Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
BLOQUE II
NAVEGAS Y UTILIZAS RECURSOS DE LA RED
53
II
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
NAVEGAS Y UTILIZAS RECURSOS DE LA RED DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
Busca, valora, adapta y emplea información con base en los requerimientos de las actividades que realiza. Intercambia información vía electrónica con estudiantes de otras comunidades, estados y/o países. Emplea el correo electrónico, participa en foros de discusión, crea blogs, webquest o diversas herramientas con propósitos académicos y/o personales. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpreta ideas, considerando el contexto en el que se generan y en el que se reciben. Plantea supuestos sobre los fenómenos culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Dialoga y aprende de personas con distinto puntos de vista y tradiciones culturales, mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. Utiliza las tecnologías para buscar información. OBJETOS DE APRENDIZAJE: -Internet:
Correo electrónico. Grupos.
Foros.
Blog.
Webquest.
54
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
1ra. SITUACIÓN DIDÁCTICA: A un grupo de estudiantes del COBACH se les seleccionó para realizar una investigación electrónica sobre la historia del Estado que les gustaría conocer, en el que incluyas sus costumbres, comidas, lugares turísticos, universidades, museos, etc. El grupo de estudiantes se repartió el trabajo de tal forma que cada quien va a investigar una parte y se lo va a enviar a un compañero, quien lo va a organizar en un solo archivo, posteriormente lo enviará por correo electrónico a su profesor para su revisión. Conflicto cognitivo: • ¿De qué forma podrán realizar la búsqueda de la información, organizarla y enviarla por correo electrónico a su profesor?
ACTIVIDAD 1 En binas responde las preguntas que se te presentan, posteriormente comenta las respuestas a través de una discusión guiada por el docente a la vez que atiendes las explicaciones y ejemplos del mismo.
1.- ¿Qué entiendes por TIC? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.- ¿Cuáles conoces? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3- ¿Las has utilizado y para que actividades? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4- ¿Qué opinas de la importancia del uso de las TIC en la elaboración de tus actividades educativas? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
55
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
ACTIVIDAD #2 Realiza una búsqueda en Internet para que definas los términos siguientes:
www: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Internet: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Página Web: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Navegador: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Buscador: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
URL: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
56
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
WWW En Inglés website o web site, un sitio web es un sitio (localización) en la World Wide Web que contiene documentos (páginas web) organizados de forma jerárquica. Cada documento (página web) contiene texto y o gráficos que aparecen como información digital en la pantalla de un ordenador. Un sitio puede contener una combinación de gráficos, texto, audio, vídeo, y otros materiales dinámicos o estáticos. Cada sitio web tiene una página de inicio (en Inglés Home Page), que es el primer documento que ve el usuario cuando entra en el sitio web poniendo el nombre del dominio de ese sitio web en un navegador. El sitio normalmente tiene otros documentos (páginas web) adicionales. Cada sitio pertenece y es gestionado y por un individuo, una compañía o una organización. Como medio, los sitios web son similares a las películas, a la televisión o a las revistas, en que también crean y manipulan imágenes digitales y texto, pero un sitio web es también un medio de comunicación. La diferencia principal entre un sitio web y los medios tradicionales es que un sitio web está en una red de ordenadores (Internet) y está codificado de manera que permite que los usuarios interactúen con el. Una vez en un sitio web, puedes realizar compras, búsquedas, enviar mensajes, y otras actividades interactivas. A veces se utiliza erróneamente el término página web para referirse a sitio web. Una página web es parte de un sitio web y es un único archivo con un nombre de archivo asignado, mientras que un sitio web es un conjunto de archivos llamados páginas web. Si lo comparáramos con un libro, un sitio web sería el libro entero y una página web de ese sitio web sería un capítulo de ese libro. El título del libro sería el nombre del dominio del sitio web. Un capítulo, al igual que una página web, tiene un nombre que lo define. Decimos que sería un capítulo y no una página del libro porque a menudo es necesario desplazarse hacia bajo en la pantalla para ver todo el contenido de una página web, al igual que en un libro te desplazas a través de varias páginas para ver todo el contenido de un capítulo. El índice de los capítulos del libro sería el equivalente al mapa del sitio web (sitemap en Inglés). ¿Qué significa URL? Los URL fueron una innovación fundamental en la historia de la Internet. Fueron usadas por primera vez por Tim Berners-Lee en 1991, para permitir a los autores de documentos establecer hiperenlaces en la World Wide Web (WWW o Web). Desde 1994, en los estándares de la Internet, el concepto de URL ha sido incorporado dentro del más general de URI (Uniform Resource Identifier - Identificador Uniforme de Recurso), pero el término URL aún se utiliza ampliamente. URL son las siglas de Localizador de Recurso Uniforme (en Inglés Uniform Resource Locator), la dirección global de documentos y de otros recursos en la World Wide Web.
