Penataran Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Kualiti@Sekolah (SKPMKualiti@Sekolah) SJKC MERLIMAU SJKC CHUNG HWA SJKC PAY MIN Penataran SLPMKualiti@Sekolah 11/24/2022 1

LATARBELAKANG SKPMKUALITI@SEKOLAH Penataran SLPMKualiti@Sekolah 11/24/2022 2

2021 RINTIS Instrumen SKPM Kualiti@Sekolah (25Ogos – 19Sept.2021) 2020 SEMAKAN SKPMg2 PuncaKuasa: Mesyuarat Pengurusan TertinggiJN Bil. 6/2020 (4Mei 2020) 2017 SKPMg2 SKPMg2 dilaksanakan berasaskan ModelAudit 2018 AUDIT AuditSKPMg2 dihentikan (7Jun2018) SKPM Kualiti@Sekolah 2022 SKPM Kualiti@Sekolah •DiluluskanolehMPKPM Bil.24/2022(28Julai 2022) •Pembangunan Sistem (BPM) • Format paparan jelas, mudah difahamidanmesra pengguna (95.78%) • Rujukanutamapengurusandan pemantauan(98.78%) DapatanRintis 144PPD, 3400 5739 Sekolah Sekolah STKP 2001 SKPM 2003 SKPM 2010 SKPMg2 Penataran SLPMKualiti@Sekolah 11/24/2022 3

SUMBERDATAKOMPREHENSIF Memudahkan: - sekolah merancang, - PPD/JPNmemberi sokonganberfokuskepada sekolah, - BahagianKPM merancangprogram latihanuntuksekolah. MENDIDIKSEKOLAHMEMAHAMIROI&EKUITI PenilaianKekuatanKamimembolehkansekolah: - mengenalpasti sumber,isudankekuatanbagimemudahkanperancanganpengoperasian. - sekolahlebihmemahamiprinsipROIdankeperluanberdasarkanekuiti. MENINGKATKANAKAUNTABILITISEKOLAH SKPMKualiti@Sekolahmeningkatkanakauntabiliti sekolahkerana penilaianyang dilaksanakandibuktikanmelaluipencapaiansebenar sekolah. 01 02 03 Penataran SLPMKualiti@SekolahPRINSIPPELAKSANAANSKPMKUALITI@SEKOLAH11/24/2022 4

SISTEMBERSEPADUKPM(MOEIS) PengurusanInstitusi-Modul Penilaiandan Pemeriksaan- SubmodulSKPMKualiti@Sekolah

IDME PAPARAN DAFTAR MASUK SISTEM PEN GURUSAN IDENTITI(IDME) Penataran SLPMKualiti@Sekolah 11 /24 /2022 6

PAPARANMODUL SISTEM PEN GURUSAN IDENTITI(IDME) Penataran SLPMKualiti@Sekolah 11 /24 /2022 7

Aspek 5.4) Pencapaian SKPMKualiti@Sekolahialah: ▪ Instrumen SKPMg2 yangdisemak semula dan diperbaharuidengan format baharu, tambahan komponen Kekuatan Kami dan tambahan aspek dalamStandard5; ▪ Kaedahpelaksanaan penilaian kendiri sekolah dan penetapan taraf sekolahyang diperbaharui sepenuhnya. Penataran SLPMKualiti@Sekolah SKPMG2VSSKPMKUALITI@SEKOLAH 11/24/2022 8

MODELSKPM KUALITI@SEKOLAH Penataran SLPMKualiti@Sekolah KEKUATAN ▪ Murid dan Lokaliti ▪ Guru ▪ Kualiti PdP ▪ StafBukanGuru ▪ PrasaranaAkademik ▪ Prasarana Sukan dan Kokurikulum ▪ Persekitaran Digital ▪ Asrama ▪ Sokongan Ibu Bapa,Komuniti dan Pihak Swasta PENGURUSAN ▪ Mengurus sekolah berpandukan: ▪ Standard1 ▪ Standard2 ▪ Standard3.1 ▪ Standard3.2 ▪ Standard3.3 ▪ Standard4 KEKUATAN KAMI PENGURUSA N KAMI PENCAPAIANKAMI KEMENJADIAN ▪ Murid ▪ Akademik ▪ Kokurikulum ▪ Sahsiah PENCAPAIAN ▪ Guru - Anugerah/Pensijilan dan lain-lain ▪ Sekolah - Pencapaian/ Kemenangan StandardKualitiPrasekolah Kebangsaan(SKPK) SkorKekuatanKami SkorPengurusan Kami SkorPencapaianKami 11/24/2022 9

Jemaah Nazir- 01.10.2022 PENGURUSAN KAMI KEKUATAN KAMI PENCAPAIAN KAMI Ini adalah ilustrasi keseimbangan di dalam SKPM Kualiti@Sekolah yang tiada kena mengena dengan mana-mana parti politik. Penataran SLPMKualiti@Sekolah 11/24/2022 10

