Estimadas familias: El privilegio que nos proporciona la vida haciéndonos disfrutar de tantos momentos importantes en el aprendizaje de sus hijos e hijas, hace que deseemos compartir los siguientes microrrelatos, escritos por nuestro alumnado de 6º Nivel, donde se reflejan aspectos necesarios que activan procesos internos producidos por nuevas asociaciones y conexiones en las redes neuronales para ordenar, comprender, clasificar experiencias, asociar imágenes, emocionarse, asignar significados, relacionar actuaciones anteriores con la nueva situación; es decir, construir conocimientos; apropiarse del objeto de conocimiento y transformarlo. También permite a la persona desarrollar habilidades para aprender, progresar, aprender a aprender y crecer: Microrrelato (la curiosidad) Yo siempre quiero ver lo que hay detrás de la puerta, saber a qué sabe un melocotón, la experiencia de ir a kárate por primera vez. Yo siempre quiero saber lo que pasa a mi alrededor. Una parte de mí quiere practicar deportes extremos como el rafting, la escalada, parapente…, porque me gustaría saber qué se siente. Y otra parte de mí se pregunta cada día por las cosas simples de la vida, por ejemplo: cómo funciona una cerradura, un grifo o un filtro de pecera; pero mi mayor pensamiento es: ¿Qué podremos conseguir los niños en el futuro? Porque somos el futuro y el futuro depende de nosotros. Para avanzar, necesitamos ser curiosos y yo soy la curiosidad. Autor: Miguel Escobedo Santana. Microrrelato (la curiosidad) Hoy me levanté con las mismas ganas de saber con las que me acosté ayer. Te preguntarás de qué me sustento, yo me alimento del conocimiento, siempre quiero saber más. Y si quieres saber más de mí, si eres tan curiosón como yo, debes de tener en cuenta que yo siempre estoy cerca de ti. Autora: Mar Pérez Cendón. Microrrelato (la curiosidad) ¿Qué es la curiosidad? Es un sentimiento que nos conduce a buscar secretos, noticias,... Es más, muchas veces nos controla, e intrigados, nos adentramos en un nuevo mundo. Yo, personalmente, me dejo llevar por la curiosidad y, al final, me embarco en una búsqueda apasionante para saber nuevas cosas, aprender más sobre las personas y así conocer sus aficiones, gustos,.. La curiosidad es una de las mejores virtudes porque si la tienes, tendrás ganas de aprender, escuchar... Con ella no hay lugar adonde no puedas llegar. Autor: José Pulido Marrero.

1

Microrrelato (La conciencia) La conciencia es nuestro juez interior, el voto decisivo entre el bien y el mal. Ese susurro que te dice al oído: ¡hazlo!, ¡adelante!, ¡detente!, ¡no lo hagas!... Esa que te aplaude, felicita y apoya tus decisiones ya sean buenas o malas. Ella mantiene una lucha con tu mente y es la moneda del cara o cruz. Algunas noches hago un examen, pero no es un examen cualquiera, es uno de conciencia y consta de tres partes: las acciones buenas del día, las acciones malas y la última, pero no por ello menos reflexiva, las que puedo mejorar. No te engañes y sé sincero contigo mismo. Autor: José Mataix Pérez. Microrrelato (El éxito) El éxito es un placer que nos gusta tener a todas las personas de este mundo. A todos nos gusta, nos agrada que nos digan cosas bonitas. Es un gozo muy codiciado, porque cuando alcanzas la cima del éxito, ya no quieres fracasar nunca más, y eso te lleva, al esfuerzo y a la dedicación. A mí me ha pasado de ambas cosas, he tenido éxitos y fracasos. Hasta este curso tenía tantos fracasos que me daba igual fracasar más. Pero este año he descubierto más el éxito y lucho con todas mis ganas para retenerlo conmigo. (Varios autores)

