NOTAS SOBRE LA CULTURA AZTECA Con estas notas pueden repasar datos generales sobre la cultura azteca o náhuatl. 

ORIGEN- Los aztecas se identificaban a sí mismos como mexícatl. Era un pueblo nómada que provenía de la Baja California, de la zona llamada

Aztlán. Su dios original era Huitzilopochtli, dios de la guerra; luego rindieron culto a otros dioses de las culturas asentadas en el valle de México, entre los lagos Texcoco y Anáhuac. La cultura azteca alcanzó su esplendor en el siglo 15 y 16 hasta la conquista española en 1519 bajo el mando de Hernán Cortés. Conquistaron mediante la guerra florida a las tribus aledañas que estaban asentadas en esa zona. Asumieron las instituciones de algunas de esas sociedades conquistadas como las instituciones culturales de los tlaltecas y la sabiduría del pueblo de

Teotihuacán que tuvo su esplendor en los primeros siglos de la era cristiana. Su territorio se extendía desde el Golfo de Mexico al Pacífico y al sur hasta Guatemala. Con esos pueblos conquistados al sur es que Cortés establece alianzas para vencer a los aztecas. 

CIUDAD- La ciudad principal era México-Tenochtitlán, y junto a Tlatelolco formaban una sola isla sobre el lago. Esta ciudad se desarrolló al imponerse sobre otros pueblos. Se destacaba por la altura de sus templos, enormes palacios con pinturas murales a todo color, esculturas centros de educación para la guerra, el cultivo de la tierra, ciencias, astronomía, bailes, cantos, instrumentos musicales, cerámica, escultura, plumería, moral, etc.)

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Tenochtitlán tenía 10 kilómetros cuadrados y se dividía en 20 calpullis o barrios en los que vivían personas de todas las profesiones y tenían sus propias escuelas, templos y parcelas de tierra para cultivar. Algunos calpullis se les reconocía por ser orfebres de joyas o por cultivar bellas flores, confeccionar mantos y plumería. Los artistas de códices, constructores y ceramistas vivían alejados de la ciudad.

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La ciudad tenía un lago salado y la ciudad se atravesaba por tierra (calles), agua (canoas) y puentes. Las casas y palacios se construían en el agua (balsas) o sobre tierra, y estaban cubiertas de flores.

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Otras ciudades principales de Tenochtitlán son: Texcoco (centro cultural y donde se encontraba la biblioteca), Chalco, Tlaxcala y Tlatelolco.

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El palacio de Moctezuma funcionaba como Corte de Justicia y Tribunales. Tenía administradores que llevaban las cuentas del imperio en sus códices.

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Habían plazas para juego de pelota ritual en cada calpulli.

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MERCADOS- Había muchos mercados en la ciudad, especialmente el mercado de Tlatelolco que era el más grande, venían cerca de 50,000 personas a vender y comprar toda clase de mercancía. Vendían cerámicas, granos, aves, animales, verduras, frutas, esclavos, maderas, miel, mantos de plumas, hilos de algodón, ropa, comida hecha (tortillas), oro, joyas, plantas curativas, etc. Los vendedores se especializaban en un producto, llevaban sus cuentas y eran observados por funcionarios del gobierno quienes incluso intervenían con los precios y mediaban en las ventas.

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Los comerciantes formaban una casta especial en esta sociedad y llevaban este comercio hasta Guatemala y Panamá.

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ESCUELAS- Los Telpochcalli era la educación que recibían los varones más fuertes y ágiles. En los templos, se les preparaba para el trabajo fuerte, la religión y la guerra. Se sometían a toda clase de privaciones para fortalecerles de mente y cuerpo.

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El Calmecac era una escuela para nobles y plebeyos inteligentes o con talentos especiales a quienes se les educaba en arte y ciencias. Se les pulía el lenguaje, estudiaban religión, astronomía, arte y administración del gobierno. Al lado del Calmecac había una casa para la enseñanza de las niñas y el arte de criar y eduacar a los hombres.

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El Huehuetlatolli recoge las enseñanzas de valores que transmitían padres a hijos o hijas así como los maestros. Lo recopilaron frailes humanistas y ancianos indígenas que se percataron del valor de estos documentos y se dieron a la tarea de recopilarlos o transcribir esa sabiduría oral. Fray Bernardino de Sahagún fue uno de estos frailes, así como Fray Bartolomé de las Casas y Fray Andrés de Olmos. o

Valores: amar y cultivar la tierra, gratitud a los dioses, gusto por el trabajo, compartir el sustento con su familia, confección de abrigos, culto a la belleza, sentido de familia, sexualidad como virtud

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Materias humanísticas: filosofía, teología, moral, retórica, ciencias técnicas, actividades estatales, religión, pintura, derecho, historia, 2

música, astrología, lenguaje refinado/ Arte: barro o cerámica, piedra obsidiana y jade en esculturas, escudos, plumería, arquitectura. o

Materias para guerreros: labrar la tierra, lanzadores, arco, macana, simulaciones de guerra, ejercicios y disciplina para mayor resistencia, tolerancia al clima, carreras (velocidad silenciosa y resistencia) y obtener cautivos.

