REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA MUNICIPIO DE PUERTO ESCONDIDO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO Reconocido oficialmente sus estudios en el nivel preescolar, Educación Básica Primaria, Educación Básica Secundaria y Media según Resolución Nº 000020 de 12 de febrero de 2010, emanada de la Secretaria de Educación Departamental de Córdoba, la cual asocia los establecimientos Educativos: El Silencio, Aguas Vivas, Tierradentro y Plan Parejo. Registro DANE Nº 223574000822 NIT: 812.007.435-8 NUCLEO Nº 24C

PLAN DE ÁREA DE ÉTICA Y VALORES

2011

OBJETIVOS DEL ÁREA EDUCACIÓN BÁSICA  Inculcar en el estudiante actitudes y comportamientos positivos para sus vivencias cotidianas.  Desarrollar actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el medio ambiente.  Desarrollar actitudes positivas hacia la apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad y la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y cultural.  Fomentar actitudes y valores sociales que permitan al estudiante reflexionar sobre su participación en la sociedad civil.  Resaltar la capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia social.  Estudiar el manual de convivencia, las leyes y la Constitución como medios que ayudan a la convivencia armónica, encontrando en estas el buen sentido.  Ayudar con la ética, para que a la luz de sus temáticas, los alumnos valoren y califiquen su comportamiento. MEDIA VOCACIONAL  Hacer que el estudiante tome conciencia de que es miembro de una sociedad, capaz de tranformar la realidad que lo rodea y con un fin trascendente.  Estimular al estudiante para que adquiera y aplique el sentido y el hábito de la responsabilidad, de la justicia, del orden, de la libertad, de la convivencia y el respeto a los derechos ajenos como persona y como miembro activo de una comunidad.  Valorar las relaciones de amistad y afecto como posibilidades de crecimiento y actuar solidario, más allá de sus intereses personales y sentimentales.  Buscar orientar su conducta con base en principios y valores que le permita establecer consensos y disensos, acuerdos y desacuerdos para la convivencia y el diálogo en la comunidad.  Conocer los principios de la ley moral, sus elementos y lo concerniente a los casos especiales del actuar.  Ver en el diálogo un elemento importante de la formación personal y la construcción de la comunidad.  Adentrarnos en el campo de la moral, como complemento de la propuesta de la ética civil.  Estudiar el valor de la ética, la bondad o la maldad de los actos y en especial la forma de una convivencia pacífica y armónica.

EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES POR GRADOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES UNIDAD 1

LOS VALORES

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ME RECONOZCO COMO PERSONA

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SOY CIUDADANO

ESTÀNDAR Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (Hogar, salón de clases, recreo etc). Me identifico como un ser humano único miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar, el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el

TEMAS - EL RESPETO - LA SOLIDARIDAD LA RESPONSABILIDAD - EL AMOR - LA TOLERANCIA - LA HONESTIDAD

COMPETENCIAS Reconozco la importancia que tiene los valores para la convivencia pacífica en el hogar en el salón de clases en el recreo etc. Identifico la importancia que tiene el respeto por sí mismo y por los demás. - ¿QUIÉN SOY? - Reconozco las VALORO MI emociones básicas CUERPO (Alegría, tristeza, - MI OPINIÓN ES rabia, temor). En mí IMPORTANTE y en las otras personas. Identifico la importancia que tiene el respeto por sí mismo y por los demás.

- SOY UN SER - Comprendo que las SOCIAL normas ayudan a RESPETO MI promover el buen COMUNIDAD trato y evitar el - RESPETO POR LAS maltrato en el juego

GRADO: PRIMERO INDICADORES DE LOGROS LOGROS RECONOCER LOS - Reconoce la importacia de DIFERENTES VALORES los valores en su vida. Y SU IMPORTANCIA - Reconoce y practica el valor de la solidaridad. - Demuestra con sus acciones la aplicación de los valores en su vida. - Expresa a sus compañeros sus intereses de acuerdo con los valores aplicados en su vida. VALORAR MIS ACTITUDES, IDEAS, SENTIMIENTOS, HABILIDADES ASÍ COMO LAS DE LAS DEMÁS PERSONAS