Así mismo, les informamos de que seguiremos trabajando con denuedo sobre la necesidad de educar para la convivencia como base fundamental para lograr el éxito de nuestro alumnado para la vida e igualmente continuaremos con el firme propósito de eliminar la desigualdad entre niños y niñas e impulsaremos medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres: corresponsabilidad, aceptación de las diferencias y promoveremos el respeto a la libre orientación sexual y el rechazo a todo tipo de violencia o agresión. Aunque hay aspectos que aún se han de mejorar y en los que deben intervenir los poderes públicos: a) Mejoras en la infraestructura del Centro (pintar aulas y exterior del colegio, revi sar muros, remozar, cambiar ciertas ventanas de aluminio, mantener en condiciones la instalación eléctrica, puertas de hierro y otros, baños…, (Concejalía de Educación. Ayto. de Telde). b) Actualizar los ordenadores y ampliar la red de internet (Consejería de Educación). Apreciadas familias, les damos la bienvenida al curso 2016/2017 y les anunciamos que para conseguir los objetivos propuestos, necesitamos su completa implicación, y en correspondencia les ofrecemos una disposición generosa para atenderles en todas sus demandas e inquietudes. Afectuosamente les saludamos todas las personas que trabajamos en este Centro, y en su nombre Julia Mª Arnaiz Castro Directora 2

NOVEDADES PROYECTO BILINGÜE Desde el curso 2015/2016, empezamos a formar parte de la red de centros CLIL de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias. El Proyecto CLIL (“Content and Language Integrated Learning“) es un término inglés que en castellano significa Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Se trata de mejorar el proceso de aprendizaje del inglés, favoreciendo el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado a través de un currículo que utilice la lengua extranjera como medio de aprendizaje de contenidos de otras áreas. Actualmente:  El alumnado de Primero de Primaria, comenzará a recibir en inglés el área de Ciencias Naturales (3 horas semanales) y las del área de Inglés (3 horas).  En Segundo de Primaria se continuará impartiendo una sesión en inglés en el área de Ciencias Naturales y las del área de Inglés (3 horas semanales). 1.- DATOS DEL CENTRO. Dirección: León y Castillo, 75 -C.P. 35200. Tel: 928 694918 Fax: 928 699986 Correo-e: [email protected] Página web: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipsanjuan/ Nº de alumnos: 505 Nº de profesores: 31 2.- EQUIPO DIRECTIVO Y COORDINADORES. Directora: Julia Mª Arnaiz Castro. Vicedirectora: Ana Isabel Arroyo Sánchez. Jefa de Estudios y Coordinadora de Formación: Goretti Betancor Gil. Secretario: Juan Ramírez Ortega. Coordinadora de Educación Infantil: Estebana del Carmen Guerra Rodríguez. Coordinadora de Primer Ciclo: M.ª José Betancor Andueza. Coordinador de Segundo Ciclo: Emma Herrera Carrillo. Coordinador de Tercer Ciclo: Fulgencio Canino Marrero. Coordinador de Mediación: Yeray Domínguez Jorge. Coordinador del Aula de Informática (TIC): Juan Ramírez Ortega. Orientadora del Centro: Carmen Gloria Alonso Hernández. Logopeda: Celia Guedes Guedes. 3

3.- TUTORÍAS 3.1.- INFANTIL: 3 años Ana Isabel Arroyo Sánchez. Alicia Falcón Quesada. M.ª Isabel Jaizme Vega. 4 años Dara Alonso Calcines. Estebana del Carmen Guerra Rodríguez. Mª Erica Rodríguez Robayna. 5 años Yeray Domínguez Jorge. Nuria Socorro Betancor.

Marcos A. Ponce Montesdeoca. Rocío Orta Diáñez (horario compartido). Religión Evangélica: Gloria Rivero Rodríguez (horario compartido).