57
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
La primera parte de la dirección indica qué protocolo utilizar, la segunda parte especifica la dirección IP o nombre de dominio donde se localiza el recurso. URL significa Uniform Resource Locator, es decir, localizador uniforme de recurso. Es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato estándar, que se usa para nombrar recursos, como documentos e imágenes en Internet, por su localización. Por ejemplo, las dos URLs de abajo apuntan a dos archivos diferentes en el dominio tengodeudas.com. La primera especifica un fichero ejecutable que se debe encontrar usando el protocolo FTP; la segunda especifica una página web que se debe abrir usando el protocolo HTTP: BUSCADOR El mundo del Internet es sumamente dinámico, por lo que cada día se crean nuevos sitios para visitar, desde las grandes empresas, e importantes instituciones, hasta sencillos sitios personales, por lo que la actualización es constante dentro de la web. Para el usuario, la web representa un gran océano de información en la cual se puede perder si no realiza una búsqueda adecuada. Los buscadores ahorran tiempo en la exploración de información, y nos permiten conectarnos con miles de páginas o portales. Son sitios que permiten localizar datos en páginas web. Dependiendo de la amplitud del tema, del tipo de información requerida y de la especifidad de la búsqueda, será la cantidad de resultados que arroje el buscador, colocando al principio las páginas que resulten tener mayor probabilidad de poseer la información que se requiere. Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar en función de las necesidades de nuestra búsqueda. No obstante, hoy en día todos los buscadores tienden a ofrecer el mayor número de servicios posible, con lo que sus ofertas de búsqueda se asemejan cada vez más, siendo difícil adivinar de qué tipo de buscador estamos hablando.
58
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
ACTIVIDAD 3 Realiza una búsqueda en Internet sobre los diferentes tipos de buscadores que existen, su descripción y menciona ejemplos de buscadores que hay en internet, posteriormente organiza la información en el siguiente cuadro: CLASIFICACIÓN DE BUSCADORES Índice de búsqueda
DESCRIPCIÓN
EJEMPLO DE BUSCADORES
Motores de búsqueda
Metabuscadores
CORREO ELECTRÓNICO El correo electrónico, es una de las funciones de Internet más utilizadas en la actualidad. El correo electrónico permite a cualquier persona que tenga acceso a Internet enviar mensajes escritos, archivos e imágenes a otra persona que también tenga acceso a Internet, en cualquier lugar del mundo y de forma casi instantánea. Los servicios gratuitos de correo electrónico, y que se usan dentro de Internet, como Correo Yahoo!, permiten enviar y recibir mensajes sin tener siquiera una computadora propia, pues se tiene acceso a ellos desde cualquier equipo conectado a Internet (por ejemplo los que hay en bibliotecas, cafés Internet y laboratorios de informática de colegios y universidades). En muchos aspectos, el correo electrónico o e-mail (electronic mail) es similar al correo postal. Al igual que éste se utiliza para enviar cartas u otra información a gente conocida.
59
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Sin embargo; el correo electrónico, en lugar de ser repartido a domicilio por un servicio postal (cartero), el correo electrónico se envía a través de una red de ordenadores al ordenador que utiliza la persona a quien va dirigido. El correo electrónico se emplea mayormente para los mismos propósitos que el correo postal, excepto que no se puede utilizar para enviar objetos físicos. Incluso es mejor que el correo postal: Si éste invierte días en llegar a su destino, el correo electrónico sólo requiere segundos o minutos. ¿Cómo funciona el correo electrónico? El siguiente punto a tratar es la forma en la que nosotros enviamos y recibimos los mensajes de correo electrónico. Para que la comprensión de este punto sea más compararemos el servicio de correo electrónico con el correo postal. Cuando nosotros enviamos una carta utilizando el servicio postal, debemos acercarnos al buzón más próximo e introducir la carta en él, y los empleados del servicio postal se encargan de recoger esa carta y llevarla hasta su destinatario. Este proceso que implica bastante tiempo se traduce para el correo electrónico en segundos. La acción de ir a la oficina de correos, abrir mi casilla y mirar si tengo cartas, en el servicio de correo electrónico se resume en pulsar una tecla e introducir la contraseña para ver si tenemos nuevos mensajes. Como Hotmail, debes saber que existen otras aplicaciones que realizan el mismo proceso. ¿Cuáles son las 3 partes de una cuenta o dirección de correo electrónico? Una dirección de correo electrónico es la forma que tenemos de especificar al programa de correo electrónico, el lugar o persona a la que queremos enviar el mensaje en concreto. La dirección de correo electrónico tiene la siguiente forma:
[email protected]
[email protected]ón.país 1
2
3
4
5
1. USUARIO: También se le llama nombre de usuario o ID en caso de ser una cuenta de e-mail la elegimos nosotros. 2. ARROBA: Es el símbolo que separa el nombre de usuario del dominio. Este símbolo identifica el correo por Internet.