EXPRESAR ACTITUDES DE RESPETO POR LA COMUNIDAD Y LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE LA

- Demuestra gran sentido de ayuda y cooperación. - Reconoce la importancia que tienen las demás personas de acuerdo con sus habilidades. - Valora sus actitudes y sentimientos y las de los otros en sus relaciones cotidianas. - Expresa sus ideas de manera clara, respetando y valorando las ideas de los demás. - Demuestra respeto por las costumbres y tradiciones de su comunidad. - Se reconoce como ser social dentro de la

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MI AMBIENTE

cuidado el buen trato y COSTUMBRES Y y en la vida escolar. el respeto por mí mismo TRADICIONES DE MI y por los demás, y los REGIÓN practico en mi contexto cercano (Hogar, salón de clases, recreo etc).

REGIÓN

Participo en mi contexto cercano (Con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.

CONTRIBUIR MEJORAMIENTO CONSERVACIÓN MEDIO AMBIENTE

- CUIDO Y RESPETO MI ENTORNO VALORO LA NATURALEZA MEJORO MI ENTORNO SOCIAL

Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

comunidad donde vive. - Valora sus costumbres y tradiciones como manifestaciones culturales de su pueblo. - Reflexiona sobre la importancia de vivir en comunidad. AL Mantiene buena Y disposición para realizar DEL actividades referentes al embellecimiento del entorno. - Demuestra respeto por la naturaleza. - Reflexiona acerca de la importancia del cuidado de su ambiente social y natural. - Analiza las situaciones que deterioran el medio ambiente y propone soluciones a dicha problemática.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES UNIDAD 1 LA ÉTICA EN LA FAMILIA

ESTÀNDAR Valora la necesidad de compartir en familia y con los demás como hermanos

TEMAS VALORES FAMILIARES (AMOR, RESPETO, HONESTIDAD, COLABORACIÓN) DERECHOS FAMILIARES DEBERES FAMILIARES

COMPETENCIAS - Reconoce que los valores son importantes en la familia y en tiempos de crisis

2 CUMPLIMIEN TO DE NORMAS

Me identifico como un ser humano único miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar, el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

- NORMAS EN LA FAMILIA - NORMAS EN LA ESCUELA NORMAS DE COMPORTAMIENTO

- Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. - Comprendo que es una norma y que es un acuerdo.

3 CONVIVENCI A

Reconozco la necesidad de mejorar mi comportamiento, valorarme, valorar a los

MANEJO DE CONFLICTOS - EL MALTRATO - REGLAS BÁSICAS

- Comprendo que nada justifica el maltrato de niños y niñas y que todo

GRADO: SEGUNDO INDICADORES DE LOGROS LOGROS RECONOCER Y APLICAR - Valora la ayuda de otros y LOS VALORES DENTRO está dispuesto a colaborar DEL NÚCLEO FAMILIAR con los demás de manera solidaria. - Expresa amor y respeto por su familia - Reconoce la importancia de la familia en la vida del hombre. - Reconoce los fundamentos familiares de acuerdo con sus derechos y deberes en la sociedad. RECONOCER Y Contribuye a la PRACTICAR LAS construcción de normas que DIFERENTES NORMAS regulan la vida común en el DE COMPORTAMIENTO aula de clases y vela por su cumplimiento. - Analiza críticamente las normas establecidas y contribuye a su transformación con base en la justicia - Acata con respero y prontitud las órdenes de su profesor(a). - Valora la importancia de las normas dentro de las relaciones humanas. UTILIZAR EL DIÁLOGO - Negocia conflictos de su COMO HERRAMIENTA vida cotidiana teniendo en BÁSICA PARA LA cuenta las necesidades, CONVIVENCIA intereses y aspiraciones

4 DERECHOS DE LOS NIÑOS

demás y de esa forma, DEL DIÁLOGO contribuir a una buena convivencia.

maltrato se puede evitar. - Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.

Reconozco la necesidad de mejorar mi comportamiento, valorarme, valorar a los demás y de esa forma, contribuir a una buena convivencia.

- Comprendo que todo los niños y niñas tenemos derechos a recibir buen trato, cuidado y amor.