Otro personal

Administrativa y Encargada del Comedor: Inmaculada García Ortega. Vigilante-mantenedor Antonio Bordón Curquejo. Personal de limpieza: * Profesora de Apoyo a Educación Mª Manuela Bolaños Moreno. Infantil: Mª Goretti Betancor Gil. Mª del Pino Quintana Sánchez. Alicia Hernández Pulido. 3.2.- PRIMARIA: Primero: 5.-MIEMBROS DEL CONSEJO ESCOLAR. Lidia Esther Santana Fleitas. Presidenta: Julia Mª Arnaiz Castro. Carmen Santana Santana. Secretario: Juan Ramírez Ortega. Segundo: Jefa de Estudios: Mª Goretti Betancor Gil. M.ª José Betancor Andueza. Representantes del Profesorado: M.ª del Carmen Suárez Aguiar. Ana Rosa Báez Naranjo. Tercero: Yeray Domínguez Jorge. Emma Herrera Carrillo. Nuria Socorro Betancor. Inmaculada Marrero Álamo. Francisca Álvarez Aguiar. Cuarto: Representantes de las familias: Carmelo Afonso Navarro. Mª Angélica González Morales. Ana Rosa Báez Naranjo. Héctor León Jiménez. Quinto: Elisabet Machín Martín. Francisca Álvarez Aguiar. Raquel Perdomo González. Fulgencio Canino Marrero. Reinaldo Sosa González. Sexto: Representante del APA: Carlos Alberto Falcón Afonso. Giovana Giraldo Sánchez. Yohann Claude Humbert. Representantes del alumnado: (pendiente) Pablo Martín Quintana. Representante Municipal:(pendiente) Yurena Medina Ramírez. Representante del personal no docente: Antonio Bordón Curquejo. 4

Aula Enclave: Mª José Pardo Gabriel. Auxiliar (Aula Enclave): Mª Belén García Rodríguez. 4.- ESPECIALISTAS. Pedagogía Terapéutica: Mª Ángeles Cabrera Fernández. Mª José Pardo Gabriel. M.ª Concepción Santana Medina (5 horas). Música: Elisa I. Alemán Betancor. Educación Física: Rosa Delia Pérez Hernández. Pablo Martín Quintana. Inglés: Francisca Álvarez Aguiar. Mª del Carmen Carreño Torres. Carlos Alberto Falcón Afonso. Yurena Medina Ramírez. Francés: Yohann Claude Humbert. Religión Católica:

6.-ATENCIÓN A LAS FAMILIAS: El horario previsto destinado a las familias será, durante todo el curso escolar, los SEGUNDOS y CUARTOS LUNES (*) de cada mes, desde las 17.00 a las 19.00: Septiembre: 26 Octubre: lunes, día 10 y día 24 (previa petición de hora). Noviembre: días 14 y 28. Diciembre: 19 (entrega de los resultados de la Primera Evaluación). Enero: días 9 y 23. Febrero: 13. Marzo: 13 y 27 (entrega de los resultados de la Segunda Evaluación). Abril: 24. Mayo: día 15. Junio: día 12 y el día 26 (entrega de los resultados de la Evaluación Final). (*) Los cuartos LUNES de cada mes la visita será concertada por el profesorado o las familias (se podrá convenir la cita a través del alumnado). 5

Tanto las familias como los tutores legales podrán conocer la evolución y la marcha de las actividades escolares de sus hijos e hijas. En el caso de que sus horarios no coincidan con los propuestos, sería conveniente que concertaran la visita por teléfono, facilitando así el encuentro frecuente y necesario con el profesorado. De la misma forma, con los miembros del Equipo Directivo. También el profesorado podrá convocarlos expresamente fuera del horario establecido. Los resultados de las evaluaciones (una vez al trimestre) se entregarán preferentemente a los padres/madres o tutores legales.

Entradas: ¡Trabajamos la autonomía!

