PLAN DE ASIGNATURA BACHILLERATO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PRESBÍTERO DANIEL JORDÁN PLAN DE ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE YASMIL AYDE LANDAZABAL G EJE Y ESTÁNDARES

ÁREA: HUMANIDADES

COMPETENCIAS/ LOGROS

-Eje Curricular: Comprensión e interpretación textual

GRADO: SEXTO

TEMAS Y SUBTEMAS

PERIODO PRIMERO

INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO

-Reconoce la tradición 1. La tradición oral oral como fuente de la formación y desarrollo de - El mito la literatura -La leyenda -Estándar: Interpreto y clasifico textos -Identificas los elementos -El refrán provenientes de la de la narración y hacer traducción oral tales sus respectivos análisis 2. La narración y sus como coplas, leyendas, elementos -Identifica las relatos mitológicos y características de la refranes entre otros. fábula y su moraleja para 3. La fabula - Eje Curricular: analizar e interpretar su 4. Uso de las Literatura mensaje mayúsculas

-Identifica y reconoce las características típicas propias del mito y la leyenda

-Defino una temática para la producción textual

-Por medio de dibujos realiza el resumen del texto narrativo

- Reconozco en los textos literarios que leo, elementos como tiempo, espacio, acción, personajes y tema.

-Identifica el uso de las mayúsculas para aplicarlas en sus escritos

-Comenta y describe mitos y leyendas -Interpreta el mensaje de los refranes -Identificas en un texto narrativo los elementos de la narración

- Representa fabulas -Analiza fabulas comentó la enseñanza o moraleja -Escribe textos usando correctamente las mayúsculas - En un texto corrige las mayúsculas según el caso

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ÁREA: HUMANIDADES

COMPETENCIAS/ LOGROS

-Eje Curricular: Ética de -Identifico los elementos la comunicación. de la comunicación y los roles comunicativos, -Estándar: Conozco y para expresar ideas y analizo, roles y reglas sentimientos con básicas de la claridad y respeto comunicación para interferir las -Identificas los intenciones y sustantivos para expectativas de mis clasificarlos según su interlocutores y hacer clase más eficaces mis -Identifica los adjetivos y procesos sus clases como un comunicativos. recurso del lenguaje Estándar: identifico los para realizar elementos descripciones detalladas constitutivos de la -Utiliza sinónimos y comunicación y antónimos para caracterizo los roles desempeñados por los enriquecer su sujetos que participan vocabulario y usarlos de acuerdo con la situación en el proceso comunicativa en la que comunicativo intervenga -Utilizo todas las categorías de la realidad en su elaboración textual y evidencias que estos tienen un referente lingüístico

GRADO: SEXTO

PERIODO SEGUNDO

TEMAS Y SUB-TEMAS

INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO

1.La comunicación elementos y medios

Identifica en situaciones comunicativas reales, los roles e intenciones de los interlocutoresIdentifica los elementos de la comunicación

a. Emisor b.Receptor c. Canal D.Código e.Mensaje f. Contexto 2. El sustantivo y sus clases: a. Comunes b.Propias c.Abstracto d. Colectivas e. Concretas 3. El adjetivo a. Clases de Adjetivo b. Clases de descripción 4.Palabras -Sinónimos -antónimos y homófonas

-Identifica y clasifica los sustantivos según su clase -Enumera elementos de su casa u los clasificas según su clase de sustantivos -Identificas los adjetivos en un texto dado -Utiliza los adjetivos para realizar las diferentes clases de descripciones - Interpreta el concepto de sinónimos, antónimos y palabras homófonas - Según la necesidad y el contexto utiliza sinónimos y antónimos adecuados.

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ÁREA: HUMANIDADES

GRADO: SEXTO

PERIODO TERCERO

EJE Y ESTÁNDARES

COMPETENCIAS/ LOGROS

TEMAS Y SUB-TEMAS

INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO

-Eje Curricular: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

-Reconoce la importancia de conocer y utilizar los diferentes signos, para expresar sus ideas de una maneras más concreta

1.los signos y sus clases:

Dibuja diferentes clases de signos y las clasificaciones según su clase.

