OBJETIVOS DE ETAPA DE RELIGIÓN CATÓLICA Al finalizar la Educación Primaria se pretende que el/la alumno/a sea capaz de: 1. Conocer los aspectos básicos de las relacionándolas con el cristianismo.

religiones

ya desaparecidas

2. Reconocer a los fundadores y algunos elementos distintivos de las grandes religiones vigentes, en su respuesta a las preguntas básicas sobre el sentido de la vida y el compromiso de los creyentes. 3. Conocer la Biblia, su estructura y sentido, identificando algunos textos básicos como Palabra de Dios 4. Descubrir la acción de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento y fuente de los valores básicos del ser humano. 5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvación y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen María. 6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo Jesucristo y a través de la vida y acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo. 7. Identificar el significado de algunos acontecimientos, formulaciones, expresiones y textos básicos del mensaje cristiano, que faciliten la comprensión de la vida del Espíritu Santo en el mundo y en la Iglesia. 8. Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apóstoles y sus sucesores. 9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y celebrativo de las fiestas y sus ritos en las religiones monoteístas, relacionándolas con los aspectos cultuales y celebrativos de la liturgia. 10. Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman el ser cristiano, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida. 11. Valorar que la fe cristiana implica asumir responsabilidades, conocer y comprender la raíz y el sentido de la acción y del compromiso cristiano, y mantener una actitud de tolerancia y respeto ante los sistemas éticos de las distintas religiones. 12. Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural, que se manifiesta a través del lenguaje simbólico e icónico de la arquitectura, pintura, literatura, música y liturgia, como expresión de la fe católica y de otras religiones. 13. Descubrir que el destino eterno del hombre empieza aquí como don que surge de la victoria de Cristo sobre la muerte.

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CICLO: 2º

ÁREA: RELIGIÓN CATÓLICA OBJETIVOS DE CICLO 

Descubrir la acción creadora de Dios como fundamento y fuente de los valores básicos del ser humano.



Tomar conciencia de la dignidad humana y de la responsabilidad personal en el cuidado de la naturaleza y el en respeto a las personas.



Destacar el valor de lo que somos y hacemos por encima de lo que tenemos.



Fundamentar la dignidad de la persona y su igualdad fundamental por encima de las diferencias.



Reconocer la capacidad de las personas para ser o no coherentes con la vida que Dios nos da.



Reconocer la importancia de los personajes bíblicos que vivieron en actitud de espera y confianza en Dios.



Descubrir el contenido y el significado de los evangelios, así como quiénes y cómo los escribieron.



Reconocer que los evangelios son los libros más importantes para los cristianos y valorarlos como “Palabra de Dios” y, por tanto, fuentes de conocimiento y fe en Jesús.



Relacionar los evangelios con la buena noticia de Jesús y valorarlos como Palabra de Dios, comprometiéndose a ser mensajeros de la misma.



Descubrir la función de María en la misión salvadora de Jesús.



Valorar su amor y confianza en Dios.



Identificar el Adviento como tiempo de preparación para la llegada de Jesús.



Identificar a Jesús como el Mesías y el Hijo de Dios.

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

Fundamentar el sentido y el valor cristiano de la Navidad, relacionándolo con el mensaje de paz, amor y alegría que suscita.



Entender la dimensión solidaria de la Navidad y su razón de ser, comprendiendo sus elementos históricos, religiosos y culturales.



Contrastar el significado de la Navidad cristiana con el consumismo navideño, enjuiciándolo críticamente.



Reconocer la importancia de la familia como lugar de amor, convivencia y desarrollo personal.



Entender la importancia de la obediencia, el respeto, la colaboración y el amor a la familia.



Narrar los hechos más destacados de la vida oculta de Jesús.



Entender el amor a Dios y al prójimo como fundamento de la relación con Dios y la convivencia humana.



Reconocer los diez mandamientos como el camino necesario para amar a Dios y al prójimo.



Comprender que el amor al prójimo está íntimamente unido al amor a Dios.



Suscitar actitudes y gestos de solidaridad con quienes están a nuestro alrededor.



Recordar los sacramentos



Descubrir el sacramento del Bautismo como medio para convertirse en cristianos y pertenecer a la Iglesia.



Saber cómo se celebra el bautismo en la Iglesia así como el significado de sus ritos y símbolos.



Concienciarse de la presencia real de Jesús en la eucaristía, destacando su importancia en la vida cristiana y en la Iglesia.



Relacionar la eucaristía con la muerte y resurrección de Jesús junto con el compromiso de amar, compartir y ser solidarios.