- CONCEPTO DE DERECHOS DE LOS NIÑOS - CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS (DE DESARROLLO, DE SUPERVIVENCIA, DE PROTECCIÓN Y PARTICIPACIÓN -DEBERES DE LOS NIÑOS

propias y las de los otros para construir una convivencia justa - Reconoce el diálogo como una herramienta eficaz para una adecuada convivencia. - Propone soluciones ante los conflictos que se evidencian en su vida cotidiana. - Expresa sus ideas acerca del maltrato en la escuela, la familia y la cominidad. IDENTIFICAR LOS - Expresa a través de relatos, DERECHOS Y DEBERES dibujos u otros medios sus DE LOS NIÑOS sentimientos acerca de situaciones en las cuales se han desconocido sus derechos o se ha sentido víctima de injusticias - Reconoce los derehos y deberes de los niños. - Explica la importancia de los derechos y deberes de los niños en la sociedad actual. - Valora sus derechos y deberes como niño o niña en la comunidad donde vive.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES UNIDAD 1 CONCEPTO DE ÉTICA

ESTÀNDAR Comprende la importancia de la ética y la moral de la formación de las personas como principio fundamental para su desarrollo humano y su obrar correcto.

TEMAS COMPETENCIAS - QUÉ ES ÉTICA - Comprende que es - COMPONENTES DE importante poner en LA ÉTICA práctica la ética y la - APLICACIÓN DE LA moral para actuar ÉTICA correctamente en la sociedad. - Participa en talleres centrados en fomentar el perfil ético y moral del comportamiento humano, como también sus valores humanos

2 RESPETO A LA DIVERSIDAD

Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas y amigos y en mi salón.

QUÉ ES DIVERSIDAD CLASES DE DIVERSIDAD - CÓMO VALORAR LA DIVERSIDAD

- Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica etc. Identifico las ocasiones en que mis amigos, amigas o yo hemos hecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándome o poniéndoles apodos ofensivos.

GRADO: TERCERO INDICADORES DE LOGROS LOGROS ANALIZAR EL - Reconoce el concepto de CONCEPTO DE ÉTICA ética y lo expresa ante sus compañeros con claridad. - Valora la importancia de la ética en la vida del ser humano. - Explica con sus palabras cómo se aplica la ética en la vida cotidiana. - Explica con sus palabras los componentes de la ética

RECONOCER VALORAR DIFERENCIAS EXISTENTES COMUNIDAD

EN

Y - Reconoce y valora las LAS diferencias que existen entre los seres humanos. LA - Expresa a través de relatos y dibujos sus opiniones acerca de la diversidad. - Valora a sus compañeros teniendo en cuenta las diferencias de cada uno. - Respeta las opiniones de sus compañeros y demás personas con quienes interactúa.

3 PARTICIPACI ÓN

4 SEXUALIDAD

Participo en mi contexto cercano (Con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo. Me identifico como un ser humano único miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar, el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. Interioriza la importancia de la identidad personal y la manifiesta a través de la relaciones interpersonales

- EN LA COMUNIDAD - Expreso mis ideas, - EN LA ESCUELA sentimientos e - EN LA FAMILIA intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. - Manifiesto mi punto de vista cuando se toma decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.

DESARROLLAR POTENCIALIDADES Y RECONOCER SUS LIMITACIONES EN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DENTRO DE LA COMUNIDAD

- Expresa sus puntos de vista y escucha los de los demás sobre problemas que afectan su vida cotidiana. Mantiene buena disposición para realizar las actividades en el aula de clases. - Describe con sus palabras de qué manera participa en su comunidad, en la escuela y dentro de su familia. - Reconoce cués son sus potencialidades y limitaciones en las actividades que realiza.

IDENTIDAD SEXUAL - CUIDADO DE LA SEXUALIDAD - RESPETO HACIA EL CUERPO

VALORAR LAS CARACTERÍSTICAS DE MI SEXUALIDAD Y LA DE LOS DEMÁS

- Demuestra respeto por si mismo y por sus semejantes. - Reconoce la importancia de la sexualidad en la vida de hombres y mujeres. - Propone reglas y consejos para el cuidado de su sexualidad y la de los demás. - Valora y respeta su cuerpo para el desarrollo de su identidad sexual.

