Revista de la Facultad de Ciencias Económicas | UNLZ | Año 17 | Nª 24

OLIMPIADAS 2011 Una nueva edición de las Olimpíadas de Matemáticas y Contabilidad

Nuevo Gabinete de Computación La Facultad inauguró el segundo gabinete de computación

ADEMÁS: - Programa Amartya Sen - CECE: Talleres y cursos - Programa de Tutorías - Colaciones de Grado

Autoridades Facultad de Ciencias Económicas Decano: Dr. Alejandro Kuruc Vicedecano: Dr. Gabriel Franchignoni Sec. Academica: Dra. Norma Salvatierra Sec. Administrativo: Dr. Mariano Boveda Sec. de Investig. y Posgrado: Dr. Marcelo Podmoguilnye Sec. de Relaciones Institucionales:Prof. Daniela Gentilini Sec. de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil: Dr. Esteban Monzon Sec. de Planeamiento: Dr. Rubén Kubar Consejo Académico Profesores Titulares: Dr. C.P. Kuruc, Alejandro Dr. C.P. Casabé, Horacio Dr. Franza, Jorge Dr. C.P. Latrichano Juan Carlos Dr. Vellianitis, Alejandro Dr. C.P. Monzon, Esteban Suplentes Dr. L.A. Franchignoni, Gabriel Prof. Levisman, Adolfo Omar Dr. C.P. Passamonte, Jorge Dr. C.P. Kubar, Ruben Dr. C.P. Tagliavini, Gerardo Dra. C.P. Paiva, Dora Profesores Auxiliares Titular Dr. C.P. Lopez, Fernando Suplente Lic. Sonin, Eduardo Graduados Titular Dra. C.P. Lassalle, Fernanda Suplente Dr. C.P. Pazo, Gonzalo Estudiantes Titulares Sr. Vaccari, Andrés Srta. Acuña, Maria Srta. Zanabria, Laura Sr. Rial, Fernando Suplentes Sr. Gimenez, Agustín Sr. Gutierrez, Carlos Sr. Riquelme, Abel Sr. Caballo, Federico

Consejo SUPERIOR Profesores Titular Dra. C.P. Salvatierra, Norma Suplente Dr. C.P. Gomez, Claudio Auxiliar Dr. C.P. Greco, Marcelo Estudiantes Titular Sr. Quintana, Javier Suplentes Srta. Belluzzi, Aldana Departamento Pedagógico Director Administración Ciclo Inicial Lic. Néstor Fleitas Administración Ciclo Superior Lic. Gabriel Vázquez Contable C.P. Miguel Marzullo Tributario C. P. Juan Verrina Práctica Profesional C. P. Ángel Torrano Derecho Dra. Gloria Pinese Economía Ing. Daniel Pérez Enrri Humanidades Lic. Jorge Raschiotto Matemática Prof. Mercedes Trillo

SUMARIO 02.

Autoridades de la Facultad de Ciencias Económicas

03. Staff 04. Nuevo Gabinete de Computación 06. Amartya Sen: La economía al servicio de la ética y desarrollo social

09. 11. 13.

“¿Cuánto vale un peso?” Por el Prof. Oscar Gil

El campo virtual en el marco de nuestra realidad

nómicas

24. 27.

46. 48.

“Sistema de Tutorías”

16. Capacitación docente 18. “Metales Salvajes” en los jardines de Eco21.

29. 39. 42. 44.

Nueva edición de las Olimpíadas de Contabilidad Cuarta Olimpíada de Matemática del Conurbano Bonaerense en Económicas de Lomas Otro año de elevada participación de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas-UNLZ en el mercado laboral. Por Prof. Patricia Jerez

50.

Nuevas colaciones de grado Los países y su economía 6º Jornada de Promoción de Empleos La responsabilidad social en el ámbito universitario Las Jornadas más antiguas de la UNLZ “La Cultura organizacional y su influencia en las políticas de gestión universitarias” Por Profesora Marcela Lépore “Un Fuero para al problemática derivada del consumo” Por la Doctora Graciela Pinese

54. Los estudiantes votaron por la Franja Morada 56. CECE: Un compromiso que se renueva todos los años

58. Los hombres del juicio 60. Análisis de la Actuación de algunos de los Organismos de Control del Estado

66. 68. 70.

Integración de espacios culturales Muestra equilibrio - desequilibrio. Responsabilidad medio ambiental Nuevo programa + 45

STAFF EDITOR RESPONSABLE Magister Alejandro Kuruc

DIRECTOR RESPONSABLE Magister Gabriel Franchignoni

DIRECTOR GENERAL Magister Esteban Monzón

COORDINACIÓN Licenciado Ruben Molina

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Camino de Cintura y Juan Xxiii | Lomas de Zamora | Provincia de Buenos Aires | Teléfono 4282-9700 | E-Mail: [email protected] AÑO 17 Nº 24 | MAYO 2012

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n ió ac t u p m o C e d e t .: Nuevo Gabine Computación, para uso de te ne bi Ga o nd gu se su La Facultad inauguró En el primer gabinete ”. al rtu Vi s pu am “C el y exclusivo de las cátedras a cargo del CECE. ón ci ta pu m co de os rs cu s se brindan lo

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edes fines del primer cuatrimestre se encuentra a disposición de la comunidad universitaria de la Facultad de Ciencias Económicas el segundo Gabinete de Computación. Agregándose al primero, que fue inaugurado hace más de un año. El mismo funciona en la ex aula 10, y es para uso exclusivo de las cátedras y del “Campus Virtual”. De esta manera un total de 40 computadoras, de última generación, se suman a las que actualmente ya funcionan en la ex aula 9. Todas poseen conexión a Internet. El gabinete cuenta, además, con un proyector multimedia y equipo de sonido, lo que favorece la labor de los docentes a la hora

de explicar lo temas, y el correspondiente entendimiento de los estudiantes. La ex aula 10 fue refaccionada íntegramente a los fines de poder brindar el mejor servicio a los docentes y alumnos. Se renovó todo el mobiliario y se colocaron puertas de blindex. Durante dos días por la mañana, y uno por la tarde el gabinete se encuentra abierto para uso y consultas atenientes al “Campus Virtual”. Personal, debidamente capacitado, asesora a los alumnos, sobre todo a aquellos que lo hacen por primera vez. El resto de los días y horarios es para uso exclusivo de las materias que se dictan en la Facultad.

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En la actualidad más de un centenar de cátedras utilizan la modalidad “Campus Virtual”, mediante el cual los docentes de las diferentes materias brindan tareas y ejercicios para los alumnos; como así también ofrecen publicaciones, páginas de interés y comentarios afines a los diversos temas planteados por sus cátedras. El nuevo gabinete es una de las formas de acceder a dicho espacio virtual en el que se interrelacionan docentes y estudiantes. El servicio es totalmente gratuito.

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Por su parte en el primer gabinete de computación, en la ex Aula 9, se dictan los cursos de computación que tiene a cargo el Centro de Estudiantes de Ciencias Económicas (CECE). Desde hace años el Centro de Estudiantes ofrece cursos sobre Windows; Word; Excel; Access y de Internet. Los mismos son abiertos a la comunidad. Con esta nueva apertura, la Facultad de Ciencias Económicas agranda aún más su infraestructura a favor del conocimiento y la investigación, poniéndola al servicio de toda la comunidad.

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Amartya Sen: La economía al servicio de la ética y desarrollo social

Nuestr a Unidad Académica es una de las veinticinco Facultades que participa del progr ama Amartya Sen. La propuesta tiene como objetivo la promoción de profesionales, en el área de las Ciencias Económicas, con una perspectiva ética y del desarrollo humano.

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l Programa Nacional de Formación en Ética para el Desarrollo Premio Amartya Sen (PAS) tiene por finalidad formar una nueva generación docente con los más altos niveles de excelencia en ciencias gerenciales con contenido ético y compromiso social. Desde el año 2008 el Dr. Bernardo Kliksberg(*), asesor principal del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en América Latina, lo viene impulsando en las Facultades de Ciencias Económicas de las Universidades Nacionales de todo el país, coordinado por la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA. Va dirigido precisamente a jóvenes graduados o próximos a graduarse que se destacan por su desempeño académico e inquietudes sociales. Así, con el objetivo de empapar a las nuevas generaciones “con las ideas más avanzadas en materia de desarrollo para la Argentina” se trata de prevenir un agujero negro ético en la formación de potenciales líderes. La iniciativa también busca crear una camada de profesores que transmita estos conceptos entre los estudiantes de la facultad. Con el apoyo de las Naciones Unidas y el auspicio del Ministerio de Economía y Finanzas Públicas de la Nación y del Ministerio de Educación de la Nación el programa se dicta gratis. Para aplicar, los graduados deben tener los mejores promedios y experiencia en trabajos de voluntariado orientados al desarrollo social, además de interés por la docencia. Así, a partir del año 2011 la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLZ es una de las veinticinco Facultades que participa del programa.

Antecedentes En 2008 el Doctor Bernardo Kliksberg, en conjunto con otros profesores de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA, generó un programa con una apuesta concreta a la formación de nuevas generaciones de docentes que contribuya a una visión ética y de responsabilidad social corporativa (RSC) de la economía y de la gerencia. El proyecto tiene el propósito de “tratar de convencer al mundo y a los hacedores de la política económica que el desarrollo es mucho más que el crecimiento económico, porque debe tener como objetivo principal el bienestar de la gente”. Dado el éxito del Programa, y el gran interés que despertó en sus experiencias nacionales e internacionales, se continuó a nivel nacional en las carreras de ciencias económicas de las veintiséis Universidades Nacionales, cuyos Decanos forman parte del Consejo de Decanos de Ciencias Económicas (CODECE), bajo el título de “Programa Nacional de Formación en Ética para el Desarrollo”.

Descripción breve del programa El programa se desarrollará en 3 etapas: Etapa 1: Docencia Etapa 2: Elaboración de proyecto social Etapa 3: Inserción en docencia y ejecución de proyectos comunitarios Las principales áreas formativas del programa son: 1- Visión holística del desarrollo y de la gerencia. 2- El contexto latinoamericano y argentino. Tendencias y perspectivas.

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3- Capital Social. 4-Responsabilidad Social Empresarial. 5- Gerencia Social. 6-Nuevas ideas en gestión pública. 7- Sustentabilidad ambiental 8-El nuevo rol de la Universidad y de la ciencia y tecnología en el desarrollo. La Responsabilidad Social Universitaria. 9-Economía Social y Desarrollo Local. 10-Emprendimientos Sociales.

Acto de cierre de la edición 2011 del P.A.S. El evento se llevó a cabo el día 16 de diciembre del 2011 en las instalaciones de la Facultad

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de Ciencias Económicas de la UBA, en el cual se contó con la participación de las 25 universidades nacionales que integraron el programa 2011. Cada unidad académica tuvo oportunidad de exponer mediante un “banner” la síntesis de los proyectos presentados. Asimismo, divididos en grupos de trabajo compuestos por representantes de cuatro universidades cada uno, el Tutor Mgter. Esteban Monzón expuso las experiencias de los trabajos elaborados en nuestra Facultad y los cambios en la manera de entender la problemática ética y social de los cursantes antes de ingresar y luego una vez concluido el mismo.

(*) Bernardo Kliksberg es un economista argentino, reconocido por sus trabajos sobre pobreza y desigualdad en América Latina, gerencia social y responsabilidad social empresarial. Actualmente se desempeña como Asesor Principal de la Dirección Regional para América Latina y el Caribe del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), y Director del Fondo España-PNUD “Hacia un desarrollo integrado e inclusivo en América Latina y el Caribe”. Kliksberg es autor de 48 libros y centenares de trabajos sobre diversas áreas del desarrollo, responsabilidad social empresarial, alta gerencia, capital social, lucha contra la pobreza, ética y economía. Su obra más reciente es el best seller internacional “Primero la gente”, escrita con el premio Nobel de Economía Amartya Sen.

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testimonios: Los estudiantes de Lomas de Zamora destacan el carácter ético de la cursada y la necesidad de generar un efecto multiplicador y concientizador de los valores generados por el P.A.S. En nuestra Facultad el Programa Amartya Sen (P.A.S.) tiene como Director a nuestro Decano, el Mgter. Alejandro Kuruc y es coordinado por los tutores Mgter. Marcela Lepore, Mgter. Esteban Monzón y el Mgter. Jorge Passamonte. Un total de 17 alumnos participaron de la edición 2011 y son 13 los que participan de la edición 2012.

Los alumnos opinan del programa David Germán Páez, flamante Licenciado en Administración, admitió que se sintió “sorprendido” cuando lo convocaron para realizar el curso. Y no dudó en manifestar que “es importante que en la Facultad se forme a los profesionales para que tengan un proceso de desarrollo sin perder de vista la ética”. Según David, el programa es absolutamente “aplicable en todos los niveles”, como así también consideró como factibles la transmisión de “estos nuevos conceptos, que todavía no están en los libros en los que te enseñan. Son ideas bastante nuevas”. Por último sostuvo que “el desarrollo tiene que estar atado a la ética”. Por su parte, Fátima Gonzalez, graduada tanto de la Carrera de Licenciado en Administración como de Contador Público, manifestó que el Programa Amartya Sen le permitió ver realidades distintas y una perspectiva más amplia del alcance que tienen como ciencia social las ciencias económicas. Así como la impresiona el alcance del programa y el impacto que provoca, al convocar a estudiantes avanzados y jóvenes profesionales para que ellos mismos puedan transmitir el mensaje. Destacó los excelentes expositores que desfilaron durante la edición 2011. Presentando temas tales como Capital Social, Responsabilidad Social, voluntariado, Consumo responsable y economía social tanto desde el punto de vista teórico, como

desde el práctico, que les permitió comprender de una manera mucho más amplia la realidad social. Finalmente Gabriela Grassi, reciente graduada de la carrera de Contador Público destacó como fundamental la posibilidad de la realización de un proyecto llamado Ideas para el Desarrollo Local, con las herramientas que les fueron brindadas durante el curso, donde se les permitió seleccionar una problemática y de allí elaborar las impactos y acciones a seguir para generar el cambio en el problema detectado. Esta experiencia fue aun más enriquecedora cuando intercambiaron experiencias y escucharon los proyectos elaborados en las 26 universidades de Argentina que participan del Programa. Allí pudieron conocer distintas realidades de nuestro país. Plantea además que esta propuesta no tenía un condicional de tiempo y que significó poder seguir formando parte de la universidad de un ámbito de colaboración. Esto está en práctica actualmente ya que tiene la posibilidad de seguir trabajando junto al grupo convocado a formar parte del PAS 2012.

Los tutores Por su parte los tutores comentaron que si bien toda la labor se desarrolla en un ambiente distendido, eso no quita el alto grado de responsabilidad y compromiso que existe entre sus componentes con el proyecto, y cito: “Estamos muy entusiasmados porque la totalidad de los jóvenes que comenzaron el programa lo terminaron exitosamente. Produjeron Ideas para el desarrollo local, que transformaron en proyectos, de los cuales en este año uno de ellos ya se está llevando a cabo, y otros dos están siendo analizados con otras ONGs para implementarse. Asimismo, 10 de esos jóvenes han formado grupos de trabajo para colaborar en actividades concretas de voluntariado y forman parte del equipo de trabajo del PAS que coordina la edición 2012 del programa”

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. : .: ¿Cuánto vale un peso?

Un adelanto del nuevo libro del Profesor Oscar Gil (*). Un repaso por la historia de nuestra moneda, y un análisis sobre el grado de ingerencia real en nuestra economía.

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n este trabajo, el profesor Oscar Gil se propuso destacar el tremendo deterioro, a través de los años, de nuestra moneda; señalar sus causas y mostrar sus consecuencias en la economía y en la sociedad. El peso “moneda nacional”, creado en 1881, sufrió varios cambios de imagen pero también de valor, depreciado por la inflación y cercenado por los cambios de signo monetario que siempre significaron emitir un nuevo papel pintado que pretendía disimular, infructuosamente, la debilidad de la moneda. El relato de Oscar Gil es acompañado por fotografías de billetes que muestran, según el autor,

que “no son los aumentos de precios sino la clara depreciación del valor del dinero por emisiones de moneda sin control, los que obligaron a crear billetes de cien mil, quinientos mil o un millón de pesos (a los que ya se les habían sacado dos ceros), o a pagar hoy, por un ejemplar del diario, cuarenta billones de pesos moneda nacional si no hubiéramos cambiado artificialmente su denominación”. En su investigación el docente advierte sobre las malas políticas económicas de varios gobiernos (incluyendo a los surgidos de los golpes militares que soportamos durante el siglo pasado)

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10 que “para financiar sus excesivos gastos crearon dinero sin control imponiendo al Banco Central funciones que excedían su primordial misión de cuidar el valor de la moneda”. Trayendo esto aparejado las habituales “devaluaciones”. En su análisis el autor explica las consecuencias de estos desmanejos en la política monetaria Argentina: falta de confianza en el peso, incertidumbre, desaparición del ahorro formal (por lo tanto escasez de crédito) y la imposibilidad de planificar. El resultado es falta de inversión y un crecimiento mediocre sin desarrollo social. Oscar Gil asume la responsabilidad, como docente universitario que es, no sólo de relatar el pasado sino “utilizar esa experiencia para ser críticos del presente y evaluar el futuro si se mantuviesen las mismas condiciones”. Con esa intención analiza la política económica actual. De manera crítica advierte sobre el equivoca-

do rol del Banco Central, “quien financia las políticas públicas, que en el corto plazo indudablemente benefician al consumo y expanden la producción, pero en un futuro próximo, si no se toman medidas correctoras, nos llevarán a transitar un camino ya conocido: emitir billetes de mayor valor, un tipo de cambio menos competitivo con un exacerbado mercado marginal, problemas de balanza de pagos por falta de exportaciones y reclamos de empresarios para conseguir mayores subsidios”. La obra se complementa con algunas consideraciones sobre las secuelas de la pobreza en la gente y en el futuro del país, y sobre el comportamiento ciudadano y la calidad de la educación que se debe priorizar “para seguir construyendo un país ordenado, equilibrado y exitoso en su crecimiento económico y en el bienestar general”.

