con ello el criterio de actuación personal, es razón por la cual en esa etapa de su vida el niño se vuelve frágil ante la influencia del ambiente familiar. La variable dependiente, con la ayuda de la encuesta realizada se pudo analizar y ver que es verdadera, porque los encuestados llegan a la conclusión de que estos niños cuando sean adultos puedan actuar como sus padres fueron con ellos, se vuelven delincuentes, desobligados o hasta la muerte, por la misma depresión, y afectados que se encuentran emocionalmente y a estos le podemos agregar los malos hábitos adquiridos. Con las entrevistas no se pudo verificar la variable, ya que como hemos mencionado antes poseen otras preguntas que no son de utilidad, para ello. ANÁLISIS ESTADÍSTICO MALTRATO INFANTIL EN GUATEMALA (2000−2004) HIPÓTESIS: Los tipos de maltrato más comunes son el maltrato físico y emocional. Consideramos que estos tipos de maltrato son los más frecuentes, ya que son los más notables en esta sociedad guatemalteca y más fáciles de realizar por parte de los abusadores. ADULTOS 28% NIÑEZ 33% En la gráfica se puede observar tanto a la niñez como a los adultos que el maltrato más común es el maltrato físico y emocional, con la diferencia que la niñez es la de mayor porcentaje. Lo cual hace nuestra hipótesis verdadera. VARIABLE INDEPENDIENTE: Por falta de amor al niño, por ser hijo no deseado y por la facilidad de esos maltratos.

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ADULTOS 1% NIÑEZ 12% En la gráfica se observa tanto a la niñez como a los adultos que la causa a resaltar es que los padres son alcohólicos, drogadictos o que sufren crisis económica, con la diferencia que la niñez es la de mayor porcentaje. Lo cual hace nuestra variable independiente es falsa. VARIABLE DEPENDIENTE: El niño se vuelve rebelde y desobediente, en cualquier parte que este, escaparse de su casa, pegar a sus hermanitos, odio hacia los mayores. ADULTOS 27% NIÑEZ 28% En la gráfica se observa tanto a la niñez como a los adultos que la consecuencia a resaltar es que los niños se vuelven delincuentes o rebeldes y que muchas veces llegan a escaparse de su casa con la diferencia que la niñez es la de mayor porcentaje. Lo cual hace nuestra variable dependiente es verdadera. HIPÓTESIS: Las causas del maltrato se deben a que muchas veces los padres pueden ser alcohólicos, drogadictos, sufrieron maltrato en su infancia o por crisis económicas y familiares. A pesar que los padres posean estas características no siempre son abusadores. ADULTOS 31% NIÑEZ 28% En la gráfica se puede observar tanto a la niñez como a los adultos que concuerdan que las causas más importantes son: • padres alcohólicos y drogadictos. • los padres sufrieron de maltrato en su infancia. Con la diferencia que los adultos son los de mayor porcentaje. Lo cual hace nuestra hipótesis verdadera. VARIABLE INDEPENDIENTE: Decepciones de la vida, por antecedentes históricos, por llamar la atención. ADULTOS 8% NIÑEZ 7% En la gráfica se observa tanto a la niñez como a los adultos que causa de esta hipótesis planteada anterior mente son los antecedentes históricos, es decir, que los abusadores sufrieron maltrato en su infancia, con la diferencia que los adultos son los de mayor porcentaje. Lo cual hace nuestra variable independiente es verdadera.

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VARIABLE DEPENDIENTE: Los niños se vuelven tímidos o rebeldes, su estado físico esta deteriorado. ADULTOS 7% NIÑEZ 12% En la gráfica se observa tanto a la niñez como a los adultos que la consecuencia a resaltar es que al verse afectados los niños se ha experimentado que les afecta el autoestima, de esta manera creen que no sirven para nada o no son importantes para ninguna persona, con la diferencia que la niñez es la de mayor porcentaje. Lo cual hace nuestra variable dependiente es verdadera. HIPOÓTESIS: Las consecuencias del maltrato más frecuentes son que los niños se llegan a escapar de su casa por el mismo temor de volver a ser maltratados, la prostitución, se vuelven delincuentes, drogadictos y en algunas se llega hasta la muerte. ADULTOS 27% NIÑEZ 28% En la gráfica se puede observar tanto a la niñez como a los adultos que la consecuencia principal es que los niños se escapen de su casa, por lo mismo de no querer ser maltratados por los abusadores, con la diferencia que la niñez es la de mayor porcentaje. Lo cual hace nuestra hipótesis verdadera. VARIABLE INDEPENDIENTE: Por el trato que le dan al niño, por alguna travesura que hace el niño o toman cualquier excusa para maltratarlos. ADULTOS 12% NIÑEZ 1% En la gráfica se observa tanto a la niñez como a los adultos que tienen otro pensamiento fuera de esta variable, aunque con la diferencia que los adultos son los de mayor porcentaje. Lo cual hace nuestra variable independiente es falsa. VARIABLE DEPENDIENTE: Decepción de la vida, cuando tengan sus propios hijos haya la posibilidad que los maltraten, sean desobligados, delincuentes o la muerte. ADULTOS 7% NIÑEZ 12% En la gráfica se observa tanto a la niñez como a los adultos que estos niños cuando sean adultos puedan actuar como sus padres fueron con ellos, se vuelven delincuentes, desobligados o hasta la muerte, por la misma depresión, y afectados que se encuentran emocionalmente y a estos le podemos agregar los malos hábitos 48

adquiridos, con la diferencia que la niñez es la de mayor porcentaje. Lo cual hace nuestra variable dependiente es verdadera. CONCLUSIONES Nosotras llegamos a la conclusión por medio de los objetivos generales y conocimos más sobre el maltrato infantil ya que por la investigación que realizamos conocimos mas el tema de maltrato infantil y también profundizamos el problema de maltrato infantil y vimos cual era la influencia de ese problema en la sociedad ya que por las encuestas nos dimos cuenta que las personas si siente la influencia que tiene este problema en la sociedad ya que a los que están maltratando es el futuro de Guatemala. También llegamos a la conclusión de conocimos todas las causas y las consecuencias de este problema que afecta a la sociedad también y tratamos de fomentar el sano crecimiento físico y mental para la niñez ya que ellos tienen que tener investigamos como era la problemática del niño y de su mamá y buscamos una solución para este problema y para la problemática del niño, buscamos la solución del problema por medio de las encuestas que vimos las causas para darle solución. También llegamos a la conclusión reconocer el origen de este problema y ayudarlos buscando los centros de ayuda y encontramos que la procuraduría de los derechos humanos ayuda mucho a estos niños que son golpeados y les defiende sus derechos, encontramos algunos casos de maltrato infantil ya que por medio de las encuestas dos presentaron algunos casos actuales, también tratamos de ayudarles con la educación de los niños que a veces nos encontramos con algunos niños que no conocían sus derechos y no se podían defender. Buscamos comunicarnos con las identidades de ayuda para que cualquier caso de maltrato infantil podemos decirles a donde acudir para ayudarlos, llegamos a la conclusión de educarnos del tema para saber cual es la problemática y así si se nos presenta algún caso de maltrato infantil podemos darles ayuda ya que vamos a estar bien actualizados y sabemos las causas y consecuencias y así se puede ayudar más a esos niños. COMENTARIO CRÍTICO El presente es un tema que aborda la realidad de Guatemala, este trabajo nos ha ayudado a tener más conocimiento acerca del maltrato infantil como cuales son sus tipos, sus causas, consecuencias y el porque es que se da. Gracias a este trabajo pudimos ver y conocer más de la realidad de la niñez ya que muchas veces, solo escuchamos sobre este problema y no le damos la importancia que se debería de dar. Como futuras educadoras es importante tener conocimiento acerca de este tema ya que algunos de nuestros educandos podrían presentar este problema y así tendremos el conocimiento y la capacidad de cómo se puede brindar ayuda no solo al niño sino también a la familia. Es importante que como ciudadanos iniciemos el cambio y si conocemos algún caso de maltrato reportarlo y no hacernos los ciegos ante tal, ya que al no decir nada uno se vuelve cómplice del maltrato y no esta ayudando en nada al niño. Deberíamos también de tener y conocer más instituciones donde ayuden a niños que sufren de maltrato ya que muchos guatemaltecos no conocen muy bien las instituciones donde pueden ayudar a las victimas o bien no basta con las instituciones que hay para ayudar a las victimas ya que hay muy pocas. También que se hagan publicidad dichas instituciones para que el ciudadano pueda conocer lo que poseemos sin darnos cuenta y que puede haber una solución a sus problemas.