60
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
3. DOMINIO: El nombre del proveedor o dominio identifica la ruta o máquinas designadas para el envío y recepción de mensajes de forma correcta a través de Internet. 4. ORGANIZACIÓN: Identifica a qué tipo de organización (educación, comercial, militar, etc.). 5. EXTENSIÓN DE PAÍS: Identifica el país donde se haya alojado el dominio. Si el servidor no está en EE.UU. se le asignan dos letras para identificar los países. Primero se pone el nombre del usuario, indica el buzón de correo electrónico correspondiente a la persona a la que va destinado el mensaje. Después se pone un símbolo que se denomina arroba. A continuación se pone el nombre de la máquina o nombre del servidor donde tiene cuenta el usuario y por último se pone un punto seguido del tipo de dominio al que pertenece la máquina (.com, .org, .net, etc.). Hay varios tipos de dominios en Internet. Normalmente suelen tener como máximo 3 letras que los identifican. A continuación explico algunos: •
.com: para un negocio o una empresa internacional
•
.edu: para una Universidad o centro de educación
•
.org: para una organización no comercial
•
.gov: para una agencia u oficina gubernamental
•
.mil: para una institución militar
•
.net: para una red determinada
En otras ocasiones se pone un indicativo del país donde está situado el servidor geográficamente hablando: •
.es: España
•
.uk: Reino Unido
•
.it: Italia
•
.ar: Argentina
Hay nuevos tipos de organizaciones como: .tv, .htm, .info, etc
61
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
¿Cómo es un encabezado y cómo es el cuerpo de un mensaje?
Un mensaje de Correo Electrónico consta de dos partes. La primera se denomina encabezado, la que contiene el mensaje en sí, recibe el nombre de cuerpo del mensaje. El mensaje comienza con el encabezado y está separado del cuerpo exactamente por una línea que normalmente se añade automáticamente. El encabezado posee información sobre el remitente, los destinatarios, la fecha de envío, el tema del mensaje, etc. Las líneas más importantes del encabezado son: • • •
• •
Remitente: Es la dirección del remitente. Sólo puede haber una línea de este tipo en el encabezado. Para: El o los destinatarios de este mensaje. Esta línea puede especificar más de una dirección de destino. Cc: Copia a destinatarios. Ésta línea equivale a la copia en papel carbón en el caso del correo normal. Se manda a los destinatarios indicados una copia (meramente informativa) de la carta. Bcc: Esta sería una copia oculta. Se mandará una copia a la dirección aquí indicada sin que los otros destinatarios tengan conocimiento de ello. Asunto: Tema del mensaje. El texto es libre, pero debes escoger uno que sea breve y que describa el contenido del mensaje.
Organizar los mensajes en carpetas Crear carpetas y subcarpetas dentro de la bandeja de entrada es tan sencillo como hacerlo mediante el explorador de archivos. Los programas de correo suelen traer por defecto varias carpetas que no se pueden eliminar: • • • • • •
Bandeja de entrada: Es en donde se sitúan los correos cuando llegan. Bandeja de salida: Son los correos a la espera de ser enviados (donde se quedan los mensajes enviados si el ordenador no está aún conectado). Elementos enviados: que almacena los mensajes que han salido correctamente. Papelera: para los elementos eliminados que se puede vaciar automáticamente o no. Borrador: para los mensajes a medio terminar. Spam: donde se filtran los correos no deseados, que también puede encontrarse en cualquier programa de correo con un anti-spam instalado.
62
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
De lo que se trata es de crear nuevas carpetas por debajo de la Bandeja de entrada aunque también se pueden crear dentro de las Bandeja de salida, de los elementos enviados o el Borrador- para ir colocando los mensajes entrantes según el tema, el remitente, las suscripciones a listas de correo, los mensajes interesantes o cualquier fórmula que sea la más conveniente para cada usuario. Una vez creadas las carpetas, se pueden arrastrar con el ratón los mensajes a cada una de ellas, pero lo más cómodo es que esto se haga de manera automática a través de reglas de mensaje o filtros, que se aplicarán a todos los mensajes nuevos. Para crear una regla sigue los pasos siguientes:
1. Haz clic en opciones, que se encuentra en la parte superior derecha de la ventana de Hotmail. Vuelve a dar clic en más opciones.
2. Da clic en Reglas para ordenar nuevos mensajes 3. Te muestra la ventana siguiente:
63
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
•
II
En la ventana de dirección del remitente te muestra las opciones siguientes, de las cuales tienes que seleccionar la regla con la que desees organizar tus correos.
• Posteriormente tienes que completar la regla con la cual se van a organizar los mensajes.
4.- Por último da clic en guardar para que se grabe la regla.
64
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
ACTIVIDAD 4 Crea una cuenta de correo electrónico o si ya cuentas con una, ábrela y realiza lo siguiente: 1.- Crea carpetas para que organices los mensajes de entrada de por lo menos 3 remitentes. 2.- Mueve todos los correos de los remitentes, a las carpetas que creaste respectivamente. 3.-Crea las reglas necesarias para que tus correos entren directamente a las carpetas que creaste. 4.-Solicita a tu profesor su dirección de correo electrónico para que le envíes un correo con un resumen de los pasos que seguiste para organizar tus mensajes. 5.- Agrega como archivo adjunto la imagen principal de tu correo electrónico en donde se visualicen las carpetas ya creadas y los mensajes organizados. 6.- Escribe en el asunto tu nombre completo y tu grupo.
