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PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA IES DIONISIO AGUADO
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CURSO 2012-13
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PLAN DE ANIMACIÓN A LECTURA IES DIONSIO AGUADO CURSO 2012-13
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INTRODUCCIÓN La lectura es un elemento fundamental de enriquecimiento cultural y una actividad primordial en el proceso de aprendizaje puesto que constituye un instrumento imprescindible para acceder a los conocimientos. Por este motivo, es preciso inculcar en los alumnos el hábito lector y enseñarlos a comprender lo que leen, algo básico que garantizará su éxito académico y su interés por aprender. Así el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora serán impulsados desde todos los departamentos didácticos a través de lecturas obligatorias u optativas que permitirán a los alumnos acercarse a los contenidos impartidos desde una perspectiva más lúdica y a suscitar en ellos el interés por lo aprendido. Los alumnos deben ver la lectura como una actividad enriquecedora que les permite obtener información, aprender a comunicarse, divertirse o vivir otras realidades. Constituye un factor primordial para el desarrollo de las competencias básicas y es una herramienta básica en la formación integral del individuo, así como principal vía de acceso al conocimiento y a la cultura. Por estos motivos el centro debe garantizar que en la práctica docente de todas las materias se dedique un tiempo a la lectura en todos los cursos de la etapa. Con esta finalidad se elabora el Plan de Animación a la Lectura con los siguientes objetivos generales de este plan son: 1. Fomentar entre los alumnos el hábito de la lectura de manera gratificante y no como una carga lectiva más. 2. Mejorar la capacidad de los alumnos para expresarse oralmente y por escrito. 3. Facilitar el acceso de los alumnos a las fuentes de información, potenciando el uso de la biblioteca del centro y de la biblioteca municipal. 4. Contribuir a la adquisición de las competencias básicas.
PROPUESTAS GENERALES DEL PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Desde la biblioteca de nuestro centro se propondrán una serie de actividades que fomenten en los alumnos la lectura como forma de entretenimiento y enriquecimiento intelectual, tales como: 1. Semana temática centrada en una festividad. Con motivo de algunas celebraciones como Halloween, Navidad, San Valentín, etc., se ambientará la biblioteca del centro tomando como referencia estas fiestas y se hará una 3
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selección temática de libros que se dispondrán en un punto concreto de la biblioteca. Los alumnos tendrán ocasión de conocer así diferentes obras que tengan como tema el terror, el amor, la navidad, la pascua… 2. Día del libro. La semana del 23 de abril se habilitará la biblioteca para hacer lecturas por grupos de El Quijote, así como de algunas obras más representativas de Shakespeare. Se trata de que los alumnos reparen en la importancia de este día dentro de la literatura. 3. Encuentros con autores. Desde el departamento de Lengua Castellana y Literatura se organizan cada año encuentros con autores que visitan nuestro centro y comentan las obras con los alumnos. La biblioteca del centro habilita un espacio dedicado a cada uno de estos autores en los que los alumnos no solo tienen ocasión de leer sus obras, sino también de dejar comentarios o de realizar dibujos relacionados con la lectura. 4. Intercambio de libros. A través de la biblioteca escolar se habilitará un espacio en el que los alumnos puedan dejar un libro suyo que les haya gustado con una tarjeta recomendando su lectura. A cambio podrían llevarse otro recomendado por un compañero. 5. Rutas literarias. La biblioteca del centro, en coordinación con el departamento de Lengua Castellana y Literatura, propondrá la realización de rutas literarias por Madrid para que los alumnos conozcan los lugares en los que se inspiraron o vivieron muchos de nuestros grandes autores.
