PLANIFICACIÓN ANUAL Docente: Asignatura: Nivel:

Cristina Finch- Cynthia González– Paula Romero Lenguaje 2º básico Primer Semestre

Unidades mensuales

Objetivo de aprendizaje

Contenido

Indicadores de logro

Marzo – Abril - Mayo LECTURA OA1 Leer textos que incluyan palabras con combinación ge-gi, gue-gui güe-güi.

UNIDAD I Unidad texto: 1- 2-4 -5

OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y formular una opinión sobre algún aspecto de la lectura: tales como cuento, cuento folclórico, fábula. OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruye la secuencia de las acciones de la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, estableciendo relaciones entre texto y sus propias experiencias,

- Características de un cuento. -Cuento folclórico. -Escribir un cuento. -Narrar una historia. -Escritura correcta de palabras con: *b y v *c y q *ge-gi, gue-gui güe-güi. -Orden alfabético. -Escritura correcta de una oración. -Género y número (artículos definidos e indefinidos) -Sustantivos propios y comunes -Punto final. -Uso de signos de exclamación e interrogación.

OA1 -Lee en voz alta, sin equivocarse, palabras con las combinaciones: ge-gi, gue-gui güe-güi. OA4 -Menciona personajes de las obras leídas. -Menciona textos y autores que han leído. -Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros leídos previamente. -Manifiestan su preferencia por algún texto. OA5 -Contesta preguntas que aluden a información explicita e implícita. -Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes. -Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes. -Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. -Explica por qué le gusta o no una narración. -Relaciona información que conoce con la que aparece en el texto.

emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir hábito de averiguar su significado. OA3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos, visualizar lo que describe el texto. ESCRITURA OA13 Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos hechos, cuentos) que tengan inicio desarrollo y desenlace. OA19 Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. OA20 Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: -Combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue- gui, güe- güi. -Ortografía b-v

-Escuchar características, leer y escribir una fábula. -Identificar secuencias de acción. - Uso del diccionario (significado y sinónimo – antónimo) - Vocabulario en contexto.

Comenta situaciones de sus vidas que se asemejan a algún elemento de la historia. OA11 -Identifican qué palabras de un texto no conocen. -Explican con sus palabras el significado de los términos desconocidos. -Buscan en el diccionario el significado de las palabras no conocidas. OA3 -Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el mismo. -Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos. -Describen o dibujan lo que visualizan a partir de la lectura. OA13 -Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado. -Escriben narraciones en las cuales se desarrolla una historia a través de varias acciones. Escriben narraciones que tienen desenlace. OA19 -Selecciona el artículo que concuerda con un sustantivos en un texto. -Usa adecuadamente los artículos definidos e indefinidos según el contexto. -Elige el artículo que mejor calza con una situación descrita. -Usa, en sus producciones escritas y orales, sustantivos precisos para nombrar objetos, personas y lugares. -Sintetizan una frase nominal con un sustantivo. Precisan un sustantivo, utilizando adjetivos y complementos. -Buscan sinónimos de los sustantivos usados en sus textos para evitar la repetición o para precisar ideas.

Mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios, punto final.

OA20 -Identifica el género y el número de palabras. -Mantienen la concordancia de género y número entre sustantivos y adjetivos.

COMUNICACIÓN ORAL OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: Manteniendo el foco de la conversación, expresando sus ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas, demostrar interés, mostrar empatía.

OA21 -Escriben correctamente palabras que tienen combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue- gui, güe- güi. -Escriben correctamente palabras con b y v -Escriben textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios. -Utilizan mayúsculas para escribir sustantivos propios y al iniciar oraciones. -Utilizan punto final para terminar una idea. OA25 -Aportan información que se relaciona con el tema sobre cual se conversa. -Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero. -Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros sin calificar las ideas ni al emisor. Usan expresiones faciales y adoptan posturas que demuestran interés por lo que dice. -Esperan que el interlocutor termine una idea para completar lo dicho.

UNIDAD II Unidad texto: 1-2- 3- 4- 5 -6-7

Mayo – Junio - Julio LECTURA OA1 Leer textos que incluyan palabras con grupos consonánticos. OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y formular una opinión

-Leer, escribir y reconocer las características de una carta. -Leer, escribir y reconocer las características de un mail. -Escucho, leo escribo y reconozco las características de una noticia.