ACTIVIDAD 5 En equipo de 3 integrantes realiza la investigación que se indica en la 1ra. situación didáctica, envíala a tu profesor por correo electrónico como archivo adjunto, en el asunto coloca tu nombre completo y grupo al que perteneces.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO CUENTA DE CORREO
MATERIA
Informática
ASIGNATURA
SEMESTRE
Primero
FECHA
Informática I
EVALUADOR ALUMNO GRUPO
SEMESTRE
65
Primero
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Criterios de la lista de cotejo Criterios de desempeño
Sí
NO
1. Siguió las especificaciones al crear su cuenta de correo electrónico. 2. Envío del correo en tiempo y forma. 3. El correo lleva su nombre y grupo en el asunto 4. Adjuntó el archivo. 5. El correo electrónico utilizado es personal.
Observaciones:
GRUPO DE NOTICIAS Los grupos de noticias son foros de discusión de Internet en los que se reúnen grupos de usuarios con intereses comunes para conversar de cualquier tema, desde software hasta cómics y política. A diferencia de los mensajes de correo electrónico, que sólo pueden verlos el remitente y los destinatarios especificados, los mensajes de los grupos de noticias pueden leerlos todos aquellos que vean el grupo donde estén expuestos. Los grupos de noticias son de ámbito internacional, con participantes de todos los rincones del mundo. Algunos grupos cuentan con un moderador que revisa la información de los participantes y decide si se publica en el foro, pero existen otros en los que no hay moderador, por lo que cualquier participación será publicada. Este es otro de los servicios que puede ser de gran apoyo en la educación, puesto que un profesor puede crear un grupo de discusión sobre un tema de su materia invitar a sus alumnos a participar en la finalidad de intercambiar opiniones y resolver dudas. Hay nueve jerarquías principales, cada una dedicada a discusiones sobre un tipo de temas:
66
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
comp.*: Temas relacionados con las computadoras. news.*: Discusión del propio Usenet. sci.*: Temas científicos. humanities.*: Discusión de humanidades (como literatura o filosofía). rec.*: Discusión de actividades recreativas (como juegos y aficiones). soc.*: Socialización y discusión de temas sociales. talk.*: Temas polémicos, como religión y política. misc.*: Miscelánea (todo lo que no entre en las restantes jerarquías). alt.*: Salió como alternativa a talk, pero es usada por los usuarios P2P.
ACTIVIDAD 6 Accede a Internet y busca un grupo de noticias sobre el tema que te indique el profesor, regístrate para que puedas ingresar y publica un comentario. Redacta un reporte en el que menciones: 1.- La página del grupo de noticias en la que te registraste. 2.- El porqué elegiste esa página 3.- El proceso que seguiste para registrarte en el grupo de noticias. 4.- Sobre qué tema trato 5.- Menciona tu opinión personal sobre los grupos de noticias. 6.- Agrégale una portada. 7.- Envíalo como archivo adjunto al correo que te indique el profesor. FOROS DE DISCUSIÓN. El foro es el nombre con el que se denomina a un grupo de personas que intercambian en forma online información, opiniones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas. Puede haber foros en donde sus miembros tratan una temática o tópico en común y otros en donde no hay un tema a seguir por lo que el contenido que se maneja es totalmente libre. Por otra parte, también se pueden encontrar foros en los que para poder participar, se requiere que el usuario se registre a través de un nick y una contraseña, y otros en los que se puede formar parte de manera anónima.
67
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Es muy común que los foros tengan una serie de normas que sus miembros deben seguir para integrar el grupo, las que tienen como finalidad mantener un clima ameno entre sus integrantes para poder intercambiar opiniones e información de la mejor manera posible. Forman parte del foro: •
•
•
Administrador es quien suele definir diversos foros sobre una plataforma, es el que inicia las discusiones con una pregunta disparadora y una vez acabado el tema, puede dar una mirada general de lo que se estuvo viendo hasta el momento. Moderadores son miembros, generalmente designados por el administrador, que tienen ciertos privilegios como por ejemplo eliminar o modificar ciertas discusiones, a fin de evitar enfrentamientos entre los usuarios y, además, para que todo se mantenga dentro de las normas del foro. Miembros en general son todas aquellas personas que participan aportando sus comentarios sobre el tema que sugirió el administrador.
