Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
uf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
YAYASAN PERGURUAN AL-IRSYAD SURABAYA (YPAS) TERAKREDITASI “A” Jl.Sultan Iskandar Muda No.46 Surabaya Telp.3293782 Fax.(031)3287287 Email :
[email protected] Web : smasyadsby.ypas.or.id NSS : 304 0560 08 061 - NPSN : 20532366
RINCIAN PEKAN EFEKTIF Mata Pelajaran
: EKONOMI
Kelas / Program
: X
Tahun Pelajaran
: 2022 - 2023
JUMLAH PEKAN DALAM SEMESTER GANJIL No
Bulan
Banyak Pekan
Kegiatan Pekan Tidak Efektif
Banyak Pekan Tdk Efektif
Banyak Pekan Efektif
1
Juli 2022
2
PLS
1
1
2
Agustus 2022
5
-
0
5
3
September 2022
4
-
0
4
4
Oktober 2022
4
-
0
4
5
Nopember 2022
5
-
0
5
6
Desember 2022
4
PAS + PASCA PAS + LS1
4
0
24
-
5
19
Jumlah ALOKASI WAKTU
1. Banyaknya Pekan Efektif : 19 PE 2. Jumlah Jam Efektif : 19 PE x 3 Jam/mgg 3. Rincian Jam Efektif : No
Rincian Jam Efektif
= 57
Jampel
Sasaran
Alokasi Waktu
15 kali
45 Jampel
1
Pembelajaran (KBM)
2
Ulangan Harian
2 kali
4 Jampel
3
Penilaian Tengah Semester
2 kali
2 Jampel
4
Penilaian Akhir Semester
2 kali
2 Jampel
5
Cadangan / pemantapan
-
4 Jampel
Jumlah Mengetahui
57 Jampel Surabaya,
Juli 2022
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
M. Ainur Rohim, S.Ag.
AHMAD HASBI, S. Pd.
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
YAYASAN PERGURUAN AL-IRSYAD SURABAYA (YPAS) TERAKREDITASI “A” Jl.Sultan Iskandar Muda No.46 Surabaya Telp.3293782 Fax.(031)3287287 Email :
[email protected] Web : smasyadsby.ypas.or.id NSS : 304 0560 08 061 - NPSN : 20532366
RINCIAN PEKAN EFEKTIF Mata Pelajaran
: EKONOMI
Kelas / Program
: X
Tahun Pelajaran
: 2022-2023
JUMLAH PEKAN DALAM SEMESTER GENAP Banyak Pekan
Kegiatan Pekan Tidak Efektif
1
Januari 2023
4
-
Banyak Pekan Tdk Efektif 0
2
Pebruari 2023
4
-
0
4
3
Maret 2023
5
-
0
5
4
April 2023
4
RM + QL + LHR
3
1
5
Mei 2023
5
LHR
1
4
6
Juni 2023
4
PAT + PASCA PAT + LS2
4
0
7
Juli 2023
2
LS2
2
0
28
-
10
18
No
Bulan
Jumlah
Banyak Pekan Efektif 4
ALOKASI WAKTU 1. Banyaknya Pekan Efektif : 18 PE 2. Jumlah Jam Efektif : 18 PE x 3 Jam/mgg = 54 Jampel 3. Rincian Jam Efektif No
:
Rincian Jam Efektif
Sasaran
Alokasi Waktu
14 kali
42 Jampel
1
Pembelajaran (KBM)
2
Ulangan Harian
2 kali
4 Jampel
3
Penilaian Tengah Semester
1 kali
2 Jampel
4
Penilaian Akhir Semester
1 kali
2 Jampel
5
Cadangan / pemantapan
-
4 Jampel
Jumlah Mengetahui Kepala Sekolah
M. Ainur Rohim, S.Ag.
54 Jampel Surabaya, Januari 2023 Guru Mata Pelajaran
AHMAD HASBI, S. Pd.
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
ALUR TUJUAN NAMA SEKOLAH : SMA AL-IRSYAD SURABAYA MATA PELAJARAN : Ekonomi TAHUN PELAJARAN : 2022/ 2023
NO.
1
ELEMEN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
EL
Pemahaman Pada akhir fase ini peserta didik mampu KONSEP ILMU 10.1 Konsep memahami kelangkaan sebagai inti dari EKONOMI masalah ilmu ekonomi. Peserta didik 10.1. Mendeskripsi memahami skala prioritas sebagai acuan kan dalam menentukan berbagai kebutuhan pengetahuan yang harus dipenuhi. Peserta didik dasar tentang 10.1 memahami pola hubungan antara Ilmu Ekonomi kelangkaan dan biaya peluang. Peserta dan terapannya didik memahami sistem ekonomi dalam sebagai cara dalam mengatur berbagai kehidupan kegiatan ekonomi guna memenuhi sehari-hari. berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta 10.1 didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non- tunai yang berlaku di
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
N PEMBELAJARAN (ATP) KELAS/ FASE : X (Fase - E) SEMESTER : I / II ALOKASI WAKTU : 72 JP
LEMEN DAN ALUR PEMBELAJARAN
1.1. Peserta didik mampu mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi 1.2. Peserta didik mampu mendeskripsikan kebutuhan dan alat pemuas sebagai nilai nilai dalam kehidupan sehari hari 1.3. Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang.
uf nahi munkar
DIMENSI PELAJAR PANCASILA
KODE ALOKASI MODUL SEM. WAKTU AJAR EKO.E.10.1.1 I 12 JP
Peserta didik, memiliki Nalar kritis dalam memahani pengetahuan dasar EKO.E.10.1.2 tentang ilmu ekonomi,dan menjadi pribadi yang Mandiri dalam menganalisis gejala ekonomi dalam masyarakat, serta memiliki EKO.E.10.1.3 semangat Gotong royong dan peduli terhadap lingkungan alam
@punyahasbi ©2023
KET.
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
NO.
2.
ELEMEN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan. Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat
TUJUAN PEMBELAJARAN
PERAN PELAKU EKONOMI DALAM KEGIATAN EKONOMI
EL
10.2
10.2. Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam 10.2 kegiatan ekonomi di masyarakat.
10.2
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
LEMEN DAN ALUR PEMBELAJARAN
DIMENSI PELAJAR PANCASILA
KODE MODUL AJAR
SEM.
ALOKASI WAKTU
I
12 JP
dan masyarakat sekitar.
2.1. Peserta didik mampu memahami tentang kegiatan ekonomi (Produksi, Konsumsi, Distribusi) 2.2. Peserta didik mampu menganalisis Pelaku Ekonomi 2.3. Peserta didik mampu menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
uf nahi munkar
Peserta didik, EKO.E.10.2.1 memiliki Nalar kritis, Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak mulia
dalam memahani EKO.E.10.2.2 peran pelaku kegiatan ekonomi dalam masyarakat , serta EKO.E.10.2.3 menjadi pribadi yang Mandiri dalam menganalisis interaksi antar pelaku ekonomi serta memiliki
@punyahasbi ©2023
KET.
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
NO.
ELEMEN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
EL
pembayaran non- tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan. 3.
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat
STRUKTUR PASAR DAN KESEIMBANGAN PASAR 10.3. Menganalisis proses terjadinya keseimbangan pasar.
10.3.1
10.3.2
10.3.3
10.3.4
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
LEMEN DAN ALUR PEMBELAJARAN
DIMENSI PELAJAR PANCASILA
semangat Bergotong royong lingkungan masyarakat sekitar.
KODE MODUL AJAR
@punyahasbi ©2023
ALOKASI WAKTU
I
16 JP
di
1. Peserta didik mampu Peserta didik, Beriman, EKO.E.10.3.1 menjelaskan Struktur bertaqwa kepada pasar. Tuhan YME dan 2. Peserta didik mampu Berakhlak mulia EKO.E.10.3.2 menganalisis memiliki nalar kritis permintaan dalam memahani 3. Peserta didik mampu keseimbangan pasar EKO.E.10.3.3 menganalisis dan menjadi pribadi penawaran yang mandiri dalam 4. Peserta didik mampu menganalisis struktur EKO.E.10.3.4 menganalisis pasar , serta memiliki keseimbangan pasar . rasa sayang dan peduli terhadap lingkungan alam sekitar
uf nahi munkar
SEM.
KET.
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
NO.
4.
ELEMEN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
pembayaran non- tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan. Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non- tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik
TUJUAN PEMBELAJARAN
SISTEM PEMBAYARAN DAN ALAT PEMBAYARAN 10.4. Mendeskripsikan Sistem Pembayaran dan Alat Pembayaran
EL
10.4.1
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
LEMEN DAN ALUR PEMBELAJARAN
DIMENSI PELAJAR PANCASILA
KODE MODUL AJAR
1. Peserta didik mampu Peserta didik Beriman, EKO.E.10.4.1 mendeskripsikan bertaqwa kepada sistem pembayaran Tuhan YME dan dan Alat pembayaran Berakhlak mulia dan
uf nahi munkar
memiliki Nalar kritis dalam memahani tentang Sistem pembayaran & Alat pembayaran serta menjadi pribadi yang Mandiri dalam menganalisis system pembayaran serta memiliki rasa sayang dan peduli terhadap lingkungan
@punyahasbi ©2023
SEM.
ALOKASI WAKTU
II
8 JP
KET.
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
NO. 5.
ELEMEN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
EL
BANK DAN LEMBAGA KEUANGAN BUKAN BANK 10.5. Mendeskripsikan Lembaga Keuangan Bank
10.5.1
10.6. Mendeskripsikan Lembaga Keuangan Non Bank
10.6.1
JUMLAH J
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
LEMEN DAN ALUR PEMBELAJARAN
DIMENSI PELAJAR PANCASILA
KODE MODUL AJAR
Peserta didik Beriman, 1. Peserta didik mampu bertaqwa kepada EKO.E.10.5.1 mendeskripsikan Bank Tuhan YME dan Sentral Berakhlak mulia dan
.1. Peserta didik mampu memahami tentang jenis jenis Industri Keuangan Non Bank (IKNB).
memiliki nalar kritis dalam memahani EKO.E.10.6.1 tentang lembaga keuangan Bank dan Industri Keuangan Bukan Bank serta menjadi pribadi yang mandiri dalam menganalisis perbedaaan antara ke duanya serta memiliki rasa sayang dan peduli terhadap lingkungan alam sekitar
JP
uf nahi munkar
SEM.
ALOKASI WAKTU
II
12 JP
II
12 JP
72 JP
@punyahasbi ©2023
KET.
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
NO.
1
ELEMEN
Keterampilan Pada akhir fase ini peserta didik mampu
Proses
2.
CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
KONSEP ILMU
EL P
10.1.
memahami kelangkaan sebagai inti dari EKONOMI masalah ilmu ekonomi. Peserta didik 10.1.Menyajikan memahami skala prioritas sebagai acuan pengetahuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang dasar tentang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola Ilmu Ekonomi hubungan antara kelangkaan dan biaya dan terapannya peluang. Peserta didik memahami sistem dalam ekonomi sebagai cara dalam mengatur kehidupan 10.1. berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi sehari-hari. berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran 10.1. non- tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan. Pada akhir fase ini peserta didik mampu
PERAN PELAKU EKONOMI DALAM
10.2.