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Es triste ver que los niños sufren de maltrato y más que todo físico y eso se debe a que muchas veces los padres no son pacientes con sus hijos, o porque sufrieron de maltrato en su infancia y lo miran como algo normal, por eso es importante orientar a los padres antes de que deseen tener hijos, así piensan bien si de verdad lo desean o bien pueden estar orientados a como es que deben de tratar a sus hijos. RECOMENDACIONES En caso de que tenga alguna conozca algún tipo de maltrato infantil podría asistir a las siguientes instituciones en busca de ayuda, ya que estas están capacitas para tratar estos problemas. INSTITUCIONES *Procuraduría de los Derechos Humanos *Defensoría de los Derechos a la niñez y juventud. *UNICEF APENDICE BIBILOGRAFIA Zúñiga, Guillermo Técnicas de Estudio e Investigación Documental • Guatemala, editorial no existente Morales, Sergio..Informe Muertes violentas de niñez, 2004 adolescencia y juventud y propuestas para su prevención Guatemala, editorial no existente Herrera, Heriberto Boletín Salesiano, Maltrato Infantil • El Salvador, Editorial Don Bosco en C.A. Anónimo Manual para la detección de casos de mal • trato a la niñez. Guatemala, editorial no existente CONACMI Maltrato Infantil: Guía Metodológica para la • atención y prevención Guatemala, editorial no existente MARCO CONCEPTUAL MALTRATO INFANTIL EN GUATEMALA

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(2000−2004) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Hay niños maltratados, que son millones; cifras tan escalofriantes que ni el mayor esfuerzo imaginativo puede intuir la magnitud de este desastre humano. Niños robados de sus sueños y de su alegría; niños embrutecidos por un trabajo extenuante. Niño sexualizados en una edad muy temprana; niños embrutecidos como soldados prematuros en las cínicas guerras del mundo; niños abandonados a la calle, sobreviviendo como animalitos sin dueño. Niños marchitos por el egoísmo o la irresponsabilidad de los mayores; niños a quienes se les apago la alegría; niños sin capacidad de soñar; niños acorralados por una vida cruel, niños que tuvieran la desventura de nacer en el tiempo y en el sitio equivocado. Esa inmensa marea negra de niños tronchado, excluido, abusados se convierte en un índice acusador contra nuestro mundo ingrato que comete crímenes monstruosos. Maltrato infantil es "cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos, por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo. Algunos de los tipos de maltrato son: • Maltrato físico: Acción no accidental de algún adulto que provoca daño físico o enfermedad en el niño, o que le coloca en grave riesgo de padecerlo como consecuencia de alguna negligencia intencionada. • Abandono físico: situación en que las necesidades físicas básicas del menor, (alimentación, higiene, seguridad, atención médica, vestido, educación, vigilancia...), no son atendidas adecuadamente por ningún adulto del grupo que convive con él. • Abuso sexual: Cualquier clase de placer sexual con un niño por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad. Maltrato emocional: Conductas de los padres/madres o cuidadores tales como insultos, rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios, • burlas, críticas, aislamiento, atemorización que causen o puedan causar deterioro en el desarrollo emocional, social o intelectual del niño. • Abandono emocional: Situación en la que el niño no recibe el afecto, la estimulación, el apoyo y protección necesarios en cada estadio de su evolución y que inhibe su desarrollo óptimo. Existe una falta de respuesta por parte de los padres/madres o cuidadores a las expresiones emocionales del niño (llanto, sonrisa,...) o a sus intentos de aproximación o interacción. • Síndrome de Münchhausen por poderes: Los padres/madres cuidadores someten al niño a continuas exploraciones médicas, suministro de medicamentos o ingresos hospitalarios, alegando síntomas ficticios o generados de manera activa por el adulto (por ejemplo mediante la administración de sustancias al niño). • Maltrato institucional: Se entiende por malos tratos institucionales cualquier legislación, procedimiento, actuación u omisión procedente de los poderes públicos o bien derivada de la actuación individual del profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar físico, la correcta maduración o que viole los derechos básicos del niño y/o la infancia. IDENTIFICACIÓN

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Maltrato Infantil en Guatemala (2000−2004) JUSTIFICACIÓN Es tan abrumador este desastre infantil que uno se siente paralizado imponente. Basta con recorrer las calles de nuestra desordenada capital para ver pulular niños macilentos, sucios, drogados, tristes. Escogimos este tema porque es un problema que se da en la actualidad, y no lo podemos dejar de desapercibido ya que le tenemos que prestar atención porque eso afecta tanto a la población, ya que ellos son nuestro futuro y porque ellos no tienen las posibilidades y no conocen su derechos para salir adelante, y nosotros como personas de una misma nación tenemos la obligación y responsabilidad de ayudarlos. ALCANCES: • Al saber sobre este tema, nosotras lograr hacer una mini campaña en la cual consista en apoyar a los niños maltratados y hacer conciencia en su familia. • Al conocer las causas preparar a las familias para evitar ese problema. • Conocer nosotros los derechos del niño, para hacerlos conocer y q puedan ponerlos en práctica y no violen sus derechos. LOGROS: • Saber más de este tema, para hacer conciencia y así nosotras podamos encontrar una solución. • Saber exactamente las causas del porque se da el maltrato infantil. • Profundizar más sobre este tema para alcanzar nuestros logros. VENTAJAS: • Conocer más los problemas de nuestra sociedad. • Al ver la realidad de nuestro país nosotras hacer un cambio para mejorar nuestra sociedad. • Sentir la satisfacción de poder ser una luz para ello. DELIMITACIÓN Maltrato Infantil en Guatemala (2000−2004) OBJETIVOS GENERALES: • Conocer sobre el maltrato infantil. • Profundizar sobre la problemática y su importancia en la sociedad. ESPECÍFICOS: • Conocer sus causas y consecuencias. • Fomentar el sano crecimiento, tanto físico como mental de la niñez y la formación de su crítica • Investigar la problemática del niño, de la madre y de la familia a fin de proponer las soluciones 52

adecuadas. • Buscar los medios parar ayudar a los niños salir del problema. • Reconocer el origen de todo ello que nos esta afectando. • Conocer lugares para saber a donde acudir, para ayudarlos y llevarlos ahí. • Detectar los casos de maltrato infantil dentro de nuestra área de influencia y educar, divulgando las características del síndrome de maltrato infantil. • Participar en la educación y orientación de niños, niñas y jóvenes para su propia protección y reconocimiento de maltrato. • Establecer comunicación y coordinación con otras entidades que promuevan y trabajen en pro del bienestar general de la niñez y juventud. • Capacitarnos y educarnos constantemente sobre el tema del maltrato infantil para mantenernos actualizadas y capaces de responder a las necesidades de la niñez y juventud de riesgo o maltratada y de sus familias. BOSQUEJO MALTRATO INFANTIL EN GUATEMLA (2004−2004) • ¿Qué es maltrato? • ¿Qué es maltrato infantil? • ¿Cuál es el origen del maltrato infantil? • ¿Cuáles son las causas del maltrato infantil? • ¿Cuáles son las consecuencias del maltrato infantil? • ¿Cuál es el primer factor de diagnóstico del maltrato? • ¿Cuáles son las señales físicas del maltrato en los niños? • ¿Cuáles son las señales emocionales de comportamiento que puede indicar maltrato? • ¿Cuál es la clasificación del maltrato infantil? • ¿Cuáles son las características de los padres que maltratan a sus hijos? • ¿Cuáles son las características de las familias que maltratan a sus hijos? • ¿Cuáles son los efectos que provoca el maltrato infantil? • ¿Cuál es la detección de los casos del maltrato infantil? • ¿Cómo prevenir el maltrato infantil? • ¿Cómo denunciar el maltrato infantil? • ¿Qué ha hecho Guatemala contra el maltrato infantil? MARCO TEORICO MALTRATO INFANTIL EN GUATEMALA (2000−2004) MALTRATO Golpear, insultar tratar mal. Estropear, echar a perder algo. Es un problema oculto generador de ira silenciosa, que con el tiempo se convierte en una de las principales causas de la producción y perpetuación de la violencia cotidiana de nuestra sociedad. Es un problema que afecta tanto la integridad física, moral y psicológica del niño por alguna causa determinada 53