Actualmente es tan normal la utilización de los foros online que muchas páginas web poseen como complemento un foro para discutir sobre un tema referido al contenido del site. Características del foro de discusión: • •
Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primeros. • El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico. • El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios). • El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros. • Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes. • Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango de fechas. • Se pueden seleccionar para Grupos de alumnos (visibles o separados). • Podemos activar un canal RSS y el número de artículos a incluir. • Permite búsquedas y su opción avanzada nos ofrece opciones parecidas a las de Google. • Permite el seguimiento de Mensajes leídos/no leídos en los foros con resaltado que permite ver todos los mensajes nuevos rápidamente y controlar cómo son mostrados (por foro, por usuario o por sitio). Sitios gratuitos en Internet para crear y participar en foros de discusión: http://www.melodysoft.com/ 68
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
http://www.foroactivo.com/ http://www.google.com.mx/ http://docs.moodle.org/ http://www.creatuforo.com/
ACTIVIDAD 7 En equipo de 3 integrantes y con apoyo del profesor determina un tema que sea de tu interés. Posteriormente crea un foro de discusión con el tema seleccionado, una vez creado deberás participar por equipo en los foros de discusión de tus compañeros registrando tu opinión sobre el tema y citando a un compañero referente a su comentario sobre el tema en discusión. Entrega al docente la dirección electrónica de tu foro de discusión para que agregue su participación y pueda realizar la evaluación.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO FORO DE DISCUSIÓN Datos del alumno MATERIA
Informática
ASIGNATURA
SEMESTRE
Primero
FECHA
Informática I
EVALUADOR ALUMNO GRUPO
SEMESTRE
69
Primero
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Criterios de la escala de valores Criterios de desempeño
No Suficiente Bueno Sobresaliente Excelente suficiente
1. Se organiza en equipo. 2. Crea el foro de discusión en equipo. 3. Participa en el Foro de discusión. 4. Realiza su participación de manera respetuosa. 5. Su participación en el foro de discusión es de manera 6. Cita a un compañero. 7. Realiza críticas constructivas. 8. Entrega la dirección electrónica del foro discusión al profesor para su revisión.
ACTIVIDAD 8 Realiza un resumen en el que menciones: 1.- La página en la creaste el foro de discusión 2.- El porqué elegiste dicha página 3.- El proceso que seguiste para crear el foro de discusión. 4.- Menciona tu opinión personal sobre el foro de discusión. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 70
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _
2da. SITUACIÓN DIDÁCTICA: La secretaría de turismo quiere promover el País de México a nivel internacional, por lo que seleccionó a estudiantes del COBACH para que crearan un blog y publicaran sobre la diversidad cultural del país, sus costumbres, comidas típicas y toda aquella información que ayude a que extranjeros conozcan y visiten nuestro país. Participa activamente en equipo de 3 integrantes para la creación del blog, publicación de la información. Visita los blog de tus compañeros y comenta su trabajo. Conflicto cognitivo: •
¿De qué forma podrán realizar el blog y publicar la información que permita dar a conocer nuestro país a nivel internacional?
BLOG Esta herramienta también conocida como weblogs, tableros de opinión o cuaderno de bitácora, funciona por medio de una página web permitiendo añadir comentarios en texto, enlaces a otras páginas, imágenes, audio, videos, publicación de noticias o artículos en orden cronológico con espacio para comentarios y discusión. Blogger es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting.
71
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
El Blog permite a cualquier persona, sin tener nociones de informática, pueda publicar rápidamente. Es muy sencillo crear un blog pero antes de eso debemos contar con una cuenta Gmail y con esto podemos dar vida a nuestro blog en la página de blogger, a continuación se describen cada uno de los pasos a seguir:
Cuenta Gmail 1. Acceder a la pagina http//www.gmail.com 2. Dar clic en el link llamado Crear una Cuenta
3. Proporcionar los datos personales para crear una cuenta.
72
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
4. Por Ultimo damos clic en el botón Acepto crear mi cuenta. Con esto ya tenemos registrada una cuenta gmail y podemos empezar a crear el blog.
COMO CREAR EL BLOG 1. Acceder a la http//www.blogger.com9
página
2. Ingrese los datos de la cuenta de Gmail (nombre de usuario y contraseña). 3. Te mostrará una forma de registro en donde deberás de llenar los datos como el nombre (este nombre se utilizara para registrar sus entradas al blog) y se deberá de leer y aceptar las políticas de uso. Para continuar con el registro debes de dar clic en continuar. 4. Ahora debes de asignar un nombre al blog y una dirección (URL) en la que no puedes utilizar caracteres especiales ni acentos ya que es la dirección electrónica de tu blog. Para seguir creando el blog debes dar clic en continuar.
73
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Ahora tienes que elegir un formato de plantilla. Si quieres ver primero una presentación preliminar puedes seleccionar la plantilla que te guste y da clic en Vista preliminar de la plantilla. Cuando te hayas decidido por una plantilla da clic en continuar.
5. El último paso es publicar el blog. Para esto es necesario dar clic en empezar a publicar. DISEÑO La página general de administración del blog se llama “Escritorio”, es en donde podemos gestionar todos los blogs y entradas que hayamos realizado
74
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
En la ventana anterior podemos observar que se tiene creado un blog llamado Capacitación: Asistente……. Para empezar a Organizar el blog se tiene que dar clic en la liga de diseño.
La organización del blog va a depender de la plantilla que elegiste.
En la ventana siguiente se encuentran identificados en color distinto cada uno de los elementos del panel. • • •
Rojo: Título del Blog Azul: Las entradas al blog Rosa: Los Gadgets
75
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
La sección de color rojo es el título del blog, no puede ser cambiado de lugar, ese queda intacto pero lo que es el texto si puede ser modificado dando clic en editar.
