KURIKULUM MERDEKA D I T I N G K A T P A U D MULAI PENERAPAN Catatan Guru Muda Inspirasi Guru dan Siswa Pendahuluan Karakteristik S . K o m p e t e n s i L u l u s a n S t r u k t u r K u r i k u l u m Capaian Pembelajaran Bermain Berbasis Buku L i t e r a s i d a n S T E A M P e m b e l a j a r a n P r o y e k

Kami Membaca dan Menganalisis Banyak Sumber Terpercaya, Mulai dari Pernyataan Resmi Bapak Mentri dan Kepala BSKAP, Buku Panduan, dan Permendikbudristek Terbaru Rangkuman Dari Berbagai Sumber 1 PP 57 Tahun 2021, Standar Nasional Pendidkan 2 PP 4 Tahun 2022, Perubahan Permendikbud 57 2021 3 Permendikbudristek No 7 2021, Standar Isi 4 Permendikbudristek No 5 2021, SKL 5 Kepmendikbud 56 , 2022, Penerapan Kurikulum 6 Keputusan BSKAP No 8 2022 Capaian Pembelajaran 7 Permendikbud No 22, 2020 Rencana Strategis BACK TO HOME

Analisis Capaian Pembelajaran Bagaimana Penerapan Bermain Berbasis Buku? Bagaimana Cara Mengenalkan Literasi Dasar? Bagaimana Mengatur Pembelajaran Proyek? Masa Golden Age Bagaimana Karakteristik Kurikulum Merdeka PAUD Apa Yang Harus Dukuasai Lulusan PAUD? Bagaimana Struktur Kurikulum PAUD? SECTION MENU P e n d a h u l u a n K a r a k t e r i s t i k S T P P A / S K L S t r u k t u r K u r i k u l u m C a p a i a n P e m b e l a j a r a n B e r m a i n B e r b a s i s B u k u L i t e r a s i d a n S T E A M P e m b e l a j a r a n P r o y e k

PAUD merupakan kunci dari keberhasilan pembangunan SDM sepanjang hayat. Usia dini merupakan usia emas tumbuh kembang anak, dan investasi pada usia ini merupakan investasi yang paling tinggi memberikan kesan mendalam dibandingkan dengan investasi di seluruh periode siklus hidup lainnya P E N D A H U L U A N K U N C I P E M B U K A MASA EMAS

C PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK Karakteristik Utama Kurikulum Merdeka A MATERI ESENSIAL B FLEKSIBILITAS Otoritas Pengelolaan Pembelajaran dikembalikan Setiap Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan bebas berkreativitas dan menemukan Inovasi Sesuai Karakteristik Budaya, lingkungan dan Kebutuhan Siswa

Cara Belajar Pembelajaran Proyek Karakteristik Kurikulum Merdeka di PAUD Penguatan literasi dini dan penanaman karakter melalui kegiatan bermainbelajar berbasis buku bacaan anak • PAUD Merupakan Fase Fondasi meletakkan Kesiapan Bersekolah. • Kegiatan Bermain Sebagai Proses Belajar yang Utama Pembelajaran berbasis projek untuk penguatan profil Pelajar Pancasila dilakukan melalui kegiatan perayaan hari besar dan perayaan tradisi lokal BACK TO HOME

Permendikbud Ristek No. 5 Tahun 2022 Standar Kompetensi Lulusan PAUD (STPPA) SKL/STPPA (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak) adalah Kriteria Minimal Tentang Kesatuan Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan Yang Dicapai Peserta Didik di Akhir Jenjang

BACK TO HOME

Kegiatan Intrakurikuler Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dirancang Agar Dapat Mencapai Kemampuan Yang Tertuang Dalam Capaian Pembelajaran. Intiisari Kegiatan Ini adalah Bermain Bermakna Sebagai Perwujudan Merdeka Bermain, Merdeka Belajar Bertujuan Untuk Memperkuat Upaya Pencapaian Profil Pelajar Pancasila yang Mengacu pada STPPA (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (SKL) Kegiatan yang dialkukan dalam konteks local Perayaan Hari Besar Struktur Kurikulum PAUD (TK, KB, TPA) • Alokasi Waktu PAUD Usian 3-4 Tahun : Minimal 360 menit/minggu • Alokasi Waktu PAUD Usian 4-6 Tahun : Minimal 900 menit/minggu BACK TO HOME

• Disusun sebagai Fondasi Awal Sekolah Persiapan di Tingkat Sekolah Dasar • Sebagai Panduan Pendidik untuk memberikan stimulus kepada anak usia dini. • Dalam Bermain untuk belajar, harus dipertimbangkan kemampuan fisik, soaial, moral, linguistic, dan kognitif anak CAPAIAN PEMBELAJARAN PAUD A Nilai Agama dan Budi Pekerti B Jati diri C Literasi dan STEAM Lingkup Capaian Pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran Nilai Agama dan Budi Pekerti