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Materias escuelas de niñas: parteras, fertilidad, cuidados durante el embarazo, cuidar a niños durante enfermedades, higiene, hilar, educación básica, reglas morales, papel social de la mujer y esposa, rituales religiosos y ofrendas, cuidado de los templos.

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La historia los lleva a recopilar este saber en códices hermosamente pintados en ideogramas que los especialistas traducían para leer a otros. Tenían concepto de los números como el cero el cual dibujaban como una concha de mar. o

Los códices, escritos en náhuatl y hechos de corteza de amate con pinturas, en su mayoría fueron quemados para eliminar las creencias del pueblo conquistado. Estos documentos anteriormente los custodiaban con sus propias vidas los Tlamantini o maestros, a cargo de su preservación y transmisión. En el siglo 19 aparecen algunos de estos códices en la Biblioteca Nacional de México y continúan apareciendo en iglesias. Por ejemplo, la Colección de Cantares Mexicanos.

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Especialistas en cultura y literatura azteca: Angel María Garibay y Miguel León Portilla

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OTROS LOGROS CULTURALES AZTECAS o

Zoológicos con animales de todo el territorio, y sus aves

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Jardines botánicos

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Yerbas curativas con las cuales experimentaban

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Biblioteca de Texcoco: códices clasificados por temas o asuntos tales como mitología, astronomía, genealogía, saberes medicinales, literatura, historia, censos poblacionales, religión/ cultos/ ceremonias/peregrinaciones, cantos y bailes, reyes de pueblos y sus descendientes, calendarios de 365 días, guerreros destacados, división de territorio, entre otros.

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CONQUISTA ESPAÑOLA- El 18 de febrero de 1519 partió de Cuba la tercera expedición española, en esta ocasión a cargo de Cortés quien se robó once (11) 3

naves a su jefe Diego Velázquez quien era gobernador de Cuba. Este conquistador nació en Medellín, España y estudió Humanidades en la Universidad de Salamanca. Tenía 19 años cuando llegó a América, participó junto a Velázquez de varias expediciones caracterizadas por intrigas y luchas de poder entre los mismos exploradores y colonizadores. 

En dos ocasiones anteriores los españoles llegaron a territorio mexicano: en 1517 con Francisco Hernández de Córdova quien llegó a las costas de la península de Yucatán y en el 1518, a cargo de Juan de Grijalva. De estas expediciones tuvo conocimiento Moctezuma quien mandó a sus espías y dibujantes a investigar a los invasores. Cabe señalar que en estas tres expediciones de 1517, 1518 y 1519 participó el soldado Bernal Díaz del Castillo quien a sus ochenta años escribió su relación de los hechos históricos y reclamó prestigio, riquezas y respeto por los 400 hombres que acompañaron a Cortés en esta batalla de conquista de México quienes habían quedado olvidados y empobrecidos.

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Al territorio conquistado se le llamó Nueva España pues desconocían el territorio completo, sus límites geográficos y su extensión.

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El 22 de abril de 1519 Cortés fundó Veracruz cuando contaba con 34 años de edad.

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Parte de la estrategia militar de Cortés fue dominar la comunicación y lenguaje indígenas y para ello se valió de lenguas o traductores, por ejemplo, Jerónimo de Aguilar quien había naufragado tiempo atrás y aprendió maya con fluidez además de recibir 20 esclavos aztecas, entre ellas la famosa Malinche quien fuera su principal confidente y traductora de náhuatl y maya. La comunicación era de esta manera: HC comunicaba en castellano a JA y este lo hacía en maya a Malinche, mientras ella traducía al náhuatl.

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El 8 de noviembre de 1519 llegan a Mexica-Tenochtitlán.

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RELIGIÓN- Se consideraban el “Pueblo del sol” debido al mito de creación y destrucción del mundo asociado a los cuatro soles. Sociedad dividida en cultos a dioses principales: Quetzalcóatl (blanco), Huizilopochtli (azul), Tezcatlipoca Rojo (rojo) y Tezcatlipoca Negro (negro), además de los guerreros águilas y tigres. Cada uno llevaba una rica indumentaria alusiva al dios o función.

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El mundo existió cuatro veces consecutivas: los cuatro soles. Se trata de cuatro creaciones del hombre y de a tierra. Cada creación era superior a la

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anterior. El 5to sol es la era actual que se inicia al mismo momento de la conquista, de ahí los presagios apocalípticos de las culturas amerindias. 

Decía el mito que en Teotihuacán se reunieron los dioses junto al fogón sagrado, pero el 5to sol no se movía y los dioses se sacrificaron para hacer caminar al sol. Los hombres del 5to sol fueron creados por Quetzalcóatl gran dios civilizador. Este era el dios que odiaba los sacrificios humanos, enseñaba las buenas costumbres a su pueblo, descubrió el maíz, representa a Venus. 1er sol o humanidad: Gigantes son devorados por tigres. (DEPREDADORES) 2do sol o humanidad: Ciclones y vientos matan a la humanidad, sobrevivientes se convierten en monos que viven en los bosques. (HURACANES) 3er sol y humanidad: Lluvia de fuego, humanidad sobrevive transformada en aves. (VOLCÁN Y LAVA) 4to sol y humanidad: Inundaciones, humanidad sobrevive transformada en peces. (DILUVIO) 5to sol y humanidad: Era actual. (TERREMOTO)

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