-Estándar: Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas Eje curricular: Comprensión e interpretación textual

-Identificas el verbo y sus accidentes gramaticales para utilizarlos y determinar su función gramatical dentro de la oración

-Reconoce las características del genero lirico y utiliza Reconozco en las obras figuras literarias en sus literarias escritos procedimientos narrativos, liricos, y -Identifica las diferentes gramáticos clases de eventos y realiza comparaciones -Comprende elementos entre estos constituidos de obras determinando literarias tales como diferencias e igualdades tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, diálogos, escenas entre otras -Comprendo obras o textos literarios, de diferentes genero .

a.Naturales b.artificiales c.Verbales d.No verbales 2. El verbo y sus accidentes gramaticales a.Pronombre b.Numero c.Tiempo 3.El género lirico a.Obras del genero lirico b.Poesia c.Verso d.Rima e.Figuras literarias 4. Clases de cuento a.Fantástica b.Realista c.Terror d.Policiacos.

-Utilizando las diferentes clases de signo expresa un mensaje de mis cumpleaños -Identifica el verbo y determina su función gramatical -Dado un texto subraya los verbos que encuentre -Identificas las características del genero lirico -Utilizo las figuras literaria cuando hablo con mis compañeros -Identifico las características d las clase se cuentos -Leo algunos cuentos y determino a que clase pertenecen

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ÁREA: HUMANIDADES

GRADO: SEXTO

PERIODO CUARTO

EJE Y ESTÁNDARES

COMPETENCIAS/ LOGROS

-Eje : Literatura

-Identifica las 1.El género dramático características y obras del género dramático a.Caracteristicas para representar una b.Obras dramaticales obra o pieza teatral 2.Los grupos vocálicos -Diferencia las y la silaba características de los grupos vocálicos para a.Diptongo separar palabras en b.Hiato silabas correctamente c.Triptongo

-Identifica las características del genero dramático

-Identifica las características de la técnicas grupales para participar activamente en un discusión o exposición de un tema

-Participa activamente en un debate, expresando sus ideas con respeto y convicción

-Estándar: Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa -Utilizo de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas y sentimientos -Participo en la elaboración de guiones para una pequeña obra teatral

-Lee textos para realizar un resumen con sentido

TEMAS Y SUB-TEMAS INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO

3.Las técnicas grupales a.Mesa redonda b.Debate c.Foro d.Panel 4.El resumen a.Concepto b.Pasos

-Elabora y representa una pieza teatral -Identifica los diferentes grupos vocálicos

-Prepara un tema y exponerlo a el grupo -Lee textos y saca el resumen de cada párrafo y luego de manera general. - Por medio de dibujos realiza el resumen de un texto.

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-Eje Curricular: Literatura

ÁREA: HUMANIDADES

COMPETENCIAS/ LOGROS -Reconoce los elementos de la narrativa y los empleo en un análisis literario como en las novelas y eventos

-Estándar: Reconozco los textos literarios elementos tales como tiempo, espacio, -Hace la diferencia entre acción, personajes etc. el lenguaje, la lengua y habla para reconocer Leo diversos tipos de variantes lingüísticas de texto literarios como los hablantes mitos, leyendas, fabulas y refranes e -Identifica las interpreto su características de los contenido mitos, leyendas, refranes y coplas como aportes de una comunidad -Identifica los componentes de la oración para realizar un análisis gramatical

GRADO: SEPTIMO

PERIODO PRIMERO

TEMAS Y SUBTEMAS

INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO

1.la narrativa a. Elementos de la narración b. Obras narrativas - Epopeya - Novela realista 2. El lenguaje

- Identifica los elementos de la narración - Lee textos literarios e identifica los elementos de la narración, y las características de la epopeya y novela realista

a. Origen del - Reconoce la diferencia lenguaje b. Diferencia entre el entre el lenguaje, lenguaje , la lengua y lengua y habla el habla - Realiza una representación de los 3.La oralidad diferentes variantes en Colombia a. El mito y la leyenda literatura de -Valora los mitos y la oralidad leyendas como b. Refranes expresiones culturales de nuestros 4. La oración antepasados a. Partes básicas b. Núcleo del sujeto y del predicado c. La oración simple y la compuesta

- Lee mitos y leyendas y explica la diferencia entre ellas - Identifica los mensajes de los refranes.

