De La Directora… Volumen 19, Edicion 2 Noviembre 2016

Planes Individuales de Estudio

USD 443 adoptó un programa de software llamado Crucero de Carrera que apoyará a los estudiantes en grados 6-12 para facilitar este proceso. El horario a continuación describe los planes para la implementación de este programa para el año 2016-2017.

NOTAS de DCHS

DODGE CITY HIGH SCHOOL

Dodge City High School, junto con cada escuela secundaria en el estado de Kansas, pasaran el año escolar de 2016-2017 con la implementación de su programa piloto local decidido a ayudar a los estudiantes en la creación de un Plan de Estudio Individual. El propósito del Plan de Estudio Individual es para que cada estudiante crea su propio plan único de lo que necesitan para llevar a cabo mientras están en la High School para estar adecuadamente preparados para lo que piensan hacer cuando terminen la High School. Este proceso le ayudará a los estudiantes ha asegurarse de que tomen el trabajo de curso apropiado en Dodge City High School o Dodge City Community College (mientras están todavía en la High School) para estar listo para el mundo del trabajo o un programa educativo post secundario cuando nos dejen.

Los padres pueden acceder el Plan de Estudio de los estudiantes al hacer que su hijo o hija les de acceso a su plan. Esto requerirá que los padres les den a sus estudiantes una dirección de correo electrónico para someter este en el Crucero de Carrera. Una vez que los padres tengan acceso al software, tendrán la capacidad de ver lo que su estudiante ha terminado, así como ayudar a su estudiante en completar o revisar todos los segmentos del software. Los padres no podrán cambiar nada que ha sometido el estudiante, pero serán capaces de enviar mensajes a sus estudiantes para dar consejos, hacer preguntas, etc. si prefieren verlo sin que su alumno este presente. Si usted tiene alguna pregunta sobre este proceso, no dude en comunicarse conmigo o el consejero de su estudiante al 620-227-1611. -Jacque Feist Directora

Leer/Videos/Guardar 3 Carreras

Leer/Videos/Guardar 4 Carreras

Leer/Videos/Guardar 2 carreras

Revisar los resultados de I & S

Leer/Videos/Guardar 2 carreras

Revisar los resultados de I & S

Inventario de habilidades Formacion del Profesor - CAMS y Plan Perfil y correo electrónico de la escuela

Inventario de intereses

Grado 12 Formación del Profesor

Cubrir Preguntas Frecuentes

Cubrir Preguntas Frecuentes

Guardar dos escuelas con mayor

Hacer el Selector de Escuelas

Prepararse Para la Inscripción

Plan Individual de Estudio

Evaluaciones de Expedientes

9 de Noviembre Evaluaciones de Expedientes

30 de Noviembre Seleccion de Carrera

Formación del Profesor

Guardar 2 Grupos en Portafolio

2 de Noviembre Formación del Profesor

Guardar 2 Grupos en Portafolio

Guardar 2 Grupos en Portafolio

Guardar 3 Escuelas y Comparar Prepararse Para la Inscripción

Ir a la Pagina Web de 1 Escuelas

Guardar 3 Escuelas y Comparar

Hacer el Selector de Escuelas

Hacer el Selector de Escuelas Plan Individual de Estudio

Hacer Interés 40-93

Estilo de Aprendizaje Hacer el Selector de Ayuda Financiera

Comenzar Su Curriculum

Ir a la Pagina Web de 1 Escuela

Formación del Profesor

Identificacion de FSA

Registro CPC

Formación del Profesor

Registro CPC

Intro. A Preparación Para el Examen de Intro. A Preparación Para el Examen de ACT ACT

Guardar 2 Grupos en Portafolio

Inventario de Estilos de Aprendizaje Inventario de Estilos de Aprendizaje Inventario de Estilos de Aprendizaje Inventario de Estilos de Aprendizaje

Revisar los resultados de I & S

Inventario de habilidades Formacion del Profesor - CAMS y Plan Perfil y correo electrónico de la escuela

Inventario de habilidades Formacion del Profesor - CAMS y 5 de Octubre Plan Perfil y correo electrónico de la es12 de Octubre cuela

Revisar los resultados de I & S

Inventario de intereses

Inventario de intereses Inventario de habilidades Formacion del Profesor - CAMS y Plan Perfil y correo electrónico de la escuela