LANGKAH-LANGKAHPELAKSANAANSKPM KUALITI@SEKOLAH Penataran SLPMKualiti@Sekolah PENILAIANKENDIRI KEKUATANKAMI Langkah 1 PENILAIANKENDIRI PENGURUSANKAMI Langkah 2 PENGISIAN PENCAPAIANKAMI Langkah 3 PENETAPAN KUALITIKAMI Langkah 4 PENGESAHANTARAF Langkah 5 • MenilaiKekuatanKami dalamtempoh2bulanpertama sesi persekolahan ✔ PengesahanPPDpadabulanke-3sesi persekolahan ✔ Laporan Kekuatan dikeluarkan oleh JN pada bulan ke-4 sesi persekolahan • MenilaiPengurusanKamimenggunakan instrumen SKPM (Standard1– Standard 4) sepanjang tahun • Melengkapkanmaklumatpencapaiansekolah berdasarkan instrumen SKPM (Standard5)pada bulan terakhir sesi persekolahan • Pencapaian Gurudan Sekolahberdasarkan aktiviti/program yangdisenaraikan olehPPD • MenetapkanTarafSekolah (Cemerlang/Baik/Sederhana/PTS) • Melengkapkan ulasan keseluruhan ✔ bulan terakhir sesi persekolahan (SR) ✔ setelah keputusan peperiksaan awamdikeluarkan (SM) • Pemeriksaan pengesahan TarafSekolahbagi sekolah yang telah memenuhi kriteria yang ditetapkan 11/24/2022 11

BERADAPADATARAFCEMERLANG Penataran SLPMKualiti@Sekolah MELAKSANAKANPKS DENGANLENGKAPDAN MEMATUHIPROSEDUR MEMBUATPENILAIANPERTENGAHANTAHUN MEMAPARKANBUKTIKEJAYAAN/PENCAPAIAN/AKTIVITI PENTINGSEKOLAHDALAM MEDIASOSIAL (LAMANWEB/BLOG/FB) SYARAT PERMOHONAN PENGESAHAN TARAF 11/24/2022 12

PerluTindakan Segera Sederhana Baik Cemerlang Sekolah belum sepenuhnya diurus dengan efisien dalam semua bidang iaitu akademik, kokurikulum, sahsiah, pengurusan, perhubungan, kepimpinan dan infrastruktur. Memerlukan bantuan dan sokongan bagi membuat perubahan transformatif untuk meningkat. Kemenjadian Murid, Pencapaian Guru dan Sekolah adalah antara 50% - 69% (SM), 55% - 74% (SR) atau berlaku peningkatan berbanding tahun sebelumnya. Sekolah tidak diurus dengan efisien dan efektif dalam semua bidang iaitu akademik, kokurikulum, sahsiah, pengurusan, perhubungan, kepimpinan dan infrastruktur. Memerlukan perubahan budaya dan kepimpinan yang drastik serta pelbagai bantuan perlu diberikan untuk membuat perubahan. Kemenjadian Murid, Pencapaian Guru dan Sekolah adalah di bawah 50% (SM), 55% (SR) atau pencapaian akademik merosot melebihi 10% atau trendmerosot *3 tahun berturut-turut. Sekolah diurus dengan efisien dan efektif dalam semua bidang iaitu akademik, kokurikulum, sahsiah, pengurusan, perhubungan, kepimpinan dan infrastruktur dengan menggunakan segala sumber yang ada. Kemenjadian Murid, Pencapaian Guru dan Sekolah adalah antara 70% - 84% (SM), 75% - 89% (SR) atau pencapaian akademik melonjakmelebihi 5% atau menaik **2 tahun berturut-turut. DESKRIPSI Berjaya memanfaatkan kekuatan dan sumber bagi mengurus dan meningkatkan kualiti penyampaian dan pencapaian pendidikan. Dapat menghadapi cabaran dan mengatasi kekurangan dengan kaedah sendiri. Pencapaian sekolah adalah ketara dan selaras dengan kekuatan. Pengurusan dan pencapaian sekolah boleh menjadi tanda aras bagi sekolahlain. Mampu memanfaatkan kekuatan dan sumber bagi mengurus penyampaian dan pencapaian pendidikan. Berupaya menghadapi cabaran dan mengatasikekurangandengankaedahsesuai. Pencapaian sekolah seimbangdengankekuatan. Mempunyaikekuatandan sumbertetapibelumdimanfaatkan sepenuhnya. Pencapaian sekolah tidak seimbang dengan kekuatan yangada. Perlusokonganuntukmengatasi kekurangan. Mempunyai sumberdan kekuatantetapitidakdimanfaatkandan menyebabkan sekolah tidakdapat beroperasidengan lancar. Sekolah memerlukanperubahansegeradan drastik. DRAFDESKRIPSIDANKRITERIATARAFSEKOLAHSKPM KUALITI@SEKOLAH Penataran SLPMKualiti@Sekolah KRITERIA Sekolah diurus dengan efisien, efektif dan kreatif dalam semua bidang iaitu akademik, kokurikulum, sahsiah, pengurusan, perhubungan, kepimpinan dan infrastruktur dengan memaksimumkan segala sumber yang ada. Kekuatan dan sumber sentiasa ditambah baik dengan inisiatif sendiri. Kemenjadian Murid, Pencapaian Guru dan Sekolah adalah 85% dan ke atas (SM), 90% dan ke atas (SR) atau pencapaian akademik melonjak melebihi 10% atau trend menaik *3 tahun berturut-turut. 11/24/2022 13