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
LEMEN DAN ALUR PEMBELAJARAN
.1. Peserta didik mampu melakukan penelitian sederhana mengenai fenomena ekonomi berdasar konsep ilmu ekonomi .2. Peserta didik mampu Menyusun skala prioritas kebutuhan dan alat pemuas sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya
.3. Peserta didik mampu menyusun pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang.
.1. Peserta didik
uf nahi munkar
DIMENSI PELAJAR PANCASILA
Peserta didik
KODE ALOKAS MODUL SEM. I WAKTU AJAR EKO.E.10.1.1 I 12 JP
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak mulia
dan memiliki nalar kritis dalam memahani pengetahuan dasar EKO.E.10.1.2 tentang ilmu ekonomi,dan menjadi pribadi yang mandiri dalam menganalisis gejala ekonomi dalam masyarakat, EKO.E.10.1.3 serta memiliki semangat gotong royong dan peduli terhadap lingkungan alam dan masyarakat sekitar. EKO.E.10.2.1 Peserta didik
@punyahasbi ©2023
I
12 JP
KET.
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
NO.
ELEMEN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
EL P
KEGIATAN memahami kelangkaan sebagai inti dari EKONOMI masalah ilmu ekonomi. Peserta didik 10.2.Menyajikan memahami skala prioritas sebagai acuan peran pelaku dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola ekonomi dalam hubungan antara kelangkaan dan biaya kegiatan 10.2. peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi di ekonomi sebagai cara dalam mengatur masyarakat. berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik 10.2. memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non- tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.
3.
Pada akhir fase ini peserta didik mampu STRUKTUR PASAR memahami kelangkaan sebagai inti dari DAN
10.3.1
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
LEMEN DAN ALUR PEMBELAJARAN
mampu melaporkan kegiatan ekonomi (Produksi, Konsumsi, Distribusi) .2. Peserta didik mampu Menyusun pola hunungan Pelaku Ekonomi .3. Peserta didik mampu melaporkan masalah ekonomi dalam sistem ekonomi
DIMENSI PELAJAR PANCASILA
SEM.
ALOKAS I WAKTU
I
16 JP
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak mulia
memiliki nalar kritis dalam EKO.E.10.2.2 memahani peran pelaku kegiatan ekonomi dalam masyarakat , serta menjadi pribadi EKO.E.10.2.3 yang mandiri dalam menganalisis interaksi antar pelaku ekonomi serta memiliki semangat bergotong royong di lingkungan masyarakat sekitar.
1. Peserta didik mampu Peserta didik menyajikan Struktur bertaqwa
uf nahi munkar
KODE MODUL AJAR
@punyahasbi ©2023
Beriman, EKO.E.10.3.1 kepada EKO.E.10.3.2
KET.
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
NO.
ELEMEN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
masalah ilmu ekonomi. Peserta didik KESEIMBANGAN memahami skala prioritas sebagai acuan PASAR dalam menentukan berbagai kebutuhan 10.3.Menyajikan proses yang harus dipenuhi. Peserta didik terjadinya memahami pola hubungan antara keseimbangan kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik pasar. memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non- tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan. 4.
SISTEM Pada akhir fase ini peserta didik mampu PEMBAYARAN memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik DAN ALAT memahami skala prioritas sebagai acuan PEMBAYARAN dalam menentukan berbagai kebutuhan yang 10.1.Menyajikan Sistem harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola Pembayaran dan
EL P
10.3.2
10.3.3
10.3.4
10.4.1
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
LEMEN DAN ALUR PEMBELAJARAN
pasar. 2. Peserta didik mampu melakukan pengamatan dan wawancara tentang permintaan 3. Peserta didik melakukan pengamatan dan wawancara tentang penawaran 4. Peserta didik melakukan pengamatan dan wawancara tentang keseimbangan pasar .
KODE ALOKAS MODUL SEM. I WAKTU AJAR Tuhan YME dan EKO.E.10.3.3 Berakhlak mulia EKO.E.10.3.4 memiliki nalar kritis dalam memahani keseimbangan pasar dan menjadi pribadi yang mandiri dalam menganalisis struktur pasar , serta memiliki rasa sayang dan peduli terhadap lingkungan alam sekitar
DIMENSI PELAJAR PANCASILA
1. Peserta didik mampu Peserta didik Beriman, EKO.E.10.4.1 Menyusun pola bertaqwa kepada hubungan sistem Tuhan YME dan pembayaran dan Alat Berakhlak mulia pembayaran memiliki nalar kritis dalam memahani
uf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
II
8 JP
KET.
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
NO.
ELEMEN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non- tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
EL P
Alat Pembayaran
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
LEMEN DAN ALUR PEMBELAJARAN
uf nahi munkar
DIMENSI PELAJAR PANCASILA tentang lembaga keuangan Bank dan Industri Keuangan Bukan Bank serta menjadi pribadi yang mandiri dalam menganalisis perbedaaan antara ke duanya serta memiliki rasa sayang dan peduli terhadap lingkungan alam sekitar
@punyahasbi ©2023
KODE MODUL AJAR
SEM.
ALOKAS I WAKTU
KET.
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
NO.
5.
ELEMEN
CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
EL P
10.6.1. memahami konsep keseimbangan pasar serta BANK DAN LEMBAGA memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep KEUANGAN sistem pembayaran dan memahami konsep BUKAN BANK uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik 10.5.Menyajikan Fungsi memahami berbagai bentuk alat pembayaran & Peranan Bank 10.5.3. non- tunai yang berlaku di Indonesia serta Sentral M memahami penggunaannya. Peserta didik h memahami konsep bank dan industri 10.6.Menyajikan I keuangan non-bank dan memahami berbagai perbedaan Lembaga B produk yang dihasilkan guna mendukung Keuangan Bukan p tercapainya keterampilan literasi keuangan. Bank d
r
JUMLAH JP
Mengetahui Kepala SMA AL-IRSYAD SURABAYA
M. AINUR ROHIM, S. Ag.
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ru
LEMEN DAN ALUR PEMBELAJARAN
DIMENSI PELAJAR PANCASILA
Peserta didik mampu menyajikan tugas dan fungsi Bank Sentral
Peserta didik mampu Menyusun pola hubungan jenis jenis Industri Keuangan Non Bank ( IKNB ) dalam perekonomian Indonesai dan mampu menyusun rencana Investasi pribadi
EKO.E.10.6.1
P
uf nahi munkar
KODE ALOKAS MODUL SEM. I WAKTU AJAR EKO.E.10.5.1 12 JP
12 JP
72 JP
Surabaya, 25 Juli 2022 Guru Ekonomi
AHMAD HASBI, S, Pd. @punyahasbi ©2023
KET.
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
MODUL AJAR 1 EKONOMI SMA FASE E A. Informasi Umum Kode Modul Penyusun/Tahun Kelas/Fase Capaian Elernen/Topik Alokasi Waktu Pertemuan KeProfil Pelajar Pancasila Sarana Prasarann
Target Peserta Didik Model Pembelajaran Mode Pembelajaran
Ekonomi.E.X.1 Ahmad Hasbi /2022 Pemahaman Konsep/Pengantar Ilmu Ekononii 10 x pertemuan (@ 2 Jain Pelajaran) 1-10 Mandiri, Kreatif, Gotong Royong dan Bernalar Kritis Gawai Guru dan Peserta Didik (Laptop, Tab, HP), LCD Proyektor, Papan Tulis, Learning Management System (Aplikasi Sekolahku, Quizizz dll) Regular Discovery Learning, C.ooperative Learning & Problem Based Learning Tatap Muka
B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep ilmu ekonomi 2. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis kebutuhan manusia dan kelangkaan sumber 3. Peserta didik diharapkan mampu Menyusun skala prioritas 4. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan literasi keuangan 5. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan biaya peluang 6. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis pembagian ilmu ekonomi Pertemuan Ke-1 s.d 2 (4 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Model Discovery Learning Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang ekonomi sebagai ihmu pengetahuan? 2. Apa yang menjadi inasalah inti yang menjadi kajian dari ilmu ekonomi? 3. Mengapa ilmu ekonomi berguna bagi kehidupan manusia sehari-hari?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan rnengajak berdoa kepada Tulian YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik.
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang pengantar ilmu ekonomi dan konsep dasar ekonomi. e. Guru rnenegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Pemberian Rangsangan a. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan pengertian ilmu ekonomi menurut beberapa tokoh dan asal usul ilnu ekonomi. b. Peserta didik diminta untuk membaca sekilas materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 2-5 untuk memahami pengertian dan sejarah ilmu ekonomi. Langkah 2. lilentifikasi Masalah
a. Peserta didik disajikan cerita tentang realitas kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh masyarakat. Misalnya tentang kegiatan produksi, kegiatan distribusi atau kegiatan konsuinsi yang dilakukan sehari-hari, sehingga peserta didik memiliki pengetaliuan tentang ilmu ekonomi. b. Guru mengenalkan peserta didik untuk membuat daftar tentang konsep ilmu ekonomi dari beberapa tokoh dan menuliskan sejarah asal usul ilmu ekonomi c. Guru mengarahkan peserta didik membuat beberapa pertanyaan dari hasil identifikasi masalah terkait dengan ilmu ekonomi dan permasalahan inti ekonomi. d. Guru memberikan jawaban sementara atas beberapa pertanyaan peserta didik. Langkah 3. Pengumpulan Data a. Guru menampilkan beberapa video singkat terkait dengan ilmu ekonomi. b. Peserta didik menyimak video dan mencari beberapa sumber referensi lainnya dari berbagai sumber. c. Peserta didik mengumpulkan segala informasi yang di dapat dalam rnenyirnak video dan literasi sumber referensi lainnya dalam bentuk catatan kecil masing-masing secara mandiri.
3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik malakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pengantar ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengahiri pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Penilahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit)
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Langkah 4. Pengolahan Data a. Guru memberi arahan dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh di tahap sebelumnya. b. Peserta didik mengerjakan Kegiatan 1.1 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 5-6 sebagai langkah dalam mengolah data c. Guru berkeliling mengawasi dan membimbing peserta didik dalam aktivitas pengolahan data ini.
Langkah 5. Pembuktian a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pemeriksaan secara cermat dalam membuktikan apakah benar atau tidaknya hipotesis yang telah mereka tetapkan dalam aktivitas pengolahan data dengan temuan alternatif melalui review dan tanya jawab singkat. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan teori, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang mudah dijumpai dalam kehidupan. Beberapa peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapatnya.
