MICROCURRÍCULO(SYLLABUS) I.  INFORMACIÓN  GENERAL   NOMBRE  DEL  CURSO:Ingeniería  Ambiental   UNIDAD  ACADÉMICA   FACULTAD  

Facultad  de  Ingenierías  

PROGRAMA    

Ingeniería  Industrial  

NIVEL  ACADÉMICO  DEL  CURSO   COMPONENTE  DE  FORMACIÓN   POSGRADUAL   BÁSICA  PROFESIONAL   PROFESIONAL   DISCIPLINAR               TECNOLÓGICO   COMPLEMENTARIA   TÉCNICO  PROFESIONAL  

DEPARTAMENTO   Ingeniería  Industrial   TIPO  DE  CURSO    

I.

CÓDIGO   103810  

MODALIDAD  

OBLIGATORIO  

PRESENCIAL  

DE  LIBRE  ELECCIÓN      

VIRTUAL  

DE  PROFUNDIZACIÓN  

A  DISTANCIA  

CRÉDITOS  ACADÉMICOS        NÚMERO  DE  CRÉDITOS   3   HAD:3   HTI:6   HTP:0   Ubicación  en  la  malla  curricular   8º  semestre  

II.  JUSTIFICACIÓN  DEL  CURSO:   La sensibilidad creciente de la sociedad hacia el medio ambiente ha obligado a que las empresas a nivel nacional e internacionaladopten comportamientos ambientales mucho más respetuosos con el medio ambiente que los que tenían hace algunas décadas.Adicionalmente en mercados sensibles la diferenciación de las empresas ya no se logra a través de la calidad de los productos, sinopor medio de su comportamiento ambiental. Entre menos huella ecológica generen sus procesos y productos,ante la sociedad su imagen corporativa será más positiva, permitiendo un mejor posicionamiento en los mercados y unas mejores relaciones con losorganismos reguladores y de control del medio ambiente. Para lograr esos propósitos la Gestión Ambiental entra a formar parteintegral del sistema global de la gestión empresarial moderna.  

III.  SÍNTESIS  DEL  CURSO:(Máximo  250  palabras)   La asignatura de Ingeniería Ambiental está conformada por 11 unidades (Problemática Ambiental Colombiana, Desarrollo Sostenible, Tipos deContaminación, Análisis Ambiental de Procesos Productivos, Producción más Limpia, Normatividad Ambiental Colombiana, Sistemas de GestiónAmbiental, Auditorías Ambientales, Imagen Corporativa Ambiental, Gerencia de Proyectos Ambientales, Economía Ambiental) que contemplantodos los elementos que un gerente ambiental debe conocer y dominar para mejorar el desempeño ambiental de la organización. Esta parte teórica secomplementa con una serie de tres talleres, cuatro investigaciones y un PROYECTO DE AULA que permita aplicar todos los conocimientosadquiridos en una empresa real del sector manufacturero. El PROYECTO DE AULA es la formulación de un Sistema de Gestión Ambiental bajola Norma NTC-ISO 14001 para una empresa real.  

IV.  PROPÓSITOS  DE  FORMACIÓN:   GENERAL:Desarrollar competencias en el estudiante para la toma de decisiones adecuadas que propendan por un mejor desempeño ambientalde las empresas y las conduzcan a consolidar su posición en sociedades y mercados altamente sensibles al medio ambiente.

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MICROCURRÍCULO(SYLLABUS) ESPECÍFICOS: Desarrollar estrategias para que el estudiante conozca en forma clara y sin lugar a especulaciones las causas y consecuencias dela contaminación empresarial. Dar a conocer la existencia de herramientas de gestión ambiental empresarial modernas y que son aplicables a cualquier tipo deorganización. Inducir a la toma de decisiones para minimizar la generación de la contaminación y reducir sus impactos. Implementar dichas herramientas en los procesos de gestión ambiental de las organizaciones. Inducir al estudiante para que demuestre que es proactivo y en consecuencia se adelante a los problemas generados en losprocesos de contaminación. Orientar al estudiante para que actúe de forma planificada, es decir, actúe de forma consistente y metódica para que logre éxito enla aplicación de tales herramientas de gestión Ambiental.