INSTRUMEN SKPM KUALITI@SEKOLAH Penataran SLPMKualiti@Sekolah 11/24/2022 14

SKPMKUALITI@SEKOLAH Penataran SLPMKualiti@Sekolah SKPM Kualiti@Sekolah 01 KEKUATANKAMI 03 PENCAPAIANKAMI 02 PENGURUSANKAMI 11/24/2022 15

9ASPEK KEKUATANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran Staf Bukan Guru PrasaranaAkademik Prasarana Sukan dan Kokurikulum Persekitaran Digital Asrama Sokongan Ibu bapa, Komuniti dan Pihak Swasta Murid dan Lokaliti Guru ASPEKA1: ASPEKA2: ASPEKA3: ASPEKA4: ASPEKA5: ASPEKA6: ASPEKA7: ASPEKA8: ASPEKA9: BAR U 11/24/2022 16

Tidak PETUNJUK SKALA Ya 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1-10% 11-20% 21-30% 31-40% 41-50% 51-60% 61-70% 71-80% 81-90% 91-100% PERNYATAAN KUALITI Mempunyai murid terpilih dan berada di lokasi berhampiran pusat bandar, pejabat KPM/JPN/PPD, mempunyai kemudahan pengangkutan serta sistem telekomunikasi yang menyokong pembelajaran murid. BIL. DESKRIPSI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Mempunyai murid yang terpilih dari segi pencapaian akademik yang cemerlang atau kemahiran khusus (syarat kemasukan ke sekolah). Kiraan: Bilangan murid terpilih/Jumlah murid sebenar x 100%. 2 Sekolah terletak berhampiran dengan pusat bandar (dalam lingkungan 25 km dari bandar utama daerah). 3 Sekolah terletak berhampiran dengan pejabat KPM/JPN/PPD (dalam lingkungan 25 km dari KPM/JPN/PPD). 4 Sekolah mempunyai kemudahan pengangkutan yang sempurna (boleh dihubungi dengan jalan darat berturap/pengangkutan laut, sungai yang berjadual). 5. Sekolah mempunyai sistem perhubungan telekomunikasi yang sempurna. (Contoh: telefon tetap, telefon awam, telefon mudah alih, pos, perkhidmatan Internet, radio dan televisyen) Contoh: SekolahSeni- 100% SekolahSukan - 100% SekolahHarian 80/1000 x100% =8% ASPEKA1: Murid dan Lokaliti KEKUATANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah 11/24/2022 17

ASPEKA2: Guru KEKUATANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1-10% 11-20% 21-30% 31-40% 41-50% 51-60% 61-70% 71-80% 81-90% 91-100% PERNYATAAN KUALITI Mempunyai bilangan guru yang mencukupi mengikut perjawatan ABM, sesuai dengan keperluan opsyen dan bidang kepakaran, dan memenuhi keperluan pengurusan serta pendidikan di sekolah. BIL. DESKRIPSI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Mempunyai bilangan guru yang mencukupi mengikut perjawatan ABM. Kiraan: Jumlah guru/bilangan perjawatan ABM x 100% 2 Mempunyai bilangan guru mengikut keperluan opsyen (konvensional/PITO). Kiraan: Jumlah Guru yang memenuhi keperluan opsyen/Jumlah Guru sedia ada x 100% 3 Mempunyai bilangan guru yang sesuai dengan bidang kepakaran. (Contoh: Panel Penggubal Kurikulum, Jurulatih Utama, Penggubal/Penanda Kertas Peperiksaan Pusat, Guru Cemerlang dan lain-lain kepakaran yang berkaitan).. Kiraan: Jumlah Guru Pakar/Jumlah Guru Sedia ada x 100% 4 Mempunyai bilangan guru gred DGA34/DG48 dan ke atas yang memegang jawatan strategik. (MySG -portfolio tanpa jawatan) (Contoh: KP, SU, Ketua Guru Penasihat, Ketua Guru Disiplin dll). Kiraan: Bilangan guru gred DGA34/DG48 dan ke atas yang memegang jawatan strategik/Jumlah guru gred DGA34/DG48 dan ke atas sedia ada x 100%. PETUNJUKSKALA 11/24/2022 18

KEKUATANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah PERNYATAAN KUALITI Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang berkesan untukmemperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan. ASPEKA3: Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran SkorRumusanStandard4bagitahunsebelum 11/24/2022 19