Grado 11 Formación del Profesor

10 º grado Formación del Profesor

Fecha 9 º grado 7-Sep Formación del Profesor 14 de Septiembre Inventario de intereses

Formación del Profesor Juego Real

Formación del Profesor Ciudadano Digital Formación del Profesor Curriculum

Formación del Profesor Establecimiento de Metas Opciones Post Secundarias

Formación del Profesor Encuesta de Necesidades

Formación del Profesor

Juego Real

Formación del Profesor

Ciudadano Digital

Formación del Profesor

Curriculum

Formación del Profesor

Establecimiento de Metas

Opciones Post Secundarias

Formación del Profesor

Encuesta de Necesidades

1 de Febrero

8 de Febrero

1 de Marzo

8 de Marzo

10 de Marzo

29 de Marzo

19 de Abril

26 de Abril

3 de Mayo

10 de Mayo

Establecimiento de Metas Cómo Enviar las Transcripciones.

Establecimiento de Metas

Encuesta de Necesidades

Reunión de Graduación/Feist

Formación del Profesor

Encuesta Senior

Llenar Solicitud de Becas

Formación del Profesor

Solicitud de Transcripción

Selector de Ayuda Financiera

Formación del Profesor

Ciudadano Digital Formación del Profesor

Juego Real

Planes de Post Secundarios Solicitud de Empleo

Formación del Profesor

Inserciones Laborales

Formación del Profesor

O Llenar la Solicitud de Empleo.

Llenar Solicitud de Becas

Formación del Profesor

Curriculum

Formación del Profesor

Juego Real

Formación del Profesor

Formación del Profesor

Hacer el Selector de Escuelas Guardar 2 Escuelas con 1 Especialidad Comparar las escuelas.

Prepararse Para la Inscripción

Ir a la Pagina Web de una 1 Escuela

Hacer el Selector de Escuelas Juego verdadero Guardar 3 Escuelas con 1 Especialidad Hacer un Plan Secundario

Hacer el Selector de Carrera

Plan Individual de Estudio

18 de Enero

Formación del Profesor

Formación del Profesor

Formación del Profesor

Formación del Profesor

11 de Enero

Estudiantes del Mes-Octubre 2016 Educación Ag ································ Sergio Hernández, Oscar Rivera Artes ············································Keylisse Montalvo, Jonás Kebsch Business ······································· Breanna Galindo, Francisco Villa Comunicación Tech ···························· Alicia Trejo, Cannon Bunkall Consejería ········· María Martinez, Jayden Miller, Rosanna Gonzalez ELA ·················································· Elise Helfrich, Maddie Wright ESL ··········································· Diana Lemus, José Juárez Lorenzo FACS ················································· Kasie Threatt, Vanessa Carlos Idioma Extranjero ··························· Izabella Fralick, Ivana Esparza Artes Ind. ··········································· Francisco Villa, Cayden Kerr Matemáticas ········································· Harley Long, Diana Chacón P.E ············································· Marcelo Cruz, Mikeal Armantrout Ciencia ·································Niurka Henrriquez, Alexis Leos Flores Estudios Sociales ···························· Eddie Del Toro, Carlos Guevara