Langkah 6. Generalisasi a. Peserta didik kemudian diberikan gambaran bahwa ilmu ekonomi sangat penting bagi kehidupan manusia, sehingga peserta didik dapat mengambil kesimpulan dari berbagai pendapat. Dan diberikan pejelasan mengenai tujuan, manfaat ilmu ekonomi, sejarah perkembangan ilmu ekonomi. Lalu yang menjadi pertanyaan adalah apa yang dimaksud dengan Ilmu Ekonomi jika dikaitkan dengan kegiatan manusia sehari hari?. b. Peserta didik diminta untuk menuliskan dan mengemukakan kesimpulan yang diperoleh. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) c. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pengantar ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). d. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 8-9 e. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran Pertemuan Ke-3 s.d 5 (6 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Problem Based Learning Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang kebutuhan, dan jenis-jenis kebutuhan? 2. Apa yang kalian ketahui tentang alat pemuas kebutuhan? 3. Bagaimana fenomena jumlah alat pemuas kebutuhan jika dibandingkan dengan kebutuhan manusia? 4. Apa yang menjadi masalah dalam pemenuhan kebutuhan? 5. Apa yang kalian ketahui tentang kelangkaan? 6. Mengapa kelangkaan bisa terjadi dalam kehidupan sehari-hari? 7. Apa yang kalian ketahui tentang biaya peluang? 8. Apa yang menyebabkan munculnya biaya peluang? Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-3 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang kebutuhan dan alat pemuas kebutuhan e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Orientasi Masalah a. Guru menyampaikan pertanyaan tentang bagaimana cara manusia memenuhi kebutuhan, masalah apa yang dihadapi dalam proses pemenuhan kebutuhan dan konsep biaya peluang dalam ekonomi. b. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi kebutuhannya sehari-hari masing-masing secara mandiri. c. Peserta didik diminta untuk membandingkan hasil identifikasi kebutuhannya dengan kebutuhan teman satu mejanya. d. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi contoh biaya peluang dalam kehidupannya sehari-hari yang pernah dialamainya. e. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan awal dari hasil perbandingan kebutuhan dirinya dan biaya peluang yang pernah dialami dengan teman satu meja. f. Guru mendorong peserta didik untuk mengkaji dan mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami permasalahan dalam pemenuhan kebutuhan manusia. (guru memberi arahan peserta didik untuk memindai QR Code yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 9) Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang b. Peserta didik diminta melakukan kegiatan 1.2 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 18 untuk memahami permasalahan ekonomi yang terjadi dalam pemenuhan kebutuhan manusia. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan sebagai bahan diskusi untuk mempersiapkan kegiatan penyelidikan kelompok
3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi kebutuhan, alat pemuas kebutuhan dan biaya peluang. b. Guru memberi penguatan atas hasil presentasi kelompok yang sudah tampil. c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-4 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok a. Guru melakukan pengawasan kegiatan yang dilakukan peserta didik di tiap kelompok dengan cara berkeliling. b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dalam kelompok dan melakukan tanya jawab ringan terkait apa yang sudah dilakukan. c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik atau kelompok yang mengalami kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya a. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil kerja masing-masing kelompok yang telah didiskusikan. b. Pada saat salah satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan, memberi masukan dan begitu seterusnya.
3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi kebutuhan, alat pemuas kebutuhan dan biaya peluang. b. Guru memberi penguatan atas hasil presentasi kelompok yang sudah tampil. c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-5 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan arahan untuk melanjutkan presentasi hasil diskusi bagi kelompok yang belum tampil pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya a. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil kerja masing-masing kelompok yang telah didiskusikan. b. Pada saat salah satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan, memberi masukan dan begitu seterusnya.
Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah a. Guru meminta peserta didik memberikan apresiasi terhadap semua kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya dan mengapresiasi peserta didik yang terlibat aktif MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
dalam pembelajaran. b. Guru memberikan penguatan dan penegasan Kembali apabila ada jawaban atau tanggapan peserta didik yang kurang sesuai selama proses presentasi berlangsung. c. Guru memberikan contoh soal yang terdapat dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 19-20 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran. 3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) e. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi kebutuhan, alat pemuas kebutuhan dan biaya peluang. f. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini, misalnya: Definisi kebutuhan, contoh kebutuhan, mengidentifikasi kelangkaan, jenis barang atau jasa, mengidentifikasi contoh biaya peluang dalam kegiatan ekonomi dan sebagainya g. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 20-21 h. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. i. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Pertemuan Ke-6 s.d 8 (4 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Coopertive Learning Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang skala prioritas? 2. Apakah kalian pernah bertindak sesuai skala prioritas yang telah kalian buat? Ceritakan dengan singkat ! 3. Apa kegunaan skala prioritas dalam kehidupan menurut kalian? 4. Apa yang kalian ketahui tentang literasi keuangan? 5. Apakah kalian sudah melakukan literasi keuangan sebagai pelajar?
Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-6 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang skala prioritas dan literasi keuangan. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. f. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi terdiri dari siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil belajar rata- rata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama.
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Penyajian Materi a. Guru menjelaskan materi Biaya Peluang dan Literasi Keuangan dengan menggunakan slide presentasi. b. Guru meminta peserta didik menyimak dan membaca Contoh Soal dan Pembahasan dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 25-27 c. Guru memberikan umpan balik dan memberi penekanan melalui proses diskusi dengan peserta didik. d. Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan terkait biaya peluang dan literasi keuangan pada buku catatan masing-masing. 3. Kegiatan Penutup (10 Menit) a. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dinilai oleh guru. b. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi hal-hal yang telah dipahami dan yang belum dipahami pada pertemuan ini. c. Peserta didik membuat refleksi pada buku catatannya masing-masing mengenai: “hal menarik apa yang telah dipelajari pada hari ini?” d. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. e. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah SWT Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang skala prioritas dan literasi keuangan. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. f. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi terdiri dari siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil belajar rata- rata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Kerja Kelompok a. Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok a. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Kegiatan 1.3 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 25 kemudian didiskusikan dengan teman satu kelompok. b. Tiap kelompok diminta untuk membuat kesimpulan hasil diskusi dari kegiatan 1.3 apakah skala prioritas tiap anggota kelompok ada kesamaan atau berbeda, lakukan analisis apa yang menyebabkan hal itu dapat terjadi. c. Dalam kerja kelompok ini, peserta didik saling berbagi tugas dan saling membantu penyelesaian agar semua anggota kelompok dapat memahami materi Biaya Peluang dan Literasi Keuangan. Pada tahap ini guru bertindak sebagai fasilitator dan motivator kegiatan tiap kelompok. d. Guru memberikan penekanan bahwa dalam kerja kelompok: MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
•
Setiap peserta didik mempunyai tanggung jawab untuk memastikan bahwa teman dalam kelompoknya telah menyelesaikan lembar kerja yang diberikan oleh guru. Jika ada seorang teman yang belum memahami, maka teman sekelompoknya bertanggung jawab untuk menjelaskan. • Dalam satu kelompok harus saling berbicara sopan. e. Guru melakukan observasi untuk menilai sikap peserta didik. 3. Kegiatan Penutup (10 Menit) a. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dinilai oleh guru. b. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi hal-hal yang telah dipahami dan yang belum dipahami pada pertemuan ini. c. Peserta didik membuat refleksi pada buku catatannya masing-masing mengenai: “hal menarik apa yang telah dipelajari pada hari ini?” d. Tindak Lanjut Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 27-28 e. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. f. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah SWT Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-8 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang skala prioritas dan literasi keuangan. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. f. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi terdiri dari siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil belajar rata- rata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Presentasi a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian dan ditanggapi oleh peserta didik dari kelompok lain secara santun. b. Guru bertindak sebagai moderator dan fasilitator.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit) a. Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dinilai oleh guru. b. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi hal-hal yang telah dipahami dan yang belum dipahami pada pertemuan ini. c. Peserta didik membuat refleksi pada buku catatannya masing-masing mengenai: “hal menarik apa yang telah dipelajari pada hari ini?” d. Tindak Lanjut Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 27-28 e. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. f. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah SWT
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Pertemuan Ke-9 s.d 10 (4 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Discovery Learning Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang klasifikasi pembagian ilmu ekonomi? 2. Apa perbedaan ekonomi mikro dan makro?
Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang pengantar ilmu ekonomi dan konsep dasar ekonomi. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Pemberian Rangsangan a. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan pembagian ilmu ekonomi serta fungsinya bagi kehidupan manusia. b. Peserta didik diminta untuk membaca sekilas materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 28-30 untuk memahami pembagian ilmu ekonomi.
Langkah 2. Identifikasi Masalah a. Peserta didik disajikan tentang realitas kajian ekonomi mikro dan makro Misalnya tentang permintaan, penawaran dan proses terbentuknya harga, pasar, inflasi, kebijakan fiskal dan moneter, sehingga peserta didik dapat memahami perbedaan pembagian ilmu ekonomi mikro dan makro. b. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat skema atau bagan tentang pembagian ilmu ekonomi c. Guru mengarahkan peserta didik membuat beberapa pertanyaan dari hasil literasi singkat di awal terkait dengan pembagian ilmu ekonomi. d. Guru memberikan jawaban sementara atas beberapa pertanyaan peserta didik. Langkah 3. Pengumpulan Data a. Guru menampilkan beberapa artikel singkat terkait dengan materi pembagian ilmu ekonomi b. Peserta didik membaca artikel dan mencari beberapa sumber referensi lainnya dari berbagai sumber. c. Peserta didik mengumpulkan segala informasi yang di dapat dari membaca artikel dan literasi sumber referensi lainnya dalam bentuk catatan kecil masing-masing secara mandiri.
