Orpha Guisela Duque Lemus

Guía para la elaboración de jabón liquido dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa

Asesora: Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, abril de 2011.

Este informe es presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado EPS previo a optar el grado de

Licenciatura

en

Pedagogía

y

Administración Educativa.

Guatemala, abril de 2011.

ÍNDICE Contenido

Pág.

Introducción

I

Capítulo I

01

1. Diagnóstico

01

1.1. Datos generales de la institución patrocinante

01

1.1.1. Nombre de la institución

01

1.1.2. Tipo de institución

01

1.1.3. Ubicación geográfica

01

1.1.4. Visión

01

1.1.5. Misión

01

1.1.6. Políticas

02

1.1.7. Objetivos

02

1.1.8. Metas

02

1.1.9. Estructura organizacional de la municipalidad de San Carlos Alzatate. 1.1.10.

Recursos humanos, físicos, financieros

03 05

1.2. Técnicas utilizadas para el diagnóstico

06

1.3. Lista de carencias

07

1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas

08

1.5 Datos generales de la institución patrocinada

10

1.5.1 Nombre de la institución

10

1.5.2 Tipo de institución

10

1.5.3 Ubicación geográfica

10

1.5.4 Visión

10

1.5.5 Misión

10

1.5.6 Estructura organizacional de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles

11

1.5.7 Recursos humanos, físicos, financieros

12

1.5.8 Lista de carencias

12

1.6 Cuadro de análisis y priorización de problemas

14

1.7

Análisis de viabilidad y factibilidad

16

1.8

Problema seleccionado

18

1.9

Solución propuesta como viable y factible

18

Capítulo II

19

2. Perfil del proyecto

19

2.1 Aspectos generales

19

2.1.1 Nombre del proyecto

19

2.1.2 Problema

19

2.1.4 Localización

19

2.1.5 Unidad ejecutora

19

2.1.6 Tipo de proyecto

19

2.2 Descripción del proyecto

19

2.3 Justificación

20

2.4 Objetivos del proyecto.

21

2.5 Metas

22

2.6 Beneficiarios directos e indirectos

22

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

23

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

25

2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros)

28

Capítulo III

29

3. Proceso de ejecución del proyecto

29

3.1 Actividades y resultados

29

3.2 Productos y logros

31

Capítulo IV

72

4. Proceso de evaluación

72

4.1 Evaluación de diagnóstico

72

4.2 Evaluación del perfil

72

4.3 Evaluación de la ejecución

73

4.4 Evaluación final

73

Conclusiones

75

Recomendaciones

76

Referencias bibliográficas

77

Apéndice

79

Anexos

180

INTRODUCCION El informe se basa en el Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la carrera de licenciatura en pedagogía y administración educativa realizado en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa a partir de los meses de marzo a octubre del año dos mil diez con la autorización de las autoridades administrativas de la Facultad de Humanidades, pues tiene un sentido humanístico y de servicio, propone soluciones tomando como base el desarrollo humano, económico y social, es por ello que se desarrolló a través de un proyecto de servicio educativo, por medio de la gestión y autogestión para llevar a cabo la reforestación en un área de Sabanetas del municipio de San Carlos Alzatate departamento de Jalapa.

Su disposición filosófica consiste en

posibilitar el futuro profesional, la práctica de los conocimientos adquiridos en el transcurso de su preparación académica, con el fin de contribuir al desarrollo nacional mediante el análisis de la realidad, con acciones orientadas a la producción de propuestas y ejecución de bienes y servicios. El capítulo I - Diagnóstico Institucional, en este caso de dos instituciones de la patrocinante y patrocinada constituye la investigación para determinar la situación interna y externa de las cuales se llevan a cabo de forma sistemática en el empleo de procedimientos científicos y técnicos, dentro de esta información se puede apreciar el estado de la infraestructura, se descubren las carencias esenciales de cada institución, se prioriza un problema educativo en la institución patrocinada con el fin de presentar solución al mismo. La municipalidad de San Carlos Alzatate, es una institución que sirve servicios a los vecinos de este municipio, es por ello que se reforesto un área de Sabanetas del mismo municipio. Al obtener la información se enumeró el problema y se priorizó “Insalubridad” la deficiencia a este problema es la falta de hábitos de higiene personal detectada en los niños de la Escuela Oficial Rural Mixta Los Laureles, Municipio de Jalapa, departamento de Jalapa y la solución viable y factible es una “Guía para elaboración de jabón liquido para cuidados higiénicos personales para los alumnos de la misma”. Capítulo II se encuentra el perfil del proyecto; propuesta que define claramente los elementos que tipifican el proyecto, el cual consiste en una guía para la elaboración de

i

jabón líquido dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Los Laureles, Municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. Se describe la unidad ejecutora, justificación, los objetivos que se quieren alcanzar, metas cuantificables, cronograma de actividades a desarrollar y recursos que se pretenden realizar en la ejecución del proyecto. Capítulo III se enfoca en el proceso de ejecución del Proyecto, etapa que consiste en la realización detallada y ordenada de las actividades previstas en el diseño del proyecto, estableciendo tiempos de realización, resultados, productos y logros alcanzados, la parte esencial de la

ejecución es el aporte pedagógico que consiste en: la estructura de la Guía para la elaboración de jabón líquido dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, y sustenta como evidencia de la etapa de ejecución el registro fotográfico, que ilustra las capacitaciones de sensibilización y elaboración del jabón líquido por parte del representante del Centro de Salud, la socialización de la Guía por parte de la epesista a estudiantes y docentes de la Escuela, aldea Los Laureles, la reforestación realizada por la comunidad y alumnos de la aldea Sabanetas del municipio de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa.

Capítulo IV se aprecia la evaluación del proyecto, proceso continuo de análisis crítico que

sustenta la toma de decisiones entre las distintas fases. La evaluación del diagnóstico refleja que los instrumentos aplicados contribuyen a recopilar la información necesaria el conocimiento de las instituciones, las técnicas utilizadas son adecuadas y la solución propuesta es viable y factible.

El perfil expresa los

objetivos que se pretenden alcanzar, se manifiesta la gestión de los recursos para la realización del proyecto. En el proceso de ejecución se establecen los controles de calidad y se utilizan herramientas tecnológicas apropiadas para la realización del mismo.

ii

Capítulo I

1. Diagnóstico 1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1.1.1

Nombre de la institución Municipalidad de San Carlos Alzatate,

1.1.2 Tipo de institución: Autónoma

1.1.3 Ubicación geográfica: La Municipalidad de San Carlos Alzatate, se encuentra ubicada en el barrio Camelias, parte central del municipio y pertenece al departamento de Jalapa, en la República de Guatemala.

Según el Plan de Desarrollo Municipal (2009), nos indica que: 1.1.4 Visión: “Orientar los servicios al bien común, partiendo de las necesidades más urgentes de la población, para que haya solidaridad, justicia y equidad logrando así el desarrollo integral de los más pobres.”

1.1.5 Misión: “Un pueblo donde las personas sean protagonistas de su propio desarrollo, basado no solo en el crecimiento económico sino en un desarrollo humano, integral y sostenible, donde la población tenga acceso a todos los servicios básicos que le permita llevar una vida digna.”

1

1.1.6 Políticas “Las actividades realizadas en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, están conformadas en un esquema de trabajo amparado por el Código Municipal coordinadas por el alcalde y consejo municipal.” 1.1.6 Objetivos 1.1.6.1

Objetivo general

La municipalidad de San Carlos Alzatate tiene como objetivo primordial la presentación y administración de los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción, debiendo de establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su responsabilidad su eficiencia y funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros. 1.1.7.2 Objetivos específicos 1. Proporcionara bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio tanto del área urbana como rural. 2. Procurar el funcionamiento económico del municipio a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios. 3. Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental básico de las comunidades menos protegidas. 4. Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico. 1.1.8 Metas Según el Plan de desarrollo municipal. (2009), nos indica que: 1. Atender con eficiencia y eficacia las necesidades más urgentes del municipio, para contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de sus habitantes. 2. Preparar un plan de desarrollo municipal destinado a promover, dirigir, ordenar y estimular su desenvolvimiento en el orden social, económico, físico y administrativo. 3. Planificar, programar y proyectar en las obras públicas municipales necesarias en la realización de los planes reguladores del desarrollo urbano y rural del municipio. 4. Elaborar programas que ayuden a mejorar los servicios públicos que brinda la Municipalidad, garantizando la seguridad,

2

comodidad, salubridad y oportunidades de desarrollo a los habitantes. 5. Formular estrategias que puedan ser aplicadas en cada una de las unidades (secretaría, OMP, OMN) con el fin de mejorar las actividades que se desarrollan en beneficio de la población. 6. Mejorar y mantener el sistema del agua potable en el casco urbano. 7. Mejorar los drenajes de la cabecera municipal. 8. Mejorar y proteger el medio ambiente. 9. Mejorar y mantener las distintas vías que comunican a las comunidades con la cabecera departamental. 10. Mejorar el servicio de energía eléctrica en las diferentes comunidades del área rural. 1.1.9 Estructura organizacional de la Municipalidad de San Carlos Alzatate Alcalde municipal Concejo municipal Auditor interno Asesor jurídico Secretaria Oficial l Oficial ll Oficial lll Tren de Aseo Fontanero Administración financiero municipal Encargado de presupuesto Contador Receptor Encargado de almacén Coordinador de oficina municipal de la mujer Coordinador de oficina municipal de planificación Auxiliar de la oficina municipal de planificación Supervisor de obras Auxiliar de obras

3

Fuente: Plan de desarrollo municipal, municipalidad de San Carlos Alzatate (2009:s.p.).

4

1.1.10

Recursos

1.1.10.1 Humanos 1 Alcalde municipal 6 Integrantes de consejo municipal 1 Secretario 1 Tesorero 1 Auditor interno 1 Asesor Jurídico 1 Supervisor de Obras 4 Asistentes del secretario municipal 1 asistente de tesorería 1 Recepcionista 1 Integrante de OMM 5 Integrantes de OMP 3 Profesionales 1 Técnico 4 Operativos de Limpieza 14 Tren de aseo 11 Fontaneros 4 Servicio social y de ambulancia 2 Seguridad 2 Guardianes 3 Pilotos 1 Mensajero

1.1.10.2 Materiales 12 Escritorios 01 Pizarrón 25 Archivadores 12 Computadoras 02 Computadoras portátiles 14 Sillas plásticas 12 Sillas secretariales 08 Impresoras 1 Fax 1 Fotocopiadora

1.1.10.3 Financieros La distribución sobre los fondos que recibe la Municipalidad de San Carlos Alzatate está reglamentado en el Código Municipal, decreto

5

número 12-2002 (2002:226), del Congreso de la República de Guatemala, según el capitulo lll Asignación Constitucional en el artículo 119 Criterios para la distribución de la Asignación Constitucional expresa: Los recursos financieros a los que se refiere este capítulo, serán distribuidos conforme el cálculo matemático que para el efecto la realice la comisión específica (…) la distribución se efectuará de acuerdo con los siguientes criterios: 1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio. 2. El 25% distribuido en partes iguales a todas las municipalidades. 3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per – cápita ordinaria de cada jurisdicción municipal. 4. El 15% distribuido directamente proporcional al número de aldeas y caseríos. 5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per – cápita ordinario de cada jurisdicción municipal. Y en el artículo 129 de la estructura del presupuesto (2002:229), expresa: El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura programática, expresado separadamente las partidas asignadas a programas de funcionamiento, inversión y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben contemplarse separadamente de los extraordinarios.

Presupuesto de la nación El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de San Carlos Alzatate anualmente con base en el artículo No. 257 de la constitución política de la República de Guatemala (1958:87), corresponde al 10% del cual se utiliza el 90% para inversión y 10% para funcionamiento. Del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversión y 25% para funcionamiento; del impuesto de circulación de vehículos de los cuales el 97.5% es utilizado para inversión y el 2.5% para funcionamiento de varios que se usa en un 100% en inversión.

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico de las instituciones Patrocinante y patrocinada Dentro de las técnicas utilizadas para recabar información se pueden mencionar las siguientes: Observación Se realizó la observación de los recursos materiales, físicos y humanos para detectar los diferentes problemas de la institución.

6

Se utilizaron fichas y libretas de apuntes para las descripciones necesarias.

Entrevista Se entrevistó al Alcalde municipal, concejo municipal, tesorero, secretario, así mismo a miembros de la comunidad indígena y personas que forman parte del consejo de desarrollo de la aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate; seguidamente Directora, personal docente y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta. Se aplicó como instrumento el cuestionario y la guía de análisis contextual e institucional y el FODA como orientación respecto a los datos que se desean obtener. La guía de análisis contextual e institucional: ha permitido conocer aspectos importantes de la institución, en cada sector se especifica en indicadores y como resultado de ello se obtienen datos objetivos que se describen en cada sector:

comunidad, institución, finanzas, recursos humanos, currículum,

administrativo, relaciones y filosófico.

Esta técnica puede ser ampliada

dependiendo de las situaciones a analizar. “Además debe tomarse nota, de que la guía de análisis contextual e institucional puede ser aplicada de acuerdo a las características de la institución”

1.3

Listado de Necesidades

1. No existe un edificio específico para el funcionamiento de la municipalidad. 2. No existe un sistema de alarma en la institución. 3. Hace falta un parqueo en la Institución. 4. Hace falta oficinas en la institución. 5. No existe un organigrama municipal visible al público. 6. Hace falta mobiliario para el usuario.

7

7. Hace falta de un lugar adecuado para la recolección de basura.

8. No se cuenta con suficientes servicios sanitarios. 9. Hace falta mejorar el servicio de agua potable. 10. No existe servicio de internet en oficinas de la institución. 11. Inexistencia de un instrumento tecnológico para la asistencia del personal.

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas Problemas

Factores que los

Soluciones

producen 1. Inseguridad

1. No

existe

un

edificio

1. Construcción de un edificio propio.

específico para el funcionamiento de

la

municipalidad. 2. No

existe

sistema alarma

un de

en

2. Colocar sistema de alarma.

la

institución.

3. Hace falta un

3. Establecer un

parqueo en la

parqueo

institución.

específico para la institución.

2. Administración deficiente

1. Hace falta

1. Construir locales

oficinas en la

para oficinas.

institución.

8

2. No existe un

2. Colocar un

organigrama

organigrama a la

municipal visible

vista del pueblo.

al público. 3. Hace falta mobiliario para 3. Adquirir

el usuario.

mobiliario. 3. Insalubridad

1.

Hace falta de un lugar

adecuado

para la recolección de basura. 2. No se cuenta con

suficientes

1. Tratamiento técnico para los desechos sólidos del basurero.

2. Adquirir servicios sanitarios.

servicios sanitarios. 3. Hace falta mejorar

el servicio de agua potable. 4. Pobreza en equipo tecnológico

1. No existe servicio de internet en oficinas

3. Construcción de un pozo de agua. 1. Adquirir servicio de internet.

de la institución. 2. Inexistencia de un instrumento

2. Adquirir equipo

tecnológico para la

tecnológico.

asistencia del personal.

9

1.5 Datos generales de la institución patrocinada 1.5.1 Nombre de la institución Escuela Oficial Rural Mixta

1.5.2 Tipo de institución Educativo - Oficial

1.5.3 Ubicación geográfica Aldea Los Laureles, Jalapa, Jalapa

1.5.4 Visión Según el proyecto Educativo Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Los Laureles. (2009: 7,8), nos indica que:

Ser una institución Educativa, que contribuya a la formación integral de los niños y niñas, como parte de una nación multicultural, intercultural y plurilingüe, que responde a las necesidades sociales de su comunidad a través de una Educación de calidad, con equidad, participación y pertinencia en la construcción de una cultura de la paz. Que todos los niños y niñas tengan acceso a educación de calidad que les permita ser personas con conocimientos, carácter, identidad y valores cívicos y puedan desenvolverse con éxito en su vida personal y ciudadana.

1.5.5 Misión Según el proyecto Educativo Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Los Laureles. (2009: 8), nos indica que: Somos una institución Educativa incluyente, innovadora y proactiva, comprometida en la formación integral de niños y niñas, que brinda Educación de calidad con igualad de oportunidades, contribuyendo al desarrollo de la comunidad y a la construcción de la convivencia pacífica en Guatemala. Y lo haremos aplicando metodología activa. Nuestra misión es promover un cambio y nos distinguimos en la formación de los valores espirituales, morales cívicas, contribuir a que las niñas y niños adopten formas de conducta con los valores y principios para una mejor Guatemala. Nuestra razón de ser una institución educativa es promover un cambio en el alumno.

10

1.5.6 Estructura organizacional

Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, Departamento de Jalapa.

CONSEJOS DE PADRES DE FAMILIA DIRECCION

DOCENTES

Comisión de Evaluación Comisión de Disciplina y Ornato

GOBIERNO ESCOLAR JUNTAS DIRECTIVAS DE AULA COMSIONES DE AULA ESTUDIANTES

Fuente: Proyecto educativo institucional, Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles. (2009:105).

11

Según el proyecto Educativo Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Los Laureles. (2009: 8), nos indica que: 1.5.7 Recursos a) Humanos 1 Directora 7 Docentes renglón 021 (Primaria) 1 Docente renglón 021 (Pre-Primaria) 1 Docente Reubicado (Primaria) 2 Docentes renglón 011 (Primaria) 1 Docente renglón 011 (Pre-Primaria) 208 Alumnos (Primaria) 33 Alumnos (Preprimaria)

b) Físicos 3 Salones de clase 3 Sanitarios 1 Dirección 1 Cocina

C) Financieros Según el proyecto Educativo Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles. (2009), nos indica que: “El presupuesto que la institución maneja es asignado por el Ministerio de Educación por medio del programa de gratuidad y la refacción por medio de los fondos asignados a la junta escolar”.

1.5.8 Lista de carencias 1. Falta de alumbrado eléctrico en la Institución. 2. Falta de tragantes en la Escuela. 3. Falta de hábitos higiénicos. 4. Escases de drenajes expuestos al ambiente dentro y fuera de la Escuela.

12

5. Inexistencia de un lugar apropiado para el basurero municipal de Jalapa. 6. Inexistencia de parqueo. 7. Falta de locales para aulas. 8. Inexistencia de instalación propia para uso de biblioteca. 9. Inexistencia de local para cocina. 10. Inexistencia de local para comedor. 11. Falta de ventilación en ambientes. 12. Falta de equipo tecnológico. 13. Falta de mobiliario para comodidad de los alumnos. 14. Falta de archivadores. 15. Falta de personal administrativo. 16. Falta de personal operativo.

13

1.6 Cuadro de análisis y priorización de problemas

PROBLEMAS

FACTORES QUE LOS

SOLUCIONES

ORIGINAN

1. Inseguridad peatonal

1. Falta de alumbrado eléctrico

1.

en la Institución.

eléctrico.

2. Falta de tragantes en la

Instalar

alumbrado

2. Colocar tragantes.

Escuela.

1.

2. Insalubridad

Falta

de

hábitos

higiénicos.

1. Elaboración del jabón líquido para cuidados higiénicos. 1.2 Sensibilizar a padres de familia de la comunidad sobre hábitos de higiene personal. 2. Arreglar drenajes.

2.

Escases

de

drenajes

expuestos al ambiente dentro y fuera de la Escuela.

3. Tratamiento técnico para

3. Inexistencia de un lugar

los desechos sólidos del

apropiado

basurero municipal de Jalapa.

para

el

basurero

municipal de Jalapa.

14

1. Inexistencia de parqueo.

1. Establecer

lugar

específico para parqueo.

3.Deficiente infraestructura del edificio escolar

un

2. Construir locales. 2. Falta de locales para aulas. 3. Inexistencia de instalación propia

para

uso

de

3. Colocar ventiladores.

biblioteca. 4. Inexistencia de local para cocina. Nota: La solución 2 resuelve el 5. Inexistencia de local para

factor 2, 3, 4 y 5.

comedor. 6. Falta

de

ventilación

en

ambientes.

4. Insuficiente equipo y mobiliario

1. Falta de equipo tecnológico.

1. Adquirir equipo tecnológico.

2. Falta

2. Adquirir mobiliario.

de

mobiliario

para

comodidad de los alumnos. 3. Adquirir archivadores. 3. Falta de archivadores.

1. Falta

de

personal

1. Contratar personal.

administrativo.

5. Insuficiente recurso humano Se analizó los problemas

2. Falta de personal operativo. Nota: la solución 1 resuelve 1, 2

con la Directora del establecimiento y

Asesora del

Ejercicio Profesional Supervisado, se priorizó el problema de insalubridad en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Departamento de Jalapa. Se consideró como un problema de carácter urgente que al ser solucionado se beneficiará a la comunidad educativa.

15

1.7 Análisis de viabilidad y factibilidad Opciones: Opción No. 1 Guía para la elaboración de jabón liquido, dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. Opción No. 2 sensibilizar a padres de familia de la comunidad sobre hábitos de higiene personal.

Indicadores

Opción 1

SI

Financieros

1.

¿Se cuenta con recursos financieros?

suficientes

2.

¿Se cuenta con financiamiento externo a la institución?

3.

¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?

NO

Opción 2

SI

NO

X

X

X

X

X

X

Administrativo Legal

4.

¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?

X

X

5.

¿Se tiene bien definida cobertura del proyecto?