V.  CONTENIDOS  BÁSICOS  DEL  CURSO:   UNIDAD 1: Problemática ambiental: sensibilización del medio ambiente, problemas ambientales de los ecosistemas colombianos, vocabulario ambiental. UNIDAD 2: Evolución conceptual de desarrollo sostenible, la economía de los recursos naturales, la economía ambiental. UNIDAD 3: Tipos de contaminación: contaminación hídrica, atmosférica, de suelos y acústica. Causas y consecuencias de la contaminación. UNIDAD 4: Procesos productivos: procesos de alta significancia ambiental, procesos de mediana significancia ambiental, procesos de baja significancia ambiental. UNIDAD 5: Producción más limpia. Alternativas de producción más limpia en las pyme del sector manufacturero, alternativas de producción más limpia en las pyme del sector servicios. UNIDAD 6: Política ambiental, normatividad ambiental, educación ambiental, gestión ambiental municipal y regional, Visión General de la Normatividad Ambiental: Constitución Nacional, Ley 99/93, Código Nacional de los Recursos Naturales, Licencias Ambientales, Normas ISO 14000. UNIDAD 7: Desarrollo de un sistema de gestión ambiental para una empresa real (proyecto de aula). UNIDAD 8: Desarrollo de una ecoauditoria. UNIDAD 9: Imagen corporativa ambiental, producción y comercialización en un contexto ambiental: ecología de mercados. UNIDAD 10: La Gerencia de Proyectos Ambientales: Enfoque de los proyectos ambientales; planeación, programación y organización del proyecto, El ciclo del proyecto, factores de éxito en los proyectos ambientales. UNIDAD 11: Técnicas de Valoración Ambiental: Costo–beneficio, Costo-efectividad, valoración contingente, costos de viaje, Costos evitados, el método hedónico.

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MICROCURRÍCULO(SYLLABUS) VI.  COMPETENCIAS  A  DESARROLLAR:   Contenidos Conceptuales (Saber) Conocer e interpretar la problemática ambiental colombiana y global. Desarrolla competencias en la interpretación de conceptos como desarrollo sostenible y economía ambiental. Desarrolla competencias en el conocimiento de los distintos tipos de contaminación. Desarrolla competencias en el conocimiento de los procesos productivos y su impacto ambiental. Desarrolla competencias en el conocimiento de la producción más limpia. Desarrolla competencias en el conocimiento de las normas voluntarias y obligatorias que debe cumplir la empresa.

Contenidos Procedimentales (Saber Hacer) Desarrolla competencias en el análisis y la aplicación de producción más limpia en los procesos productivos. Desarrolla competencias en el diseño e implementación de sistemas de gestión ambiental. Desarrolla competencias en el diseño de auditorías ambientales. Desarrolla competencias en el análisis de mercados verdes. Desarrolla competencias en el análisis de proyectos ambientales. Desarrolla competencias en el análisis de técnicas para la valoración de bienes ambientales.

Contenidos Actitudinales (Ser) Facilidad para conservar tendencia hacia el cumplimiento de los objetivos. Capacidad de proponer mejoras que generen valor agregado a la organización. Habilidad para trabajar en equipo. Habilidad para observar la realidad y plasmarla en ideas claras. Facilidad para interactuar con los trabajadores de una organización. Habilidad para expresar ideas en términos del cumplimiento de los objetivos.

 

VII.  RUTA  METODOLÓGICA:   Trabajo del Docente Presentaciónde los temas y casos prácticos Diseño de talleres que faciliten la aprehensión de conocimiento por parte de los estudiantes Participación como guía y orientador en las distintas actividades de socialización que se llevan a cabo en el aula de clase, aclarando los conceptos que se debatan en tal contexto. Trabajo del estudiante Talleres: Los talleres permitirán que el estudiante analice, profundice y socialice todos los aspectos presentados por el docente en sus presentaciones magistrales. Investigaciones: Las investigaciones permitirán al estudiante ahondar más en los temas tratados en clase y en los talleres, desarrollando en él el espíritu investigativo y crítico que debe tener un buen gestor ambiental. Socialización: la socialización (mesa redonda, juego de roles, panel de expertos, conversatorios) de los temas investigados permitirá generar ambientes de discusión y análisis que enriquecerán el acervo en la gestión ambiental.  

