B7 Review TAKS Objective 3 TEKS 4.13.A.

1. Terry tiene una camisa roja, una azul y una gris. Él tiene un par de pantalones azules y un par de pantalones negros. ¿Cuál diagrama muestra cada posible combinación de una camisa y un par de pantalones que él podría usar? pantalones azules

pantalones negros

A camisa roja

camisa azul

camisa negra

camisa gris

pantalones azules

pantalones negros

B

camisa roja

camisa gris camisa azul

pantalones azules

C

pantalones negros

camisa gris

camisa roja camisa azul

camisa azul

pantalones azules

D

camisa roja

camisa gris

camisa roja

pantalones negros

camisa azul

Grade Four Mathematics: Unit 7 Lesson 3 28

camisa gris

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2. El Sr. Haney necesita ir mañana al banco, a la biblioteca y a la tienda de comida. La tabla muestra 5 de las 6 posibles maneras en las que él podría ir a los 3 lugares. 1. Banco 2. tienda de comida 3. biblioteca

1. Biblioteca 2. tienda de comida 3. banco

1. Biblioteca 2. banco 3. tienda de comida

1. Banco 2. biblioteca 3. tienda de comida

1. Tienda de comida 2. banco 3. biblioteca

¿Cual posible manera falta en la tabla? A B C D

tienda de comida, biblioteca, banco biblioteca, banco, tienda de comida banco, tienda de comida, biblioteca tienda de comida, banco, biblioteca

3. El Café Sun-Up sirve jugo de naranja, jugo de uva y jugo de tomate. Cada jugo se vende en tamaño chico, mediano y grande. Si solo se muestra una combinación de 1 jugo y 1 tamaño, ¿cuál dibujo muestra cada combinación exactamente 1 vez? chico

grande

chico

naranja

uva mediano

F

naranja

mediano

mediano

naranja

chico

mediano

chico

tomate

grande

grande

grande

uva

chico

H

grande

mediano

tomate

uva

mediano

naranja

uva

chico

naranja

grande

tomate

tomate

G

grande

tomate

grande

uva

chico

grande

mediano

grande

uva

tomate

naranja

chico

chico

chico

uva

naranja

tomate

mediano

mediano

mediano

grande

grande

grande

J

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Grade Four Mathematics: Unit 7 Lesson 3 29

4. Susan ordenó una pizza con 3 ingredientes diferentes. Los ingredientes que tenía para escoger eran: salami, salchichas, champiñones y queso. La tabla muestra todas las posibles combinaciones que Susan pudo haber ordenado excepto 1. salami, salchichas, champiñones salami, salchichas, queso salami, champiñones, queso

La única combinación que falta es: A B C D

champiñones, salchichas, salami salchichas, champiñones, queso queso, salchichas, salami salami, queso, salchichas

5. Observa la ruleta.

Azul

Rojo

Si un estudiante gira la ruleta dos veces, ¿cuáles son todos los resultados posibles? A B C D

2 azules o 2 rojos o 1 azul y 1 rojo 2 azules o 2 rojos 2 rojos o 1 azul y 1 rojo 2 azules o 1 azul y 1 rojo

Grade Four Mathematics: Unit 7 Lesson 3 30

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TEKS 4.13.B.

6. Susie, Brittany y Alicia juegan en el mismo equipo de softball. Ellas mantienen un registro de cuántas veces cada una va al bate y cuantos bateos hace cada una. La tabla muestra cómo le fue a cada una de las muchachas la semana pasada. # Resultados posibles

# de veces que cayó el dígito hacia arriba

1 2 3 4 5 6

¿Cuál es la probabilidad del número de bateos en relación al número de veces que Alicia va al bate? A B C D

14 bateos de 9 veces al bate 3 bateos de 10 veces al bate 9 bateos de 14 veces al bate 5 bateos de 8 veces al bate

7. Este cubo con números tiene un dígito del uno al seis en cada lado. La tabla muestra cuántas veces cada dígito cayó hacia arriba después de que el cubo fue tirado 15 veces.

2 4 6 # Tossed

# Times Digit on Top

1 2 3 4 5 6

¿Cuál es la probabilidad de que salga el 5 en las 15 veces que se tira el cubo? A B C D

3 veces de 4 tiros 3 veces de 5 tiros 4 veces de 15 tiros 3 veces de 15 tiros

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Grade Four Mathematics: Unit 7 Lesson 3 31

8. Josefina tiene las siguientes tarjetas. ¿Cuál es la probabilidad de que ella seleccione una vocal?

B A B C D

C

D

E

H

V

A

2 tarjetas de 7 cards 1 tarjetas de 7 cards 5 tarjetas de 7 cards 2 tarjetas de 5 cards

9. Al girar los siguientes discos giratorios, ¿cuál es la probabilidad de que caiga un 6 en cualquiera de los discos?

A B C D

1

2

5

6

3

4

7

8

1 de 4 1 de 8 6 de 8 0 de 4

10. Jimena tiene una bolsa con 20 fichas numeradas del 1 al 20. Si saca 1 ficha sin mirar, ¿cuál es la probabilidad de que el número en la ficha sea un número par?

A B C D

1 de 10 1 de 20 10 de 10 10 de 20

Grade Four Mathematics: Unit 7 Lesson 3 32

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11. Observa la caja con canicas.

Si un estudiante toma 1 canica sin ver, ¿cuál es la probabilidad de que la canica tenga la letra Y? A B C D

1 de 5 2 de 4 2 de 6 4 de 6

12. En la clase de David hay 3 niños que traen puestos pantalones cortos y 7 niños que traen puestos pantalones largos. Si David escoge 1 niño de la clase para que sea su compañero de equipo, ¿Qué probabilidades hay de que ese niño traiga puestos pantalones cortos? A B C D

3 de 7 3 de 10 4 de7 4 de 10

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Grade Four Mathematics: Unit 7 Lesson 3 33

14

Tipos de Ángulos

Utilizando las piezas de tangrams encuentre los angulos de los cuales estan formadas las piezas.

Obtuso

Recto

Agudo

# de ángulos rectos

Un triángulo grande tiene Un paralelogramo tiene Un triángulo mediano tiene Un cuadrado tiene Un triángulo pequeño tiene

1

# de ángulos agudos # de ángulos obtusos

2

0

15

Ángulos en el reloj

Escribe la hora que se muestra en cada reloj. En la línea debajo de la hora, escribe si las manecillas forman un ángulo recto, agudo u obtuso. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

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Grade Four Mathematics: Unit 7 Lesson 3 37