X

X

6.

¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?

X

X

7.

¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto?

X

X

8.

¿El tiempo programado suficiente para ejecutar proyecto?

X

X

la

es su

16

9.

¿Se han definido claramente las metas?

X

X

Mercado

10.

¿El proyecto tiene aceptación de la institución?

X

X

11.

¿El proyecto satisface necesidades de la institución?

X

X

las

Político

12.

¿La Institución será responsable del proyecto?

X

13.

¿El proyecto es de vital importancia para la institución?

X

X

X

Cultura

14.

¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico?

X

X

15.

¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región?

X

X

16.

¿El proyecto impulsa la equidad de género?

X

X

X

X

Social

17.

¿El proyecto benefició mayoría de la población? TOTAL

a

la

16

17

1

7

10

1.8 Problema Seleccionado El problema seleccionado es insalubridad y el factor que lo provoca es la Inexistencia de una Guía para la elaboración del jabón líquido para cuidados higiénicos. 1.9

Solución propuesta como viable y factible

Según estudio análisis de viabilidad y factibilidad la solución de viable y factible es la elaboración de una “Guía para la elaboración del jabón líquido dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa”.

18

CAPÍTULO II 2. Perfil del proyecto 2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del Proyecto Guía para la elaboración del jabón líquido dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles del departamento de Jalapa 2.1.2 Problema Insalubridad 2.1.3 Localización Aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. 2.1.4 Unidad Ejecutora Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala Municipalidad de San Carlos Alzatate 2.1.5 Tipo de Proyecto Procesos 2.2 Descripción del Proyecto El proyecto consiste en una Guía para la elaboración del jabón líquido dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, la Guía está estructurada en cuatro fases dosificadas.

19

La primera fase se describe: portada, contenido de información con cuatro numerales indicando los pasos a seguir para saber ¿cómo se usa el jabón liquido? La segunda fase contiene la información de ¿cómo prepara el jabón con cinco numerales indicando los pasos a seguir,

¿dónde coloca el jabón

liquido? y para cuanto tiempo es cada frasco que se coloquen. La tercera fase indica ¿cómo lavar nuestras manos? así mismo se desarrollaran tres clases de taller

etc., y se realizó con la

comunidad

educativa en las siguientes fechas: la primera el 30 de septiembre, la segunda 05 de octubre y la tercera 07 de octubre de 2010 con horario de 9:00 am a 10:00 am, las tres en los mismos horarios. Se diseñaran 7 ejemplares de la Guía que serán entregados a maestros. La cuarta fase indica la reforestación y deforestación ¿Qué es, sus causas y como reforestar, con una hoja de evaluación práctica para evidenciar los logros, en cada una de las fases así como bibliografía.

2.3 Justificación Los niños y las niñas Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, al momento de hacer uso de los servicios sanitarios (letrinas) no se lavan las manos provocando con ello enfermedades gastrointestinales como parásitos, infecciones microbianas, así como diarreas y trastornos gástricos que afectan la salud de los niños, en base a esa situación se ve en la necesidad de la creación de una Guía para la elaboración de jabón líquido, La falta de hábitos higiénicos adecuados por parte de las personas se convierte en un problema grave, no sólo por lo desagradable de una mala apariencia o de los malos olores, sino por el potencial peligro de transmisión de virus y gérmenes a otras personas. La buena o mala higiene incide de manera directa en la salud de las personas. Son muchas las enfermedades relacionadas con las malas prácticas de higiene. Por ejemplo: la diarrea, las enfermedades gastrointestinales, la conjuntivitis, las

20

infecciones de la piel, la gripe una buena higiene personal depende de uno mismo. La autoestima juega un papel fundamental frente a este aspecto, pues quién se aprecia y valora se esfuerza por verse y mantenerse bien.

2.4 Objetivos del Proyecto 2.4.1 General Contribuir a la conservación de nuestro medio ambiente; con la importancia y el cambio de hábitos higiénicos para el cuidado de la salud.

2.4.2 Específicos 1. Producir la Guía para la elaboración de jabón líquido dirigido a estudiantes de primero a sexto grado. 2. Socializar Guía con Directora, docentes y

alumnos del centro educativo

vivencias y conocimientos recabados en la Guía de trabajo previamente elaborada. 3. Desarrollar talleres de capacitación con maestros y alumnos del centro educativo, utilizando estufa, recipientes con agua, jabón, toallas y aplicando técnicas prácticas. 4. Reforestar área comunal en la aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa, concientizando a la población local sobre la importancia de esta actividad creando un compromiso e impulsando una iniciativa educativa, ambiental y social.

21

2.5 Metas 1. Producir la Guía con 7 copias de la Guía para la elaboración de jabón líquido dirigido a estudiantes de primero a sexto grado, en los primeros quince días del mes de septiembre, utilizando una hora diaria para el desarrollo de Guías. 2. Socializar Guía con la comunidad educativa con 208 alumnos, 10 docentes y Directora del centro educativo, con fecha 23 de septiembre de 2010 con hora de 9:30 am. 3. Desarrollar 3 talleres de capacitación participativa con duración de una hora, dividido en tres fases: inducción participativa y taller de aplicación los días 30 de septiembre, 5 de octubre y 7 de octubre de 2010, con horarios de 9:00 am a 10:00 am. 4. Sembrar 600 árboles, con 05 docentes, 43 niños de la Escuela Oficial Rural Mixta y 35 personas de la comunidad, en un área comunal de la aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa. 2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 2.6.1Directos 1 director 10 docentes 208 alumnos 2.6.2 Indirectos 218 personas de la comunidad educativa 25 miembros de la comunidad indígena 600 habitantes de la aldea Los Laureles 8 representantes del COCODE local

22

2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto Las fuentes de financiamiento del proyecto son: Alcalde municipal Centro de Salud. Abechaza. Presupuesto

Descripción

Cantidad

Unidad de medida

Costo

Total

Unitario Hojas bond 1

80 gramos

1,000

Unidad

Q 0.10

100.00

2

Cartuchos de tinta negra

2

Unidad

Q 100.00

200.00

3

Empastados

20

Unidad

Q 20.00

400.00

4

Fotocopias

400

Unidad

Q 0.25

Q. 100.00

5

Dispensadores para agua

09

Unidad

Q.125.00

Q.1.125.00

6

Cubetas

07

Unidad

Q 40.00

Q. 280.00

7

Toallas para manos

05

Unidad

Q.5.00

Q.25.00

23

8

Jabón protex y de tocador

10

Unidad

Q.5.00

Q. 50.00

9

Jabón ambar

15

Unidad

Q4.00

Q.60.00

10

Dispensadores para jabón

5

Unidad

Q 50.00

Q.250.00

11

Refrigerios después del taller de capacitación

220

Unidad

Q 5.00

Q.1.100.00

12

Arboles de Pino y Ciprés

600

Unidad

Q.1.50

Q. 900.00

TOTAL

Q.4,590.00

24

2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto

MES

SEMANAS

MAYO

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

2010

2010

2010

2010

2010

Planificar para gestionar la adquisición de 600 arbolitos de pino y ciprés.

2

Visitar al Alcalde municipal de San Carlos Alzatate para solicitar su colaboración en el proyecto de reforestación.

3

4

2010

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ACTIVIDADES 1

Octubre

Visitar a la directiva de la comunidad indígena para solicitar su autorización para sembrar árboles en un área comunal de la aldea Sabanetas. Visita a la directiva del COCODE de la aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa para hacerles partícipes del proyecto.

25

5

6

7

Visitar a la Directora de la Escuela Oficial Rural Mixta, de aldea a Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa solicitando su colaboración con toda la comunidad educativa para sembrar. Se solicito asesoría al instituto nacional de bosques (INAB).

Organizar charla sobre la siembra de árboles a la comunidad de la aldea Sabanetas San Carlos Alzatate.

8

Visitar a los miembros del COCODE de la aldea de Sabanetas para reconocer y medir el área comunal a reforestar.

9

Solicitar al Ministerio de Salud donación de insumos necesarios para la realización del proyecto en la E.O.R.M., aldea Los Laureles.

10 Sembrar arbolitos con la comunidad educativa y vecinos de la aldea Sabanetas.

26

11 Entrega de solicitud a la Directora de la Escuela.

12 Se solicito asesoría para higiene y lavado de manos por parte del representante del Ministerio de salud.

13 Investigar bibliográficamente sobre lavado de manos y elaboración de jabón líquido.

14 Capacitación para los docentes y alumnos de la EOPM, aldea Los Laureles sobre el lavado de manos y elaboración de jabón liquido.

15 Realizar una Guía para la elaboración del jabón líquido dirigido a los alumnos de la escuela oficial rural mixta.

27

2.9 Recursos 2.9.1 Humanos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Asesora de EPS Docentes Alumnos Empresarios Facilitadores Alcalde municipal Miembros de la comunidad Materiales

1. Arbolitos de pino y ciprés 2. Hojas de papel bond 3. Fotocopias 4. Impresiones 5. Empastados 6. Cubetas 7. Jabón 8. Dispensadores para agua 9. Toallas 10. Dispensadores para jabón Físicos 1. Municipalidad de San Carlos Alzatate 2. E.O.R.M. aldea Los Laureles 3. Terreno comunal

2.9.4 Financieros

1.

Alcalde municipal de San Carlos Alzatate, donación de 600 árboles.

Q. 900.00

2.

Centro de Salud, donación de artículos para ejecución del proyecto.

Q.1,790.00

3.

Abechaza, donación de refacciones para los niños.

Q.1,600.00

28

4.

Epesista

Q. 800.00

Total…………………………………………………………. Q.4,590.00

CAPÍTULO III 3. proceso de ejecución del proyecto La ejecución del proyecto es la puesta en marcha del mismo, describiendo en forma detallada y ordenada cronológicamente las secuencias de actividades previstas en el diseño que se realiza a continuación. 3.1 Actividades y resultados No.

1.

2.

3.

Actividades

Resultados

Planificar para gestionar la adquisición de 600 arbolitos de pino y ciprés.

Se organizó el calendario de visitas para la gestión necesaria.

Visitar al Alcalde Municipal de San Carlos Alzatate para solicitar su colaboración en el proyecto de reforestación. Visitar a la directiva de la comunidad indígena para solicitar su autorización para sembrar árboles en un área comunal de la aldea Sabanetas.

Se obtuvo Q 900.00 quetzales para comprar 600 arbolitos de ciprés y pino. Se obtuvo autorización para sembrar en el terreno comunal de la aldea.

4.

Visita a la directiva del COCODE de la aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa para hacerles partícipes del proyecto.

Se logró el apoyo incondicional de la directiva del COCODE, para que la comunidad apoyara en la siembra.

5.

Visitar a la directora de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa solicitando su colaboración con toda la comunidad educativa para sembrar.

Se obtuvo la colaboración de la comunidad educativa para siembra de árboles.

29

6.

7.

8.

9.

Se solicito asesoría al Instituto Nacional de bosques (INAB).

Organizar charla sobre la siembra de árboles a la comunidad de la aldea Sabanetas San Carlos Alzatate. Visitar a los miembros del COCODE de la aldea de Sabanetas para reconocer y medir el área comunal a reforestar. Solicitar al Ministerio de Salud donación de insumos necesarios para la realización del proyecto en la E.O.R.M., aldea Los Laureles.

10.

11.

Sembrar arbolitos con la comunidad educativa y vecinos de la Aldea Sabanetas. Entrega de solicitud del proyecto a la directora de la E.O.R.M., aldea Los Laureles.

12.

Se solicito asesoría para higiene y lavado de manos por parte del representante del Ministerio de salud.

13.

Investigar bibliográficamente sobre lavado de manos y elaboración de jabón líquido.

14.

Capacitación para los docentes y alumnos de la EOPM, aldea Los Laureles sobre el lavado de manos y elaboración de jabón liquido.

Se obtuvo asesoría de los representantes de INAB para identificar el tipo de suelo y árboles que se pueden sembrar en aldea Sabanetas a epesistas. Se organizó y se realizó una charla para sensibilizar la importancia sobre la reforestación y el medio ambiente con la comunidad de Sabanetas. Se reconoció y midió el terreno.

Se logró la donación de insumos (toallas, jabón, recipientes para agua y jabón) y servicios (talleres de capacitación). Se sembraran 600 árboles de pino y ciprés en área prevista. Se obtuvo la aprobación y apoyo necesario para la ejecución del proyecto. Se recibió la asesoría por el representante del ministerio de salud para información de ejecución del proyecto. Se recopiló la información necesaria sobre lavado de manos y elaboración de jabón líquido. Se realizaron 3 talleres sobre elaboración de jabón líquido, lavado de manos a los alumnos de la E.O.R.M. Los Laureles, epesista y representante del ministerio

30

de salud.

15.

Realizar una Guía para la elaboración del jabón líquido dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta.

Se elaboró una Guía didáctica con siete copias.

3.2 Productos y logros del Proyecto

PRODUCTOS

LOGROS

Se cuenta con una Guía como fuente de consulta para lograr la elaboración de jabón líquido dirigido a secuencia en la aplicación de las técnicas. estudiantes de primero a sexto grado. 3.2.1

Producir

Guía

para

la

Se socializó la guía con 10 maestros y 208 alumnos para la 3.2.2 Socializar Guía con la ampliación de conocimientos de comunidad educativa de la Escuela elaboración de jabón líquido para Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, cuidados higiénicos. del municipio de Jalapa.

3.2.3Desarrollar

talleres

de

Se realizó 3 talleres con 10 capacitación con la comunidad docentes y 208 alumnos que educativa de la Escuela Oficial fueron instruidos por epesista y representante del Área de Salud Rural Mixta aldea Los Laureles para que puedan utilizar el jabón líquido con normas de higiene. municipio de Jalapa.

31

3.2.4 Reforestar área comunal en

la

aldea

Sabanetas,

Se reforestó un área comunal de la aldea Sabanetas con la participación Alzatate, Depto. de Jalapa, de la comunidad educativa y padres concientizando a la población de familia para restaurar terrenos local sobre la importancia de deforestados en el mejoramiento del medio ambiente. esta actividad educativa, municipio

de

San

Carlos

ambiental y social.

32

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION JALAPA

Asesora: Licda. Lubía Magali Guerra

Guía para la elaboración del jabón líquido dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles del municipio de Jalapa, departamento de jalapa

ORPHA GUISELA DUQUE LEMUS CARNE: 200251213

GUATEMALA, ABRIL DE 2011

33

INDICE

Introducción

I

Objetivos

1

Contenido Fase I

2

Fase II

6

Fase III

9

Fase IV

28

Evaluación

31

Bibliografía

32

34

INTRODUCCIÓN

El material impreso es una Guía

perteneciente a un documento pedagógico que es

parte primordial en el trabajo del ejercicio profesional supervisado, previo a optar el grado de Licenciada en Pedagógica y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, el mismo abarca el tema de hábitos de higiene personal, llevando el título “Guía para elaboración de jabón líquido dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles del municipio de Jalapa, departamento de jalapa”, la Guía está estructurada en tres fases dosificadas. La primera fase se describe portada, contenido de información con cuatro numerales indicando los pasos a seguir para saber ¿cómo se usa el jabón liquido? La segunda fase contiene la información de ¿cómo diluye el jabón; con cinco numerales indicando los pasos a seguir y ¿dónde se coloca el jabón liquido? y para cuanto tiempo es cada frasco que coloquen. La tercera fase indica ¿cómo lavar nuestras manos? así mismo se desarrollaran tres clases de capacitación etc. Se incluyen mensajes acompañados de fotografías, de tal forma de ser un apoyo gráfico a la comprensión de los mensajes. La cuarta fase indica la reforestación y deforestación ¿Qué es, sus causas y como reforestar, con una hoja de evaluación práctica para evidenciar los logros, en cada una de las fases así como bibliografía. Esta Guía puede ser utilizada por el público en general y especialmente por parte del personal de la comunidad educativa, maestros, maestras, niños, niñas, padres de familia, miembros de familia y todos aquellos quienes desarrollan actividades educativas con las personas de la comunidad. En esta Guía se ha considerado algunas razones del porqué lavarnos las manos. Después de realizar actividades donde utilicemos las manos, estas quedan sucias y así nuestras manos pueden transmitir enfermedades, tales como: Tifoidea, Cólera, Shigelosis, Salmonelosis, Hepatitis, Amebiasis, Giardiasis o intoxicaciones por uso de plaguicidas. I

35

1

OBJETIVO GENERAL

Producir material de apoyo didáctico al personal de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa en acciones preventivas que reduzcan principalmente las enfermedades diarreicas que prevalecen en el país, así como cuidar y formar hábitos de higiene en la comunidad educativa en la relación con la naturaleza del ser humano y el medio ambiente.

36

2

FASE I ELABORACIÓN DE JABÓN LIQUIDO Objetivo: elaborar jabón líquido, para cuidado personal.

Instrucciones: Realizar grupos de 10 alumnos con cada maestro para preparar el jabón líquido, así mismo siendo supervisado por un adulto para evitar riesgo de algún accidente (quemaduras). Materiales: Según El Departamento de Regulación de los Programas de la Salud y Ambiente. (2006), nos indica que:  2 centímetros de barra de cualquier jabón  1 litro de agua caliente  1 litro de agua fría Desarrollo: ¿Cómo preparar el jabón líquido? 1. Cortar 2 centímetros de jabón de lavar o cualquier otro. 2. Disuélvelo en 1 litro de agua caliente. 3. Cuando el jabón este disuelto, añade el agua fría. 4. Llena la botella con el jabón liquido y tápala cuando esté fría. 5. Si está muy espeso y no sale, añade más agua. ¿Dónde puede colocar el jabón líquido? 1. En el hogar  En la cocina  En el baño o letrina

37

3

2. En la escuela:

 Sobre el lavatorio de cada baño  En los rincones de aseo, (pon un recipiente debajo)  En escuelas con más de 60 alumnos, usa 2 frascos de jabón líquido por baño. ¿Cómo se usa? 1. Clava o cuelga el jabón liquido en la pared de la cocina y en el baño o letrina. 2. Pon agua limpia en una de las botellas y ciérrala con la tapa. 3. Prepara el jabón líquido y échalo en la otra botella. 4. Hazle dos huequitos a la botella para que no tome aire. Actividades prácticas del contenido: • • •

Cuestionario acerca de la elaboración del jabón. Elaboración del jabón. Hoja de trabajo.

38

4

EVALUACIÓN: Instrucciones: Observe, lea, analice y conteste correctamente circulándolas siguientes palabras: jabón, agua, letrina, caliente, fría, estufa, fuego, higiene, cuerpo.

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5

Fuente : Departamento de Regulación de los Programas de la Salud y Ambiente. (2006), Ministerio de Salud Publica

40

6

FASE II Como lavar nuestras manos

Objetivo: Mostrar cómo lavarse las manos con jabón líquido.

INSTRUCCIONES: Agrupar 10 alumnos con cada docente para dar inducción y hacer demostración práctica del lavado de manos. Desarrollo:

Según el Departamento de Regulación de los Programas de la Salud y Ambiente. (2006), nos indica que:

1. Humedecer o mojar las dos manos con agua 2. Poner en la mano la cantidad de jabón líquido o de ceniza necesaria para cubrir la superficie de las dos manos.

3. Juntar las dos manos y frotar las dos palmas, una contra la otra. 4. Frotar la palma de la mano derecha contra el dorso de la mano izquierda, abriendo los dedos. Luego frotar la palma de la mano izquierda contra el dorso de la mano derecha, abriendo también los dedos.

5. Frotar las palmas de las manos entre sí, abriendo los dedos. 6. Unir los dedos de las dos manos con las palmas y mover las manos de izquierda a derecha, limpiando las uñas.

7. Frotar el pulgar izquierdo con un movimiento de izquierda a derecha, atrapándolo con la palma de la mano derecho. Hacer lo mismo con la otra mano. 8. Enjuagar las manos con agua para que queden libres de jabón y secarla con un papel desechable.

41

7

Actividades prácticas del contenido: • • •

Cuestionarios acerca del tema. Demostración y práctica del lavado de manos. Hoja de trabajo.

Evaluación: Instrucciones: observe, lea, análice y encierre las siguientes palabras: lavar, manos, muñeca, dedos, uñas, palma, codos, piel, color, suciedad, limpieza, ornato, toalla, recipiente. L

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8

Fuente: Centro de Salud

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9

FASE III

Objetivo: Aprender la forma correcta de lavado y secado de manos así cómo razones por las que debe hacerlo.

INSTRUCCIONES: Realizar grupos por grado y sección, para escuchar la inducción, luego ponerlo en práctica y seguidamente se les estará pasando una hoja de evaluación.

Desarrollo de la inducción: Según el Departamento de Regulación de los Programas de la Salud y Ambiente. (2006), nos indica que: Lávate las manos siempre con jabón. ¿Cuándo hacerlo?       

Antes de comer y de cocinar Después de ir al baño Después de cambiarle los pañales al bebé. Después de tocar dinero. Después de manipular basura Después de tocar animales Después de aplicar insecticidas. Lavado y secado de manos: Las manos deben estar limpias, al lavarlas debemos hacerlo en todas las partes, en el orden que se indica. 1. 2. 3. 4. 5.

Uñas Parte superior Palma de la mano Brazo El codo

Qué necesitamos para lavarnos las manos: 1. 2. 3. 4.