Noticias del Departamento de Ag Estudiantes de Soldadura Agrícola han completado unidades en el taller sobre seguridad general, soldadura oxiacetilénica, corte de oxifuel y soldadura de arco metálico. En el taller, los estudiantes están practicando y completando sus competencias de soldadura de arco ya que usan estas habilidades en la construcción de cuentas de larguero (construcción de grano y almohadilla), soldaduras de surco (uniones a tope) y soldadura en ángulo (uniones de vuelta y T). Los estudiantes utilizan los procesos de corte del oxifuel, como también herramientas de mano y estacionarias para preparar el metal para las operaciones de soldadura. Estudiantes de Soldadura Agrícola II han revisado la información a la que fueron expuestos en Soldadura Agrícola para refinar sus habilidades y utilizar diferentes técnicas. Los estudiantes se han introducido a los diferentes tipos de electrodos, corriente directa polaridad, las articulaciones y preparación conjunta. Los estudiantes están aplicando estas técnicas de soldadura en las posiciones planas, horizontales y verticales, junto con varias operaciones de corte en tamaño y preparación de metal. Estas habilidades les permitirán a 6 estudiantes la oportunidad de competir en el distrito de SW FFA Ag. De Mecánica en C.D.E., que se celebrará en Dodge City Community College el 18 de Noviembre de 2016. Los Estudiantes de Mecánica Agrícola han trabajado en la medición y la transferencia de medida, los aspectos básicos del funcionamiento de motor pequeño y mantenimiento de equipos. Aplicaciones hidráulicas y eléctricas serán introducidas más adelante en el semestre. El objetivo es que el alumno adquiera un conocimiento básico de la transmisión de la energía. Clases de horticultura han estado muy ocupadas montando un General 60 AeroHidroponico. Se trata de un sistema de Aeroponía/Hidroponía de 60 unidades (sitio de planta), que suministra nutrientes y oxígeno a las plantas en una cantidad exacta. Los estudiantes han estado aprendiendo que nutrientes y en qué cantidades son necesarios para el desarrollo óptimo de la planta. Hemos probado la unidad y comenzaremos a plantar esquejes/plantas en el sistema dentro de la semana. Los estudiantes han aprendido también que la temperatura, sólidos disueltos, pH y conductividad eléctrica del agua son fundamentales en la absorción de los nutrientes. En el futuro los estudiantes van a aprender acerca de patógenos y plagas que presentan un problema a la producción vegetal. Aeroponía/Hidroponía es una forma de producir una gran cantidad de sustancia vegetal con mucho menos insumos que los métodos convencionales de cultivo. Con la expansión de población mundial y la necesidad de aumentar la producción de alimentos Aeroponía/Hidroponía jugará un papel esencial en la producción de alimentos para la creciente población en el futuro. Otoño está aquí y con su llegada los jardineros están preparándose para la temporada. Es dulce amargo. No más productos frescos por unos meses, no más coloridas y fragantes flores, no hay más mariposas o abejas, pulgones o mariquitas. Otoño, tiempo de colgar el talacho para el jardinero de la casa, pero si eres un jardinero 'profesional' (es decir, de la clase de agricultura) el otoño es una época de nuevos comienzos. En las clases de horticultura de DCHS ya estamos haciendo planes para la venta de plantas de primavera. Con información fresca en nuestras mentes sobre diferentes variedades de hor(Continua en pagina 6)

Continuación de Noticias del Departamento de Ag (5Continuación de pagina 5 )

talizas y flores hemos colocado nuestra orden de semilla para el próximo año. Un proyecto de clase que ya hemos hecho es hacer un calendario de siembra para que sepamos cuándo cada tipo de semilla este en su mejor etapa para nuestras ventas de plantas. Vamos a también hacer etiquetas para cada variedad pronto para que todo el mundo sepa lo que es cada planta. La siembra comenzará a finales de enero y continúan, según el calendario a principios de abril. ¿Por lo tanto es un momento para sentarse y descansar de sus actividades de jardinería? No es así si eres un estudiante de horticultura de DCHS. ¡Nos vemos en la venta de plantas! Introducción a Agricultura acaba de terminar su Introducción de Agricultura y FFA y Unidades de Liderazgo. Terminamos la unidad con trabajos de investigación de la carrera donde utilizaron la nueva página web Crucero de Carrera para seleccionar una carrera y hacer una investigación y crear una presentación para compartir con sus compañeros de clase. Ahora nos moveremos a la unidad de tierra y cultivos y terminaran un semestre con la unidad de ciencia animal. Ciencia Animal está trabajando en su unidad de historia de la industria animal. Como también, se están familiarizando con las operaciones del día a día en el granero. Los estudiantes han tomado la tarea de alimentación durante el fin de semana para las restantes semanas de este semestre. Ciencia Animal Avanzada va a completar una unidad sobre evaluación de ganado y clasificación. Los estudiantes están aprendiendo a evaluar animales por características que afectan a ambos calidad y grado de rendimiento. Esta clase también ha completado una actividad donde compraron carne de tiendas locales y mercados de carne para una evaluación de sabor. Los estudiantes fueron asistidos por la clase culinaria de la Sra. Voran para cocinar sus carnes y así probar el sabor de cada una. Estudiantes evaluaron cada filete individual por rasgos que afectan la palatabilidad como marmoleo, grasa, etc... Después de cocinar la carne, estudiantes probaron su carne cocida y completaron una evaluación de panel de sabor. La FFA de Dodge City han estado ocupados este otoño con concursos y proyectos. Han pasado tiempo en Tractor Supply en Septiembre operando una cabina de agricultura de traspatio para educar a los clientes sobre cómo pueden incorporar agricultura en sus vidas incluso si viven en la ciudad. También los miembros del FFA han terminado de trabajar para Dodge City Raceway en la concesión, esto fue una gran actividad que ayudó a que el capítulo ganara algunos fondos muy necesarios para sus actividades de otoño. Los miembros de FFA también han competido en concursos este otoño donde trajeron a casa una victoria de 3 lugar en el concurso de evaluación de SW Área zona de casa. El miembro del equipo Logan Lix colocó 6to en la porción de tierra y 7mo en la porción de zona de casa de este concurso. Miembros están ahora preparándose para la evaluación de caballos que se le cumplirá en Garden City el 9 de Noviembre así como también terminar con su recaudación de fondos con las ventas de carnes. -Dan Aistrup Jefe del Departamento de Ag