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
4. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pembagian ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang pengantar ilmu ekonomi dan konsep dasar ekonomi. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 4. Pengolahan Data a. Guru memberi arahan dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh di tahap sebelumnya. b. Peserta didik mengerjakan Kegiatan 1.4 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 30 sebagai langkah dalam mengolah data c. Guru berkeliling mengawasi dan membimbing peserta didik dalam aktivitas pengolahan data ini. Langkah 5. Pembuktian a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pemeriksaan secara cermat dalam membuktikan apakah benar atau tidaknya hipotesis yang telah mereka tetapkan dalam aktivitas pengolahan data dengan temuan alternatif melalui review dan tanya jawab singkat. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan teori, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang mudah jumpai dalam kehidupan. Beberapa peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapatnya. Langkah 6. Generalisasi a. Peserta didik kemudian diberikan gambaran tentang pembagian ilmu ekonomi serta peranannya dalam kehidupan, sehingga peserta didik dapat mengambil kesimpulan dari berbagai pendapat. b. Peserta didik diminta untuk menuliskan dan mengemukakan kesimpulan yang diperoleh. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pembagian ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman halaman 3334 dan sebagai persiapan penilaian sumatif peserta didik mengerjakan Latihan Soal Akhir Bab halaman 36-41 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Rencana Asesmen Pertemuan Asesmen 1-2 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 8-9 3-5 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 2021 6-8 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 27-28 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 33-34 9-10 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 36-41 Pengayaan dan Remedial a. Pengayaan Peserta didik yang membutuhkan pengayaan diminta untuk mengerjakan soal-soal CBT Pengayaan yang ada di QR Code Refleksi dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 44 b. Remedial Peserta didik yang membutuhkan remedial diminta untuk membaca kembali dan mengerjakan soal-soal CBT Remedial yang ada di QR Code Refleksi dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 44
C. Lampiran Lembar Aktivitas Silahkan kerjakan Uji Pemahaman 1.1 s.d 1.4 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik Buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 2-44
Glosarium Macroeconomics
Ilmu Ekonomi Makro; bagian dari ekonomi teori yang membahas atau meninjau masalah ekonomi secara menyeluruh. Ilmu Ekonomi Mikro; bagian dari ekonomi teori yang
Microeconomics
secara
khusus
meninjau
atau
menelaah
masalah
ekonomi rumah tangga tertentu. Needs
Kebutuhan, segala sesuatu yang diperlukan manusia untuk bertahan hidup guna mencapai kemakmuran,
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Opportunity Cost Scarcity
Wealth
Biaya peluang, biaya yang harus dikorbankan yang tertinggi karena adanya pilihan. Kondisi kebutuhan lebih banyak dari alat pemuas kebutuhan Kemakmuran, kondisi keseimbangan antara jumlah kebutuhan dengan alat pemuas kebutuhan
Contoh Rubrik Penilaian a. Rubrik penilaian kinerja kelompok dalam menyelesaikan lembar kegiatan Aspek yang dinilai
Menjelaskan pentingnya skala prioritas dan literasi keuangan bagi pelajar
Bernalar kritis
Bergotong royong □ Ada pembagian tugas □ Saling berkomunikasi □ Membantu rekan kelompok yang belum paham □ Menyelaraskan jawaban sendiri dengan jawaban rekan kelompok Menyajikan hasil diskusi □ Tulisan rapi dan jelas □ Runut dan sistematis □ Mencantumkan data yang diketahui □ Mencantumkan langkahlangkah penyelesaian
1
2
Skor
3
4
Ada bagian Sebagian Mampu Belum mampu kecil dari penjelasan menjelaskan menjelaskan penjelasan kurang relevan secara yang kurang relevan relevan Hanya Menyebutkan Menyebutkan Menjelaskan menerima satu beberapa pemikiran pemikiran pemikiran pemikiran secara dari rekan kepada rekan kepada rekan detail kelompok kelompok kelompok
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
Skor minimal = 4 Skor maksimal = 16 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥100
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
b. Rubrik penilaian kinerja dalam diskusi kelompok dan presentasi Skor
Aspek yang dinilai Menjelaskan masalah kelangkaan, faktor penyebab dan solusi
Bernalar kritis
Bergotong royong □ Ada pembagian tugas □ Saling berkomunikasi □ Membantu rekan kelompok yang belum paham
Ada bagian Mampu kecil dari menjelaskan penjelasan secara yang kurang relevan relevan Menyebutkan Menjelaskan beberapa pemikiran pemikiran secara kepada rekan detail kelompok
Belum mampu menjelaskan
Sebagian penjelasan kurang relevan
Hanya menerima pemikiran dari rekan kelompok
Menyebutkan satu pemikiran kepada rekan kelompok
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
□ Menyelaraskan jawaban
sendiri dengan jawaban rekan kelompok Menyajikan hasil diskusi □ Tulisan rapi dan jelas □ Runut dan sistematis □ Mencantumkan data yang diketahui □ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian Saat presentasi □ Penyampaian runut dan sistematis □ Suara jelas terdengar □ Menggunakan Bahasa yang baik dan benar
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Skor minimal = 5 Skor maksimal = 20 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥100 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
c. Rubrik Penilaian Sikap dan Keterampilan 1
Aspek yang dinilai Sikap Religius □ Berdoa sebelum tes □ Jujur □ Menjaga adab □ Mengucapkan syukur setelah tes Saat mengerjakan tes □ Tidak saling pinjam- meminjam alat tulis □ Berpakaian rapi
2
Skor
3
4
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
dan sopan □ Disiplin □ Tertib
Lembar Jawaban □ Tulisan rapi dan jelas □ Mudah terbaca □ Mencantumkan data yang diketahui □ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian Skor minimal = 3 Skor maksimal = 12
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥100 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Daftar Pustaka Alam S. 2022. IPS Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022. Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) sebagai penyempurna kurikulum sebelumnya. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022. Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah 2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
MODUL AJAR 2 EKONOMI SMA/MA FASE E
A. Informasi Umum Kode Modul Penyusun/Tahun Kelas/Fase Capaian Elemen/Topik Alokasi Waktu Pertemuan KeProfil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana
Target Peserta Didik Model Pembelajaran Mode Pembelajaran B. Komponen
Ekonomi.E.X.2 Ahmad Hasbi / 2022 X/E Pemahaman Konsep/Kegiatan Ekonomi 9 x pertemuan (@ 2 Jam Pelajaran) 1-9 Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia, Bernalar Kritis, serta kreatif Gawai Guru dan Peserta Didik (Laptop, Tab, HP), LCD Proyektor, Papan Tulis, Learning Management System (Aplikasi Sekolahku, Quizizz dll) Regular Pendekatan STEM dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning Tatap Muka
Inti
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep produksi sebagai kegiatan ekonomi. 2. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep distribusi sebagai kegiatan ekonomi 3. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan konsep konsumsi sebagai kegiatan ekonomi 4. Peserta didik diharapkan mampu membandingkan para pelaku ekonomi Pertemuan Ke-1 dan 2 (4 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Problem Based Learning
Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang produksi? 2. Adakah kegiatan produksi yang kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari? Sebutkan ! Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang kegiatan pokok ekonomi produksi e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Orientasi Masalah a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemantik dan melakukan pendalaman atas tanggapan atau pendapat yang disampaikan peserta didik b. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi beberapa contoh kegiatan produksi secara mandiri (hasil kerja diunggah ke dalam LMS). c. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi pelaku kegiatan produksi dan apa peranannya dalam kehidupannya sehari-hari (hasil kerja diunggah ke dalam LMS). d. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan awal dari hasil identifikasi contoh kegiatan produksi dan pelaku produksi (dipersilahkan peserta didik secara sukarela yang ingin menyampaikan hasil kerjanya). e. Guru mendorong peserta didik untuk mengkaji dan mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami kegiatan produksi dan pelaku kegiatan produksi. (guru memberi arahan peserta didik untuk memindai QR Code yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 48 dan berliterasi materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 46-51) Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang b. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi terdiri dari siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil belajar ratarata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama. c. Peserta didik diminta melakukan kegiatan 2.1 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 51 untuk memahami konsep kegiatan produksi dan pelaku kegiatan produksi.
Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok a. Guru melakukan pengawasan kegiatan yang dilakukan peserta didik di tiap kelompok dengan cara berkeliling. b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dalam kelompok dan melakukan tanya MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
jawab ringan terkait apa yang sudah dilakukan. c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik atau kelompok yang mengalami kesulitan.
3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah m u l a i memahami materi kegiatan produksi dan pelaku kegiatan produksi b. Guru memberi penguatan atas hasil diskusi kelompok. c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan arahan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil diskusi bagi kelompok.
2. Kegiatan Inti (70 Menit) Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya a. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil kerja masing-masing kelompok yang telah didiskusikan. b. Pada saat salah satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan, memberi masukan dan begitu seterusnya.
Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah a. Guru meminta peserta didik memberikan apresiasi terhadap semua kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya dan mengapresiasi peserta didik yang terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Guru memberikan penguatan dan penegasan Kembali apabila ada jawaban atau tanggapan peserta didik yang kurang sesuai selama proses presentasi berlangsung. c. Guru memberikan contoh soal yang terdapat dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 52-54 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran. 3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi kegiatan produksi dan pelaku kegiatan produksi. MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
b. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini, misalnya: Definisi produksi, contoh kegiatan produksi, mengidentifikasi kegiatan produksi masyarakat, mengidentifikasi contoh pelaku dalam kegiatan produksi dan sebagainya c. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 54-55. d. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. e. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Pertemuan Ke-3 dan 4 (4 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Problem Based Learning Pertanyaan Pemantik 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Apa yang kalian ketahui tentang distribusi? Dapatkah kalian sebutkan contoh kegiatan distribusi dalam kehidupan sehari-hari? Apa yang kalian ketahui tentang konsumsi? Apa yang menjadi tujuan manusia melakukan konsumsi? Siapa saja pelaku kegiatan ekonomi yang kalian ketahui? Apa saja peran dan fungsi tiap pelaku kegiatan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari?
Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengikuti pembelajaran secara aktif. e. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang kegiatan pokok ekonomi distribusi. f. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Orientasi Masalah MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemantik dan melakukan pendalaman atas tanggapan atau pendapat yang disampaikan peserta didik b. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi beberapa contoh kegiatan distribusi secara mandiri (hasil kerja diunggah ke dalam LMS). c. Guru mendorong peserta didik untuk mengkaji dan mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami kegiatan distribusi dan pelaku kegiatan distribusi. (guru memberi arahan peserta didik untuk melihat gambar 2.3 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 56 dan berliterasi materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 55-59) Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang b. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi terdiri dari siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil belajar ratarata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama. c. Peserta didik diminta melakukan kegiatan 2.2 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 59 untuk memahami konsep kegiatan distribusi dan pelaku kegiatan distribusi.
Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok a. Guru melakukan pengawasan kegiatan yang dilakukan peserta didik di tiap kelompok dengan cara berkeliling. b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dalam kelompok dan melakukan tanya jawab ringan terkait apa yang sudah dilakukan. c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik atau kelompok yang mengalami kesulitan. d. Guru mengarahkan peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan diskusi kelompok sambal melakukan asesmen berdasarkan observasi.
3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah m u l a i memahami materi kegiatan distribusi dan pelaku kegiatan distribusi b. Guru memberi penguatan atas hasil diskusi kelompok. c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-4 1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan arahan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil diskusi bagi kelompok.
2. Kegiatan Inti (70 Menit) Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya a. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil kerja masing-masing kelompok yang telah didiskusikan. b. Pada saat salah satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan, memberi masukan dan begitu seterusnya.
Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah a. Guru meminta peserta didik memberikan apresiasi terhadap semua kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya dan mengapresiasi peserta didik yang terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Guru memberikan penguatan dan penegasan kembali apabila ada jawaban atau tanggapan peserta didik yang kurang sesuai selama proses presentasi berlangsung. c. Guru memberikan contoh soal yang terdapat dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 59-61 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran. 3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi kegiatan distribusi dan pelaku kegiatan distribusi. b. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini, misalnya: Definisi distribusi, contoh kegiatan distribusi, mengidentifikasi kegiatan distribusi masyarakat, mengidentifikasi contoh pelaku dalam kegiatan distribusi dan sebagainya c. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 62-63. d. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. e. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Pertemuan Ke-5 dan 6 (4 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Problem Based Learning Pertanyaan Pemantik 1. 2. 3. 4.
Apa yang kalian ketahui tentang konsumsi? Apa yang menjadi tujuan manusia melakukan konsumsi? Siapa saja pelaku kegiatan ekonomi yang kalian ketahui? Apa saja peran dan fungsi tiap pelaku kegiatan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari?