Una palangana Agua Jabón liquido o barra Toalla

44

10 Lavado de manos usando un chorro de agua:

1. Mójese bien las manos bajo un chorro de agua. 2. Aplíquese jabón en las manos, frotándolas bien y asegurándose de cubrir toda la superficie de las manos. 3. Enjabónese afuera y adentro de las uñas. 4. Cubrir con jabón las superficies de manos y dedos, llegando hasta encima del pliegue de los codos. 5. Frótese entre los dedos, entrelazándolos, primero en una mano y luego en la otra. 6. Enjuáguese las manos bajo un chorro de agua limpia hasta que se quite todo el jabón.

7. Asegúrese de quitarse el jabón que se encuentra entre los dedos y uñas. 8. Séquese las manos absorbiendo el agua con una toalla limpia.

Lavado de manos usando palangana y agua: 1. Mójese bien las manos con el agua que cae de la palangana.

2. Restriéguese dedos y uñas con el agua. 3. Al igual que las manos los brazos hasta el codo deben mojarse.

4. Cubrir con jabón las superficies de manos y dedos, llegando hasta encima del pliegue de los codos. 5. Enjuáguese las manos bajo el chorro de agua que cae de la palangana hasta que se quite todo el jabón. 6. Asegúrese de quitarse el jabón que se encuentra entre los dedos y uñas. 7. Séquese las manos absorbiendo el agua con una toalla limpia.

46

11 Cuando debemos lavarnos las manos: 1. Antes de comer, deben lavarse las manos, para no contaminar los alimentos con algún microbio. 2. Después de utilizar el baño, deben lavarse las manos, porque han quedado residuos de excretas como orina y popó.

3. Después de cambiarle los pañales al bebé, deben lavarse las manos, por que han quedado residuos de excretas como orina y popó. 4. Después de tocar dinero, deben lavarse las manos, porque el dinero tiene microbios que pueden causar enfermedades. 5. Después de manipular la basura y sus recipientes, deben lavarse las manos, porque toda la basura tiene microbios.

6. Después de tocar animales, deben lavarse las manos, porque estos pueden tener microbios y parásitos en la piel. 7. Después de aplicar insecticidas, deben lavarse las manos porque contienen sustancias tóxicas para el ser humano.

Actividades:

• • •

Cuestionario sobre el tema. Taller sobre el lavado de manos con jabón barra y secado de toalla. Evaluación con hoja de trabajo.

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12

Evaluación: Instrucciones: observe, lea, analice y forme las siguientes palabras, limpieza, amebas, parásitos, lavado de manos, higiene, animales, comer, antes, después, sanitarios, insecticidas.

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IV FASE Reforestación y Deforestación

OBJETIVO ESPECIFICO : Concientizar a los alumnos de las ventajas que se obtienen de la reforestación y así mismo del daño y consecuencias que se provoca por la deforestación. Instrucciones: Organizarse en grupos de seis para socializar lo que es la reforestación y deforestación, para comentar que áreas están reforestadas en su comunidad.

Reforestación: Según Pigretti, E. (1993), nos indica que: La reforestación no es simplemente plantar árboles donde hay pocos o donde antes no había sin más. La reforestación conlleva un estudio medioambiental ya que el equilibrio ecológico es muy sensible y los esfuerzos pueden resultar infructuosos o incluso dañinos para el ecosistema. Así que la reforestación consiste en un trabajo previo que define qué especies de árboles son los más apropiados para la zona, independientemente del aprovechamiento de su madera. Es fundamental que no acaben convirtiéndose, por ejemplo, en una especie invasora que evite el crecimiento de especies autóctonas porque haría desaparecer las especies de insectos o animales que se alimentan de ellas rompiendo la cadena alimenticia. Una reforestación así destruiría el equilibrio ecológico, de por sí muy sensible y sucedería como con una fila de fichas de dominó (si se tira una, detrás caen un montón más).

63

29

Beneficios de la reforestación La reforestación, beneficia en varios aspectos al ecosistema. A continuación se enumeran todos sus beneficios: •

Determinadas zonas de repoblación permiten la explotación de su madera para la obtención de combustible doméstico, así como para el uso industrial de la madera, protegiendo los bosques viejos.

•

Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de las lluvias al mantenerlo con las raíces.

•

Sirven de áreas recreativas naturales cuando son zonas cercanas a las ciudades.

•

Retrasa e incluso detiene el avance de las dunas de arenas, así como la desertificación.

•

Ejerce de muro protector de las zonas de cultivo contra el viento.

•

Optimiza las funciones de las cuencas hidrográficas evitando reboses.

•

También es beneficiosa para crear una masa forestal en terrenos donde antes no había árboles. Reforestación inadecuada: Una reforestación conlleva un estudio medioambiental y paisajístico. En algunos casos se han hecho reforestaciones con intenciones paisajísticas y se ha optado por determinadas especies que, aún siendo autóctonas, no eran las adecuadas para el equilibrio ecológico. La reforestación con especies de rápido crecimiento para aprovechar la madera, aún sin ser originarias de la zona, si tienen buena adaptación ecológica no son negativas. Pero en ocasiones se han hecho reforestaciones en favor de la calidad de la madera para no talar el bosque natural pero con poco éxito produciendo un desaprovechamiento de ese terreno, de tiempo, de recursos y generando que el bosque natural siguiera explotado. Reforestación y educación ambiental: Una ventaja de la reforestación es que se puede hacer de acuerdo con escuelas, institutos y colegios u

64

30

organizaciones ecológicas para realizar repoblaciones en grupos. De esta forma, es una actividad de ocio en la naturaleza, formativa y de concienciación, para niños y jóvenes o colectivos interesados en la naturaleza y su cuidado.

Deforestación ¿QUÉ ES LA DEFORESTACIÓN?

Es el cambio de una cubierta dominada por árboles a una que carece de ellos. Es la eliminación de la vegetación natural. En Guatemala la primera causa de deforestación es el desmonte agropecuario, seguido por la tala ilegal y los incendios forestales. ¿CUÁLES SON LAS DEFORESTACIÓN?

CAUSAS

DE

LA

1. Tala inmoderada para extraer la madera. 2. Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería. 3. Incendios. 4. Construcción de más espacios urbanos y rurales. 5. Plagas y enfermedades de los árboles. ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DE LA DEFORESTACIÓN?

•

• Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez provoca las inundaciones o sequías. • Alteraciones climáticas. • Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales. Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques, no pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera.

Actividades prácticas del contenido

65

31

•

Videos sobre la reforestación y deforestación.

•

Cuestionamientos acerca de los temas.

•

Siembra de árboles.

Evaluación: •

Hoja de trabajo.

•

Preguntas.

Hoja de trabajo Nombre: _____________________________________________________

Instrucciones: Encuentra los arboles y enciérralos en un círculo.

Actividades prácticas del contenido

66

32

Socialización de la guía informativa con toda la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural mixta Aldea los Laureles.

Evaluación Se socializó la guía para elaboración de jabón líquido con toda la comunidad educativa, de una manera eficaz ya que se logró la participación de todas las personas involucradas, permitiendo de esta manera compartir conocimientos y experiencias.

67

33

Referencias bibliográficas

1. Diccionario Enciclopédico. (1998). Color Visual. Barcelona: Ediciones Trébol. 2. EORM. (2009). Plan Educativo Institucional. Aldea Los Laureles, Jalapa, Guatemala. 3. García, V. (1974). Diccionario de Pedagogía. (3ª. Ed.). Barcelona, España: Editorial Labor. 4. Godoy, D., Domínguez, J. (2008). Importancia de las Citas Textuales en la Investigación Universitaria: Sistema Clásico Francés, Lancaster, Apa, y Harvard.

Universidad de San Carlos de Guatemala: Facultad de

Humanidades. 5. INAB. (2005). Boletín Estadística Forestal. Guatemala: Editado por Administración de Instituto Nacional de Bosques. 6. Instituto de Agricultura. (2006). Recursos Naturales y Ambiente. Guatemala. 7. Juárez Balcazar, D. (1997). Nuestro Ambiente. Buenos Aires, Argentina. Méndez, J. (2009). Proyectos Elementos Propedéuticos. Guatemala: Editorial Tinta y Papel. 8. Ministerio de salud. (2006), Cuidado de la salud y el ambiente,

(11a. Ed.).

Guatemala, con el apoyo financiero de UNICEF . 9. Municipalidad de San Carlos Alzatate. (2009). Plan de Desarrollo Municipal. San Carlos Alzatate, Jalapa, Guatemala. 10. Sanz Tablero, M. (s.f.).

Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.

España: Editorial del Laberinto).

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3.2.2 La epesista Orpha Guisela Duque Lemus socializando la Guía sobre la elaboración de jabón líquido dirigido a los alumnos de E.O.R.M. de Los Laureles con docentes y alumnos por medio de preguntas y respuestas.

3.2.3 Desarrollando taller sobre lavado de manos la Epesista Orpha Duque Lemus con los alumnos y la M.E.P.U. de E.O.R.M., aldea Los Laureles, así también haciendo entrega de contenedores para agua e insumos a M.E.P.U. Sonia Izabel Solorzano.

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3.2.4 Reforestando área comunal de Sabanetas, San Carlos Alzatate, Reunión con el señor alcalde: Profesor Genry Adán Pérez Méndez y epesista para solicitar aprobación del proyecto de reforestación, grupo de epesistas con el Sr. Alcalde reconociendo el área comunal de Sabanetas. Acto protocolario de inauguración del proyecto para salir a sembrar árboles, al frente Sra. Directora Alma Gladis, comunidad educativa y epesistas, en E.O.R.M. de aldea Sabanetas.

Epesista Orpha Guisela Duque Lemus, preparándose con alumnos para salir a la siembra y sembrando en el área comunal de Sabanetas.

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Epesista Orpha Guisela Duque Lemus con directiva del COCODE, al centro de playera blanca el Sr. Presidente del COCOCDE, Francisco Rafael Najera y miembros del mismo.

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CAPÍTULO IV

4. Evaluación del proyecto 4.1 Evaluación de la fase de diagnóstico El Alcalde de San Carlos Alzatate y Directora de la E.O.R.M., aldea Los Laureles, evaluaron la fase de diagnóstico de la epesista a través de una lista de cotejo para verificar el logro de los aspectos siguientes: A través del plan y el cronograma del diagnóstico se siguió un orden cronológico de las actividades programadas. Se realizó un proceso de investigación para tener un panorama amplio de la institución. Se utilizaron técnicas como la observación, la entrevista y análisis documental para ayudar al proceso de la investigación. Se enumeraron los problemas de la institución y se priorizó el más urgente de resolver y se obtuvo la viabilidad y factibilidad por parte de la institución.

4.2Evaluación del Perfil La Directora de la E.O.R.M., aldea Los Laureles,

evaluó la fase del perfil

del proyecto a través de una lista de cotejo para verificar si los objetivos, metas, actividades, recursos, tiene congruencia entre sí una relación lógica que asegure el éxito del proyecto. Se diseñaron las propuestas en base a objetivos generales y específicos que serán utilizados en la etapa de ejecución del proyecto, se establecieron metas, se utilizó correctamente el recurso humano y recurso material para realizar el proyecto, se elaboró un presupuesto general del proyecto y se llevo a cabo en el tiempo establecido. Se diseñó el nombre del proyecto que se titula “Guía para la elaboración de jabón líquido dirigido a la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa”.

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4.3

Evaluación de la Ejecución La Directora de la E.O.R.M., aldea Los Laureles, evaluó la fase de ejecución del proyecto a través de una lista de cotejo para verificar el desarrollo ordenado y cronológico de las actividades previstas en la etapa del perfil, ya que se cumplió en el tiempo y los recursos de acuerdo a la programación establecida. Se verificó el alcance de los objetivos planteados y metas fundadas; se presentó las evidencias del proyecto ejecutado por medio de fotografías en forma cronológica, se verificó que existió viabilidad y factibilidad en la ejecución del proyecto y se realizó. La Guía para la elaboración de jabón líquido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles. Se implemento talleres de capacitaciones a docentes y alumnos de la escuela; se socializó la Guía con todos los docentes y alumnos del establecimiento educativo. Se reforestó un área comunal afectada con 600 árboles de pino y ciprés en la aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa; verificándose los logros alcanzados y como evidencia de lo ejecutado se presento el informe de la fase de ejecución.

4.4 Evaluación Final o de impacto La Directora de la E.O.R.M., aldea Los Laureles, realizó un análisis de los resultados obtenidos a través de una lista de cotejo para verificar la aceptabilidad del proyecto, reflejando la respuesta trascendental que brindó el aporte pedagógico proporcionado a la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. Se considera que la producción de la Guía sobre la elaboración de jabón líquido,

contribuyó con satisfacción

las necesidades de la comunidad

educativa y va solucionar directamente en gran medida el cuidado que debemos brindarle al medio ambiente.

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El proyecto ejecutado es aceptado por la Escuela y se compromete con la sostenibilidad del proyecto. El proyecto realizado fortalece la relación entre la Facultad de Humanidades y comunidad jalapaneca.

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CONCLUSIONES

 Por medio de la elaboración del jabón líquido se contribuye con la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea los Laureles Municipio de Jalapa, para que lo pongan en práctica y cambien sus hábitos higiénicos personales, para protección del medio ambiente y obtener salud libre de enfermedades.  La Guía para la elaboración de jabón líquido dirigida a estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Los Laureles, se hizo la producción para los docentes y alumnos como apoyo didáctico, para llevar a la práctica la higiene personal de la comunidad educativa y así se tendrá un ambiente fuera de contaminación.  Con los alumnos y maestros de la Escuela Oficial Rural mixta aldea los laureles, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa se socializó la Guía para

elaboración de jabón líquido, se concientizó el cuidado del

medio ambiente por medio de la higiene personal, donde se lleva a cabo la práctica de la guía que fue la realización del jabón líquido.  Con los talleres implementados de capacitación sobre el lavado de manos y la contaminación ambiental y sus consecuencias, se logró la participación activa de los alumnos logrando la sensibilización del cuidado del medio ambiente.  En la aldea de Sabanetas, Municipio de Alzatate, Depto. de Jalapa, se reforestó un área descubierta con la plantación de 300 Arboles de pino y 300 de ciprés contribuyendo con el medio ambiente se sembraron árboles de acuerdo al terreno de la región, para que su crecimiento se ha más rápido.

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RECOMENDACIONES

 Que el centro educativo de los Laureles debe poner en práctica la Guía para elaboración de jabón líquido para erradicar los malos hábitos de higiene y tengan salud, presentación personal y así recuperar un medio ambiente natural.

 Que la comunidad educativa implemente la Guía para elaboración de jabón líquido para que el

proyecto siga expandiéndose y puedan controlar y

mantener la salud e higiene de los niños así como padres de familia.

 Que la población educativa

sigua socializando con familiares y amigos

conscientes de la protección y conservación la salud e higiene personal para conservación del medio ambiente en general.

 Que las instituciones que protegen la salud y el medio ambiente (Área de Salud, Centro de Salud, etc.) integren la Guía por medio de talleres, para informar a la población.

 Que el alcalde y la comunidad de la Aldea de Sabanetas, Municipio de San Carlos Alzatate, Depto. de Jalapa, tomen en cuenta cada paso del proyecto ejecutado, para que sigan dándole mantenimiento a la reforestación así como hagan campañas de forestación para ayudar a controlar el medio ambiente.

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GUIA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL

I. SECTOR COMUNIDAD 1. Geografía 1.1. Localización San Carlos Alzatate dista a 170 kilómetros de la Ciudad Capital por la carretera al Atlántico CA-9 Norte. Existen dos vías alternas de acceso; por la aldea Pino Zapatón que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la aldea Miramundo de Jalapa. Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud 14°29´48” y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de 90°03´30”. Colindancias: Al norte limita con el municipio de Jalapa; al sur con los de Casillas, San Rafael Las Flores, del departamento de Santa Rosa y con el municipio de Jutiapa; al este con el municipio de Jalapa y al oeste con Mataquescuintla y San Rafael Las Flores. 1.2 Tamaño Extensión Geográfica: Tiene una extensión territorial de 181 kilómetros cuadrados y ocupa el 8.8% del territorio del departamento de Jalapa. En términos agrarios, la totalidad de las tierras de San Carlos Alzatate suman 137 caballerías. Altitud: La Cabecera Municipal está situada a una altura aproximada de 1,750 metros sobre el nivel del mar.

1.3. Clima Condiciones Climatológicas: El clima predominante en la región es templado, según la clasificación de climas de Thornhwhite, se presenta a alturas de 1,400 a 1,900 MSNM, la temperatura máxima promedio es de 26 grados centígrados y la mínima media durante el año es de 10.2 grados centígrados. La precipitación pluvial, oscila entre 1,100 a 1,349 milímetros promedio anual, con una humedad relativa de 75% en los meses de época seca y superior al 80% en los de época lluviosa, especialmente en septiembre y octubre. Según las zonas de vida de Holdridge, en el Municipio prevalecen los bosques

húmedos montanos y húmedos subtropicales. 1.4 Suelos Los suelos del Municipio, se asientan sobre materiales volcánicos en un 98% y sobre clases misceláneas en el 2% restante. Las características más importantes de los suelos son las siguientes: Poseen un declive entre 25 a 60% en promedio, con drenajes que varían de moderados a rápidos, la capacidad de humedad es alta, con pocas capas limitantes a las raíces, tienen muy alta tendencia a la erosión, fertilidad natural regular y presentan problemas para su manejo. Las áreas de cultivos son limitadas. Según la clasificación agrologica de los suelos, San Carlos Alzatate posee "suelos de las clases VII y VIII, impropios para cultivos limpios pero aptos para cultivos permanentes con prácticas intensas de conservación". Estas características limitan el desarrollo agrícola de la región, lo que permite únicamente los cultivos de subsistencia, como maíz, frijol, café y árboles frutales. Un porcentaje menor está constituido por bosques de diferentes especies, que es aprovechado para la extracción de leña y usos en carpintería, sin existir actividades de reforestación. 1.5 Principales accidentes El Municipio está asentado sobre estribaciones montañosas, que son una extensión de la Sierra Madre. Se considera parte del altiplano central de la República. La Cabecera Municipal se asienta a la orilla del río Alzatate. El relieve es bastante quebrado y montañoso, y alcanza pendientes de hasta 60% o más de inclinación. Se conocen, dentro del territorio, muy pocos valles aluviales y cuando existen son muy pequeños. Los suelos presentan una alta susceptibilidad a la erosión hídrica. Las alturas varían de 1,200 a 2,500 mts. sobre el nivel del mar, el territorio que ocupa es el más montañoso de todos los municipios de Jalapa, y entre las principales montañas se tiene: El Gallal en la parte sur, El Cedral al oeste, El Cimarrón y Montepeque al noroeste y las montañas de Las Ilusiones y El Pacayal al norte, así también se tiene el volcán Alzatate, con 2,500 mts. de altura, por lo cual se constituye en uno de los más importantes del área. Todas esas montañas, constituyen terminaciones de la Sierra Madre Oriental.

1.4 Recursos Naturales 1.4.1 Flora: Los bosques del municipio de San Carlos Alzatate, pertenecen a la faja Sub-

tropical a la denominada sabana Sub-tropical o bosque seco y se componen de especies coníferas, latifoliadas y mixtos, las variedades maderables más comunes son el Pino y el Encino. Dentro de las montañas del Municipio están los siguientes: Buena Vista, Manzanillo, Zarza Negra, El Cedral, Ilusiones y El Pacayal. Se destaca el volcán Alzatate localizado al este del Municipio, el cual está declarado como área protegida. Algunos árboles son talados con permiso del Comité Indígena de San Carlos Alzatate, en cuyo caso se paga un derecho de Q.10 cuando son para las actividades de carpintería locales; es importante señalar que en esto solo se autoriza si es para consumo dentro del Municipio, si el mueble se vendiera fuera del mismo, la madera deberá ser comprada en otro lugar y no talada en la localidad. Parte de la madera se destina a la actividad de construcción, postes y tutores agrícolas, pero el uso principal es para leña. 1.4.2. Fauna: En cuanto a fauna del Municipio, abunda el conejo, armado, gato de monte y tacuazines. Anteriormente, habitaba el venado, que ha desaparecido por las prácticas de caza. En el ámbito doméstico, predominan las aves de corral, cerdos, ganado vacuno y caballar, las especies se catalogan como de caza menor y por lo tanto, pasan a formar parte de la dieta alimenticia eventual de la población.