ASPEKKEA4: KUATANStafKAMI Bukan Guru Penataran SLPMKualiti@Sekolah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1-10% 11-20% 21-30% 31-40% 41-50% 51-60% 61-70% 71-80% 81-90% 91-100% PERNYATAAN KUALITI Mempunyai staf bukan guru dan pekerja swasta yang mencukupi untuk melaksanakan tugas pengurusan dan penyelenggaraan. BIL. DESKRIPSI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Mempunyai bilangan anggota kumpulan pelaksana (AKP) yang mencukupi mengikut perjawatan ABM. Kiraan: Jumlah AKP/bilangan perjawatan ABM x 100% 2 Mempunyai bilangan anggota kumpulan pelaksana (AKP) berpengalaman. (3 tahun ke atas) Kiraan: Bilangan AKP berpengalaman/Jumlah AKP x 100% 3 Mempunyai bilangan pekerja swasta yang mencukupi untuk melaksanakan tugas pembersihan dan penyelenggaraan sekolah. (Contoh: Pekerja pembersihan, Pengawal keselamatan). Kiraan: Jumlah Pekerja sedia ada/Jumlah Pekerja mengikut kelayakan sebenar x 100% PETUNJUKSKALA 11/24/2022 20

ASPEKA5: PrasaranaAkademik KEKUATANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1-10% 11-20% 21-30% 31-40% 41-50% 51-60% 61-70% 71-80% 81-90% 91-100% PERNYATAAN KUALITI Kemudahan prasarana akademik berfungsi sepenuhnya (semua komponen berfungsi dan sedia digunakan), mencukupi, memenuhi keperluan mengikut perancangan kurikulum sekolah serta keperluan pendidikan murid ke arah kecemerlangan dalam bidang akademik. BIL. DESKRIPSI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Kemudahan prasarana akademik mencukupi bagi memenuhi keperluan perancangan kurikulum sekolah dan pendidikan murid. Kiraan: Bilangan prasarana akademik sedia ada/bilangan prasarana akademik mengikut keperluan x 100% 2 Kemudahan prasarana akademik berfungsi sepenuhnya bagi memenuhi keperluan perancangan kurikulum sekolah dan pendidikan murid. Kiraan: Bilangan prasarana yang berfungsi /bilangan prasarana sedia ada x 100% PETUNJUKSKALA 11/24/2022 21

ASPEKA6: Prasarana Sukan dan Kokurikulum KEKUATANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1-10% 11-20% 21-30% 31-40% 41-50% 51-60% 61-70% 71-80% 81-90% 91-100% PERNYATAAN KUALITI Kemudahan prasarana sukan dan kokurikulum berfungsi sepenuhnya (semua komponen berfungsi dan sedia digunakan), mencukupi, memenuhi keperluan mengikut perancangan sukan dan kokurikulum sekolah serta keperluan pendidikan murid ke arah kecemerlangan dalam bidang sukan dan kokurikulum BIL. DESKRIPSI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Kemudahan prasarana sukan dan kokurikulum mencukupi bagi memenuhi keperluan perancangan kokurikulum sekolah dan pendidikan murid. Kiraan: Bilangan prasarana sukan dan kokurikulum sedia ada/bilangan prasarana sukan dan kokurikulum mengikut keperluan x 100% 2 Kemudahan prasarana sukan dan kokurikulum berfungsi sepenuhnya bagi memenuhi keperluan perancangan kokurikulum sekolah dan pendidikan murid. Kiraan: Bilangan prasarana yang berfungsi /bilangan prasarana sedia ada x 100% PETUNJUKSKALA 11/24/2022 22

ASPEKA7: Persekitaran Digital KEKUATANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1-10% 11-20% 21-30% 31-40% 41-50% 51-60% 61-70% 71-80% 81-90% 91-100% PERNYATAAN KUALITI Sekolah mempunyai liputan Internet yang menyeluruh dan peranti yang mencukupi untuk dimanfaatkan bagi menyokong proses pembelajaran dan perkongsian maklumat ke arah pengurusan berkualiti dan kecemerlangan pendidikan. BIL. DESKRIPSI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Sekolah mempunyai liputan Internet yang menyeluruh bagi menyokong proses pembelajaran dan perkongsian maklumat mengikut keperluan sekolah. Peratus liputan Internet mengikut anggaran berdasarkan keperluan sebenar sekolah. 2 Sekolah mempunyai peranti yang mencukupi bagi menyokong proses pembelajaran dan perkongsian maklumat mengikut keperluan sekolah. Peratus kecukupan peranti mengikut anggaran berdasarkan keperluan sebenar sekolah. PETUNJUKSKALA 11/24/2022 23

ASPEKA8: Asrama KEKUATANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1-10% 11-20% 21-30% 31-40% 41-50% 51-60% 61-70% 71-80% 81-90% 91-100% PERNYATAAN KUALITI Asrama sekolah berfungsi (semua komponen berfungsi dan sedia digunakan), mencukupi, kondusif dan memenuhi keperluan penginapan serta pendidikan murid yang berkaitan. BIL. DESKRIPSI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Kemudahan asas prasarana asrama mencukupi bagi memenuhi keperluan murid. Peratus kecukupan kemudahan asas asrama mengikut anggaran berdasarkan keperluan sebenar sekolah. Kiraan: Bilangan kemudahan asas asrama/bilangan keperluan sebenar x 100% 2 Kemudahan asas prasarana asrama berfungsi bagi memenuhi keperluan penginapan dan pendidikan murid. Kiraan: Bilangan kemudahan asas asrama yang berfungsi sepenuhnya/bilangan kemudahan sedia ada x 100% 3 Mempunyai bilangan sumber manusia yang mencukupi bagi memenuhi keperluan pengurusan asrama. Kiraan: Bilangan pekerja sedia ada/jumlah pekerja mengikut kelayakan sebenar x 100% PETUNJUKSKALA 11/24/2022 24