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengikuti pembelajaran secara aktif. e. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang kegiatan pokok ekonomi distribusi. f. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Orientasi Masalah a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemantik dan melakukan pendalaman atas tanggapan atau pendapat yang disampaikan peserta didik b. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi beberapa contoh kegiatan konsumsi secara mandiri (hasil kerja diunggah ke dalam LMS). c. Guru mendorong peserta didik untuk mengkaji dan mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami kegiatan konsumsi dan pelaku kegiatan konsumsi. (guru memberi arahan peserta didik untuk melihat gambar 2.4 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 64 dan berliterasi materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 63-66) Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang b. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi terdiri dari siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil belajar ratarata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama. c. Peserta didik diminta melakukan kegiatan 2.3 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 67 untuk memahami konsep kegiatan konsumsi dan pelaku kegiatan konsumsi.
Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
a. Guru melakukan pengawasan kegiatan yang dilakukan peserta didik di tiap kelompok dengan cara berkeliling. b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dalam kelompok dan melakukan tanya jawab ringan terkait apa yang sudah dilakukan. c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik atau kelompok yang mengalami kesulitan. d. Guru mengarahkan peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan diskusi kelompok sambal melakukan asesmen berdasarkan observasi.
3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah m u l a i memahami materi kegiatan konsumsi dan pelaku kegiatan konsumsi b. Guru memberi penguatan atas hasil diskusi kelompok. c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-6 1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan arahan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil diskusi bagi kelompok. 2. Kegiatan Inti (70 Menit) Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya a. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil kerja masing-masing kelompok yang telah didiskusikan. b. Pada saat salah satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan, memberi masukan dan begitu seterusnya. c. Guru memberi beberapa pertanyaan kepada kelompok yang presentasi untuk memberikan penguatan pemahaman peserta didik.
Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah a. Guru meminta peserta didik memberikan apresiasi terhadap semua kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya dan mengapresiasi peserta didik yang terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Guru memberikan penguatan dan penegasan Kembali apabila ada jawaban atau tanggapan peserta didik yang kurang sesuai selama proses presentasi berlangsung. c. Guru memberikan contoh soal yang terdapat dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 67-70 untuk MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran. 3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi kegiatan distribusi dan pelaku kegiatan distribusi. b. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini, misalnya: Definisi distribusi, contoh kegiatan distribusi, mengidentifikasi kegiatan distribusi masyarakat, mengidentifikasi contoh pelaku dalam kegiatan distribusi dan sebagainya c. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 70-71. d. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. e. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Pertemuan Ke-7 s.d 9 (6 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Problem Based Learning Pertanyaan Pemantik 1. Siapa saja pelaku kegiatan ekonomi yang kalian ketahui? 2. Apa saja peran dan fungsi tiap pelaku kegiatan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari?
Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mengikuti pembelajaran secara aktif. e. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang pelaku kegiatan pokok ekonomi. f. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Orientasi Masalah MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemantik dan melakukan pendalaman atas tanggapan atau pendapat yang disampaikan peserta didik b. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi beberapa contoh kegiatan konsumsi secara mandiri (hasil kerja diunggah ke dalam LMS). c. Guru mendorong peserta didik untuk mengkaji dan mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami pelaku kegiatan ekonomi. (guru memberi arahan peserta didik untuk melihat gambar 2.5 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 72 dan berliterasi materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 71-74) Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 5-6 orang b. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi terdiri dari siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil belajar ratarata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama. c. Peserta didik diminta melakukan kegiatan 2.4 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 74 untuk memahami konsep pelaku kegiatan ekonomi.
Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok a. Guru melakukan pengawasan kegiatan yang dilakukan peserta didik di tiap kelompok dengan cara berkeliling. b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dalam kelompok dan melakukan tanya jawab ringan terkait apa yang sudah dilakukan. c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik atau kelompok yang mengalami kesulitan. d. Guru mengarahkan peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan diskusi kelompok sambal melakukan asesmen berdasarkan observasi.
3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah m u l a i memahami materi pelaku kegiatan ekonomi b. Guru memberi penguatan atas hasil diskusi kelompok. c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-8 1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan arahan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil diskusi bagi MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
kelompok.
2. Kegiatan Inti (70 Menit) Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya a. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil kerja masing-masing kelompok yang telah didiskusikan. b. Pada saat salah satu kelompok presentasi, kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan, memberi masukan dan begitu seterusnya. c. Guru memberi beberapa pertanyaan kepada kelompok yang presentasi untuk memberikan penguatan pemahaman peserta didik.
Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah a. Guru meminta peserta didik memberikan apresiasi terhadap semua kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya dan mengapresiasi peserta didik yang terlibat aktif dalam pembelajaran. b. Guru memberikan penguatan dan penegasan Kembali apabila ada jawaban atau tanggapan peserta didik yang kurang sesuai selama proses presentasi berlangsung. c. Guru memberikan contoh soal yang terdapat dalam Latihan Soal Akhir Bab dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 77-80 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran. 3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi pelaku kegiatan ekonomi. b. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini, misalnya: Siapa saja pelaku ekonomi dalam suatu negara, contoh kegiatan yang dilakukan oleh pelaku ekonomi, mengidentifikasi kegiatan yang dilakukan oleh pelaku ekonomi. c. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 75-76. d. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. e. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru menjelaskan rencana aktivitas pembelajaran pada pertemuan kali ini untuk persiapan asesmen sumatif.
2. Kegiatan Inti (70 Menit) a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kali ini. b. Guru membagikan lembar jawaban untuk kegiatan latihan asesmen sumatif c. Peserta didik mengerjakan Uji Capaian Pembelajaran 1 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 85 pada lembar jawaban yang telah dibagikan guru. d. Guru melakukan pengawasan terhadap aktivitas peserta didik 3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban b. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik mengalami kesulitan dalam mengerjakan uji capaian pembelajaran. c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua
Rencana Asesmen Pertemuan Asesmen 1-2 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 54-55 3-4 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 6263 5-6 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 70-71 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 75-76 7-8 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 77-80 9 Peserta didik mengerjakan Tes Sumatif, yaitu Uji Capaian Pembelajaran 1 SUMATIF dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 85-89 MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Pengayaan dan Remedial a. Pengayaan Peserta didik yang membutuhkan pengayaan diminta untuk mengerjakan soal-soal CBT Pengayaan yang ada di QR Code Refleksi dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 84 b. Remedial Peserta didik yang membutuhkan remedial diminta untuk membaca kembali dan mengerjakan soal-soal CBT Remedial yang ada di QR Code Refleksi dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 84 C. Lampiran Lembar Aktivitas Silahkan kerjakan Uji Pemahaman 2.1 s.d 2.4 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik Buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 46-90
Glosarium Produksi
Distribusi
Kegiatan ekonomi yang bertujuan menambah nilai guna suatu barang atau jasa. Kegiatan ekonomi yang
bertujuan
untuk
menyalurkan barang atau jasa dari produsen kepada konsumen Kegiatan ekonomi yang bertujuan mengurangi
Konsumsi
atau menghabiskan nilai guna suatu barang atau jasa.
RTP RTK MLN
Rumah Tangga Produsen, pelaku kegiatan produksi barang atau jasa Rumah Tangga Konsumen, pelaku kegiatan konsumsi barang atau jasa Masyarakat
Luar Negeri, pelaku
kegiatan
ekspor dan impor barang atau jasa
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Contoh Rubrik Penilaian a. Rubrik penilaian kinerja kelompok dalam menyelesaikan lembar kegiatan Skor Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Ada bagian Sebagian Mampu Menjelaskan konsep Belum kecil dari penjelasan menjelaskan produksi, distribusi dan mampu penjelasan kurang secara konsumsi menjelaskan yang kurang relevan relevan relevan Hanya Menyebutkan Menyebutkan Menjelaskan menerima satu beberapa pemikiran Bernalar kritis pemikiran pemikiran pemikiran secara dari rekan kepada rekan kepada rekan detail kelompok kelompok kelompok Bergotong royong □ Ada pembagian tugas □ Saling berkomunikasi □ Membantu rekan 1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek kelompok yang terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi belum paham □ Menyelaraskan jawaban sendiri dengan jawaban rekan kelompok Menyajikan hasil diskusi □ Tulisan rapi dan jelas □ Runut dan sistematis 1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek □ Mencantumkan data terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi yang diketahui □ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian Skor minimal = 4 Skor maksimal = 16
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥100 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
b. Rubrik penilaian kinerja dalam diskusi kelompok dan presentasi Aspek yang dinilai
Menjelaskan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi sehari-hari
Bernalar kritis
Bergotong royong □ Ada pembagian tugas □ Saling berkomunikasi □ Membantu rekan kelompok yang belum paham □ Menyelaraskan jawaban sendiri dengan jawaban rekan kelompok Menyajikan hasil diskusi □ Tulisan rapi dan jelas □ Runut dan sistematis □ Mencantumkan data yang diketahui
1
2
Skor
3
4
Ada bagian Mampu Belum kecil dari menjelaskan mampu penjelasan secara relevan menjelaskan yang kurang relevan Hanya Menyebutkan Menyebutkan Menjelaskan menerima satu beberapa pemikiran pemikiran pemikiran pemikiran secara dari rekan kepada kepada rekan detail rekan kelompok kelompok kelompok Sebagian penjelasan kurang relevan
1 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
□ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian Saat presentasi □ Penyampaian runut dan sistematis □ Suara jelas terdengar □ Menggunakan
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
Bahasa yang baik dan benar
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Skor minimal = 5 Skor maksimal = 20
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
c. Rubrik Penilaian Sikap dan Keterampilan Skor
Aspek yang dinilai Sikap Religius □ Berdoa sebelum tes □ Jujur □ Menjaga adab □ Mengucapkan syukur setelah tes Saat mengerjakan tes □ Tidak saling pinjam- meminjam alat tulis □ Berpakaian rapi dan
1
2
3
4
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
sopan □ Disiplin □ Tertib
Lembar Jawaban □ Tulisan rapi dan jelas □ Mudah terbaca □ Mencantumkan data yang diketahui □ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian Skor minimal = 3 Skor maksimal = 12
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥100 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Daftar Pustaka Alam S. 2022. IPS Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022. Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) sebagai penyempurna kurikulum sebelumnya. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022. Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah 2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
MODUL AJAR 3 EKONOMI SMA/MA FASE E
A. Informasi Umum Kode Modul Penyusun/Tahun Kelas/Fase Capaian Elemen/Topik Alokasi Waktu Pertemuan KeProfil Pelajar Pancasila
Sarana Prasarana
Target Peserta Didik Model Pembelajaran Mode Pembelajaran B. Komponen
Ekonomi.E.X.3 Ahmad Hasbi/2022 X/E Pemahaman Konsep/Pasar dan Terbentuknya Harga Pasar 13 x pertemuan (@ 2 Jam Pelajaran) 1-13 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, Berkebhinekaan Global, dan Bernalar Kritis Gawai Guru dan Peserta Didik (Laptop, Tab, HP), LCD Proyektor, Papan Tulis, Learning Management System (Aplikasi Sekolahku, Quizizz dll) Regular Discovery Learning, dan Cooperative Learning tipe Student Team Achievement Division (STAD) Tatap Muka
Inti
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan permintaan dan berbagai faktor yang mempengaruhi permintaan. 2. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan penawaran dan berbagai faktor yang mempengaruhi penawaran. 3. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep harga. 4. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis terbentuknya harga pasar 5. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep pasar 6. Peserta didik diharapkan mampu membedakan berbagai jenis pasar Pertemuan Ke-1 s.d 2 (6 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Model Discovery Learning
Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang permintaan? 2. Apa saja faktor yang mempengaruhi permintaan? 3. Dapatkah kalian sebutkan contoh kegiatan permintaan dalam kehidupan sehari-hari?