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ÁREA: HUMANIDADES

GRADO: SEPTIMO

PERIODO SEGUNDO

EJE Y ESTÁNDARES

COMPETENCIAS/ LOGROS

TEMAS Y SUB-TEMAS

INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO

-Eje : Ética de la comunicación.Estándar: Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos

- Idéntica el papel de los medios de comunicación para analizar su contenido y solucionar la información

1. Los medios de comunicación orales y escritos.

- Reconoce las características de los diferentes medios de comunicación.

- Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciona la información que para utilizarlo en la creación de nuevos textos - Utilizo las categorías de la realidad en su elaboración textual evidenciando lo referente en la lingüística - Entiendo el lenguaje empleando en historietas y otros tipos de texto con imágenes fijas.

- Reconoce el verbo y sus complementos para realizar un análisis dramática y sintáctico

a. El periódico b. Tira cómica c. Caricatura 2. Complementos de verbo

a. Hilos -Identifica las el adjetivo circunstanciales y sus clases como un recurso de lenguaje 3. Los adjetivos y la para realizar descripción descripciones a. Clases de adjetivos -Identifica los las b. Clases de funciones del lenguaje descripción para determinar sus roles en el proceso 4. Funciones del comunicativo lenguaje a. Representativa b. Expresiva c. Apelativa d. Poética e. Metalingüística f. Fática o de contacto

- Lee textos literarios e identifica los elementos de la narración, y las características de la epopeya y novela realista. - Selecciona y clasifica la información obtenido de los medios de comunicación. - Expresa con respeto su opinión acerca de la información recibida. - Realiza oraciones e identifica los componentes del verbo y los circunstanciales. - Escoge un compañero y lo describe en el aspecto físico como el psicológico. - Identifica en el texto los adjetivos y los clasificas.

- Identifica las funciones del lenguaje -Selecciona una de las funciones del lenguaje y la expone a sus compañeros. - Escribe ejemplos sobre las diferentes funciones de los lenguajes y las dramatiza.

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-Eje temático: Medios de comunicación y otros sistemas de signos. -Estándar Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autenticas - Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal - Eje temático: Literatura - Estándar: Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este el contexto. - Estándar: Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores de diferentes épocas

ÁREA: HUMANIDADES

COMPETENCIAS/ LOGROS - Idéntica los elementos del signo lingüístico y las clases se signos para utilizarlos en un proceso de comunicación asertiva - Identifico preposiciones conjunciones para utilizarlas en la coherencia textual

GRADO: SEPTIMO

TEMAS Y SUB-TEMAS

INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO

1. El signo lingüístico y - Identifico clases de clases de signos signos 2. Clases de oraciones - Dibuja las diferentes y las conectores clases de signos - Utiliza los conectores a. Preposiciones para darle sentido a b. Conjunciones sus escritos 3. El género lírico a. Características b. El lenguaje literario

-Reconoce las características típicas del 4. La novela de genero lirico y del aventuras y clases de lenguaje literario para narrador utilizarlas en algunas composiciones de texto liricos -Reconoce las características de la novela de aventuras para realizar un análisis a estas clases de novelas

PERIODO TERCERO

- En un texto subraya los conectores - Reconoce las figuras literarias -Utilizo figuras literarias en sus escritos -Reconoce las características de la novela de aventuras - Busca y expone biografías de autores representativas de estas clase de novelas

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-Eje temático; Literatura -Estándar: Determino en obras literarias, elementos textuales que dan cuenta de sus características, estéticas, históricas, y sociológicas. Eje: Ética de la comunicación Estándar: Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo en las situaciones comunicativas en las que intervengo -Respeto la diversidad de crítico y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos

ÁREA: HUMANIDADES

COMPETENCIAS/ LOGROS -Identifica características y elementos del género dramático en la recreación de obras dramáticas - Identifica los diferentes grupos vocálicos para separar correctamente las palabras en silabas. - Analiza el proceso de la conmutación para darle sentido a sus escritos e interpretar diferentes clases de texto y contextualizarlos - Identifica las técnicas grupales para expresar con respeto sus ideas y aceptar las de los demás.