Descubrir el mensaje de Jesús sobre Dios, asociando el amor, el perdón y la paz con él.



Concienciarse de la misericordia de Dios, que acoge y perdona, comprendiendo el valor de la reconciliación como fuente de paz, alegría y amistad.



Reconocer que Dios perdona, por medio de la Iglesia, en el sacramento de la penitencia.



Profundizar en el sacramento de la confirmación.

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

Conocer las partes y ritos de la misa, así como su sentido y valor.



Reconocer la muerte y resurrección de Jesús como el acontecimiento fundamental de la fe cristiana.



Despertar interés por las tradiciones religiosas de Semana Santa, relacionándolas con los hechos que vivió Jesús.



Entender la pasión muerte y resurrección de Jesús como expresión de su amor a Dios y a los hombres.



Valorar el “mandamiento del Amor” y sus repercusiones en la vida cristiana, identificándole como el más importante para los cristianos.



Valorar la fiesta de Pascua y descubrir su sentido y sus símbolos.



Describir las actitudes de los testigos ante Jesús resucitado.



Reconocer la presencia de Jesús en la Eucaristía, en su Palabra, en medio de la comunidad cristiana, etc.



Relacionar Pentecostés con el cumplimiento de la promesa de envío del Espíritu Santo y reconocer su acción en la Iglesia.



Profundizar en el origen de la Iglesia, la presencia de Jesús en ella y la acción del Espíritu Santo.



Comprender el sentido y misión de la Iglesia.



Descubrir el significado y la función de una parroquia.



Entender el mensaje de Jesús sobre el Reino de Dios, relacionándolo con el amor, la paz, el perdón y la construcción de un mundo mejor.



Reconocer a Jesús como la presencia de Dios entre los hombres y a María como la madre de Jesús y de la Iglesia, valorando la Iglesia como comunidad y cuerpo de Cristo.

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BLOQUE DE CONTENIDOS RELIGIONES

BIBLIA

DIOS PADRE

JESUCRISTO – MARÍA

JESUCRISTO / IGLESIA

IGLESIA / ESPÍRITU SANTO

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CONTENIDOS -

Actuación de Dios en la historia de Abrahán, Moisés y los profetas. La fidelidad y confianza en Dios, que cumple sus promesas siempre.

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Los Evangelios: fuentes que informan sobre la buena noticia de Jesús. Los evangelistas y sus símbolos. El mensaje moral de los Evangelios: el amor a Dios y al prójimo.

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Dios comparte su vida y su amor. Responsabilidad del ser humano en la obra creadora. La identidad del ser humano, su dignidad e igualdad fundamental, cuya fuente y raíz reside en Dios.

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La vida y la vocación de María. María, protagonista única de la llegada del Mesías. Navidad: manifestación de la presencia de Dios entre los hombres, a través de su Hijo.

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La vida pública de Jesús. El misterio pascual: origen y sentido de la fe cristiana. El mandamiento del Amor se manifiesta plenamente en el misterio pascual. La identidad de la Iglesia como cuerpo de Cristo. Importancia de María en la vida de la Iglesia.

-

El envío del Espíritu Santo. La acción del Espíritu Santo en la Iglesia. La fe de la Iglesia en el misterio de la Santísima Trinidad.

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El Bautismo: condición para recibir el Espíritu Santo y pertenecer a la Iglesia. El sacramento de la reconciliación. Dios perdona siempre y a todos. La importancia del perdón en la relación con Dios y con los demás. El sacramento de la confirmación.

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La importancia de la eucaristía como centro de la vida de la Iglesia.

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La familia de Jesús. El amor a Dios, a la familia y a los demás. El valor de la solidaridad y los compromisos morales como fundamento de la convivencia humana.

MORAL / VIDA CRISTIANA

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Significado y sentido del Adviento. Significado cristiano de la Navidad. Significado de la Semana Santa. El rito del bautismo en la Iglesia católica. Los ritos de la celebración festiva de la eucaristía.

LITURGIA

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Advocaciones marianas. Navidad: celebraciones Semana Santa: celebraciones

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La resurrección de Jesús: acontecimiento esencial y fundamental de la fe cristiana, así como esperanza de una vida nueva y definitiva. El “Reino de Dios” anunciado por Jesús.

IGLESIA / SACRAMENTOS

-

CULTURA

ESCATOLOGÍA

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN -

Identificar la acción salvadora de Dios a través de los patriarcas y los profetas. Explicar el significado de “confiar en Dios”.