(*) Oscar Gil se graduó como Licenciado en Economía Política en la Universidad de Buenos Aires en 1970 y realizó estudios y trabajos en el país y en el exterior relacionados con su profesión. Inició su actividad docente, hace treinta años, en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora donde fue profesor titular de Macroeconomía, se desempeñó durante muchos años como director del Departamento de Economía y fue miembro titular del Consejo Académico. Es profesor titular de la Cátedra 1 de Estructura Económica Argentina en esa casa de estudios y fue profesor adjunto ordinario de Macroeconomía y Teoría Económica en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, donde en julio de 2005 fue incorporado al Ateneo Académico de esa facultad. Participó como jurado de concursos docentes en distintas universidades del país.

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“Sistema de Tutorías” Un nuevo proyecto que tiene por objeto la retención y motivación del estudiante de Ciencias Económicas. Cómo funciona, a quiénes está destinado y quiénes participan del proceso. Informe completo.

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l Sistema de Tutorías es otro de los proyectos que se enmarca en el Programa de Retención de Alumnos que desde hace tiempo viene llevando adelante la Facultad de Ciencias Económicas. Se concibe como una estrategia centrada en el proceso enseñanza aprendizaje, basado primordialmente en una relación de acompañamiento constante del tutor hacia el estudiante, con actividades orientadas a mejorar la calidad educativa y la aplicación de estrategias destinadas a su retención y motivación. De manera tal que por ahora solo incluye a aquellos alumnos que cursan el primer año de sus carreras. El proyecto tuvo su punto de partida durante el segundo cuatrimestre 2010 cuando los tutores comenzaron su capacitación y construcción de instrumentos que serían usados durante el proceso, posteriormente el 10 de marzo de 2011 fue presentado ante los docentes de la Facultad por los responsables de la Secretaría Académica con el compromiso de los mismos de efectuar una difusión intensiva. Su objetivo es lograr el desarrollo integral del alumno, aplicando estrategias que incorporen verdaderos procesos de orientación e información efectiva desde antes de su ingreso a la vida universitaria (articulación con nivel medio) y durante sus primeros años en ella. El proyecto si bien recibe apoyo del Programa para el mejoramiento de la enseñanza en primer año de carreras de grado de Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Económicas e Informática (PACENI), cuenta con un fuerte compromiso de parte de todas las áreas de nuestra Facultad. Todos los

docentes de las primeras materias de las carreras que se dictan, directa o indirectamente, participan del proceso.

Circuito El sistema de tutorías posee un funcionamiento sencillo: El docente de una comisión detecta “alguna problemática” en un alumno, de manera inmediata sugiere al estudiante a concurrir a la Secretaría Académica para ser asesorado y buscar alguna estrategia para abordar su problemática, de manera tal de contribuir a superarla y continuar con la carrera. Este, de manera voluntaria, concurre a la secretaría donde llena un formulario y mantiene una reunión con el Comité de Orientación y Apoyo al Estudiante (COyAE), el

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que realiza un primer diagnóstico y luego lo deriva directamente a un tutor docente. A partir de allí se establece una interacción entre el alumno y su tutor, que es quién aconseja y le ofrece alternativas para resolver su problema. Las alternativas planteadas por el tutor dependerán de la problemática que presente el alumno. Las más comunes tienen que ver con la falta de metodología de estudio; de planificación de sus tiempos; inexistencia de un plan personal de objetivos y logros; problemas económicos; incompatibilidad con horarios laborales; por mencionar algunos. Dentro del amplio abanico de soluciones que ofrece la Facultad, el tutor “guiará” al alumno, de manera tal que este pueda resolver y superar sus inconvenientes. De esta manera se establece un “puente” entre el alumno y su tutor que ayuda a sobrellevar las dificultades. Luego de cada encuentro, la Secretaría Académica recibe un informe detallado, de manera tal de tener un control y seguimiento de la situación de cada uno de los tutoreados.

Potencialidades El Sistema de Tutorías diseñado, estimula el de-

sarrollo de las capacidades del estudiante y su práctica académica, además intenta ayudar en el aprovechamiento de sus potencialidades, orientando el rol del tutor y del tutoreado a la realidad propia de la Facultad de Ciencias Económicas. Como estrategia de implementación inicial se comenzó con el abordaje del conocimiento, discusión y reflexión sobre el espacio de tutorías como dispositivo para el fortalecimiento de la Educación Superior por parte de los tutores docentes, posteriormente se establecieron las condiciones de coordinación necesarias, soportes, bases de datos requeridos para identificar perfiles, se crearon procedimientos y regularon las condiciones bajo un funcionamiento gradual y escalonado relacionado con el perfil y funciones del “Tutor Docente” y el “Docente de las Materias de Apoyo” los que conforman la pareja pedagógica como presencia compartida. Desde la Secretaría Académica destacan la función estratégica que cumple el “Comité de Orientación y Asistencia al Estudiante” y la sistematización del mismo a través de una “Guía Técnica” que proporciona criterios uniformes de funcionamiento. Estos aspectos son solo algunos de los elementos que hacen posible la sustentabilidad del proyecto en el tiempo.

noticias académicas La planificación es uno de los rasgos distintivos de la Secretaría Académica de nuestra Facultad. Otra característica es la del arduo trabajo. En ese contexto, el 2012 promete ser un año tan intenso como los anteriores.

Articulación”. Una jornada en la que confluyen docentes de las escuelas medias con los de la Facultad donde se conforman equipos de trabajo que evalúan diversos tópicos de la educación media y universitarios’.

Articulación Escuelas Medias Por lo pronto de sus principales actividades ya tienen fecha definida: Las 5º Olimpíadas de Matemática se realizarán en el mes de octubre, en tanto que la 7º edición de la Olimpíada de Contabilidad se llevará a cabo el 9 de noviembre; con notables modificaciones. Ambos eventos forman parte del programa de Articulación con el Nivel Medio. En ese marco está previsto para el 24 de agosto el 5º Encuentro de la Universidad Pública como nexo de

Difusión de Carreras A partir de abril comienza la participación de Ciencias Económicas en las diferentes jornadas organizadas en la región. La “Expo Orientar Educativa 2012” es el punta pié de partida de una serie de ferias educativas que recorre diferentes colegios de la región. Para este primer cuatrimestre los establecimientos previstos son: Instituto Belgrano (Temperley); María Reina (Lanús); y Parroquial San Justo entre otros.

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EL CAMPUS VIRTUAL EN EL MARCO DE NUESTRA REALIDAD Una propuesta innovador a que intenta convertir la tecnología en una herr amienta que ayude a la educación a acumular conocimiento y a la vez sea capaz de relacionarlo.

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n la actualidad la tecnología juega un rol primordial en el proceso de enseñanzaaprendizaje, lo que no significa reemplazar las prácticas que hasta el momento se vienen aplicando al dictado de las materias, sino que hace una significativa y articulada contribución al cambio, constituyéndose en una estrategia de motivación importante para los alumnos. Una actividad pedagógica no se considera innovadora, por el simple hecho de ser una acti-

vidad nueva, debe ser además una práctica que cumpliendo ciertos criterios apoye el aprendizaje efectivo de los estudiantes. Todas las estrategias de enseñanza que se aplican en el aula, son utilizadas intencional y flexiblemente por el profesor para activar la enseñanza, cumpliendo esta el doble rol de favorecer la atención y reforzar el aprendizaje de la información nueva. Bajo este aspecto nuestra tarea sería convertir

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14 la tecnología en una herramienta que ayude a la educación a acumular conocimiento y a la vez sea capaz de relacionarlo. La educación vista de ésta manera será considerada en un futuro no muy lejano como un espacio único y abierto que promueva ideas y proyectos y que además facilite herramientas y medios necesarios para publicar resultados al alcance de todos, hacia allí es a donde queremos ir y sabemos que es una tarea que nos demandará tiempo y esfuerzo de parte de todos pero que estamos dispuestos a realizar. El entorno virtual evolucionará a grandes pasos y se convertirá en un elemento facilitador de la tarea docente, donde además es importante no perder de vista lo que representa en sí misma la educación presencial ya que la intención no es reemplazarla. El desafío se encuentra en la construcción del aprendizaje, propuesto desde un punto de vista distinto, donde las aplicaciones en el diseño de ambientes, materiales y propuestas de formación en entorno virtual posean una marcada diferen-

cia con respecto al aprendizaje a nivel presencial y sirvan de soporte al mismo. Las TICs desafían los límites espaciales y temporales de las horas de cátedra en la modalidad presencial y la pregunta que resulta de esta afirmación es: ¿cómo no tomar ventaja de esta oportunidad para que los estudiantes accedan a alternativas de aprendizajes en la Web? Nos encontramos frente a estudiantes con “nuevas demandas” a las que no podemos desconocer y que precisan incluir en sus aprendizajes competencias referidas al uso y producción de tecnologías. Como formadores de profesionales universitarios consideramos que los docentes deben encontrar el camino para pactar con las tecnologías y de algún modo con la inclusión de las mismas en sus cátedras y así potenciar sus estrategias de enseñanza. El gran esfuerzo de nuestra labor en entornos virtuales es la elaboración de diversos tipos de textos, actividades, plantear acciones etc. un gran desafío para el docente que de uso a ésta herramienta tecnológica.

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Nuestro Campus Virtual (Económicas Virtual), sistema de gestión de contenido educativo basado en la Web, se constituye realmente en un sitio de encuentro de docentes y alumnos, al cual se ingresa a través de nuestra página Web www.economicas.unlz.edu.ar . Desde su inicio fue diseñado y pensado para la accesibilidad y adaptabilidad, en él se pueden encontrar contenidos y examinar conocimientos, constituyéndose fundamentalmente en un aula abierta con lecciones y foros de discusión, agenda educativa siempre actualizada y novedades que cada cátedra considera incorporar. La producción de material didáctico que se incorpora al mismo tales como guiones o esquemas, unidades didácticas, redacción de consignas, planteo de problemas, listados bibliográficos, cronogramas de clases, programas de materias etc. son de exclusiva construcción de los distintos Departamentos Pedagógicos, Cátedras o Cursos, asesorados en muchos casos por el Administrador del Campus y las personas responsables de su funcionamiento. Es importante resaltar las dos dimensiones que posee esta herramienta, por un lado las mediaciones tecnológicas y por el otro la autonomía del estudiante, donde las estrategias didácticas deberán propiciar intercambios de información como base en el desarrollo de las actividades o tareas, la interacción entre los estudiantes y el docente asesor. Por esto es esencial concebir esta nueva herramienta como base de información, medio de comunicación y expresión útil en la tarea docente.

Aplicación Su aplicación durante el año 2011 fue una experiencia muy importante y masiva ya que se comenzó su uso durante el Curso de Nivelación en la materia Elementos de Contabilidad de manera obligatoria, llegando asi al 100% de los asistentes al mismo además de incorporar el 30% de los cursos pertenecientes a las materia dictadas durante los meses de febrero-marzo. A lo largo del Primer cuatrimestre funcionaron 92 cursos, 4 postgrado, 1 Curso para docentes pertenecientes al Departamento de Administración Inicial y Superior con un total de 3000 registrados y durante el Segundo cuatrimestre funcionaron 95 cursos, 4 cursos de postgrado y aproximadamente 3100 registrados. A esto se suma la capacitación ofrecida a los docentes que fueron incorporando esta modalidad al dictado de sus clases, ayudándolos a sumar nuevos criterios y metodología para la construcción de las distintas actividades de aprendizaje de sus materias.

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Capacitación docente Un breve repaso de los objetivos que se plantea el programa de Capacitación Docente. Los aspectos pedagógicos y metodológicos. Talleres y seminarios.

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l Programa de Capacitación Docente de nuestra facultad se identifica con la frase:“Hacia la mejora permanente de la docencia universitaria y la calidad institucional” ya que entendemos la gestión académica como un conjunto de decisiones y acciones que se deben desarrollar en el contexto del planeamiento, implementación y evaluación de políticas institucionales tendientes a la mejora permanente de la docencia universitaria. El Programa busca solucionar algunas dificultades entre las áreas disciplinares y la formación pedagógica, a fin de profesionalizar el rol docente en la Universidad Pública, alentando de este modo innovaciones y técnicas que ayuden en el ámbito de la enseñanza universitaria.

Su función esencial, es la de convertirse en una herramienta de efecto transformador en lo que respecta a la práctica y metodología docente, imprimiendo en el mismo dos componentes fundamentales: Pedagógico y Metodológico Es nuestra responsabilidad llevar a la profesionalización el papel docente dentro de nuestra Facultad, para lo cual se requiere de una formación que permita analizar la problemática actual, dimensionar los conflictos particulares de nuestra área de influencia geográfica y sobre todo comprobar si los resultados del “Programa de Capacitación Docente” produce herramientas didácticas suficientes que genere cambios concretos en el aula universitaria, lo que significa una real medición de los resultados obtenidos a lo largo de

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los seminarios y talleres que viene dictándose. En síntesis significa la puesta en marcha de un Programa a medida del perfil y las necesidades de los docentes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. A futuro esperamos: • Modificaciones en el interior de las cátedras y cursos • Cambios en las formas de hacer, construir y corregir los exámenes, tendientes al mejoramiento de la evaluación. • Desarrollo de capacidad de autoevaluación de los docentes participantes. • Incorporación de conceptos pedagógicos • Mejoramientos en actividades durante las clases, planificación, organización anticipada de contenidos, estrategias y técnicas de enseñanza • Uso y creación de indicadores de rendimiento • La participación progresiva dentro del Programa, de la mayoría de los docentes de nuestra Facultad. Desde su iniciación en el año 2006 de manera sostenida e ininterrumpida se dictaron los siguientes talleres y seminarios que sumaron un total de 327 docentes capacitados • Motivación en el aula • Oratoria docente – Nivel I • Oratoria docente “La comunicación verbal y gestual como herramienta de acción pedagógica” - Nivel II • Medios didácticos en el Quehacer Universitario • Seminario de formación para docentes universitarios • Taller “Métodos de análisis de casos” • Taller ¿Cómo transformar una idea en proyecto de investigación?. Métodos y técnicas de la Investigación Científica. • Taller Método de Análisis de Casos I

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• Taller “El rol del docente – Investigador: experiencias prácticas y metodológicas” • Taller los desafíos de la práctica docente en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLZ. Módulo I y Módulo II. • Seminario – Taller: Planificación y producción de la Investigación Científica. Lógicas y Decisiones (parte I) • Módulos de formación docente orientados al uso del Campus Virtual de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLZ (dos módulos por cuatrimestre). • “Modelización y resolución asistida por computadora de problemas lineales de optimización”. Especialmente dirigido a docentes de Investigación Operativa, como capacitación interna de la cátedra dictado por su titular. • Primer Encuentro del Ciclo de Actualización en Administración para docentes “La enseñanza de la Administración y los estilos gerenciales para el nuevo milenio”. • Segundo Encuentro del Ciclo de Actualización en Administración para docentes. Dictado por el Titular de Sistemas de Información. • “La tarea docente: del programa a la clase” Taller de reflexión de la práctica docente para la formación de alternativas pedagógicas. Sumados a estos se realizarán durante el presente año: Capacitación interna del Departamento de Derecho “Paradigmas de las discapacidad social y las políticas públicas” conformada por una actualización y un taller de práctica pedagógica, 3º Encuentro del Ciclo de actualización en Administración para docente del Departamento Administración Inicial y Superior “La enseñanza de la Administración y la Responsabilidad Social de la Universidad”, Capacitación Interna del Departamento de Humanidades sobre “metodología de casos”, Curso-Taller “La lectura en la Educación Superior. Un problema que involucra a docentes, alumnos e instituciones” orientado especialmente a docentes de las primeras materias de las carreras más los cursos que se dictarán durante el segundo cuatrimestre que se encuentran en planificación.

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“Metales Salvajes” en los jardines de Económicas Se tr ata de la muestr a a cargo del escultor Ale Curtto. Escultur as que representan a animales autóctonos del nordeste argentino, algunos de ellos, en peligro de extinción. Un compromiso con la ecología y el medio ambiente.

