• Primera actividad: Frontón contra la pared individualmente y luego en pareja. Segunda actividad: Con los ojos cerrados dar toques de raqueta. Con ésta tarea pretendemos conseguir que los alumnos y alumnas logren una mejora en la habilidad motriz. Va dirigido al tercer ciclo de primaria. Se organiza mediante mando directo. El material que utilizaremos serán raquetas y pelotas. La duración será entre 5 y 8 minutos. • El cuento consiste en que llegan todos en barco a una isla pero para pasar a la orilla se suben en botes (colchonetas). Una vez en tierra, cruzan una selva, cortan los arbustos (con los palos) hasta que llegan a una cueva (todos con los ojos cerrados menos el primero que es el que tiene la linterna). Luego escalan y pasan por un puente. Al final se encuentran con el dragón (un ladrillo con un palo y una tela) que está protegiendo el tesoro (una caja con una pelota grande dentro) y para matarlo tienen que tirarle piedras (pelotas). Con ésta tarea pretendemos lograr que los niños se metan en el papel y que utilicen y desarrollen el sentido de la creatividad. Va dirigido al primer ciclo de primaria. Se organiza mediante descubrimiento guiado, es decir; será una organización dinámica, habrá interacción constante entre profesor y alumno. El material que utilizaremos serán 2 colchonetas, palos, pelotas, cuerdas, aros, banco sueco, 1 ladrillo, 1 caja y 1 pelota grande. La duración será de 8 minutos. Las principales diferencias existentes entre ambos autores son básicamente que Pic y Vayer se basa en mecanismos de ejecución motriz mientras que Le Boulch interviene también sobre lo cognitivo.

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