MALTRATO INFANTIL Uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte de los padres o tutores que tienen como consecuencia heridas, mutilación o incluso la muerte del niño. Es un problema latente, complejo, multifactorial y multicausal de inmensas proporciones dentro de las sociedades del cual se conoce y evidencian solo una mínima parte de los casos. Todas aquellas lesiones físicas o psicológicas no accidentales, ocasionadas por los responsables del desarrollo del niño y que son consecuencia de acciones físicas, emocionales o sexuales, de comisión u omisión, que amenazan al desarrollo físico psicológico y emocional, considerado como normal para el niño. Es un problema muy complejo de origen multifactorial, por lo que para su abordaje y manejo integral y multidisciplinario se requiere de una serie de procedimientos que tiene como fin el bienestar general de los niños, niñas, jóvenes y sus familias. Es someter a niños y niñas a tratos crueles e inhumanos que les han dejado física y emocionalmente incapacitados o cuando, les han ocasionado la muerte. ORIGEN DEL MALTRATO INFANTIL No existen en Guatemala, datos precisos sobre el maltrato infantil. Solo se tiene una evidencia imprecisa de la situación, tanto por falta de conciencia tanto por el desconocimiento de los criterios para la detección y el diagnostico. La falta de legislación adecuada hace más difícil la atención de esta problemática, tanto en la persona de la victima como el victimario. Esto hace que el problema pase de desapercibido e ignorado y se dé un alto subregistro de casos. No hay exactitud de fecha y lo más grave es el hecho que muchos niños y niñas no reciben atención y cuidados necesarios y oportunos, con serios peligros para su salud física y emocional a nivel individual, favoreciendo además la reproducción generacional de la violencia en el plano social. Nosotras creemos que no existe una fecha concreta en la cual empezó esta problemática, ya que según nosotras empezó desde hace muchos años pero no le dimos tanta importancia como en la actualidad. CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL Las fuentes revisadas concuerdan en que el maltrato infantil es un problema multifactorial, es decir multicausal y multidisciplinario y de todos ellos, los que abordan el tema exhaustivamente.

Entre las causas principales que generan el maltrato a menores, se pueden mencionar las siguientes: • Personalidad o modelo psiquiátrico/psicológico postulaba una relación entre el abuso/abandono infantil y la presencia de enfermedades mentales o de algún síndrome o desorden psicológico específico, en la actualidad varios autores admiten que solo entre un 10 y un 15% de los de los padres abusivos ha sido diagnosticado con un síntoma psiquiátrico específico. Estudios que se han hecho, indican que los padres abusivos tienen dificultades para controlar sus impulsos, presentan una baja autoestima, escasa capacidad de empatía, así mismo, se ha encontrado que el abuso infantil se relaciona con la depresión y con la ansiedad de los padres, entre otras características y rasgos de personalidad como el alcoholismo y la drogadicción. • Económicas. Esto es a partir de la crisis que prevalece en nuestra entidad federativa y el desempleo que trae consigo que los padres que se encuentran en esta situación desquiten sus frustraciones con los hijos y los 54

maltraten ya sea física o psicológicamente, el maltrato infantil se presenta en mayor medida en los estratos de menores ingresos, aunque se ha encontrado en diversas investigaciones que esta conducta no es propia de determinada clase social y se suele dar en todos los grupos socioeconómicos. • Culturales. En este rubro se incluye a las familias donde los responsables de ejercer la custodia o tutela de los menores no cuenta con orientación y educación acerca de la y la importancia de la paternidad y consideran que los hijos son objetos de su propiedad. A estos tutores les falta criterio para educar a sus hijos. La sociedad ha desarrollado una cultura del castigo, en la cual al padre se le considera la máxima autoridad en la familia, con la facultad de normar y sancionar al resto de los miembros, en esta concepción, el castigo se impone como una medida de corrección a quien transgrede las reglas, además no se prevén otros medios de disciplina y educación de los hijos, además de que la información existente acerca de este problema social no se hace llegar a los padres de familia ni se promueven los programas de ayuda para éstos y así, estos a su vez son ignorantes pues carecen de información, orientación y educación al respecto. • Sociales. Cuando entre los padres se produce una inadecuada comunicación entre ellos y sus hijos, se da pie a la desintegración familiar. En la mayoría de los casos, esta causa va paralela al nivel socioeconómico de los padres y el ambiente que rodea a la familia. Así mismo, es inducida por la frustración o la desesperación ante el desempleo, los bajos ingresos familiares y la responsabilidad de la crianza de los hijos. El estrés producido por estas situaciones adversas provoca otras crisis de igual o mayor magnitud (modelo sociológico). Por otro lado, los conflictos que son ocasionados por el nacimiento de los hijos no deseados o cuando la madre se dedica a la prostitución y deja en la orfandad a sus hijos. En consecuencia el maltrato que se genera en estos casos provoca un daño irreversible por la carencia de afecto durante esta etapa de la vida del individuo. • Emocionales. La incapacidad de los padres para enfrentar los problemas, su inmadurez emocional, su baja autoestima, su falta de expectativas y su inseguridad extrema motivan que desquiten su frustración en los hijos y no les proporcionen los requerimientos básicos para su formación y pleno desarrollo. Los estilos negativos de interacción que generan la violencia doméstica; se ha comprobado que en los lugares donde existe agresión y violencia entre el padre y la madre suele haber también maltrato infantil y esto produce a su vez incapacidad de socialización en los padres con el medio en que se desenvuelven. No hay que olvidar que a través de la familia se transmiten las reglas y costumbres establecidas por la sociedad. • La historia del maltrato de los padres. De acuerdo con múltiples estudios, es muy alto el promedio de padres agresores que sufrieron maltrato en su infancia. Además, en la mayoría de estos casos, los progenitores no reciben instrucción alguna acerca de la forma de tratar a sus hijos y aunque la recibieran, sin una intervención psicológica adecuada caerían de nuevo en la misma forma de tratar a sus hijos; a esto se le llama transmisión intergeneracional, malas experiencias en la niñez, etc. • Biológicas. Se trata del daño causado a los menores que tienen limitaciones físicas, trastornos neurológicos o malformaciones. Por sus mismas limitaciones, estos niños son rechazados por la sociedad y por consiguiente sus padres o tutores los relegan o aceptan con lástima. En estas circunstancias, el daño que se ocasiona a los menores con discapacidad es mayor, pues agrede a un ser indefenso que no puede responder en forma alguna. FACTORES DE RIESGO La incidencia del maltrato infantil está determinada por múltiples causas, conocidas como factores de riesgo: • Historia de los padres en la que se manifiesta la deprivación psicoafectiva y/o el maltrato en la infancia. • Percepción negativa del niño/a. • Crisis familiares. • Aislamiento de la familia de los sistemas de apoyo. • el abuso de alcohol y la drogadicción. • Familias en las cuales la violencia corporal es aceptada. • Enfermedades o deterioro. • Padres adolescentes. • Desconocimiento de las etapas de desarrollo del niño/a. 55

Estos y otros factores pueden estar presentes en situaciones de maltrato; sin embargo, es necesario aclarar que las personas que aunque estén pasando por condiciones como las descritas, no maltratan a los niños/as. Muchas veces los agresores creen que los niños y niñas no son lo suficiente o simplemente les hachan la culpa de sus problemas y creen que desquitándose con ellos van a lograr algo. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil trae serias consecuencias tanto en el individuo como en la como en la sociedad en general, pero desgraciadamente existen muy pocas investigaciones acerca de este tema y no obstante, poco o nada se hace en términos de promoción de la salud mental y de la detección y la prevención, tratamiento y rehabilitación de los trastornos emocionales. Únicamente se atienden las necesidades físicas de los menores, así mismo, al agresor tampoco se les da un tratamiento y en este caso sería indispensable llevarlo a cabo a manera de prevención y de tratamiento más sin embargo las autoridades de salud públicas pasan de largo sin reconocerlos como individuos bio−psico−sociales. Por tanto, la reintegración y adaptación de estas personas nuevamente a la sociedad la llevan a cabo solos y, la forma en la que lo hacen no siempre es la más adecuada. Por consecuencias entendemos toda serie de alteraciones en el funcionamiento individual, familiar y social de las víctimas de maltrato, siendo los aspectos más conocidos la reproducción del mismo y las alteraciones en el rendimiento académico, en el ajuste psíquico individual y en el tipo de relaciones en las que el sujeto participa.