“M

etales Salvajes” del escultor Ale Curtto es otra de las exposiciones que se están llevando a cabo en Ciencias Económicas. En este caso los jardines de nuestra Facultad se han visto “invadidos” por una especie de “animales metálicos”. En rigor de verdad la “invasión” está conforma-

da por unas cuarenta esculturas que componen la muestra del artista Ale Curtto. La misma se desarrollaró desde el mes de junio del año pasado, y abarcaron todo el segundo cuatrimestre del 2011. “Metales Salvajes”, es un fiel reflejo de la inclinación de Ale Curtto hacia la defensa de la cultura nacional y protección del medio ambiente. Ello

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se puede observar en su colección de animales autóctonos del nordeste argentino, algunos de ellos, en peligro de extinción, incluidos los peces del río Paraná. “Corrientes es mí lugar en el mundo”, nos manifestó Curtto, y desde esa perspectiva nos ofrece su visión angustiante sobre el deterioro de la fauna y flora de nuestro litoral. “¿Porque tanto avasallamiento, destrucción, trueques vulgares e intereses?”, se pregunta al artista, quien luego advirtió: “Día a día desaparecen ecosistemas autóctonos. Destruimos y matamos vida”. Horacio Alejandro Curtto, nació en 1961 en la ciudad de Merlo, provincia de Buenos Aires. Si bien confiesa ser porteño de origen (“nací frente al puerto, en Retiro”), es bonaerense por adopción. Aún vive en Merlo, donde tiene su taller. De chico trabajó en una herrería y allí aprendió el oficio. En el año 2000 comenzó su etapa creativa, transformándose en un escultor autodidacta, utiliza materiales de rezago de hierro, vidrios y plásticos, fundamentalmente repuestos de automotores, en obras que impactan por su armonía, excelente diseño y el buen manejo de las proporciones. Desde allí no ha dejado de producir. De manera tal que, para aquellos desprevenidos y que aún no han tomado nota, les advertimos que no teman, los “animales” que rodean nuestra Facultad no son peligrosos, y muy por el contrario representan un llamado de atención para que evitemos, en muchos casos su extinción y colaboremos en la defensa del medio ambiente.

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Muestra sobre la Antártida Argentina Una extr aordinaria exposición de fotogr afías y pintur as que nos muestr an la belleza y magnificencia de la Antártida Argentina.

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urante todo el primer cuatrimestre del 2011 la Facultad llevó a cabo la muestra gráfica sobre la “Antártida Argentina”. La misma consistió en una serie de fotografías y pinturas realizadas por el fotógrafo Marcelo Gurruchaga, y los artistas plásticos Marina Curci y Alberto Morales. Desde el mes de mayo las instalaciones de nuestra Unidad Académica se convirtieron en el centro de exposición de una serie de gigantografías fotográficas y cuadros que reflejaban la belleza, la inmensidad y la cotidianeidad del continente blanco a partir de la visión de estos destacados artistas nacionales. Marcelo Gurruchaga es un destacado fotógrafo, que desde 1983 se dedica profesionalmente a la fotografía en los campos de la publicidad, la arquitectura y la naturaleza. Se desempeña en la docencia desde el año 1992 dictando cursos particulares y como profesor de la materia Fotografía en las universidades de Buenos Aires, Belgrano y

UADE. Asimismo dicta clases para el Master de Conservación del CICOP (Centro Internacional para la Conservación del Patrimonio). Ha publicado otros libros de fotografía: “Isla de los Estados – Chuanisin, Tierra de la abundancia” y “Antártida – Los colores del desierto frío” Por su parte Marina Curci es Profesora Nacional de Pintura recibida en la Escuela de Bellas Artes Prilidiano Pueyrredón. En Enero de 2006 viajó a la Antártida en el Rompehielos Argentino Almirante Irizar para pintar el paisaje, dando comienzo a la serie de trabajos sobre el “continente blanco”. Finalmente Alberto Morales, es un reconocido artista plástico, con una gran cantidad de premios y menciones. En su haber cuenta con varias exposiciones colectivas, tanto en el orden nacional como internacional. Es docente del Centro Cultural “Ernesto Sábato”, perteneciente a la Facultad de Ciencias Económicas UBA.

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Nueva edición de las Olimpíadas de Contabilidad Cerca de 200 alumnos de escuelas de la región participaron de la “7ª Olimpíada Contable del Conurbano Bonaerense par a Nivel Medio” organizada por la Facultad de Ciencias Económicas.

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l viernes 4 de noviembre de 2011 la Facultad de Ciencias Económicas fue sede de una nueva edición de las “Olimpíadas Contables del Conurbano Bonaerense para Nivel Medio”. En este caso fue la séptima. Cerca de 200 jóvenes, que asisten a más de 50 colegios secundarios de la región, participaron de este destacado evento organizado exclusivamente por Ciencias Económicas. La actividad se realizó en el marco del “Programa de Articulación con el Nivel Medio”, que tiene por objetivo el afianzamiento de los lazos entre la Universidad y la Escuela Media del Conurbano.

El evento fue declarado de “Interés Educativo”, según Resolución Nº 1566/11 de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.

Acto El acto de apertura estuvo a cargo del Vicedecano de la Facultad, Magíster Gabriel Franchignoni, y la Secretaria Académica, Magíster Norma Salvatierra. Durante su alocución, la funcionaria se dirigió a los estudiantes presentes y les manifestó: “Ustedes pueden sentirse ganadores, porque con el solo hecho de querer participar y

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22 estar aquí hoy, ya son ganadores. Pudieron haber utilizado su tiempo para otra cosa y no haberse preparado para estar aquí”. La responsable del área académica de Ciencias Económicas también se refirió al sostenido crecimiento y prestigio que año tras año viene adquiriendo la olimpíada. “Verán que cada año esto va creciendo, pero todo ello es gracias a ustedes y a todos. Si la universidad fuera solamente lo edilicio, no serviría sin las personas que están en ellas. Las instituciones son las personas, no los edificios. Las instituciones somos nosotros. Y tenemos que defenderla, y son ustedes, con el correr de los años, los que podrán contar esta experiencia”. Luego fue el turno de que los alumnos se dirigieran a sus respectivas aulas a cumplimentar su examen.

Datos Como se viene desarrollando desde el año pasado, hubo dos categorías: “Examen” y “Trabajo de Investigación”. La primera, como es habitual, se desdobló en dos niveles: En el primero participaron

los alumnos que cursan 1º y 2º año (15 a 16 años); en tanto que en el segundo lo hicieron aquellos que lo hacen en el 3º año (17 a 19 años). El examen se llevó a cabo entre las 14.30 y las 17 horas. Durante la jornada también se entregaron los premios a los mejores “Trabajos de Investigación”. Los mismos se presentaron en septiembre y fueron evaluados debidamente por el jurado de docentes pertenecientes a la Facultad. Recibieron distinciones los alumnos, profesores y colegios vencedores. Las investigaciones galardonadas fueron: - Primer puesto: E.E.M. Nº 27 “Héroes de Malvinas”, Barrio 2 de Abril, Lomas de Zamora. Trabajo: “Mi primer empleo. Todo un desafío”. Docentes responsables: Abele Andrea; Lafferriere Guillermo. Integrantes del equipo: Giménez Paola; Gómez Sofía; Gorriti Macarena; Mareco Juliana; Sandoval Sandro; y Verón Yesica. - Segundo puesto: E.E.S.T. Nº 5 Reino de España, Quilmes. Trabajo: “Discapacidad en el ámbito la-

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boral”. Docentes responsables: Lazarte Norma; y Llusá Silvina. Integrantes del equipo: Álvarez Gabriel; Alí Juan Manuel; Lapuente Débora; Fernández María Luz; Martínez Valeria; y Vodopivec Florencia. - Tercer puesto: Instituto Esteban Echeverría, Bánfield. Trabajo: “Inclusión social y Web 2.0”, proyecto el avance del saber+consolidación barrial= Avan-

ce empresarial. Docente responsable: Braunbeck Gabriela. Integrantes del equipo: Dicundo Paola; Alves Salgueiro Nayla; Rossi Brenda; Lado Nicolás; Cantone Agustín; y Rodríguez Mauro. Mientras los alumnos realizaban el examen, los profesores acompañantes participaron del taller “Comunicar en el aula. Medios y materiales”, dictado por docentes de Ciencias Económicas.

RESULTADOS OBTENIDOS EN LOS DISTINTOS NIVELES NIVEL I 1º OCHOA, Sebastián. Colegio San Juan de la Cruz, Banfield 2º CASSINOTTI, Damián. E.E.M. Nº 2 “J. M. Gutierrez”, Wilde 3º ROMANO, Ailin. Instituto Norte, Lanús 1º Mención de honor VERON, Verón. Instituto José M. Estrada, San Francisco Solano 2º Mención de honor Woloszyn, Nadia. E.E.M. Nº 1 “LucianoVallette”, Ezeiza 3º Mención de honor PEDONI, Agustina. Instituto Nuestra Señora del Carmen Lomas de Zamora

NIVEL II 1º CAPUTO, Mariana. E.E.M. Nº 6 “La Simbólica” Banfield 2º ARDILES, Pablo. E.E.M. Nº 6 “La Simbólica” Banfield 3º ALDEA, Alfredo. E.E.M. Nº 1 “Dr Alfredo Palacios”, José Mármol 1º Mención de honor BASCONES BUSCH, Pablo. Instituto Santa Inés, Turdera 2º Mención de honor PISANI, Victoria. Instituto Nuestra Señora del Carmen, Lomas de Zamora 2º Mención de honor BOGADO, Cecilia. E.E.M. Nº 2 “Gral F. Ramirez”, Lanús 3º Mención de honor MARTINEZ, Santiago. Instituto Santa Inés, Turdera

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Cuarta Olimpíada de Matemática del Conurbano Bonaerense en Económicas de Lomas Una nueva edición de la competencia que convoca a las Escuelas de las Medias de la región. Más de 200 alumnos participaron del evento que organizó nuestr a Facultad.

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l viernes 14 de octubre se llevó a cabo la “Cuarta Olimpíada de Matemática del Conurbano Bonaerense”, organizada por nuestra Facultad. La actividad se desarrolló en el marco del “Programa de Articulación con el Nivel Medio”, la que pretende el afianzamiento de los lazos entre la Universidad y la Escuela Media del Conurbano. El evento fue declarado de “Interés Educativo” según Resolución Nº 1566/11 de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.

Inauguración La jornada dio inicio a las 13 horas, horario en el que comenzaron las acreditaciones. A las 14 se produjo el acto de inauguración oficial. El cual estuvo a cargo de la Secretaria Académica de la Facultad, Magíster Norma Salvatierra. En su alocución, la funcionaria dio la bienvenida a los estudiantes, ponderó el esfuerzo de los docentes de los establecimientos educativos Medios por involucrar a sus alumnos en un evento de esta magnitud, y agradeció la labor de los docentes y no docentes de la Facultad. Salvatierra destacó el vínculo con la Escuela Media al manifestar que “nos interesa mucho tra-

bajar con ustedes, por eso la actividad forma parte del programa de articulación, junto con otras”. Luego fue el turno de la olimpíada.

Características Como es habitual la Olimpíada se desdobló dos niveles: En el primero estuvieron los alumnos que cursaban 1º y 2º año (15 a 16 años); en tanto que en el segundo de los niveles se incluyeron a aquellos que lo hacían en el 3º año (17 a 19 años). Durante el examen los alumnos pudieron utilizar libros, apuntes o la bibliografía que dispusieran. En el lapso de tiempo en el que se desarrolló la evaluación los docentes participaron del taller “Matemáticas: Cubrimientos y encuentros”, dictados por docentes de la Facultad. Como ya es habitual, el jurado a cargo de las evaluaciones estuvo constituido por un destacado grupo de docentes de la Facultad.

Datos Por primera vez en la historia del evento se incrementó la cantidad de participantes: hubo tres alumnos por colegio, antes solo lo hacían dos. El cambio surgió a pedido de las autoridades de los establecimientos educativos de la región, a partir de la demanda de los estudiantes interesados en

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participar activamente de la Olimpíada. Más de 200 estudiantes, pertenecientes a 42 Escuelas Medias de la región se hicieron presentes ese viernes. El dato sustancial fue que se sumaron a la competencia 17 nuevos colegios en relación al año pasado. Representantes de distritos

como Lomas de Zamora, La Matanza; Esteban Echeverría; Ezeiza; Lanús; Avellaneda; Almirante Brown; y Cañuelas dieron el marco a la exitosa “Cuarta Olimpíada de Matemática del Conurbano Bonaerense”.

RESULTADOS OBTENIDOS EN LOS DISTINTOS NIVELES NIVEL I 1º MALDONADO, Kevin. Instituto Isidro Casanova, Isidro Casanova 2º CARRA, Lucas. Instituto Tecnológico San Bonifacio, Lomas de Zamora 3º BERNST, Federico. Instituto Tecnológico San Bonifacio, Lomas de Zamora 1º Mención de honor GARCIA, Alejandro. Instituto Tecnológico San Bonifacio, Lomas de Zamora 2º Mención de honor HOFFMANN, Arian. Instituto Vicente Pallotti, Turdera Jarek 3º Mención de honor SUAREZ, Brenda. Colegio San Diego, Wilde

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NIVEL II 1º NICETA, Luciano. Instituto Tecnológico San Bonifacio Lomas de Zamora 2º CASTRO, Javier. Instituto Tecnológico San Bonifacio, Lomas de Zamora 3º SOSA REDCHUK, Leandro. Escuela de Educación Media Nº2 “Ceferino Namuncurá”, Glew 3º AMAYA, Santos. Escuela de Educación Media Nº2 “Ceferino Namuncurá”, Glew 3º SMUD, Darío. Instituto Vicente Pallotti, Turdera 1º Mención de honor PAPALIA, David. Instituto Tecnológico San Bonifacio, Lomas de Zamora

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Otro año de elevada participación de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas-UNLZ en el mercado laboral. Patricia Jerez. Docente FCE-UNLZ y FCE-UBA.

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a investigación que desde hace varios años se está llevando a cabo en la facultad pone en evidencia que una proporción elevada de estudiantes de la misma destina parte de su tiempo al trabajo mientras desarrolla su carrera de grado. La mayoría de estos jóvenes estudiantes integra las nuevas generaciones de individuos que se van incorporando al mercado laboral y por ello las características que describen su participación en el mismo van cambiando de acuerdo con el contexto que los rodea. El avance de las comunicaciones y de la informática y su influencia en los hábitos de trabajo, las necesidades y aspiraciones personales así como la coyuntura económica, son algunos de los elementos que contribuyen a delinear las mencionadas características. Además, y desde el punto de vista de la demanda laboral, no sólo se requiere que el individuo a contratar posea un conocimiento técnico específico sino que también se adapte a trabajar en equipo, pueda liderar un grupo de trabajo así como desarrollarse en diversos puestos. La encuesta realizada a los alumnos en noviembre 2011 permitió evaluar diferentes variables que describen su participación en el mercado laboral y para las cuales se obtuvieron los siguientes resultados a partir de cálculos de elaboración propia. La muestra representó el 11% de la población

activa de la facultad durante el segundo cuatrimestre, integrada en un 57% por mujeres, relevando datos de alumnos pertenecientes a los turnos mañana, tarde y noche, con predominio de este último. El 74% de los individuos encuestados estudiaba la carrera de contador mientras que los alumnos ingresantes a la facultad en 2011 comprendieron 20% del total de la referida muestra. La tasa de actividad, el porcentaje de personas ocupadas y desocupadas dentro del total de la población relevada, fue 91%. La tasa de ocupación ascendió a 80,5% mientras que la de desocupación al 19,5%. El 84% de los individuos ocupados se desempeñaba en un empleo permanente, el resto en uno temporario; 90% de los mencionados individuos trabajaba en relación de dependencia, 9% por cuenta propia y 1% como pasante. La cantidad de horas trabajadas en promedio fue 38. Asimismo, la rotación de empleo estuvo presente en el grupo de los estudiantes ocupados ya que 25% de los mencionados alumnos se desempeñaba en su segundo empleo, 27% en el tercero, 15% en el cuarto, 5 % en el quinto y 6% había tenido seis empleos o más. Sólo 23% estaba trabajando por primera vez. Cabe agregar que 28% de los estudiantes ocupados hacía menos de un año que trabajaba y 72% un año o más. En cuanto a la ubicación geográfica del empleo de los estudiantes se obtuvo la siguiente

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28 distribución: Capital Federal, 33%; Lomas de Zamora, 11%; Monte Grande, 8%; Lanús, 5%; mientras que a Ezeiza, Llavallol y Burzaco respectivamente les correspondió un 4%. El resto lo integran otras localidades a las que les correspondió individualmente un porcentaje menor que los citados. Es importante destacar que 25% de los estudiantes ocupados coordinaba un equipo de trabajo teniendo personal a su cargo y que 64% realizaba una tarea relacionada con la carrera elegida. Mientras que del total de individuos encuestados 46% afirmó que realizaría estudios de posgrado, 28% no los realizaría y 26% no contestó. El 85% de los alumnos ocupados trabajaba en el sector privado y 15% en el sector público, desempeñándose principalmente 21% en comercio, 18% en estudios contables, 11% en la industria, 9% en servicios así como también 9% en bancos, porcentajes correspondientes al 96% de las personas ocupadas. Adquirir independencia

económica y experiencia profesional fueron los dos principales motivos por los cuales los estudiantes trabajaron o buscaron insertarse en el mercado laboral. Por lo tanto como comentario final se puede establecer que en noviembre 2011 si bien un considerable porcentaje de estudiantes trabajaba y lo hacía por una elevada cantidad de horas semanales en promedio, el nivel de la tasa de desocupación fue significativo, habiendo alcanzado valores superiores aún en otros períodos. Sin embargo, valga destacar la proporción de alumnos que se desempeñaba en tareas vinculadas con la profesión elegida, el interés por seguir estudiando una vez alcanzado el título de grado, el hecho que cierto porcentaje de individuos coordinara equipos de trabajo, la rotación de empleo, la proporción de estudiantes con un año o más de antigüedad en el trabajo como así también que la Capital Federal fuera el lugar en donde trabajaban un tercio de las personas ocupadas.

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Nuevas colaciones de grado Seis nuevas colaciones se llevaron a cabo dur ante este último período. Listado completo de los recientes gr aduados de nuestr a Facultad. Emotivo acto en la subsede de la ciudad de Rufino.

