1) Incluir en los Proyectos Curriculares de Ciclo, en el Plan de Centro y en las Programaciones Generales de Aula la necesidad de la lectura, dedicándole a la misma los recursos materiales y personales que requiera. 2) Implicar a todo el profesorado del centro para que participe en el diseño y programación de este Plan y lo ponga en práctica con su alumnado. 5) Mejorar la capacidad lectora del alumnado, no sólo a nivel mecánico, sino especialmente de comprensión lectora, desarrollando el hábito lector. 6) Favorecer el gusto por la lectura como alternativa de ocio y como recurso para el desarrollo intelectual y cultural. 7) Promover entre los alumnos el uso cotidiano y diario de la biblioteca, de forma que adquieran las herramientas para manejarse con eficacia por este entorno, comprendan su importancia para el aprendizaje y el disfrute lector y valoren la importancia de cuidar y conservar los libros 8) Informar a las familias de la necesidad de la lectura e implicarlas en las actividades que se generen desde el centro. 9) Dinamizar las bibliotecas de aula y del centro a través de actividades atrayentes para toda la comunidad escolar. 10) Establecer un programa de formación de usuarios de bibliotecas para que aprendan a desenvolverse autónomamente en la búsqueda de información. 11) Realizar actividades de animación lectora, de interrelación entre niveles y con las familias, además de clubes de lectura. 12) Favorecer el uso de los recursos informáticos e Internet para la obtención de información. 13) Promover la utilización de los fondos bibliotecarios para el desarrollo de las tareas cotidianas del aula. 14) Mantener relaciones fluidas con las bibliotecas escolares del entorno y con la Biblioteca del centro Cívico San Julián
15) Consolidar el servicio de préstamos de nuestra biblioteca dirigiéndolo no sólo al alumnado si no también a todos los miembros de la comunidad escolar. 16) Continuar Centralizando todos los recursos materiales y documentales en la Biblioteca del centro, favoreciendo así su gestión, cuidado y buen uso. 17) Conseguir que en la medida de lo posible nuestra biblioteca adquiera la utilidad y funciones de una biblioteca pública, asumiendo las competencias que ésta debiera cumplir en un barrio que desgraciadamente no dispone de ninguna.
EN EL ÁMBITO DEL PROFESORADO: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, RECURSOS Actividad
Responsables
1. Presentación del proyecto a los nuevos profesores del Equipo directivo Coordinador centro. 2. Constitución del Equipo de Apoyo 3. Actualizar las bibliotecas de aula formalizando préstamos temporales con la biblioteca central y programando la adquisición de nuevos fondos para crear las SDA (secciones documentales de Aula) 4. Análisis pormenorizado de las prácticas lectoras de cada uno de los grupos-clase y de las principales deficiencias que presentan. 5. Incluir en las PGA (programaciones generales de aula) las actividades docentes derivadas del proyecto lector y escritor. 6. Dar a conocer el proyecto a las familias a través de reuniones y documentos informativos
Temporalización 1ª Quincena de septiembre
ETCP Coordinador
Septiembre
ETCP y Equipo de Apoyo
Primer trimestre
Tutores y ETCP
Primer trimestre
Todo el profesorado
Todo el curso
Equipo directivo Coordinador
Primer trimestre
7. Implicar al AMPA en la participación en el proyecto
Equipo directivo Coordinador
Coordinador 8. Puesta en marcha de la iniciativa “Maletas Temáticas” ETCP y (Ver Plan de Centro) Profesorado
Septiembre
Todo el curso
A: PLAN LECTOR Y ESCRITOR
EN EL ÁMBITO DEL AULA (GRUPO) Actividad
Responsables
Temporalización
1. Planificación semanal de una hora de lectura obligatoria preferentemente programada en horario de C. del Medio o Lengua Castellana
Tutores
Semanal
2. Realizar lecturas comprensivas diarias de los contenidos que ofrecen los libros de texto
Tutores
Diarias
3. Lectura por parte del profesor/a en voz alta de un libro de ficción seleccionado por su idoneidad de la biblioteca de aula o central. Programar estas lecturas en intermedios de actividades o en momentos que favorezcan tal lectura, pero siempre en sesiones relativamente breves.