PROCESO

RESTITUCIÓN DE DERECHOS

DOCUMENTO INTERNO

PLAN DE ESTUDIOS MADERAS 1.

CÓDIGO

M-RDE-DI-021

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02 1 de 6

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30/03/2016

DESCRIPCIÓN DEL PLAN

.

JUSTIFICACIÓN La formación profesionalen el área de MADERAS, bajo un modelo Holístico y Humanístico, ofrece al educando posibilidades de desarrollo creativo, espiritual y productivo, a través de la adquisición de competencias laborales y actitudes para la creación de proyectos de emprendimiento, de esta forma el educando puede realizar el tránsito de ser un joven asistido y pase a tener autonomía personal y a jugar un papel activo en el desarrollo de su sociedad. PROPUESTAS DE CENTROS DE INTERES: Generación de bienes y prestación de servicios en el área de Maderascon el fin de generar un beneficio para la comunidad IDIPRON con énfasis en lo social y medio ambiental. Fomento a la actividad crítica y creadora. PRODUCTOS Y/O RESULTADOS: CRITERIOS DE DESEMPEÑO: DURACIÓN Elaboración de artesanías en madera. Horas total 576 (Un año) Elaboración de mobiliario en madera. Número de módulos 4 Elaboración de artículos mecanizados en madera. Duración cada módulo 144 horas (doce semanas) Elaboración de propuesta de emprendimiento con base a los productos de taller. División de cada módulo: 8 semanas de acompañamiento directo y 4 semanas de trabajo autónomo y evaluación. COMPETENCIAS LABORALES QUE DESARROLLARÁ Mecanizar industrialmente piezas y láminas de madera con base en cartas de fabricación y normas de seguridad industrial. Realizar uniones y montajes de obras de carpintería bajo cartas de fabricación y normas técnicas. Diseñar muebles, puertas y ventanas en madera con modelos creativos bajo estándares de calidad. Pintar y proteger superficies de madera bajo especificaciones técnicas. Formular y evaluar en términos técnicos y financieros una propuesta de emprendimiento.

MÓDULO

1

¿Cuáles son las materias primas y herramientas que se usan para elaborar productos en madera?

EJE PROBLÉMICO:

INTERPRETATIVA: Reconoce los diversos tipos de maderas y COMPETENCIAS herramientas según sus finalidades.

ARGUMENTATIVA: Sustenta la elección de un tipo de madera y/o herramienta que utiliza para obtener un producto determinado.

PROPOSITIVA: Plantea pasos para realizar un proceso sobre la madera.

PLANEACIÓN Y PREPARACIÓN ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS HOLISTICAS

TEMÁTICAS O CONTENIDOS Semana 1 Clasificación y usos de las Maderas

Generar inquietud conocimiento a través contacto directo con materiales y herramientas.

Semana 2 Almacenamiento y MES conservación de la 1 Madera. Seguridad Industrial y salud Ocupacional

PARAMETROS DE EVALUACIÓN de del los

Estudio de caso de riesgos laborales en diversos oficios u ocupaciones que le son familiares al educando.

Semana 3 Tipos de Herramientas

Realización de grupos de trabajo para el desarrollo de prácticas operativas.

Semana 4 Medidas. Especificaciones Técnicas

Realización de exposiciones por parte de los educandos.

Semana 5 Herramientas Manuales

Semana 6 MES Uso de Herramientas 2 Manuales Semana 7 Herramientas Electromanuales

COEVALUACIÓN

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

Envío de material audio-visual a los educandos a través de correo electrónico.

AUTOEVALUACIÓN

No Formal: Observación de contexto. Formal: Trabajo escrito Formal: Prueba escrita

Semiformal: Conversacional

DIMENSIONES SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

EJECUCIÓN Estimular la interacción del educando, dentro de su contexto habitacional, con tipos y productos de madera. Desarrollo de ejercicios prácticos teniendo como referencia los problemas propios de los contextos habitacionales.