GRADO: SEPTIMO

TEMAS Y SUB-TEMAS

PERIODO CUARTO

INDICADORES DE LOGROS DE DESEMPEÑO

1.El género dramático - Identifica los elementos del teatro a. Características - Identifica los grupos b. Obras dramáticas vocálicos 2. Los grupos - Separa en silabas vocálicos y la silaba palabras de un texto a. Diptongo - Hace la diferencia b. Hiato entre la denotación y c. Triptongo connotación 3.Causas del cambio semántico a. la denotación y connotación 4. Técnicas grupales

-Contextualiza e interpreta diferente textos - Identifica las características de las técnicas grupales - Expresa con respeto y responsabilidad sus ideas - Acepta respetuosamente la opinión de los demás compañeros

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO DANIEL JORDAN.

AREA Lengua castellana. PROFESOR Edgar Rodríguez Corredor

Eje y estándar

Desempeños

COMPRENSION TEXTUAL Diseño un esquema de interpretación teniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor e intensión comunicativa.

Aplico correctamente técnicas de lectura comprensiva para interpretar correctamente textos de carácter autobiográfico.

PRODUCCION TEXTUAL Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas explicativas y analógicas mi producción de textos orales y escritos.

Elaboro textos de carácter autobiográfico en donde expreso mi capacidad de exponer ideas y situaciones.

Temas y subtemas contexto en el texto La lectura inferrencial - La teoría de las 6 lecturas

GRADO Décimo PERIODO 1

Indicadores de desempeño ACTITUDINAL Reconoce y valora las actitudes positivas presentes en las autobiografías analizadas. -PROCEDIMENTAL. Elabora síntesis escritas sobre la información presentadas en estos textos -COGNTIVO -Reconoce estilos narrativos empleados p0r el autor.

-Producción de textos escritos. -La autobiografía -Recursos narrativos, --la retrospección temporal

ACTITUDINAL Domina la comunicación escrita y supera las principales dificultades que se presentan al escribir. -PROCEDIMENTAL *Produce textos tomando en cuenta los requerimientos estructurales lingüísticos y contextuales. COGNITIVO Identifica los

elementos reales y los aportes literarios en textos autobiográficos. LITERATURA Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, la escuela, las épocas estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores entre otros aspectos.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas.

Analizo con capacidad crítica la literatura medieval española en la cual reconoce sus características, sus estilos y sus aportes a las generaciones siguientes.

Identificas la intención comunicativa, elementos persuasivos y posiciones ideológicas presentes en una entrevista.

Literatura española -literatura -literatura -primeros Españoles

medieval moralista didáctica. poetas

ACTITUDINAL Reconoce y valora los aportes de historia para el legado literario de un pueblo. PROCEDIMENTAL. *Compara textos de diversos autores, temas y aplica la teoría literaria para enriquecer su interpretación. . COGNITIVO. Identifico características de la literatura medieval.

El texto informativo entrevistas

ACTITUDINAL Respeta la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos PROCEDIMENTAL Aplica técnicas de síntesis y análisis discursivo para valorar críticamente una entrevista. COGNITIVO Conoce y aplica técnicas de entre.

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO DANIEL JORDAN.

AREA Lengua castellana. PROFESOR Edgar Rodríguez Corredor

Eje y estándar

Desempeños

COMPRENSION TEXTUAL Diseño reseñas críticas de los textos que leo.

Conoce y aplica técnicas de argumentación lo que le permite mejorar sus interpretaciones textuales.

Temas y subtemas Los textos argumentativos -el comentario crítico –argumentos y sus clases -lectura inductiva y deductiva.