2. Histórica 2.1 Primeros Pobladores: El pueblo fue de origen pre colonial; siendo parte de Mataquescuintla fue también del cacicazgo de Jumaytepeque. En los antecedentes de este pueblo se registra su participación en la batalla en contra de españoles en los Esclavos. Como en aquella batalla alto porcentaje de este pueblo fue eliminado, los supervivientes no quisieron volver a su lugar y prefirieron quedarse junto al poblado conocido hoy como San Rafael. En aquel lugar formaron una especie de asentamiento, pero, habiendo muchas dificultades entre uno y otro de los poblados, posterior a la independencia ruegan al gobierno de Rafael Carrera para que por su medio sean trasladados a sus antiguas tierras. En el lugar de su origen nomas habían quedado poquísimos habitantes que dispersamente vivían entre la selva. En los días en que se dio la conquista del reino de Payaquí, por aquí viajan Pedro de Amalín, Nuñez e indígenas mexicanos

y en este lugar, precisamente en donde hoy está el parque del pueblo pernoctaron. En la mañana del día siguiente, por estar cerca del río, de algunas lagunetas en la región y quizá por las cercanías al lago de Ayarza, constantemente muchas garzas de norte a sur volaban; y en un amanecer de pocas nubes en un fondo azul mañanero, espectáculo que atrajo a los viajeros. Prestos estuvieron los indígenas que meditando vino a su mente un nombre para aquel lugar: Alzatate; nombre de origen Náhuatl: Aztatl que significa garza; atl, agua. Alzatate significa: garzas en la orilla del agua. Los nativos de Alzatate vivieron en San Rafael toda la época colonial; hasta cuando el gobierno de Rafael Carrera les sugirió a que buscaran las tierras que antes les habían pertenecido; fue como familias en masa caminaron hacia Alzatate; pero lo selvático de la región no les permitió caminar más y acamparon en un paraje llamado Amultepec ( cerro de amol). En ese lugar hicieron sus ranchos. Hallaron tierra para sembrar maíz y otros cultivos y formaron su aldea, la cual tomó el nombre de El Potrero Gran Como vecinos de la aldea El Potrero Grande continúan con sus solicitudes para que a su aldea se le declare “pueblo”. Fueron atendidas pero al haces los estudios pertinentes del lugar vieron que la consistencia del terreno no era propicio para que más tarde fuera allí un pueblo con muchos habitantes; que los manantiales no responderían para el abastecimiento del agua, fue como el Presidente Carrera como conocedor de la región (por razones que se explican en otro tema) sugiere a los interesados a que se trasladen a otro sitio, cerca de un río que cruza la región. Como este terreno, para entonces ya estaba abandonado por un español que lo había usufructuado formando aquí un hato de ganado camino debajo de la aldea El Potrero Grande se dirigen los habitantes. Se instalan y de inmediato construyen sus ranchos. La aldea se traslada y su nombre también; pero ahora pasa a llamarse El Potrero Grande Alzatate y el paraje que abandonaran pasó a llamarse El Pueblo Viejo y por haber dejado allí una cruz como señal de que allí vivieron desde el año 2000 tomó el nombre de: Santa Cruz Pueblo Viejo. Prosiguen los trámites para lograr que la aldea, al fin tome la categoría de pueblo. Fue como en 1836 cuando de parte de las autoridades de la villa de Jalapa oficialmente censan la población y el resultado fue el siguiente: 200 habitantes entre hombres y mujeres. Solo habían 40 familias en igual numero de viviendas; sin embargo, en marzo del mismo año, el Corregidor de Chiquimula se constituyó en el referido lugar y fundo oficialmente el pueblo con el nombre de: “Alzatate”. “A este lugar, llegan los españoles acompañados de los Tlascaltecas, quienes se ocupan de darle nombre al lugar y toman en cuenta algún término tradicional o motivo geográfico; por ejemplo, esta región está bañada de innumerables

riachuelos, zanjones, manantiales y lagunetas, por lo cual por todas partes se ven bandadas de garzas que merodean el lugar, algunas veces cuando van a la laguna de Ayarza. Lo anterior, sugiere a los conquistadores darle el nombre de Alzatate al lugar, esta palabra se deriva del náhuatl y quiere decir Garza de Río.” Los pobladores cuentan que el nombre derivó de un niño que al ayudar a su abuelo a cargar leña, le decía Álzate Tata. Inicialmente, San Carlos Alzatate formaba parte de la hacienda Potrero Grande, la cual pertenecía al departamento de Santa Rosa, ésta fue dividida en sectores y el Municipio recibió el nombre de Santa Cruz Alzatate; Luego en honor a la imagen de San Raymundo de Peñafort, se asignó el nombre de San Raymundo Alzatate a quien se le conoce como patrono del pueblo. "En 1,938 el intendente de este Municipio, Tiburcio Santiago, lo denominó con el nombre de San Carlos Alzatate, como se le conoce actualmente." Se hablaba la lengua Pocomam, en la actualidad ha desaparecido por completo hablándose únicamente el español. Este Municipio fue creado oficialmente el 2 de marzo de 1,860 por acuerdo gubernativo. Al crearse el departamento de Jalapa, por decreto número 107 del 24 de noviembre de 1,873 entre sus poblados aparece el actual San Carlos Alzatate, mencionado como Alzatate. 2.2. Sucesos Históricos Importantes 2.2.1 Municipio de San Carlos Alzatate: La lucha de este pueblo fue muy singular, primero… por el traslado de San Rafael a El Pueblo Viejo (paraje ubicado en la zona montañosa en el occidente de la cabecera municipal); en seguida la lucha por la creación del pueblo siendo allí, un pequeño caserío. Surge como municipio según Acuerdo de fecha 2 de 1860, cuando: “Habiendo tomado en consideración la consulta dirigida por el Corregimiento con fecha 25 de Febrero último manda a establecer en las tierras de la hacienda “El Potrero Grande”, dos poblaciones independientes de Mataquescuintla, una que se compondrá de los ladinos residentes en la misma hacienda que se la dará el nombre de San Rafael Las Flores, cuyas poblaciones quedarán independientes una de la otra.” “Comprendiendo que aquel Corregidor ha obrado con arreglo a las instrucciones dadas sobre el particular para que los establecimientos se verifican con el orden y regularidad… el gobierno, en consejo de ministros tiene a bien aprobar la providencia consultada. Previniendo al Corregidor que si en su ejecución se ofrece algún inconveniente, que haga la consulta del caso al ministerio respectivo”. (Municipalidad de San Carlos Alzatate.

Archivo.) Respecto al nombre, como aldea fue el Potrero Grande, al fundarse el pueblo tomó el nombre de El Potrero Grande Alzatate; al crearse el municipio surge únicamente con el nombre de “Alzatate”. Cuando unos misioneros llegaron a este pueblo y donaron la Imagen de Jesús crucificado, los nativos le hicieron un oratorio y lo tomaron como su Santo Patrono. El pueblo tomó el nombre de Santa Cruz Alzatate, con su fiesta titular el 2 de mayo de cada año. Cuando se adquirió la imagen de San Raymundo de Peñafort y reconocerlo como un nuevo Santo Patrono, el pueblo se conoció con el nombre de San Raymundo Alzatate; como con este nombre nunca se oficializó, un día… entre los años de 1940 a 1945 un secretario municipal, otros amigos y un maestro de la escuela de nombre Carlos en euforia de algunas copas acordaron ponerle el nombre de Carlos al pueblo. Aquel nombre se oficializó y desde aquel día es conocido con el nombre de “San Carlos Alzatate”.

2.2.2 Santo Cristo de Alzatate Entre los años de 1835 a 1850, jesuitas que viajaban a Esquipulas y otros lugares de oriente hablan con algunos habitantes que habían en el lugar y con la condición de que levantaran un oratorio provisional les donaron una imagen, se trataba nada menos que de Jesús Crucificado de madera de cedro (hoy ocupa el Sagrario de ese templo). Desde aquel día, El Potrero Grande Alzatate pasó a llamarse Santa Cruza Alzatate y su fiesta titular se celebraba el 2 de mayo de cada año. 2.2.3 San Raymundo de Peñafort San Raymundo, en vida fue presbítero y canónigo de Barcelona, ingresó a la Orden de los Dominicos, de la cual Santo Domingo lo nombra Director General. Escribió varios libros, entre otros, de filosofía, sabiduría y prudencia. La imagen de San Raymundo de Peñafort llega Alzatate donada por el Presidente Rafael Cabrera. Por algún tiempo, pro falta de un templo adecuado estuvo en Mataquescuintla y fue hasta el 15 de marzo de 1867 cuando llega a su destino. El tabernáculo en el cual fue colocado fue construido por un ebanista de la ciudad capital. El pueblo lo reconoce como su Santo Patrono y toma el nombre de San Raymundo Alzatate y por haber llegado el 15 de marzo de aquel año su fiesta titular fue celebrada anualmente esa fecha. Construido el templo, en ese pueblo se compraron otras imágenes no menos

importantes como: La Divina Pastora adquirida en la ciudad capital en 1910 por la suma de 1,200 pesos, cantidad que fuera aportada por los vecinos de la comunidad. En los talleres de escultura de Julio Borrayo en la ciudad capital se compró la imagen de Santa Entierro en 1930 por la suma de 200 quetzales. En 1932, en el mismo taller fue esculpida la imagen de Jesús Nazareno por el costo de 200 quetzales. La imagen de San Raymundo (en pequeño) en 1935 fue comprada por la suma de 30 quetzales. En 1958, en los talleres de Julio Dubois, en la ciudad capital fueron compradas las imágenes de: La Virgen de Dolores, San Juan y el Señor de la Resurrección por la cantidad de 100 quetzales cada una. Para la compra de la última imagen don Viviano Chincuilla del pueblo aportó la cantidad indicada. 2.2.4 Construcción Del Templo Parroquial De San Carlos Alzatate. El pueblo de San Carlos Alzatate a contado con una historia propia entre muchos de sus hechos está la construcción de su tempo parroquial. La vida religiosa de este pueblo se inicia con la construcción de un rancho pajizo, como todos, el cual servía como oratorio y resguardo de la primera imagen que los habitantes del lugar adquirieron. El actual templo parroquial de San Raymundo de Peñafort principia cuando el convento de la iglesia parroquial de Mataquescuintla se celebra un contrato entre integrantes de la cofradía del municipio de Santa Cruz de Alzatate y el maestro albañil. Por no saber firmar el señor García en el referido contrato lo hace don José Ramírez; acto que tuvo lugar el 20 de febrero de 1862. Fue celebrado en aquel lugar debido a que Alzatate estaba dentro de la jurisdicción parroquial. En el referido contrato consideraron las dimensiones siguientes: 57 varas de largo, 12 de ancho y 8 en sus paredes laterales. La portada sería de 12 varas de alto por 12 de grueso. La portada sería decorada con 2 columnas verticales a la altura de 8 varas 2 arcos de una vara separada uno del otro. En el centro figuraría una especie de triángulo decorado con un sol y una cruz en la parte alta; dos campanarios, una de cada lado con su cúpula sobre cornisas. El acceso al campanario se haría mediante graderíos en forma de espiral dentro del mismo grueso de la pared. El interior quedaría dividido en tres navas por dos hileras de pilastras de madera de pino coronadas con capiteles sobre los cuales colocadas dos columnas en las que basaría el techo. Las paredes laterales internas serán decoradas con columnas verticales que terminarán caprichosas cornisas. Dos de las columnas de 75 centímetros de grosor terminadas en las mismas cornisas; con la cual se divide el presbiterio. En el documento se acordó que… “Cuando la fuera a la altura de una vara

se le cancelaría 440 pesos” “Cuando subiera otra varas más se le entregaría otra igual cantidad”. Pero el contratista Julián García solo a una vara llegó de altura de las paredes de aquella construcción y abandonó la obra. Nuevamente los interesados contratan otro maestro albañil y fue Martín Oquendo quien continúa los trabajos en la construcción. Cuando le habían dado la altura en las paredes laterales le cancelaron 400 pesos, dándole una fanega de maíz por mes durante el trabajo, (la fanega igual a 80 manos, la mano igual a 5 mazorcas). En este tiempo simultáneamente se construía la iglesia de San Rafael Las Flores según el informe que al respecto enviaba al gobierno el corregidor de Santa Rosa diciendo: “Le informo señor presidente que en los pueblos de Alzatate y el de San Rafael están construyendo su iglesia y llevan dos varas de altura en las paredes de cada una; y agregaba: En la de Alzatate va aún más entretenida debido a que los albañiles fallan en sus contratos…” Así era; sin embargo pece a0 aquella lentitud en 1867 se estaba poniendo el techo. Este sobre gruesos renglones de pino labrados con tijeras de iguales dimensiones y sobres estas un embarillado de Tascamite (árbol que abunda en la región) labrado y amarrado con corteza de Capulín (arbusto de corteza fibrosa) con excepción de la madera gruesa en la cual usaron tarugo de madera de guachipilín. Sobre el embarillado se le puso el tejado. El señor Oquendo hizo también, del mismo material la masa para colocar el tabernáculo o el altar mayor en donde se colocaría el Santo Patrono; más cuatro altares, dos por cada lateral del templo todo por la suma de 300 pesos, entregado a finales de 1867. En la construcción del templo no se recibió ninguna ayuda; todo fue costeado por los vecinos, quienes así como aportaron recursos económicos y víveres, aportaron también mano de obra. No faltaron mujeres que bondadosamente colaboraron con su propio esfuerzo físico, entre las que estaban… Teresa Hernández, Regina Nájera, Señora de Casian Rafael, quienes en canastos, traían talpetates (tierra dura), ladrillo tejas desde largas distancias hasta el lugar de la obra. Al templo en referencia se le han hecho reparaciones: se le puso lámina. En 1962 se le cambió el repello por dentro y fuera; se le pone machihembre en su cielo trabajo que estuvo a cargo de Isabel Alvizures, gastos que estuvieron a cargo de los vecinos y la junta directa de la comunidad indígena. 2.5.5 Tierras Comunales

Sometidas las poblaciones de Mataquescuintla y otras de la región se formó la hacienda de (El Potrero Grande) En el valle en donde surgiera la población los españoles le llamaron La Flor y fue el casco de la referida hacienda (hoy San Rafael). Sus límites de tal hacienda por el norte llegaban hasta San Guayabá y Agua Caliente. En el sur Rinconcito, Guadalupe, Las Casitas y Los Cimientos. En el este con propiedades de José y Nájera. Por el oeste con propiedad de los Jesuitas que comprendía Palencia. San José Pinula y Frayjanes. Todo fue propiedad de un español de apellido Escobar y Toledo. Los habitantes de los poblados ya indicados de raza pipil y pocomam automáticamente pasaron a ser esclavos de esa encomienda. Muertos los antiguos dueños, la hacienda en referencia fue dividida entre herederos: la sección del norte le quedó a uno de ellos; al sur a otro y lo que comprendía Alzatate le fue entregado a un tercer heredero. Esta última por el norte colindaba con Soledad, Miramundo y cerro de El Mudo, en el sur hasta Cieneguías, Los Cimientos y las riveras del lago de Ayarza; es decir tierra-dentro de esta hacienda estaba el lago. En el este con hacienda de Jutiapilla y al oeste con el río de Tapalata. La región que comprendía Alzatate fue criadero de gran cantidad de ganado; en tanto, en el valle de San Rafael y Mataquescuintla se cultivó caña atendiendo en el hato, el cual estaba situado en donde hoy esta el parque de esa cabecera municipal. Aquí, de piedras se habían hecho los corrales y era el casco de la hacienda. Corrió el tiempo y la propiedad fue donada a otro descendiente cuyo nombre se ignora, pero en sus años estaba cuando se da la Independencia Patria y la sección sur se había vendido a José Manuel de Ayarza y se había formado allí la hacienda con el nombre “De Ayarza” quedando el lago en aquella propiedad, el cual desde entonces había tomado el nombre del comprador. La hacienda El Potrero Grande, sección Alzatate, en esos días había decaído considerablemente: el ganado había muerto y los dueños habían marchado a Europa y la propiedad estaba en abandono. Constituido en baldía, los alzatatenses residentes en San Rafael y siendo los legítimos dueños de aquellas tierras inician trámites para que tal inmueble, mediante el gobierno, los legítimos dueños de aquellas tierras inician trámites para que tal inmueble, mediante el gobierno, les sea devuelto, según memorial de fecha 20 de mayo de 1,834 dirigido a la Alcaldía Mayor de Chiquimula. Con el mismo objetivo fue enviada otra solicitud al Juzgado de Primera Instancia de Jutiapa, en el cual –decía- que unidos a los de San Rafael ya no podían estar: “nos mortifican, nos calumnian, nos limitan el agua, leña y otras cosas, por lo cual rogamos se nos den en propiedad tierras que antes

nos pertenecieron”. En efecto de aquella petición se le pide al Comandante Municipal de Mataquescuintla para que investigue e informe al respecto. El comandante en referencia, después de informarse en torno al caso, resuelve manifestando que… “los alzatatenses no tienen más problemas que el deseo de enmontañarse más”. Y –agregaba: “Sugiero que se les de en propiedad las tierras de Morales”; Morales era un baldío que un español de ese apellido había abandonado; inmueble situado entre los municipios de Mataquescuintla y San Rafael, al pie del cerro de La Mina. Pese aquel negativo informe; las solicitudes continuaron, y llegaron al Despacho Presidencial del General Rafael Carrera. Siendo el gobernante conocedor de la región solicitaba, y haber sido él quien donara la imagen de San Rafael y que más tarde fuera reconocida como Santo Patrono de aquel pueblo, sugirió a los alzatatenses, residentes hasta entonces en ese lugar a que viajaran hacia el este de aquí y que allí se posesionaran en sus antiguas tierras. Como pasaron los días y nada más, nuevamente soliciten apoyo de la jefatura de Jutiapa; Aquí manifestaban en su memorial que en vista – decían- que el Corregimiento de Santa Rosa no les ha prestado el apoyo necesario, prometían (prometían (aquella jefatura) que: el por su medio se lograra el objetivo, que el pueblo de Alzatate gustosamente pasaría a formar parte de aquella jurisdicción. Como este pueblo ya se había trasladado a las tierras sugeridas por el Gobernante y siendo aldea había adquirido la categoría de pueblo y hasta había llegado a Municipio, aquel memorial lo firmaba el gobernador Municipal Primero Coronado Nájera y Segundo Eligio Gómez. Después de aquella serie de peticiones que habían hecho desde antes como barrio de San Rafael, después como aldea El Potrero Grande y luego como pueblo y municipio hallan alguna respuesta favorable cuando el gobierno nombró al Ingeniero Francisco Colmeneros para que se constituya en Alzatate e hiciese las medidas de base de las tierras en referencia. En efecto, con la ayuda d algunos vecinos e interesados se inician los trabajos. Tales medidas se inician en el cerro de El Limar. De aquí hacia el norte en línea recta llegan a Sepultura; de este lugar, formando un ángulo de 90º grados hacia el oeste llegan hasta Buena Vista. En la misma dirección llegan a San Prudencio; de este lugar, hacia el sur hasta Mojón de Viejo; río abajo, pero luego virando un poco hacia el este llega al cerro de Las Flores; de este lugar hacia el sureste llegan las medidas hasta Cieneguillas. Se deja un esquinero y siguiendo en línea recta llegan a lugar de partida (El Limar). En base a las medidas de Colmeneros, días después fue nombrado el

Ingeniero José Cervantes y como agrimenso José Ramírez. Al comparecer ante el Gobernador Municipal, Cervantes dijo: “Traigo instrucciones para hacer las medidas del ejido a nombre de Santa Cruz Alzatate”. La autoridad municipal de inmediato reúne a los interesados; reunidos nombra a Pablo Nájera como halador de la cadena; la cual medía 200 varas de largo y como ayudantes y conocedores a Manuel Nájera Ramírez, José Florencio Hernández, José María Nájera y otros colaboradores. Las nuevas medidas se originan en el mismo lugar –cerro de La Minas pero dejan una cruz sobre el montículo de piedras; se sigue por la misma dirección hasta Sepulturas con el Volcán y Volcancito como linderos. En Sepultura hicieron un montículo de piedras y sobre este dejaron una cruz. Con el mismo ángulo (90º grados) continúan hasta Buena Vista, lugar que le quedó ese nombre por ser un perfecto mirador hacia toda la región; como linderos quedaron La Peña Colorada, Agüijotios y El Pacayal. Virando un poco hacia el sur dejando un ángulo obtuso llegan las medidas en donde había un viejo dante con muchas orquídeas de flores moradas, al cual le llamaron El Mojón de la Candelaria. En al misma dirección llegan las medidas a otro sitio muy selvático en donde a uno de los que ayudaba lo mordió una serpiente. Aquí dejaron un montículo de piedras y le llamaron el Lindero de La Culebra. Prosiguen las medidas por la misma dirección hasta un lugar en donde se unen las quebradas que bajan de Soledad y aquí se dieron cita unos terratenientes de Mataquescuintla para confrontar documentaciones comparándolos con los planos que portaba el Ingeniero. Esto impidió que tales medidas no llegaran a San Prudencio; en cambio se viró hasta el sur quebrada abajo. Al sitio en donde se dio la reunión, por unirse allí, varios arroyos y darse la entrevista con los mataquescuintlecos al mojón que allí quedó se le llamó el mojón de los Encuentros. Al continuar las medidas, hallan una piedra partida en dos partes y en cuya hendidura la echaron una piedra, llamándole por eso, el lindero de la Piedra Partida. En la misma dirección, lindero río abajo continuaron las medidas hasta llegar a un risca muy alto, en donde, siendo las últimas horas de la tarde pernoctaron; pero en el silencio de la noche, de encima de aquel peñasco se escucharon balidos de cabros. Al llegar el día, por la misma dirección continuaron las medidas; pero al lugar le dejaron en nombre La Peña de El Cabro. En ese nuevo día las medidas llegaron hasta la vivienda de un anciano octogenario, quien solitario vivía en su cabaña; pero esa casa servía de esquinero jurisdiccional de los municipios de San Rafael y Mataquescuintla y de las medidas en referencia quedaba como lindero con el nombre de El Mojón de EL Viejo. Continuando, varias cadenas se midieron río abajo; pero sale del

río y virando hacia la izquierda con poquísimos grados después de tirar varias cadenas pasan junto a un tronco de encino quemado, al cual le dejan por nombre: el lindero de: El Palo Negro. De aquí hasta la cumbre del cerro de Las Piedras. En este lugar dejaron un montículo de piedras y una cruz. Formando aquí un ángulo obtuso, las medidas continuaron hacia el sureste, en línea recta hasta Cieneguías. En este lugar dejaron una cruz de madera de Guachipilín sobre un montículo de piedras. Mojón muy famoso, pues sirve de esquinero de los departamentos de Jutiapa y Santa Rosa y lidero del Departamento de Jalapa. Prosiguen las medidas con dirección hacia el norte, llegando al lugar de partida; el Mojón de El Limar. El total del inmueble fue de 99 caballerías, 112 cuerdas cuadradas. Sin presentarse mayores inconvenientes se tramitó el título; todo por un total de… 1,245 pesos con tres reales; cantidad aportada entre 550 habitantes. Hecho que tuvo lugar en finales de 1,860. (Exp.85848.Leg. 3637. Archivo Nacional de Centroamérica) (Le Gaceta. Hemeroteca Nacional) 2.3. Personalidades Presentes y Pasadas El primer Alcalde en el referido municipio fue: Coronado Nájera, Alcalde segundo Feliciano Vásquez y tercero Eligio Jiménez; le entregaron a Dionisio Jiménez Pérez. Los últimos alcaldes que en ese municipio han estado hasta el 2009, entre otros, los siguientes: Ricardo Jiménez, Julio rubí Nájera, Miguel Ángel Segura Gómez, quien permaneció en la municipalidad por tres periodos. Rony Vásquez, alcalde en el periodo 2000 a 2004. Ronaldo Jiménez Martínez alcalde en el periodo 2004 a 2008 y Henry Adán Pérez Méndez alcalde en el actual periodo 2008 a 2012. 2.4 Lugares de Orgullo local El municipio de San Carlos Alzatate, cuenta con los siguientes lugares turísticos: El Volcán Alzatate, El Borboyón (ubicado en Aldea Pino Zapotón), El Bosque (ubicado en Barrio Entre Ríos, Cabecera Municipal, El Mirador a la Laguna de Ayarza (Ubicado en Caserío El Duraznito.