Los malos tratos que se llevan a cabo sobre los niños pueden provocar daño o consecuencias negativas a dos niveles: somático y psicológico. Consecuencias somáticas. • Abandono físico: retraso pondo−estatural, cronificación de problemas por falta de tratamiento físico, vitaminopatías, eritemas de pañal, aplanamiento del occipucio, aparición de ciertas enfermedades prevenibles mediante vacunación y producción de quemaduras y otras lesiones por accidentes familiares debidas a una falta de supervisión. • Maltrato físico: lesiones cutáneas, quemaduras, lesiones bucales (que pueden afectar a la posición de los dientes), lesiones óseas (que pueden afectar el crecimiento y la movilidad articular), lesiones internas (traumatismos craneales y oculares) entre las que destacan aquellas que producen edemas cerebrales puesto que pueden tener secuelas neurológicas. En cuanto a las anteriores consecuencias, sin restar importancia, no nos compete abordarlas ampliamente, pues la mayoría de este tipo de casos cae en manos del médico, entonces en este caso, interesa abordar las consecuencias psicológicas. Al hablar de consecuencias psicológicas se refiere a la variedad de comportamientos que pueden aparecer, sean alterados o como son conocidos excesos conductuales" y también los retrasos o "déficits" en ciertos repertorios que se esperarían en los niños en función de sus edades respectivas. Estas consecuencias pueden manifestarse a corto, a mediano y largo plazo, es decir, en la infancia, adolescencia y edad adulta. Las consecuencias que estos autores plantean serían las siguientes: Consecuencias durante la infancia.

A corto plazo: Incluye los efectos que estos pueden tener sobre el desarrollo físico del niño en el periodo comprendido entre los cero y los ocho años de edad, esto debido a que, según el autor este es el periodo en donde los cambios más rápidos y drásticos se producen en el periodo de cero a seis/ocho años. La principal y secuela que los malos tratos producen en el desarrollo de los niños es precisamente su retraso que se nota alrededor de la edad de un año, y ya es muy claro a los veinticuatro meses. 56

Las áreas comportamentales que se encuentran más afectadas en este periodo son las siguientes: • Área cognitiva: presentan un menor desarrollo cognitivo, se muestran más impulsivos, menos creativos, más distraibles y su persistencia en las tareas de enseñanza aprendizaje es menor. Son menos habilidosos resolviendo problemas y cuando llegan a la edad escolar muestran peores resultados en las pruebas de CI y tienen malas ejecuciones académicas. Los niños maltratados funcionan cognitivamente por debajo del nivel esperado para su edad, ya que sus puntuaciones en escalas de desarrollo y tests de inteligencia son menores que en los niños no maltratados, sus habilidades de resolución de problemas son menores y hay déficit de atención que comprometen el rendimiento en las tareas académicas. • Área social: los niños que se encuentran entre los 18 y 24 meses sufren un apego ansioso y presentan más rabia, frustración y conductas agresivas ante las dificultades que los niños no maltratados. Entre los 3 y 6 años tienen mayores problemas expresando y reconociendo afectos que los controles. También expresan más emociones negativas y no saben animarse unos a otros a vencer las dificultades que se presentan en una tarea. Por último, presentan patrones distorsionados de interacción tanto con sus cuidadores como con sus compañeros. Aquí se pueden identificar seis patrones distorsionados de comunicación afectiva entre los niños maltratados y sus cuidadores: eran retraídos o distantes afectivamente, mostraban falta de placer o bienestar, eran inconsistentes en la interacción, presentaban ambigüedad, frivolidad y una comunicación afectiva negativa. Estos niños se acercan menos a los cuidadores, evitan más a los adultos y a los compañeros y son más agresivos con los adultos. Los niños maltratados físicamente por lo regular son más agresivos que los controles y que los que padecían abandono interaccionaban menos de lo normal, también se ha demostrado que los niños maltratados han mostrado falta de empatía. Son niños que entre 1−3 años de edad no mostraban interés por escapar a las situaciones molestas de la guardería y cuando lo hacían eran violentos, reaccionaban con ataques físicos, cólera o miedo, también se ha visto que los niños maltratados son menos recíprocos en las interacciones con sus iguales, estas dificultades en habilidades de empatía pueden perduran hasta la edad adulta. • Área del lenguaje: los niños que padecen de maltrato físico, a los 30 meses, no se diferencian de los niños control en cuanto a lenguaje comprensivo pero si en el productivo, en lo que se refiere a sensaciones, sentimientos y necesidades y los niños que padecen abandono y maltrato físico presentan un déficit en la expresión de este tipo de verbalizaciones referentes a estados internos. la interacción verbal madre e hijo en niños de 31 meses que los niños maltratados físicamente utilizan un lenguaje menos complejo sintácticamente, tienen menos vocabulario expresivo y conocen menos palabras que los normales. Las madres de los niños que padecen abandono y maltrato físico hablan menos con sus hijos que las controles, en los casos de abandono físico las madres dan menos recompensas verbales y aprobación a sus hijos, y se muestran más propensas a criticarlos. En los casos de maltrato físico se ha visto que utilizan menos instrucciones verbales para ayudar a sus hijos a superar las dificultades normales de su ambiente. Inician menos interacciones de juego e ignoran más a sus hijos. Estas dificultades de lenguaje no desaparecen a lo largo del tiempo, sino que perduran hasta la edad escolar. Los niños maltratados, los niños maltratados presentan dificultades de comunicación y de habilidades de expresión. • Área de autonomía funcional. puede haber conductas de cuidado personal (aseo, vestido, nutrición, etc.) que en condiciones normales deben ser aprendidas en el seno familiar y, por otro lado, están las habilidades de la vida en comunidad, es decir, la capacidad que el sujeto tiene de funcionar de forma independiente a sus progenitores o cuidadores. Estos niños • tendían a ser menos obedientes a sus padres y educadores que los controles y presentaban menor repertorio de autocontrol. El grupo de abandono físico resultó especialmente dependiente del educador para aquellas tareas propias de la nutrición que se llevan a cabo en el colegio. Sin embargo en cuanto a los comportamientos de funcionamiento independiente con respecto a los padres en su medio, estos niños llegan a estar al nivel o por encima de los controles. Esto podría ser consecuencia directa del número de horas que estos pasan solos, muchas veces en la calle, desde edades muy tempranas. • Área Motora. Esta es el área que se encuentra menos afectada. los niños maltratados se mostraron menos hábiles que los controles, en el uso de herramientas a los 24 meses de edad. los niños que padecían abandono físico se mostraban más tardíos en adquirir la locomoción y se apreciaban también dificultad en la motricidad fina. 57

• Problemas de Conducta. Se refiere a los problemas de comportamiento en general (conductas agresivas, hiperactivas y disruptivas). Como ya se ha mencionado, los problemas de conducta agresiva se presentan principalmente en los niños maltratados físicamente. Consecuencias durante la edad escolar y la adolescencia.