Se puede insertar una imagen y seleccionar la ubicación, para grabar los cambios da clic en guardar. En la sección de color rosa se encuentran los gadgets estos pueden ser cambiados de lugar pero solamente dentro de la misma sección, es decir se reorganiza su acomodo. Para llevar a cabo el cambio es necesario seleccionar y arrastrar el cuadro que se desea mover al lugar que guste dentro de cualquier parte del área de color rosa. Las entradas que se encuentran identificadas por color azul no pueden ser cambiadas de lugar aunque esto depende del tipo de plantilla que hayas seleccionado. De esta forma puedes reorganizar el blog, logrando así personalizarlo.
Perfil
El perfil y los datos personales pueden ser modificados, incluyendo el nombre y descripción del blog.
76
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
a) Dando clic en la opción de Editar perfil muestra la ventana de edición de datos
b) En la ventana de edición de datos, cambiamos o agregamos cualquier dato personal que sea relevante y que quiera ser compartido con el mundo, por último dar clic en guardar perfil par que sean registrados los cambios. Entradas Una entrada es la unidad de publicación en un blog. Cada artículo que publicas, cada video que “subes”, con o sin comentarios de tu parte, cada crónica fotográfica que das a conocer al mundo como autor/a de tu blog, es una entrada que en ingles se conoce como “post”, también significa “publicar”. Las entradas son archivadas según el mes en que las públicas y también, según la categoría que les has asignado. Eso significa que tus lectores pueden buscar todas las entradas que publicaste en meses anteriores por ejemplo. La fecha se asigna automáticamente y la o las categorías se las puedes asignar tú al momento de redactar tu entrada. Si no se la asignas, no pasa nada: la entrada automáticamente se archiva como “uncategorized” (sin categoría). La fecha y las categorías son las informaciones básicas que se asignan a cada entrada. Las entradas también pueden ser modificadas y eliminadas cuando sea necesario o solamente por hacerlo.
77
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Las entradas pueden ser Comentadas por los lectores. Puede ver los comentarios de un lector viendo cada entrada o puede ver todos los comentarios en el blog viendo la lista Comentarios predeterminada. Para realizar una entrada en tu blog se deben seguir los pasos siguientes:
1. Desde la ventana Panel se da clic en nueva entrada.
2. En el área del título se anota el titulo del tema que se quiere publicar. En el recuadro grande que se encuentra en la parte baja del título se puede empezar a editar el texto. Para hacer una redacción más presentable se la da clic en la pestaña de redactar, para que muestre las opciones que permiten formatear el texto. 3. Si se desea agregar una imagen se le da clic al botón de insertar imagen, posteriormente mostrara la ventada que nos permitirá hacer la búsqueda de la imagen.
78
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
4.
II
Cuando la imagen sea encontrada se da clic en añadir imagen seleccionada y aparece la imagen lista para ser publicada.
Se puede previsualizar la entrada antes de publicarla, haciendo clic en la liga Vista Previa, de esa forma se alcanza apreciar cómo estará desplegada la entrada en el blog. También se puede seleccionar la opción de Guardar ahora para publicarla más adelante.
5. Después de haber escrito y formateado el texto y haber insertado la imagen deseada se le da clic en Publicar entrada. Si la entrada fue valiosa y exitosa mostrara un mensaje de confirmación
79
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Edición de entradas Una entrada es una aportación al blog. Los blogs se componen de varias entradas. Todas las entradas se almacenan en la base de datos de Blogger y pueden ser modificadas en cualquier momento para llevar a cabo tal acción se siguen los pasos siguientes: 1. Clic en editar entrada que se encuentra en el escritorio.
2. La siguiente ventana que se muestra es el registro de todas las entradas que se han realizado en el blog.
3. Se tiene que seleccionar la entrada que se quiere modificar y se da clic en Editar para que muestre la ventana, en donde se pueden realizar los cambios que se deseen.
80
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
4. Después de hacer los cambios se da clic en publicar entrada y queda lista la modificación. 5. Por último se da clic en ver blog para ver la entrada ya con los cambios realizados. Páginas 1. Dar clic en "Editar entradas" que se encuentra en el escritorio de trabajo de blogger y, una vez ahí, dar clic en "Editar páginas"
2. En la ventana siguiente se muestra un mensaje que indica que aún no se ha creado una página y un enlace que dice "Crear una página". Dar clic en el enlace.
81
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
3. Posteriormente se debe titular la nueva página en el editor, por ejemplo, "Sobre mi" también se incluyen los datos que se van a mostrar en esa nueva página como cuando se redacta una nueva entrada. Cuando Se termine de ingresar la información, se da clic en Publicar Página.
4. Por último se tiene que seleccionar el lugar del blogger en donde se quiere colocar el enlace de la nueva página, existen tres opciones para mostrar dichos enlaces: en barra lateral del blog, en las pestañas del blog o como Gadget, después da clic en Guardar Publicación. 5.
Si la página fue creada con éxito entonces se presenta la ventana en la que saldrá un mensaje de que la página nueva se ha creado y mostrará un enlace para verla y otro por si se quiere editar o modificar cualquier cosa.