Semiformal: Retroalimentac ión

MIXTA

HETERO EVALUACIÓN

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

PARAMETROS DE EVALUACIÓN CO-EVALUACIÓN

No Formal: Sigue instrucciones Formal: Asistencia Formal: Evaluación de desempeño

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

MIXTA

HETERO EVALUACIÓN

Semiformal: Retroevaluación

AUTOEVALUACIÓN

Semiformal: Análisis comparativo

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Semana 8 Uso de herramientas electro-manuales. Mantenimiento Preventivo

DIMENSIONES Orientar al educando hacia la continua observación de las prácticas SOCIO COGNITIVO FISICO AFECTIVO METACOGNITIVO CREATIVO de trabajo de los demás compañeros (Elija la dimensión) (Elija la dimensión) (Elija la dimensión) de taller, estimulando las prácticas Espiritual. Cognitivo. Corporal. Socio-política Laboral Estética. seguras, la comunicación y el Social. Comunicativa. Ambiental. compañerismo. RETROALIMETACIÓN Y EVALUACIÓN Semana 9 Apoyo en las TIC’s: PARAMETROS DE EVALUACIÓN Identifica los diferentes tipos de consultas en bibliotecas maderas, sus usos y sus formas de virtuales, videos COHETERO AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN conservación. tutoriales, blogs de Clasificas los diversos tipos de ebanistería, etc. Semi-formal: herramientas según sus fuentes Valoración de motrices, usos y objetos de corte. CUALITATIVA estrategias de Comunicación no enseñanza y el lingüística con los demás Semana 10 aprendizaje. grupos de trabajo de otras Utiliza herramientas manuales de CUANTITATIVA jornadas a través de corte bajo normas de seguridad. Formal: productos terminados, Prueba Utiliza herramientas electro-manuales decoración, limpieza, MES de corte bajo normas de seguridad. conocimientos dibujos, etc. 3 Formal: MIXTA Evaluación de Semana 11 desempeño. Aplica procedimientos para el Formal: mantenimiento preventivo de Evaluación de herramientas. producto.

Semana 12 Identifica los riesgos ocupaciones en los que se encuentra y determina prácticas y elementos de seguridad para minimizar su impacto.

MÓDULO

2

EJE PROBLÉMICO:

DIMENSIONES SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

¿Cómo realizo operaciones de mecanizado en madera para obtener un producto que cumpla especificaciones técnicas?

INTERPRETATIVA: ARGUMENTATIVA:Explica los PROPOSITIVA:Genera procedimientos Reconoce las características y procedimientos en los procesos de para corregir las no conformidades de COMPETENCIAS necesidades de cada proceso de mecanizado para realizar un producto productos procesados según cartas y mecanizado. determinado. normas técnicas. PLANEACIÓN Y PREPARACIÓN Semana 1 Propiciar la observación y PARAMETROS DE EVALUACIÓN Clasificación de los seguimiento a procesos y Procesos Sobre la Madera operaciones sobre la madera. COHETERO AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Procesos de Alistamiento Control de Calidad Formal Semana 2 Escuadrado de la Madera MES Semana 3 1 Enderezado de la Madera

Generar inquietud conocimiento a través contacto directo con materiales y herramientas.

de del los

Prueba oral No Formal Observación de contexto Formal Asistencia Formal Prueba escrita

CUALITATIVA

CUANTITATIVA MIXTA

Semana 4 Deshilado y Trazado de la Madera

Semana 5 Cepillado de la madera Rectificado de la MES Madera 2 Semana 6 Taladrado de la madera Trompo

Desarrollo de teorías y conceptos a través de la resolución de ejercicios prácticos.

DIMENSIONES SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

EJECUCIÓN Desarrollo de búsquedas, dentro de los contextos habitacionales del educando, de aplicabilidad de los procesos aprendidos en el taller. Ejecución de ejercicios prácticos teniendo como referencia la resolución de problemas propios de los contextos habitacionales.