Christine Daaé, cantante de ópera en la Opera de París, atrae la atención del Fantasma de la Opera, que cae totalmente enamorado de ella. El Fantasma es un genio musical que se esconde debajo de la Casa de Opera. Él secuestra a Christine con la esperanza de que enamore de él. El Fantasma de la Opera fue popularizado por el musical del mismo nombre de Sir Andrew Lloyd Webber. Hasta la fecha, pensamos que usted tenga el gusto de conocer a algunos de los estudiantes en el programa por los que usted pueda demostrar su apoyo. Los estudiantes incluyen: Chloe Fisher, Allison Hall, Harley Long, Zoe DeVoss, Jaimala Hughes, Parker Holuska, Kaleb Ernst, Jazmin Díaz, Amy Romero, Diamante Carbajal, Alexie Chavez, Jazmin Cruz, Lorenz Looney, Malaquías Fargon, Kyle Wolnik, John Dalton, Austin Holuska, Luis Chávez, Amber Albert, Neosha Ledesma, Luz Granados, Ruby Quezada y Christian Cherry. Tecnología incluye: Saira Enriquez, Hanna Gabel, Damion Deniso, Lluvia Batres, Delanny Ormord, José Carbajal, Anthony Guerrero y Emily Keller. El Departamento de Drama quiere agradecer a las siguientes personas por su apoyo de este espectáculo: Jacque Feistpatrocinadora de Bajadas Escénica, Val Henton-Maestro Constructor, Marcy Henton-Trajes y Accesorios, Irwin Torres - Iluminación, Sonido y Señales, Julia y Xochitli Romero-Peinados, Janet Enlow & Tammie Corcho-Maquillaje, Kirk Shraeder-Anuncios, Kelly Knedler-Revisión de Micrófono y Entrenamiento, Drama Club-Various artículos para el Show, Cale Marrow-Voz Musical, Jane Lindamood- Música de Cuerda , Nikki Salem-Coreografía, Judy DemuthProgramas, Karen Blankman-Imprenta, Steve Rankin-Banderilla de Elenco. Nos gustaría extender un enorme agradecimiento a todos nuestros colaboradores de publicidad! Los boletos pueden ser reservados y se pueden comprar llamando al 227-1611 ext. 2826.

ESQUINA DE CONSEJERIA... NOTICIAS de la CONSEJERÍA A cada estudiante se le asigna a un consejero escolar, que seguirá a lo largo de la secundaria. En Skyward, el consejero de su estudiante se enumera debajo de asesor. Nuestro personal de asesoramiento está disponible para la carrera académica, estudiantil y las necesidades personales y sociales. Los consejeros de la High School son Caitlin Hamilton, Debbie Lloyd, Jennifer Mendoza, Melanie Scott, Tara Salmans, y Sharon Stuart. Lynda Edwards es la Secretaria de Servicios Estudiantiles. Ella es también la secretaria de datos para DCHS. Caroline Rebein es nuestra registradora. También en nuestra oficina se encuentran María Hernández y Miguel Vega que son nuestro Vínculo a la Familia. Son los Patrocinadores de Panel de Patrimonio Cultural, ayudan con las traducciones y trabajan con familias migrantes y estudiantes de ESL. Los consejeros no podrían funcionar sin estas muy importantes personas. -Sharon Stuart Consejera