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang permintaan serta faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Pemberian Rangsangan a. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan pengertian permintaan. b. Peserta didik diminta untuk membaca sekilas materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 92-97 untuk memahami pengertian dan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan.
Langkah 2. Identifikasi Masalah a. Peserta didik diarahkan untuk memperhatikan Gambar 3.1 dan Gambar 3.2 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 93 dan 94 untuk mengidentifikasi masalah terkait permintaan, kemudian guru mengajukan pertanyaan terkait gambar tersebut. b. Peserta didik menjawab dan mengeluarkan pendapatnya terkait pertanyaan guru dan dapat saling menanggapi. c. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat catatan kecil pada buku catatan masingmasing mengenai pengertian, jenis, hukum dan faktor yang mempengaruhi permintaan. d. Guru mengarahkan peserta didik membuat beberapa pertanyaan dari hasil identifikasi masalah terkait dengan permintaan. e. Guru memberikan jawaban sementara atas beberapa pertanyaan peserta didik. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai permintaan (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 3. Pengumpulan Data a. Guru menampilkan beberapa video singkat terkait dengan permintaan. b. Peserta didik menyimak video dan mencari beberapa sumber referensi lainnya dari berbagai sumber. c. Peserta didik mengumpulkan segala informasi yang di dapat dari menyimak video dan literasi sumber referensi lainnya dalam bentuk catatan kecil masing-masing secara mandiri.
Langkah 4. Pengolahan Data a. Guru memberi arahan dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh di tahap sebelumnya. b. Peserta didik mengerjakan Kegiatan 3.1 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 97 sebagai langkah dalam mengolah data c. Guru berkeliling mengawasi dan membimbing peserta didik dalam aktivitas pengolahan data ini.
3. Kegiatan Penutup (10 menit) d. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pengantar ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). e. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya f. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-3 MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 5. Pembuktian a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pemeriksaan secara cermat dalam membuktikan apakah benar atau tidaknya hipotesis yang telah mereka tetapkan dalam aktivitas pengolahan data dengan temuan alternatif melalui review dan tanya jawab singkat. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan teori, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang mudah jumpai dalam kehidupan. Beberapa peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapatnya.
Langkah 6. Generalisasi a. Peserta didik kemudian diberikan gambaran tentang konsep permintaan dan penawaran, mulai dari pengertian, faktor yang mempengaruhi, dan hukum. b. Peserta didik diminta untuk menuliskan dan mengemukakan kesimpulan yang diperoleh. c. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 100-101 dan halaman 107-108 3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi permintaan dan penawaran b. Guru memberi penguatan atas hasil pembelajaran yang telah dilakukan c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Pertemuan Ke-4 s.d 6 (6 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Model Discovery Learning
Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang penawaran? 2. Apa saja faktor yang mempengaruhi penawaran? 3. Dapatkah kalian sebutkan contoh kegiatan penawaran dalam kehidupan sehari-hari? MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-4 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang penawaran serta faktorfaktor yang mempengaruhi penawaran e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Pemberian Rangsangan a. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan pengertian permintaan. b. Peserta didik diminta untuk membaca sekilas materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 101-105 untuk memahami pengertian dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.
Langkah 2. Identifikasi Masalah a. Peserta didik diarahkan untuk memperhatikan Gambar 3.4 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 103 untuk mengidentifikasi masalah terkait penawaran kemudian guru mengajukan pertanyaan terkait gambar tersebut. b. Peserta didik menjawab dan mengeluarkan pendapatnya terkait pertanyaan guru dan dapat saling menanggapi. c. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat catatan kecil pada buku catatan masingmasing mengenai pengertian, jenis, hukum dan faktor yang mempengaruhi penawaran. d. Guru mengarahkan peserta didik membuat beberapa pertanyaan dari hasil identifikasi masalah terkait dengan penawaran. e. Guru memberikan jawaban sementara atas beberapa pertanyaan peserta didik. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai penawaran (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-5 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 3. Pengumpulan Data a. Guru menampilkan beberapa video singkat terkait dengan penawaran. b. Peserta didik menyimak video dan mencari beberapa sumber referensi lainnya dari berbagai sumber. c. Peserta didik mengumpulkan segala informasi yang di dapat dari menyimak video dan literasi sumber referensi lainnya dalam bentuk catatan kecil masing-masing secara mandiri.
Langkah 4. Pengolahan Data a. Guru memberi arahan dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh di tahap sebelumnya. b. Peserta didik mengerjakan Kegiatan 3.2 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 105 sebagai langkah dalam mengolah data. c. Guru berkeliling mengawasi dan membimbing peserta didik dalam aktivitas pengolahan data ini.
3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai penawaran (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-6 MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 5. Pembuktian a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pemeriksaan secara cermat dalam membuktikan apakah benar atau tidaknya hipotesis yang telah mereka tetapkan dalam aktivitas pengolahan data dengan temuan alternatif melalui review dan tanya jawab singkat. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan teori, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang mudah jumpai dalam kehidupan. Beberapa peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapatnya.
Langkah 6. Generalisasi a. Peserta didik kemudian diberikan gambaran tentang konsep penawaran, mulai dari pengertian, faktor yang mempengaruhi, dan hukum. b. Peserta didik diminta untuk menuliskan dan mengemukakan kesimpulan yang diperoleh. 3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi penawaran b. Guru memberi penguatan atas hasil pembelajaran yang telah dilakukan c. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 107-108. d. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. e. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua Pertemuan Ke-7 (2 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Cooperative Learning Tipe STAD Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang fungsi permintaan dan penawaran? 2. Bagaimana menemukan bentuk fungsi permintaan dan penawaran? Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang fungsi permintaan, penawaran, harga kesimbangan dan proses terbentuknya harga.. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. f. Guru membagi peserta didik ke dalam 6 kelompok diskusi terdiri dari siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Dengan demikian, tingkat hasil belajar ratarata semua kelompok dalam kelas kurang lebih sama.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Penyajian Materi a. Guru menjelaskan materi fungsi permintaan dan penawaran beserta kurva dengan menggunakan slide presentasi dan papan tulis. b. Guru meminta peserta didik memindai QR Code dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 109 dan 110 untuk menggali informasi mengenai fungsi dan kurva permintaan, penawaran. c. Guru meminta peserta didik menyimak dan membaca Contoh Soal dan Pembahasan dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 111-113 d. Guru memberikan umpan balik
3. Kegiatan Penutup (10 Menit) a. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi hal-hal yang telah dipahami dan yang belum dipahami pada pertemuan ini. b. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. c. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah SWT d. Tindak Lanjut Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 113
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Pertemuan Ke-8 (2 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Cooperative Learning Tipe STAD
Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang harga keseimbangan? 2. Bagaimana proses terbentuknya harga di pasar yang kalian ketahui? Apa yang kalian ketahui tentang pembeli dan penjual marginal, sub marginal dan super marginal? Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang fungsi permintaan, penawaran, harga kesimbangan dan proses terbentuknya harga.. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. f. Guru mengarahkan peserta didik untuk duduk sesuai dengan kelompok masing-masing.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Penyajian Materi a. Guru menjelaskan materi harga kesimbangan dan proses terbentuknya harga pasar dengan menggunakan slide presentasi dan papan tulis. b. Guru meminta peserta didik mengkaji materi dan membuat resume dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 114-119 untuk menggali informasi mengenai harga dan proses terbentuknya harga pasar. c. Guru meminta peserta didik menyimak dan membaca Contoh Soal dan Pembahasan dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 120-122 d. Guru memberikan umpan balik
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Kerja Kelompok a. Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok e. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Kegiatan 3.3 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 111 kemudian didiskusikan dengan teman satu kelompok. b. Tiap kelompok diminta untuk membuat kesimpulan hasil diskusi dari kegiatan 3.3 c. Dalam kerja kelompok ini, peserta didik saling berbagi tugas dan saling membantu penyelesaian agar semua anggota kelompok dapat memahami materi Fungsi Permintaan, Penawaran Pada tahap ini guru bertindak sebagai fasilitator dan motivator kegiatan tiap kelompok. d. Guru memberikan penekanan bahwa dalam kerja kelompok: • Setiap peserta didik mempunyai tanggung jawab untuk memastikan bahwa teman dalam kelompoknya telah menyelesaikan lembar kerja yang diberikan oleh guru. Jika ada seorang teman yang belum memahami, maka teman sekelompoknya bertanggung jawab untuk menjelaskan. • Dalam satu kelompok harus saling berbicara sopan. e. Guru melakukan observasi untuk menilai sikap peserta didik. Presentasi a. Guru memberikan arahan pada kegiatan pembelajaran kali ini semua kelompok tampil mempresentasikan hasil kerja kelompoknya kurang lebih 5-10 menit. b. Guru memberikan motivasi agar peserta didik aktif dalam menanggapi presentasi kelompok yang tampil dengan bertanya atau memberikan pendapat. c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian dan ditanggapi oleh peserta didik dari kelompok lain secara santun. d. Guru bertindak sebagai moderator dan fasilitator. e. Guru menyiapkan rubrik penilaian presentasi kelompok.
4. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pembagian ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 123 c. Guru menjelaskan secara singkat kegiatan diskusi kelompok pada pertemuan berikutnya. d. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Pertemuan Ke-9 s/d 11 (6 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Cooperative Learning Tipe STAD
Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang fungsi permintaan, penawaran, harga kesimbangan dan proses terbentuknya harga.. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. f. Guru mengarahkan peserta didik untuk duduk sesuai dengan kelompok masing-masing.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Kerja Kelompok f. Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok f. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Kegiatan 3.4 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 119 kemudian didiskusikan dengan teman satu kelompok. g. Tiap kelompok diminta untuk membuat kesimpulan hasil diskusi dari kegiatan 3.4 h. Dalam kerja kelompok ini, peserta didik saling berbagi tugas dan saling membantu penyelesaian agar semua anggota kelompok dapat memahami materi Harga serta Proses Terbentuknya Harga Pasar. Pada tahap ini guru bertindak sebagai fasilitator dan motivator kegiatan tiap kelompok. i. Guru memberikan penekanan bahwa dalam kerja kelompok: • Setiap peserta didik mempunyai tanggung jawab untuk memastikan bahwa teman dalam kelompoknya telah menyelesaikan lembar kerja yang diberikan oleh guru. Jika ada seorang teman yang belum memahami, maka teman sekelompoknya bertanggung jawab untuk menjelaskan. • Dalam satu kelompok harus saling berbicara sopan. j. Guru melakukan observasi untuk menilai sikap peserta didik. MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
3. Kegiatan Penutup (10 Menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pembagian ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru memberi arahan dan gambaran untuk kegiatan selanjutnya yaitu presentasi dari tiap kelompok menyampaikan kesimpulan hasil diskusi masing-masing kelompok. c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan arahan mengenai kegiatan yang akan dilakukan pada pembelajaran kali ini. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. f. Guru mengarahkan peserta didik untuk duduk sesuai dengan kelompok masing-masing. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Presentasi f. Guru memberikan arahan pada kegiatan pembelajaran kali ini akan ada 3 kelompok awal yang tampil mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. g. Guru memberikan motivasi agar peserta didik aktif dalam menanggapi presentasi kelompok yang tampil dengan bertanya atau memberikan pendapat. h. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian dan ditanggapi oleh peserta didik dari kelompok lain secara santun. i. Guru bertindak sebagai moderator dan fasilitator. j. Guru menyiapkan rubrik penilaian presentasi kelompok. MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
3. Kegiatan Penutup (10 Menit) a. Kelompok peserta didik yang sudah presentasi mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dinilai oleh guru. b. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi hal-hal yang telah dipahami dan yang belum dipahami pada pertemuan ini. c. Peserta didik membuat refleksi pada buku catatannya masing-masing mengenai: “hal menarik apa yang telah dipelajari pada hari ini?” d. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. e. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah SWT Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-11 Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar 3. Guru mempersiapkan rancangan layout ruangan untuk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan arahan mengenai kegiatan yang akan dilakukan pada pembelajaran kali ini. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. f. Guru mengarahkan peserta didik untuk duduk sesuai dengan kelompok masing-masing. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Presentasi a. Guru memberikan arahan pada kegiatan pembelajaran kali ini akan ada 3 kelompok awal yang tampil mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. b. Guru memberikan motivasi agar peserta didik aktif dalam menanggapi presentasi kelompok yang tampil dengan bertanya atau memberikan pendapat. c. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian dan ditanggapi oleh peserta didik dari kelompok lain secara santun. d. Guru bertindak sebagai moderator dan fasilitator. MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar @punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
e. Guru menyiapkan rubrik penilaian presentasi kelompok.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit) a. Kelompok peserta didik yang sudah presentasi mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dinilai oleh guru. b. Guru menyampaikan hasil penilaian kelompok c. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok dengan pencapaian nilai yang tertinggi dan memotivasi kelompok lain agar lebih meningkat lagi kinerjanya dalam pembelajaran di sesi yang lain. d. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi hal-hal yang telah dipahami dan yang belum dipahami pada pertemuan ini. e. Peserta didik membuat refleksi pada buku catatannya masing-masing mengenai: “hal menarik apa yang telah dipelajari pada hari ini?” f. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. g. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah SWT Pertemuan Ke-12 (2 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Model Discovery Learning Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang kalian ketahui tentang pasar? 2. Apa saja peran pasar dalam kehidupan sehari-hari? 3. Apa yang kalian ketahui tentang macam-macam pasar?
Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar
Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang pasar dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Langkah 1. Pemberian Rangsangan c. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan pasar d. Peserta didik diminta untuk membaca sekilas materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 124-136 untuk memahami pasar, peranan pasar dan macam-macam pasar yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
Langkah 2. Identifikasi Masalah a. Peserta didik diarahkan untuk memperhatikan Gambar 3.5 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 124 untuk mengidentifikasi pengertian terkait pasar kemudian guru mengajukan pertanyaan terkait gambar tersebut. b. Peserta didik menjawab dan mengeluarkan pendapatnya terkait pertanyaan guru dan dapat saling menanggapi. c. Peserta didik diarahkan untuk memperhatikan Gambar 3.7 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 131 untuk mengidentifikasi masalah terkait jenis-jenis pasar yang ada dalam kehidupan sehari-hari kemudian guru mengajukan pertanyaan terkait gambar tersebut. d. Peserta didik menjawab dan mengeluarkan pendapatnya terkait pertanyaan guru dan dapat saling menanggapi. e. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat catatan kecil pada buku catatan masingmasing mengenai pengertian, peranan pasar bagi pelaku ekonomi, jenis-jenis klasifikasi pasar. f. Guru mengarahkan peserta didik membuat beberapa pertanyaan dari hasil identifikasi masalah terkait dengan pasar. g. Guru memberikan jawaban sementara atas beberapa pertanyaan peserta didik. Langkah 3. Pengumpulan Data a. Guru menampilkan beberapa video singkat terkait dengan permintaan dan penawaran. b. Peserta didik menyimak video dan mencari beberapa sumber referensi lainnya dari berbagai sumber. c. Peserta didik mengumpulkan segala informasi yang di dapat dari menyimak video dan literasi sumber referensi lainnya dalam bentuk catatan kecil masing-masing secara mandiri. Langkah 4. Pengolahan Data a. Guru memberi arahan dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh di tahap sebelumnya. b. Peserta didik mengerjakan Kegiatan 3.5 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 136 sebagai langkah dalam mengolah data c. Guru berkeliling mengawasi dan membimbing peserta didik dalam aktivitas pengolahan data ini.
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
3. Kegiatan Penutup (10 menit) d. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pasar (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). e. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya f. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-13 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 5. Pembuktian a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pemeriksaan secara cermat dalam membuktikan apakah benar atau tidaknya hipotesis yang telah mereka tetapkan dalam aktivitas pengolahan data dengan temuan alternatif melalui review dan tanya jawab singkat. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan teori, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang mudah jumpai dalam kehidupan. Beberapa peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapatnya.
Langkah 6. Generalisasi a. Peserta didik kemudian diberikan gambaran tentang konsep pasar, peranan pasar dan jenis-jenis pasar. b. Peserta didik diminta untuk menuliskan dan mengemukakan kesimpulan yang diperoleh. c. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 139-140 d. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan Latihan Soal Akhir Bab dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 141-144 sebagai asesmen sumatif.
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi permintaan dan penawaran b. Guru memberi penguatan atas hasil pembelajaran yang telah dilakukan c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua
Rencana Asesmen Pertemuan Asesmen 1-3 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 100-101 4-6 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 107- 108 7 8 9-11 12
13
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 113 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 123 Penilaian Kinerja Kelompok (Rubrik) Penilaian Presentasi Kelompok (Rubrik) Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 139-140 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 141-144
Pengayaan dan Remedial a. Pengayaan Peserta didik yang membutuhkan pengayaan diminta untuk mengerjakan soal-soal CBT Pengayaan yang ada di QR Code Refleksi dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 147 b. Remedial Peserta didik yang membutuhkan remedial diminta untuk membaca kembali dan mengerjakan soal-soal CBT Remedial yang ada di QR Code Refleksi dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 148
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
C. Lampiran Lembar Aktivitas Silahkan kerjakan Uji Pemahaman 3.1 s.d 3.5 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik Buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 92-148
Glosarium Sejumlah barang yang diminta oleh konsumen Demand
pada
berbagai tingkat
harga
dan
waktu
tertentu. Sejumlah Supply
barang
yang
ditawarkan
oleh
produsen pada berbagai tingkat harga dan waktu tertentu.
Equilibrium Price
Harga
keseimbangan,
terbentuk
karena
yaitu
harga
mekanisme
yang pasar
(permintaan-penawaran) Monopoly Market Oligopoly Market
Jenis pasar yang hanya terdapat satu orang penjual Jenis pasar yang hanya terdapat beberapa penjual Jenis pasar yang terdapat banyak penjual dan
Perfect Competition Market
pembeli
yang
memperdagangkan
barang
homogen, penetapan harga dilakukan secara mekanisme pasar tanpa adanya campur tangan pemerintah.
Contoh Rubrik Penilaian MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
a. Rubrik penilaian kinerja kelompok dalam menyelesaikan lembar kegiatan Skor
Aspek yang dinilai Menjelaskan pentingnya skala prioritas dan literasi keuangan bagi pelajar
Bernalar kritis
Bergotong royong □ Ada pembagian tugas □ Saling berkomunikasi □ Membantu rekan kelompok yang belum paham □ Menyelaraskan jawaban sendiri dengan jawaban rekan kelompok Menyajikan hasil diskusi □ Tulisan rapi dan jelas □ Runut dan sistematis □ Mencantumkan data yang diketahui
1 Belum mampu menjelaskan
Hanya menerima pemikiran dari rekan kelompok
1 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 Sebagian penjelasan kurang relevan
3 Ada bagian kecil dari penjelasan yang kurang relevan
4 Mampu menjelaskan secara relevan
Menyebutkan Menyebutkan Menjelaskan satu beberapa pemikiran pemikiran pemikiran secara kepada rekan kepada rekan kelompok kelompok detail
2 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
□ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian Skor minimal = 4 Skor maksimal = 16
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥100 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
b. Rubrik penilaian kinerja dalam diskusi kelompok dan presentasi Aspek yang dinilai Menjelaskan masalah kelangkaan, faktor penyebab dan solusi
Bernalar kritis
Bergotong royong □ Ada pembagian tugas □ Saling berkomunikasi □ Membantu rekan kelompok yang belum paham
Skor 1 Belum mampu menjelaskan Hanya menerima pemikiran dari rekan kelompok
1 aspek terpenuhi
2
3 4 Ada bagian Sebagian Mampu kecil dari penjelasan menjelaskan penjelasan kurang secara yang kurang relevan relevan relevan Menyebutkan Menyebutkan Menjelaskan satu beberapa pemikiran pemikiran pemikiran secara kepada rekan kepada rekan kelompok kelompok detail
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
□ Menyelaraskan jawaban
sendiri dengan jawaban rekan kelompok Menyajikan hasil diskusi □ Tulisan rapi dan jelas □ Runut dan sistematis □ Mencantumkan data yang diketahui
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
□ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian Saat presentasi □ Penyampaian runut dan sistematis □ Suara jelas terdengar □ Menggunakan Bahasa yang baik dan benar
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Skor minimal = 5 Skor maksimal = 20
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥100 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
c. Rubrik Penilaian Sikap dan Keterampilan 1
2
Sikap Religius □ Berdoa sebelum tes □ Jujur □ Menjaga adab □ Mengucapkan syukur setelah tes Saat mengerjakan tes □ Tidak saling pinjam- meminjam alat tulis
1 aspek terpenuhi
□ Berpakaian rapi
Skor
3
4
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
Aspek yang dinilai
dan sopan □ Disiplin □ Tertib Lembar Jawaban □ Tulisan rapi dan jelas □ Mudah terbaca □ Mencantumkan data yang diketahui □ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian Skor minimal = 3 Skor maksimal = 12 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥100 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Daftar Pustaka Alam S. 2022. IPS Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022. Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) sebagai penyempurna kurikulum sebelumnya. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022. Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah 2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
MODUL AJAR 4 EKONOMI SMA/MA FASE E
A. Informasi Umum Kode Modul Penyusun/Tahun Kelas/Fase Capaian Elemen/Topik Alokasi Waktu Pertemuan KeProfil Pelajar Pancasila
Sarana Prasarana
Target Peserta Didik Model Pembelajaran Mode Pembelajaran B. Komponen
Ekonomi.E.X.4 Ahmad Hasbi/2022 X/E Pemahaman Konsep/Uang, Lembaga Keuangan, Pasar Modal dan OJK 4 x pertemuan (@ 2 Jam Pelajaran) 1-4 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, Bergotongroyong Global, dan Bernalar Kritis Gawai Guru dan Peserta Didik (Laptop, Tab, HP), LCD Proyektor, Papan Tulis, Learning Management System (Aplikasi Sekolahku, Quizizz dll) Regular Discovery Learning Tatap Muka
Inti
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep sistem pembayaran dan uang sebagai alat pembayaran. 2. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan bank sebagai lembaga keuangan. 3. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan industri keuangan non-bank (IKNB). 4. Peserta didik diharapkan mampu menguraikan pasar modal di Indonesia 5. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis peran dan fungsi otoritas jasa keuangan (OJK). Pertemuan Ke-1 s.d 4 (8 Jam Pelajaran @ 45 menit) – Model Discovery Learning
Pertanyaan Pemantik 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Apa yang kalian ketahui tentang sistem pembayaran? Apa yang kalian ketahui tentang uang sebagai alat pembayaran? Apa yang kalian ketahui tentang bank sebagai lembaga keuangan? Apa yang kalian ketahui tentang lembaga keuangan bukan bank? Apa yang kalian ketahui tentang pasar modal atau bursa efek? Apa yang kalian ketahui tentang fungsi atau peranan otoritas jasa keuangan (OJK)
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Persiapan Pembelajaran 1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis beberapa pertanyaan sebelum pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan ajar Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang sistem pembayaran, uang, bank dan lembaga keuangan, pasar modal dan OJK. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 1. Pemberian Rangsangan a. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan sistem pembayaran, uang, bank dan LKBB, pasar modal dan OJK b. Peserta didik diminta untuk membaca sekilas materi yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 150-198 untuk langkah awal memahami materi sistem pembayaran, uang, bank dan LKBB, pasar modal dan OJK.