El maltrato infantil tiene una serie de efectos en todas las áreas del desarrollo del niño, lo que le coloca en una situación de alto riesgo para desarrollar problemas de conducta y posteriores psicopatologías. Son diversas las alteraciones conductuales que se engloban bajo la etiqueta general de conducta antisocial las más relacionadas con el fenómeno de los malos tratos. Han encontrado altos niveles de conducta violenta y delitos con uso de violencia entre delincuentes y jóvenes con alteraciones psiquiátricas que habían padecido malos tratos. Mencionan que el maltrato físico está relacionado con la aparición de ansiedad e indefensión y estas reacciones se deben principalmente a las situaciones de rechazo, estos niños presentan un comportamiento agresivo tal vez debido al mismo maltrato, lo cual crea un círculo vicioso en la relación padres−hijo. EL PRIMER FACTOR DE DIAGNÓSTICO DEL MALTRATO DEBE SER LA SOSPECHA Idealmente, el niño/a en peligro de sufrir agresiones, debería ser detectado antes que ocurra el daño. Por eso, es muy importante tener claro cuáles son los factores de riesgo, realizar una historia clínica completa, entrevistar a los padres, observar y examinar detalladamente al niño/a, para lograr un diagnóstico adecuado. Cuando sea posible deberá obtenerse información colateral relacionada con la dinámica y la situación social de la familia, que permita verificar o descartar la sospecha. Es importante llevar un registro de hallazgos, tomar fotografías y grabar las entrevistas si fuera necesario, ya que la información dada por los padres y cuidadores, generalmente difiere del diagnóstico médico, lo cual es motivo suficiente para realizar un informe detallado destinado a las autoridades competentes. Se debe tener en cuenta que los niños/as aunque sen maltratados, defenderán o encubrirán a sus padres o cuidadores, ya que frecuentemente se consideran merecedores de los malos tratos o temen ser objeto de represalias. Es necesario tomar en cuenta que por lo general, los padres de los niños/as maltratados actúan así: • Relatan una historia falsa o incoherente que no explica la lesión o lesiones que presenta el niño/a. • Se muestran reacios a dar la información solicitada. • Se demoran injustificadamente para buscar atención médica. • Reflejan una actitud de descuido, falta de atención, o excesivo mimo con el niño/a. Estamos poco entrenadas para hacer un abordaje integral del maltrato. Es importante actuar rápida y objetivamente frente al niño maltratado y su familia. Hasta que la situación no sea clara, es necesario proteger al menor de un nuevo ataque por parte de los adultos. Esto indica la necesidad de ayudar a la familia. SEÑALES FÍSICAS DEL MALTRATO EN LOS NIÑOS Cuando los niños/as presentan algunas de las señales que se indican a continuación, es importante sospechar que están siendo víctimas del maltrato físico, y es indispensable averiguar si han sido hospitalizados varias veces o remitidos a consulta por accidentes. Estos son algunos indicadores: • Moretones o golpes en diferentes estados de cicatrización, marcadas y señales de golpizas en la cara, 58

labios, nariz, brazos, piernas, tronco, o nalgas. Golpes en los dos ojos o en las dos mejillas (usualmente en los accidentes, los golpes se presentan de un solo lado de la cara). • Hematomas subdurales. • Marcas de dedos en los brazos, piernas o mejillas. • Cicatrices que muestran los objetos con los que fueran golpeados, como señales de látigo, cinchos, lazos, hebillas, cables, etc. • Marcas permanentes, como tatuajes. • Laceraciones y/o abrasiones en la nariz, labios, encías ojos, genitales externos, brazos, piernas, o en la espalda o las nalgas. • Quemaduras o cicatrices con objetos, como planchas eléctricas, en brazos, piernas, pecho o espalda. • Cicatrices o marcas de lazos o cuerdas en muñecas, tobillos o cuello. • Quemaduras por inmersión en líquidos hirvientes, agua u otros, en los pies o las manos (como media o como guante), o en los genitales o las nalgas. • Fracturas mal cicatrizadas, frecuentes y no tratadas. • Fractura de huesos largos, de nariz, de maxilares y craneanas en bebés menores de un año. • Ausencia de cabello en algunas partes de la cabeza, hemorragia del cuero cabelludo, o frecuentes chinchones. • Hemorragia de la retina. • Ojos amoratados. • Fracturas dentales, hinchazones o moretes en la cavidad bucal. • Dislocación de codo o de hombro. Es importante tener en cuenta que aquellos niños/as cuya frecuencia de hospitalización (abren historia en diferentes instituciones) por enfermedades frecuentes y por accidentes es repetitiva, pueden estar siendo víctimas de abandono, negligencia o maltrato. Para facilitar el diagnostico, en el caso de los moretes, es posible determinar su edad a través de la siguiente guía. Evolución de los Moretones en el Tiempo EDAD 0−5 días 5−7 días 7−10 días 10−14 días

COLOR rojo, azul verde amarillo café 59

2−4 semanas

claro

SEÑALES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO QUE PUEDEN INDICAR MALTRATO Si bien el maltrato psicológico requiere un diagnóstico por parte del especialista, es importante tener en cuenta estos indicadores y explorarlos cuando se observen en niños y niñas. • Angustia marcada ante el llanto de otros niños. • Agresividad y negativismo. • Miedo de ir a casa o a la escuela. • Miedo a los padres o a los adultos. • Demasiada movilidad o excesiva quietud. • Hábitos desordenados. • Trastornos del sueño. • Tartamudeo o tics. • Comerse las uñas. • Hipocondría, miedos y fobias. • Falta de actividad exploratoria. • Rechazo a recibir ayuda. • Intentos de suicidio. • Recién nacidos con señales positivas de drogas. • Retardo en el desarrollo. • Hambre o falta de apetito permanente. • Llanto injustificado. • Trastornos o retardo del habla. • Higiene personal inadecuada. • Vestidos inadecuados al tamaño o al clima. • Ausencia de cuidados médicos. • Inadecuada supervisión y vigilancia. Otras señales 60

Algunos de estos indicadores se dan también en los niños maltratados físicamente. Si usted los observa, debe investigar las causas. • Fatiga o cansancio crónico. • Hábitos inadecuados. • Frecuentes ausencias o llegadas tarde a la escuela. • Hipocondría. • Cambios de comportamiento. • Retrasos en el desarrollo mental o emocional. • Uso de alcohol o drogas. CLASIFICACIÓN DE MALTRATO INFANTIL MALTRATO FÍSICO: se manifiesta a través de golpes o lesiones aplicados al niño con fuerza y violencia, con la intención de disciplinarlo o educarlo. Estas agresiones pueden ser: quemaduras, heridas, latigazos, mordeduras, moretes y fracturas, hasta lesiones físicas que pueden causar la muerte por ejemplo: asfixia, puñaladas, hemorragias internas por ruptura de diferentes órganos (pulmones, hígado, intestinos, etc.). Muchos de estos casos requieren de asistencia médica. Características que presenta los niños víctimas del maltrato físico: • MORETES Y MARCAS DE GOLPES ANTIGUOS Y RECIENTES, PROVOCADOS INTENCIONALMENTE EN DIVERSAS PARTES DEL CUERPOS COMO: CARA, LABIOS, TÓRAX, ESPALDA Y PIERNAS, DE LAS CUALES LOS AGRESORES NO DAN UNA EXPLICACIÓN LÓGICA. ♦ QUEMADURAS INEXPLICADAS PRODUCIDAS POR: CIGARRILLOS, • ESPECIALMENTE EN LAS PLANTAS DE LOS PIES, PALMAS DE LAS MANOS, LA ESPALDA O LAS NALGAS. • QUEMADURAS CON AGUA CALIENTE EN LAS MANOS (FORMA DE GUANTE) EN LOS PIES (FORMA DE CALCETÍN) EN LAS NALGAS Y ÓRGANOS GENITALES (FORMA CIRCULAR). • QUEMADURAS COÑLA FORMA DEL APARATO ELÉCTRICO CON QUE FUERON PROVOCADAS, POR EJEMPLO, LA PLANCHA. • FRACTURAS INEXPLICABLES: • EN EL CRÁNEO, CARA NARIZ, EN DIVERSAS ETAPAS DE CICATRIZACIÓN POR HABER SIDO OCASIONADAS ENDIFERENTES OPORTUNIDADES. • FRACTURAS MÚLTIPLES PROVOCADAS A LA VEZ. − • LASTIMADURAS O IRRITACIONES INEXPLICADAS: EN LA BOCA, LOS LABIOS, LA ENCÍAS, EN LOS OJOS. ♦ ENLOS ÓRGANOS GENITALES EXTERNOS. • RASGUÑOS EN LA CARA Y MARCA DE UÑAS EN LAS OREJAS.