No formal Conversatorio

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

PARAMETROS DE EVALUACIÓN COEVALUACIÓN

CUALITATIVA

CUANTITATIVA MIXTA

Formal. Actividades de flujo

HETERO EVALUACIÓN No Formal Sigue instrucciones

Formal: Evaluación de desempeño

AUTOEVALUACIÓN No formal Práctica operativa sin asesoramiento

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PLAN DE ESTUDIOS MADERAS

Apoyo en las TIC’s: consultas en bibliotecas virtuales, videos tutoriales, blogs de ebanistería, etc.

Semana 7 Torno Semana 8 Trabajos Sobre Chapilla

Semana 9 Clasifica los procesos de mecanizado de la madera según diversos criterios. Alista las condiciones previas necesarias para el mecanizado de la madera. Semana 10 Define los procedimientos de mecanizado a realizar para obtener unas dimensiones y MES unas características determinadas en un producto. 3 Semana 11 Ejecuta los diversos procesos de mecanizado de la madera bajo normas de seguridad. Semana 12 Realiza control de medidas y superficies de los productos intermedios con respecto a especificaciones técnicas.

MÓDULO

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DIMENSIONES SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN Realización de trabajos en PARAMETROS DE EVALUACIÓN grupos. Realización de exposiciones por parte de los educandos. Comunicación no lingüística con los demás grupos de trabajo de otras jornadas a través de productos terminados, decoración, limpieza, dibujos, etc.

EJE PROBLÉMICO:

COEVALUACIÓN CUALITATIVA

HETERO EVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

Semiformal: Foro debate

CUANTITATIVA

Formal: Prueba conocimientos Formal: Evaluación de desempeño. Formal: Evaluación de producto.

MIXTA

DIMENSIONES SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

¿Cómo ensamblo y monto productos en madera bajo estándares de calidad?

INTERPRETATIVA: ARGUMENTATIVA:Sustenta las PROPOSITIVA:Evalúa y selecciona los Reconoce las formas ventajas de trabajar de acuerdo a tipos de uniones, herramientas y procesos COMPETENCIAS fundamentales de unir y montar planos y cartas de producción para para realizar montajes, armados e las piezas de carpintería. obtener productos de calidad. instalación de obras de carpintería. PLANEACIÓN Y PREPARACIÓN Semana 1 Generar inquietud de conocimiento a PARAMETROS DE EVALUACIÓN Uniones en la través del contacto directo con los Madera: Acoples y materiales y herramientas. HETERO AUTOCO-EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Ensambles Semana 2 Uniones en la Madera: Empalmes MES Semana 3 1 Obras de Carpintería: Usos y Estilos Semana 4 Planos y Cartas de Producción

Propiciar la observación y seguimiento a procesos y operaciones sobre la madera.

No Formal Observación de contexto Formal: Evaluación de desempeño

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

Desarrollo de teorías y conceptos a través de la resolución de ejercicios prácticos MIXTA

Apoyo en las TIC’s: consultas en bibliotecas virtuales, videos tutoriales, blogs de ebanistería, etc.

No formal Verificación de procedimientos con compañero de clase. DIMENSIONES

SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

PROCESO

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DOCUMENTO INTERNO

PLAN DE ESTUDIOS MADERAS

Semana 5 Armado y Montajes

Semana 6 Adhesivos y Herrajes Semana 7 MES Prensado para Montaje 2 Semana 8 Ajustes de Piezas Instalación de Obras

EJECUCIÓN Desarrollo de búsquedas, dentro de los contextos habitacionales del educando, de aplicabilidad de los procesos aprendidos en el taller. Ejecución de ejercicios prácticos teniendo como referencia la resolución de problemas propios de los contextos habitacionales. Apoyo en las TIC’s: consultas en bibliotecas virtuales, videos tutoriales, blogs de ebanistería, etc.

