Planificación Ciencias Sociales 5

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Vivir con los demás Explorar los ambientes

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• Reconocer que el territorio se organiza de formas diferentes, de acuerdo con sus condiciones naturales y las actividades que en él se desarrollan. • Identificar y analizar las características de los diferentes ambientes del territorio argentino. • Distinguir los elementos naturales de aquellos construidos por el hombre.

Montañas y sierras

Propósitos • Comprender, distinguir y emplear distintos tipos de escala. • Establecer relaciones entre ambiente y recursos en las áreas montañosas. • Comprender la importancia socioeconómica de los principales recursos naturales de las zonas estudiadas.

Propósitos

Llanuras y mesetas

5

• Comprender y analizar la forma de gobierno de nuestro país. • Identificar y analizar las características del sistema representativo, republicano y federal de gobierno. • Distinguir y comprender las funciones de las autoridades de la Nación. • Comprender y analizar La organización política del territorio argentino.

Propósitos

3

4

• Comprender la noción de seres humanos como seres sociales. • Comprender y analizar la noción de derecho. • Identificar y analizar los derechos de los niños establecidos en la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño.

Propósitos

El gobierno del país

1

Propósitos

• Caracterizar las principales actividades productivas en las áreas de llanuras y de mesetas, y comprender la relación entre estas, los recursos naturales y las características del relieve y del clima. • Conocer las causas y consecuencias de los principales problemas ambientales de la Argentina y algunas alternativas de solución (proceso de desertificación en las mesetas Patagónicas).

• Planificación Ciencias Sociales 5

Contenidos • La vida en sociedad. • La división social del trabajo. • Los seres humanos como seres sociales. • Los derechos de los niños: la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño. • La distribución desigual del ingreso. • Los bienes simbólicos.

Contenidos • La forma de gobierno en la Argentina. • El carácter representativo, republicano y federal del gobierno argentino. • Las autoridades de la Nación. • Los tres poderes del Estado: Legislativo, Ejecutivo y Judicial. • La organización política del territorio argentino. • Los límites.

Contenidos • El relieve y los climas del territorio argentino. • Los ambientes de la Argentina. • Paisajes naturales y paisajes construidos.

Contenidos • Las áreas de montaña. • La Puna, quebradas y valles áridos, la cordillera Oriental, las sierras Subandinas, los valles bajos, la cordillera de los Andes, las sierras Pampeanas. • Las áreas de montañas áridas y semiáridas. • Las áreas montañas húmedas: los Andes del Sur, las yungas. • Imágenes satelitarias.

Contenidos • Las áreas de llanuras y de mesetas: condiciones ambientales. • La transformación del área de llanuras por la intervención humana. Los problemas ambientales. • El circuito productivo de la soja. • El aprovechamiento de los recursos naturales en el área de mesetas. • Los problemas ambientales de las mesetas Patagónicas: la desertificación.

Actividades • Análisis y confrontación de los modos de comportamiento de diferentes grupos sociales. • Práctica del ejercicio de la libertad y la responsabilidad. • Indagación de situaciones de respeto y violación de los derechos humanos. • Análisis de las relaciones entre las actividades humanas, las ideas y las creencias.

Actividades • Análisis de las relaciones entre las actividades humanas, las ideas y las creencias. • Trabajo con diferentes formas de representación cartográfica. • Análisis, comparación y vinculación de la información obtenida sobre el espacio geográfico.

Actividades • Análisis y explicación de las relaciones básicas entre elementos del medio natural. • Selección y registro de información a partir de material cartográfico de complejidad creciente. • Análisis e interpretación de fotografías. Recolección de información a partir de diversos recursos gráficos. • Trabajo con diferentes formas de representación cartográfica. • Análisis, comparación y vinculación de la información obtenida en la observación directa.

Actividades • Lectura e interpretación de diversas fuentes de información sobre las distintas sociedades y territorios en estudio. • Localización de elementos del espacio geográfico en imágenes satelitarias. • Análisis, comparación y vinculación de la información obtenida sobre el espacio geográfico. • Observación, descripción y análisis de material fotográfico específico.

Actividades • Lectura e interpretación de imágenes fotográficas y satelitarias. • Localización de elementos del espacio geográfico en material cartográfico sencillo. • Lectura e interpretación de información en cuadros y gráficos (climogramas).

Eje ético • Valoración de las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo. • Respeto por las diferencias e interés por llegar a acuerdos mediante el debate fundamentado. • Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas en las indagaciones sobre la realidad social. • Valoración del lenguaje claro y preciso como expresión y organización del pensamiento.