PROPUESTAS POR DEPARTAMENTOS Para la consecución de los objetivos del Plan de Animación a la Lectura, los diferentes departamentos didácticos han incluido en sus programaciones de cada curso las actividades y estrategias de animación a la lectura y el desarrollo de la expresión escrita
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I. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ACTIVIDAD -Realización de visitas a la biblioteca por grupos acompañados por el profesor de la asignatura. En esta visita se informará al alumno sobre el horario de préstamo, cómo buscar adecuadamente un libro en sala y sobre conceptos básicos de búsqueda bibliográfica. -Lectura dramatizada de diferentes fragmentos literarios, así como recitación de fragmentos líricos cuidando especialmente la entonación y declamación de este tipo de textos. Estas lecturas, además de realizarse de forma ordinaria en la clase, tendrán un carácter temático en días señalados como el día de la paz, medio ambiente etc.… - Todas las actividades incluidas en el plan de convivencia tienen como eje central la lectura como medio de enriquecimiento personal. Asimismo, las actividades extraescolares que se realizarán este curso: Ruta del Quijote, Cid… tienen como principal objetivo acercar los clásicos a nuestros alumnos -Creación de un foro de lectura en la página web del instituto. A través de este foro toda la comunidad escolar podrá compartir sus comentarios a propósito de los libros propuestos por cualquiera de los participantes
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ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA Todos
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Profesores que imparten Lengua
Primer trimestre
Biblioteca
Número de alumnos que finalizan con éxito la búsqueda.
Todos
Profesores que imparten Lengua
Todo el curso
Aula y libro de lectura
Apreciar la lectura como fuente de placer cultural y personal.
Todos
Profesores que imparten Lengua
Todo el curso
Todos
Profesores que imparten Lengua en colaboración con el profesor de T.I.C.
Todo el curso
Apreciar la lectura como fuente de placer cultural y personal.
Terminales informáticos
Creación y crecimiento del foro mediante las aportaciones del alumnado a las entradas y comentarios de aquel.
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II. DEPARTAMENTO DE FRANCÉS ACTIVIDAD
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA
-- Leer la letra de la canción J’ai 1º de ESO besoin de la lune, de Manu Chao. - Lecturas complementarias sobre platos típicos, personajes célebres (Guignol,Kirikou,) - Valorar los formatos de escritura ligados a las nuevas tecnologías: correo electrónico, chats, foros. - Invitación a descubrir autores de cómic francófonos (los creadores de Astérix, Tintin, los Pitufos). - Lecturas complementarias sobre jóvenes escritores francófonos y héroes de dibujos animados.: Titeuf - Invitación a descubrir a un gran autor/ilustrador francés: Sempé (autor, entre otros, de la serie El pequeño Nicolás). -- Descubrir un autor francés de teatro clásico: Molière. - Lectura de la escena original de El enfermo imaginario -- Lecturas complementarias de grandes escritores franceses: Raymond Queneau; sobre la salud y hábitos alimetarios
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RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
Dña. Julia González
TEMPORALIZACIÓN
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
A lo largo de todo el curso
Materiales proporcionados por la profesora
Controles orales y/ escritos. Esto nos permitirá comprobar el enriquecimiento progresivo del vocabulario que era uno de nuestros objetivos junto con el del puro placer de la lectura, fuente del enriquecimiento cultural.
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-
-
-
-
-
Lecturas amenas en Culture Mix Lectura de la letra de la canción: 2º de ESO Monde virtuel; La pluie de Goldman; rap sobre los blogs; canción sobre la ratatouille Lecuras complementaris sobre la agenda de los alumnos franceses, los blogs; la paga de los alumnos franceses, campamentos de verano, campos de trabajo internacionales,… Lecturas complementarias sobre el aprendizaje de las lenguas extranjeras sobre el cuadro de van Gogh La habitación de Arles. Descubrimiento de un gran autor del siglo XIX, Chateaubriand y lectura en voz alta de un fragmento del poema La Mer. Descubrimiento de un gran escritor francés del s. XX, Saint-Exupéry y lectura de un fragmento de Le petit Prince.
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Dña. Julia González
A lo largo de todo el curso
Materiales proporcionados por la profesora
Controles orales y/ escritos. Esto nos permitirá comprobar el enriquecimiento progresivo del vocabulario que era uno de nuestros objetivos junto con el del puro placer de la lectura, fuente del enriquecimiento cultural.
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-Lectura de fragmentos de ciertos autores contemporáneos como Amélie Nothomb, Le Clézio, Tahar Ben Jelloun y Gaston Leroux (Mystère de la chambre jaune)
3º de ESO
Dña. Julia González.