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Características del comportamiento: • DESCONFIADO EN LA RELACIÓN CON LOS ADULTOS. • INQUIETO CUANDO LOS NIÑOS LLORAN. • COMPORTAMIENTO que LLEGA a LOS EXTREMOS DE: • −AGRESJVIÍAD O • REACCIONES DE AUSENCIA O DISTRACCIÓN. • TEMEROSOS DE SUS PADRES. • −DICE QUE HA SIDO GOLPEADO POR SUS PADRES. • MANIFIESTA UNA CRAN ANSIEDAD CON OCASIÓN DE ACTIVIDADES NORMALES, POR EJEMPLO: EL CAMBIO DE PAÑALES (TEME SER AGREDIDO). • PRESENTA PROBLEMAS DE RENDIMIENTO ESCOLAR.

MALTRATO EMOCIONAL: El maltrato emocional es mas difícil de identificar porque NO es observable a simple vista, como sucede con el maltrato físico Esta forma de agresión es provocada generalmente por ls padres, familiares, maestros y personal de instituciones encargadas del cuidado de los niños. Se manifiesta a través de expresiones de rechazo, de falta de afecto y atención. También se produce verbalmente por medio de INSULTOS, AMENAZAS O GRITOS. Con mensajes destructivos como: NO TE OUIERO. ERES `UN TONTO, NO SIRVES PARA `NADA,. ETC. Este tipo de maltrato afecta `la personalidad del niño y le impide desarrollarse normalmente. En la mayoría de lo casos lo convierte en un niño TRISTE, TEMEROSO INSEGURO, ó por lo contrario, será AGRESIVO Y VIOLENTO. 63

Características físicas que presentan los niños víctimas: • −TRANSTORNOS DEL LENGUAJE O DE LA FORMA DE EXPRESARSE • −TARTAMUDEO • −ACTITUD EXTREMADAMENTE INFANTIL • −RETARDO DEL DESARROLLO FÍSICO • DETECCIÓN DEL DESARROLLO FÍSICO

Características de comportamiento: • TICS NERVIOSOS (SUCCIONAR, MORDER) • TRASTORNOS DE CONDUCTA (AGRESIVO, VIOLENTO; DESTRUCTOR). • PRESENTA SIGNOS DE TIPO NEURÓTICO (TRASTORNOS ALEJANIENTO DEL JUEGO). • REACCIONES DE TIPO PSICO−NEURÓTICO (HISTERIA, COMPULSIÓN, MIEDO TRISTEZA) 64

• CONDUCTAS EXTREMAS: • MUY CONFORMISTA O PASIVO • AGRESIVO, EXIGENTE. • CONDUCTAS DEMASIADO FÁCILMENTE ADAPTABLES: • DEMASIADO ADULTA • DEMASIADO INFANTIL. • RETARDO DEL DESARROLLO (MENTAL, AFECTIVO). • DE SUEÑO, OBSESIÓN,

MALTRATO POR NEGLIGENCIA O DESCUIDO: es un hecho muy frecuente que se caracteriza por el descuido de los padres con respecto a las necesidades de vida de los hijos. Se manifiesta por la falta de CONTROL MÉDICO, ALIMENTACIÓN INADECUÁDA, HIGIENE Y VESTUARIO. Generalmente la vigilancia es deficiente y facilita accidentes como: CAlDAS, QUEMADURAS, INTOXICACIONES, MORDEDURAS DE ANIMALES, ACCIDENTES DE TRÁNSITO Y EXTRAVÍOS EN LA VIA PÚBLICA. En la mayoría de los casos, el descuido provoca RETARDO EN EL DESARRQLLLQL NINO, ENFERMEDADES QUE PUDIERON PREVENIRSE, así como UNA NEGATIVA PARTICIPACIÓN LA VIDA SOÇIAL (practica la mendicidad, drogadicción, prostitución y otros). Este tipo de maltrato es considerado como la forma típica de ABMTDONQ INFANTIL.

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Características físicas que presentan los niños víctimas: • −AUSENCIA DE CUIDADO, ESPECIALMENTE EN CURSO ACTIVIDADES PELIGROSAS O DURANTE LARGOS PERÍODOS. • −NECESIDADES DE TIPO FISICO O DE SALUD NO SATISFECHAS (ALIMENTACIÓN, HIGIENE, ATENCIÓN MÉDICA) • −PROBLEMAS NUTRICIONALES, DE PIEL Y LOS BRONQUIOS. • −INASISTENCIA ESCOLAR • −HAMBRE CONTINUA, HIGIENE DEFECTUOSA, ROPA INAPROPIADA.

Características de comportamiento: • −MENDIGA, ROBA ALIMENTOS • −ESTA CANSADO EN FORMA PERMANENTE, NO PUEDE MANTENER LA ATENCIÓN, SE DUERME • −DICE QUE NADIE SE PREOCUPA POR EL EN LA CASA • −UTILIZA DROGAS BARATAS (PEGAMENTO, THINER) • BUSCA AMIGOS PARA CONVIVIR EN LAS CALLES

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ABUSO SEXUAL: ocurre cuando un adulto o adolescente (padre, padrastro, hermano, amigo, u otra persona) usa su poder sobre el niño para envolverlo en una actividad de contenido sexual. El abusador puede valerse de engaños, amenazas o fuerza física para convencer u obligar al niño a participar en esta actividad. El abuso sexual suele presentarse en varias formas, desde PALABRAS INSINUANTES, CARICIAS, BESOS, MANOSEO, hasta EXHIBICIONES y en el peor de los casos VIOLACIÓN Consiste también en la EXPLOTACIÓN SEXUAL DE NIÑO, LA NIÑA O EL ADOLESCENTE, por parte de otra persona, con el fin de obtener una recompensa de tipo económico (ejemplo: PROSTITUCIÓN Y PORNOGRAFIA).

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Características físicas que presentan los niños victimas: • DOLOR Y PICAZÓN EN LAS REGIONES GENITALES. • INFECCIONES URINARIAS OCASIONALES O CRÓNICAS. • DOLORES DE ESTÓMAGO O VÓMITOS. • DIFICULTAD PARA CAMINAR O SENTARSE. • ROPA INTERIOR DESTRUIDA, SUCIA O MANCHADA CON SANGRÉ. • HERIDAS, HEMORRAGIAS DE LOS ÓRGANOS GENITALES EXTERNOS, DE LA ZONA VAGINAL O ANAL. • ENFERMEDADES VENÉREAS. • EMBARAZO.

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Características del comportamiento: • POCO INTERÉS−EN PARTICIPAR EN AIGUNS ACTIVIDADES FÍSICAS E INTELECTUALES. (BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR). • ACTITUD DISTRAÍDA, CAPRICHOSA, CONDUCTA ANORMALMENTE INFANTIL. ♦ COMPORTAMIENTO E IDEAS SEXUALES EXTRAÑAS, SOFISTICADAS O INHABITUALES. • MALAS RELACIONES CON SUS IGUALES (AISLADO, DESCONFIADO). • REFIERE QUE HA SUFRIDO UNA AGRESIÓN SEXUAL DE PARTE DE UNA PERSONA QUE LO CUIDA O DE PERSONAS EXTRAÑAS. • BAJA AUTOESTIMA Y ACTITUDES DE AISLAMIENTO SOCIAL. • CONSTANTE MANIPULACIÓN DE LOS GENITALES. − • TEMEROSOS DE LLEGAR ASU CASA. ♦ ROBO Y MENTIRAS. ♦ FUGAS DEL HOGAR. • −CONDUCTA ANTI−SOCIAL.