3. Política 3.1. Gobierno Local Corresponde con exclusividad al Concejo Municipal el ejercicio del gobierno del municipio, velar por la integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base en los valores, cultura y necesidades planteadas por los vecinos, conforme a la disponibilidad de recursos. Gobierno Local periodo 2008-2012 alcalde Henry

Adán Pérez Méndez y el consejo municipal integrado de la siguiente manera: Síndico I Calixto Nájera Jiménez, II Concepción Nájera, Suplente Lázaro Nájera González; Concejal I Pantaleón Hernández, II Jesús Lorenzo Nájera, III Sarvelio Nájera, IV Carlos Leonel Ramírez y suplente Cayetano González Pérez. 3.2. Organización Administrativa Alcaldía Municipal, auditor interno, asesor jurídico, concejo municipal, registro civil, secretaria I, II, III, receptoría, supervisión de obras. OMM, OMP, tren de aseo, fontaneros; AFIM: Presupuesto, contabilidad, mensajero, almacén, receptor. 3.3 Organizaciones Civiles Apolíticas Comunidad Indígena; integrada en el año 2010 de la siguiente manera: Presidente: Joel Jiménez Nájera, Vice-presidente Virgilio Jiménez, Secretario Manuel Raymundo Jiménez Nájera, Tesorero Daniel Raymundo Nájera, Vocal I Aníbal Najera, Vocal II Abidan Hernández; en cada comunidad la directiva reconoce a los delegados con el nombre de “Comisiones de Campo”. Asociación de Comunidades en Desarrollo “COMSCAL”. Integrada así: 62 socios, una Junta Directiva Integrada por 7 miembros y 6 empleados. 4. Social 4.1. Ocupación de los habitantes La población de San Carlos Alzatate, que en época de cosechas emigra a las fincas cafetaleras para las labores de recolección, posteriormente es obligada a subsistir con la producción de sus parcelas por cuenta propia, con escasa o nula aplicación de tecnología apropiada y solo para abastecerse de productos de autoconsumo como maíz y frijol. La distribución de la población por actividad productiva comprende que el 93% de la población se dedica a la actividad agrícola, que se clasifica como subocupación. Al comercio y las actividades artesanales se dedica un 4% que se clasifican como actividades de subempleo y un 3% son asalariadas que poseen cierta relación formal con prestaciones laborales, entre ellos están los maestros de educación, empleados públicos y otros. 4.2. Producción y distribución de productos La demanda de productos que realizan los habitantes del Municipio se hace principalmente a la Cabecera Departamental, a municipios vecinos como: Mataquescuintla, Monjas, El Progreso, Jutiapa y en mínima parte a la Ciudad Capital. El flujo comercial de los productos que el Municipio oferta, está integrado por productos principalmente agrícolas y pecuarios, dentro de los agrícolas ofrece: café, maíz, jocote corona, granadilla ácida, internamente se comercializa aguacate, durazno, tomate, frijol y chile jalapeño; Entre los

productos pecuarios: ganado vacuno, pollos, cerdos y pavos de patio. Existen talleres de hojalatería, que producen silos (graneros), una fábrica pequeña de jaleas y varias carpinterías, que venden sus productos a nivel local principalmente. 4.3. Agencias Educacionales: Escuelas, Colegios, otras. Cuenta con escuelas públicas y privadas y colegios de Telesecundaria y cooperativas en el casco urbano y rural, en educación preprimaria, primaria, nivel medio y diversificado. 4.4. Agencias Sociales de Salud y otros Centro de Atención Integral “CAI” permanente en la cabecera Municipal, puesto de salud en la aldea Sabanetas, Puesto de salud en la aldea Pino Zapotón, puesto de salud en la aldea las Flores; a demás en cada caserío se cuenta con un promotor de salud. Así también en algunos cacerios , en el año de 2009 empezaron a funcionar algunos Centro de Convergencia (El Matazano, El Tabacal, etc.) Si embargo éstos carecen de infraestructura propia, y por lo mismo funcionan en Escuelas. 4.5. Vivienda (Tipos) El 78% de los hogares son de piso de tierra y el 86% tienen paredes de adobe porcentajes altos de viviendas en mal estado que hacen afirmar que la población vive en malas condiciones, también permite que el índice de enfermedades se eleve y esto aunado a que la mayoría cuentan con solo dos o tres habitaciones se infiere que también conviven en hacinamiento. En cuanto a la distribución geográfica, 62% se encuentran dispersas, lo que confirma la condición de población rural apartada, que caracteriza al Municipio. 4.6. Centros de Recreación Se cuenta con un Parque Central, y actualmente se está construyendo un Parque Ecológico (ubicado en Barrio Camelias, Cabecera Municipal). 4.7.Transporte Existe transporte urbano como mototaxis y microbuses. En cuanto al transporte extraurbano existen microbuses, Transportes Lemús, y Transportes Escobar. 4.8. Comunicaciones San Carlos Alzatate cuenta con sistema telefónico, líneas domiciliares de la Empresa Telgua (CLARO), Y Telefonía Celular (CLARO Y TIGO). Internet, y T.V Cable. 4.9. Grupos Religiosos Existen varios grupos religiosos entre los que predominan: Los Católicos y Evangélicos. Sin embargo empiezan a surgir algunas sectas como: Los Testigos de Jehová, Los Mormones, etc.

4.10.Clubes o Asociaciones Sociales No existen. 4.11.Composición Étnica Etnia y su distribución por área urbana y rural. La comunidad de San Carlos Alzatate, fue originalmente formada por la mezcla de pipiles y pocomames, en la actualidad no se habla idioma nativo alguno ni se viste traje típico, por el proceso de ladinización que se presenta en todos los aspectos de la vida social. Sin embargo, la comunidad entera se describe como indígena y así es como se le denomina al comité central, los apellidos de origen español son los que prevalecen y las características de la población se determinan como de campesinos indígenas. Para el censo de 1,994 el Instituto Nacional de Estadística –INE- clasificó como indígena al 87% de la población y que en su mayoría, el 61% se encuentra en el área rural. Para el año 2,002 la distribución espacial es la misma, aunque sin la clasificación en indígenas y no indígenas ya que de la población que declaró grupo étnico, el 100% afirmó no ser indígena, aunque conservan los rasgos fisonómicos y estéticos de los indígenas pocomames. II.SECTOR DE LA INSTITUCIÓN 1. Localización Geográfica 1.1 Ubicación La municipalidad de San Carlos Alzatate se encuentra ubicada en la parte central del municipio, y pertenece al departamento de Jalapa, en la República de Guatemala, América Central. 1.2 Vias de acceso La Municipalidad de San Carlos Alzatate dista 170 kilómetros de la Ciudad Capital por la carretera al Atlántico CA-9 Norte. Existen dos vías alternas de acceso; por la aldea Pino Zapotón que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la aldea Miramundo, así mismo se conduce a la cabecera departamental vía aldea Morazán del municipio de Monjas. Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud 14°29´48” y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de 90°03´30”. 2. Localización Administrativa 2.1 Tipo de institución: (autónoma, privada otras) Autónoma

2.2 Región Suroriente 2.3 Área Urbana 2.4 Código 21-05 3. Historia de la Institución 3.1 Origen

Este Municipio fue creado oficialmente el 2 de marzo de 1,860 por acuerdo gubernativo. Surge como municipio según acuerdo de fecha 2 de marzo de 1860, cuando: “habiendo tomado en consideración la consulta dirigida por el Corregidor del Departamento de Santa Rosa, con fecha 25 de febrero último, manda a establecer en las tierras de la hacienda “El Potrero Grande”, dos poblaciones independientes de Mataquescuintla, una que se compondrá de los ladinos residentes en la misma hacienda, que se le daría el nombre de San Rafael Las Flores, cuyas poblaciones quedarán independientes una de la otra.” … al fundarse el municipio surge únicamente con el nombre de “Alzatate”. El primer alcalde en el referido municipio fue Coronado Nájera, alcalde segundo Feliciano Vásquez y tercero Eligio Jiménez; le entregaron a Dionisio Jiménez Pérez. Los últimos alcaldes que en este municipio han estado hasta el 2009, entre otros, son los siguientes: Ricardo Jiménez, Julio Rubí Nájera, Miguel Ángel Segura Gómez, Rony Vásquez, Ronaldo Jiménez Martínez y Henry Adán Pérez Mendez.1 3.2 Fundadores U Organizadores Coronado Nájera, Feliciano Vásquez y Eligio Jiménez.2 Quienes funcionaron como la primera corporación Edil. 3.3 Sucesos o épocas especiales El edificio municipal fue construido en 1982, en la administración de Ricardo Jiménez y su costo fue de Q 60,000.00. En el 2009 se pretendió construir nuevo edificio municipal.3 Este edificio se encuentra en construcción y dará lugar a una obra moderna y acorde a las necesidades municipales. 4. Edificio

4.1 Area construida 900 m2. 4.2 Area descubierta

No tiene 4.3 Estado de conservación del Edificio En mal estado, se espera la terminación de la construcción del nuevo edificio de la municipalidad que será una construcción moderna y con muchas comodidades. Actualmente se utiliza el salón municipal para todos los servicios de la municipalidad. 4.4 Locales Disponibles 4.4.1 oficina del alcalde 4.4.2 tesorería 4.4.3 secretaria 4.4.4 6 baños 4.4.5 OMP 4.4.6 O 5. Ambientes y equipamiento (incluye mobiliario, equipo y materiales) 5.1 Mobiliario

5.2

5.3

5.4

5.5 5.6

Cuenta con el mobiliario necesario para el desarrollo del trabajo de los funcionarios municipales, supliendo en forma temporal las necesidades de mobiliario acomodadas a la eventualidad por la construcción de un edificio nuevo. Salones específicos Salones donde alberga BANRURAL y otras organizaciones como OMP, OMM y Supervisión educativa. Oficinas El local cuenta con oficinas temporales para uso del Señor Alcalde, para la secretaria y tesorería Servicios sanitarios 3 servicios para mujeres 3 servicios para hombres Bodega 1 bodega Salón multiusos 1 salón ocupado temporalmente para uso de oficinas.

CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS II. SECTOR DE LA INSTITUCIÓN

CARENCIAS •

DEFICIENCIAS

No existe un edificio específico para el funcionamiento de la Municipalidad.

•

No existe un sistema de alarma para la institución.

•

Hace falta un parqueo para la institución.

•

Hace falta oficinas en la institución

III. 1. Fuentes de financiamiento

•

Construcción de un edificio propio.

•

Colocar un sistema de alarma.

•

Establecer un parqueo específico para la institución.

•

Construir locales para oficina.

SECTOR DE FINANZAS

1.1 Presupuesto de la nación El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de San Carlos Alzatate anualmente por parte del Estado de Guatemala corresponden al 10% CONSTITUCIONAL del cual se utiliza el 90% para inversión y 10% para funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversión y 25% para funcionamiento, del IMPUESTO DE CIRCULACION DE VEHICULOS de los cuales el 97.5% es utilizado para inversión y el 2.5% para funcionamiento y del IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS DERIVADOS el que se usa en un 100% en inversión. 1.2 Servicios que presta La municipalidad presta los siguientes servicios y productos a la población en general, así como las rentas que se obtienen por otros bienes y servicios lo que da fondos propios provenientes de: 1. Canon de Agua Potable 2. Concesión de Paja de Agua Potable 3. Venta de contadores de Agua 4. Certificaciones 5. Multas administrativas 6. Piso de plaza 7. Concesiones licencias de transporte urbano y rural

8. Boleto de ornato 9. Arrendamiento de locales 10. Arrendamiento de edificios 11. Intereses generados por cuenta monetaria 12. Rastro municipal 13. Sanitario públicos municipales 14. Extracción de basura 15. Matriculas de fierro 2. Costos 2.1 Salarios Los salarios del personal que laboran en las diferentes unidades y dependencias de la Municipalidad, se hacen efectivos con el respectivo porcentaje de funcionamiento de los aportes del Gobierno Central y con los ingresos propios de la municipalidad. 2.2 Materiales y Suministros Se cuenta con el equipo, transporte, materiales y suministros necesarios para el buen desenvolvimiento de todas y cada una de las actividades de cada unidad y dependencia municipal, y todos los gastos de mantenimiento y de operación son pagados con el presupuesto municipal vigente. 2.3 Construcciones y Reparaciones Realiza construcciones de obra de infraestructura, como escuelas, así como reparaciones y habilitaciones de obras como la construcción del edificio municipal y del mercado de la localidad. 2.4 Mantenimiento Se le da el mantenimiento adecuado a cada obra realizada. 2.5 Servicios Generales Esta municipalidad cuenta con el Servicio de energía eléctrica que es prestada por Deorsa S.A. e internet Satelital, prestado por Recovisa.

3. Control de finanzas 3.1

Estado de Cuentas Se realizan a través de

la

AFIM (Unidad de Administración Financiera

Municipal) que es la encargada de las finanzas de la institución y sus funciones básicas son dirigir, planificar, organizar, administrar supervisar y evaluar todas las operaciones contables y financieras, así como coordinar la información que se registrara en el sistema, además debe asistir y asesorar al Alcalde y funcionarios municipales en el manejo y administración de los fondos obtenidos, entre otras funciones. 3.2

Disponibilidad de Fondos Se cuenta con los recursos necesarios para cubrir las necesidades inmediatas en virtud de que los aportes del gobierno se realizan bimensualmente

3.3 Auditoría Interna y Externa Se realiza auditoría interna, dentro de la municipalidad, es la que se encarga de velar por el buen funcionamiento y manejo de los recursos de manera permanente. Pero se realiza auditoría interna a través de la Contraloría General de Cuentas de la nación, que es la encargada de fiscalizar los fondos públicos y sus auditorías las realizan en esta municipalidad a partir del año 2005 en forma anual, específicamente en la Sección de Presupuesto y otros aspectos financieros. 3.4 Manejo de libros contables En el sistema Integrado de Administración Financiera SIAF se llevan de manera electrónica los siguientes libros: Libros de fuentes de financiamiento Libros de tarjetas presupuestarias, Libros de bancos Libros de inventario

Libro de balance Libro de caja Libro mayor. 3.5 Otros libros: También se manejan en forma física. Libro de asistencia de personal. Libro de inventario. Libro de bancos. Libro de caja.

DEFICIENCIAS CARENCIAS Colocar un organigrama a la vista del pueblo.

No existe un organigrama visible al público

Adquirir mobiliario.

Hace falta mobiliario para el usuario.

IV.

RECURSOS HUMANOS

1. Personal Operativo 1.1 Total de trabajadores: 15 1.2 Total de trabajadores fijos o interinos: 1.2.1 Fijos: 6 1.2.2 Interinos 9 1.3 Total de persona que se incorpora o retira anualmente: 20 personas 1.4 Antigüedad del personal: 12 años el más antiguo

1.5 Tipos de trabajadores: 1.5.1 4 Operativos para limpieza 1.5.2 2 Operativos para limpieza de baños 1.5.3 4 Operativos para limpieza y cobros del mercado 1.5.4 2 guardianes 1.5.5 2 pilotos 1.5.6 1 mensajero 1.6 Asistencia del personal: Se cuenta con un libro de asistencia cumpliendo con el código de trabajo. 1.7 Residencia del Personal: Todo el personal operativo reside en el municipio. 1.8 Horarios y otros: Trabajan de lunes a viernes con horarios de 8:00 a 16:30 p.m. 2 Personal Administrativo 2.1 Total de trabajadores: 13 2.2 Total de trabajadores fijos o interinos: Son interinos ya que cada 5 años cambian por cambio de gobierno. 2.3 Total de persona que se incorpora o retira Anualmente: 5 se incorporan o cambian anualmente 2.4 Antigüedad del personal: 5 años 2.5 Tipos de trabajadores ( Profesional, técnico) 2.5.1 1 profesional, ingeniero agrónomo 2.5.2 1 técnico, perito agrónomo 2.5.3 4 secretarias 2.5.4 2 asistentes de secretarias 2.5.5 1 secretario municipal 2.5.6 4 asistentes del secretario municipal 2.5.7 1 tesorero municipal 2.5.8 1 asistente de tesorero 2.6 Asistencia del personal: Se cuenta con un libro de asistencia, cumpliendo con el código de trabajo.

2.7 Residencia del Personal:

2.7.1 2 residen en Jalapa 2.7.2 13 residen en el municipio.

3

2.8 Horarios y otros: Trabajan de lunes a viernes con horarios de 8:00 a 16:30 p.m. Personal de Servicio 3.1 Cantidad de Usuarios: 12,207 personas 3.2 Comportamiento anual de usuarios: Según informes proporcionados por el personal de la Municipalidad, las personas que solicitan servicios (agua, luz, registro civil, etc.) lo hacen de una forma muy ordenada y educada. 3.3 Clasificación de usuarios por sexo, edad, procedencia: Procedencia

Sexo

Sexo

Edades

San Carlos Alzatate y

Masculino

Femenino

15 A 65

3,058

2,927

5,985

Sus Aldeas Total:

3.4 Situación socioeconómica: La población está conformada por, profesionales, Campesinos, amas de casa, obreros y empresarios por lo que la situación económica es variada, ya que algunos viven de los ingresos que les da las siembras agrícolas de acuerdo al producto de: maíz, frijol, arroz, café, naranja, jocote, banano, hortalizas

V. 1. Plan de Estudios / Servicios: 1.1 Nivel que Atiende Urbano y Rural 1.2 Áreas que Cubre Urbana y Rural

SECTOR CURRICULUM

1.3 Tipos de Acciones que Realiza Obras de mejoramiento en la comunidad 1.4 Tipos de Servicio Educación y Caminos

I.

Horario Institucional 2.1 Tipo de Horario El horario de la Institución es Flexible, Rígido y Variado (Según los cargos) 2.2 Horas de atención para los Usuarios De 8:00 am a 16:00 pm 2.3 Horas dedicadas a las actividades Normales De 8:00 am a 16:00 pm 2.4 Tipo de Jornada Mixta

II.

Material Didáctico / Materias Primas 3.1 Materias / Materiales Utilizados Maquinarias 3.2 Fuentes de Obtención de las Materias Impuestos pagados por la Comunidad, por los servicios que la Institución préstamos y donaciones.

III.

Métodos y Técnicas / Procedimientos 4.1 Planeamiento Se planifican las obras y proyectos que se realizan en la comunidad 4.2 Capacitación Los empleados municipales se capacitan por parte del INFOM y de ONG 4.3 Ejecuciones de Diversa Finalidad

Ejecutar las obras y proyectos planificados según las necesidades del Pueblo.

4.4 Convocatoria, Selección, Contratación e Inducción de Personal ( y otros propios de cada institución) Existe una convocatoria, se publican las plazas y la selección es a cargo del Alcalde y su Consejo Municipal, y la inducción es realizada por el INFOM y ONG. X.

Evaluación 5.1 Controles de Calidad (Eficiencia, Eficacia) Los controles de calidad del recurso humano es realizado por el Alcalde y su Consejo Municipal ya que no se cuenta con una oficina de Recursos humano VI.