-

PRODUCCION TEXTUAL Produzco textos argumentativos de carácter reseñístico

Conoce y aplica técnicas de elaboración de comentarios textuales y reseñas literarias, lo cual le facilita la interpretación crítica de los textos que lee

Los comentarios críticos. Los argumentos escritos La cita textual La ejemplificación El uso del punto y de la coma Elementos de la cohesión textual

GRADO Décimo PERIODO 2

Indicadores de desempeño ACTITUDINAL Respeta las diferentes posiciones temáticas de un texto. .-PROCEDIMENTAL. Elabora síntesis escritas sobre la información presentadas en estos textos -compara sus posiciones temáticas y su forma de argumentar con la de otro autores. -COGNTIVO -Identifica características de los textos críticos y reseñisticos.

ACTITUDINAL Domina la comunicación escrita y supera las principales dificultades que se presentan al escribir. -Reconoce la practica como la mejor ayuda para mejorar la competencia escritural -PROCEDIMENTAL

*Produce textos tomando en cuenta los requerimientos estructurales lingüísticos y contextuales. -Es coherente entre las ideas que expone y las razones con las que la sustenta.

LITERATURA Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, la escuela, las épocas estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores entre otros aspectos.

Lee con capacidad critica la obra de algunos autores renacentistas y barrocos lo que le permite clasificar el estilo y la tendencia narrativa de dichas obras

-

COGNITIVO Conoce las técnicas de inducción y deducción temática.

-EL ORIGEN DEL TEATRO Español -La poesía mística -el renacimiento Español - el barroco Español -la obra literaria de Miguel de Cervantes Saavedra.

ACTITUDINAL Disfruta de la lectura de textos de esta época literaria .Valora el legado literario de la obra el quijote de la mancha .PROCEDIMENTAL. *Compara textos de diversos autores, temas y aplica la teoría literaria para enriquecer su interpretación. -Realiza comparaciones entre obras renacentistas y barrocas Elabora compilaciones de obras significativas del siglo de oro español. COGNITIVO. Reconoce las características del renacimiento -identifica los

principales autores del barroco español.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas.

Infiere críticamente analizando los postulados ideológicos y retóricos de los reportajes periodísticos.

El reportaje político -El reportaje social -el reportaje deportivo.

ACTITUDINAL Respeta la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos PROCEDIMENTAL Aplica técnicas de síntesis y análisis discursivo para valorar críticamente un reportaje. -Establece comparaciones dialectales estilísticas de postura ideológicas entre varios reporteros sobre un mismo tema. COGNITIVO Conoce y aplica técnicas de los reportajes.

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AREA Lengua castellana. PROFESOR Edgar Rodríguez Corredor

Eje y estándar

Desempeños

COMPRENSION TEXTUAL Diseño un esquema de interpretación teniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor e intensión comunicativa.

Conozco y aplico estrategias cognitivas que me permiten asimilar un texto, adaptarlo y aplicarlo para la solución de problemas que se me presenten.

Temas y subtemas La lectura inferencial. El contexto en el texto Lectura intertextual.

GRADO UNDECIMO PERIODO 1

Indicadores de desempeño ACTITUDINAL Reconoce sus falencias lectoras y se esmera por superarlas. -PROCEDIMENTAL. Aplica modelos de de interpretación de textos vistos en clase para mejo su proceso lector. -COGNTIVO Comprende e interpreta textos con capacidad crítica.

PRODUCCION TEXTUAL Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control de uso que hago de ella en contextos comunicativos.

Elaboro textos de carácter reseñistico en donde manifiesto mi capacidad de argumentar por escrito.

-La argumentación escrita-los argumentos y sus cases. -la reseña critica.

ACTITUDINAL Domino la comunicación escrita y supera las dificultades más comunes que se presentan al escribir. -PROCEDIMENTAL Elabora reseñas criticas aplicando la estructura de los textos argumentativos. COGNITIVO Identifica la estructura de un texto

argumentativo LITERATURA Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, la escuela, las épocas estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores entre otros aspectos.

Reconozco la épica como una de las primeras formas del género narrativo y valoro sus aportes a la literatura actual.

La literatura épica. La literatura medieval

ACTITUDINAL Reconoce y valora los aportes de historia para el legado literario de un pueblo. PROCEDIMENTAL. Describe las principales manifestaciones de la literatura desde la época medieval hasta el siglo XVIII. COGNITIVO. Identifico las principales manifestaciones de las culturas y las literaturas griegas, romanas y Medievales.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas.