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CARACTERÍSTICAS DE LOS PADRES QUE MALTRATAN A SUS HIJOS • No parecen interesarse en sus hijos ni les brindan la atención necesaria. • Pueden ser alcohólicos o drogadictos. • Pueden tener carácter impulsivo o violento, que exige la satisfacción inmediata de sus demandas. • Utilizan habitualmente una disciplina rígida, inadecuada a la edad, a la condición del niño y las faltas cometidas. • Exigen de sus hijos más de lo que ellos puedan dar. • Con frecuencia estos padres, también fueron victimas de maltrato abuso durante su infancia. • Son personas inmaduras. • Sufren frustraciones y generalmente no han tenido experiencias de éxito. • Tienen una pobre opinión de si mismos. • No tienen ni la posibilidad ni deseos de cambiar su sistema de vida. • Tienen tendencia a la pasividad, a la pereza. • Cuentan con pocos amigos. • Viven socialmente aislados. • Casi nunca experimentan alegría o felicidad. • Están urgidos del respeto y cariño de sus hijos. CARACTERÍSTICAS DE LAS FAMILIAS QUE MALTRATAN A SUS HIJOS Aunque el maltrato infantil se produce en todos lo niveles sociales y económicos, su. Práctica se observa con más frecuencia en las familias marginadas. Generalmente en los hogares donde hay niños maltratados, la vida es desordenada, existe inestabilidad y desorganización. A menudo se producen manifestaciones de agresión, desavenencias conyugales y desintegración familiar. Hay presencia de vicios, enfermedades y las penas económicas se agudizan por el desempleo o subempleo. − Hay falta de cuidados, ropa sucia, alimento deficiente y mal preparado, habitaciones donde hay basura, todos viven amontonados, sin mobiliario y enseres domésticos indispensables. No hay planificación familiar y son frecuentes las familiar numerosas. Esto provoca que muchos niños sean obligados a trabajar para ayudar a sus padres en el sostenimiento familiar.

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En las familias bien integradas, con estabilidad económica, el maltrato a los niños suele producirse por falta de autocontrol de los padres, por irresponsabilidad y dejadez o porque estos son partidarios de una disciplina muy severa.

EFECTOS QUE PROVOCA EL MALTRATO EN NIÑOS Son muchos y de variada intensidad, los efectos que produce el maltrato en los niños. Es importante señalar, cómo esta forma de agresión impide el desarrollo integral y expone al niño a una vida desordenada y poco productiva. Los efectos resultantes del maltrato, no sólo afectan al hiño, sino a la familia y a la sociedad misma, que también sufren las consecuencias. ENTRE LOS PRINCIPALES EFECTOS TENEMOS: • −. LA MUERTE DE I VICTIMA. ( • ENFERMEDADES RESULTANTES DEL MALTRATO. • IMPEDIMENTOS FISCOS PERMANENTES. • TRASTORNOS MENTALES Y EMOCIONALES. • ALCOHOLISMO Y/ODROGADICCION. • PROSTITUCIÓN A TEMPRANA EDAD. • MADRES SOLTERAS ADOLESCENTES. • FUGAS DEL HOGAR. • NIÑOS VIVIENDO EN LAS CALLES. • NIÑOS CRECIENDO INTERNOS EN HOGARES DE GUARDA. • CONDUCTA ANTISOCIAL (MARAS). • TRANSGRESIÓN Y DELINCUENCIA. • VAGANCIA. • REPETICIÓN DEL MALTRATO A LOS HIJOS EN −LA VIDA ADULTA. DETECCIÓN DE CASOS Con frecuencia, los casos de algún tipo de violencia contra infantes y jóvenes pueden ser detectados en la comunidad o en instituciones escolares o de servicio. Las personas que entran en contacto con los niños/as y jóvenes y sus familias pueden sospechar que éstos reciben malos tratos al observar ciertas características en las víctimas. 71

Estos síntomas, sin embargo, también pueden presentarse en niños/as y jóvenes que no están sufriendo maltrato o abuso, sino por otras condiciones como enfermedades, pesar o preocupación por problemas familiares o escolares. Por lo tanto, es recomendable SER CUIDADOSO ANTES DE HACER SUPOSICIONES APRESURADAS.

PREVIENE EL MALTRATO INFANTIL PADRES, MAESTROS Y PERSONAS INVOLUCRADAS EN EL CUIDADO DE NIÑOS • COMPRENDER LA CONDICION DEL NIÑO Y NO EXIGIRLE MAS DE LO QUE PUEDE DAR. • CONTROLAR LAS ACTITUDES IMPULSIVAC DE ENOJO Y VIOLENCIA CUANDO EDUQUEMOS O CORRIJAMOS AL NIÑO. • NO DESQUITARSE CON EL NIÑO POR LO QUE OTROS NOS HACEN • MEJORAR LA COMUNICACIÓN PADRES E. HIJOS, MAESTROS Y ALUMNOS A TRAVES DEL DIALOGO. • CORREGIR EN FORMA JUSTA Y SIN MEDIOS VIOLENTOS. • MEJORAR LAS RELACIONES INTER−FANILIARES. • CAMBIAR LA IDEA TRADICIONAL DE UTILIZAR EL GOLPE COMO MEDIO DE EDUCACIÓN Y CORRECCIÓN. • EVITAR EL CONSUNO DE ALCOHOL O DROGAS. • EDUCAR SEXUALMENTE A LOS HIJOS, Y ALERTARLOS DE POSIBLES RIESGOS DE ABUSO, DESDE TEMPRANA EDAD. • BUSCAR AYUDA PROFESIONAL EN CASO NECESARIO. 72

• DENUNCIAR LOS CASOS DE MALTRATO O ABUSO. LAS INSTITUCIONES Y LOS GRUPOS: • Promover actividades de capacitación. Y sensibilización en escuelas, guarderías, centros hospitalarios y otras instituciones que atiendan a niños. • Promover actividades con grupos de padres de familia en las comunidades, para mejorar la calidad de atención, educación y corrección del niño. • Impulsar actividades encaminadas a la modificación de patrones de conducta que provocan el maltrato en los niños. • Promover el apoyo y participación activa de los profesionales de las diferentes disciplinas que están involucradas directa o indirectamente en el cuidado de los niños. • Impulsar la creación de comités de prevención del maltrato infantil en las instituciones y comunidades. DENUNCIA A • PROCURADURÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS. 12 AV. 1272, ZONA 1. • TELÉFONO INFANTIL: 155. Para consultas y Denuncias sobre la violación de los derechos del Niño. • AUXILIATURAS DEPARTAMENTALES DE LA PROCURADURÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS. Ubicadas en cada cabecera departamental. • POLICÍA NACIONAL. A través de su diferentes Cuerpos de la Policía en la Capital y los Departamentos. • ORGANISMO JUDICIÁL. A través de, la Magistratura y Juzgados de Menores ubicados en el 9 nivel de la Torre de Tribunales situado en la 21 calle y 9a. Av. Zona 1 en esta capital. En los departamentos podrá dirigirse a los Juzgados de Paz Correspondientes. • MINISTERIO PÚBLICO. A través de la Sección .o Menores, ubicada en la 8a.calle y 4ta. Av. de la Zona 1 de esta capital. GUATEMALA CONTRA EL MALTRATO INFANTIL

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MARCO METODOLÓGICO MALTRATO INFANTIL EN GUATEMALA

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(2000−2004) MÉTODOS A UTILIZAR Método científico: Procedimiento para descubrir las condiciones en que se presenta ciertos fenómenos de manera tentativa, verificable mediante la observación empírica. Es el método de investigación por excelencia y tiene tres fases que son las siguientes: • Recabar una información. • Plantear una hipótesis. • Comprobar la hipótesis. Algunas normas importantes de este método son: • Formular el problema en términos prácticos y desde el comienzo en forma especifica. • Formular conjeturas definidas y con base. • Preguntar por qué la respuesta debe ser lo que es y no otro. • Someter sus suposiciones a pruebas duras, más que fáciles. • Las hipótesis se deben considerar parcialmente verdaderas. Método lógico deductivo: Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El papel de la deducción en la investigación es doble: • Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación • También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Método deductivo directo_ inferencia o conclusión inferencia: se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. Método deductivo indirecto− inferencia o conclusión mediata formal:. Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos (premisas o términos) con un tercero para descubrir la relación entre ellos. La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta la conclusión. MÉTODO HIPOTÉTICO−DEDUCTIVO: Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más generales. Es la vía primera de inferencias lógico deductivo para arribar a conclusiones particulares a partir de la hipótesis y que después se puedan comprobar experimentalmente. MÉTODO SINTÉTICO: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá a prueba. MÉTODO ANALÍTICO: Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. Consiste en la extracción de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver.