Reconoce la importancia de su identidad para mantener las buenas relaciones escolares, familiares y sociales. Valora la importancia de tener un cuerpo saludable para poder desempeñar las diferentes actividades que le plantea la vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES UNIDAD 1 LOS VALORES (I)

2 LOS VALORES (II)

3 CONVIVENCI

ESTÀNDAR Comprendo la necesidad de formarme como sujeto moral para ejercer mi condición de ser humano que hace parte de una sociedad.

TEMAS - FRATERNIDAD. - SOLIDARIDAD. RESPONSABILIDAD. - EL DIÁLOGO.

COMPETENCIAS - Capacidad del estudiante para ponerse en el lugar del otro y entender su perspectiva acerca de una situación. - Capacidad del estudiante para coordinar la intencionalidad de la comunicación y las consecuencias de las decisiones individuales y grupales.

Comprendo la necesidad de formarme como sujeto moral para ejercer mi condición de ser humano que hace parte de una sociedad.

- LA DISCIPLINA. - LA CONFIANZA. - EL RESPETO. - LA AUTOESTIMA.

Capacidad del estudiante para mejorar el desarrollo de la autonomía.

Me reconozco como un DERECHOS Capacidad ser social que AMBIENTALES. estudiante

GRADO: CUARTO INDICADORES DE LOGROS LOGROS RECONOCER LA - Argumenta la importancia TRASCENDENCIA DE de tener respeto ante muchas LOS VALORES EN LA situaciones y personas en la VIDA Y ACCIONES DEL vida. SER HUMANO EN LOS - Argumenta la importancia DIFERENTES que tiene saber sobre el tema ESCENARIOS EN QUE de la responsabilidad. INTERACTÚA. - Reconoce la importancia que se tiene el saber sobre los valores. - Valora la importancia que tiene el diálogo dentro del proceso comunicativo.

RECONOCER LA TRASCENDENCIA DE LOS VALORES EN LA VIDA Y ACCIONES DEL SER HUMANO EN LOS DIFERENTES ESCENARIOS EN QUE INTERACTÚA.

- Argumenta por que es importante tener sentido de pertenencia hacia las cosas. - Identifica y explica el concepto de autoestima. - Reconoce la importancia de tener un buen grado de autoestima. - Propone mecanismos que permitan desarrollar una buena autoestima. - Manifiesta la importancia de tener respeto ante muchas situaciones y personas en la vida. del VALORAR LA Mantiene buena para IMPORTANCIA DE LOS disposición para realizar

A

desempeña un papel - LUCHA POR LA PAZ importante en la (MESA REDONDA). sociedad donde vivo y - LA REFLEXIÓN. en el mundo en general.

coordinar la intencionalidad de la comunicación y las consecuencias de las decisiones individuales y grupales.

DERECHOS AMBIENTALES Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS.

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Me reconozco como un ser social que desempeña un papel importante en la sociedad donde vivo y en el mundo en general.

Capacidad del estudiante para coordinar la intencionalidad de la comunicación y las consecuencias de las decisiones individuales y grupales.

RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL LIDER EN LOS DIFERENTES ESCENARIOS DONDE SE INTERACTÚA CON LOS DEMÁS

LIDERAZGO

- ¿QUÉ ES UN LÍDER? - ¿QUÉ SE REQUIERE PARA SER LÍDER? - LÍDERES DE MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA. - LÍDERES DE MI COMUNIDAD.

actividades referentes al embellecimiento del entorno. - Demuestra respeto por la naturaleza como fuente para la paz.. - Reflexiona acerca de la importancia del cuidado de su ambiente social y natural. - Analiza las situaciones que deterioran el medio ambiente y propone soluciones a dicha problemática. - Identifica las características de un líder. - Reconoce la importancia del lider en los diferentes grupos a los que pertenece. - Expresa sus ideas acerca de qué significa ser lider - Resalta la imagen del lider en su familia, en la escuela y la comunidad, destacando sus cualidades.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES UNIDAD 1 CONCEPTO DE MORAL

ESTÀNDAR Comprende la importancia de la ética y la moral de la formación de las personas como principio fundamental para su desarrollo humano y su obrar correcto.