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30/03/2016

PARAMETROS DE EVALUACIÓN COEVALUACIÓN

Formal. Actividades de flujo

CUALITATIVA

HETERO EVALUACIÓN

No Formal Sigue instrucciones

AUTOEVALUACIÓN

No formal Práctica operativa sin asesoramiento

Formal: Evaluación de desempeño

CUANTITATIVA MIXTA

DIMENSIONES SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

Semana 9 Elabora diversas formas de uniones en la madera según sus finalidades de uso. Semana 10 Reconoce las obras fundamentales de carpintería, sus funciones y principales estilos. Interpreta y utiliza planos y cartas de producción para ensamblar MES piezas de obras. Semana 11 3 Realiza armados y montajes de obras de carpintería según procedimientos establecidos. Ejecuta operaciones de prensado de piezas de madera según procedimientos establecidos. Semana 12 Instala obras, ajusta y controla acabados y superficies, cumpliendo estándares de calidad.

CÓDIGO

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN Realización de trabajos en PARAMETROS DE EVALUACIÓN grupos. Realización de exposiciones por parte de los educandos.

CO-EVALUACIÓN

HETERO EVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

CUALITATIVA CUANTITATIVA

Llevar el trabajo terminado a contextos diferentes al área de taller, para que a través de la comparación y la escucha de otras opiniones se enriquezca el pensamiento crítico. Comunicación no lingüística con los demás grupos de trabajo de otras jornadas a través de productos terminados, decoración, limpieza, dibujos, etc.

MIXTA

Formal: Prueba Formal conocimientos Indicadores Formal: de buenas Evaluación de prácticas desempeño. operativas. Formal: Evaluación de producto. DIMENSIONES

SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

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MÓDULO

4

EJE PROBLÉMICO:

¿Cómo produzco artículos finales en madera que me puedan generar una rentabilidad económica?

INTERPRETATIVA:Conoce ARGUMENTATIVA:Expone los pasos PROPOSITIVA:Genera opciones las técnicas de ensamble, pintura para la realización de un producto final, de producción de artículos en madera COMPETENCIAS y protección de muebles de desde la materia prima hasta convertirse en para su comercialización y consumo. madera. un bien listo para su uso. PLANEACIÓN Y PREPARACIÓN Semana 1 Generar inquietud de conocimiento a PARAMETROS DE EVALUACIÓN Pintura y protección de través del contacto directo con los superficies productos terminados en otros COHETERO AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN talleres. Semana 2 No formal No Formal Foro sobre Observación de Tecnologías de la Desarrollo de teorías y conceptos a CUALITATIVA teorías y contexto información y la través de la resolución de ejercicios prácticas. comunicación prácticos. MES Semana 3 1 Proyecto final: Integración de procesos

Apoyo en las TIC’s: consultas en bibliotecas virtuales, videos tutoriales, blogs de ebanistería, etc.

Formal Asistencia

CUANTITATIVA

MIXTA

Semana 4 Emprendimiento: Definición de Producto o Servicio

Realización de trabajos en grupos.

Formal Lista chequeo prácticas productos.

de de y

Formal Prueba escrita DIMENSIONES

Realización de exposiciones por parte de los educandos.

SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

PROCESO

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DOCUMENTO INTERNO

PLAN DE ESTUDIOS MADERAS

EJECUCIÓN Desarrollo de búsquedas, dentro de los contextos habitacionales del educando, de aplicabilidad de los procesos aprendidos en el taller.

Semana 5 Equipo de trabajo Plan de Mercado Semana 6 Sistema de Negocios Análisis de Riesgos Semana 7 Plan de Implementación MES Plan de Financiamiento 2 Semana 8 Redacción final Entidades de apoyo al emprendimiento

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PARAMETROS DE EVALUACIÓN CO-EVALUACIÓN

CUALITATIVA

Ejecución de ejercicios prácticos teniendo como referencia la resolución de problemas propios de los contextos habitacionales.

CÓDIGO

No formal Conversacional debate.

CUANTITATIVA

Apoyo en las TIC’s: consultas en bibliotecas virtuales, videos tutoriales, blogs de ebanistería, etc.