114º COLACION DE GRADO - 11/05/10 CONTADOR PÚBLICO ABADIE-NUÑEZ, Carmen Daniela AGUILAR HERRERO, Lorena Clara Natalia AGUIRRE, Laura Silvana AGÜALE ELIAS, Pablo Ariel ARENA, Gonzalo Fernando BAEZ, Carolina Elizabeth BARILARI, Celina Valeria BARRETO, Lucia Beatriz BELTRAN BALDERAS, Maria Antonieta BIANCO BRESSI, Maximiliano Pablo BOCZKUR, Ana Rosa BREA, Ezequiel Mauricio BRUNACCI, Pablo Alejandro BRUZZO, Arturo Guillermo CABELLO PAEZ, Julia CARDENAS RUIZ, Elbio Hernan CASA, Roberto Carlos CASTELLANO, Leonel Christian CASTOLDI, Facundo Martin CEBALLOS, Roxana Catalina CIMA, Paola Soledad CONSOLI, Nancy Lina D’ALOIA, Leonardo Ariel DOMINGUEZ, Juan Mario ECHEGARAY, Cristian Adrian ERAZO, Leonardo Gabriel

FABRETTI, Ana Veronica GOLUBICKAS, Mariano Javier GONZALEZ, Viviana Marcela GOÑI, Maria Laura GRASSI, Gabriela Edith HERRERA, Matias Juan Manuel ISASI GAONA, Maria Soledad JACK, Karina Isabel KAIMEN MACIEL, Arsenio Clemente KIMMEL, Gabriel Guillermo LABROUSSE, Laura Alejandra LAGORIA, Flavia Yanina MAFFEI, Maria Alejandra MAIDANA, Monica Patricia MERCADO, Mariela Silvina MONTENEGRO, Ariel Eusebio NOVILE, Juan Jose NUÑEZ, Carlos Alberto OLCESI, Roxana Viviana ORLANDO, Analia Veronica PALACIOS, Marta Beatriz PEREYRA, Daniela Elizabeth PEREZ, Maria Jimena PIAZZA, Nestor Ignacio PIRRO, Valeria Sabrina QUIRCE, Sebastian Javier RAMOS, Valeria RIVAS DIAZ, Ana Laura

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ROGER, Sandra Cristina SANTA MARIA, Ernesto Daniel SANTIAGO, Leonardo Ariel SANTIAGO, Rodrigo Daniel SCHULTHEIZ, Veronica Andrea SEOANE, Eugenia Alejandra SOBRINO, Lucia Teresa SOKOLOWSKI, Cecilia Alejandra TEIXEIRA, Pablo Damian TERRAZZINO, Nestor Horacio TOMAS, Cesar Javier TORRES, Alberto Guzman

LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN BESSEGHINE, Martin BRITEZ, Angel Matias CARPINIELLO, Sebastian Osvaldo CASSONE, Leonardo Nazareno

CASTAÑO, Yanina DELRIVO, Marta Beatriz DENEGRI, Analia Soledad DONIKIAN, Pedro Martin FREGGIARO, Ariel Ricardo GEREZ RODRIGUEZ, Debora Anabella LAZARTE, Jonathan Horacio LENCINA, Gaston Alejandro LLERAS, Laura Noemi MARTINEZ, Miriam Elizabeth ORLANDI, Matias Daniel PEREZ, Horacio Miguel RODRIGUEZ, Analia veronica RUBIO, Veronica Alcira SAVOIA, Carina Natalia SHIMOGAMI, Guido Franco SOLOMIEWICZ, Andrea Aurora TALLARICO, Marisabel Lia TARSITANO, Luciana Florencia TIRADO ZAMORA, Amalia VAZQUEZ, Laura Veronica VIEYRA, Fatima Amina VILLALBA, Nestor Ariel WILSON, Ricardo Andres WISNIEWSKI, Nelida Isabel

• Abanderado: Agüale Elias, Pablo Ariel • 1er Escolta: Tallarico, Marisabel Lia • 2do Escolta: Montenegro, Ariel Eusebio

115º COLACION DE GRADO - 04/08/10 CONTADOR PÚBLICO ATENCIO, Mauricio Roberto AVALOS, Anabella Gisela BARONE, Karina Soledad

BELIZAN, Barbara Luciana BRAMBILLA, Natalia Soledad CALDERON, Fernanda Mariela CALVO, Laura Susana CEBALLOS, Natalia Soledad

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CHAVAR, Ariel Marcelo COSENZA, Rodrigo German CURIO, Pablo Hernán DECUNDO, Fabian Antonio DOMINGUEZ, Viviana Mabel DUTTO, Alejandra Beatriz EBENSRTEJIN, Eduardo Luis FARIAS, Barbara Sabrina FEITO, Edgardo Esteban FERREYRA, Mariela Vanesa GAL, Romina Graciela GAUTO, Ramon Jose GOLLO, Jorge Enrique GONZALEZ, Gaston Ezequiel GUTIERREZ, Flavia Daniela HADJIKIAN, Alejandro HERRERA, Laura Eugenia LEDESMA, Hilario MAZZER, Mariela Alejandra MEDINA, Adriana Mariel del Carmen NAVARRO, Luciana Celeste NOTARIO, Jorge Omar PARDO, Gisela Analia PAZ, Luis Emilio PRIMAVERA, Andrea Beatriz QUIZZINI, Angela Noemi RICHARDS, Carolina Sonia RIGAMONTI, Edgardo Andres ROMAGNANO, Banina Natalia ROMERO, Vanesa Elizabeth SALVADORES, Ignacio Javier

SAMANIEGO, Maximiliano SANDOVAL, Victor Nicolas SANJUAN, Maria Laura SCALE, Cecilia Edith SOLABERRIETA, Victor Andres STAGNO, Vanesa Elizabeth TROCIUK, Sebastian Alejandro WACHNOWSKI, Ana Paulina de los RIOS, Nancy Malena

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN ASCONA MORINIGO, Cristian Antonio CASTRO, Pablo Gabriel GARCIA, Jose Edgardo GONZALEZ DUBA, Lucila Mariel IRIBARNE, Juan Carlos ONTIVEROS, Gisela ORTIZ, Diana Marisa VALDEZ, Elizabeth

• Abanderado: Trociuk, Sebastian Alejandro • 1er Escolta: Ceballos, Natalia Soledad • 2da Escolta: Dutto, Alejandra Beatriz

116º COLACION DE GRADO - 01/12/10 CONTADOR PÚBLICO AGUDO, Rosa Gloria AGUERRECHE, Marcelo Daniel ALBARRACIN, Carolina Natalia

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AMANTEA, German Diego ARAB, Geraldine AVILA, Alejandra Roxana AYARZA, Debora Ludmila BAGNOLI, Adolfo Dario

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BANFI, Noelia Magalí BARCLAY, Viviana Elena BARRETO, Patricia Veronica BENEDETTI, Luis Dario BENITEZ, Carlos Alejandro BERNARDO, Mariano Pablo BLANCO, Maria Gimena BOGADO, Gladys Raquel BOHMER, Ana Elisa BRUNETTI, Luciano Guillermo CALAFAT, David Augusto CALAN, Andrea Fernanda CANTONI, Evelyn Edit CARABETTA, Maria Isabel CASTILLO, Juan Carlos CONTRERAS, Nancy Edith COSENTINO, Walter Hernán COSTANTINO, Selva del Valle DA LUZ, Juan Carlos DE CICCO, Martin Nicolas DIAZ, Maria Fernanda Francisca DIZ, Bernardo Adolfo Gustavo ESCOBAR, Beatriz Hortensia ESPAÑA, Maria Soledad ESTEVE, Hernan Enrique EXNER, Silvia Graciela FERRARI, Cynthia Elizabeth GALVAN, Andrea Marcela GARCIA AREAL, Eduardo Hector GAVELINI, Norma Rosario GOMEZ, Natalia Lorena

GONZALEZ, Exequiel David GONZALEZ, Natalia GORRASSI, Sabrina Marcela GUZMAN, Natalia Veronica IELLIMO, Juan José

IEMMA, Jorgelina INCATASCIATO, Vanesa Soledad JUNCAL, Ricardo David KREUTZER, Javier Adrian LADINO, Ana Romina LASTRA, Jorge Luis LEIVA, Gustavo Daniel LLANOS, Andres Sebastian LOBO, Roxana Analia LULUAGA, Jesica Daniela LUQUE, Isabel del Carmen MALDONADO, Mariana Veronica MARTINEZ, Valeria MICCIARELLI, Leonardo Agustin MIORIN, Eduardo Juan MONTALTO, Noelia MORALES, Lidia Susana MUSIN, Cintia Tamara NIMETH, Silvana Lorena NORIEGA, Sergio Damián NUÑEZ, Lorena Maria ORELLANA VERA, Ingrith Lola OSORES, Gabriel Martin PADILLA, Jesusa PEREZ, María Laura PERRUCHINO, Esteban PLA, Emilia Catalina Leonor PLEBANI, Elisabth Ester POLANCO, Sebastián Eduardo PONCE, Monica Raquel PORRA, Alejandra Elizabeth PORTILLA, Liliana Neri RENOLDI, Sergio Javier RIVERO, Natalia Mariel RODRIGUEZ, Sergio Daniel RODRIGUEZ, Yamila Valeria

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ROMERO, Mirta Liliana RUGGIERI, David Nicolas Segundo RUIZ, Diego Fernando RUIZ, Mariel Aldana SANDOVAL, Catalina Beatriz TREPUILA, Liliana Marta VEIZAGA PEREZ, Liliana Merlina VILLALBA, Gonzalo Lorenzo

GIMENEZ, Pablo Alberto GONZALEZ TURNER, Norman GUTIERREZ, Eliana Noemi ICARDI, Jorge Luis SOLDANI, Gustavo Alberto SOTO, Jesica Lorena VALENZUELA, Adrian Sergio

YAURY-GARONE, Marcelo Alejandro

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN ALMADA, Gabriela Ines BENITEZ, Edgardo Ignacio ENRIQUEZ, Karina Graciela

• Abanderada: Ponce, Monica Raquel • 1er Escolta: Albarracin, Carolina Natalia • 2da Escolta: Carabetta, Maria Isabel

117º COLACION DE GRADO - 29/12/10 CONTADOR PÚBLICO ACOSTA, Yasmin Barbara Gisele AMIGO, Romina Catalina ARIAS, Mirta Beatriz BABBARO, Hernan Dario BARRIOS, Graciela Margarita BASTIANI, Guadalupe Anahi CALABRIA, Maria Franca CASTELNUOVO, Guillermo Alberto CUBA, Maria Elena da SILVA, Consuelo Adela DE MARCO, Maximiliano Martin

ESTEVEZ, Damian Javier FEBRE, Elisabet Adriana FRANCO, Amanda Elisabet GANLY, Marcela Claudia GONZALEZ, Nora Alejandra HERNANDEZ, María Celeste IACONO, Marina Soledad MANDARINO, Natalia Jimena MARRERO, Romina Gisela MIGLIAVACCA, Cecilia Alba MONTALDO, Nicolas Sebastian MOREN, María Florencia

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34 OTERO, Emmanuel Pedro PALACIOS, Soledad Analia PAZ, Natalia Alejandra PEREYRA, Gabriela Elisabet PEREZ, Delia Noemí PEREZ, Nicolas Luciano RAZETO, Diego Orlando RENART, Gisele REYNA, Andrea Verónica SERRANO, Leonardo Marcelo SUAREZ, Carla Alejandra SUAREZ VAN KERCKHOVEN, Gabriel Técnico Universitario Impositivo Contable APELLIDO Y NOMBRES ABDALA, Florencia Belén CASTILLO, Mónica Edith

PICON, Cintia Andrea ROMERO, Maria Carina

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN AVERZA, Laura Emilce IACOBELLI, Fabián Alejandro PETRUZZA, Nicolas RAMOS, Romina Vanesa Beatriz

• Abanderado: Babbaro, Hernan Dario • 1er Escolta: Suarez, Carla Alejandra • 2da Escolta: Febre, Elisabet Adriana

118º COLACION DE GRADO - 24/05/11 CONTADOR PÚBLICO ABDULOVIC, Nancy AGUIRRE, Johanna Vanesa AGUIRRE, Leonardo Jose ALBANESE, Andrea Eliana ALVAREZ SANCHEZ, Aldana Vanina ALTAMIRANDA, Nicolas Eduardo ARAGON, Sofia Stella Maris ARCE, Marcela Alejandra ARES, Romina Vanesa ARMELONI, Marco ASTRADA, Marcela Jimena BAEZ, Jorge Edgardo BENITEZ, Leonardo Gustavo

BERRUTTI, Elizabeth Susana BRANDAN, Cecilia Beatriz BUSTOS, Juan Manuel CABALLERO, Sergio Osvaldo CACCIABUE, Gaston Emiliano CANCELO, Mariela Ruth CARDONI, Liliana Noemi CARLUCCIO, Leonel Javier CARUSO, Natalia Isabel CELADA, Walter Gerardo CEPEDA, Ariana Verónica CHALITA, Leandro Adrián CORDOBA, Diego Horacio CRUZ PUCA, Viviana Kimey CURRA, Rodolfo Ezequiel

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DIAZ, Diego Nicolas DOMINGUEZ, Daniela Luján DONOFRIO, Maximiliano Andrés D’ONOFRIO, Orlando Andrés DUARTE LEZCANO, Agustín Ramón FALCONE, Adrian Sebastian FERRERI, Paula Fernanda FERRETE, Sebastian Ariel FOLINO, Ruben Antonio GALIMBERTI, Andrea Lorena GARCIA LOPEZ, Vanesa Cecilia GELOZ, Leonardo Marcelo GOJMERAC, Gabriel Alejandro GOMEZ SANTILLAN, Diego Antonio GONZALEZ, Fatima Vanesa GRIGERA, Gustavo Miguel GUIDI, Alejandra Elizabeth GUZMAN, Fernando Ezequiel HERRERA, Leonardo Emanuel LIBRE, Diego Fabian LOPEZ, Miriam Vanesa LOURIDO, Nélida Viviana MAIDANA, Lilia Marisa MARCOZZI, Fernando MARCOZZI, Pablo Ricardo MARTINEZ, Daniela Alexandra MARTINEZ, Monica Viviana MEDEL, Andrea Judith MONZÓN, Romina Soledad MUÑOZ, Natalia Beatriz OLIVEIRA, Sandra Victoria ORLANDI, Claudia Silvina OVIEDO, Gabriela Edith PAULETTI, Ivan Elio PEIRANO, Lorena Andrea PERALTA, Daniela Marina PEREZ BARRAGAN, Leandro Gaston PIRIH, Adrián Maximiliano PURICELLI, Claudio Ariel QUEIROLO, Valeria Noemi ROBUSTELLI, Gabriela ROCHA SORIA, Jenny Gaby SANCHEZ, Nancy Yanina SANDES, Elena Mónica SANTAMARIA, Carolina Griselda SCALORA, Yesica Florencia SEGOVIA, Mariana Cecilia

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STIRNEMAN, Vanina Vanesa TORRES, Bárbara Daniela TURATI, Leandro Lionel VALLE, Ana Gabriela VELASCO, Nadia Romina VERGA, Fernanda Natalia VERGALITO, Sandra Viviana VERRYT, Marcela Elisa VETTORAZZO, Gabriel VIDAL, Gabriela Emilse VILLACORTA, Yanina Edith VILLAMAYOR ROJAS, Rodolfo Gabriel VISOCARO, María WASYLIKONE, Eduardo

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN AGÜERO, Johanna Pamela ANDRADES, Karina Silvia BARREIRA, Sandra Mabel BRUNO, Gisela Natalia CALCAGNO, Georgina Alejandra CEBALLOS, Viviana Gabriela DURANTINI, Andrea Viviana ESPOSITO, Eugenio Ezequiel FERRERI, Paula Fernanda FONTANS, Miriam Araceli FULLONE, Romina Valeria GALLARDO, Federico Sebastian GOMEZ, Facundo Matias HERMIDA, Mariana HILAL, Carlos Maria IGLESIAS, Maria Sol MALARA, Pablo Alejandro NUÑEZ, Damian Leonardo ORSO, Ariel Hernan OTERO, Veronica Alejandra PANTAZIS, Cleopatra Sofia PAOLINI, Alfredo Osvaldo PENA, Diego Hernan PEREZ, Maria Susana PEREZ, Nora Liliana ROJAS, Daniel Fernando ROMERO, Laura Alejandra SANCHEZ, Carlos Gabriel SANTORO, Fernando Javier VERA, Roxana Soledad VERESHKO, Maryna

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36 PEREIRA, Mariela SANTANA, Maria Fernanda • Abanderado: Pirih, Adrian Maximiliano •

1er Escolta: Gonzalez, Fatima Vanesa

• 2do Escolta: Hilal, Carlos Maria

119º COLACION DE GRADO - 22/07/11 CONTADOR PÚBLICO ACUÑA, Jorge Emilio ARBOS, Jose Eugenio BALERDI DELGADO, Fernando Martin BARRIOS, Luis Laureano DEL ARCO, Jorgelina Edith ELIZONDO, Natalia Noel FERRERO, Nadia FLAQUER, Yesica Yanela MAIBACH, Natalia Andrea

MARTINEZ, Jorgelina Eliana MOSTO, Maria Melisa NOVELLINO, Andrea Laura PICCOLINI, Fabiana Estefanía RAMOS, Maria Jose SALIGARI, Alberto Raúl SALINAS, Fernanda URCHIPIA, Roberto Marcelo VIDAL, Silvina Mariela VIGLIANCO, Luciano Javier