Langkah 2. Identifikasi Masalah a. Peserta didik diarahkan untuk memperhatikan Gambar 4.2 dan Gambar 4.3 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 154 dan 161 untuk mengidentifikasi masalah terkait uang sebagai sistem pembayaran dan bank, kemudian guru mengajukan pertanyaan terkait gambar tersebut. b. Peserta didik menjawab dan mengeluarkan pendapatnya terkait pertanyaan guru dan dapat saling menanggapi. c. Peserta didik diarahkan untuk memperhatikan Gambar 4.11 dan 4.12 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 184 dan 194 untuk mengidentifikasi masalah terkait pasar modal dan OJK kemudian guru mengajukan pertanyaan terkait gambar tersebut. d. Peserta didik menjawab dan mengeluarkan pendapatnya terkait pertanyaan guru dan dapat saling menanggapi. e. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat catatan kecil pada buku catatan masingmasing sistem pembayaran, uang, bank dan LKBB, pasar modal dan OJK. f. Guru mengarahkan peserta didik membuat beberapa pertanyaan dari hasil identifikasi masalah terkait dengan sistem pembayaran, uang, bank dan LKBB, pasar modal dan OJK. g. Guru memberikan jawaban sementara atas beberapa pertanyaan peserta didik. MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pengantar ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-2 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang sistem pembayaran, uang, bank dan lembaga keuangan, pasar modal dan OJK. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 3. Pengumpulan Data a. Guru menampilkan beberapa video singkat terkait sistem pembayaran, uang, bank dan lembaga keuangan, pasar modal dan OJK. b. Peserta didik menyimak video dan mencari beberapa sumber referensi lainnya dari berbagai sumber. c. Peserta didik mengumpulkan segala informasi yang di dapat dari menyimak video dan literasi sumber referensi lainnya dalam bentuk catatan kecil masing-masing secara mandiri. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pengantar ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-3 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru memberikan apersepsi serta memberi gambaran tentang sistem pembayaran, uang, bank dan lembaga keuangan, pasar modal dan OJK. e. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 4. Pengolahan Data a. Guru memberi arahan dan mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan mengolah data dan informasi yang telah diperoleh di tahap sebelumnya. b. Peserta didik mengerjakan Kegiatan 4.1 s.d 4.4 yang terdapat dalam buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 155, 178, 189 dan 198 sebagai langkah dalam mengolah data c. Guru berkeliling mengawasi dan membimbing peserta didik dalam aktivitas pengolahan data ini.
3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan mengenai pengantar ilmu ekonomi (Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi tersebut). b. Guru menyampaikan agenda kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya c. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat ditanyakan tentang nilai-nilai atau manfaat apa saja yang didapat dari pelajaran hari ini. Dilanjutkan doa untuk mengakhiri pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-4 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit) a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses belajar mengajar dengan mengajak berdoa kepada Tuhan YME dipimpin oleh perwakilan peserta didik. c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik. d. Guru menegaskan kembali tentang topik bahasan dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti (65 Menit) Langkah 5. Pembuktian a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pemeriksaan secara MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
cermat dalam membuktikan apakah benar atau tidaknya hipotesis yang telah mereka tetapkan dalam aktivitas pengolahan data dengan temuan alternatif melalui review dan tanya jawab singkat. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan teori, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang mudah jumpai dalam kehidupan. Beberapa peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapatnya.
Langkah 6. Generalisasi a. Peserta didik kemudian diberikan gambaran tentang konsep uang sebagai alat pembayaran, sistem pembayaran, bank dan LKBB, pasar modal dan OJK mulai dari pengertian, fungsi dan peranan serta aplikasi dalam kehidupan sehari-hari b. Peserta didik diminta untuk menuliskan dan mengemukakan kesimpulan yang diperoleh. c. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 158-159, 180-181, 192193 dan halaman 201-202
3. Kegiatan Penutup ( 10 Menit) a. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi. b. Guru memberi penguatan atas hasil pembelajaran yang telah dilakukan c. Guru mengkonfirmasi kegiatan selanjutnya yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. d. Guru memberikan informasi untuk penilaian sumatif akhir bab agar dipelajari dan dikerjakan Soal Latihan Akhir Bab dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 204-208 e. Guru mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua
Rencana Asesmen Pertemuan
1-4
SUMATIF
Asesmen Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 158-159 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 180-181 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 192-193 Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Uji Pemahaman dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 201-202 Peserta didik mengerjakan Uji Capaian Pembelajaran 2 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 213-217
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Pengayaan dan Remedial a. Pengayaan Peserta didik yang membutuhkan pengayaan diminta untuk mengerjakan soal-soal CBT Pengayaan yang ada di QR Code Refleksi dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 212 b. Remedial Peserta didik yang membutuhkan remedial diminta untuk membaca kembali dan mengerjakan soal-soal CBT Remedial yang ada di QR Code Refleksi dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 212 C. Lampiran Lembar Aktivitas Silahkan kerjakan Uji Pemahaman 4.1 s.d 4.4 dari buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Erlangga Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik Buku IPS Ekonomi SMA/MA Kelas X dari Penerbit Yudistira halaman 150-212 Glosarium Uang
Bank
Suatu barang yang merupakan alat tukar dan dapat dijadikan sebagai alat pembayaran. Lembaga
keuangan
menghimpun
dan
yang
berfungsi
menyalurkan
dana
masyarakat Lembaga Leasing
keuangan
non
bank
yang
memfasilitasi pembiayaan baik barang modal maupun barang konsumsi
Polis Obligasi Saham
Surat
perjanjian antara
nasabah
dengan
perusahaan asuransi. Surat
berharga
jangka
panjang
bukti
kepemilikan piutang dalam suatu perusahaan. Surat
berharga
jangka
panjang
bukti
kepemilikan modal dalam suatu perusahaan.
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Contoh Rubrik Penilaian a. Rubrik penilaian kinerja kelompok dalam menyelesaikan lembar kegiatan
Sko r
Aspek yang dinilai
Menjelaskan pentingnya skala prioritas dan literasi keuangan bagi pelajar
Bernalar kritis
Bergotong royong □ Ada pembagian tugas □ Saling berkomunikasi □ Membantu rekan kelompok yang belum paham □ Menyelaraskan jawaban sendiri dengan jawaban rekan kelompok Menyajikan hasil diskusi □ Tulisan rapi dan jelas □ Runut dan sistematis □ Mencantumkan data yang diketahui
Sebagian Belum penjelasan mampu kurang menjelaskan relevan Hanya Menyebutkan menerima satu pemikiran pemikiran dari rekan kepada rekan kelompok kelompok
Ada bagian Mampu kecil dari menjelaskan penjelasan secara yang kurang relevan relevan Menyebutkan Menjelaskan beberapa pemikiran pemikiran secara kepada rekan detail kelompok
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
□ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian Skor minimal = 4 Skor maksimal = 16
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥100 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
b. Rubrik penilaian kinerja dalam diskusi kelompok dan presentasi Aspek yang dinilai Menjelaskan masalah kelangkaan, faktor penyebab dan solusi
Bernalar kritis
Skor 1
3 4 Ada bagian Sebagian Mampu Belum kecil dari penjelasa menjelaska mampu penjelasan n kurang n secara menjelaskan yang kurang relevan relevan relevan Hanya Menyebutkan Menyebutkan Menjelaskan menerima satu beberapa pemikiran pemikiran pemikiran pemikiran secara dari rekan kepada kepada detail rekan rekan kelompok kelompok kelompok
Bergotong royong □ Ada pembagian tugas □ Saling berkomunikasi □ Membantu rekan 1 aspek kelompok yang terpenuhi belum paham □ Menyelaraskan jawaban sendiri dengan jawaban rekan kelompok Menyajikan hasil diskusi □ Tulisan rapi dan jelas □ Runut dan sistematis 1 aspek □ Mencantumkan data terpenuhi yang diketahui □ Mencantumkan langkahlangkah penyelesaian Saat presentasi □ Penyampaian runut dan sistematis 1 aspek □ Suara jelas terdengar terpenuhi □ Menggunakan Bahasa yang baik dan benar
2
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Skor minimal = 5 Skor maksimal = 20 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥100 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
c. Rubrik Penilaian Sikap dan Keterampilan 1
2
Sikap Religius □ Berdoa sebelum tes □ Jujur □ Menjaga adab □ Mengucapkan syukur setelah tes Saat mengerjakan tes □ Tidak saling pinjam- meminjam alat tulis
1 aspek terpenuhi
□ Berpakaian rapi
Skor
3
4
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
1 aspek terpenuhi
2 aspek terpenuhi
3 aspek terpenuhi
4 aspek terpenuhi
Aspek yang dinilai
dan sopan □ Disiplin □ Tertib Lembar Jawaban □ Tulisan rapi dan jelas □ Mudah terbaca □ Mencantumkan data yang diketahui □ Mencantumkan langkah-
langkah penyelesaian Skor minimal = 3 Skor maksimal = 12 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥100 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023
Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
Daftar Pustaka Alam S. 2022. IPS Ekonomi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022. Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) sebagai penyempurna kurikulum sebelumnya. Jakarta : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022. Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah 2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
MODUL AJAR EKONOMI X SMA AL-IRSYAD SURABAYA | Beriman, Berprestasi, dan Beramar ma’ruf nahi munkar
@punyahasbi ©2023