OA1 -Lee en voz alta, sin equivocarse, palabras con grupos consonánticos. OA4 -Menciona personajes de las obras leídas. -Menciona textos y autores que han leído. -Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros leídos previamente. -Manifiestan su preferencia por algún texto.

sobre algún aspecto de la lectura: carta, mail y noticia. OA6 Leer habitualmente y disfrutar de tradición oral adecuados a su edad. OA7 Leer independientemente y comprender textos no literarios para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita, comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos de un texto, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. OA10 Busca información sobre un tema en una fuente dada por el docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un libro, entre otros) para llevar a cabo una investigación.

-Leo y reconozco una biografía. -Identificar verbos y tiempos verbales. -Adjetivos. -Pronombres personales. -Punto seguido y aparte. -Trabajo con sílabas y diptongos. -Uso correcto de r -Uso correcto de la h -Uso correcto de ll- y Grupo consonánticos, utilización de trabalenguas, adivinanzas. - Uso del diccionario (significado y sinónimo – antónimo) - Vocabulario en contexto.

OA7 -Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los texto que leen. -Contestan oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de los textos. -Mencionan información del texto leído que se relaciona con información que han aprendido en otras asignaturas u otros textos. -Describen la imagen del texto -Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto. -Evalúan si la imagen que aparece en el texto tiene relación con la información que aparecen el texto sobre ella. -Expresan opiniones y las justifican, mencionando información extraída de textos leídos. OA10 -Encuentran información sobre un tema en una fuente. -Escriben un párrafo para comunicar lo aprendido en la fuente leída.

ESCRITURA OA14 Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema. OA19 Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: -verbos y tiempos verbales.

OA14 -Escriben uno o dos párrafos sobre un tema. -Incorporan en sus párrafos descripciones o datos sobre el tema. OA19 -Precisan un sustantivo, utilizando adjetivos y complementos. -Buscan sinónimos de los sustantivos usados en sus textos para evitar la repetición o para precisar ideas. -Señalan en un texto qué palabras caracterizan a un objeto, lugar animal o persona. -Usa adjetivos para especificar las características de un objeto, animal o persona en una descripción.

-adjetivos -pronombres personales. -punto seguido y aparte. -ortografía COMUNICACIÓN ORAL OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: -estableciendo conexiones con sus propias experiencias. -identificando el propósito. -formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas. -respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita. - formulando una opinión sobre lo escuchado. OA27 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: -presentando información o narrando un evento relacionado con el tema. -incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho. -utilizando un vocabulario variado. -pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible. -manteniendo una postura adecuada. OA30 Recitar con entonación y rimas, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismo, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

OA21 -Escriben correctamente palabras con r –rr -Escriben correctamente palabras con h -Escriben correctamente palabras con ll - y -Escriben textos en los que utilizan verbos, pronombres personales y adjetivos. -Utilizan punto seguido y aparte correctamente

OA23 -Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos anteriormente. -Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases. -Identifican el propósito del texto escuchado. -Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon. -Responden preguntas, usando de manera pertinente la información escuchada. -Expresan su opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado y dan una oración. OA27 -Exponen sobre un tema. -Describen el objeto o el evento que presentan. -Expresan al menos dos ideas relacionadas con el tema elegido. -Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones. -Pronuncian cada una de las palabras de manera que todos las comprendan fácilmente. -Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la audiencia. -Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con quienes lo están escuchando. OA30

-Recitan trabalenguas de memoria. -Pronuncian adecuadamente las palabras. 2º SEMESTRE UNIDAD III

Agosto – Septiembre LECTURA

Unidad del texto: 1-2-3-7

OA3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: hacer preguntas mientras lee. OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y formular una opinión sobre algún aspecto de la lectura: tales como poema, obra dramáticas. OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruye la secuencia de las acciones de la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, estableciendo relaciones entre texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de tradición oral adecuados a su edad. ESCRITURA OA20 Identificar el género y número de

-Escuchar, leer y reconocer características de un poema. -Escuchar un radioteatro. -Leo e identifico características de una obra dramática. -Crear diálogos. -Diferencia del cuento con otros textos escritos. -Ortografía cc – x. -Ortografía -Palabras agudas -Palabras graves -Palabras esdrújulas. -Casos especiales de acentuación. - Uso del diccionario (significado y sinónimo – antónimo) - Vocabulario en contexto.

OA3 -Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el mismo. -Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos. -Describen o dibujan lo que visualizan a partir de la lectura. OA4 -Menciona personajes de las obras leídas. -Menciona textos y autores que han leído. -Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros leídos previamente. -Manifiestan su preferencia por algún texto. OA5 -Contesta preguntas que aluden a información explicita e implícita. -Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes. -Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes. -Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. -Explica por qué le gusta o no una narración. -Relaciona información que conoce con la que aparece en el texto. Comenta situaciones de sus vidas que se asemejan a algún elemento de la historia.