SECTOR ADMINISTRATIVO

1. Planeamiento

1.1 Tipo de planes (corto, mediano y largo plazo) Los tipos de planes dentro de la institución (Municipalidad de San Carlos Alzatate son a mediano plazo). 1.2 Elementos de los planes El Plan Operativo (POA) contienen las características esenciales con el esquema: parte informativa, objetivos, contenidos, actividades y evaluación de Proyectos. 1.3 Formas de implementar los planes La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, para implementar sus planes de trabajo lleva a cabo como estrategias: diagnostico de Problemas, concientización y priorización. 1.4 Base de planes: políticos, estrategias, objetivos y actividades Los esquemas de planificación, políticas y estrategias están enmarcados dentro de la ley de Consejo de Desarrollo, Ley de Descentralización Y Código Municipal 1.5 Planes de contingencia La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, no

cuenta con plan de contingencia 2. Organización 2.1 Niveles jerárquicos de organización La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa depende de un orden jerárquico establecido. 2.2 Organigrama 2.3 Funciones cargo/nivel 2.3.1 Alcalde Municipal a) Dirigir la Administración Municipal b) Representar a la Municipalidad y al Municipio. c) Presidir las sesiones del concejo municipal. d) Velar por el estricto cumplimiento de las

políticas públicas municipales y de

los planes y Proyectos de desarrollo del municipio. e) Dirigir, inspeccionar e impulsar los servicios públicos y obras municipales. f)

Autorizar conjuntamente con el secretario municipal, todos los libros que deben usarse en la municipalidad, las asociaciones civiles y comités de vecinos que operan en el municipio.

g)

Ejercer la jefatura de la política municipal asì como nombramiento y sanciones de funcionarios.

2.3.2 Concejo Municipal a) El ordenamiento territorial y control urbanístico de la circunscripción municipal. b)

Iniciativa, deliberación, y decisión de los asuntos municipales.

c) Convocar a los distintos sectores de la sociedad del municipio para la formulación e institucionalización de las políticas públicas municipales y desarrollo de los planes urbano y rural del municipio. d) Control y fiscalización de los distintos actos del gobierno municipal y de su administración. e) Emisión y aprobación de acuerdos, reglamentos y ordenanzas municipales.

f) Creación, supresión o modificaciones de sus dependencias, empresas y unidades de servicios administrativos. g) Establecer, planificar, reglamentar, programaciones y el control de los servicios municipales, así como las decisiones sobre las modalidades institucionales para su prestación. h) Planteamiento de conflictos de competencia a otras entidades presentes en el municipio. 2.3.3 Auditor interno a. Supervisar que la ejecución presupuestaria de ingresos y egresos sea correcta. b. Fortalecer el control interno. c. Verificar el oportuno y adecuado cumplimiento de las normas de control interno gubernamental. d. Otras actividades que le sean asignadas por el Concejo Municipal. 2.3.4 Asesor jurídico Asesorar de manera específica al Despacho de Señor Alcalde Municipal, debiendo asistir cuando sea requerido por el honorable concejo municipal para tratar temas de Carácter Legal. 2.3.5 Administrador financiero municipal Responsable de Dirigir, planificar, organizar,

administrar, supervisar y evaluar

todas las operaciones presupuestarias, contables y financieras de las áreas de presupuesto, contabilidad y tesorería de la municipalidad. 2.3.6 Encargado de presupuesto Diseñar,

evaluar,

participar,

elaborar,

analizar,

aprobar

reglamentos, instructivos, y procedimientos internos que permitan

y

actualizar mejorar la

técnica presupuestaria en las fases de formulación, programación, ejecución y liquidación del presupuesto municipal.

2.3.7 Receptor a)

Recaudar los diferentes ingresos que percibe

la municipalidad en

concepto de arbitrios, tasas, contribuciones, aportes y otros. b)

Extender a los contribuyentes los comprobantes correspondientes autorizados y señalados por la Contraloría General de Cuentas y demás entidades, por las sumas que de ellos se perciba.

c) Ejercer controles necesarios para depositar diariamente en el sistema bancario los recursos financieros percibidos por diferentes conceptos. d) Trasladar al área de contabilidad la documentación de soporte de los ingresos percibidos, que permita elaborar las operaciones contables correspondientes. e) Llevar el control de los recibos y/o facturas correspondientes, autorizados por las dependencias de fiscalización y de recaudación. 2.3.8

Tesorero a) Operar las cuentas de los libros autorizado para el efecto. b) Registrar en libros o sistemas computarizados la contabilidad de los ingresos y egresos municipales, previa autorización de Contraloría de cuentas. c) Rendir cuentas al concejo municipal en su sesión inmediata. d)

Efectuar los pagos que estén fundados en las

asignaciones del

presupuesto. e)

Extender a los contribuyentes comprobantes correspondientes,

autorizados y señalados por la contraloría general de cuentas. f) Hacer cortes de caja, examen de libros y registro. g) Remitir a la Contraloría General de Cuentas certificación del acta levantada

al documentar el corte de caja y arqueo de valores de la

tesorería. h) Hacer corte de caja cada mes y elaborar los estados financieros que exigen

los reglamentos.

2.3.9 Encargado de Contabilidad Administrar la gestión financiera del registro de la ejecución, de conformidad con el sistema financiero y los lineamientos emitidos por la dirección de contabilidad del Ministerio de Finanzas Públicas. a) Participar en la formulación de la política financiera, que elabore la Unidad de Administración Financiera integrada Municipal. b) Aplicar

la

metodología

contable

y

la

periodicidad,

estructura

y

características de los estados contables financieros a producir por la Municipalidad conforme a su naturaleza jurídica y de acuerdo a las Normas de Contabilidad Integrada Gubernamental. c) Aplicar el plan de cuentas y los clasificadores contables establecidos por la Dirección de Contabilidad del Estado, adecuados a la naturaleza jurídica, características operativas y requerimientos de información de la Municipalidad. d) Dirigir coordinar y controlar las labores de registro, validación y aprobación en el sistema la ejecución presupuestaria de gastos e ingresos. e) Dirigir, coordinar y controlar las labores de registro, validación y aprobación en el sistema de la ejecución presupuestaria de gastos e ingresos, así como las de origen extra-presupuestario.

f) Administrar el sistema contable, que permita conocer en tiempo real la gestión presupuestaria, de caja y patrimonial, así como los resultados operativo, económico y financiero de la municipalidad. g) Mantener actualizado el registro integrado de los bienes durables de la Municipalidad. h) Coordinar el envío mensual del reporte “Informe de rendición de Ingresos y egresos” a la Contraloría General de Cuentas i) Participar en las operaciones de cierre presupuestario y contable.

j) Realizar el análisis e interpretación de los reportes y estados financieros para brindar información a nivel gerencial para la toma de decisiones. k) velar por la integridad de la información financiera de la municipalidad. 2.3.10 Encargado de almacén a) Llevar el debido control de ingresos y egresos de materiales y suministros que se adquieren en la municipalidad. b) Llevar el control de las tarjetas Kardex autorizadas por la Contraloría de cuentas. Generar el reporte mensual para presentarlo a Tesorería Municipal, el cual debe contener los saldos respectivos de los materiales y suministros.

2.3.11 Secretaria a) Elaborar en los libros correspondientes las actas de las sesiones del concejo municipal y autorizarlas con sus firmas. b) Certificar las actas y resoluciones del alcalde o del concejo municipal. c) Dirigir y ordenar los trabajos de la secretaría e) Redactar la memoria anual de labores y

presentarla al concejo

municipal durante la primera quincena del mes de enero. f)

Asistir a todas las sesiones del concejo municipal.

g) Archivar las certificaciones de las actas de cada sesión del concejo municipal. h) Organizar, ordenar y mantener el archivo de la municipalidad. i) Desempeñar cualquier otra función que le sea asignada. 2.3.12 Oficial I de secretaria a) También el concejo municipal le delego el cargo de la Oficina de Acceso a la Información Pública. (La cual es mínima la información que es requerida en el municipio. b) Sustituir a la Secretaria municipal en caso de ausencia. c) Redactar actas y avisos matrimoniales, acompañando al señor Alcalde de realizar los mismos. d) Redactar Actas de Sobrevivencias incluidas las del Programa del Adulto Mayor.

e) Certificar actas que le sean requeridas. f) Dar avisos de la estadística consumo de carne al Instituto Nacional de Estadística. g) Redactar diferentes constancias que le sean requeridas por los vecinos. 2.3.13 Oficial II de secretaria a) Auxiliar a la Secretaria Municipal en: Certificar las actas de los libros que para el efecto se llevan en esta municipalidad. b) Auxiliar en la redacción de Autorizaciones de libros, que deben usarse en la municipalidad, las asociaciones civiles y comités de vecinos que operen en el municipio. c) Auxiliar la dirección y orden de los trabajos de la Secretaría, bajo la dependencia inmediata del alcalde, cuidando que los empleados cumplan sus obligaciones legales y reglamentarias. d) Auxiliar en recabar la información para redactar la memoria anual de labores y presentarla al Concejo Municipal, la cual se realiza la primera quincena del mes de enero de cada año. f) Archivar las certificaciones de las actas de cada sesión del Concejo Municipal. h) Auxiliar en la Organización y orden del archivo de la municipalidad. i) Desempeñar cualquier otra función que le sea asignada por Secretaria, por el Concejo Municipal o por el alcalde. 2.3.14 Oficial III de secretaria a. Certificar las actas de los libros de matrimonios que para el efecto se llevan en esta municipalidad. b. Llevar el control de índice matrimonial, auxiliando a la oficial I, en la elaboración de avisos matrimoniales. c. Auxiliar en la elaboración de las diferentes constancias requeridas por los vecinos que para el efecto extiende esta municipalidad. Por ejemplo: constancias de negativas del servicio de agua potable o energía eléctrica, constancias de residencia, avisos circunstanciados de matrimonio, todo cuanto la Oficial I de Secretaria le solicite, etc. 2.3.15 Tren de aseo a) Reducir la contaminación provocada por la basura en el casco urbano. b) .Coordinar con otras instituciones públicas y privadas, las actividades que permitan mantener la limpieza del municipio. c) Mejorar el ornato municipal.

2.3.16 Operativo a) Realizar limpieza de instalaciones. b) Resguardar enseres y mobiliario de la institución las 24 horas. c) Mantener higiene de servicios sanitarios. d) Cuidar y mantener el ornato. e) Abrir y cerrar instalaciones en horario establecido. f) Manejo de llaves de puertas con responsabilidad. g) Utilizar formas adecuadas de manejo de basura.

2.3.17 Fontanero a) Monitorear y evaluar cada una de las redes de distribución del servicio, para evitar el hurto de fluidos. b) Clorar el agua en coordinación con el Técnico en Saneamiento del Centro de Salud. c) Mejoramiento y mantenimiento de la red de agua potable en las áreas donde se presta el servicio. d) Controlar y concientizar a los usuarios del uso del agua 2.3.18 Oficina municipal de la mujer Informar al concejo municipal y sus comisiones, al

Alcalde, al

COMUDE y a las instancias que sean necesarias sobre la situación específica de las mujeres del municipio, con el objetivo de elaborar e implementar propuestas, políticas públicas y acciones permanentes a favor de las mujeres. 2.3.19 Oficina municipal de planificación a) Elaborar, ejecutar y evaluar planes operativos anuales de la Oficina Municipal de la Mujer orientados al cumplimiento de su objetivo general y objetivos específicos. b) Incidir en la inclusión del enfoque de género y la pertinencia cultural en la planificación y presupuesto de la Municipalidad. c) Promover cursos de sensibilización y capacitación de manera constante al personal y la corporación municipal en la práctica de la equidad de género.

d) Promover la coordinación con las instituciones gubernamentales, especialmente con la SEPREM y la DEMI, así como con organizaciones de mujeres indígenas y no indígenas y otras organizaciones nacionales e internacionales con presencia en el municipio en función de organizar las acciones a favor de las mujeres del municipio. e) Brindar información y asesoría y orientación a las mujeres del municipio, especialmente sobre sus Derechos Humanos. f)

Mantener un registro de organizaciones de mujeres orientadas a

promover la equidad en el municipio. 2.3.20 Auxiliar OMP a.

Atender con cordialidad al público que se presente a su oficina

b.

Elaborar los perfiles, estudios de pre inversión y factibilidad de los

proyectos para el desarrollo del municipio, a partir de las necesidades sentidas y priorizadas. c.

Mantener actualizadas la estadística socioeconómica del municipio

incluyendo la información geográfica de ordenamiento territorial y de recursos naturales. d.

Mantener actualizado el registro de necesidades identificadas y

priorizadas y de los planes programas en sus fases de perfil, factibilidad, negociación y ejecución. e.

Mantener un inventario permanente de la infraestructura social y

productiva con cuenta cada centro poblado, así como la cobertura de los servicios públicos de los que gozan estos. f.

Asesorar al Consejo municipal y Alcalde, en sus relaciones con las

entidades y de desarrollo público y privado. g.

Propiciar y realizar investigación participativa, para la identificación y

priorización de necesidades del municipio a fin de proponer soluciones. h.

Identificar fuentes de financiamiento para la ejecución de los

proyectos, y apoyar la gestión de los recursos. i.

Verificar que la ejecución de los programas se ajusten a lo previsto e

informar a las Autoridades Municipales. j.

Participar en la elaboración de Memoria Anual de Labores.

k.

Elaborar en coordinación con el tesorero municipal el plan el plan

operativo anual (POA). l.

Suministrar la información que se le sea requerida por las autoridades

municipales u otros interesados con base a los registros existentes. m.

Verificar que cada proyecto tenga bitácora autorizada oportunamente

ante la Contraloría General de Cuentas. n.

Realizar y dar seguimiento a las gestiones ante distintas instituciones

y presentar la información necesaria con el propósito de agilizar la ejecución de proyectos. o.

Participar en las distintas reuniones y capacitaciones que por su

trabajo sea convocado. p.

Asesorar

a

los

consejos

comunitarios

de

desarrollo

en

el

planteamiento de sus necesidades y de auto gestión comunitarios. q.

Rendir la información oportunamente que sea requerida por la

Secretaria General de Planificación y otros entes. r.

Desempeñar cualquier otra función que le sea asignada por el alcalde

municipal y que estén relacionados con el funcionamiento municipal. 2.3.21 Supervisor de obras

a) Dirigir la supervisión y fiscalización de las obras municipales. b) Organizar y dirigir la inspección de edificaciones municipales para construcción, reconstrucción u otros fines. 2.3.22 Auxiliar de supervisor de obras a) Implementar registro, control y archivo de los expedientes de las obras fiscalizadas y el avance de los trabajos en construcción. b) Verificar las ubicaciones de obras realizadas por administración y/o contratadas por la municipalidad. c) Revisar los presupuestos elaborados para construcción y mantenimiento de las obras municipales. 3. Coordinación 3.1 Existencia o no de manuales La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa no cuenta con un manual de funciones especifico. 3.2 Régimen de trabajo El horario de trabajo establecido en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa, esta regido por el Consejo Municipal, comprendido de lunes a viernes de 8:00 a 16:00 hrs. 3.3 Existencia de manuales de procedimiento La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del

departamento de Jalapa no

cuenta con manual de procedimientos. 3.4 Existencia o no de informativos internos La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del

Departamento de Jalapa, no

cuenta con un informador especifico, la información

es colocada en las

distintas oficinas de atención al usuario. 3.5 Tipos de comunicación La comunicación en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa se realiza en forma Oral y escrita. 3.6 Periodicidad de reuniones técnica de personal Según acuerdo Municipal se establecen 2 tipos de reuniones ordinarias, programadas 1 vez por semana con el consejo Municipal y con el personal 2 veces por mes. Las reuniones extraordinarias se realizan según lo ameriten las circunstancias.

4. Control 4.1 Normas de control No existe una norma de control especifica dentro de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa, el control lo realiza el Concejo y Alcalde Municipal a través de la observación. 4.2 Registro de asistencia El registro de la asistencia dentro de la

Municipalidad de San Carlos

Alzatate, del Departamento de Jalapa, se realiza por medio de un libro de asistencia. 4.3 Evaluación de personal En la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del

Departamento de Jalapa,

no existe un Departamento de recursos humanos que ve por El desempeño del personal, esto lo hace el Concejo municipal a través de la observación. 4.4

Inventario de actividades realizadas El inventario de actividades se realiza cada

semestre en base al Plan

Operativo Anual (POA), partiendo del presupuesto establecido de lo cual es remitido informe al INFOM y Contraloría de cuentas. 4.5 Actualización de inventarios físicos de la institución La

Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa,

dispone de un edificio en etapa de remodelación,

por tal motivo sus

instalaciones son improvisadas en el salen de usos múltiples de dicho municipio. Cuenta con el mobiliario siguiente: 12 escritorios, 1 pizarrón, 25 archivadores, 12 computadoras, 2 computadoras portátiles, 14 sillas plásticas 12 sillas secretariales, impresoras, fax. 5. Supervisión 5.1 Mecanismos de supervisión Dentro de las funciones del concejo municipal está velar el resguardo de los bienes de la Institución. 5.2 Periodicidad de supervisiones

Se aplica acciones de supervisión, una vez a la semana 5.3 Personal encargado de la supervisión La supervisión

en la

Municipalidad de San Carlos

Alzatate del

departamento de Jalapa, es realizada por el concejo y el alcalde municipal. 5.4 Tipo de supervisión La

Municipalidad de San Carlos Alzatate del

cuenta con control de supervisión,

departamento de Jalapa, no

este es basado únicamente en la

Observación. 5.5 Instrumentos de supervisión La

Municipalidad de San Carlos Alzatate del departamento de Jalapa, no

cuenta con Instrumentos para llevar a cabo la supervisión.

CARENCIA • • • •

No se cuenta con suficientes servicios sanitarios. Hace falta mejorar el servicio de agra potable. No existe servicio de internet en oficinas de la institución. Inexistencia de un instrumento tecnológico.

DEFICIENCIAS • • • •

Adquirir servicios sanitarios. Construcción de un pozo de agua. Adquirir servicio de internet. Adquirir un equipo tecnológico.

VII. SECTOR RELACIONES

1. Institución/usuarios 1.1 Estado, forma de atención a los usuarios La municipalidad de San Carlos Alzatate, brinda una atención cordial a sus

usuarios del municipio y de sus respectivas aldeas, un 70% de personas quedan satisfechas con la atención que se les brinda. 1.2 Intercambios deportivos La municipalidad de San Carlos Alzatate, apoya los diferentes deportes que se practican dentro de su propio medio. Promoviendo la práctica de los mismos dentro de la Institución y la comunidad. 1.3 Actividades Sociales: (fiestas, ferias) La municipalidad es un ente importante en la participación de actividades sociales y una de las principales es la feria titular, donde San Carlos Alzatate se viste de gala para recibir a miembros de la comunidad, aldeas, municipios aledaños, asimismo a diferentes departamentos. Esta feria se realiza del 12 al 16 de marzo, en honor al agricultor, también se celebran las fiestas septembrinas y las navideñas. 1.4 Actividades Culturales La municipalidad apoya a grupos de mujeres, organizaciones, consejos comunitarios y grupos juveniles que existen en el municipio en el desarrollo de las diferentes actividades culturales programadas. 1.5 Actividades Académicas El personal de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, participan en Diplomados, Talleres, Capacitaciones, etc. Para actualizar sus conocimientos y desarrollar de una buena manera las actividades en beneficio de un mejor servicio a los usuarios. 2. Instituciones con otras Instituciones 2.1 Cooperación: La municipalidad trabaja conjuntamente con otras instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales para realizar actividades de desarrollo para la comunidad. 2.2 Cultural: La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales dentro de la institución y de la comunidad en general con el apoyo de diferentes instituciones y organizaciones. 2.3 Sociales: La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales dentro de la institución y de la comunidad en general con el apoyo de diferentes instituciones y organizaciones. 3. Institución con la Comunidad 3.1 Con agencias locales y nacionales: La municipalidad se relaciona con diferentes Instituciones Gubernamentales y No Gubernamentales para realizar proyectos en pro de la comunidad.

3.2 Asociaciones Locales: Se realizan talleres, capacitaciones, charlas, bordados, huertos familiares, repostería, etc. Con grupos organizados, consejos comunitarios, grupos de mujeres, etc. 3.4 Proyección: La municipalidad de San Carlos Alzatate se proyecta por medio de la realización de actividades en la comunidad, para el beneficio de la misma, tomando en cuenta las necesidades que surjan. VII.

SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL

1. Filosofía de la institución 1.1 Principios filosóficos de la institución La municipalidad de San Carlos Alzatate, sus principios se enmarcan en la visión y misión. 1.2 Visión Orientar nuestros servicios hacia el bien común, partiendo de las necesidades más urgentes de la población, para que haya solidaridad, justicia y equidad logrando así el desarrollo integral de lo más pobres. 1.3 Misión Un pueblo donde las personas sean protagonistas de su propio desarrollo, basado no solo en el crecimiento económico sino en un desarrollo humano integral y sostenible, donde la población tenga acceso a todos los servicios básicos que le permita llevar una vida digna. 2. Políticas de la Institución Las actividades realizadas en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, están conformadas en un esquema de trabajo amparado por el Código Municipal coordinada por el alcalde y consejo municipal. 2.1 Estrategias Priorización de las necesidades de las comunidades, por medio de la concientización de los pobladores, para solucionar los problemas más relevantes, mejorando de esta forma las condiciones de vida. 2.2. Objetivo General La Municipalidad de San Carlos Alzatate, tiene como objeto primordial la presentación y administración de los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción, debiendo de establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su

responsabilidad su eficiencia funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros. 2.3 Objetivos Específicos • Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio tanto del área urbana como rural. • Procurar el fortalecimiento económico del municipio a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios. • Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental básico de las comunidades menos protegidas. • Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico. 3. Aspectos Legales 3.1. Personería Jurídica: En base al artículo 253, de la Constitución Política de la República, “La Municipalidad de San Carlos Alzatate, es una institución autónoma con personería jurídica, se rige por La Constitución Política de Guatemala, Ley de los Consejos de Desarrollo, Ley General Descentralización, Código municipal y sus respectivos acuerdos municipales, teniendo el alcalde y consejo municipal autonomía y fe pública. 3.2 Marco Legal: La municipalidad de San Carlos Alzatate, en base al artículo 253 de la Constitución Política de la República “ En su carácter de institución autónoma le corresponde elegir sus propias autoridades, obtener y disponer de sus recursos y atender los servicios públicos locales, el ordenamiento territorial de su jurisdicción y el cumplimiento de sus fines propios “Promoverá la solución de Problemas que afectan a las comunidades” Según el Código Municipal en sus artículos 9 y 10 que literalmente dice: Artículo 9 Del Consejo y gobierno Municipal El consejo Municipal es el órgano colegiado superior de deliberación y de decisión de los asuntos municipales cuyos miembros son solidaria y mancomunadamente responsables por la toma de decisiones y tiene su sede en la cabecera de la circunscripción municipal. El gobierno municipal corresponde al consejo municipal, el cual es responsable de ejercer la autonomía del municipio se integra por el alcalde, los síndicos y los concejales todos electos directa y popularmente en cada municipio de

conformidad con la ley de materia. El alcalde es el encargado de ejecutar y dar seguimiento a las políticas, planes, programas y proyectos autorizados por el Concejo Municipal. Articulo 10 Asociación de Municipalidades: Las municipalidades podrán asociarse para la defensa de sus intereses y el cumplimiento de los fines generales y los que garantiza la constitución Política de la República, y en consecuencia, celebrar acuerdos y convenios para el desarrollo común y el fortalecimiento institucional de las municipalidades. Según La ley de los Consejos de Desarrollo en su artículo 11 que literalmente dice: Artículo 11: Integración de los consejos municipales de desarrollo Los Consejos municipales de desarrollo se integran así: a) Alcalde municipal, quien lo coordina. b) Los Síndicos y concejales que determine la corporación municipal c) Los representantes de los consejos comunitarios de desarrollo, hasta un número de 20 designados por los coordinadores de los Consejos Comunitarios de Desarrollo. d) Los representantes de las entidades públicas con presencia en la localidad. e) Los representantes de entidades civiles locales que se han convocados. Según la constitución política de la república en su artículo 254, que literalmente dice: Artículo 254: Gobierno Municipal El gobierno municipal será ejercido por el concejo el cual se integra con el alcalde, los síndicos y concejales, electos directamente por sufragio universal y secreto para un período de 4 años, pudiendo ser reelectos. 3.3. Reglamento interno: La municipalidad de San Carlos Alzatate, no cuenta con un reglamento interno, se rige de acuerdo al Código Municipal.

INSTITUCION PATROCINANTE II. SECTOR INSTITUCIÓN 1. Localización Geográfica

1.1 Ubicación La municipalidad de San Carlos Alzatate se encuentra ubicada en la parte central del municipio, y pertenece al departamento de Jalapa, en la República de Guatemala, América Central. 1.2 Vías de acceso La Municipalidad de San Carlos Alzatate dista 170 kilómetros de la Ciudad Capital por la carretera al Atlántico CA-9 Norte. Existen dos vías alternas de acceso; por la aldea Pino Zapotón que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la aldea Miramundo, así mismo se conduce a la cabecera departamental vía aldea Morazán del municipio de Monjas. Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud 14°29´48” y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de 90°03´30”.

2. Localización Administrativa

2.1 Tipo de institución: (autónoma, privada otras) Autónoma 2.2 Región Suroriente 2.3 Área Urbana 2.4 Código 21-05 3.1 Origen

Este Municipio fue creado oficialmente el 2 de marzo de 1,860 por acuerdo gubernativo. Surge como municipio según acuerdo de fecha 2 de marzo de 1860, cuando: “habiendo tomado en consideración la consulta dirigida por el Corregidor del

3. Historia de la Institución

Departamento de Santa Rosa, con fecha 25 de febrero último, manda a establecer en las tierras de la hacienda “El Potrero Grande”, dos poblaciones independientes de Mataquescuintla, una que se compondrá de los ladinos residentes en la misma hacienda, que se le daría el nombre de San Rafael Las Flores, cuyas poblaciones quedarán independientes una de la otra.” … al fundarse el municipio surge únicamente con el nombre de “Alzatate”. El primer alcalde en el referido municipio fue Coronado Nájera, alcalde segundo Feliciano Vásquez y tercero Eligio Jiménez; le entregaron a Dionisio Jiménez Pérez. Los últimos alcaldes que en este municipio han estado hasta el 2009, entre otros, son los siguientes: Ricardo Jiménez, Julio Rubí Nájera, Miguel Ángel Segura Gómez, Rony Vásquez, Ronaldo Jiménez Martínez y Henry Adán Pérez Mendez.1 3.2 Fundadores U Organizadores

4. Edificio

Coronado Nájera, Feliciano Vásquez y Eligio Jiménez.2 Quienes funcionaron como la primera corporación Edil.

3.3 Sucesos o épocas especiales El edificio municipal fue construido en 1982, en la administración de Ricardo Jiménez y su costo fue de Q 60,000.00. En el 2009 se pretendió construir nuevo edificio municipal.3 Este edificio se encuentra en construcción y dará lugar a una obra moderna y acorde a las necesidades municipales. 4.1 Área construida 900m2. 4.2 Área descubierta

No tiene

4.3 Estado de conservación del Edificio

5. Ambientes y equipamiento (incluye mobiliario, equipo y materiales)

En mal estado, se espera la terminación de la construcción del nuevo edificio de la municipalidad que será una construcción moderna y con muchas comodidades. Actualmente se utiliza el salón municipal para todos los servicios de la municipalidad. 4.4 Locales Disponibles 4.4.1 oficina del alcalde 4.4.2 tesorería 4.4.3 secretaria 4.4.4 6 baños 4.4.5 OMP 4.4.6 OMM

5.1 Mobiliario Cuenta con el mobiliario necesario para el desarrollo del trabajo de los funcionarios municipales, supliendo en forma temporal las necesidades de mobiliario acomodadas a la eventualidad por la construcción de un edificio nuevo. 5.2 Salones específicos Salones donde alberga BANRURAL y otras organizaciones como OMP, OMM y Supervisión educativa. 5.3 Oficinas El local cuenta con oficinas temporales para uso del Señor Alcalde, para la secretaria y tesorería 5.4 Servicios sanitarios 3 servicios para mujeres 3 servicios para hombres

5.5 Bodega 1 bodega 5.6 Salón multiusos 1 salón ocupado temporalmente para uso de oficinas.

INSTITUCIÓN PATROCINADA FODA

Del aula

Fortaleza

Oportunidades

Debilidades

Docentes

Que Apoyo de las

Hace

proactivos.

organizaciones que

alumbrado

capacitan

eléctrico.

Docentes

a

falta

Amenazas el

Desnutrición.

docentes.

capacitados

y

activos.

Instrucciones

Estudiantes participativos/as.

y

Hace

falta

información

para

organizaciones que

prevenir

proporcionan libros

contaminación por

y textos.

basura. Escasez

Trabajo infantil.

la

Hacinamiento. Estado

deficiente

de salud de los niños y niñas.

de

locales para aulas. Hace

falta

mobiliario mobiliario para la comodidad de los niños.

Del

Centro

Educativo

Liderazgo trabajo en

Consejo de madres

Hace

equipo.

de familia.

tragantes

falta y

drenajes. Ubicación

de

la

escuela es accesible y

cercana

a

la

población que sirve.

Gestionar

con

Desinteres participación

por

parte

los

de

padres de familia.

instituciones

No se cuenta con

diferentes tipos de

señalización

apoyo.

en las calles.

Reconocimiento

Escasez de agua

víal

Desempleo y falta de

recursos

económicos positivo

de

la

Escuela

por

la

comunidad.

de

potable. Inexistencia de un parqueo.

de

madres y padres de familia. Horarios ocupacionales

No

existe

local

para cocina.

diversos a los de la escuela.

Hace falta equipo tecnólogico

y

archivadores. Escasez

de

asignación

del

presupuesto

para

el mantenimiento, materiales

y

suministros.

Con relación a la

proyección

a

la

comunidad educativa

Contar

con

el Programas y proyectos proyecto educativo de desarrollo en el sector educativo. institucional. Coordinar con instituciones para Contar con la brindar apoyo en participación de los actividades para el desarrollo sectores de toda la comunitario. comunidad educativa. Coordinación institucional implementar acciones educativas.

para

Hace falta documentación sobre la historia de la escuela.

Presión de grupos ajenos a los intereses de la comunidad. Desatención de programas que propicien espacios y actividades de convivencia social para la comunidad.

INSTITUCION PATROCINADA II. SECTOR INSTITUCIÓN

ÁREAS 1. Localización Geográfica

INDICADORES 1.1 Ubicación (dirección) Aldea Los Laureles, Jalapa, Jalapa 1.2 Vías de Acceso El acceso a la instalación de la Escuela Oficial Rural Mixta, Jalapa es por el complejo.

2. Localización Administrativa

2.1 Tipo de institución (estatal, privada, otra) Escuela Oficial Rural Mixta, Jalapa. Aldea Los Laureles, Jalapa, Jalapa 2.2 Región, área, distrito y código La región a la que pertenece la Escuela Oficial Rural Mixta, Jalapa. , distrito Jalapa y código :

3. Historia de la

2101-1242-43 /

2101-

1393-42

Institución 3.1 Origen La Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Los Laureles, Jalapa, fue fundada en el mes de enero del año 2001 3.2 Fundadores u Organizadores La Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Los Laureles, Jalapa, fue fundada en el mes de enero del año 2001 por

iniciativa de madres y padres de familia, con el propósito de atender las necesidades educativas de la niñez de la comunidad,

a

través

del

programa

para

poblaciones

desarraigadas con la cobertura de la Asociación de Maestros de Educación Rural de Guatemala (AMERG) basándose en los acuerdos de paz con la aprobación del Ministerio de Educación. 4. Edificio

3.3 Sucesos o épocas especiales Estando entre las escuelas demostrativas del futuro. 4.1 Área Construida (aproximada) Aproximadamente 25 metros cuadrados 4.2 Área Descubierta (aproximada) El área descubierta es de 35 metros cuadrados 4.3 Estado de Conservación Es aceptable ya que las instalaciones se encuentran en buen estado. 4.4 Locales Disponibles 3 Aulas 1 Dirección 1 Bodega 1 Cocina 3 Servicios Sanitarios

5. Ambiente

1 Cancha de Fútbol

(incluye equipamiento, equipo y materiales)

4.5 Condiciones y usos Las instalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Los Laureles, se encuentran en estado aceptable

ya que la construcción está en perfectas condiciones y actualmente se reciben clases. 5.1 Salones Específicos (Clases, sesiones…) 3 Salones de clases 5.2 Oficinas 1 Dirección

5.3 Servicios Sanitarios 3 Servicios Sanitarios 5.4 Otros 70 Escritorios de paleta 75 Escritorios bi personales 29 Mesas pequeñas 58 Sillas 1 Cocina 1 Comedor 2 Bodegas 1 Cancha de fútbol

PLAN DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Nombre: Ubicación: Responsable: Carné: Periodo de Ejecución: Objetivo General:

Objetivos Específicos 1. Recopilar información bibliográfica y documental acerca de la institución.

Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Los Laureles Aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, depto. Jalapa Orpha Guisela Duque Lemus 200251213 01 de marzo al 30 de abril de 2010 Determinar la situación actual de la institución

Actividades

1.1

Recursos

Preparar fichas bibliográficas y de trabajo.

1.1 Recurso humano

Cita textual

1.2 Recurso físico

Metodología

Logros

1.1 Método analítico.

Resumen de la información escrita.

1.2 Técnicas: análisis documental.

Paráfrasis Resumen

1.3 Material escrito

Comentario Documentos Análisis Monografías Síntesis POA 1.2

Consultar los libros o documentos .

1.3

Redactar las fichas.

1.4

Análisis de la información recabada.

1.5

Resumen.

Programa de trabajo. Memorias de trabajo. Libros, folletos, revistas, periódicos y tri foliares. 1.4 Recursos tecnológicos

1.3 Instrumentos: fichas bibliográficas y fichas de trabajo.

Objetivos Específicos 2. Obtener información oral sobre la situación actual de la institución.

Actividades

Recursos

2.1 Preparar instrumentos de recopilación de datos.

2.1 Recurso humano.

2.2 Validar los instrumentos.

2.2 Recursos físicos.

2.3 Aplicar los instrumentos.

Metodología

Logros

2.1 Método inductivo.

Resumen de la información oral.

2.2 Técnicas:

2.3 Recursos tecnológicos.



Entrevista



Encuesta



FODA



Lluvia de ideas

2.3 Instrumentos: 2.4 Recopilar la información.

2.4 Material de oficina y de reproducción.

2.5 Analizar los datos. 2.6 Resumen. Objetivos Específicos 3. Observar la realidad actual de la institución.

Actividades

3.1 Preparar instrumentos de observación.

Recursos



Cuestionario



Lista de cotejo



Guía de preguntas



Matriz FODA

 Tarjetas Metodología

3.1 Recurso humano.

3.1 Método: observación.

3.2 Recursos físicos.

3.2 Técnica: observación directa.

3.2 Observar: 

Áreas



Funcionamient o Servicios



Vida cotidiana



Relaciones



Ambiente



Mercado y



Comercio.

3.3 Instrumentos: 3.3 Material de oficina. 3.4 Recursos tecnológicos: cámaras.



Fichas de observación.



Listas de cotejo.

Logros

Resumen de las observacion es.

3.3 Analiz ar la inform ación obteni da Objetivos Específicos 4. Detectar las carencias, ausencias o deficiencias de la institución.

Actividades 4.1 Elaborar una lista de todas las carencias encontradas en la institución. 1.2 Agrupar las carencias por naturaleza, por áreas, afinidad o similitud. 1.3 Priorizar en primer lugar las carencias de tipo educativo. 1.4 Elaborar cuadros de análisis de problemas. 1.5 Copiar la lista de carencias de tipo educativo. 1.6 Elaborar cuadros de análisis de problemas. 1.7 Copiar la lista de carencias en la columna “Factores que producen los problemas”. 1.8 Darle un

Recursos 4.1 Recurso humano.

4.2 Recurso físico.

4.3 Recurso material.

Metodología 4.1 Método: 

Analítico,



Inductivo y



Deductivo.

4.2 Técnicas: 

Análisis e interpretación de datos.



Técnica de priorización

4.3 Instrumentos: 

Lista de cotejo



Cuadro de análisis.

4.4 Instrumentos: 

Lista de cotejo.



Cuadro de análisis

Logros La solución y propuesta como viable y factible.

nombre de problema a cada grupo de necesidades. 1.9 Plantar dos o más soluciones a cada problema.

CRONOGRAMA DEL DIAGNÓSTICO ACTIVIDADES SEMANAS 1 1

Presentar solicitud para EPS

2

Elaboración del plan de diagnóstico.

3

Elaboración del cronograma de la etapa de diagnóstico.

4

Aplicación de la guía de análisis contextual e institucional.

5

Detección de problemas y sus carencias.

6

Priorización de problemas detectados.

7

Priorización de las carencias.

8

Descripción del problema priorizado.

9

Elaboración del informe.

10

Entrega del informe de diagnóstico.

MARZO 2010 2 3 4

1

ABRIL 2010 2 3 4

5

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN JALAPA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS I. PARTE INFORMATIVA Segunda Fase:

Perfil del Proyecto

Periodo de Ejecución:

1 al 31 de mayo de 2010.

Responsable: Objetivo General:

Orpha Guisela Duque Lemus Determinar la situación actual de la institución

No. de carné:

200251213

II. PARTE DE DESARROLLO PLAN DE LA FASE DE PERFIL

OBJETIVOS

ACTIVIDADE S

FECHA DE REALIZACION

General Elaborar el perfil del proyecto. Específicos  Definir el nombre del proyecto.

 Localizar el proyecto

RECURSOS Humanos Epesista Asesor EPS

Estructuración de palabras que tengan relación lógica para el nombre del proyecto. Determinación del lugar donde se realizará el proyecto

01 – 02 / 05 /10

Materiales Hojas de papel bond Computadora

06 / 05/0/10

EVALUACI ON Al finalizar el perfil se aplicará un instrumento específico, para verificar si los pasos fueron realizados.

OBJETIVOS

 Nombrar la unidad ejecutora  Describir el proyecto  Justificar el proyecto

ACTIVIDADES

Determinación de la institución que financiará el proyecto. Análisis del significado del proyecto. Análisis de la importancia del proyecto

 Establecer Estructuración de los objetivos objetivos de acuerdo del proyecto a necesidades  Establecer las metas

Determinación de metas de acuerdo a objetivos

 Identificar los beneficiario s directos e indirectos.

Identificación de grupos de personas que serán beneficiadas con el proyecto.

 Elaborar el Cuantificación en presupuesto unidades económicas los  Identificar costos del proyecto. las fuentes de Identificación de las financiamie instituciones o nto. comercios que proveerán fondos.  Elaborar Elaboración de cronograma cronograma de conteniendo ejecución actividades que se del realizarán en la proyecto. ejecución

FECHA DE REALIZACIO N

RECURSOS

EVALUACION

Humanos Epesista Asesor EPS

Al finalizar el perfil se aplicará un instrumento específico, para verificar si los pasos fueron realizados.

07 – 08 / 05 /10

09 – 10 / 05/10

12 – 13 / 05 / 10

14 – 15 / 05 / 10

16 – 17 / 05 / 10

21 / 05 / 10

22 – 24 / 05 / 10

27 – 28 / 05 / 10

30 – 31 / 05 /10

Materiales Hojas de papel bond Computador a

CRONOGRAMA DE FASE DE PERFIL MES No.

SEMANAS ACTIVIDADES

1

Estructuración de palabras para nombrar el proyecto

2

Determinación del lugar para realizar el proyecto

3

Determinación de la institución que financiará el proyecto

4

Análisis del significado del proyecto

5

Análisis de la importancia del proyecto

6

Estructuración de objetivos

7

Determinación de metas

8

Identificación de grupos que se beneficiarán con el proyecto

9

Cuantificación en unidades económicas los costos del proyecto

10

Identificación de las instituciones o comercios que proveerán fondos económicos.

11

Elaboración de cronograma

1

MAYO 2010 2 3 4

5

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sección Jalapa Ejercicio Profesional Supervisado, EPS I.

PARTE INFORMATIVA Tercera fase:

Ejecución del proyecto

Ubicación:

Aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa

Periodo de ejecución:

1 de junio al 30 de agosto de 2010.

Responsable:

Orpha Guisela Duque Lemus

No. de Carné:

200251213

PLAN DE LA EJECUCION DEL PROYECTO II.

PARTE DE DESARROLLO Objetivos

Actividades

Fecha de Realización

General Contribuir sobre la importancia de la higiene para la conservación del medio ambiente.

Humanos • Epesista.

Objetivos •

Gestionar ante el Ministerio de Salud y diferentes comercios para

Recursos

Actividades •

Visitas al Ministerio de Salud con sede en el municipio de Jalapa y 4 comercios.

Fecha de Realización •

922/06/10

•

Asesora de EPS.

•

Alumnos de la Escuela de la Aldea los Laureles

•

Representante del Ministerio de Salud.

Recursos Materiales • Hojas bond • Impresiones • Tinta • Fotocopias • Empastados

Evaluación

•

Al finalizar la ejecución se aplicará una lista de cotejo para verificar si los pasos se realizaron

Evaluación Al finalizar la ejecución se aplicará una lista de cotejo para verificar si los pasos se realizaron.

obtener financiami ento. •

•

•

Obtener asesoría por representa ntes del Ministerio de Ambiente.

Investigar fuentes bibliográfic as sobre la higiene personal.

Elaborar una guía sobre elaboración de jabón líquido.

• •

•

•

•

• •

•

Evidenciar la ejecución del proyecto.

Entregar guías sobre la elaboració n de jabón líquido a los facilitadore s de la Escuela de la aldea Los Laureles.

•

Visitas al Ministerio de Ambiente para obtener asesoría.

Investigación de temas sobre temas de higiene personal Producción de una guía sobre elaboración de jabón líquido. Capacitación sobre temas de higiene personal.

Toma de fotografías.

Entrega de guías.