Inscripciones Comenzaran Para la Clase de 2018 Los consejeros iniciarán las inscripciones para la clase de 2018 pronto después del Día de Acción de Gracias y se completará antes de las vacaciones de Navidad. Inscripciones para los Seniors se realizarán durante una conferencia con el estudiante. Las clases serán elegidas para el próximo año escolar. El catálogo de cursos con descripciones de los cursos pueden encontrarse visitando la pagina web de DCHS, www.usd443.org (luego ir a las escuelas, haga clic en High School, luego Catálogo de cursos). Si no tiene acceso a internet, puede solicitar una copia impresa del catálogo de cursos comunicándose con Lynda Edwards en el centro de servicio de estudiantes. Puede comunicarse con ella llamando a la High School al 620-227-1611, ext. 2301. Juniors se inscribirán en Enero. Sophmores (estudiantes de grado 10) se inscribirán en Febrero. Inscripciones para estudiantes del Sagrado Corazón se realizarán en el aula a finales de Febrero o la primera parte de Marzo. Una vez concluida la inscripción de su hijo/a, usted recibirá una carta y una copia de la inscripción para su aprobación. Es muy importante que devuelva la forma aprobada a nosotros tan pronto como sea posible si encuentra que la inscripción necesita modificarse. Por favor llame si tiene cualquier duda. -Sharon Stuart Consejera

Demuéstreles a Sus Estudiantes Como se Usan las Matemáticas en su Vida Cotidiana El Departamento de Matemáticas de Dodge City High School sigue luchando para mejorar nuestras habilidades dentro del campo de las matemáticas. Varios maestros asistirán una Conferencia local para Profesores de Matemáticas en donde esperamos mejorar nuestros métodos de enseñanza y poner en práctica nuevas estrategias en el aula. Algunos profesores también asistirán a la Conferencia de Innov8 NCTM donde vamos a trabajar para desarrollar un plan para abordar los retos que enfrenta nuestra escuela dentro de las matemáticas. Así como nosotros como maestros nos esforzamos para mejorarnos, les pedimos que como padres animen a sus estudiantes a seguir haciendo progresos en su propia educación. Como padres empiecen por preguntarles a sus estudiantes sobre sus deberes, y comprobando en Skyward si es que necesitan ayuda con las asignaciones que aun no han entregado. También por favor anime a sus estudiantes a obtener la ayuda de los profesores durante nuestro período de oportunidad, antes o después de la escuela. Y por último pero no menos importante, como padres por favor demuéstreles a sus hijos cómo se usan las matemáticas en su vida cotidiana, ya que es la conexión más difícil de hacer para los estudiantes. Cualquier estímulo que pueda darle a sus estudiantes podría ser muy beneficioso, especialmente durante las evaluaciones de estado esta primavera. -Brian Myers Jefe del Departamento de Matemáticas

Pagina Web de DCHS—Pagina Web del Centro de Servicios para Estudiantes ¡Echa

un vistazo a nuestra página web del Centro de Servicios Estudiantiles de DCHS! Puedes encontrar información como: ·

Eventos en el Centro de Servicios para Estudiantes

·

Actualizaciones e Información sobre el Día HEROE

·

Próximas Visitas de Colegios y Militares

·

Recursos de la Comunidad

·

Información de la NCAA

·

Grupos de Asesoramiento

·

Información de Ayuda Financiera y Becas

·

Información de ACT/SAT

Para ver esta página web visita www.usd443.org. Haz clic en "Escuelas" en medio de la barra roja, y luego desplácese hacia abajo y haga clic en "Dodge City High School." En el lado izquierdo, haga clic en "Centro de Servicios para Estudiantes".