OA6 -Dibuja imágenes de poemas que le gusten. -Explican versos del poema.

las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

COMUNICACIÓN ORAL OA24 Disfrutar de las experiencias de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: Manteniendo el foco de la conversación, expresando sus ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas, demostrar interés, mostrar empatía.

-Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas leídos en clases que les gustan. -Recitan poemas seleccionados por ellos. -Nombran su poema favorito -Nombran autores de poemas que les guste. -Escogen poemas para leer a otros. OA20 -Identifica el género y el número de palabras. -Mantienen la concordancia de género y número entre sustantivos y adjetivos. OA24 -Relatan una parte de la obra de teatro infantil vista. -Describen, oralmente o por escrito, la parte que más le gustó de una obra de teatro o representación vista. -Nombran personajes favoritos de una obra de teatro o representación vista. -Explican qué sintieron en un determinado momento de la obra de teatro o representación vista.

OA27 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: -presentando información o narrando un evento relacionado con el tema. -incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho. -utilizando un vocabulario variado. -pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible. -manteniendo una postura adecuada.

OA25 -Aportan información que se relaciona con el tema sobre cual se conversa. -Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero. -Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros sin calificar las ideas ni al emisor. Usan expresiones faciales y adoptan posturas que demuestran interés por lo que dice. -Esperan que el interlocutor termine una idea para completar lo dicho.

OA30 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismo, aumentar el

OA27 -Exponen sobre un tema. -Describen el objeto o el evento que presentan. -Expresan al menos dos ideas relacionadas con el tema

vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

elegido. -Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones. -Pronuncian cada una de las palabras de manera que todos las comprendan fácilmente. -Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la audiencia. -Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con quienes lo están escuchando. OA30 -Recitan trabalenguas de memoria poemas. -Recitan poemas con entonación. -Pronuncian adecuadamente las palabras.

Octubre - Noviembre UNIDAD IV

LECTURA OA1 Leer textos que incluyan palabras con hiatos y diptongos. OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y formular una opinión sobre algún aspecto de la lectura: tales como receta y leyenda. OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruye la secuencia de las acciones de la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, estableciendo relaciones entre texto y sus propias experiencias,

-Escucho instrucciones. -Escucho, leo y reconozco características de una receta. -Identifico características de una leyenda. -Diario de vida -Palabras de cortesía. Testimonio -Anécdotas -Prefijos, sufijos. -Terminación mente, ción y miento. -Palabras con hiatos y diptongos. -Palabras homógrafas y homónimas. - Uso del diccionario (significado y sinónimo – antónimo) - Vocabulario en contexto.

OA1 -Lee en voz alta, sin equivocarse, palabras con hiatos y diptongos. OA4 -Menciona personajes de las obras leídas. -Menciona textos y autores que han leído. -Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros leídos previamente. -Manifiestan su preferencia por algún texto. OA5 -Contesta preguntas que aluden a información explicita e implícita. -Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes. -Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes. -Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. -Explica por qué le gusta o no una narración. -Relaciona información que conoce con la que aparece en el texto.

emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA7 Leer independientemente y comprender textos no literarios para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita, comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos de un texto, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. ESCRITURA OA13 Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos hechos, cuentos)

Comenta situaciones de sus vidas que se asemejan a algún elemento de la historia. OA7 -Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los texto que leen. -Contestan oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de los textos. -Mencionan información del texto leído que se relaciona con información que han aprendido en otras asignaturas u otros textos. -Describen la imagen del texto -Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto. -Evalúan si la imagen que aparece en el texto tiene relación con la información que aparecen el texto sobre ella. -Expresan opiniones y las justifican, mencionando información extraída de textos leídos.

COMUNICACIÓN ORAL OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: -estableciendo conexiones con sus propias experiencias. -identificando el propósito. -formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas. -respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita. - formulando una opinión sobre lo escuchado. OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: Manteniendo el foco de la

OA13 -Reconocen la estructura de una receta. -Escriben una receta según su experiencia. OA23 -Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos anteriormente. -Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases. -Identifican el propósito del texto escuchado. -Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon. -Responden preguntas, usando de manera pertinente la información escuchada. -Expresan su opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado y dan una oración.

conversación, expresando sus ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas, demostrar interés, mostrar empatía. OA29 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima y aprender a trabajar en equipo.

OA25 -Aportan información que se relaciona con el tema sobre cual se conversa. -Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero. -Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros sin calificar las ideas ni al emisor. Usan expresiones faciales y adoptan posturas que demuestran interés por lo que dice. -Esperan que el interlocutor termine una idea para completar lo dicho.