ASPEKA9: Sokongan Ibu bapa, Komuniti dan Pihak Swasta KekuatanKami Penataran SLPMKualiti@Sekolah 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1-10% 11-20% 21-30% 31-40% 41-50% 51-60% 61-70% 71-80% 81-90% 91-100% PERNYATAAN KUALITI Sekolah mendapat sokongan sepenuhnya daripada ibu bapa, komuniti dan pihak swasta dalam pelbagai bentuk sumbangan bagi memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pendidikan murid ke arah kecemerlangan. BIL. DESKRIPSI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Sekolah mendapat sokongan daripada ibu bapa dalam pelbagai bentuk sumbangan bagi memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pendidikan murid berdasarkan perancangan program/aktiviti melibatkan ibu bapa. Peratus pelibatan mengikut anggaran berdasarkan keperluan sebenar sekolah. 2 Sekolah mendapat sokongan daripada komuniti dalam pelbagai bentuk sumbangan bagi memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pendidikan murid berdasarkan perancangan program/aktiviti melibatkan komuniti. Peratus pelibatan mengikut anggaran berdasarkan keperluan sebenar sekolah. 3 Sekolah mendapat sokongan daripada pihak swasta dalam pelbagai bentuk sumbangan bagi memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pendidikan murid berdasarkan perancangan program/aktiviti melibatkan pihak swasta. Peratus pelibatan mengikut anggaran berdasarkan keperluan sebenar sekolah. PETUNJUKSKALA 11/24/2022 25

STANDARD1- 4 PENGURUSANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah STANDARD3.1 Pengurusan Kurikulum STANDARD3.2 Pengurusan Kokurikulum STANDARD3.3 Pengurusan Hal Ehwal Murid STANDARD4 Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) STANDARD1 Kepemimpinan STANDARD2 Pengurusan Organisasi 11/24/2022 26

SkorTahapKualiti (75%) PengiraanSkordiperoleh: SkorTahapKualitiSahaja(100%) 11/24/2022 27

PENAMBAHANISI KANDUNGAN Penataran SLPMKualiti@Sekolah SKPMKualiti@Sekolah TINDAKAN PENSKORAN PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan: 4 3 2 1 0 a) menganal isis pencapai an murid i.mengikut ketetapan sekolah ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid iii.dari semasa ke semasa dengan mengambil perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengam bil kira perkara (i) dengan mengam bil kira mana-mana satu (1) perkar a tidak mengam bil kira mana-mana perkara b) menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian murid i.mengikut ketetapan sekolah ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid iii.dari semasa ke semasa dengan mengambil perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengam bil kira perkara (i) dengan mengam bil kira mana-mana satu (1) perkar a tidak mengam bil kira mana-mana perkara C)mengadak an i.mengikut ketetapan sekolah ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid iii.dari semasa ke semasa dengan mengambil perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengam bil kira perkara (i) dengan mengam bil kira mana-mana satu (1) perkar a tidak mengam bil kira mana-mana perkara dialog prestasi d) mengambil tindakan susulan i.mengikut ketetapan sekolah ii. secara menyeluruh dalam bidang kurikulum, dengan mengambil perkara (i) dengan mengam bil kira dengan mengam bil kira tidak mengam bil kira BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD 1.1.6 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan terancang. Mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan menganalisis pencapaian murid, menyediakan rumusan dan mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan. RUBRIK PENSKORAN Tahap Tindakan Tahap Kualiti 4 PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan: i.menganalisis pencapaian murid ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian murid iii.mengambil tindakan susulan. 4 Tindakan dilaksanakan: i.mengikut ketetapanpemantauan ii.secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid iii.secara berterusan/berkala. 3 PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). 2 PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid bagi perkara (ii) dan (iii). 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii). 1 PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas. 0 PGB tidak mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. SKPMg2 Tindakan 1.1.6(c) 11/24/2022 28