CIS Student Referral Form Instructions: Please complete and return to the CIS staff at ________ in Room ____ or in the staff mailbox of ___________. If referring from offsite send to contact at address/fax below. Name of student School student is currently enrolled in Grade level

Date of birth

_____ School I.D.#

School student last attended (if out of school) Student’s Address _____________________________Phone #(s) Name of referring person _______________________Title/agency/affiliation________________ Phone #_______________________________E-Mail_________________________________ The following list represents significant risk factors for dropouts according to the National Dropout Prevention Center. Please check the referral reasons for this student (check all that apply): Individual Factors __ Individual background characteristics such as a disability. __ Early adult responsibilities such as parenting teen or long work hours. __ Social attitudes/values/behavior (ex: has high-risk peer group/ engages in high-risk behavior) __ School performance such as low achievement or retention. __ School engagement such as poor attendance or lack of effort. __ School behavior such as frequent disciplinary referrals. Family Factors __ Family background characteristics such as low socioeconomic status, high family mobility, low education level of parents, large number of siblings, not living with both natural parents or family disruption. __ Family engagement/commitment to education such as low educational expectations, sibling has dropped out, low contact with school or lack of conversations about school. Describe any education, health or human services that the student and/or family are currently receiving: ____________________________________________________ _____ _____________________________________________________________________________ List any school staff members that have been working with the student _____________________ _____________________________________________________________________________ (Signed) Communities In Schools of Kansas _________ School Room: _____ Office: __________ Fax: ________________ Site Coordinator: ______________

Date

7 Hábitos de Adolescentes Altamente Exitosos Tomado de Education.com Para los adolescentes, la vida no es un parque infantil, es una selva. Y, siendo el padre de un adolescente no es ningún paseo al parque, tampoco. En su libro, los 7 Hábitos de Adolescentes Altamente Exitosos, el autor Sean Covey intenta ofrecer "una brújula para ayudar a los adolescentes y sus padres a navegar en los problemas que encuentran diariamente".

Poner Primero lo Primero Este hábito ayuda a los adolescentes a priorizar y administrar su tiempo para que puedan concentrarse y completar las cosas más importantes en sus vidas. Poner primero lo primero significa también aprender a superar temores y ser fuerte durante los tiempos difíciles. Es vivir la vida de acuerdo a lo que más importa.

¿Cómo afrontan la presión de sus compañeros? ¿Motivación? ¿Éxito o falta de ella? La vida de un adolescente está llena de problemas difíciles y las decisiones que le pueden cambiar la vida. Como padre, usted es responsable para ayudarles a aprender los principios y ética que les ayudará a alcanzar sus metas y vivir una vida exitosa.

Piense en Ganar y Ganar Adolescentes pueden aprender a fomentar la creencia de que es posible crear una atmósfera de ganar-ganar en cada relación. Este hábito alienta la idea de que en cualquier discusión dada o una situación ambas partes pueden llegar a una solución mutuamente beneficiosa. Su hijo aprenderá a celebrar los logros de los demás en lugar de ser amenazado por ellos.

Mientras que es bueno y mejor que les diga a sus hijos como vivir su vida," los adolecentes ven mas lo que usted hace que lo que usted les dice,” dice Procurar primero comprender, luego ser Covey. Así que practique lo predique. Un ejemplo entendido puede ser muy influyente. Porque la mayoría de la gente no escucha muy bien, una de las grandes frustraciones en la vida Covey, él mismo ha hecho bien siguiendo el ejem- es que muchos no se sienten comprendidos. Esta plo de sus padres. Su padre, Stephen Covey, autor costumbre asegurará que su adolescente aprende del libro los 7 hábitos de las Personas Altamente la habilidad de comunicación más importante es: Exitosas, el cual vendió más de 15 millones de escuchar atentamente. copias. Sean es como dice el dicho de tal palo tal astilla y no un vago. Su libro ha vendido más de 2 Sinergia respetables millones de copias. Aquí están sus Sinergia se alcanza cuando dos o más personas siete hábitos y algunas ideas para ayudar a su trabajan juntas para crear algo mejor de lo que adolescente a comprender y aplicarse: cualquiera podría por sí solo. A través de este hábito, los adolescentes aprenden que no tiene Se Proactivo qué ser "su manera" o "mi manera" sino más bien Ser proactivo es la clave para desbloquear los una mejor manera, una forma superior. Sinergia otros hábitos. Ayudar a su adolescente a tomar el permite a los adolescentes a valorar las diferencontrol y la responsabilidad de su vida. Personas cias y apreciar mejor a otros. proactivas comprenden que son responsables de su propia felicidad o infelicidad. Ellos no culpan a Afile la Sierra otros por sus propias acciones o sentimientos. Los adolescentes nunca deben vivir demasiado ocupados como para que no se tomen tiempo paComenzar con el Fin en Mente ra renovarse a sí mismos. Cuando un adolescente Si los adolescentes no tienen claro en dónde quie- "afila la sierra" el/ella se está manteniendo persoren acabar en la vida, sus valores, metas y lo que nalmente listo/a para que pueda lidiar mejor con representan, entonces vagaran, perderán el tiem- su vida. Significa renovar y reforzar las cuatro po e irán de aquí para allá basado en las opiniodimensiones claves de la vida: cuerpo, cerebro, nes de los demás. Ayude a su adolescente a crear corazón y alma periódicamente. una declaración personal de su misión que actuará como una hoja de ruta y lo dirigirá y orien- http://www.education.com/magazine/article/ tara en el proceso de toma de decisiones. Ed_7_Habits_Successful/