6. Al final la nueva página independiente se observa en el blog, se encuentra en el menú de enlaces de la página creada.
82
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Gadget
Un Gadget es una aplicación, en este caso gratuita, que tiene funciones específicas, por ejemplo un reloj que aparezca en el blog y que muestre la hora. Dentro de la pestaña de diseño se ubica en la barra la liga llamada Añadir un Gadget , dar clic en la liga.
En la página de Anadir un Gadget existen una serie de opciones, además de que aun lado de cada Gadget se da una breve explicación de la función que realiza cada uno de ellos.
83
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Agregar el gadget de seguidores Como su nombre indica, blogger agrego en su escritorio una opción donde podemos agregar a cualquier blog que leamos, esté en blogger o no, y tener sus actualizaciones a la mano sin visitar el sitio. En otras palabras, un lector puede seguir blogs de blogger basta agregar su URL. Para seguir otros blogs hay que agregar su dirección de feed. Tal vez la única característica que lo hace diferente a un lector de feed convencional es que es posible bloquear a los usuarios que deseemos. La otra parte del sistema es el Gadget de seguidores, el cual se puede agregar a un blog de blogger y mostrar todos sus seguidores es un enlace para suscripción. Para lograr incorporar este Gadget al blog es necesario seguir las instrucciones siguientes:
1. 2. 3. 4.
Clic en menú Diseño Clic en agregar un Gadget Clic en seguidores. Se muestra la ventana en la que se tiene que agregar el titulo del recuadro en donde aparecerán todos los blog de las personas que siguen tu blog.
5. Se da clic en guardar cuando se haya terminado de escribir el titulo y automáticamente aparece la barra en el blog.
De la misma manera en que insertaste la lista de seguidores también puedes insertar los otros Gadget en el blog.
84
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
ACTIVIDAD 9 En equipo de tres integrantes crea un blog en el que trabajes con el tema de la 2da situación didáctica. El blog deberá contar con las siguientes características: 1.- Como encabezado el titulo de tu tema. 2.- En la página principal redacta tus comentarios personales sobre la creación del blog así como el uso que le vas a dar. 3.- Crea una segunda página con toda la información del desarrollo de tu tema. 4.- Y una tercera página con imágenes del tema que estas tratando. 5.- Como Gadget agrega una fotografía de los tres integrantes del equipo y el grupo al que pertenecen. 6.- Agrega el Gadget de videos sobre el tema que estas tratando en tu blog. 7.- Visita el blog de tus compañeros y realiza un comentario sobre su blog así como a la información que está proporcionando. 8.- Inserta un Gadget de enlace a los blogs de tus compañeros. 9.- Entrega la dirección de tu blog (URL) a tu profesor para que te revise.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO BLOG Datos del alumno MATERIA
Informática
ASIGNATURA
SEMESTRE
Primero
FECHA
Informática I
EVALUADOR ALUMNO GRUPO
SEMESTRE
85
Primero
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Criterios de la escala de valores Criterios de desempeño
No Suficiente Bueno Sobresaliente Excelente Suficiente
1. Crea el blog con el número de páginas que índico el profesor. 2. Cada página contiene la información que solicito el docente. 3. El blog contiene como gagget la imagen así como los datos de cada uno de los integrantes del equipo.
4. El blog contiene como título el nombre del tema que está investigando.
5. El blog contiene la sección de videos y son del tema que se está investigando. 6. El blog contiene como gadget los enlaces a los blogs de los compañeros. 7.- La información del tema es coherente, clara y concisa. 8.- El blog contiene por lo menos 2 comentarios de sus compañeros sobre el tema ahí tratado. 9.- Realiza críticas constructivas.
3ra. SITUACIÓN DIDÁCTICA: El papá de Pedro quiere abrir una pastelería y desea que los panaderos aprendan a hacer diferentes tipos de pasteles, pero no puede darles un curso, por lo que ha pedido a su hijo que elabore un curso electrónico sobre los diferentes tipos de recetas para hacer pasteles. Conflicto cognitivo: Pedro ha pedido a sus amigos que elaboren diferentes webquest con las que puedan los panaderos aprender a hacer una gran variedad de pasteles. Ayuda a Pedro a desarrollar las webquest.
86
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
WebQuest Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en lnternet. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. La webquest está compuesta por seis elementos que se describen a continuación: Introducción Sirve para establecer el marco de trabajo, orientar al alumno y prestar significatividad a las tareas que va a realizar. Su principal objetivo es interesar al alumno y motivarlo hacia el aprendizaje. Tareas Se define todo lo que el alumno deberá realizar a lo largo de la actividad. Se describe además la tarea final que los alumnos deben llevar a cabo al final de la actividad: dar una pequeña charla, realizar una presentación en PowerPoint, etc Recursos Se ofrece un listado de páginas web, previamente seleccionadas por el profesor, que permitirán desarrollar las tareas. Proceso Se indican los pasos necesarios para completar las tareas. Evaluación Se define qué se va a evaluar y cómo se llevará a cabo. Conclusión Es una puesta en común para reflexionar sobre el proceso y destacar lo aprendido.