Los adultos deben dejar a sus hijos e hijas que se coloquen solos en la fila (ya lo han practicado). Ustedes deben animarlos y tienen que sentirse orgullosos de que sean capaces de hacerlo. Háblenlo en casa con ellos. No sientan pena y no aparenten sufrimiento por dejarlos solos. Ellos se encuentran a gusto si ustedes lo están. Los adultos se situarán detrás de los límites y una vez que suene el timbre de entrada, los padres y las madres deben abandonar el colegio inmediatamente. Además, el alumnado necesita aprender a sentirse seguro en un entorno seguro, las despedidas los entristecen porque creen que son ustedes los que quedan desolados por su ausencia. ¡Por favor, no los despidan largamente como si se fueran de viaje o no fueran a volver más! Ellos tienen que percibir que ustedes están contentos porque están en el colegio. El momento de la entrada NO es el mejor para hablar con el profesorado, que debe estar pendiente del alumnado.  Las familias del alumnado de Primaria no pueden entrar al Centro cuando lleguen después de las 8.30 h Puntualidad: Las clases se tienen que iniciar puntualmente. Si quieren comunicarse con el profesorado, háganlo con una nota por escrito o soliciten una cita en el caso de que no puedan esperar a la próxima “visita de padres”. El momento de la salida: A partir de Cuarto, que señalen puntos de encuentro con sus hijos e hijas, facilitaría la recogida si vienen en coche, ya que, el atasco en la rotonda es imponente. ¡Coincidimos los tres colegios a la vez! Y además, practicamos un ejercicio de autonomía y responsabilidad. Les recordamos que si se retrasan en la recogida, su hijo o hija debe saber que ha de acudir inmediatamente a la Secretaría. 7.-CALENDARIO ESCOLAR PARA EL CURSO 2016/2017 (Resolución de 31 de mayo de 2016, BOC nº 109 de 8 de junio/2016 ) por la que se aprueba el calendario escolar y se dictan instrucciones para la organización y desarrollo de las actividades de comienzo del curso 2016-2017 para todos los centros docentes de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias. Períodos de vacaciones: Navidad: del 26 de diciembre al 9 de enero de 2017, ambos inclusive. 6

Semana Santa: del 10 al 14 de abril de 2017, ambos inclusive. Se establecen cuatro días sin clase ((Resolución de 31 de mayo de 2016, BOC nº 109 de 8 de junio/2016 )  31 de octubre, 27 y 28 de febrero, 29 de mayo de 2017. Se declaran fiestas de la Comunidad Autónoma de Canarias: Curso 2016/2017: 12 de octubre. Día de la Hispanidad. 1 de noviembre: Fiesta de todos los Santos. 17 de noviembre: S. Gregorio (fiesta local). 5 de diciembre: Día del Enseñante y del Estudiante. 6 de diciembre: Día de la Constitución. 8 de diciembre: Inmaculada Concepción. 2 de mayo: Día del Trabajador. 30 de mayo: Día de Canarias. 22 de junio: último día de clases. 26 de junio: Entrega de resultados de la Evaluación Final.  (BOC nº 109 de 8 de junio/2016 ) 

8.- RECOMENDACIONES A LAS FAMILIAS: El alumnado de Infantil debe saber que sus padres quieren que crezca, que sepa desenvolverse, aprender a hablar vocalizando, saber explicarse… Por eso no puede entrar en el Centro montado en los carros de bebés, tiene que hacerlo caminando. Ausencias: Agradeceríamos mucho que si sus hijos e hijas no pueden asistir al Colegio por algún motivo, lo comuniquen al Centro y llamen por teléfono a algún compañero de la clase para enterarse de las tareas escolares pendientes. Deben justificar por escrito el motivo de la falta. Comida:  El alumnado de Infantil y Primer Ciclo de Primaria únicamente puede traer comida para el recreo que la puedan manipular y abrir ellos solos.  No pueden traer productos relacionados con la bollería industrial, tal y como recoge nuestro Proyecto Educativo. El alumnado debe percibir que tanto la familia como el profesorado están de acuerdo con esta medida. ¡No hay nada mejor que un buen bocadillo o una pieza de fruta, frutos secos...! Se sugiere además: Lunes Lácteos (*)

Martes

Bocadillo sandwiches

Miércoles Fruta

Jueves Frutos Secos/ Cereales

Viernes Fruta

7

(*) (*) (*) (*) Además del bocadillo diario, si la familia lo considerara oportuno. Sean moderados con la cantidad, ya que van a almorzar a las 13.30 horas. Procuren la variedad para que vayan acostumbrándose a nuevos sabores.