TEMAS - QUÉ ES MORAL - CARACTERÍSTICAS DIFERENCIA ENTRE ÉTICA Y MORAL - LA MORAL EN LA SOCIEDAD

COMPETENCIAS - Comprende que es importante poner en práctica la ética y la moral para actuar correctamente en la sociedad. - Participa en talleres centrados en fomentar el perfil ético y moral del comportamiento humano, como también sus valores humanos

2 VALORES Y NORMAS PERSONALES

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (Hogar, salón de clases, recreo etc).

- VALORES VALORES POSITIVOS VALORES NEGATIVOS CLASES DE NORMAS

Reconozco la importancia que tiene los valores para la convivencia pacífica en el hogar en el salón de clases en el recreo etc. Identifico la importancia que tiene el respeto por sí mismo y por los demás.

GRADO: QUINTO INDICADORES DE LOGROS LOGROS RECONOCER EL PAPEL - Reconoce la importancia de DE LA MORAL EN LA la moral en la vida del ser VIDA DEL SER HUMANO humano. Y EN LA SOCIEDAD - Explica cómo la moral interviene en las relaciones de las personas dentro de la sociedad. - Reconoce las diferencias entre la ética y la moral. - Describe las características fundamentales de la moral y su importancia.

REFLEXIONAR ACERCA DE LA FUNCIÓN DE LOS VALORES Y LAS NORMAS EN LA VIDA DEL SER HUMANO

- Reconoce la importancia de los valores en la vida del hombre para el cuidado del medio ambiente. Diferencia valores positivos y negativos y su influencia en el cuidado y conservación del medio ambiente. - Valora el significado de las normas y desarrolla planes para la aplicción de éstas en su vida y en la comunidad. - Expresa a traves de relatos y dibujos sus opiniones acerca del papel de los valores en la vida del hombre.

3 MANUAL DE CONVIVENCI A

Reconozco la necesidad de mejorar mi comportamiento, valorarme, valorar a los demás y de esa forma, contribuir a una buena convivencia.

4 SEXUALIDAD

Interioriza la importancia de la identidad personal y la manifiesta a través de la relaciones interpersonales

QUÉ ES EL - Capacidad del MANUAL DE estudiante para CONVIVENCIA mejorar el desarrollo - ESTRUCTURA DEL de la autonomía. MANUAL DE - Capacidad del CONVIVENCIA estudiante para MANEJO DEL coordinar la MANUAL DE intencionalidad de la CONVIVENCIA comunicación y las consecuencias de las decisiones individuales y grupales. - Capacidad del estudiante para diferenciar entre la valoración racional que suele servir como contraste y la valoración emocional. QUÉ ES Reconoce la SEXUALIDAD importancia de su DIFERENCIA identidad para ENTRE SEXO Y mantener las buenas SEXUALIDAD relaciones escolares, IDENTIDAD familiares y sociales. SEXUAL Valora la importancia de tener un cuerpo saludable para poder desempeñar las diferentes actividades que le plantea la vida.

CONOCER Y ANALIZAR LAS FUNCIONES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

- Identifica las principales características del manual de convivencia de la institución. - Reconoce los derechos y deberes que intervienen en su formación como estudiante dentro de la escuela. - Reconoce la importancia del manual de convivencia dentro de los procesos desarrollados en la institución. - Propone normas que contribuyen al desarrollo de una convivencia pacífica dentro y fuera de la institución.

DIFERENCIAR ENTRE SEXO Y SEXUALIDAD, ASÍ COMO ENTRE LAS DISTINTAS MANIFESTACIONES DE ESTA ÚLTIMA

- Reconoce la importancia de la sexualidad en la vida de hombres y mujeres. - Propone reglas y consejos para el cuidado de su sexualidad y la de los demás. - Reconoce las diferencias entre los conceptos de sexo u sexualidad - Valora y respeta su cuerpo para el desarrollo de su identidad sexual.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO

EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES UNIDAD 1: Navegando en mi Historia Personal Estándar: Interioriza la importancia de la identidad personal y la manifiesta a través de la relaciones interpersonales Componente: Personal Competencia(s):  Reconoce la importancia de su identidad para mantener las buenas relaciones escolares, familiares y sociales.  Valora la importancia de tener un cuerpo saludable para poder desempeñar las diferentes actividades que le plantea la vida. Temas: 1. El desarrollo un proceso en constante cambio 2. Disfrutando de la identidad me acepto como soy 3. Mi cuerpo es frágil (Autoestima) 4. Normas de Comportamiento Desempeños:  Sintetiza de manera coherente y organiza los resultados del proceso de desarrollo de cada persona  Fortalece las relaciones y el buen trato con las personas que están a su alrededor.  Cuida con responsabilidad la salud y su aspecto personal