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Estas operaciones no existen independientes una de la otra; el análisis de un objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho objeto como un todo; y a su vez, la síntesis se produce sobre la base de los resultados previos del análisis. EL MÉTODO HISTÓRICO: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia. Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico poniendo de manifiesto la lógica interna de desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más profundo de esta, de su esencia. La estructura lógica del objeto implica su modelación. Método de concordancia: Compara entre si varios casos en que se presenta un fenómeno natural y señala lo que en ellos se repite, como causa del fenómeno. Método de diferencia: Se reúnen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las demás circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado. TÉCNICAS A UTILIZAR Entrevistas: la realización de las entrevistas se harán para 50 niños y 50 adultos del cual se dividirán en sexo femenino y masculino en la cual la realizaremos en la ciudad capital. La cual nos ayudará para saber el conocimiento que tienen las personas ante tal problema, sus tipos causas y consecuencias del mismo. Encuesta: realizar realizaremos tres encuestas la primera se le hara a un medico la segunda a un Psicol. Y la tercera al procurador de los derechos del niño . Lo cual nos ayudar para darnos un enfoque y acercarnos más y ver la realidad de que es lo que sufre el niño. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Los tipos de maltrato más comunes son el maltrato físico y emocional. Consideramos que estos tipos de maltrato son los más frecuentes, ya que son los más notables en esta sociedad guatemalteca y más fáciles de realizar por parte de los abusadores. Las causas del maltrato se deben a que muchas veces los padres pueden ser alcohólicos, drogadictos, sufrieron maltrato en su infancia o por crisis económicas y familiares. A pasar que los padres posean estas características no siempre son abusadores. Las consecuencias del maltrato más frecuentes son que los niños se llegan a escapar de su casa por el mismo temor de volver a ser maltratados, la prostitución, se vuelven delincuentes, drogadictos y en algunas se llega hasta la muerte. *Pregunta Central: ¿Qué maltrato es el más común en Guatemala? ¿Cuáles son las causas más comunes del maltrato infantil en Guatemala? ¿Cuáles son las consecuencias más comunes del maltrato Infantil en Guatemala? 77

*Pregunta Auxiliar: ¿Por qué se da el maltrato infantil? ¿Cómo se detecta el maltrato infantil? ¿Cómo se puede evitar el maltrato infantil? CRITERIOS MUÉSTRALES Muestreo aleatorio simple i al azar: es el elemento más común para obtener una muestra representativa en la selección al azar−aleatorio− es decir, que cada uno de los individuos de una población tienen la misma posibilidad de ser elegidos. Universo o población: se hará en la capital de Guatemala, con algunos niños o jóvenes que vengan de familias donde ellos han sufrido de maltrato; con especialistas expertos en el tema del maltrato Infantil. ANÁLISIS Interpretación de resultados va de acuerdo a las entrevistas a realizar con gráficas y estadísticas. BOSQUEJO PRELIMINAR • Maltrato Infantil *Origen *Causas *Consecuencias • Factor de Diagnostico del Maltrato *Señales físicas *Señales emocionales *Comportamiento que puede indicar maltrato *Otras señales • Clasificación del Maltrato Infantil *Maltrato físico: Características que presentan los niños Características del comportamiento del niño. *Maltrato emocional: Características que presentan los niños 78

Características del comportamiento del niño. *Maltrato por Negligencia o Descuida: Características que presentan los niños Características del comportamiento del niño. *Abuso Sexual: Características que presentan los niños Características del comportamiento del niño. • Características: *De los padres que maltratan a sus hijos. *De las familias que maltratan a sus hijos. *Efectos que provocan maltrato en niños. • Detección de Casos *Síntomas emocionales *Síntomas físicos • Previene el Maltrato Infantil *Instituciones y Grupos *Denuncia a • Guatemala contra el Maltrato Infantil FUENTES DOCUMENTALES E INSTITUCIONALES DOCUMENTALES *Libro Técnicas de Estudio e Investigación Documental. Para Nivel Pre y Universitario. Guillermo A. Zúñiga Diéguez. *Manual Para la Detección de Casos de Mal Trato a la Niñez *Maltrato Infantil: Guía Metodológica para la Atención y Prevención. *Manual del Síndrome del Maltrato Infantil. *Boletín Salesiano Maltrato Infantil. Septiembre 2002 *Informe Muertes violentas de niñez, adolescencia y juventud y propuestas para su prevención. 79

INSTITUCIONES *Procuraduría de los Derechos Humanos *Defensoría de los Derechos a la niñez y juventud. *UNICEF MARCO OPERATIVO MALTRATO INFANTIL EN GUATEMALA (2000−2004) CRONOGRAMA No.

1

Actividad

Marco Conceptual

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Responsables Cecilia A. Jennifer A.

****

Andrea V. Cecilia A. 2

Marco Teórico

Jennifer A.

****

Andrea V. Cecilia A. 3

Marco Metodológico

Jennifer A.

****

Andrea V. Cecilia A. 4

Marco Operativo

Jennifer A.

****

Andrea V. Cecilia A. 5

Campo

********

Jennifer A.

************

Andrea V. Cecilia A. 6

7

Redacción de Informe Final Presentación del Informe Final

********

Jennifer A.

************

Andrea V. Cecilia A. ********* Jennifer A.

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Andrea V. RECURSOS Q668.30 No. 1 2 3

Tipo de Recursos Hojas carta Tinta Lapiceros

4

Gasolina

5 6 7 8 9 TOTAL

Internet Disketts Fotocopias Scanner Hojas Adicionales Q668.30

Cantidad 500 2 3 4 veces idas a la gasolinera 5hrs. 3 148 20 50

Costo Q00.15 Q130.00 Q1.25

Costo Total Q28.00 Q260.00 Q3.75

Q50.00

Q200.00

Q8.00 Q2.25. Q00.15 Q5.00 Q00.15

Q40.00 Q6.75 Q22.30 Q100.00 Q7.50

Diccionario, El Pequeño Larousse, ilustrado, 1997. Pág. 631 Manual para la detección de Mal Trato de la Niñez. Pág. 4 Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2002. © 1993−2001 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág.1 Manual para la Detección de Casos de Mal Trato a Niñez. Pág.5 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág.10 Manual para la Detección de Casos de Mal Trato a Niñez. Pág.4 Boletín Salesiano Maltrato Infantil, Septiembre 2002. Pág.11. Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 5 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 10 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 6 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 15 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 10 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 17 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 14 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 13 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 20 81

Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 16 Folleto Qué es Maltrato Infantil. Pág. 23 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 19 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 14 Folleto Qué es Maltrato Infantil. Pág. 26 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 20 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 27 Folleto Qué es Maltrato Infantil. Pág. 27 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 22 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 28 Folleto Qué es Maltrato Infantil. Pág. 33 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 28 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 30 Guía para la detección y atención a niños, y jóvenes victimas de Maltrato Infantil Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 35 Guía para la detección y atención a niños, y jóvenes victimas de Maltrato Infantil. pág. 36 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 29 Guía para la detección y atención a niños, y jóvenes victimas de Maltrato Infantil. pág. 36 Folleto Qué es Maltrato Infantil. Pág. 40 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 55 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 47 Diccionario, El Pequeño Larousse, ilustrado, 1997. Pág. 631 Manual para la detección de Mal Trato de la Niñez. Pág. 4 Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2002. © 1993−2001 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág.1 Manual para la Detección de Casos de Mal Trato a Niñez. Pág.5

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Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág.10 Manual para la Detección de Casos de Mal Trato a Niñez. Pág.4 Boletín Salesiano Maltrato Infantil, Septiembre 2002. Pág.11. Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 5 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 10 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 6 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 15 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 10 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 17 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 14 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 13 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 20 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 16 Folleto Qué es Maltrato Infantil. Pág. 23 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 19 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 14 Folleto Qué es Maltrato Infantil. Pág. 26 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 20 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 27 Folleto Qué es Maltrato Infantil. Pág. 27 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 22 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 28 Folleto Qué es Maltrato Infantil. Pág. 33 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 28 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 30 Guía para la detección y atención a niños, y jóvenes victimas de Maltrato Infantil

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Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 35 Guía para la detección y atención a niños, y jóvenes victimas de Maltrato Infantil. pág. 36 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 29 Guía para la detección y atención a niños, y jóvenes victimas de Maltrato Infantil. pág. 36 Folleto Qué es Maltrato Infantil. Pág. 40 Manual del síndrome del Maltrato Infantil. Pág. 55 Manual para la detección de casos de mal trato a la niñez. Pág. 47 34

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