Hábitos responsables: 1.- Debemos evitar el uso de bolsas de plástico y de papel de aluminio para envolver y traer el bocadillo de media mañana; por lo tanto, sugerimos el uso de un recipiente que pueda durar todo el curso escolar. Sus hijos e hijas saben que: “Las bolsas de plástico son una amenaza para el medio ambiente porque tarda siglos en degradarse. La mayoría acaba en nuestros océanos donde tiene un efecto devastador

en la fauna y la flora marina”.

Bebidas: AGUA preferentemente. Uniforme (chándal): Sería conveniente el uso del chándal elegido por los padres para este Colegio. Es necesario para Educación Física y Música, así como para las salidas escolares y para cada día. Ropa adecuada: El alumnado debe aprender que existe ropa diferente dependiendo del lugar al que vayamos (bodas, playa, campo, médico, colegio…). Si el alumnado no acude al Centro con el chándal, tiene que venir adecuadamente vestido, evitando la ropa incómoda: apretada, con escotes innecesarios o los pantalones excesivamente cortos.

¡MÁS! Material escolar: Cuidar escrupulosamente el material escolar, especialmente el de carácter gratuito. Estamos satisfechos porque muchas familias han realizado el intercambio de libros de un curso para otro, de tal manera que todos nos beneficiemos y consigamos además otros objetivos fundamentales para el respeto y cuidado del medio ambiente y practiquemos la sostenibilidad (las 3R: Reciclar, Reducir, Reutilizar), desarrollando hábitos sobre el consumo responsable. Las familias deben procurar:  Que el alumnado acuda a la clase con el material necesario. 8

 Que lleve al día todas las tareas de casa, con la ayuda de una agenda.  Que planifique el tiempo diario dedicado al estudio, así como el de ver la televisión o el de estar conectado a Internet, etc.

9.-ALTERNATIVA /RELIGIÓN Si están interesados en cambiar de Alternativa a Religión o viceversa, lo deben hacer durante el periodo de MATRÍCULA (mes de marzo-abril), de tal forma que podamos preverlo en la planificación, puesto que, dependiendo del alumnado que solicite una u otra, se hará la previsión del profesorado necesario para el curso siguiente. 10.- RELACIÓN DE DOCUMENTOS DE LOS QUE DISPONE EL COLEGIO a) Proyecto Educativo del Centro (PEC), que refleja las características del entorno, la historia e identidad del Colegio, los objetivos propuestos, las aspiraciones, etc. b) Normas de Organización y funcionamiento (NOF), que se desarrolla a través de la elaboración de distintos planes, proyectos y programaciones para la consecución de los fines que persigue el sistema educativo. c) Plan de Convivencia, que regula las normas de convivencia, mediación, conductas contrarias… d) La Programación General Anual del Centro (PGAC), que se elabora al principio de cada curso escolar y recoge el desarrollo coordinado de la acción educativa, horarios del profesorado, actividades y proyectos concretos, etc., aportando también las familias sugerencias y propuestas a través del Consejo Escolar. 11.- OBJETIVOS PRIORITARIOS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Durante el curso escolar 2016-2017, la Consejería de Educación y Universidades propone a los centros medidas orientadas, particularmente, al logro de los siguientes objetivos: 1.- Atender a la diversidad del alumnado según sus necesidades, mejorando los aprendizajes instrumentales básicos de lectura, escritura y Matemáticas, en los primeros niveles educativos con acciones preventivas de refuerzo para alcanzar las competencias en un contexto inclusivo. 2.-Impulsar el dominio de las lenguas extranjeras y, particularmente, el aprendizaje de otras áreas en alguna lengua extranjera. 3.- Conferir a los contenidos canarios una presencia significativa en los currículos, promovien do la utilización del patrimonio social, cultural, histórico y ambiental de Canarias como recurso didáctico. 4.- Potenciar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC) y de los espacios virtuales de aprendizaje, desde un enfoque integrador de estas herramientas, metodologías, recursos y contenidos educativos. 5.-Mejorar los resultados del rendimiento escolar así como las tasas de idoneidad, titulación, 9