120º COLACION DE GRADO - 05/08/11 CONTADOR PÚBLICO ACOSTA, Gabriela Magali AIDAR, María Victoria AIETA VERDUN, Maria Belen ALCUAZ, Ramiro ALVAREZ, Natalia Gabriela ALVAREZ, Silvia Adriana ANDROSZCZUK, Lorena Verónica

ARDOHAIN, Gaston ASTORGA ANDAUR, Yesica Gladys ASTUDILLO, Cristian Rodrigo BALBUENA, Marcelo BASUALDO, Sergio Hernan BERTOLLI, Marcelo Sebastian BEZANILLA CURCI, Maria Paula BLANCO, Fabian Enrique

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BLANCO, Guillermo Andres BRAZEIRO, Martín Ignacio BRITOS, Carlos BRUNO, Cintia Elisabet BUCCIARELLI, Flavia Noemí BURGES, Mauro Jose BUSTOS, Claudia Sabrina CACCIABUE, Leandro Abel CARLOS ACUÑA, Javier Roberto CEBALLOS, Gabriela Lorena CHIODI, Damian Antonio CLERICO, Matías Ignacio CORTES, Viviana Guadalupe CREVANI, Karina Alexandra CRUOGLIO BANEGAS, Cynthia Lorena CUENCA, Fernanda Veronica CWIK, Romina Paola DE LORENZO, Leonardo Martín DELGADO, Viviana Carolina DI MEO, Sandra Mariana DIANA, Omar Norberto DIAZ, Adriana Karina DOMINGUEZ, Osvaldo Ariel DROQUI, Marcela Claudia ESCURRA, Diana Marcia ESPINDOLA, Amadeo Raul FERNANDEZ, Graciela Ester FERNANDEZ, María Soledad FERNANDEZ, Simon Pedro FERRARO, Lorena noemí

FLORIT, Silvina Soledad FUERTES, Cristian Hernan GALLUZZO, Franco Maximiliano GARRIDO, Ricardo Fabián GIRARD, Myrian Elizabeth GOLUZA, Javier Alejandro GOMEZ, Lourdes Tatiana GONZALEZ, Marcela Beatriz GUAMAN LOPEZ, Mauricio Alejandro GUERENDIAIN, Juan Manuel HAUCHE, María Soledad HOWLIN, Patricio Tomas JAIME, Lorena Natalia JIMENEZ, Claudia Alejandra KRAWIEC, Patricia Evangelina LABORDE, Karina Alejandra LOPEZ, Leonardo Federico MARATEA, Leonardo Emiliano MARCHESANO, Antonio Francisco MARCHIOL, Analia Fabiana MARTI, Diego Ariel MARTÍN, Andrea Lorena MASCIERI, Haydee Cristina MASTROIANNI, Paula Veronica MEZA, Roberto Marcelo MINNIG, Mariela Roxana MIQUIO, Maria Esther MORIANO, Elisa Marta MOSNA, Maximiliano Cesar OCAMPO, Gustavo Rodolfo Ezequiel

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ORLANDINO, Andrea Silvina PANTAZIS, Marina Elena PAREGIANI, Lorena Rosana PEREZ, Cristian Gabriel PEREZ, Patricia Electra Silvana PINGITORE, Silvia Graciela PIRRO, Fernando Eduardo PRACANICA, Omar Fabian PRATO, Federico Manuel PUNTURIERO, Marcelo Ariel RANDAZZO, Fabian Andres RETTORI, Lorena Roxana RIVAS, Yanina Isabel RODRIGUEZ, Carla Soledad ROUQUETTE de FONVIELLE, Gabriela Beatriz RUIZ, Yesica del Carmen SANCHEZ, Ezequiel Emmanuel SANCHEZ, Hernan Alejandro SANCHEZ LUCARNO, Mónica Susana SCUDIERO, Romina Paola SILVA, Javier Alejandro SOLDANI, Mabel Adriana SOUTHWELL, Sabrina Elisabeth TARUNNI SILVERO, Teresita del Niño Jesus TAVERNIER, Carlos Enrique TIFFINGER, Hernan Ezequiel TOSORATTI, Silvia Beatriz VAZQUEZ, Carmen María VINUESA, Pablo Leonardo ZAMBIANCHI, Juan Armando ZANOTTI, Andrea Edith

LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN APOSTOLICO, Franco Renato BAMONDI, Miriam Patricia CALAS, Carlos Alberto CARBALLO, Melisa Gisele CERNADAS, Mario Alberto CHAVEZ, Rodolfo Alberto CHIOFALO, Viviana DE LATORRE, Adriana Luisa FAVA, Fernando Gabriel FRANCO, Myriam Sandra GEREZ, Vanesa Denise GHIGLIONE, Natalia Beatriz GODOY, Maria de los Angeles GOMEZ, Juan Manuel LISSA, Andrea Carolina MARTINEZ, María Agustina MOLINA, Lucas Sebastian ORTEGA, Elisabet PICCHI, Ariel Esteban REINUABA, Claudio Armando SOLLA, Carlos Nicolas STOKLOSA, Gaston Erasmo VEGA, Maximiliano Lorenzo

• Abanderado: Gómez, Juan Manuel •

1er Escolta: Crevani, Karina Alexandra

• 2do Escolta: Carvallo, Melisa Gisele

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Los países y su economía Los Embajadores de Perú, Sudáfrica y Par aguay disertaron en nuestr a Facultad. La realidad política, social y económica de sus países fueron los ejes de sus exposiciones.

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urante los últimos meses Ciencias Económicas fue el escenario de destacadas visitas del ambiente diplomático. En el marco del ciclo de conferencias “Los países y su Economía”, los Embajadores del Perú, Sudáfri-

ca y el Paraguay recorrieron las instalaciones de nuestra Unidad Académica y nos ofrecieron un panorama de la realidad político, social y económica de sus respectivos países, como así también el vínculo con la Argentina.

Perú

ca, Norma Salvatierra; y la Secretaria de Relaciones Institucionales, Profesora Daniela Gentilini. Durante su alocución, la diplomática explicó detalles del presente de nuestra hermana República y detalles de la gestión del Presidente Alan García. Al mismo tiempo, y con varios meses de anticipación, adelantó aspectos de la contienda electoral que finalmente determinaron el triunfo de Ollanta Humala como nuevo presidente del Perú.

El jueves 25 de noviembre del 2010 nos visitó la Señora Embajadora del Perú S.E. Judith De La Mata Fernández de Puente. La diplomática peruana fue recibida por el Vicedecano de la Facultad, Magíster Gabriel Franchignoni; el Vicerector Académico de la UNLZ, Horacio Casabé; la Secretaria Académica de nuestra Unidad Académi-

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Sudáfrica Apenas comenzado el 2011, el martes 22 de marzo, fue el turno del Señor Embajador de Sudáfrica, S.E. Anthony “Tony” James Leon. Nos visitó por la mañana, en el marco de la muestra plástica “Nelson Mandela”, en homenaje al vigésimo aniversario de la liberación del líder sudafricano, celebrando su vida y su tiempo del gran icono internacional. El Embajador sudafricano disertó sobre el tema “Sudáfrica, su Actualidad y los Vínculos Económicos con Nuestro País”.

Cerca de las 10 de la mañana el representante sudafricano llegó a las instalaciones de la Facultad, siendo recibido por el Decano de nuestra institución, Magíster Alejandro Kuruc; la Secretaria Académica, Magíster Norma Salvatierra; y la Secretaria de Relaciones Institucionales Daniela Gentilini. El evento se desarrolló en la Sala del Honorable Consejo Académico de la Facultad, ubicada en 1º piso. Allí, y por espacio de más de una hora, el embajador sudafricano habló sobre el presente de su nación, y los vínculos que mantiene con la Argentina.

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Bicentenario paraguayo Por último, el Embajador del Paraguay, S.E. Doctor Gabriel Manuel Enciso López, expuso en Ciencias Económicas el jueves 16 de junio. El evento estuvo incluido dentro de los festejos por la Conmemoración del Bicentenario del Paraguay. Bajo el lema “te invitamos a rescatar juntos los valores de la paraguayidad”, la Facultad adhirió a

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la conmemoración a partir de la mencionada actividad. Durante su conferencia el Doctor Gabriel Manuel Enciso López hizo un repaso por la historia del Paraguay, como así también ofreció un detallado panorama del hermano país. De la charla también participaron representantes de la Red Universitaria de estudiantes paraguayos en nuestro país, como así también delegados de la colectividad paraguaya en la Argentina.

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6ª Jornada de Promoción del Empleo El 18 de Mayo de 2011 se llevó a cabo la Sexta Jornada de Promoción del Empleo par a Estudiantes y Gr aduados en la Facultad de Ciencias Economicas de la UNLZ.

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stas Jornadas se presentan de forma regular desde el año 2006, ofreciendo a los alumnos a través de charlas informativas y stands las posibilidades que ofrecen las distintas empresas, organismos estatales vinculados al empleo y consultoras en recursos humanos, acercando asimismo a las empresas alumnos que necesitan encontrar su primer empleo a través de programas de pasantías o jóvenes profesionales.

Las Jornadas tienen como objetivo generar un vínculo entre las empresas y los alumnos, pudiendo estos últimos conocer el funcionamiento de las empresas por dentro, su pensamiento y requisitos indispensables con respecto a la búsqueda laboral. El evento contó con el auspicio del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación y la Municipalidad de Lomas de Zamora. El acto de

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apertura contó con la participación de el Dr. Esteban Monzón, la Lic. Moira Devoy, Coordinadora del Centro de Empleo y Capacitación de la Facultad quien estuvo acompañada en el estrado por el Lic. Esteban Bogani representante del Ministerio. Luego, disertaron la responsable del Programa Valor de Amia, Celina Kaseta sobre “Responsabilidad Social Empresarial”; el psicólogo Martin Sandoval que expuso sobre “La búsqueda laboral digital”; y el Ingeniero Rafael Senatore (gerente de las empresas SHEQ Argentina y Uruguay Finning Sudamérica) sobre “Prevención en salud y seguridad”. Si bien el encuentro está dirigido a los alumnos de la Facultad, el resto de la comunidad y estudiantes de otras Facultades también se hicieron presentes en el mismo, ya que la difusión del evento es abierta. Paralelamente los asistentes pudieron recorrer los stands de las empresas, donde los alumnos y graduados tuvieron acceso a completar formularios de postulación a empleos por internet, dejar sus datos personales e informarse sobre las posibilidades laborales que hay en el campo profesional al cual están abocados. En esta edición participaron las siguientes empresas, consultoras y organismos: Servicio de Empleo de Amia, Merck, Ernst & Young, PwC, KPMG, Crowe Horwath, Adecco, Manpower, BBVA Banco Francés, Consolidar, Estudio Iglesias, Lázaro y Gago y Accenture.

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Día de la empresa El miércoles 16 de noviembre de 2011 tuvimos el agrado de contar con la presencia de PwC, una de las consultoras más importantes de nuestro país para el “Día de La Empresa” en el cual facilita la integración de los alumnos en el mercado laboral acercándoles la posibilidad de mantener un contacto directo con las empresas líderes a través de charlas informativas. PwC brinda servicios de auditoría, impuestos y consultoría. La misma es considerada una de las Big Four, es decir, una de las cuatro consultoras más importantes del mundo en materia de asesoramiento de negocios. En este evento la empresa ofreció la posibilidad de que los alumnos conozcan su funcionamiento interno, despejen sus inquietudes sobre el pensamiento de la misma y tengan la posibilidad de acercar su CV. A su vez, en la charla, además de intercambiar opiniones sobre cuáles son las cosas más importantes en la carrera de un alumno, la importancia de la perseverancia y la fijación de una meta en toda nuestra vida universitaria y laboral, se presentaron videos informativos acerca de lo que significa pertenecer a la firma, las actividades que se realizan en la misma, lo que significa alcanzar una meta y la concepción de que cada uno es el que forja su propio destino. Contamos con la presencia de Ricardo Tavieres, Alberto Asensio, Hernán Svetlitza y Esperanza González, quienes estuvieron a cargo de una jornada interesante y nutritiva para los alumnos de la Facultad de Ciencias Económicas que se encontraban en la búsqueda de su primer empleo o deseaban cambiar el actual.

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La responsabilidad social en el ámbito universitario La Contador a Laur a Manfredi (*) explica la labor realizada por la Facultad en materia de responsabilidad social. Cursos, talleres y medidas tendientes a concientizar a la comunidad universitaria.

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ace algunos años que venimos observando a las grandes empresas implementar la responsabilidad social como unos de los puntos básicos para el progreso de la misma. Cada vez es más importante el compromiso con la comunidad a través de diferentes acciones tomadas por la empresa para maximizar el impacto de sus contribuciones en dinero, tiempo, productos, servicios, influencias, administración del conocimiento y otros recursos que dirige hacia las comunidades en las cuales opera. Esta política activa tiene como objetivo el desarrollo de los bienes o productos ofrecidos de tal manera que llegue a la comunidad en su conjunto, generando un valor agregado a los mismos. Es evidente que las Universidades no pueden quedarse alejadas de tales acciones, aunque es una práctica totalmente distinta a la responsabilidad social empresaria, porque hablamos de la formación de futuros profesionales que se desempeñaran en distintas organizaciones y que además deberán formar futuros ciudadanos, en algún punto

se relacionan ya que también es un compromiso con la comunidad. Por ello, desde la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil coordinamos diversas acciones tendientes a la mejora del medio ambiente, tales como el Programa Espacio Libre de Humo del Tabaco. El proyecto fue impulsado por el Centro de Estudiantes de la Facultad y el Honorable Consejo Académico mediante la Resolución Nº 318/10 la constituyó en norma de aplicación. El fin es ayudar a la concientización de la sociedad en relación al cuidado de nuestra salud y apunta a difundir mensajes preventivos entre la población introduciendo la problemática del fumador activo y pasivo como víctima de las afecciones producidas por el tabaco. A través de la misma temática se coordinan encuentros destinados al alumnado, docentes, personal no docente y a la comunidad toda, destinadas a abordar la problemática del individuo en torno al humo del tabaco, al proceso para dejar de fumar y a la concientización de la sociedad misma sobre los problemas que produce el tabaquismo.

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Desde la Secretaría implementamos en nuestra Facultad el Programa del Ministerio de Salud de la Nación de Lucha contra los retrovirus del humano VHISIDA y ETS, con el objetivo de concientizar a nuestra comunidad universitaria y la comunidad en su conjunto, sobre enfermedades de transmisión sexual y promoción del cuidado de la salud en relación a medidas de prevención, acercando información y preservativos de manera gratuita. Al respecto, se han instalado en todos los baños de la planta baja del edificio los dispensers provistos al efecto por el Ministerio. También impulsamos un ciclo de actividades en el cual abordamos el tema de la responsabilidad social en conjunto con la Consultora Manpower, ofreciendo una charla sobre inclusión de personas con discapacidad dentro del ámbito de trabajo; con el propósito de contribuir al mejoramiento de la empresa y nuestra comunidad toda; generando un espacio de progreso de dicha temática donde se puedan evacuar dudas y consultas al respecto. Asimismo, generamos una alianza estratégica con el Servicio de Empleos de la AMIA, dictando de manera consulta y con una frecuencia mensual, los Talleres de Inserción Laboral destinados a toda la

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comunidad para colaborar con la población a través de una temática que hoy en día es central, y necesaria, como herramienta para planificar la búsqueda de empleo, conocer las diferentes vías de inserción laboral, confeccionar estratégicamente el Currículum Vitae, las cartas de presentación y obtener entrenamiento adecuado para enfrentar con éxito una entrevista laboral. Desde el área desarrollamos diversas actividades con el deseo para seguir avanzando en la creación de nuevas formas y alternativas para ayudar a la comunidad toda que es el fin primordial de la responsabilidad social. Desde la SEUBE apoyamos la creación y la implementación de temáticas tendientes al progreso del alumnado y la sociedad misma y a la posibilidad de progreso en nuevas formas de gestión humana y empresarial.

(*) Contadora Pública de la UNLZ. Coordinadora de Proyectos Especiales de la SEUBE. Docente de la Cátedra de Finanzas Públicas

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Las Jornadas más antiguas de la UNLZ Por vigésima primer a vez la Facultad llevó a cabo las “Jornadas de Administr ación, Contabilidad y Economía”. Un evento de alto nivel académico, en el que no faltó el debate de ideas y el relato de experiencias profesionales.

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urante los días 19, 20 y 21 de octubre de 2011 se llevó a cabo la edición número 21 de las “Jornadas de Administración, Contabilidad y Economía” de la Facultad de Ciencias Económicas de Lomas de Zamora. Conjuntamente se realizarán las 11ª Jornadas del Colegio de Graduados en Ciencias Económicas.

El evento, como es habitual, estuvo dirigido a estudiantes en Ciencias Económicas; Contadores Públicos; Licenciados en Administración; Economistas; profesionales independientes; Directores y Gerentes de Administración; Gerentes de RR.HH; Consultores; Asesores y funcionarios; y público en general.

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Apertura La apertura estuvo a cargo del Decano de la Facultad, Magíster Alejandro Kuruc; el Vicedecano y titular del Colegio de Graduados en Ciencias Económicas de Lomas de Zamora, el Magíster Gabriel Franchigoni; y el presidente del Centro de Estudiantes (CECE), Fernando Rial.