- Lecturas complementarias de textos periodísticos; estudio de letras de canciones. -Puesta en valor de los distintos formatos de escritura ligados a las nuevas tecnologías (foros, chats, mails, ) - Otros libros de la biblioteca, según el nivel de los alumnos, por ejemplo Une passion dans le désert Le mystère du phare
A lo largo de todo el curso.
Aula Material proporcionado por la profesora
editorial Longman -Controles orales y/o escritos.
-Invitación a descubrir a poetas francófonos a través de fragmentos de sus poemas: Blaise Cendrars, Aimé Césaire, Raymond Queneau.
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Esto nos permitirá comprobar el enriquecimiento progresivo del vocabulario que era uno de nuestros objetivos junto con el del puro placer de la 8
- Lecturas complementarias: Le tour du monde en 80 jours, J. Verne.; Jacques Cartier, Gaston Mauger, les légendes bretonnes; El descubrimiento de la Camargue y Tarascon
lectura, fuente del enriquecimiento cultural 4º ESO
-- Trabajo sobre la rima en una poesía de carácter sentimental: Le baiser, de Germain Nouveau
-El trabajo de producción escrita permitirá contemplar la lectura desde la perspectiva del aprendiz de escritor.
A lo largo de todo el curso.
Aula
- Lectura de varios fragmentos de Madame Bovary, de Gustave Flaubert, para conocer mejor la mentalidad normanda y abrir un debate sobre el papel de la mujer en la sociedad de la época y en la actualidad.
Material proporcionado por la profesora
-- Valoración de los formatos de escritura ligados a las nuevas tecnologías: correo electrónico, chats, foros. - Lecturas complementarias: Un nouvel aspect pour la Tour Eiffel, Alphonse Allais; Montmartre, André Maurois.
- Otros libros de la biblioteca, según el nivel de los alumnos, por ejemplo
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4º ESO
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Une passion dans le désert 1Le mystère du phare Énigme au Périgord Le mystère de la chamber bleue
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Lectura De varios libros adaptados al nivel de los alumnos. Se les propone una relación de lecturas de su nivel de entre los libros que existen en la biblioteca. Trabajaremos la lectura individualizada y también la lectura en voz alta en la clase, lo que nos permitirá corregir la fonética y la entonación. Trabajaremos igualmente la comprensión y la expresión oral y escrita. Estos son algunos de los títulos propuestos: Mr. Ibrahim et les fleurs du Coran. E.E.Schmitt Le Petit Nicolas. Sempé. “Les Misérables ». V. Hugo “La grammmaire est une chanson douce” E. Orséna. “Prise au piège”Ed. Macgraw-Hill. “Comme un roman” D. Pennac “Chagrin d’école”. Pennac “Et si c’était vrai.” Marc Lévy La Vénus d’Ille. Ed. Longman “Cyranno de Bergerac”. E. Rostand Une chambre bleue. Ed, Longman Mme. Bovary. Flaubert La bête humaine. Zola. Le racisme expliqué à ma fille. Tahar Ben Jelloun. L’élegance du hérisson. Muriel Barbery.
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1º y 2º de Bachillerato
Dña. Julia González Gil
Se les aconseja leer al menos dos libros por trimestre.
Ejemplares en la biblioteca y/o en el departamento.
Algunas de las lecturas son objeto de control oral y/o escrito. Ello nos permitirá trabajar la comprensión y expresión orales y escritas; enriquecer el vocabulario y tratar los temas interdisciplinares que se tocan en los diferentes libros de lectura.
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III. DEPARTAMENTO DE LATÍN Y GRIEGO ACTIVIDAD
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA
• Voluntarias o lecturas en clase: fragmentos de obras de autores griegos y latinos de diferentes géneros TODOS literarios o, incluso, adaptados o recreados (novela histórica)
1º BACHILLERATO GRIEGO DIURNO • Libros obligatorios de las 3 evaluaciones: - 1ª ev. La guerra de Troya de Robert Graves, - 2ª Ev. El Banquete de Platón
ALUMNOS DE 1º BACHILLERA TO DIURNO
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
PROFESORAS DEL DEPARTAMENT O
PROFESORAS DEL DEPARTAMENT O
TEMPORALIZACIÓN
CURSO ESCOLAR
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
LIBROS, VIDEO LIBROS, AUDIO LIBROS Y CIBERLIBR OS
CAMBIOS DE ACTITUD EN EL ALUMNADO. VALORACIÓN DE COMENTARIOS, ETC.