Tecnología de Comunicaciones en Dodge City High School, Mucho Más Que Simple Educación Vocacional Cada año se colocan mayor y más las demandas en educación. Más control que nunca antes se ha puesto en la preparación de estudiantes para la fuerza de trabajo. ¿Entonces que es los que DCHS ofrece a los estudiantes en carreras y cursos de educación técnica en comunicaciones, a los estudiantes interesados? Gran parte de la educación de CTE gira en torno a las habilidades de empleabilidad (habilidades) que son demandadas en configuración de carrera y empleo. Hay varios sistemas diferentes de habilidades que los empleadores a menudo hablan sobre pero las habilidades que destacan dentro de la vía de comunicación de tecnología en DCHS giran en torno a lo siguiente. Habilidades de comunicación, trabajo en equipo y colaboración, adaptabilidad, solución de problemas, análisis crítico y resolución de conflictos. Así que usted puede preguntarse cómo se les enseñan estas habilidades en el salón de clases. A través de la creación de la CTE en soldadura, horticultura, Familia y Ciencias del consumidor o tecnología de comunicación, cursos de nivel superiores están obligados a tomar parte en experiencias de aprendizaje profesional (PLE). Estas experiencias están diseñadas para dar a estudiantes una experiencia de trabajo real. Esta experiencia debe centrarse en la alta habilidad, alta demanda, y oportunidades de alta paga. No, el estudiante no recibirá pago por la experiencia pero va a tener una idea de lo que se le espera en el trabajo como empleado en áreas relacionadas específicas. Si tú tienes un interés en la educación de tecnología de comunicación de DCHS podrías esperar y participar en cualquier número de las muestras siguientes. Creación de video de Introducción de Futbol, trabajando en El

Dodger o ser parte del personal del Anuario, trabajando con profesionales en el Día del Héroe o presentaciones de prevención del suicidio, crear el diseño visual para la escuela, comunidad o incluso en todo el estado. Estudiantes de tecnología de comunicación de Dodge City son muy visibles, muy capaces y altamente capacitados en tecnologías nuevas y emergentes. Nuestros estudiantes salen de nuestras clases con las habilidades necesarias para avanzar en una serie de vocaciones de la comunicación visual. -Steve Rankin Jefe del Departamento de Com. Tech

Las puertas se sierran a las 8:00 am diariamente. Por favor entre por la entrada principal por el lado sur del edificio.

Del Rincón de la Biblioteca En la biblioteca, hemos estado procesando una gran cantidad de nuevos materiales que hemos recibido recientemente. Les invitamos a todos los estudiantes que vengan a ver lo que tenemos. Muchos estudiantes han aprendido a acceder libros electrónicos a través de nuestra biblioteca en sus iPads, así que pregúntele a su estudiante si él o ella saben cómo hacerlo. Si los estudiantes no saben, estaremos encantados de mostrarles. Los estudiantes serán capaces de acceder la colección de libros electrónicos de la biblioteca en sus iPads, Smartphone, tabletas personales y computadoras. Los alumnos también pueden venir a la biblioteca para aprender a acceder nuestra revista digital. Tenemos 18 revistas que los estudiantes pueden descargar y leer en sus teléfonos o iPads. La biblioteca está abierta todos los días desde las 7:15-3:30. Los viernes cerramos a las 3:15. En los días de inicio tardío, abrimos a las 8:30. Los estudiantes son bienvenidos a usar las computadoras en la biblioteca antes y después de clases y durante OP. Estudiantes pueden sacar dos libros a la vez; todos los materiales son extraídos para tres semanas. Los estudiantes que pierdan o dañen los libros se les cobraran un libro para reponer el libro