Disertantes Como es habitual las Jornadas contaron con los

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más prestigiosos académicos, legisladores, profesionales y representantes de las empresas líderes de la Argentina. El cronograma de actividades fue el siguiente: Miércoles 19: Alejandro Estévez disertó sobre “La crisis en los países desarrollados y su impacto sobre los modelos de Administración Pública y Privada”. Luego fue el turno de Héctor Pérez Lamela quien brindó aspectos sobre “El lavado de dinero en la Economía Argentina”. El Jueves por la mañana Diego Guilisasti expuso sobre “Nuevos desafíos de la RSE”. Luego fue el turno de Fatima Gonzales y Barbara Torres (Integrante del Grupo Amartya Sen 2011). Su tema fue “Responsabilidad Social Empresaria y Sustentabilidad”. Por la tarde Marcos Ochoa explicó “Las causas de la inflación en la Argentina”. Y ya en el cierre del día Claudio Molina abordó el tema “Biocombustible”. El viernes, último día del evento, Mario Biondi habló sobre las “Normas Contables Internacionales. Su aplicación en las PyMes”. El cierre de las Jornadas estuvo a cargo de Marcelo Daniel Rodríguez, el que disertó sobre “Actualización Tributaria”.

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La Cultura organizacional y su influencia en las políticas de gestión universitarias La Magister Marcela Lepore (*) destaca el rol de la “continua innovación” en el proceso organizacional de las Instituciones de Educación Superior. Fenómenos que surgen a partir de su aplicación. (*) Marcela Lepore, Docente de Principios de Administración en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLZ

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a calidad de las Instituciones de Educación Superior (IES) está ligada a la continua innovación tanto en el ámbito académico como en los procesos de gestión, por lo que se requiere que las instituciones se constituyan en organizaciones que aprendan continuamente y que innoven sus procesos y estructuras. El aprender continuamente implica adaptarse, entender el entorno y aceptar cambiar, y estas acciones necesarios para que estas instituciones se

mantengan competitivas - y en muchos casos tan solo sobrevivan -, implica mecanismos de cambio que no son tan simples. Estamos hablando de procesos de cambios estructurales, modos de ver y sentir la realidad, formas en las que las personas, y los grupos que conforman organizaciones dan respuesta a las situaciones variadas que se presentan tanto en la vida personal como organizacional. Las organizaciones, son un sistema complejo

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en el cual las personas viven y trabajan en sistemas sociales previamente construidos, con características propias. Es así como, cada organización tiene su propia cultura, distinta de las demás, lo que le da su propia identidad. Según James Stoner y Edward Freeman, cultura organizacional, “es el conjunto de valores, creencias, actitudes y normas compartidas que dan forma al comportamiento y expectativas de cada uno de los miembros de una organización”. Estamos hablando de los usos y costumbres de grupos sociales, la suma de valores y normas que son compartidos y que controlan la manera que interaccionan unos con otros y ellos con el entorno de la organización. Viven la realidad de tal manera – asumida como válida – que determinan los tipos de objetivos propios y organizacionales y el modo apropiado en que se deberían conseguir. Se imprimen valores que desarrollan normas, guías y expectativas que determinan los comportamientos apropiados de los trabajadores en situaciones particulares, impartiendo premios y castigos entre ellos mismos, como un tipo de control del comportamiento de estos miembros. En este sentido, tanto organizaciones privadas o instituciones públicas pueden ser analizadas bajo la misma órbita. De tal manera la cultura define a una organización tanto pública como privada, con sus características particulares. La cultura se forma como resultado de un proceso en el cual los miembros de la organización interactúan en la toma de decisiones para solucionar problemas, acciones que se van considerando como válidas en la medida en que dan resultado, y así, inspirados en principios, valores, creencias, normas y procedimientos que comparten grupalmente, de a poco las imprimen a la organización tornándose como indiscutibles con el transcurso del tiempo. Este proceso que consolida la cultura es influenciado por varios factores, como por ejemplo, el estilo de dirección, que le

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da forma al sistema de comunicaciones, la toma de decisiones y la forma en general de manejarse con las situaciones de la organización; los recursos humanos, al aportar su nivel educativo, su experiencia, compromiso y pertenencia a la organización; la propia estructura, que puede facilitar o limitar la interacción entre los miembros de la organización al requerir un mayor o menor control burocrático; los principios organizacionales, al ser planteados con claridad y divulgados adecuadamente, permiten que cada miembro de la organización asimile estos valores y los integre a su vida dentro de la empresa; entre otros. Entonces, la cultura organizacional, influye en la manera de cómo los miembros de la organización hacen las cosas, establecen prioridades y le dan importancia a las diferentes tareas, y en este sentido, puede convertirse en una de las mayores fortalezas de la organización si coincide con sus políticas de gestión, o en su defecto ser una de sus principales debilidades. De ahí la importancia de tomar en cuenta a la cultura de la organización en el establecimiento de las estrategias organizacionales. Pero es aún más importante empezar a cambiar el paradigma bajo el cual se analiza a las instituciones públicas, pues éstas deben adaptarse a los desafíos que el entorno les plantea, sin olvidarse de las exigencias internas. Se debe cambiar la cultura tanto de las instituciones como de sus funcionarios, para que estas transformaciones necesarias, den como resultado un cambio efectivo con miras a un nuevo modelo de gestión de sus políticas. En síntesis, existen entre la formulación de políticas de gestión y su aplicación una serie de fenómenos englobados bajo el concepto de cultura organizacional que condiciona esta aplicación, de manera tal que esta Cultura puede potenciar u obstruir los procesos de modernización de la universidad pública.

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Un Fuero Para La Problemática Derivada Del Consumo La Doctor a Gr aciela Pinese (*) nos ofrece, de maner a sintética, elementos de protección normativos destinados a mitigar la asimetría objetiva en las relaciones de consumo.

I- Régimen Tuitivo de consumidores y usuarios. El derecho de usuarios y consumidores constituye un régimen protectorio de orden público con caracteres que exceden al derecho común y que propicia una mayor protección a quienes se consideren sujetos alcanzados por las disposiciones

emanadas de la Constitución Nacional y del derecho infra-constitucional. Estamos ante un régimen específico centrado en la relación de consumo, es decir, en los actos de consumo sean efectuados por habitantes o por ciudadanos, que dispone una protección especial emergente de la desigualdad que entrañan las relaciones de consumo entre aquellos que son

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proveedores y sus potenciales consumidores. Desigualdad sentada en “el diferente poder de negociación, en la distinta capacidad económica de los contratantes, en la reiterada práctica de los negocios jurídicos con cláusulas predispuestas que excluyen la capacidad de discusión y vigorizan a la persona del oferente, el distinto acceso a la información, la especificidad técnica, los medios de producción entre otros…” 1 A modo de síntesis a continuación desarrollamos la protección normativa que actualmente intenta mitigar la asimetría objetiva en las relaciones de consumo:

Protección normativa • Constitución Nacional • Ley de Defensa del Consumidor • Normas generales y especiales aplicables a las relaciones de consumo (Ej., lealtad comercial) • Marcos regulatorios solamente para los usuarios de servicios públicos Ante tanta dispersión de normas el artículo 3 de la ley de defensa del consumidor establece la integración normativa entre disposiciones generales y especiales y que los principios emergentes de la ley, en caso de duda, serán interpretados de la manera más favorable al consumidor. La nueva redacción del artículo no es feliz puesto que no se establecen a que principios se refiere la ley ya que en su texto no se encuentran manifiestos explícitamente, sin perjuicio de entender que surgen de su propia teleología y deben ser buscados a lo largo de todo el texto legal de manera inductiva, sin olvidar que tampoco cuenta la ley con un catálogo de derechos de consumidores y usuarios, desplegándose algunos a lo largo de su contenido. Por estas consideraciones y tratándose de un derecho de excepción fundado en la debilidad de consumidores o usuarios y en la relación jurídica asimétrica que vincula a estos con sus proveedo1 Pinese, Graciela Gloria, Corbalán, Pablo Ley de Defensa del Consumidor, pág. 39ed. Cáthedra Jurídica, Buenos Aires, 2009

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res hemos expresado con anterioridad que “la concreción del texto anterior del artículo 3 que refería que en caso de duda, se estará siempre a la interpretación más favorable para el consumidor hacia menos controvertible la cuestión al sentar directivas claras y precisas.”2 Es necesario aquí efectuar algunas consideraciones respecto al sujeto tutelado por las normas que conforme con lo dispuesto en el inicio del artículo 1 de la ley de defensa del consumidor es el consumidor o usuario. La palabra “consumidor” empleada en la presente ley alude a quien adquiere un bien en general para su consumo o uso y por su parte el concepto de “usuario” refiere a quien utiliza un servicio prestado por la otra parte. Ello indica que si bien son sujetos tutelados diferentes ambos son entendidos como sujetos necesitados de tutela especial por razón de su debilidad frente a la otra parte en la relación de consumo. La jurisprudencia ha calificado al consumidor como un nuevo sujeto de derechos, distinto por el rol de subordinación que ocupa cuando intenta satisfacer sus necesidades cotidianas a través de la realización de actos de consumo 3

II a. Régimen de fondo. El régimen de fondo del derecho del consumidor está integrado como ya se manifestó por una pléyade de normativas. Analizando rápidamente las mismas diremos que el artículo 42 de la Constitución Nacional, incorporado con la reforma constitucional de 1994, abordó la problemática del consumidor y del usuario ingresando de este modo la protección de ellos al texto constitucional en el capítulo II de la parte dogmática “Nuevos derechos y garantías”. Las previsiones contenidas en el mentado ar2 Pinese, Graciela Gloria, Corbalán, Pablo Ley de Defensa del Consumidor, pág. 92, ed. Cáthedra Jurídica, Buenos Aires, 2009 3 “CARULLO MIRIAN K. S/ DENUNCIA C/ TELEFONICA” Tribunal de Faltas Nº 2, Tribunal Municipal de Defensa del Consumidor de la Plata., causa 47954 La Plata 2005

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52 tículo 42 de la CN deben ser interpretadas en estricta armonía con lo dispuesto en los dos primeros párrafos del artículo 43 de la Carta Magna, también introducido por la reforma de l994 y que constitucionaliza una garantía nacida al calor de la jurisprudencia: el amparo. Jorge Mosset Iturraspe cree que “el artículo 42 no deviene una cláusula sobreabundante ante la existencia, cronológicamente anterior, de una legislación específica destinada a la defensa del consumidor en el ordenamiento jurídico argentino. Por el contrario, vino a dotar de una fuerza normativa superior a la que ya contaba por medio de un precepto que se encuentra en la cúspide del sistema tuitivo.”4 4 Mosset Iturraspe, Jorge, Nuevos derechos de los consumidores y usuarios, en AA.VV., La reforma de la constitución explicada por miembros de la Comisión Redactora, Rubinzal-Culzoni, Sta.

La ley de defensa del consumidor fue sancionada en 1993 individualizada con el número 24.240 y promulgada parcialmente por parte del órgano ejecutivo mediante el dictado del decreto 2089/93, y posteriormente publicada en el boletín oficial con fecha 15 de octubre del mismo año alcanzando con su dictado especificidad la materia, pues con anterioridad existieron otras leyes que, en cierto modo, receptaron la tutela del consumidor, pero sin la susodicha especificidad. Los principios del derecho de los consumidores y usuarios que se despliegan en la protección normativa que los tutela son los siguientes: • • • • • • •

• • • • • • • • •

Reconocimiento expreso (art. 42 CN) Irrenunciabilidad (art. 65 LDC) Deber de seguridad (arts. 5 y 6 LDC) Regulación contractual (arts. 37 y 38 LDC) Responsabilidad objetiva y solidaria (arts. 13 y 40 LDC) Regulación de la publicidad (art. 8 LDC, art. 3 ley. 22.802 de lealtad Comercial) Sistemas ágiles de resolución de conflictos (arts. 45, 52, 58 y 59 LDC) Por su parte la ley 24.240, y sus modificatorias, prescribe a los fines de la tutela que pretende ejercer lo siguiente: Que sus normas son de orden público y de interés social. Los derechos del consumidor y del usuario. La calidad de productos y servicios. La prevención y reparación de daños. La protección contractual. La protección administrativa: procedimiento y sanciones administrativas. La protección judicial: acciones judiciales. Las Asociaciones de consumidores. El Arbitraje como mecanismo alternativo de solución de conflictos en materia de consumo.

En un desarrollo rápido respecto de los derechos de consumidores y usuarios que prescribe la ley podemos referir entre otros los siguientes: • Información adecuada y veraz, detallada, objetiva, etc. (arts. 42 CN, y 4 LDC) • Protección de la salud (art. 42 de la CN y 6 de la LDC) • Obligación de seguridad (arts. 42 de la CN y 5

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y 6 de la LDC ) • Educación para el consumo (arts. 42 de la CN y 61 y 62 de la LDC) • Ineficacia de las cláusulas abusivas y nulidad total o parcial del contrato ante violaciones a deberes esenciales. ( art. 37 LDC)

II b. REGIMEN PROCESAL. Si bien las sucesivas reformas a la ley 24.240 acentuaron el carácter tuitivo de las normas destinadas a la regulación de la relación de consumo sostenemos que una efectiva política de protección integral de los derechos de consumidores y usuarios sería inocua si no es acompañada de mecanismos procesales adecuados en el sentido de facilitar sus derechos y es aquí donde focalizamos la cuestión más urgente “facilitar la defensa de los derechos de consumidores y usuarios”. Si bien la reforma de la ley 26.361 trajo un avance importantísimo en cuanto a la cuestión de fondo creemos que en cuanto a la protección efectiva de esos derechos se desperdició la oportunidad de la creación de órganos que la pongan en práctica de manera sencilla, accesible y unificada. El régimen procesal vigente establece dos tipos de protecciones la administrativa y la judicial

Protección administrativa • Autoridad de aplicación • Entes reguladores de servicios públicos para los usuarios • Defensor del Pueblo • OMIC, en municipios de la Provincia de Buenos Aires • Arbitraje.

Protección judicial • Amparo (art. 43 Constitución Nacional) • Acciones judiciales (arts. 52 y 54 LDC) • Beneficio de justicia gratuita (art. 53 LDC), entre otras. Sostenemos que si bien se ha avanzado en la defensa de consumidores y usuarios la falta de procesos ágiles y rápidos a cargo de jueces con competencia específica y única en la materia tira por tierra

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los muy buenos propósitos del plexo normativo. Así lo manifiestan los propios consumidores y usuarios poniendo de manifiesto su escepticismo ante la defensa que se les plantea existir por parte de las normas dado la dificultad con que se encuentran ante pequeños reclamos, pero no sin importancia, que en muchas ocasiones no encuentran la respuesta que se desprende de la norma. Por ello, debe ponerse el acento en la necesidad de la protección efectiva de los derechos de consumidores y usuarios y para ello propiciamos la creación de un fuero específico que se aboque exclusivamente a la defensa de los consumidores y usuarios a través de procedimientos eficaces conforme el art. 42 de CN y que por ende deben ser ágiles y gratuitos. En este sentido la Asociación de defensa de los derechos de los consumidores y usuarios – ADDUC- manifiesta que “se pondrá el acento en la necesidad de la resolución de los conflictos de que no represente una total indefensión a la parte más débil de la relación, que es el consumidor y que en la actualidad carece de herramientas procesales eficaces e inmediatas, que posibiliten una mejor y mas eficaz solución de las problemáticas.En la mayoría de los casos, las estructuras y sistemas creados, desalientan el reclamo y a pesar de la excelente norma de orden público que representa la ley 24240, los funcionarios de las distintas jurisdicciones desalientan mejorar o crear sistemas aptos y eficaces al reclamo del consumidor.” Continua el informe manifestando que se está trabajando con una campaña de educación sobre los derechos de los consumidores y se esta discutiendo un proyecto de Fuero del Consumidor para incorporarlo al Poder Judicial, además de un proyecto tipo de Justicia de Faltas con Competencia en Derecho del Consumidor, para ser implementado en los distintos Municipios de la Provincia de Buenos Aires, con la expresa aplicación de la ley 13.133.”5 5 Informe consumidores y usuarios ADDUC WWW. adduc.or.ar

(*) Graciela Pinese: Dir. del Dpto. de Derecho. Fac. Ciencias Económicas; y Titular de la 2º Cátedra de Derecho Constitucional.

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Los estudiantes votaron por la Franja Morada La agrupación r adical obtuvo un contundente 73 % y se quedó con la mayoría y la minoría de los cargos en disputa en las elecciones del claustro estudiantil de Ciencias Económicas.

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ranja Morada volvió a triunfar cómodamente en las elecciones del Claustro Estudiantil de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. El brazo universitario del radicalismo obtuvo un concluyente 73 %. Las agrupaciones que le siguieron no obtuvieron ninguna representación y se ubicaron de la siguiente manera: “La Liga” el 21 %; “Todos por Económicas” 2%; “Proyecto Sur” 2%; Juventud Guevarista 1%; “Bloque Universitario de Económicas” 1%. De esta manera, Franja Morada volvió a retener la mayoría y la minoría de los representantes al Consejo Académico, la Asamblea Universitaria y el Consejo Superior. Es decir la totalidad de los cargos en disputa. Al mismo tiempo, la agrupación radical mantuvo la presidencia del Centro

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de Estudiantes, como así también la mayoría de sus secretarías. Aldana Belluzzi es la nueva Presidenta del Centro de Estudiantes. En tanto que Leonela Rolón ocupará el cargo de Secretaria General. Los cuatro Consejeros Académicos de la Franja Morada son Andrés Vaccari; María Acuña; Laura Zanabria y Fernando Rial. Aldana Beluzzi también cumplirá la función de Consejera Superior. La elección se llevó a cabo entre los días 15, 16 y 17 de agosto y se desarrolló con absoluta normalidad. De esta forma concluyó uno de los procesos electorales más numerosos y tradicionales de la U.N.L.Z. renovándose la totalidad de los representantes del claustro estudiantil de Ciencias Económicas. Franja Morada volvió a demostrar su hegemonía en la Facultad.