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD 1.1.7 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang. Mengenal pasti, mengambil tindakan dan menyelesaikan masalah/isu pengoperasian sekolah serta mengambil langkah kawalan dengan mekanisme yang sesuai, secara telus dan kreatif/inovatif. PENAMBAHANISI KANDUNGAN Penataran SLPMKualiti@Sekolah RUB RIK PENSK ORAN Tahap Tindakan Tahap Kualiti 4 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah dengan: i.mengenal pasti punca masalah/isu ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu iii.menyelesaikan masalah/isu iv. mengambil langkah kawalan/tindakan pencegahan bagi memastikan masalah/isu tidak berulang. 4 Tindakan dilaksanakan: i. dengan mekanisme yang sesuai/mematuhi prosedur/peraturan ii.secara telus iii.secara kreatif/inovatif. 3 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). 2 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii). 1 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas. 0 PGB tidak menangani masalah pengoperasian sekolah. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. TINDAKAN PENSKORAN PGB menangani masalah pengoperasian sekolah dengan: 4 3 2 1 0 a) mengesan jangkaan i.dengan mekanisme yang sesuai ii.secara telus iii.mengikut keperluan dengan mengambil perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara tidak mengambil kira manamana perkara ma salah/is u b) mengenal pasti punca masalah/isu i.dengan mekanisme yang sesuai ii.secara telus iii.mengikut keperluan dengan mengambil perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara tidak mengambil kira manamana perkara c) mengambil tindakan terhadap masalah/isu i.dengan mematuhi prosedur ii.secara telus iii.mengikut kesesuaian dengan mengambil perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara tidak mengambil kira manamana perkara d)menyelesaikan masalh/isu i.dengan mematuhi prosedur ii.secara telus iii.mengikut kesesuaian dengan mengambil perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara tidak mengambil kira manamana perkara e)mengambil langkah kawalan/tindakan pencegahan bagi memastikan i.dengan mematuhi prosedur ii.secara telus iii.mengikut kesesuaian dengan mengambil perkara (i) dan manadengan mengambil kira perkara (i) dengan mengambil kira manamana satu (1) tidak mengambil kira manaSKPMg2 SKPMKualiti@Sekolah Tindakan 1.1.7(a) 11/24/2022 29

RUBRIK PENSKORAN Tahap Tindakan Tahap Kualiti 4 Mengurus sumber manusia dengan: i.mengagihkan tugas ii.menyediakan perincian tugas iii.menyebarluaskan perincian tugas iv.menilai prestasi kerja. 4 Tindakan dilaksanakan: i.dengan mematuhi arahan/prosedur ii. mengikut keperluan/kesesuaian/ kepakaran iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap bidang iv.secara seimbang/telus/adil. 3 Mengurus sumber manusia bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas. 2 Mengurus sumber manusia bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas. 1 Mengurus sumber manusia bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas. 0 Tidak mengurus sumber manusia. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. PENAMBAHANISI KANDUNGAN Penataran SLPMKualiti@Sekolah TINDAKAN PENSKORAN Mengurus sumber manusia dengan: 4 3 2 1 0 a) mengagihkan tugas i.dengan mematuhi arahan ii.mengikut kepakaran/keperluan iii.secara menyeluruh kepada setiap guru dan AKP iv.secara seimbang dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara tidak melaksanakan mana-mana perkara b) menyediakan perincian tugas i.dengan mematuhi arahan/prosedur ii.mengikut kesesuaian iii.secara menyeluruh dalam semua bidang iv.secara telus dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara tidak melaksanakan mana-mana perkara c) menyebarluaskan perincian tugas i.dengan mematuhi arahan ii.mengikut kesesuaian iii.secara menyeluruh kepada setiap guru dan AKP iv.secara jelas dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara tidak melaksanakan mana-mana perkara d) menilai prestasi kerja i.dengan mematuhi arahan ii.mengikut kesesuaian iii.secara menyeluruh kepada setiap guru dan AKP iv.secara telus dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara tidak melaksanakan mana-mana perkara e) me laksanakan i.dengan mematuhi arahan ii.mengikut kesesuaian iii.secara menyeluruh kepada setiap guru dan AKP iv.secara telus dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara tidak melaksanakan mana-mana perkara urusa n perkhidmat an R) (SPP/ePROPE BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD 2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. Mengagih, menyedia dan menyebarluaskan perincian tugas serta menilai prestasi kerja dengan mematuhi arahan, mengikut keperluan, secara menyeluruh, seimbang dan telus. SKPMg2 SKPMKualiti@Sekolah Tindakan 2.1.1(e) 11/24/2022 30