LAS DIFERENTES LIBROS, EVALUACIONES VIDEO LIBROS, AUDIO LIBROS Y CIBERLIBR OS
Lectura
de
una
obra
examen de la misma en la 1ª evaluación Trabajo individual de lectura en la 2ª evaluación Trabajo en grupo en la 3ª evaluación
- 3ª Ev. Edipo Rey y Antígona de Sófocles. Están todos en internet por lo que se los enlazaremos. Además las obras de Platón y de Sófocles se PLAN DE ANIMACIÓN A LECTURA IES DIONSIO AGUADO CURSO 2012-13
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encuentran en bibliotecas. No hace falta comprar ejemplares. 1º BACHILLERATO GRIEGO NOCTURNO
ALUMNOS DE 2º BACHILLERA TO DIURNO
2º BACHILLERATO GRIEGO DIURNO 1ª evaluación: Selección de cantos de Ilíada y Odisea.
PROFESORAS DEL DEPARTAMENT O
LAS DIFERENTES LIBROS, EVALUACIONES VIDEO LIBROS, AUDIO LIBROS Y CIBERLIBR OS
EXÁMENES.
2ª evaluación: Agamenón de Esquilo
y
Bacantes
de
Eurípides. 3ª evaluación: Lisístrata y Aves de Aristófanes. Todas las obras están en internet, por
lo
que
las
enlazaremos.
También se encuentran fácilmente PLAN DE ANIMACIÓN A LECTURA IES DIONSIO AGUADO CURSO 2012-13
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en las bibliotecas. Incluso en el centro, por lo que no hace falta comprar ningún ejemplar. 2º bachillerato griego nocturno
1º BACHILLERATO LATÍN DIURNO
ALUMNOS DE 1º 1ª evaluación: La leyenda de Eneas BACHILLERA (versión de La Eneida de Virgilio), TO DIURNO adaptación
realizada
por
Vicente
Cristóbal, Alianza Editorial.
PROFESORAS DEL DEPARTAMENT O
LAS DIFERENTES LIBROS, EVALUACIONES VIDEO LIBROS, AUDIO LIBROS Y CIBERLIBR OS
Lectura
de
una
obra
y
examen de la misma en la 1ª evaluación
2ª evaluación: El asombroso viaje de
Trabajo individual de lectura
Pomponio
en la 2ª evaluación
Flaco
de
Eduardo
Mendoza.
Trabajo en grupo en la 3ª
3ª evaluación: Anfitrión y Aulularia o
evaluación
Comedia de la Olla de Plauto. Menos La leyenda de Eneas que no se encuentra en Internet, los demás si pululan por la red, por lo que enlazaremos. Ahora bien, de El PLAN DE ANIMACIÓN A LECTURA IES DIONSIO AGUADO CURSO 2012-13
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asombroso viaje de Pomponio Flaco no sé si vosotros los de lengua tenéis ejemplares pero yo preferiría no pedir pues se pueden imprimir de la red y así no hay gasto. De La leyenda de Eneas sólo hay cuatro ejemplares y sí hay mucho alumnado sumando diurno y nocturno. Además, según mis alumnos del curso pasado, les costó que los libreros los trajeran, así que se podrían pedir algunos ejemplares más, porque además seguiré poniendo este libro a menos que salga algo mejor sobre una adaptación de la Eneida.
1º BACHILLERATO LATÍN NOCTURNO 1ª evaluación: La leyenda de Eneas (versión de La Eneida de Virgilio), adaptación
realizada
por
Vicente
2ª evaluación: El asombroso viaje de Flaco
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de
de
una
obra
y
examen de la misma en la 1ª evaluación Examen de lectura en la 2ª
Cristóbal, Alianza Editorial.