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CECE: Un compromiso que se renueva todos los años Como todo comienzo de año, el Centro de Estudiantes de Ciencias Económicas lanza un amplio abanico de actividades dirigidas a los alumnos de la Facultad.

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on la intensidad habitual de cada inicio de cuatrimestre el Centro de Estudiantes de Ciencias Económicas (CECE) tiene una más que interesante batería de actividades. Tal cual lo viene haciendo en los últimos años, el CECE ofrece una amplia agenda de servicios y eventos destinados, fundamentalmente, a los alumnos de nuestra Facultad, como así también a la comunidad universitaria en general. Como es costumbre, y con el objetivo de apoyar a los estudiantes que ingresan a Ciencias Econó-

micas y a aquellos con algunos inconvenientes en el aprendizaje o en su metodología de estudio, se dictarán los Cursos de Apoyo de las siguientes materias: Contabilidad; Técnicas de Valuación; Matemática I y II; y Economía. También se repetirán los clásicos Talleres Culturales. Para este 2012 están previstos los talleres de Ritmos latinos; Coro; Teatro y Tango. Los Talleres de Idiomas siguen vigentes. Habrá Inglés, Portugués e Italiano, en sus tres niveles. Tanto en el taller de Idiomas como en los Cultu-

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rales la inscripción es gratuita, aunque los que se inscriban deberán entregar un alimento no perecedero, los que serán destinados a comedores barriales de la región. La inscripción y la entrega de los productos se realizarán en la mesa del Centro de Estudiantes. El Compucece también reabrirá sus puertas este cuatrimestre. Habrá cursos de Windows; Word; Excel; Access; e Internet. También está previsto uno de “Actualización Impositiva”, en el que se ofrecerán temas de actualización tributaria con respecto a procedimientos, impuestos a las ganancias, reglamentaciones, IVA, factura electrónica y demás modificaciones impositivas). En este primer cuatrimestre ya se realizó una nueva edición del “Lomas Management Seminar”. Será su versión número cinco de este evento que convoca a profesionales y académicos de la carrera de Administración. La actividad es organizada en forma conjunta por la Facultad, el Colegio de Graduados y el CECE.

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También está previsto, para esta primera etapa del año, el dictado de los siguientes cursos y talleres: “Metodología de Estudio”; “Tango Gestión”; “Sueldos y Jornales”; “Taller de SIAP”; “Taller de Personas Jurídicas”. Y muy posiblemente se agregue un “Curso de apoyo de Auditoria”. En este último caso, vale la pena aclarar que ya se realizó con enorme éxito durante el mes de febrero, pero la idea es poder tener un curso de apoyo durante todo el cuatrimestre, de manera tal que el alumno puede ir evacuando las dudas que se presentan durante el cuatrimestre y tener una continuidad con la materia. Esta es sola una parte de las actividades planificadas para este primer cuatrimestre. A todo ello hay que agregar los ciclos de charlas y conferencias organizadas desde el CECE, en que disertan destacados académicos y profesionales de las Ciencias Económicas. Otro año intenso para el CECE, y como es habitual, al servicio de los estudiantes de Ciencias Económicas.

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“Los hombres del Juicio” El periodista José Pepe Eliaschev presentó su libro “Los hombres del Juicio” en el Aula Magna de la Facultad. Un relato valiente y sentido sobre “la mayor hazaña civil en la historia de la sociedad Argentina”: El juicio a las juntas militares que gobernaron dur ante la última dictadur a.

ramente los “años dramáticos” que llevaron a “padecer un genocidio”. Según las palabras de Casabé “el libro lleva la visión de aquellos que tuvieron que estar al frente de tamaña decisión”. Para el Vicerector de la UNLZ “Pepe Eliaschev debe ser el único periodista capaz de desarrollar, con las palabras adecuadas y durante cuarenta minutos, una idea para llegar con tanta fuerza y transmitir el mensaje”.

El libro

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l jueves 24 de noviembre la Facultad de Ciencias Económicas fue escenario de la presentación del libro “Los hombres del juicio” del periodista José Pepe Elisachev. La publicación narra aspectos trascendentales y desconocidos del juicio realizado durante el gobierno del Presidente Doctor Raúl Alfonsín a las juntas militares que gobernaron el país durante la última dictadura. En su visita a nuestra Casa, el prestigioso periodista fue recibido por el Decano de la Facultad, Magíster Alejandro Kuruc; el Vicerector Académico de la UNLZ, Doctor Horacio Casabe; y todo el gabinete de la Facultad. Ante un Aula Magna totalmente colmada, José Pepe Elisachev fue presentado por el Vicerector Académico de la UNLZ, Horacio Casabé, el que definió el juicio a la juntas como un “acontecimiento histórico”, y que sirvió para reflejar cla-

“Los hombres de juicio es esencialmente, antes que un libro, un intento de hacer justicia”. De esa manera, y en la apertura de su alocución, José Pepe Eliaschev definió su décima publicación. El periodista también aclaró que “este libro llegó a mí, no lo pensé, no lo propuse a la editorial”. En rigor de verdad, la idea original surgió a propuesta del actual diputado nacional, y por aquel entonces uno de los miembros del tribunal que enjuició a los militares, Ricardo Gil Lavedra. De todas formas Eliaschev se encargó en aclarar que “yo no hice el libro a los camaristas”, para luego agregar que “junto con la historia del juicio, yo debía contar quienes eran estos caballeros. Cómo fue que se hizo lo que se hizo”. Con la honestidad intelectual que siempre lo caracterizó el periodista también puso énfasis en aclarar otro punto del proceso de realización de la obra, al admitir que “el libro no es un libro inocente, tampoco desinteresado. Si bien llega a

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mí de una manera casual, llega a la persona que como periodista y ciudadano, y como hombre que estuvo en el exilio 10 años, se sentía profundamente agraviado cuando escuchó que desde la más alta investidura de la República se afirmaba que en la Argentina había habido impunidad y que la democracia debía pedir perdón por esa impunidad”. En esa misma línea el escritor agregó: “Yo sabía que no había habido impunidad. Supe que había habido tropiezos y retrocesos; supe que había habido indultos; pero ningún indulto, que fue la más grave de las medidas tomadas en democracia, conseguía a mí modo de ver anular el hecho, absolutamente fundacional, de que esta banda de militares inescrupulosos, desprovista de valores y principios éticos habían tenido que rendir cuentas”. Eliaschev no tuvo duda alguna en asegurar que “el juicio a las seis juntas militares fue la mayor hazaña civil en la historia de la sociedad Argentina. Este juicio se desarrollo en un clima de independencia y neutralidad política del poder ejecutivo notables”.

Comparación Durante su relato el reconocido periodista relacionó el juicio a las juntas, con otros juicios históricos, tal es el caso del reconocido “Juicio de Nuremberg”, en el que los aliados juzgaron a los nazis. Sobre ese punto Eliaschev opinó que “el juicio argentino es absolutamente inédito. No tiene antecedentes, no tiene paralelos. No tiene comparaciones”. Seguidamente el autor sentenció: “Tenemos un problema, en la Argentina ha pasado algo mo-

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numental y me parece que no nos hemos dado cuenta”. En ese contexto el ilustre visitante remarcó: “El libro se ha propuesto rescatar un episodio que demostró una decisión política gigantesca de parte de aquel gobierno tan débil, que era explicarle a la comunidad del derecho, pero por sobre todo a mis compatriotas, que delante de nuestros propios ojos hemos tenido y tenemos un momento realmente incandescente por lo luminoso”.

Sin banderías Ya en el cierre, el periodista se encargó en aclarar que el libro “no tiene la intención de reivindicar a ninguna fracción partidaria”, para acto seguido subrayar que la publicación “está dedicada a la memoria de tres personas: Raúl Alfonsín, Andrés D’aalessio, y el doctor Carlos Nino”. Por último José Pepe Eliaschev advirtió que “Los hombres del juicio” pretende aportarle a un momento, como este que vivimos, en donde todos los días hay un intento de reconstruir la historia con fines absolutamente parciales, la totalidad de lo que es la peripecia democrática argentina. En la Argentina no hubo impunidad”. Luego fue el momento de los aplausos, las felicitaciones, la entrega de un presente recordatorio y una última frase a cargo del reconocido periodista: “Siento que esta (por Ciencias Económicas) es mi casa”.

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Análisis de la Actuación de algunos de los ORGANISMOS DE CONTROL DEL ESTADO El Doctor. ALFREDO J. BOZZOLA (*) analiza las herr amientas legales con las que se cuenta par a controlar los diferentes actos administr ativos de los organismos del estado nacional y provincial.

Auditoría General de la Nación Ley de creación N° 24.156 Con fecha 26 de octubre de 1992 el Poder Ejecutivo Nacional promulgó la Ley N° 24.156, de Administración Financiera y Sistemas de Control del Sector Público Nacional, sancionada por el Congreso de la Nación el 30 de septiembre de 1992. Esta disposición legal –según lo establece su Art. 137°- derogó de manera expresa la Ley de Contabilidad de la Nación (Decreto-Ley N° 23.354 del 31/12/56), con excepción del Capítulo V (referido a la gestión de los Bienes del Estado) y del Capítulo VI (atinente a las Contrataciones del Gobierno Nacional); como así también se concretó la supresión del Tribunal de Cuentas de la Nación, que tan eficiente cometido desarrolló a lo largo de más de 35 años de labor. Asimismo se limitaron las funciones de control interno de la Contaduría General de la Nación que, en nuestra opinión, ha quedado circunscripta –en tal aspecto- a un mero control registral. Cabe señalar, asimismo, que la nueva norma no incluye dos importantes “institutos” existen-

tes en la Ley de Contabilidad derogada: el “Juicio de Cuentas” (Cap. XII, Art. 103° a 115°) y el “Juicio Administrativo de Responsabilidad” (Cap. XIII, Art. 116° a 129°).

Disposiciones legales atinentes a sus funciones La Ley N° 24.156 ha creado dos organismos de control: uno de carácter externo, referido al sector público nacional: la Auditoría General de la Nación y otro, de carácter interno, atinente al Poder Ejecutivo Nacional: la Sindicatura General de la Nación. Para cada uno de ellos la Ley 24.156 ha fijado procedimientos de actuación que son desarrollados en dicho ordenamiento legal. En este comentario sólo nos referiremos al primero de los Organismos mencionados. La Auditoría General de la Nación (A.G.N.) depende orgánicamente del Congreso Nacional (Art. 116°) y sus actividades son controladas por las Comisiones que más adelante se mencionan. Según la Ley de creación sus funciones y reglas básicas son establecidas por resoluciones conjuntas de dos Comisiones Parlamentarias del

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Congreso: la Mixta Revisora de Cuentas y la de Presupuesto y Hacienda. En año 1994 la Reforma Constitucional incorporó en su texto a la Auditoría General de la Nación como organismo de asistencia técnica del Congreso, asignándole al Poder Legislativo la atribución de ejercer el control externo del sector público nacional (art. 85°, 1er. párrafo). Establece asimismo que “el examen” “y la opinión del Poder Legislativo sobre el desempeño y la situación general de la” “administración pública estarán sustentados en los dictámenes de la Auditoria General de” “la Nación.” Este organismo de asistencia técnica del Congreso, con autonomía funcional, se integrará del modo que establezca la ley que reglamenta su creación y funcionamiento que deberá ser aprobada por mayoría absoluta de los miembros de cada Cámara. El presidente del organismo será designado a propuesta del partido político de

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oposición con mayor número de legisladores en el Congreso (Art. 85°, 3er. párrafo, C.N.). Los integrantes de la Auditoría General de la Nación (siete Auditores Generales) pueden ser removidos en la misma forma en que fueron designados: por resoluciones de las dos Cámaras del Congreso Nacional; su Presidente lo será por resolución conjunta de los Presidentes de ambas Cámaras.

Actuación Con relación a la “independencia funcional” de este organismo, preconizada en el 2do. párrafo del Art. 116° de la Ley, compartimos la opinión del Profesor Gustavo E. Wierna (1) para quién tal “independencia” es sólo una expresión de deseos, pues la Auditoría General de la Nación debe actuar en función del programa de acción anual de control externo que le establezcan las respecti-

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62 vas Comisiones del Congreso (Art. 129°, inc. a). En cambio la Provincia de Buenos Aires tiene incorporado en su Constitución (Art. 159°) al Tribunal de Cuentas y ha dotado a sus integrantes de la imprescindible estabilidad para el ejercicio independiente de sus funciones: tienen carácter de “inamovibles” y sólo pueden ser removidos en la misma forma y en los mismos casos que los jueces de las Cámaras de Apelación (Arts. 159° y 182°). Entendemos que esta tesitura debió haber sido adoptada por la Convención Reformadora de la Constitución Nacional en 1994, incorporando en su texto un organismo de control externo del sector público nacional con similares características de estabilidad e independencia que el glosado precedentemente. Ello hubiera permitido asegurar la cabal independencia de sus integrantes, pues como bien lo señala el Doctor Oscar J. Collazo (2), la Auditoría General de la Nación debe efectuar el control externo posterior del Congreso de la Nación (Art. 117°, 4to. párrafo, de la Ley 24.156), no obstante ser precisamente este organismo el que decide la designación y remoción de los siete Auditores Generales que integran la Auditoría General de la Nación. Con relación a la metodología de control, el Art. 117° de la Ley dispone que la A.G.N. tiene competencia para “...el control externo posterior de la gestión…”. A su vez, el Art. 118°, inc. a), prescribe que dicho organismo fiscalizará el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias “….una vez dictados los actos correspondientes”. Es decir que, atento lo reglado por las dos disposiciones antes mencionadas, la A.G.N. efectúa el control “a posteriori”. La Ley de Contabilidad derogada establecía, como norma general, el control “a priori” (Art. 85°, inc. a), 2do. párrafo). Tal como lo expresa el Dr. Collazo (3), el referido instrumento legal había implementado un adecuado sistema de control que permitía efectuar las verificaciones con claridad y eficiencia, puntualizando errores,

perjuicios y transgresiones al inicio mismo de cualquier actuación en orden a prevenirlos y, en caso de haberse producido, fijar las consecuentes responsabilidades. El sistema de control externo establecido por la Ley 24.156 no mejora, en nuestra opinión, los procedimientos que en tal sentido existían en la Ley derogada, según se ha expuesto. Cabe admitir que a metodología establecida en el sistema anterior podía tener ciertas rigideces, no obstante lo cual no es dable presumir que la función de control en la Administración Pública deba conformarse con un sistema de auditoría “a posteriori”, el cual si bien puede ser de razonable eficacia en la verificación de las actividades privadas no es, a nuestro entender, conveniente su aplicación lisa y llana a la Hacienda Pública. En dicho orden de cosas compartimos el criterio expuesto por el Dr. Cayetano Licciardo (4), en el sentido de que la “la intervención previa” y su correlato, la “observación legal”, son instituciones que deben considerarse indispensables para preservar la transparencia en los procedimientos de forma y de fondo. Su eliminación en la Ley bajo comentario ha traído como consecuencia que las transgresiones a disposiciones legales o reglamentarias carezcan del control imprescindible hasta tanto se efectúe el análisis del acto, que será siempre “posterior” a la ejecución del mismo, lo cual torna ilusoria la eficacia del referido control. Consideramos relevante comentar, asimismo, dos disposiciones de la Ley 24.156, referidas a la Auditoría General de la Nación: El Art. 119°, inc. c), establece que la A.G.N. podrá “promover las investigaciones de contenido patrimonial en los casos que corresponda, comunicando sus conclusiones a la Comisión Parlamentaria Mixta Revisora de Cuentas”; El Art. 119°, inc. f ) prescribe que la A.G.N. podrá “dar a publicidad todo el material señalado en el inciso anterior (se refiere a la Memoria de su actuación), con excepción de aquél que, por decisión de la Comisión Parlamentaria Mixta Re-

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visora de Cuentas, deba permanecer reservado. Es decir que la Auditoría General de la Nación debe reportar a la mencionada Comisión el resultado de sus análisis e investigaciones. En algunos casos (los que le permita la Comisión Parlamentaria Mixta Revisora de Cuentas) podrá darlos a publicidad. No queda claro, en tal caso, cuál es el alcance de tal modo de acción, en el supuesto de que hubiera funcionarios responsables de transgresiones legales y/o reglamentarias. La Ley de Contabilidad anterior habilitaba al Tribunal de Cuentas a efectuar denuncias directamente ante la Justicia, en los casos que así correspondiera (Art. 111°, “in fine”, y Art. 128°), lo cual configuraba un efectivo y eficaz mecanismo de control.