absentismo y abandono escolar temprano. 6.- Favorecer un clima de convivencia positiva en los centros educativos, aceptando la diversi dad como elemento enriquecedor y fuente de aprendizaje. 7.- Potenciar la participación de la comunidad educativa en la actividad de los centros y fomentar la presencia de los mismos en su entorno sociocultural y socioproductivo.

   a)

Con respecto a los objetivos prioritarios de la Consejería de Educación, se considera que nuestro Centro ha conseguido en general los propuestos y el éxito escolar ha estado en la mayoría de los niveles por encima del 75%. Mejora del éxito escolar. Bajar las tasas de idoneidad. Disminuir el absentismo escolar. Mejora del éxito escolar. Este Centro posee unos resultados académicos satisfactorios. JUNIO 2016 Infantil 5 años 91. 00% de éxito Primaria: Primer Nivel 92. 00% de éxito Segundo Nivel 81. 20% de éxito Tercer Nivel Cuarto Nivel Quinto Nivel Sexto Nivel

97. 90 % de éxito 87. 50.% de éxito 75. 63.% de éxito 83. 83 % de éxito

El profesorado, después de cada evaluación, realiza en líneas generales las siguientes tareas: - Recuento cuantitativo de los alumnos y alumnas que han alcanzado los logros y las capacidades previstos para cada nivel. - Análisis de las dificultades y de los avances. - Propuestas de mejora para partir de ellas y avanzar en la siguiente evaluación. - Recibe formación para mejorar la práctica docente. - Participa en reuniones para coordinar las líneas de actuación por Nivel y por Ciclo. - Acuerda las líneas de actuación entre la familia y la escuela, actividad que se desarrolla durante todo el curso. - Planifica y revisa los apoyos educativos con el fin de reforzar el aprendizaje del alumnado con más dificultad. b) Bajar las tasas de idoneidad (hace referencia al alumnado que repite curso). En este Centro no se entiende la repetición como un fracaso, sino como una oportunidad que ofrece el sistema para ayudar a cierto alumnado a conseguir los objetivos propuestos adquiere mayor capacidad para enfrentarse a ciertos retos relacionados con las siguientes competencias: Aprender a Aprender y Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor que le permitirían acceder con menos dificultad a las restantes competencias. 10

c) Disminuir el absentismo escolar (alumnado que no asiste con regularidad al Centro). No existe prácticamente el absentismo escolar en este Centro (2 alumnos a lo largo del curso, tal vez por sobreprotección familiar); sin embargo, habría que mejorar la puntualidad en la llegada por la mañana para el inicio de las clases. Aún así, y en el caso de absentismo, se sigue el protocolo establecido: -Entrevista con las familias para conocer la situación. -Justificación por escrito de todas las ausencias, firmada por padres o tutores legales y por el médico. -Con familias determinadas, comunicar por teléfono la ausencia del alumno o alumna. -Seguimiento por parte de la Tutora y Jefa de Estudios (por teléfono o por escrito).-Solicitar la intervención de la Trabajadora social de la Consejería de Educación en aquellos casos en que aunque se justifique la ausencia, ofrezca dudas por la frecuencia de las mismas. 12.- ATENCIÓN A LA HIGIENE Y A LA SEGURIDAD ESCOLAR. En el caso de accidente en el Colegio, se PONDRÁ INMEDIATAMENTE EN CONOCIMIENTO DE LA FAMILIA. En el supuesto de que los familiares no estuvieran en ese momento o NO PUDIERAN HACERSE CARGO, lo acompañará un profesor, provisto de la Cartilla de la Seguridad Social. Si fuera necesario trasladarlo a Las Palmas, sólo se podrá hacer de dos maneras: en taxi o en ambulancia (La Consejería recoge que el gasto lo debe asumir la familia, salvo excepciones). Si un alumno no beneficiario de la Seguridad Social tuviera un accidente, se acudirá a cualquier institución sanitaria, abonando la factura los padres. Tal factura se remitirá a la Secretaría General Técnica de la Consejería de Educación para que se proceda a la tramitación de su abono, indicando el procedimiento que se considere más fácil para el reingreso de los gastos. o El profesorado debe saber si sus hijos/ hijas padecen alguna enfermedad. Con respecto a la higiene (PIOJOS, LIENDRES), les rogamos que revisen las cabezas del alumnado con FRECUENCIA SEMANAL. Continuamente, y más con este calor, existe el peligro de contagiarse. Por eso, y entre otras medidas preventivas, se ha de traer el pelo perfectamente recogido mientras permanezcan en el colegio. 13.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, ACOGIDA TEMPRANA Y ACOGIDA TARDÍA. APA La SATURNA. CEIP SAN JUAN. TELDE. Presidente: Héctor León Jiménez. Vicepresidente: Elisabeth Machín Martín Secretaria: Giovana Giraldo Sánchez. Tesorera: M.ª Victoria Santana Acosta. Vocales: María Angélica González Morales. Gloria y Darío Hdez. de Luis.