Pomponio
Lectura
Eduardo
evaluación Examen de lectura en la 3ª
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Mendoza.
evaluación
3ª evaluación: Anfitrión y Aulularia o Comedia de la Olla de Plauto.
2º BACHILLERATO LATÍN DIURNO
ALUMNOS DE 2º 1ª evaluación: selección de Eneida BACHILLERA TO DIURNO de Virgilio. 2ª
evaluación:
selección
de
Metamorfosis de Ovidio.
PROFESORAS DEL DEPARTAMENT O
LAS DIFERENTES LIBROS, EVALUACIONES VIDEO LIBROS, AUDIO LIBROS Y CIBERLIBR OS
EXÁMENES.
3ª evaluación: Fedra de Séneca. Las
tres
se
encuentran
en
Bibliotecas y en internet. Sin problema. 2º BACHILLERATO LATÍN NOCTURNO Se pide lo mismo que en diurno.
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4º ESO – Latín Antología de Metamorfosis de Ovidio, Tilde editorial Apuleyo,
“Cuento
de
Psique
y
Cupido” en El asno de Oro, Gredos.
ALUMNOS DE 4º ESO
PROFESORAS DEL DEPARTAMENT O
LAS DIFERENTES LIBROS, EVALUACIONES VIDEO LIBROS, AUDIO LIBROS Y CIBERLIBR OS
1ª evaluación
2ª evaluación
Sauro Marianelli, Una historia en la Historia
Un trabajo en grupo en la 3ª evaluación sobre una lectura
De la 1ª y de la 3ª obra hay 9 y 10 ejemplares. Los alumnos de 4º son 25, pueden aprender a compartir, cooperar, etc. Y de la 2ª está colgada sólo el cuento dentro de la novela en nuestra web
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IV. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA ACTIVIDAD
Lecturas recomendadas
DIRIGIDA A
1º ESO
- Isis y Osiris de Bottel Beatrice, ed. Akal
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
Profesores imparten la asignatura
TEMPORALIZACIÓN
Curso
Académicos en examen. Trabajos dirigidos.
-Los viajes de Ulises de Brigitte Evano,
Debate dirigido por el profesor un día.
ed. Akal
Lecturas recomendadas
INDICADORES DE LOGRO
2º ESO
Profesores imparten la asignatura
Curso
Académicos en examen.
- Sherezade: las mil y una noches de
Trabajos dirigidos.
Langevin, Florence. Ed. Akal
Debate dirigido por el profesor un día.
-Lanzarote y los caballeros de la tabla redonda de Vivet Remy, Anne - Catherine
Lectura recomendada opcional
3º ESO
Profesora que imparte Curso la asignatura
Académicos en examen.
- La piel de la memoria. Jordi Serra i
Trabajos dirigidos.
Fabra: Zaragoza. Edelvives, 2005.
Debate dirigido por el profesor un día
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Lecturas recomendadas - Náufragos de Javier Arias Atraco. - El chico del pijama de rayas de Jonh
Educación para la Profesores imparten Ciudadanía 2º la asignatura
Curso
Trabajos dirigidos.
ESO Debate dirigido por el profesor un día.
Boyne
Lecturas recomendadas
4º ESO
Profesores imparten la asignatura
Curso
Ed.
Destino,
col.
Debate dirigido por el profesor un día.
Destinolibro.
Lecturas recomendadas opcionales -
El perfume de P. Suskind
-
Oliver Twist de Charles Dickens
-
Historia de dos ciudades de Charles
Académicos en examen. Trabajos dirigidos.
1. Orwell, George: Rebelión en la granja.
Académicos en examen.
1º BACH
Profesores imparten la asignatura
Curso
Trabajos dirigidos. Debate dirigido por el profesor un día.
Dickens -
El corazón de las tinieblas de Joseph Conrand
Adiós a las armas de Ernest Hemingway.
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Lecturas recomendadas opcionales.
2º Bach
-Riña de gatos de Eduardo Mendoza
Historia de España
Ed Planeta -
La Busca. Pio Baroja.
-
La Verdad sobre el Caso Savolta.