Sitio gratuito en Internet para crear y consultar Webquest
87
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
Para que puedas diseñar una webquest ingresa a la página http://www.phpwebquest.org/
1.-Da clic en la opción Usar PHP Webquest que se encuentra en el menú de opciones del lado derecho de la ventana.
2.- Regístrate para que puedas ingresar a diseñar una webquest..
3.- Selecciona la opción de crear una Webquest
88
II
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
4.- Selecciona la plantilla que vas a utilizar para tu webquest, posteriormente da clic en enviar.
5.- En la ventana siguiente puedes dar presentación a tu webquest en cuanto al tipo, tamaño, color de letra, etc. Es necesario que selecciones el nivel educativo, la asignatura a la que se puede aplicar, escribas tu nombre completo y el título de la webquest, que es el tema de lo que va a tratar tu webquest. Cuando hayas realizado los cambios da clic en previsualizar para ver cómo queda tu webquest o enviar para que se grabe esa sección.
6.- Recuerda que la introducción nos sirve para conocer el tema del cual se va a tratar la Webquest, en este caso vamos a aprender a realizar un cartel. Puedes agregar una imagen con la opción Examinar, ésta tiene que ser relacionada al tema que estás tratando.
89
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Cuando termines de llenar cada una de las secciones es necesario que des clic en el botón enviar para que sea grabada la información. Éste es un ejemplo de Webquest para aprender a elaborar un cartel.
90
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
91
II
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
A
ACTIVIDAD 10 En equipo de tres integrantes crea un webquest para la 3ra. situación didáctica que se te presenta al inicio de este tema. Manda la dirección por correo electrónico a tu profesor para que te revise. No se te olvide escribir tu nombre y grupo en el asunto. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO WEBQUEST Datos del alumno MATERIA
Informática
ASIGNATURA
SEMESTRE
Primero
FECHA
Informática I
EVALUADOR ALUMNO GRUPO
SEMESTRE
92
Primero
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
II
Criterios de la escala de valores
Criterios de desempeño
No Suficiente
Suficiente
Bueno
Sobresaliente Excelente
Trabajo colaborativamente. Siguió las especificaciones al crear su Webquest. La webquest fue elaborada sobre el tema que indico el docente. El orden con que creó la Webquest es el correcto. La Webquest fue creada en base a los pasos indicados por el. ...docente. La información del tema es coherente, clara y concisa. PREPÁRATE PARA EL EXAMEN 1. Son sitios que permiten localizar datos e información en las páginas Web. a) Correo electrónico b) Buscadores c) Página Web d) WWW 2. Servicio en internet que permite a cualquier persona que tenga acceso a internet enviar mensajes escritos, archivos e imágenes a cualquier parte del mundo. a) Correo electrónico b) Buscadores c) Página Web d) WWW 3. Es el estándar que permite visualizar textos, imágenes, gráficos y sonidos en Internet. a) Correo electrónico b) Buscadores c) Página Web d) WWW 4. Programa que permite localizar y mostrar al usuario información en el World Wide Web, ya sea texto, imágenes, sonido y video. a) Internet b) Navegador c) Página Web d) WWW 5. Es un conjunto de redes, redes de ordenadores y equipos físicamente unidos mediante cables que conectan puntos de todo el mundo. a) Internet b) Navegador c) Página Web d) WWW 6. Es el símbolo que separa el nombre del usuario del dominio. a) ¿ b) @ c) %
d) $
7. Es el nombre del proveedor para la recepción y envió de mensajes. a) Organización b) Arroba c) Dominio
d) Usuario
8. Es el dominio que identifica a una organización o comercial. a) .com b) .mil c) .edu
d).net
93
Bloque
Navegas y utilizas recursos de la red
9. Es el dominio que identifica a un negocio o empresa internacional. a) .com b) .mil c) .edu
II
d).net
10. En esta sección del correo electrónico se almacenan los mensajes que han salido correctamente. a) Bandeja de entrada b) Borrador c) Spam d) Bandeja de salida 11. En esta parte del correo electrónico escribes la dirección de correo a la que vas a enviar el mensaje. a) Bandeja de entrada c) Spam b) Borrador d) Bandeja de salida 12. Siempre entran al correo mensajes no deseados que se van directo a esta área. a) Bandeja de entrada c) Spam b) Borrador d) Bandeja de salida 13. Área en donde se almacenan los mensajes que dejamos incompletos. a) Bandeja de entrada c) Spam b) Borrador d) Bandeja de salida 14. Lugar en Internet en los que se reúnen grupos de usuarios con intereses comunes para conversar de cualquier tema, desde software hasta cómics y política. a) Foro de discusión b) Grupo de noticias c) Webquest d) Blog 15. Grupo de personas que intercambian en forma online información, opiniones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas. a) Foro de discusión b) Grupo de noticias c) Webquest d) Blog 16. Son espacios donde un usuario o grupos de usuarios publican periódicamente información u opiniones personales sobre cualquier tema. a) Foro de discusión b) Grupo de noticias c) Webquest d) Blog 17. Es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en internet. a) Foro de discusión b) Grupo de noticias c) Webquest d) Blog
¡SUERTE!
94