VIII.  ESTRATEGIAS  Y  PROCESOS  DE  EVALUACIÓN  DE  COMPETENCIAS:  

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MICROCURRÍCULO(SYLLABUS) Como la formación es por competencias, el proceso de evaluación está vinculado directamente con los resultados alcanzados por el estudiante en el logro de cada competencia en particular. Esto no indica que se deban ignorar otros aspectos diferentes a la estricta medición de resultados.De esta manera, la evaluación comprende: El “qué”: incluye los conocimientos y conceptos, los productos, procesos y las aplicaciones que sea capaz de realizar el estudiante. En otras palabras se evalúa el logro de las competencias. El “cómo”:comprende las diferentes formas de evaluación como son: autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y metaevaluación. El “con qué”:se refiere a los criterios de medición y valoración que se aplicarán, los cuales son: dominio del conocimiento, rigurosidad científica, coherencia interna y argumentación técnica.  

IX.  BIBLIOGRAFÍA:   BÁSICA: GRAY, Rob, BEBBINGTON, Jan y WALTERS, Diana. Contabilidad y Auditoría Ambiental. 2 ed. Bogotá: ECOE, 2006. 380 p. RÉGIMEN LEGAL DEL MEDIO AMBIENTE. Bogotá: Legis, 2007. MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE. Ley 99 de 1993. Bogotá: Imprenta Nacional. 90 p. FUQUENE RETAMOSO, Carlos Eduardo. Producción limpia, contaminación y gestión ambiental. Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2007. 112 p. HOOF, Bart Van, MONROY, Néstor y SAER, Alex. Producción más limpia: Paradigma de Gestión Ambiental. Bogotá: Alfaomega, 2008. 300 p.

Uso de la biblioteca virtual COMPLEMENTARIA: BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO BID. Alternativas de producción más limpia en las pyme del sector manufacturero. BID, 2002. 124 p. BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO BID. Alternativas de producción más limpia en las pyme del sector servicios. BID, 2002. 106 p. ROJAS MORALES, Jorge. Curso de Auditorías Ambientales Empresariales. Bogotá, 2012 ROJAS MORALES, Jorge. Curso Manejo de Vertimiento. Bogotá, 2012 ROJAS MORALES, Jorge. Curso Manejo de Residuos Sólidos. Bogotá, 2012 ROJAS MORALES, Jorge. Curso Control de Emisiones Atmosféricas y Ruido. Bogotá, 2012 ROJAS MORALES, Jorge. Curso Sistemas de Gestión Ambiental ISO 14001. Bogotá, 2012

X.  CIBERGRAFÍA:   REVISTAS ELECTRÓNICAS: Journal of Environmental Engineering Journal of Cleaner Production Clean Technologies and Environmental Policy BASES DE DATOS: http://www.scielo.org http://www.sciencedirect.com/

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MICROCURRÍCULO(SYLLABUS) http://www.proquest.com/ PÁGINAS WEB: Meteorología y Estudios Ambientales www.ideam.gov.co Investigaciones Científicas www.sinchi.org.co Recursos Biológicos http://www.humboldt.org.co Protección ambiental www.epa.gov Proyectos ambientales www.unep.org Proyectos ambientales www.worldbank.org Recursos económicos proyectos ambientales www.gef.org Instituto Mundial de Recursos http://www.wri.org/

PERFIL  DEL  DOCENTE:   Ingeniero Ambiental, Ingeniero Químico, Ingeniero Sanitario o Ingeniero Industrial, con Maestría en temas relacionados con el Medio Ambiente, con conocimientos específicos relacionados con manejo integrado del medio ambiente, impacto ambiental y producción más limpia        

 

ELABORÓ:    

REVISÓ:    

APROBÓ:  

Ing. Jorge Rojas ÚLTIMA  REVISIÓN:        

Día   5  

Mes  

Año  

03  

2012  

 

 

 

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