Identificas las características, la intención comunicativa, los elementos persuasivos y posiciones ideológicas presentes en un artículo periodístico.

Los medios masivos de comunicación. El artículo periodístico.

ACTITUDINAL Respeta la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos PROCEDIMENTAL Aplica técnicas de síntesis y análisis discursivo para valorar críticamente un artículo periodístico. COGNITIVO Conoce y aplica técnicas para interpretar y crear un artículo periodístico.

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO DANIEL JORDAN.

AREA Lengua castellana. PROFESOR Edgar Rodríguez Corredor

Eje y estándar

Desempeños

COMPRENSION TEXTUAL Asumo una actitud crítica frente a los textos que leo ya sean explicativos, descriptivos o narrativos.

Identifico la información relevante de los textos que leo clasificándola de acuerdo a mis necesidades interpretativas y valorando la intensión y el estilo del autor.

Temas y subtemas Texto explicativo -El artículo científico El texto narrativo - El monologo interior.

GRADO UNDECIMO PERIODO 2

Indicadores de desempeño ACTITUDINAL Valora la lectura como fuente de conocimiento -PROCEDIMENTAL. Aplica modelos de de interpretación de textos vistos en clase para mejo su proceso lector. -COGNITIVO Comprende e interpreta textos con capacidad crítica.

PRODUCCION TEXTUAL Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mis producciones de textos orales y escritos

Conozco y aplico técnicas de redacción para producir textos descriptivos y narrativos en donde manifiesto mis capacidades para estructurar jerarquizar y explicar un tema.

Técnica de párrafos –los signos de puntuación como elementos de coherencia -La sustitución en los párrafos. -La sustentación textual - la introspección en los monólogos.

ACTITUDINAL Domino la comunicación escrita y supera las dificultades más comunes que se presentan al escribir. -PROCEDIMENTAL Elabora textos siguiendo modelos -aplica recomendaciones para el uso de las coma y el punto.. COGNITIVO Identifica la estructura y las características de los

textos explicativos y narrativos. LITERATURA Identifico en las obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos, tendencias ,, temáticas ,genero y autores, entre otros aspectos.

Explora la obra novelística de los siglos XIII Y XIX con las que realiza comparaciones de acuerdo a su estilo, su temática, destacando las características narrativas de cada obra.

-La novela de aventura y la novela policiaca -El realismo ruso y el francés -la novela naturalista. -la novela interior.

ACTITUDINAL Destaca las obras más importantes de cada género de novela. PROCEDIMENTAL. Expone con claridad y concisión los argumentos de algunas de las obras trabajadas. COGNITIVO. Define las características de la novela del siglo XIX.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas.

Analiza críticamente los mecanismos ideológicos que contienen la sociedad de la información, identificándolos en un texto informativo.

-Características de la sociedad de la información. -la influencia de los mass medios. medios masivos y consumo

ETICA DE LA COMUNICACIÓN Utilizo el dialogo y la argumentación para superar enfrentamientos y posiciones antagónicas.

Analiza las diferentes posturas sobre un tema estableciendo comparaciones tanto ideológicas como estructurales y se muestra respetuoso

-la controversia -el debate los cara-cara

ACTITUDINAL Respeta la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos PROCEDIMENTAL Organiza debates para valorar los posturas ideológicas de los medios masivos de comunicación ACTITUDINAL Adquiere hábitos de escucha. PROCEDIMENTAL Planifica sus ideas lo que le permite ser ordenado en los conversatorios.

por las posiciones del otro.

PRODUCCION TEXTUAL

Hago uso correcto de los signos de puntuación, conectores lógicos y palabras de enlace para crear textos escrito con lógica y concisión

COGNITIVO Capta con facilidad las ideas y las intenciones comunicativas de su interlocutor El uso del punto y de la coma Elementos de cohesión textual Los conectores lógicos.

ACTITUDINAL Se esfuerza por mejorar la ortografía de sus escritos PROCEDIMENTAL Realiza talleres prácticos en donde emplea de manera intencional los signos de puntuación. COGNITIVO Asimila algunas reglas para manejar la coherencia textual.