Oficina Anticorrupción Creación Fue creada por Decreto del P.E.N. N° 102/99, fundamentado en la Ley de Ministerios y actúa en el ámbito del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. En su Art. 1°) el referido Decreto establece que dicha Oficina es el organismo encargado de velar por prevención e investigación de aquellas conductas que dentro del ámbito fijado por esta reglamentación se consideren comprendidas en la Convención Interamericana contra la corrupción, aprobada por Ley N° 24.759. Su ámbito de aplicación comprende a la Administración Pública Nacional centralizada, descentralizada, empresas, sociedades y todo otro ente público o privado con participación del Estado o que tenga como principal fuente de recursos el aporte estatal. En el Art. 2°, inc. d), la norma citada habilita a este Organismo a denunciar ante la justicia competente los hechos que, como consecuencia de las investigaciones practicadas, pudieren constituir delitos y, en el inc. e), habilita a la Oficina Anticorrupción a constituirse en parte querellante en los procesos en los que se encuentre afectado el patrimonio del Estado, dentro del ámbito de su competencia.

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En el Art. 11°, inc. e), el Decreto de creación dispone que la Oficina Anticorrupción deberá “analizar la información vinculada con el ejercicio de sus competencias producida por la Sindicatura General de la Nación y la Auditoría General de la Nación.”

Actuación Resulta del caso tener presente que, tal como lo hemos puesto de manifiesto al referirnos a la Auditoria General de la Nación, este organismo tiene menguadas sus posibilidades de dar a conocer el resultado de sus investigaciones, según lo establece el Art. 119°, inc. f ), de la Ley N° 24.156. Por dicha razón entendemos que es muy poca la información que la A.G.N. pueda aportar a la Oficina Anticorrupción para que ésta impulse las denuncias que correspondan ante la justicia competente. Aparte de ello, las trabas que ha tenido este Organismo en su desempeño quedan evidenciadas en las declaraciones efectuadas, precisamente, por el Fiscal Anticorrupción, Dr. Manuel Garrido, plasmadas en la abundante información periodística que ha sido ampliamente difundida. Con la posterior designación de Julio Vitobello, como titular de la Oficina Anticorrupción, la Presidente evade una vez más los mecanismos de control que el Estado se da a sí mismo y desoye los pedidos de distintas organizaciones que han solicitado mecanismos de consulta para acotar la exclusividad de la decisión presidencial. Con relación a ello, el diputado nacional Fabián Peralta expresó públicamente que “venimos denunciando hace tiempo el avance constante del” “Poder Ejecutivo ante los órganos de control, lo hicimos con la Auditoría” “General de la Nación, con la destrucción del INDEC, y ahora lo estamos” “haciendo con la Oficina Anticorrupción. Este avance implica un deterioro” “institucional que nos perjudica a todos, incluyendo al propio Poder Ejecutivo”.

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64 Según informó en su momento el Ministerio de Justicia, la gestión del nuevo titular de la Oficina Anticorrupción apuntará a poner en práctica un “sistema de colaboración entre la Oficina Anticorrupción, la Fiscalía Nacional de Investigaciones Administrativas, la Sindicatura, la Auditoría General de la Nación y la Unidad de Investigación Financiera (UIF)”, colaboración que hasta el presente no se ha concretado en modo alguno.

Conclusiones Respecto de la Auditoría General de la Nación, la Ley N° 24.156 tuvo el loable propósito de acentuar el ejercicio del control, tal como lo señalaba el Ministerio de Economía en el “Mensaje” de elevación del Proyecto de Ley, en el cual se expresaba que “el sistema de control de la gestión pública fue condicionado por pautas y principios disímiles, ejecutados por diversos organismos de control”. A nuestro criterio dicho objetivo no resultó sencillo de plasmar en la faz práctica, toda vez que el organismo al cual la Ley adjudica la responsabilidad del control (en sentido amplio) carece de una real independencia funcional, no obstante lo establecido en el 2do. párrafo del Art.116° del texto legal, antes mencionado. Por lo expuesto en la parte pertinente de este comentario, consideramos que la Convención Reformadora de la Constitución del año 1994 debió haber creado un ente con total independencia, similar al que tienen no sólo la Provincia de Buenos Aires sino también otras Provincias. Cabe reiterar que la A.G.N. tiene limitada su actuación por el control que, sobre ella, ejerce la Comisión Parlamentaria Mixta Revisora de Cuentas y, también (en parte), la Comisión de Presupuesto y Hacienda del Congreso (Artículos 127°

y 129° de la Ley). No tiene potestad para efectuar denuncias ante la Justicia (como sí lo podía hacer el Tribunal de Cuentas de la Nación) y sólo puede “dar a publicidad” la Memoria de su actuación, limitada esta atribución en aquellos aspectos que, por decisión de la Comisión Parlamentaria Mixta Revisora de Cuentas, deban permanecer “reservados”. Con relación a la Oficina Anticorrupción de ninguna forma se han obtenido los resultados pretendidos con su creación. Uno de los funcionarios designados -que había logrado que su gestión alcanzara parte de los logros que se compadecían con la actuación de este organismo- fue designado en otro Organismo de Control (la Fiscalía Nacional de Investigaciones Administrativas) con lo cual se malogró la posibilidad de cumplir los objetivos que fundamentaron su creación. Caber señalar que la creación de la Oficina Anticorrupción implicó la aparición de un nuevo ente en el sistema de controles de la Administración Pública. Las funciones del nuevo organismo, establecidas por el ya mencionado Decreto 102 del año 1999, evidencian que se trata de una recreación de la Fiscalía Nacional de Investigaciones Administrativas, creada en 1962 por el Decreto 11.265, pero que recién se convierte en el organismo investigador de la máxima jerarquía con la Ley 21.383 del año 1976 y actualmente por la Ley 24.946 del Ministerio Público. No hay duda de que la Oficina Anticorrupción ejerce las mismas funciones que la Fiscalía tiene para la investigación de las irregularidades en el ámbito de la Administración Pública. Como aquélla, esta dotada de competencia para con-

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trolar la actuación de la administración centralizada y descentralizada, de las empresas, de las sociedades y de todo ente público o privado con participación del Estado o que tenga como principal fuente de recursos el aporte estatal, como ya se ha expresado en este comentario. El problema que se plantea es obvio: la Oficina Anticorrupción, dependiente del Ministerio de Justicia y la Fiscalía de Investigaciones Administrativas, dependiente del Ministerio Público tienen las mismas funciones, superponiéndose en la casi totalidad de sus competencias. La diferencia sustancial radica en quién es el superior jerárquico de las mismas, ya que la Fiscalía está fuera del control del Poder Ejecutivo por integrar un órgano independiente con autonomía funcional y autarquía financiera, como es el Ministerio Público. Por el contrario, la Oficina Anticorrupción está a cargo de un Fiscal de Control Administrativo designado y removido por el Presidente de la Nación, es decir, se trata de un funcionario político dependiente del Poder Ejecutivo. La duplicación de organismos con las mismas funciones pero en jurisdicciones distintas plantea más de un interrogante. En primer lugar, se produce sin duda la duplicación del gasto ya que se destinan dos presupuestos para atender la misma finalidad y, tratándose de organismos que se orientan a transparentar el funcionamiento de la Administración Pública, la superposición actual no parece contribuir a concretar los fines propuestos. Pero, además, podría darse el caso de que ambos organismos realicen investigaciones sobre los mismos hechos y, si las conclusiones no fueran similares podrían derivarse serias consecuencias no sólo en la esfera administrativa sino en la judicial, por ejemplo acciones de terceros contra el Estado. Recientemente, ya se produjeron cuestionamientos judiciales respecto de las facultades de la Oficina Anticorrupción para presentarse como querellante en los procesos donde se encuentre afectado el interés patrimonial del Estado.

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Al antiguo problema de quién controlaba al ente investigador de la Administración Pública le sucede otro: la ya referida duplicación de organismos. La discusión política y jurídica sobre la necesidad o no de la independencia de los órganos de control es de larga data. En general, la opinión de los juristas coincide en que es difícil que un órgano (en este caso la Administración Pública) pueda ser controlado cuando el que ejerce el control está subordinado al mismo. La independencia del controlante con respecto al controlado debe ser la regla de oro en esta materia. De todo lo expuesto surge que la Oficina de Anticorrupción ha perdido, prácticamente, su razón de ser y no ha cumplido -ni cumple- una función acorde con los objetivos de su creación.

Citas Bibliográficas: Wierna, Gustavo E. - “La Ley 24.156 y el control público” - Editado por la Universidad Nacional de Salta - Salta 1994 (pág. 19). Collazo, Oscar J. “Ley 24.156 - La Administración Financiera y los Sistemas de Control del Sector Público Nacional - Análisis y Crítica”. Ediciones Interoceánicas S.A. - Bs. As., 1994, (pág. 62). Collazo, Oscar J. “El Juicio de Valor que merece la Ley 24.156 de Administración Financiera y Control de Gestión del Sector Público Nacional” - Publicado por “Función Pública” (Doctrina) - La Plata, dic. 1992 (pág. 34). Licciardo, Cayetano A. - “Análisis Crítico de la Ley de Administración Financiera y de Control del Sector Público Nacional” - Comunicación leída en la Academia Nacional de Ciencias Económicas - Bs. As., 16 de diciembre de 1992 (pág. 14).

(*) Dr. ALFREDO J. BOZZOLA es Profesor Titular de la cátedra Administración y Empresas Públicas.

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Integración de espacios culturales Intensa agenda cultural que abarcó un seminario de Historia y Evolución del Tango. También se destacaron los talleres de teatro, coro, ritmos latinos y tango.

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ontinuamos desarrollando a lo largo del 2011 diversas actividades culturales. Se comenzará con una nueva edición del Seminario de Historia y Evolución del Tango, el cual se dictó en ocho encuentros a lo largo de todo el año. El Seminario es de carácter mensual, y se llevó a cabo los últimos lunes de cada mes en nuestro Centro de Posgrado y Extensión Universitaria Dr. Manuel Belgrano. El programa está pensado para comprender diferentes épocas del Tango, abarcando desde las etapas previas al origen de este movimiento cultural, teniendo en cuenta los acontecimientos que colaboraron en su gestación y nacimiento, pasando por las diferentes etapas características en su evolución, hasta llegar al Tango que escuchamos en la actualidad. El dictado de las clases no solo son de contenido teórico, sino que además se nutre de material audio visual, el cual involucró una extensa cantidad de horas de búsqueda y digitalización de contenidos. El curso se encuentra a cargo del prof. Gabriel Guzmán.

Teatro, Coro, ritmo latino y Tango El Taller de Teatro de la Facultad tuvo un año con

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mucha actividad ya que, además de su usual presentación a fin de año, participaron por segunda vez consecutiva del Encuentro Interuniversitario de Teatro llevado a cabo en la Universidad Nacional de Lanús. También colaboraron con los Talleres de Inglés aplicando el concepto de transversalidad de actividades. De esta forma realizaron una obra completamente en inglés teniendo como espectadores a los alumnos de inglés, los cuales realizaron diversos trabajos con lo visto en escena. Cabe destacar que no todos los actores cuentan con conocimientos del idioma, con lo cual tuvieron que aprender los diálogos específicos supervisados por los profesores del idioma. Paralelamente, los alumnos del Taller de Italiano también realizaron su obra de teatro en su respectivo idioma como lo vienen realizando desde hace ya varios años. Para concluir con las actividades culturales del 2011 el 16 de diciembre fue el turno de la muestra de actividades de los talleres de Coro, Ritmos Latinos y Tango quienes deleitaron a los asistentes al ya tradicional brindis de fin de año de nuestra Facultad. Recordamos que los talleres de cultura que brinda la Facultad son completamente gratuitos y abiertos a la comunidad.

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. IO R IB L QUI E S -DE IO R IB L QUI E al Muestra t en i b m a o i d e m d a d i l i b a s n Respo

biende medio am ia r e at m n e nciencia igación generar co o de Invest r ta t n n e e t C l in e e u n aq nto co ro. Una muestr da en conju res de Febre T e iza l d a L e A r d ION a ivid idad NAC te. Una act e la Univers d s ica n ó r ct en Artes Ele

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a Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora organizó conjuntamente con el Centro de Experimentación e Investigación en Artes Electrónicas de la UNTreF (CEIArtE) la muestra EQUILIBRIO-DESEQUILIBRIO. Responsabilidad medioambiental durante el mes de noviembre de 2011. A través de obras que utilizan nuevas tecnologías, se invitó a reflexionar acerca de la relación del hombre con el medio ambiente y su responsabilidad con el momento de crisis ecológica que estamos atravesando. La muestra Equilibrio-Desequilibrio. Responsabilidad medioambiental tuvo lugar en la sede de nuestra Facultad desde el 4 de noviembre al 2 de diciembre de 2011. La inauguración de la misma no fue elegida al azar, simultáneamente en la Universidad de Concordia de Montreal, Canadá, se desarrolló el simposio Balance-Unbalance, la contemporaneidad de los eventos buscaron reforzar la idea de que la crisis medioambiental y la búsqueda de nuevas posibilidades para abordar estas problemáticas desde el arte como catalizador en el encuentro entre naturaleza, arte, ciencia, tecnología y sociedad es una temática global. La Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil, la Secretaría de Relaciones Institucionales y el CEIArtE impulsaron una convocatoria abierta de obras que podían ser instalaciones, video, fotografía y arte sonoro.

Las obras seleccionadas para formar parte de la muestra, fueron distribuidas en distintos espacios de la Facultad, como ser el Hall Central, las escaleras de acceso a las aulas, los pasillos y antesala del Aula Magna, con el objetivo de que el encuentro entre los estudiantes, docentes y no graduados con las obras sea espontaneo, sin necesidad de tener que ingresar a recinto alguno. Las obras exhibidas fueron: • “Estado” (2011), videoinstalación de Valeria Stang. • “Vida Verde” (2011), escultura electrónica de Darío Sacco • “Talking Green” (2010), Instalación audiovisual interactiva de Gabriela Munguía (México) • “Autorretrato (Yo como imposibilidad)” (2010), Instalación sonora y planta de interior de Cristian Reynaga • “Sleeping 2.0” (2011), Video de Damián Paul Espina • “Eucaliptos” (2011), Cortometraje de Lucas Percuoco (de Olhar Electromatto) • “We are losing oxigen” (2011) y “7 ríos en 49 imágenes” (2009), Videos de Mariángela Aponte Núñez • “Water.earth.com” (2011), Arte sonoro de Eleazar Garzón

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• “Atmosphere Vol.3 (El Trauma de Narciso) (2011), Arte Sonoro de Matías Corno • “Historias entrelazadas – Colonos y Guaraníes” (2008), Serie de 32 fotografías de 50 x 70 cm. cada una de Ana Robles Una de las obras que despertó mayor curiosidad fue Talking Green; un micrófono estratégicamente oculto dentro de una planta del cantero interior de las escaleras hacía crecer o no, en función del mayor o menor sonido que captaba, un bosque de árboles proyectado sobre una de las paredes, los cuales se dibujaban mediante la utilización de algoritmos matemáticos y software para la graficación de fractales. El creador de las muestras fue el internacionalmente reconocido artista Ricardo Dal Farra, compositor, artista multimedia, educador, investigador, intérprete y curador, quien desarrolla su actividad profesional en el área de confluencia entre las artes, las ciencias y las nuevas tecnologías desde hace más de 25 años. Actualmente es docente de la Universidad de Concordia de Montreal. En Argentina la muestra fue coordinada por dos de sus asistentes los Licenciados en Artes Electrónicas (UNTreF) Natalia Pajariño y Bernardo Piñero ambos pertenecientes al staff del CEIArTE.

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Nuevo Programa +45 La Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil ha creado el Programa +45 destinado a promover la inserción laboral y la empleabilidad de estudiantes y graduados mayores de 45 años.

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a tendencia a contratar personas jóvenes se ha impuesto por sobre la capacidad y la experiencia de los mayores de 45 años, que hoy pelean por reinsertarse en el mercado laboral; dicha problemática no es ajena a nuestra institución y hemos desarrollado un programa destinado a profundizar la búsqueda de empleo eficaz, a través de medidas dirigidas hacia este sector de la comunidad universitaria. La Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil ha creado el Programa +45 destinado a promover la asistencia a estudiantes y graduados mayores de 45 años, que tengan la necesidad de un cambio laboral para poder desempeñar funciones en áreas relacionadas con el perfil de su carrera o bien tengan la necesidad de conseguir un empleo.

Asimismo, desarrollamos distintas tareas para así cubrir las necesidades de este sector; a través de una entrevista personal para poder analizar el perfil del alumno o graduado, sus intereses profesionales y personales; y realizar un seguimiento continuo del proceso hasta su integración laboral. También proponemos capacitaciones, acercamos propuestas y oportunidades laborales a los solicitantes de acuerdo al perfil de cada uno. A fin de participar de esta iniciativa deberán acercarse a la Coordinación de Proyectos Especiales dependiente de la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil y solicitar una entrevista. Por cualquier consulta también pueden llamar al 4282-9700 interno 113 o enviar un e-mail a [email protected].

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

POSGRADOS Y MAESTRÍAS Maestrías en Contabilidad Superior y Auditoría (Aprobada por Resolución CS Nº 76/10 - en trámite de acreditación por la CONEAU) Maestrías en Tributación (Aprobada por Resolución CS Nº 77/10 - en trámite de acreditación por la CONEAU) Especialización en Costos para la Gestión Empresaria (Acreditación por Res. CONEAU Nº 464/12 Categoría C) Especialización en Sindicatura Concursal (Acreditación por Res. CONEAU Nº 703/2000)

INFORMES: SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO Tel.: 4282-9700 (rotativas) Int. 109 de Lunes a Viernes de 13 a 20 hs. e-mail: [email protected] Todas las Carreras y Posgrados se dictan en el Centro de Posgrado y Extensión Universitaria “Doctor Manuel Belgrano” Acevedo 201, Lomas de Zamora - Tel.: 4292-8203 de Lunes a Viernes de 10 a 20 hs.