TINDAKAN PENSKORAN Mengurus pelaksanaan kurikulumdengan: 4 3 2 1 0 a) membuat ketetapan i. dengan mematuhi arahan yangberkuat kuasa ii. secaramenyeluruh dalam semua perkara sepertipenubuhanpanitia mata pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, penjaminan kualiti(4P), latihan/tugasan, pembelajaran digital, *PdPR/remote learning, sumber pendidikan dan jadual waktu iii.mengikut keperluan sekolah iv.secara spesifik dengan mengambil kira perkara (i) dan manamana dua (2) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengam bil kira mana-mana perkara (ii) atau (iii) atau (iv) tidak mengam bil kira manamana perkara b) mendokumenkan ketetapan i. dengan mematuhi prosedur ii. secara menyeluruh dalam semua perkara seperti penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, penjaminan kualiti (4P), latihan/tugasan, pembelajaran digital, *PdPR/remote learning, sumber pendidikan dan jadual waktu iii.mengikut keperluan sekolah iv.secara jelas dengan mengambil kira perkara (i) dan manamana dua (2) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengam bil kira mana-mana perkara (ii) atau (iii) atau (iv) tidak mengam bil kira manamana perkara c) menyebarluaskan ketetapan i. dengan mematuhi arahan yangberkuat kuasa ii.secara menyeluruh dalam semua perkara seperti penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, penjaminan kualiti(4P),latihan/tugasan, pembelajaran digital, *PdPR/remote learning, sumber pendidikan dan jadual waktu iii.mengikut kesesuaian sekolah iv.secara jelas dengan mengambil kira perkara (i) dan manamana dua (2) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengam bil kira mana-mana perkara (ii) atau (iii) atau (iv) tidak mengam bil kira manamana perkara d) menyemak semula ketetapan i. dengan mematuhi arahan yangberkuat kuasa ii.secara menyeluruh dalam semua perkara seperti penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, penjaminan kualiti (4P), latihan/tugasan, pembelajaran digital, *PdPR/remote learning, sumber pendidikan dan jadual waktu iii.mengikut kesesuaian sekolah iv.secara jelas dengan mengambil kira perkara (i) dan manamana dua (2) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dan manamana satu (1) perkara dengan mengam bil kira mana-mana perkara (ii) atau (iii) atau (iv) tidak mengam bil kira manamana perkara BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD 3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang. Membuat,mendokumen,menyebarluas dan menyemaksemula ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas. PENAMBAHANISI KANDUNGAN Penataran SLPMKualiti@Sekolah RUBRIK PENSKORAN Tahap Tindakan Tahap Kualiti 4 Mengurus pelaksanaan kurikulum dengan: i.membuat ketetapan ii.mendokumenkan ketetapan iii.menyebarluaskan ketetapan iv.menyemak semula ketetapan. 4 Tindakan dilaksanakan: i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, latihan/tugasan, sumber pendidikan dan jadual waktu)/semua guru ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/prosedur iv.secara jelas/spesifik. 3 Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas. 2 Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas. 1 Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas. 0 Tidak mengurus pelaksanaan kurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. SKPMg2 SKPMKualiti@Sekolah HuraianPenskoran3.1.1(a),(b),(c) 11/24/2022 dan(d) 31

ASPEK3.3.6:PENGURUSANPERKHIDMATANBIMBINGANDANKAUNSELING ASPEK3.3.7PENGURUSAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK KRITERIA KRITIKAL: Pengurusan pentaksiran psikometrikdiurus untuk membangunpotensi diri berdasarkan personaliti, minatdan kecenderungan murid. KRITERIA KRITIKAL: Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus untuk pembangunan sahsiah, psikososial, kesejahteraan mental dan kerjaya murid. STANDARD KUALITI Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang. BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD 3.3.6 .2 Pentaksiran psikometrik diurus secara Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan. sistematik dan terancang. TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta mengambiltindakan susulan dengan dengan mekanisme yang sesuai, mematuhiarahan yang berkuat kuasa dan prosedur, mengikut keperluan, kesesuaian, isu semasa, dan dari semasa ke semasa. RUBRIK PENSKORAN TINDAKAN PENSKORAN Tahap Tindakan Tahap Kualiti Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik dengan: 4 3 2 1 0 4 Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik dengan: i.merancang pentaksiran ii.melaksanakan pentaksiran iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iv. mengambiltindakan susulan/intervensi/ konsultasi. 4 Tindakan dilaksanakan: i.dengan mematuhi ketetapan/prosedur/arahan yang berkuat kuasa ii.mengikut keperluan/kesesuaian iii.secara menyeluruh meliputi semua murid yang berkenaan iv.secara berterusan/berkala. a) merancang pentaksiran i.denganmematuhi arahanyangberkuat kuasa ii.mengikut keperluan murid iii.dari semasa ke semasa iv.dengan mekanisme yang sesuai dengan mengambil kira perkara (i) dan mana-mana dua (2) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dan mana-mana satu (1) perkara dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara tidak mengambil kira mana-mana perkara b) melaksanakan pentaksiran i.dengan mematuhi prosedur ii.mengikut keperluan murid iii.dari semasa ke semasa iv.dengan mekanisme yang sesuai dengan mengambil kira perkara (i) dan mana-mana dua (2) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dan mana-mana satu (1) perkara dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara tidak mengambil kira mana-mana 3 perkara Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas. c) menganalisisdata dan maklumat pentaksiran i.denganmematuhi arahanyangberkuat kuasa ii.mengikut isu semasa iii.dari semasa ke semasa iv.mengikut keperluan dengan mengambil kira perkara (i) dan mana-mana dua (2) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dan mana-mana satu (1) perkara dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara tidak mengambil kira mana-mana perkara 2 Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas. 1 Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas. d) mengambiltindakan susulan/interve nsi/ konsultasi i.dengan mematuhi prosedur ii.mengikut isu semasa iii.dari semasa ke semasa iv.mengikut kesesuaian dengan mengambil kira perkara (i) dan mana-mana dua (2) perkara dengan mengambil kira perkara (i) dan mana-mana satu (1) perkara dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara tidak mengambil kira mana-mana 0 perkara Tidak mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas. PENAMBAHANASPEK PENGURUSANPENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Penataran SLPMKualiti@Sekolah SKPMg2 SKPMKualiti@Sekolah Penukaran3.3.6.2kepadaAspek 3.3.7 11/24/2022 32