HETERO EVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

Formal Exposición Formal: Adelanto del Plan de Negocios Semiformal: Análisis comparativo de productos terminados

MIXTA

DIMENSIONES SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

Semana 9 Maneja los procedimientos para la ejecución del pintado de piezas de madera. Semana 10 Plantea bienes y servicios que puede ofrecer a un tipo de clientela o sector del mercado. Semana 11 Selecciona un de sistemas de MES negocios, identificando sus 3 oportunidades, para implementarlo en su proyecto productivo. Semana 12 Formula propuestas de emprendimiento basadas en sus habilidades y en las necesidades del mercado. Evalúa en términos financieros y técnicos la viabilidad de la propuesta de emprendimiento.

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN Llevar el trabajo PARAMETROS DE EVALUACIÓN terminado a contextos COHETERO AUTOdiferentes al área de EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN taller, para que a través Semide la comparación y la formal: escucha de otras CUALITATIVA Sustentación opiniones se enriquezca de propuesta el pensamiento crítico. productiva.

Comunicación no lingüística con los demás grupos de trabajo de otras jornadas a través de productos terminados, decoración, limpieza, dibujos, etc.

CUANTITATIVA

MIXTA

Formal: Evaluación de producto. Formal: Presentación Final de propuesta de emprendimiento. DIMENSIONES

SOCIO AFECTIVO (Elija la dimensión) Espiritual. Socio-política Social.

COGNITIVO METACOGNITIVO (Elija la dimensión) Cognitivo. Laboral Comunicativa.

FISICO CREATIVO (Elija la dimensión) Corporal. Estética. Ambiental.

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2.

CONTROL DE CAMBIOS

VERSIÓN

01

DESCRIPCIÓN DE CAMBIOS

Se traslada al proceso Restitución de Derechos, en versión 01; anteriormente se encontraba en el proceso Protección Integral de Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes con derechos vulnerados con código M-PINDI-017, en versión 01 y vigente desde 14 Diciembre 2011.Se adecúa el encabezado a la plantilla vigente. Lo anterior, se debe a la actualización del mapa de procesos.

FECHA (DD/MM/AÑO)

05/11/2015

ELABORÓ

FIRMA EN ORIGINAL Yuri Orjuela Profesional Área de Talleres FIRMA EN ORIGINAL Stefanny Reina Álvarez Profesional Universitario OAP

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PLAN DE ESTUDIOS MADERAS

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VERSIÓN PÁGINA

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VIGENTE DESDE

30/03/2016

FECHA (DD/MM/AÑO)

VERSIÓN

DESCRIPCIÓN DE CAMBIOS

02

El documento se modificó en los siguientes aspectos: 1. Se modificó el nombre del documento pasando de “Programa académico y línea de producto taller de maderas” a “Plan de estudios Maderas”, esto con el fin de dar la pertinencia respectiva al documento 2. Se aumentó la intensidad horaria pasando de 480 horas a 576, se realizan otros ajustes de contenido con el fin de dar cumplimiento a los estándares de la norma, con miras a lograr la certificación. 3. Se eliminó el Item II, “Línea de producto” ya que los insumos de los productos son diferentes para la presente versión. 4. Se diseñaron estrategias metodológicas basadas en el Modelo Holístico para estar acordes con los directrices del PEI IDIPRON.

ELABORÓ

FIRMA EN ORIGINAL

16/03/2016

Raúl Ernesto Ibarra Padilla Líder Talleres Profesional Área de Talleres FIRMA EN ORIGINAL

Gustavo Cruz Villamil Tallerísta

3. REVISIÓN Y APROBACIÓN

REVISÓ

APROBACIÓN LIDER DE PROCESO

NOMBRE

CARGO

FECHA

FIRMA

LAYDA ZULUAGA

RESPONSABLE ÁREA DE TALLERES

30/03/2016

FIRMA EN ORIGINAL

ALIRIO PESCA PITA

SUBDIRECTOR OPERATIVO

30/03/2016

FIRMA EN ORIGINAL