Elemen Capaian Pembelajaran Jatidiri

Elemen Capaian Pembelajaran Literasi dan STEAM BACK TO HOME

Anak-anak adalah penjelajah alamiah. Sebagai penjelajah, mereka memiliki rasa ingin tahu yang tidak terbatas untuk mengeksplorasi diri dan segala sesuatu yang ada di luar dirinya. Guru dan orang tua bertugas menjadi pendamping sekaligus penuntun agar semua potensi kebaikan yang dimiliki anak dapat berkembang secara optimal. Tugas pendampingan ini dapat dilakukan dengan berbagai macam cara, salah satunya adalah dengan kegiatan bermain yang berbasis buku Bermain Berbasis Buku

Yang Didapat Anak dengan Bermain Berbasis Buku

Agar Mendapatkan Manfaat Yang Maksimal, Guru dan Orang Tua Harus Malakukan Tahapan ini dalam kegiatan Belajar Berbasis Buku Tahapan Pendampingan A PERSIAPAN B SEBELUM MEMBACA C SAAT MEMBACA D SETELAH MEMBACA

Literasi bukan sebatas kemampuan membaca dan menulis, tetapi kemampuan untuk memproses informasi yang diperoleh, apalagi untuk kemajuan zaman. Literasi ada banyak jenisnya, literasi membaca, literasi numerasi, literasi sains, literasi social budaya, literasi digital, literasi media, literasi finansial, dll. Literasi dan STEAM di PAUD STEAM adalah akronim dari Science, Technology, Enginering, Art, and Matematic, atau Sains, Tehnologi, Rekayasa, Seni, dan Matematika. STEAM mengintegrasikan kelima disiplin ilmu tersebut untuk menjawab permasalahan yang dihadapi dunia

Lingkungan Kaya Literasi Lingkungan yang kaya literasi adalah lingkungan yang kaya akan gambar, tanda, simbol dan tulisan bermakna. Gambaran dari lingkungan yang kaya literasi adalah sebagai berikut: 1. Label nama anak terpasang pada barang-barang miliknya dan tempat untuk menyimpan barang milik anak. 2. Label nama benda terpasang pada benda ataupun rak penyimpanannya. 3. Gambar, tanda ataupun simbol bermakna terpasang di beberapa tempat.

Dukungan guru maupun orang tua dapat diberikan melalui integrase Literasi-STEAM dapat memberi stimulasi kemampuan berpikir kritis pada diri seperti memberi pertanyaan yang melatih keterampilan berpikir aras tinggi anak. Manfaat STEAM Anak usia dini sangat senang melakukan eksplorasi dan eksperimen untuk memenuhi rasa ingin tahunya sehingga anak mampu memperoleh pengetahuan baru melalui pengalaman tersebut. Penggunaan konsep STEAM yang saling terintegrasi pada kegiatan anak akan memperkaya pengalaman anak serta membantu mereka untuk menyelesaikan masalah yang dihadapinya seharihari

Hal apa saja yang berkaitan dengan STEAM dari kegiatan anak pada gambar? Dalam Kegiatan Bermain Warna S Mengamati benda alam di sekitarnya, perubahan bentuk dan warna saat mencampur beberapa bahan T Menggunakan teknologi untuk menampung air dan tanah, menggunakan alat tertentu untuk mengaduk E Mencoba berbagai bahan untuk dicampur, mencoba menemukan alat untuk mengaduk A Membentuk tanah menjadi bentuk tertentu dan membuat warna dari proses mencampur bahan M Memahami konsep lebih banyak dan lebih sedikit, konsep bentuk 2 dimensi

Dalam pendidikan, pendekatan projek dimaknai sebagai investigasi mendalam tentang suatu topik yang menarik untuk dipelajari. Investigasi ini biasanya dilakukan oleh kelompok. Kunci utama pendekatan projek adalah suatu penelitian yang dilakukan sebagai upaya untuk menemukan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan terkait satu topik yang dimunculkan oleh anak, guru, atau guru yang bekerja sama dengan anak (Katz, 1994:1) Anak-anak yang terlatih belajar berdasarkan kebutuhan hidupnya dan mampu menjawab pertanyaan kritis, mereka akan lebih mudah menghadapi hidupnya, terlatih mengambil keputusan, memiliki penyelesaian masalah (solutif), dan berani mengambil risiko Pembelajaran Proyek

SKEMA PEMBELAJARAN PROYEK PAUD

TUJUAN UTAMA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK

TEMA PEMBELAJARAN PROYEK DI PAUD

TEMA PEMBELAJARAN PROYEK PAUD

CONTOH PETA KONSEP