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Explicar qué son los evangelios, su contenido fundamental y por qué son tan importantes para un cristiano. Identificar a los cuatro evangelistas y reconocer los símbolos que les representan.

-

Atribuir la creación a la bondad y grandeza de Dios, precisando el mensaje religioso de este relato. Admirar y respetar a las personas y a la naturaleza. Reconocer la dignidad de todas las personas, aceptarlas y respetar sus diferencias.

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Reconocer el papel de María en la obra salvadora de Dios. Explicar coherentemente la importancia de María para los cristianos. Narrar correctamente el nacimiento de Jesús.

-

Relacionar lo que Jesús decía con lo que hacía. Contar alguno de sus milagros. Relatar ordenadamente la pasión, muerte y resurrección de Jesús. Explicar y valorar el sentido de la muerte de Jesús. Razonar por qué la muerte y resurrección de Jesús es el acontecimiento más importante de la fe cristiana. Reconocer el mandamiento de Jesús y buscar ejemplos donde esté aplicado. Saber quién fundó la Iglesia, cuándo, cómo y con quiénes. Funciones de sus componentes.

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Relatar el envío del Espíritu Santo en Pentecostés. Valorar la fe de la Iglesia en la Santísima Trinidad. Identificar en qué momentos se manifiesta la acción del Espíritu Santo en la Iglesia.

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Saber que el bautismo es el sacramento por el que nos hacemos cristianos y miembros de la Iglesia. Saber en qué consiste el sacramento de la reconciliación.

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Explicar el sentido de perdonar “hasta siete veces siete” según las palabras de Jesús. Explicar qué es el sacramento de la confirmación y a qué nos compromete. Saber que en la eucaristía nos unimos a Jesús, celebrando su muerte y resurrección, para alabar a Dios.

-

Describir la vida familiar de Jesús. Reconocer el amor y la convivencia como el fundamento de la vida familiar. Conocer los tres primeros mandamientos y relacionarlos con el amor a Dios y al prójimo. Explicar coherentemente en qué consiste el amor al prójimo según las enseñanzas de Jesús. Relacionar la solidaridad con el amor al prójimo y poner ejemplos. Relacionar el perdón a los demás con el perdón de Dios y el amor al prójimo.

-

Saber qué es el Adviento y su sentido. Explicar correctamente y comprender el verdadero sentido cristiano de la Navidad y la mejor manera de celebrarla. Relacionar las fiestas de Semana Santa con las celebraciones de esos días. Reconocer y situar correctamente los ritos y signos del bautismo. Describir su significado. Identificar el rito y los signos del sacramento de la reconciliación. Relacionar la celebración de la eucaristía con la fiesta dominical. Explicar los ritos de la misa y su significado.

-

Explicar y describir la fiesta mariana de la localidad.

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Relacionar la resurrección de Jesús con la vida futura después de la muerte. Relacionar el Reino de Dios con situaciones concretas y precisar a qué compromete.

-

Escuchar atentamente. Comprender y describir textos leídos. Participar activamente e interesarse por las actividades propuestas. Respetar y valorar la opinión de los demás. Participar y colaborar en los trabajos de grupo compartiendo sus experiencias e iniciativas. Valorar y disfrutar con la observación de arte religioso.

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COMPETENCIAS COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Desde este área, se desarrolla el lenguaje bíblico y su riqueza de expresión y simbología, el lenguaje doctrinal y su precisión conceptual, analítica y argumental, el lenguaje litúrgico y su cercanía al lenguaje de los símbolos del pueblo cristiano. COMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA En este área, se fomentan las relaciones interpersonales basadas en principios para: la convivencia, la participación, el conocimiento de la diversidad y de las situaciones de discriminación e injusticia, y valores como el respeto, la cooperación, la solidaridad, la justicia, la no violencia, el compromiso y la participación COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA La ERE estima las tradiciones culturales y religiosas como expresión artística, cultural y estética, teológica y vivencial. Se manifiestan a través de canciones, villancicos, murales, rol-playing, manualidades, disfraces. Visionado de películas, o creación de las mismas. COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER A través del trabajo en equipo desarrollo de murales, representaciones, diálogos, juegos de trivial, roles, sombreros para pensar, etc., se busca la propuesta consensuada de sentimientos, valores y actitudes. COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL La religión genera valores e integración social mediante la resolución de conflictos, presentación de problemas y aporte de soluciones. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO La ERE apoya y da sentido a las habilidades y destrezas relacionadas con la ecología, valorando, fomentando y cuidando la naturaleza.