STANDARD5: KemenjadianMurid, PencapaianGurudanSekolah PENCAPAIANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah ASPEK5.3 Kemenjadian Sahsiah Murid ASPEK5.4 Pencapaian Guru dan Sekolah ASPEK5.1 Kemenjadian Murid dalam Akademik ASPEK5.2 Kemenjadian Murid dalam Kokurikulum BARU 11/24/2022 33

TambahanAspek5.4 Standard5 KemenjadianMurid - Akademik - Kokurikulum - Sahsiah Standard5 KemenjadianMurid,PencapaianGurudanSekolah PENCAPAIANKAMI Penataran SLPMKualiti@Sekolah Item Aspek5.1:Kemenjadian MuriddalamAkademik Peratus/GPS /Bilangan 5.1.1 Penguasaan Murid dalam Pentaksiran BilikDarjah (PBD) SekolahRendah/Sekolah Menengah Peratus murid yang mencapai sekurang-kurangnya TahapPenguasaan (TP) 3dalam semua matapelajaran 5.1.2 Pencapaian Murid Berkeperluan Khasdalam Pentaksiran AlternatifSekolahMenengah Peratus murid yang mencapai Tahap Kompeten 5.1.3 Pencapaian Murid Sekolah Menengah dalam Peperiksaan Awam i. Gred Purata Sekolah (GPS) bagi peperiksaan SPM ii. Purata NilaiGredKumulatif(PNGK)bagi peperiksaan STPM iii. Peratus murid yangmenguasai sekurang-kurangnya keputusan Makbul bagi peperiksaan STAM Item Aspek5.2:Kemenjadian Muriddalam Kokurikulum 5.2.1 GredPurata Sekolah(GPS)dalam Kelab/Persatuan 5.2.2 GredPurata Sekolah(GPS)dalam Badan Beruniform 5.2.3 GredPurata Sekolah(GPS)dalam Sukan/Permainan 5.2.4 GredPurata Sekolah(GPS)keseluruhan dalam Kokurikulum Item Aspek5.3:Kemenjadian SahsiahMurid 5.3.1 Kehadiran Murid Purata peratus kehadiranmurid bagitahun penilaian 5.3.2 PencapaianSahsiah Murid dalam TahunPenilaian i. Peratus murid berstatus Terpuji ii. Peratus murid berstatus Amat Baik iii. Peratus murid berstatus Baik iv. Peratus murid berstatus Perlu Perhatian v. Peratus muridberstatusPerluPerhatian Serius Item Aspek5.4:PencapaianGuru danSekolah 5.4.1 Bilangan Pencapaian Guru dalam Aktiviti/Program/Pertandingan yangDiiktiraf olehKPM Mengikut Peringkat i. Daerah ii. Negeri iii. Kebangsaan iv. Antarabangsa 5.4.2 Bilangan Pencapaian Sekolahdalam Aktiviti/Program/Pertandingan yangDiiktiraf olehKPM Mengikut Peringkat i. Daerah ii. Negeri iii. Kebangsaan iv. Antarabangsa ITEM ASPEK 5.1: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK PERATUS/GPS 5.1.1 Peratus murid yang kompeten dalam Pentaksiran Alternatif Sekolah Rendah/SekolahMenengah (MuridBerkeperluan Khas) 5.1.2 Peratus murid yang menguasai tahap minimum dalam Peperiksaan Awam Sekolah Rendah (UPSR) 5.1.3 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (SPM) 5.1.4 PurataNilai GredKumulatifdalam Peperiksaan AwamSekolah Menengah (STPM) 5.1.5 Peratusmurid menguasai sekurang-kurangnya keputusanMaqbul (STAM) ITEM ASPEK5.2:KEMENJADIANMURIDDALAMKOKURIKULUM PERATUS/GPS 5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam Kelab/Persatuan 5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan Beruniform 5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam Sukan/Permainan 5.2.4 Gred Purata Sekolah Keseluruhan dalam Kokurikulum ITEM ASPEK 5.3: KEMENJADIAN SAHSIAH MURID PERATUS/GPS 5.3.1 Purata peratus kehadiran murid ke sekolah bagi tahun terkini. 5.3.2 Peratusmurid yang terlibat dalamkes salah laku(KesRingan) bagitahun terkini. 5.3.3 Peratus murid yang terlibat dalam kes salah laku (Kes Sederhana) bagi tahunterkini. 5.3.4 Peratus murid yang terlibat dalam kes salah laku (Kes Berat) bagitahun terkini. 5.3.5 Peratusmurid yang mengamalkan perlakuan positif bagitahun terkini. 11/24/2022 34

SEKIAN TERIMA KASIH Penataran SLPMKualiti@Sekolah 11/24/2022 35