23 – 27/06/10

• • • • • •

•

1– 12/07/10

•

13 – 26/07/10

•

5y 12/08/10

•

18 – 22/09/10

•

02/10/10

•

Cartulinas Afiches Pliegos de papel bond Marcadores Lápices Cámara fotográfica Sillas

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO Julio

Agosto

Septiembre

2008

2008

2008

MES

SEMANAS 1 ACTIVIDADES 1.

Gestión ante el Alcalde Municipal de Jalapa y diferentes comercios para obtener financiamiento.

2.

Asesoría por representantes del Ministerio de Ambiente.

3.

Investigación bibliográfica.

4.

Elaboración de la guía sobre reforestación.

5.

Capacitación a los facilitadores de la oficina forestal de la municipalidad de Jalapa

6.

Toma de fotografías.

7.

Entrega de guías sobre reforestación a facilitadores de la oficina forestal Municipal y Alcalde Municipal de Jalapa.

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

PLAN DE SOSTENIBILIDAD

1. Parte Informativa Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sección Jalapa Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Epesista:

Orpha Guisela Duque Lemus

Carne:

200251217

Proyecto Guía sobre la elaboración de jabón liquido dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles,

municipio de Jalapa,

departamento de Jalapa.

2. Justificación Es importante contar con un plan de sostenibilidad que permita a las autoridades de la Escuela Oficial Los Laureles, continuar con la utilización de la guía para la elaboración de jabón liquido para cuidados higiénicos en las capacitaciones proporcionadas a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Los Laureles del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, así ellos orientaran a familiares y amigos a cuidar y proteger el planeta a través la higiene personal y del ambiente.

3. Objetivos General  Establecer un acuerdo con la directora del establecimiento para que utilice la Guía para la elaboración de jabón líquido para cuidados higiénicos de los alumnos.

Específicos  Reproducir guías para la elaboración de jabón líquido para cuidados higiénicos dirigido a los alumnos

para continuar con enseñanza

educativa.  Utilizar la Guía para la elaboración jabón líquido dirigido a

los

alumnos de la Escuela, para erradicar el problema de higiene y así contribuir al medio ambiente. 4. Actividades  Conversación con la directora del establecimiento para que continué con la utilización de la guía para la elaboración de jabón líquido para cuidados higiénicos dirigido a

los alumnos de la Escuela Oficial

Rural Mixta Aldea Los Laureles.  Entrega del plan de sostenibilidad a la directora del establecimiento. 5. Recursos Humanos  Epesista.  Directora del establecimiento.  Alumnado de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Los Laureles, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. Financiero Se realizaron solicitudes a diferentes instituciones públicas y privadas.

6. Evaluación Se verificará a través de visitas del epesista durante las capacitaciones que programe la directora del establecimiento, para observar la utilización de los temas que contiene la guía para la elaboración de jabón líquido para cuidados higiénicos, para los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Los Laureles, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.

PLAN DE CAPACITACIONES

Parte Informativa: Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sección Jalapa Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Epesista:

Orpha Guisela Duque Lemus

Carne:

200251213

Justificación: Es importante

promover información de la guía sobre la elaboración de

jabón líquido dirigido a la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. Objetivos: General: Realizar material de apoyo al personal de la escuela oficial rural mixta, Los Laureles, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa en acciones preventivas que reduzcan principalmente las enfermedades diarreicas que prevalecen en el país, así como cuidar y formar hábitos de higiene en la comunidad educativa en la relación con la naturaleza del ser humano y el medio ambiente.

Específicos: 1. Elaborar jabón líquido, para higiéne personal. 2. Mostrar como lavarse las manos. 3. Observar Lavado y secado de manos así cómo razones por las que debe hacerlo. Período de referencia: Las capacitaciones se realizaran los días seis, siete y ocho de octubre del 2010 en el horario de 09:00 a 10:00 horas serán dirigidas a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Los Laureles, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, a través de un representante del Ministerio de Salud.

4. Temas a exponer: 4.1 Primera Capacitación: Higiene personal para evitar enfermedades y contaminación en el medio ambiente. 4.2 Segunda capacitación: Lavado de manos.

4.3 Tercera capacitación: .

Elaboración de jabón liquido.

5. Recursos: Humanos  Epesista.  Representantes del Ministerio de Salud.  Alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Los Laureles, del municipio de Jalapa, departamento Jalapa. Materiales  Guías para la elaboración de jabón líquido.  Fotocopias.  Material didáctico (rótulos.)  Retroproyector.  Videos.  Dispensadores para agua  Dispensadores para jabón  Jabón protex, ambar y de tocador  Cubetas  Toallas 6. Evaluación: Los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Los Laureles, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa participaran para realizar comentarios y compartir experiencias

Cuestionario aplicado a la secretaria de la municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa 1. ¿En qué dirección se encuentra ubicada la municipalidad? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. ¿Qué tipo de servicio presta la municipalidad? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. ¿A qué renglón pertenece el municipio de San Carlos Alzatate?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. ¿Cuál es el código que maneja la municipalidad? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 5. ¿En qué condiciones de infraestructura se encuentra el edificio municipal? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 6. ¿Cuál es el tamaño del área que ocupa la municipalidad? _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7. ¿Con cuántos ambientes cuenta la municipalidad? _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 8. ¿Escriba cuantos y qué clase de salones tiene la municipalidad? _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 9. Escriba la cantidad del mobiliario con que cuenta la municipalidad (incluye mobiliario, equipo y materiales) Oficinas _________________ Cocina _________________ Comedor _________________ Servicios sanitarios_________________ Biblioteca _________________ Bodega_________________ Gimnasio _________________

Salón multiusos_________________ Salón de proyecciones_________________ Talleres _________________ Canchas _________________ 10. ¿Cuáles son las fuentes de financiamiento que maneja la municipalidad?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 11. ¿Qué fuente se utiliza para cancelar los salarios de los empleados municipales?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 12. ¿Son suficientes los fondos que se utilizan para construcciones y reparaciones?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 13. ¿Qué clase de libros contables se manejan?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 14. ¿Enumere el tipo de personal administrativo que trabaja en la municipalidad?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 15. ¿Qué control se lleva para la asistencia del personal?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 16. ¿Cuál es el horario de los trabajadores?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 17. ¿Aproximadamente que cantidad de usuarios se atienden?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 18. ¿Qué clase de servicio social se realiza en la municipalidad?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 19. ¿Socialmente como se proyecta la municipalidad en la comunidad?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 20. ¿Qué clase de fiestas se organizan con las organizaciones del Municipio?

Cuestionario aplicado al señor Alcalde de la municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa 1. ¿Cuáles considera que sean las necesidades más urgentes de la municipalidad?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. ¿Cómo considera que se encuentran las vías de acceso al municipio?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. ¿Qué problemas más comunes se dan en la administración municipal?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. ¿Se encuentra la municipalidad afiliada a alguna entidad de administración?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. ¿Cuáles considera que pueden ser las fuentes más acordes para recabar datos con relación a la historia de la institución?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. ¿Conoce a los fundadores históricos del municipio?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. ¿Qué sucesos de relevancia se podrían mencionar en la historia de la municipalidad?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. ¿Históricamente que épocas especiales celebra el municipio?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9. ¿Cómo considera las condiciones que se atiende actualmente a los usuarios de la municipalidad?

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 10. ¿Cómo considera que será la atención en la nueva instalaciones que construirá la administración municipal? Cuestionario con información del establecimiento educativo de Aldea Los Laureles Nombre oficial:______________________________________________________________

Nombre de la directora: _______________________________________________________ Dirección de domicilio: ________________________________________________________ Teléfono: ________________________________________________________ Ubicación Geográfica de la Escuela

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Vías de acceso

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Visión de la escuela

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Misión de la escuela

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Políticas de la escuela

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Objetivos de la escuela (general y específicos)

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Metas de la Escuela

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Tipo de institución: ___________________________________________________________ Distrito a la que pertenece: ______________________________________________________________ Área: ___________________________________________________________________ Sector: __________________________________________________________________ RECURSOS Humanos: Personal administrativo (cantidades por renglón y sexo)

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Personal docente (cantidades por renglón y sexo)

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Personal operativo (cantidades por renglón y sexo)

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Alumnos: nivel primario

Grado

Sección

H

M

TOTAL

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Materiales: cantidades Equipo de oficina: máquina de escribir:__________ computadora: _______________ Impresora ______________ Otros: _______________________________________ Mobiliario de Oficina: escritorios: ______________ sillas _________ informador ______ Anaqueles: _________________ otros: ___________________________________________ Biblioteca: __________________ cañoneras _____________

Libros de registro que se llevan: Actas

si _______ no_______

Caja

si _______ no _______

Conocimientos

si ______ no ________

Inventarios

si ______ no ________

Asistencia

si ______ no ________

Almacén

si ______ no ________

Bancos

si ______ no ________

Otros ________________________________________________________________________

Mobiliario de la escuela

Escritorios unipersonales _____ bipersonales _____ de paleta _____ otros _____ Estantes o anaqueles: _____________ Cátedras: ___________________

Sillas de docente: _______________ Libreras: ______________________ Pizarrones: ____________________ Financieros: Como se cubre el presupuesto de la escuela

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Quien paga los salarios del personal: administrativo, docente y operativo

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Carencias y necesidades del establecimiento:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Infraestructura: cantidades Dirección: _______________ No. De aulas: ____________ Bodegas: _______________ Laboratorios: ____________ Cocinas: ________________ Sanitarios: ______________ Canchas deportivas: _________ Salòn de usos múltiples: _______

Áreas verdes: si ______ no _______

Otros: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________

Adjuntar: • • •

Breve historia de la fundación de la escuela (fundadores, origen, sucesos o épocas especiales etc.) Organigrama de la escuela. Plano de la escuela (área construida, área descubierta aproximada)

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN, JALAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA PRESENTE EVALUACIÓN ESTA ENCAMINADA A VERIFICAR EL CONTENIDO DE LA ETAPA DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL. RELACIONADA CON LA INFORMACIÓN LA MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS ALZATATE, DEL DEPTARTAMENTO DE JALAPA. AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN. Instrucciones: Responda marcando una X en el cuadro correspondiente según la respuesta que considere conveniente:

1. ¿Considera que es necesario recabar información directamente en la Municipalidad para elaborar un diagnostico de esta institución? SI

NO

2. ¿Considera que es necesario observar las condiciones en que se encuentra la Municipalidad para obtener datos reales? SI

NO

3. ¿Considera que la Municipalidad actualmente funciona en forma normal, en las instalaciones en donde se encuentra? SI

NO

4. ¿Cree que es importante la recopilación de información bibliográfica para obtener datos reales? SI

NO

5. ¿Cree que es importante la recopilación de información verbal para obtener datos reales?

SI

NO

6. ¿Considera que la información total de la municipalidad, generara cuáles son sus carencias y necesidades? SI NO

7. ¿Cree que es importante observar las áreas comunales de la Aldea de Sabanetas para determinar problemas de deforestación? SI

NO

8. ¿Considera importante la documentación de datos de la Aldea de Sabanetas para focalizar una necesidad? SI

NO

9. ¿Cree usted que las autoridades de la Municipalidad y de la Aldea Sabanetas, aportaran suficiente información para detectar una necesidad? SI

NO

10. ¿Cree usted que el diagnostico de la Institución enfoca un problema al que pueda dársele solución? SI

NO

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN, JALAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA PRESENTE EVALUACIÓN ESTA ENCAMINADA A VERIFICAR EL CONTENIDO DE LA ETAPA DEL DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD PATROCINADA, RELACIONADA CON LA INFORMACIÓN DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, ALDEA LOS LAURELES DEL MUNICIPIO Y DEPTARTAMENTO DE JALAPA. AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN. Instrucciones: Responda marcando una X en el cuadro correspondiente según la respuesta que considere conveniente:

11. ¿Considera importante recabar información actualizada del Centro educativo, para la elaboración de un diagnóstico? SI

NO

12. ¿Considera que es necesario observar las condiciones en que se encuentra el establecimiento para saber su estado de funcionalidad? SI

NO

13. ¿Considera que el diagnóstico de la Institución nos muestra el servicio que esta presta a la comunidad educativa? SI

NO

14. ¿Cree que es importante la recopilación de información bibliográfica para obtener datos que nos muestra las funciones del centro Escolar? SI

NO

15. ¿Cree que es importante entrevistar al personal del establecimiento para la redacción de un diagnóstico positivo? SI NO 16. ¿Considera que la información del diagnóstico de la Institución es suficiente para generar cuáles son sus deficiencias? SI NO

17. ¿Cree que es importante señalar en el diagnóstico las carencias del Centro Educativo? SI

NO

18. ¿Considera importante la recopilación de datos para focalizar una o varias necesidades? SI

NO

19. ¿Cree usted que al analizar la información recabada con la comunidad educativa, será suficiente para priorizar una necesidad? SI

NO

20. ¿Cree usted que el diagnóstico de la Institución beneficiada enfoca problemas a los que pueda dársele solución? SI

NO

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN, JALAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA PRESENTE EVALUACIÓN ESTA ENCAMINADA A VERIFICAR EL CONTENIDO DE LA ETAPA DEL PERFIL DEL PROYECTO, RELACIONADA CON LA INFORMACIÓN DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, ALDEA LOS LAURELES DEL MUNICIPIO Y DEPTARTAMENTO DE JALAPA. AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN. Instrucciones: Responda marcando una X en el cuadro correspondiente según la respuesta que considere conveniente:

1. ¿Considera que la información que contiene el perfil del proyecto enfoca ampliamente el problema priorizado? SI

NO

2. ¿cree que la estructura del perfil presenta la información ordenada? SI

NO

3. ¿Considera que es comprensible y correcta la redacción del perfil del proyecto? SI

NO

4. ¿Considera que la información que presenta el perfil, es completa y suficiente para generar una solución viable? SI

NO

5. ¿Considera que los objetivos del perfil, enfocan en forma clara el proyecto a desarrollar? SI NO 6. ¿Considera que en el contenido del perfil existen elementos que no son congruentes con la información? SI NO 7. ¿Cree que las metas del perfil se encuentran cuantificadas en forma clara y precisa?

SI

NO

8. ¿Considera que el presupuesto previsto, es suficiente para la realización del proyecto? SI

NO

9. ¿Cree usted que el cronograma presenta las actividades a realizar en forma ordenada? SI

NO

10. ¿Cree usted que toda la información del perfil presenta un proyecto que define la forma en que llegara a la realización del mismo? SI

NO

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN, JALAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA PRESENTE EVALUACIÓN ESTA ENCAMINADA A VERIFICAR EL CONTENIDO DE LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO, REALIZADO EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, ALDEA LOS LAURELES DEL MUNICIPIO Y DEPTARTAMENTO DE JALAPA. AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN. Instrucciones: Responda marcando una X en el cuadro correspondiente según la respuesta que considere conveniente:

1. ¿Considera usted que con la realización de este proyecto se contribuye a la conservación de nuestro medio ambiente? SI

NO

2. ¿Considera usted que es importante mantener higiene personal? SI

NO

3. ¿Cree usted que es importante el desarrollo de programas de reforestación como el que se realiza en la aldea de Sabanetas? SI

NO

4. ¿Considera que con la reforestación restauraremos un área que había perdido su ambiente natural? SI

NO

5. ¿Cree usted que con la realización de una guía con técnicas para elaborar jabón líquido, orientamos a la comunidad educativa? SI NO 6. ¿Considera usted que la información relacionada a la deforestación y reforestación orienta a las personas para cuantificar los daños al media ambiente? SI NO 7. ¿Cree usted que la realización de talleres con maestros, los capacita para replicar actividades encaminadas a cuidar el medio ambiente?

SI

NO

8. ¿Considera usted que la realización de talleres con alumnos, despierta su interés por el cuidado de los recursos que hay en nuestro alrededor? SI

NO

9. ¿Cree usted que con la actividad de la siembra de árboles, lograremos que los participantes sean conscientes del cuidado de los recursos naturales? SI

NO

10. ¿Cree usted que con la ejecución del proyecto impulsaremos en los participantes una iniciativa ambiental y social? SI

NO

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN, JALAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA PRESENTE EVALUACIÓN ESTA ENCAMINADA A VERIFICAR LOS RESULTADOS DEL PROYECTO, REALIZADO EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, ALDEA LOS LAURELES DEL MUNICIPIO Y DEPTARTAMENTO DE JALAPA. AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN. Instrucciones: Responda marcando una X en el cuadro correspondiente según la respuesta que considere conveniente:

1. ¿Considera usted que el proyecto conservación del medio ambiente? SI

desarrollado,

contribuyo

a

la

NO

2. ¿Cree usted que con la ejecución del proyecto se aprendió a reciclar los desechos sólidos como las botellas plásticas? SI

NO

3. ¿Cree usted que el programa de reforestación que se realizo en la aldea de Sabanetas trajo beneficios significativos a la comunidad? SI

NO

4. ¿Considera que con la reforestación restauraremos un área que había perdido su ambiente natural? SI

NO

5. ¿Cree usted que con la aplicación de técnicas para la elaboración de jabón líquido, orientamos positivamente a la comunidad educativa? SI NO 6. ¿Considera usted que al informar sobre la deforestación y reforestación se oriento a las personas para cuantificar los daños causados al medio ambiente? SI NO

7. ¿Cree usted que con la realización del proyecto se unieron esfuerzos interinstitucionales, en Pro de la comunidad beneficiada? SI

NO

8. ¿Considera usted que con la realización del proyecto se pudo fortalecer la relación entre la facultad de Humanidades de la USAC y las comunidades participante? SI

NO

9. ¿Cree usted que con la actividad de la siembra de árboles, logramos que los participantes sean conscientes de la importancia de reforestar? SI

NO

10. ¿Cree usted que el proyecto ejecutado deja resultados de impacto a nivel general? SI

NO

Lista de Cotejo para evaluar la fase del diagnóstico. Nombre de la epesista: Orpha Guisela Duque Lemus. Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume. Sede: Municipalidad de San Carlos Alzatate y Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Jalapa. Instrucciones: Según su operación, marque con una “X” (Si o No) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No

Aspectos a calificar

Si

1

¿Se diseñó un plan en la etapa de diagnóstico?

X

2

¿Se presentó cronograma de la etapa de diagnóstico?

X

3

¿Se utilizó instrumentos para realizar la investigación?

X

4

¿Se conoce la situación interna y externa de la institución?

X

5

¿Se elaboró listado de problemas?

X

6

¿Se detectó y priorizó los problemas?

X

7

¿Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad?

X

8

¿Se priorizó factibilidad?

X

9

¿Se presentó el informe de diagnóstico?

el problema que tiene viabilidad y

X

No

Lista de cotejo para evaluar la fase final del perfil. Nombre de la epesista: Orpha Guisela Duque Lemus. Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume. Sede: Municipalidad de San Carlos Alzatate y Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Jalapa. Instrucciones: Según su operación, marque con una “X” (Si o No) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No

Aspectos a calificar

Si

1

¿Se diseñó la propuesta en base a objetivos generales y específicos?

X

2

¿Se estableció metas en esta fase?

X

3

¿Se estableció los beneficiarios con el proyecto?

X

4

¿Se eligió el recurso humano para realizar el proyecto?

X

5

¿Se eligió el recurso material para realizar el proyecto?

X

6

¿Se cuenta con instituciones o comercios que apoyan el proyecto?

X

7

¿Se diseñó un cronograma de actividades en la fase de perfil?

X

8

¿Se definió con claridad el nombre del proyecto?

X

9

¿Se elaboró un presupuesto general del proyecto?

X

10

¿Se presentó el informe de la fase del perfil?

X

No

Lista de cotejo para evaluar la fase de ejecución. Nombre de la epesista: Orpha Guisela Duque Lemus. Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume. Sede: Municipalidad de San Carlos Alzatate y Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Jalapa. Instrucciones: Según su operación, marque con una “X” (Si o No) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No

Aspectos a calificar

Si

1

¿Se elaboró un cronograma de actividades?

X

2

¿Se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdo a la programación establecida?

X

3

¿Se verificó el alcance de objetivos y metas?

X

4

¿Se presentó evidencias del proyecto ejecutado por medio de fotografías?

X

5

¿Existió viabilidad y factibilidad en la ejecución del proyecto?

X

6

¿Se contó con recursos financieros para la ejecución del proyecto?

X

7

¿Se verificó los productos del proyecto?

X

8

¿Se verificó los logros alcanzados con el proyecto?

X

9

¿Se logró la participación de la comunidad educativa?

X

10

¿Se presentó el informe de la fase de ejecución?

X

No

Evaluación Final o de impacto. Nombre de la epesista: Orpha Guisela Duque Lemus. Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume. Sede: Municipalidad de San Carlos Alzatate y Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Jalapa. Instrucciones: Según su operación, marque con una “X” (Si o No) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.

No

Aspectos a calificar

Si

1

¿Considera que la Guía para la elaboración de jabón líquido para cuidados higiénicos contribuye a la protección y cuidado del medio ambiente?

X

2

¿Considera que el proyecto ejecutado es de beneficio para el establecimiento?

X

3

¿Considera que el proyecto realizado satisface las necesidades del establecimiento?

X

4

¿Considera necesario que la Escuela Oficial Los Laureles continúe con la sostenibilidad e impulsando el proyecto?

X

5

¿Considera que el Proyecto realizado fortalece la relación entre la facultad de Humanidades y la población estudiantil?

X

No

.

ANEXO