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DECISIONES METODOLÓGICAS PARA ENSEÑAR LA LECTURA Desde el Área de Religión Católica, se propone el fomento de la lectura a través de las siguientes actividades:    

Lectura en voz alta de los diferentes textos que aparecen en las unidades didácticas, por parte de los alumnos. Lectura del profesor en voz alta de dichos textos y cuestionario verbal para valorar el nivel de comprensión lectora. Fomento del empleo del diccionario escolar para buscar aquellas palabras cuyo significado se desconozca. Lectura de otros textos adaptados facilitados por los profesores y valorar su comprensión a través de la expresión artística.

ESTRATEGIAS PARA INCORPORAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Desde el área de Religión Católica, aplicando las tic’s y los programas de PDI, se pueden trabajar diferentes aspectos de los contenidos propuestos en el currículo para esta etapa educativa. Muchos son los enlaces que se pueden emplear para realizar las actividades propuestas en ellos, dependiendo del tipo de actividad a realizar, el tema a tratar, o los recursos didácticos a los que se puede recurrir para la presentación de los contenidos. Además de estas actividades, se emplea el ordenador en la proyección de presentaciones en PowerPoint referentes a temas específicos de cada unidad. Estas actividades pueden ser de refuerzo de contenidos o de motivación. Por otra parte, se cuenta con el material adecuado para la proyección de películas o de DVD’s y que, en función de la planificación realizada, se presentan a los niños periódicamente. También se emplea el ordenador para la búsqueda de información específica, sobre todo en las pruebas que lo requieren del concurso religioso escolar.

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METODOLOGÍA La metodología a seguir, teniendo siempre en cuenta las otras áreas de conocimiento, debe ser siempre dinámica, activa y participativa, de forma que se fomente el desarrollo de la expresión oral y escrita, de la creatividad e imaginación, y de técnicas de manipulación. Para lograrlo, se parte de un centro de interés de relevancia experiencial, lo que suscita un contenido nuclear (hecho, acontecimiento, costumbre, símbolo o valor de signo cristiano) que ejerce como hilo conductor de la unidad didáctica y conduce a una síntesis en la que se agrupa el mensaje bíblico, la experiencia eclesial y la vivencia socio-personal. Para lograrlo, se insistirá en la persona de Jesucristo así como en los principios, valores y actitudes que promulga, para que los alumnos reflexionen sobre comportamientos o conductas personales y sociales. Todo ello, estará sustentado por la presentación exhaustiva, basada en una información sólida del hecho religioso. Dicha formación se plantea desde la realidad cultural y social en la que viven los alumnos y las alumnas. Por otra parte, los contenidos escolares se verán reforzados con la participación de los alumnos de cuarto curso en las diferentes pruebas que configuran el concurso religioso escolar, promovido desde la delegación diocesana de enseñanza como complemento a las clases de Religión y estímulo para fomentar el espíritu investigador, puesto que las pruebas tienen un doble objetivo: actualización de conocimientos y pesquisa cultural.

EVALUACIÓN Además de los criterios de evaluación establecidos anteriormente, se hará especial hincapié en los siguientes aspectos:   

Interés por la materia y los contenidos tratados en la asignatura. La realización de las actividades propuestas. El comportamiento mostrado en clase, tanto hacia el profesorado como hacia los compañeros.

La evaluación es continua, de manera que se pueda ir valorando la progresión en la adquisición de conocimientos y en hábitos de conducta.

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MEDIDAS DE REFUERZO Para atender las características personales y grupales de los alumnos a los que va dirigido el proyecto curricular, se posibilita la realización de adaptaciones curriculares, para acercarlo a la realidad de los alumnos, del centro y al contexto sociocultural en el que viven. También se plantean actividades, tanto de ampliación como de refuerzo, para atender a la diversidad de alumnos que se pueda tener en el aula. Además se plantean actividades para atender a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales, dependiendo de las características concretas de cada uno de ellos, de forma que la actividad esté siempre relacionada con lo que aprenden y realizan el resto de alumnos.

TEMAS TRANSVERSALES Se considera que los temas transversales deben aparecer a lo largo del proyecto, al margen de incidencias o tratamientos puntuales que puedan realizarse. Los temas transversales, explicitados por las Administraciones Educativas para trabajar en la Educación Primaria, abarcan los siguientes aspectos: Educación Moral y Cívica, Educación para la Paz, Educación para la Salud, Educación para la Igualdad de Oportunidades de ambos sexos, Educación Ambiental, Educación Sexual, Educación del Consumidor, Educación Vial.

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