¡HAZTE SOCIO! (CUOTA 15 € ANUAL) 2100 5784 7302 0019 2036 de LA CAIXA 11

RELACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, ACOGIDA TEMPRANA Y ACOGIDA TARDÍA.

Fecha de comienzo: 12 de septiembre: ACOGIDA TEMPRANA. APA LA SATURNA. CEIP SAN JUAN. TELDE En horarios de verano, (septiembre y junio) después del comedor, ACOGIDA DE TARDE. 3 de octubre: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. HORARIOS Y PRECIOS: ACOGIDA TEMPRANA SOCIOS    

Desde las 7:00 hasta las 8:30 horas. Desde las 7:30 hasta las 8:30 horas. Descuentos cuando sean dos hermanos o más. Días sueltos contratados.

NO SOCIOS

30 20 3 2

€ € € €

31,50 € 21,50 €

10 20 3 3

€ € € €

11,50 € 21,50 €

ACOGIDA DE TARDE    

Mes de septiembre de 14:30 a 15:30. Mes de junio de 14:30 a 15:30. Días sueltos. Descuentos cuando sean dos hermanos o más.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES            

Baile para niños/as: martes y jueves, de 16:30 a 17:30 22 € 23,50 € Judo: martes y jueves, de 15:30 a 16:30 22 € 23,50 € Judo: posibilidad de segundo turno de 16.30 a 17.30 Manualidades: lunes y miércoles, de 15:30 a 16:30 22 € 23,50 € Apoyo escolar: dos días, de 15:30 a 16:30 25 € 26,50 € Inglés: martes y jueves, de 15:30 a 16:30 30 € 31,50 € Apoyo escolar: cuatro días de 15:30 a 16:30 50 € 51,50 € Baloncesto: lunes y miércoles, de 15.30 a 16.30 15 € 16.50 € Gimnasia rítmica: lunes y miércoles, de 16.30 a 17.30 20 € 21.50 € Teatro: lunes y miércoles, de 16.30 a 17.30 20 € 21.50 € Yoga: miércoles y viernes, de 15.30 a 16.30 20€ 21.50 € Aloha: lunes y miércoles de 15:30 a 16:30 y de 16:30 a 17:30 FORMA DE PAGO: Número de cuenta: para todos los servicios, excepto Aloha. BBVA IBAN ES05 0182 0765 04 0201771796. Efectivo: con recibo. Los pagos se realizarán del 1 al 10 de cada mes. Contacto para matricular: Alicia María Hernández Rodríguez. De lunes a viernes, de 15.30 a 16.30 horas. Entrada por la Calle Roque. Teléfono: 659837107

12