GRADO: SEXTO UNIDAD 2:Familia constructora de valores Estándar: Valora la necesidad de compartir en familia y con los demás como hermanos Componente: Familiar Competencia(s):  Reconoce que los valores son importantes en la familia y en tiempos de crisis

Temas: 1. Pertenezco a una familia 2. Necesidades de mi familia 3. Valores en mi familia Desempeños:  Manifiesta sentido de pertenencia por la familia manteniendo la armonía en el hogar  Reconoce los valores familiares y se identifica con ellos.  Colabora en la búsqueda de los medios para satisfacer algunas necesidades de la familia

Indicadores:  Conoce y describe los diferentes cambios que tiene el ser humano en su proceso de desarrollo y crecimiento.  Muestra una aceptación por su cuerpo y su sexo.  Plantea algunos conceptos relacionados con el proceso de cambio y desarrollo del ser humano  Asume una actitud cordial y de respeto con las personas que se encuentra a su alrededor  Demuestra una actitud cordial y de respeto con los compañeros de clase.  Conoce algunos conceptos del tema objeto de estudio.  Demuestra poco interés por mantener buenas relaciones con sus compañeros.  Valora su salud y proyecta una buena imagen de su aspecto personal.  Conoce los conceptos relacionados con la salud e higiene personal y los pone en práctica.  Conoce algunos conceptos y temáticas relacionadas con la salud e higiene personal  Muestra poco interés en querer y respetar su cuerpo.  Aplica las normas básicas de comportamiento en sus relaciones diarias.  Demuestra buenos hábitos de comportamiento e higiene que favorecen su bienestar y el de los demás.

Indicadores:  Muestra sentido de pertenecía e interés por mantener la armonía y buenas relaciones en el seno familiar.  Asume una actitud de empatía para mantener la armonía y buenas relaciones en el seno familiar.  Conoce algunos aspectos que favorecen el sentido de pertenencia en el seno familiar.  Muestra poco interés por mantener la armonía y las buenas relaciones en el seno familiar.  Aplica en su quehacer diario los valores de la familia y se identifica con ellos  Ayuda en el enriquecimiento familiar con sus actitudes.  Conoce algunos temas relacionados con la problemática familiar.  Muestra poco interés por estudiar y comprender las temáticas relacionadas con la familia.  Conoce y participa en las necesidades de la familia.  Muestra interés en conocer las necesidades de la familia  Identifica algunas necesidades de la familia  Muestra poco interés por conocer las necesidades de la familia.

UNIDAD 3: Soy un cuerpo con muchos miembros Estándar: Expresa con sus propias palabras la importancia que tiene la comunidad educativa y cuáles son sus miembros. Componente: Social Competencia(s):  Muestra interés en conocer su comunidad educativa y da soluciones a las crisis presentadas en estas.  Asume de manera pacífica y constructiva los conflictos cotidianos en mi

UNIDAD 4: La comunidad y mi corporeidad Estándar: Descubre sus cualidades y propone algunas cosas para mejorar su ambiente escolar y el de su comunidad Componente: sociales Competencia(s):  El estudiante cumplirá de manera activa con la conservación del medio ambiente para mejorar su entorno y el de su comunidad