Profesores imparten la asignatura
Curso
Trabajos dirigidos y publicados en el blog de Historia de España. Debate dirigido por el profesor un día.
Eduardo Mendoza
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V. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA ACTIVIDAD
Lectura de textos científicos de cada tema de los libros de texto.
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
DIRIGIDA A
Todos los alumnos
Profesores del Departamento
TEMPORALIZACIÓN
INDICADORES DE LOGRO
Contestar a las preguntas relacionadas con el texto leído.
Anual
Relacionar los textos con los temas estudiados.
VI. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ACTIVIDAD
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Lectura de libros y periódicos en MAE
Todos
Profesor de MAE
Todo el curso
Libros / periódicos
Lecturas realizadas
Dedicación de un día semanal a lectura
ACNEES
PT
Todo el curso
Libros
Lecturas realizadas Mejora de la mecánica y comprensión lectora de los alumnos
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VII. DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA ACTIVIDAD
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA
Lectura de El club de la miseria de Paul Collier.
Alumnos de 1º de Bachillerato
Búsqueda de información en la Alumnos de 1º Biblioteca sobre los Premios Nobel de de Bachillerato Economía
Búsqueda marketing
de
información
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sobre
Alumnos de 2º de Bachillerato
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
Profesor de Economía
TEMPORALIZACIÓN
RECURSOS
Biblioteca
Valoración de un trabajo por parte del profesor de la materia.
Biblioteca
Valoración de un trabajo por parte del profesor de la materia.
Biblioteca
Valoración de un trabajo por parte del profesor de la materia.
Segundo y tercer trimestre
Profesor de Economía
Segundo y tercer trimestre
Profesor de Economía
Tres o cuatro sesiones por trimestre.
INDICADORES DE LOGRO
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VIII. EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDAD
Lectura de los apuntes elaborados por el departamento para cada uno de los cursos.
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA Alumnos 1º , 2º 3º , 4º ESO y 1º BAC.
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD Profesor del curso
TEMPORALIZACIÓ N
RECURSOS
Todo el curso
Apuntes.
INDICADORES DE LOGRO
Número de alumnos que aprueban el examen teórico.
Este plan se detalla dentro de la programación general de Educación Física .
IX. DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA ACTIVIDAD
Lectura de textos de Psicología, Ética y Filosofía
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ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA
Todos los alumnos
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
Los profesores del departamento
TEMPORALIZACIÓN
Todo el curso
RECURSOS
Libros de texto. Material del departamento y de la biblioteca
INDICADORES DE LOGRO
Entrega de comentarios escritos y ejercicios de comprensión de los contenidos. Incluidos en los criterios de calificación del departamento
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X. DEPARTAMENTO DE MÚSICA ACTIVIDAD
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
Lectura de obras de teatro musical que permitan a los alumnos profundizar en la comprensión de textos, con el fin de captar la relación entre la expresión verbal y la musical o la danza. A partir de la lectura de las obras anteriores, realización de pequeñas escenificaciones tras las cuales se propondrá a los alumnos debatir sobre diversas formas de hacer llegar eficazmente al espectador determinadas ideas o sentimientos. Esa participación activa, no sólo en la interpretación musical de una partitura, sino en la construcción relacional del ámbito escénico, supone dar vida, gesto y voz a textos que de otra forma les resultarían mucho más ajenos y lejanos.
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Taller de Música, 2º, 3º y 4º ESO
Profesoras de música
Durante todo el curso
RECURSOS
Textos, Guiones y Libretos de Ópera, Zarzuela, Musicales, Películas; CDs, DVDs y los recursos disponibles en el salón de actos y las aulas con ordenadores del centro.
INDICADORES DE LOGRO
Grado de implicación de los alumnos en la actividad a través de su seguimiento en clase.
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XI. DEPARTAMENTO DE INGLÉS ACTIVIDAD
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA Todos
Lectura libros obligatoria por trimestre
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD Departamento
TEMPORALIZACIÓ N
RECURSOS
Un libro por trimestre. En los grupos de nivel bajo lectura semanal en clase con CD, traducción y examen semanal.