dañado o perdido, así que por favor tome cuidado de todos los materiales de biblioteca. Los alumnos pueden venir antes y después de clases a jugar en nuestro Wii, pasar el rato en nuestros sofás, y tener un lugar cómodo para esperar a que las clases empiecen o para esperar a su ride al final del día. El Club de Libros de DCHS se reunirá cada mes el cuarto martes durante OP. Anime a su estudiante para que se inscriban. Le invitamos a cualquiera que esté interesado en asistir. Generalmente tienen premios, snacks, juegos y por supuesto charlar sobre los libros. La Sra. Reid, Sra. Morales y Sra. Johnson están siempre disponibles para ayudar a los estudiantes: podemos recomendar una buena lectura, localizar el siguiente libro en una serie, ayudarles con ideas e investigación estrechas, buscar la mejor información sobre temas en los libros y bases de datos de que disponemos y mucho más. ¡Por favor venga y véanos, estamos encantados de ayudarle! -Michelle Reid Bibliotecaria

Enséñele a su Adolecente a Comunicarse En un mundo donde la comunicación se ha convertido en fragmentos breves de palabras codificadas o fotos personales compartidas con amigos es importante que nosotros como adultos ayudemos a los adolescentes distinguir entre comunicación con amigos/amistades y el comunicarse en el mundo académico y empresarial. TAD (Te Hablo Después) puede trabajar con amigos, pero no impresionaría a un empleador potencial. Ayudando a los adolescentes a entender la necesidad de una comunicación efectiva con todos los grupos es una clave para el éxito permanente. Considere las siguientes sugerencias para ayudar a su hijo a mejorar su futuro mediante la mejora de sus habilidades de comunicación: Hogar buena comunicación: Tome tiempo para hablar con sus hijos. Charle sobre deportes, eventos actuales, preocupaciones familiares o cualquier otro interés que podrían compartir. Alienten a su adolescente a escribir una carta o un correo electrónico. La escritura

hace que los piensen y consideren más detenidamente lo que van a decir y cómo lo van a decir. Asegúrese de que están utilizando palabras y oraciones completas. Anime a sus hijos que hagan llamadas telefónicas. Seguro que pueden contestar preguntas sencillas con un solo sí o no en texto, pero cuando las respuestas son más complejas, hágalos hacer una llamada por teléfono. Una conversación de dos vías evita la confusión y a menudo produce resultados más satisfactorios. Estos pequeños pasos le ayudará a reiterar a los adolescentes la importancia de una buena comunicación. Para obtener más información, visite la siguiente pagina web: www.shalmont.org -Cherry Deges Asistente Directora

Fechas Importantes Que Recordar… Consulado de DCHS 5:30 pm ..................................... Nov. 1 Entrada Tarde.......................................................... Nov. 2 Conferencias de Padres/Maestros 3:00-6:00 pm ...... Nov. 9 NO CLASES (Conferencias) .....................................Nov. 11 Conferencias de Padres/Maestros 7:30-11:00 am .....Nov. 11 Obra de Teatro en Otoño 7:00 pm ................. Nov. 10, 11, 12 1:00 Salida Temprano ............................................... Nov. 22 NO CLASES (Vacaciones de Día de Dar Gracias) . Nov. 23, 24, 25

USD 443 no discrimina a base de raza, color, origen nacional, sexo, edad, religión, estatus militar, y/o discapacidad. Esta póliza de no discriminación también se aplica a admisión, empleo, programas, actividades, y provee acceso igualitario a Boy Scouts y a otros grupos designados para adolescentes. La falta de dominio del idioma inglés no será una barrera para la admisión y participación en la Carrera y Técnica (profesional) y / u otros programas educativos de la escuela.

Horario de Entrada Tarde 1ra Clase

9:35—10:42

3ra Clase

10:48—11:55

4ta Clase

12:01—1:47

1er comida 12:01—12:26 2da comida 12:28—12:53 3ra comida 12:55—1:20 4ta comida 1:22—1:47 5ta Clase 1:53—3:01