vida escolar y familiar. Temas: Temas: 1. Qué horror! No valoramos el medio ambiente 1. Pertenezco a la comunidad educativa 2. Mi comunidad y sus necesidades 2. Dificultades de la comunidad educativa 3. Ser persona es lo más importante (Dignidad.) 3. Agentes que colaboran en la comunidad educativa. Desempeños: Desempeños:  Asume su responsabilidad como miembro de la comunidad educativa.  Identifica los factores que destruyen el medio ambiente.  Busca soluciones prácticas a dificultades encontradas en su comunidad  Identifican algunos problemas que afectan la comunidad. educativa.  Reconoce el valor de su dignidad como persona.  Colabora con los agentes que hacen parte de la comunidad educativa.  Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.  Indicadores: Indicadores:  Colabora con los miembros de la comunidad educativa en aras de solucionar  Participa y propone algunas actividades que favorecen el cuidado de problemas de la Institución nuestro entorno.  Plantea alternativas y sugerencias encaminadas a mejorar los problemas de  Asume una actitud responsable en el cuidado de su colegio su institución.  Maneja algunos conceptos que tienen relación con el medio ambiente  Conoce algunas funciones de los miembros de la comunidad educativa y contaminación.  Presenta dificultad para identificar las funciones de los miembros de la  Se le dificulta explicar conceptos sobre el medio ambiente y la comunidad educativa. contaminación.  Propone a la comunidad educativa alternativas encaminadas a solucionar  Demuestra un Comportamiento solidario frente a la problemática problemas específicos de la institución. social y escolar  Representa a través de dramatizados los problemas que presentan algunos  Muestra responsabilidad y entusiasmo a la hora de realizar miembros de la comunidad educativa. actividades sociales y comunitarias.  Algunas veces muestra interés por colaborar con algunos miembros de la  Comprende algunos conceptos relacionados con el tema comunidad educativa  Muestra poca participación e interés en las temáticas vistas.  Presenta dificultad por colaborar a los miembros que hacen parte de la  Valora cada una de sus dimensiones como persona y las pone en comunidad educativa práctica proyectando buena imagen y unas buenas relaciones dentro y  Identifica a los agentes que hacen parte de la comunidad educativa y fuera de la Institución. colabora con ellos.  Conoce sus fortalezas como persona y le saca provechos a estas.  Muestra una actitud colaboradora y de servicio con los agentes de la  Explica algunos conceptos relacionados con la temática. comunidad educativa.  Muestra poco interés en conocer los conceptos vistos en relación al  Asume poca responsabilidad e interés personal por colaborar en los procesos tema que ejercen los agentes de la comunidad educativa.  Presenta desinterés por conocer las funciones de la comunidad educativa.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO

EJES CURRICULARES DE ÉTICA Y VALORES UNIDAD 1: Navegando en mi historia personal. Estándar: Elabora su propia escala de valores, y expone con claridad las diferentes clases de valores y los jerarquiza Componente: Valores Competencia(s):  Elabora su propia escala de valores, los expone con claridad y los lleva a la práctica con sus compañeros  Se reconoce como persona única con debilidades y fortaleza. Temas: 1. La integridad de mi cuerpo me identifica 2. Los valores expresan mis sentimientos 3. Mis secretos e intimidades Desempeños:  Describe las características que lo identifican como persona.  Demuestra con actitudes la importancia que tienen los valores para su vida.  Descubre que los secretos y cosas de la intimidad son inviolables

GRADO: SÉPTIMO UNIDAD 2: Los sentimientos se cultivan en Flia. Estándar: Explica la importancia de los sentimientos para mantener las buenas relaciones en la familia y el noviazgo. Componente: afectivo Competencia(s):  Argumenta la importancia de los sentimientos en las relaciones de familia y el noviazgo y aporta alternativas de solución

Temas: 1. Mi familia cultiva mis sentimientos 2. La Sexualidad y Amor 3. El Noviazgo Desempeños:  Descubre la importancia que tiene la familia en la formación de los sentimientos.  Conoce las limitaciones de la familia y afronta con serenidad retos para el cambio.  Asume una actitud de respeto frente a las manifestaciones del noviazgo. Indicadores: Indicadores:  Realiza actividades pedagógicas fuera y dentro de la institución, resaltando  Promueve actividades ludicorecreativas a través de dramatizados para los valores que fortalecen la integridad humana. resaltar el significado de cultivar buenos sentimientos en los hijos.  Resalta a través de un cuento cuáles son sus sentimientos para con su  Comprende que es un ser único en construcción permanente de su familia. personalidad  Maneja algunos conceptos relacionados con la formación del valor de  Define algunos conceptos relacionados con la identidad. los sentimientos.  Se le dificulta definir algunos conceptos relacionados con la identidad  Muestra dificultad para manejar algunos conceptos relacionados con la cultural. formación del valor del sentimiento.  A través de actividades lúdicas y recreativas fortalecen la importancia que 