INDICADORES DE LOGRO
Resultado examen Adquisición de vocabulario Conocer autores de la cultura anglosajona
XII. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS ACTIVIDAD
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA
Los profesores que imparten matemáticas 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O. en E.S.O. propondrán un libro para que los alumnos lo lean y hagan un trabajo del mismo.
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
Profesores que imparten clase en E.S.O.
Cada profesor decidirá la evaluación en la que se debe entregar el trabajo.
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
La calificación del trabajo se valorará en los procedimientos
de
la
evaluación
que
corresponda. Los profesores que imparten el miso nivel podrán coordinarse, si así lo deciden, para proponer el mismo libro a los alumnos.
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XIII. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA 1º de ESO
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD Profesores
Concurso de autores (cada alumno o grupo de alumnos defiende una batería de preguntas del resto de compañeros sobre el personaje que les ha correspondido)
1º de ESO
Profesores
Búsqueda de datos relevantes sobre un listado facilitado de inventores o ingenieros relacionados con algún campo de la tecnología.
3º y 4º ESO
Profesores
Exposición resumida de los datos o aspectos más relevantes de cada personaje así como de sus logros y avances derivados.
3º y 4º ESO
Profesores
ACTIVIDAD Búsqueda de datos relevantes sobre un listado facilitado de inventores e ingenieros españoles de todas las épocas, asociando personajes con descubrimientos o ingenios, (todos los alumnos investigan sobre todos los personajes)
Búsqueda a través de Internet de 4º ESO información relacionada con la materia de Informática de 4ºESO. Tratamiento de la información recogida y realización de presentaciones en diferentes formatos. PLAN DE ANIMACIÓN A LECTURA IES DIONSIO AGUADO CURSO 2012-13
TEMPORALIZACIÓN
RECURSOS
A lo largo de Noviembre y Diciembre
Internet, aula de informática y biblioteca
Valorar resultados obtenidos en los trabajos presentados
Internet, aula de informática y biblioteca
Conocimientos adquiridos
Diciembre
En cada trimestre o evaluación.
Internet, aula de informática y biblioteca.
Aula Aula informática
Profesores
INDICADORES DE LOGRO
Valoración de resultados según los trabajos presentados.
Conocimientos adquiridos.
Valoración de las presentaciones realizadas.
A lo largo del curso
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XIV. DEPARTAMENTO DE: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA ACTIVIDAD
Lectura de textos entregados por el profesor
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
1º y 2º ESO
Profesor que imparte la materia
Todo el curso.
Textos
Responder a una serie de preguntas relacionadas con el texto propuesto.
Lectura del libro: “La amenaza de Andrómeda” de Michael Crichton
3º ESO
Profesores que imparten la materia
Todo el curso.
Libro
Responder a una serie de preguntas relacionadas con el texto propuesto
Lectura de noticias sobre medio ambiente, en castellano y en inglés. Como novedad respecto al curso anterior se propondrá una actividad con noticias en inglés y actividades a través del blog de la materia.
Ciencias de la Tierra y medioambientales nocturno-distancia
Mª José Morales
Todo el curso, una tarea por mes.
Blog de CTM, enlace a Global issues.
Calidad de los trabajos presentados que se valorarán con la colaboración del Dpto de Inglés. Se tendrá en cuenta la comprensión de los textos y el nivel de expresión escrita, en ambos idiomas.
Ciencias de la Tierra y medioambientales diurno
Alberto Fernández
Ciencias para el mundo contemporáneo diurno y nocturno
Alberto Fernández y Mª José Morales
La Tierra Herida Miguel Delibes Destino Imago mundi
Lectura de noticias científicas relacionadas con los temas trabajados en clase, ya sean incluidas en libros de texto, localizadas en prensa escrita o prensa digital.
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2ª evaluación Libro
Todo el curso
Prensa escrita e internet. Se publicarán los artículos más
Adquisición de vocabulario científico, calidad de los trabajos en cuanto a redacción y argumentación de opiniones.
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interesantes en el blog de la materia Lectura de algunos capítulos de El Collar del Neandertal y El Clan del oso cavernario.
Lectura de artículos científicos aparecidos en libros de texto y prensa
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Ciencias para el mundo contemporáneo nocturno
Biología de tercer bloque y Biología y Geología de segundo bloque de nocturno
Mª José Morales
Segundo trimestre
Libros mencionados
Se tendrá en cuenta la comprensión de los textos y el nivel de expresión escrita, la capacidad para discriminar entre divulgación científica y ficción, la redacción de conclusiones a la luz de sus conocimientos sobre evolución humana.
Mª José Morales
Todo el curso
Libros de texto y blogs de las materias
Adquisición de vocabulario científico, calidad de los trabajos en cuanto a redacción y argumentación de opiniones.
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XV. DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN ACTIVIDAD
1) Potenciar el conocimiento y uso de la Biblioteca
2) Usar artículos de Prensa (digital y de papel)
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
ESO y 1º Bachillerato
-El profesor de la asignatura
- En cada tema 1 sesión
ESO y 1º Bachillerato
RECURSOS
- El material de la Biblioteca
- Artículos dados por el profesor y/o buscados por los alumnos
- El profesor de la asignatura
- En cada tema. 1 ó 2 sesiones 3) Lectura en voz alta
ESO
4) Dramatización de textos
ESO y 1º Bachillerato
5) Lecturas voluntarias
ESO y 1º Bachillerato
ESO y PLAN DE ANIMACIÓN A LECTURA IES DIONSIO AGUADO CURSO 2012-13
- Idem - En cada tema. 1 sesión
- Idem
Idem
-Una o dos veces en el curso en 3/4 sesiones cada una
Propuesta de 1 ó dos lecturas voluntarias por trimestre
INDICADORES DE LOGRO
a) Ficha de la actividad b) Elaboración de un trabajo de grupo a lo largo del curso
a) Lectura en voz alta b) Elaboración de una ficha del artículo en relación con el contenido del tema.
- Biblia, pequeñas biografías, textos literarios en general.
a) Preguntas de comprensión. b) Relacionar el texto con el contenido del tema
- Biblia, textos literarios apropiados
a) Ejercicio de dramatización del texto
Libros a ser posible del fondo de la Biblioteca
a) Ficha de lectura
Libros donados por 29
6) Mercadillo solidario del Libro usado
Bachillerato
- Departamento de Religión, - Departamento de Extraescolares - Otros Departamentos.
1 día entorno al día del Libro
profesores y alumnos.
XVI. DEPARTAMENTO DE DIBUJO ACTIVIDAD
Lectura de cómics
Lectura de artículos y noticias relacionadas con la imagen.
PLAN DE ANIMACIÓN A LECTURA IES DIONSIO AGUADO CURSO 2012-13
ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA Grupos de imagen
RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD Profesores del departamento
Grupos de imagen
Profesores del departamento.
TEMPORALIZACIÓ N
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Primer trimestre
Biblioteca e internet.
Trabajos de clase.
Todo el curso.
Biblioteca e internet.
Trabajos de clase.
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Tabla de contenido INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 3 PROPUESTAS GENERALES DEL PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA .... 3 PROPUESTAS POR DEPARTAMENTOS ......................................................... 4 I. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ...................................... 5 II. DEPARTAMENTO DE FRANCÉS .................................................................................... 6 III. DEPARTAMENTO DE LATÍN Y GRIEGO .......................................................................12 IV. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA .........................................................18 V. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA .....................................................................21 VI. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ..........................................................................21 VII. DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA ..............................................................................22 VIII. EDUCACIÓN FÍSICA ..................................................................................................23 IX. DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA ................................................................................23 X. DEPARTAMENTO DE MÚSICA ......................................................................................24 XI. DEPARTAMENTO DE INGLÉS......................................................................................25 XII. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS ........................................................................25 XIII. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA..........................................................................26 XIV. DEPARTAMENTO DE: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA ........................................................27 XV. DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN ................................................................................29 XVI. DEPARTAMENTO DE DIBUJO ...................................................................................30
PLAN DE ANIMACIÓN A LECTURA IES DIONSIO AGUADO CURSO 2012-13
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