Eje ético • Valoración de las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo. • Aprecio por las condiciones de calidad y pertinencia en la presentación de producciones. • Valoración de la utilización de vocabulario específico. • Respeto por las normas de trabajo en la investigación científica escolar.

Eje ético • Valoración de las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo. • Valoración del lenguaje claro y preciso como expresión y organización del pensamiento. • Curiosidad, apertura y duda, como bases del conocimiento científico. • Aprecio por las condiciones de calidad y pertinencia en la presentación de producciones.

Eje ético • Adopción de una actitud crítica, responsable y reflexiva en relación con las indagaciones en las que se participa. • Desarrollo de la curiosidad, apertura y duda, como bases del conocimiento científico. • Respeto de las normas de trabajo en la investigación científica escolar. • Búsqueda de condiciones de calidad y pertinencia en la presentación de producciones.

Eje ético • Desarrollo de una actitud responsable en la conservación del ambiente. • Valoración del lenguaje claro y preciso como expresión y organización del pensamiento. • Desarrollo de una posición crítica y reflexiva frente al tratamiento de los materiales que permiten avanzar en el conocimiento de la realidad social.

Planificación Ciencias Sociales 5 •

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Los primeros americanos En el sur del imperio español Hacia la independencia

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Contenidos

• Conocer diferentes espacios urbanos de la Argentina a través de la descripción y comparación de distintas funciones urbanas en ciudades pequeñas, medianas y grandes. • Comprender diferentes modos de satisfacer necesidades sociales (trabajo, salud, vivienda, educación, transporte, entre otras) para caracterizar las condiciones de vida de la población.

• Analizar y caracterizar el doblamiento del continente americano. • Analizar y comprender las diferencias entre los grupos nómadas y los grupos sedentarios. • Describir, interpretar y analizar el proceso de formación de las primeras civilizaciones americanas. • Identificar, comparar y establecer relaciones entre los principales grupos aborígenes del actual territorio argentino.

Propósitos • Conocer y comprender las causas de la expansión europea del siglo XV. • Describir, interpretar y analizar el proceso de conquista y colonización del continente americano. • Comprender y analizar los efectos de la conquista sobre las poblaciones americanas.

• Describir y caracterizar el proceso de disolución de las Provincias Unidas en 1820. • Analizar y establecer comparaciones entre las nociones de unitarismo y federalismo. • Comprender y analizar las principales dificultades en torno de la organización nacional. • Comprender y establecer relaciones entre las nociones de centralismo y federalismo.

• El poblamiento de América. • Los grupos cazadores y recolectores. • Los grupos agricultores. La domesticación de plantas y animales. • La civilización maya. • El Imperio azteca. • El Imperio inca. • Grupos aborígenes del actual territorio argentino. • El trabajo de los arqueólogos.

• La expansión europea del siglo XV. • La conquista de América. • La organización de la conquista • Las consecuencias de la conquista. • La organización de los territorios coloniales. La Iglesia en América. • Las actividades económicas en la época colonial.

Contenidos • Causas y consecuencias de las invasiones inglesas. • La crisis de la monarquía española y sus repercusiones en América. • Los sucesos de mayo de 1810. • Los gobiernos revolucionarios después de 1810. • La guerra contra los españoles. • La declaración de la independencia. • Las campañas libertadoras de San Martín.

Contenidos • La disolución del gobierno central en 1820. • La organización institucional de las provincias autónomas. • La figura de los caudillos. • La conformación de los grupos unitario y federal. • La gestión de Rivadavia en Buenos Aires: la feliz experiencia. • La economía de las provincias después de la Revolución. • La experiencia unificadora de Rivadavia. • El gobierno de Dorrego.

Propósitos • Describir, explicar y analizar los rasgos esenciales de los enfrentamientos entre unitarios y federales. • Comprender y analizar las características más importantes de la confederación rosista. • Describir y explicar las causas de la caída del régimen rosista.

• Planificación Ciencias Sociales 5

Las ciudades de la Argentina. El crecimiento de la población urbana. Las ciudades y la industria. Los aglomerados urbanos. Las ciudades y los servicios.

Contenidos

Propósitos • Conocer y describir el proceso histórico que concluyó con la Revolución de Mayo en 1810. • Comprender y analizar los sucesos de mayo de 1810. • Comprender y analizar la evolución política y militar de la Revolución a partir de 1810.

• • • • •

Contenidos

Propósitos

Unitarios y federales

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Propósitos

Propósitos

La época de Rosas

6

Las ciudades y los servicios

Planificación Ciencias Sociales 5

Contenidos • La derrota de Lavalle. • El avance unitario: la Liga del Interior. • La respuesta federal: la firma del Pacto federal. • El primer y el segundo gobierno de Rosas. • La economía en la época de Rosas. • La caída del régimen rosista.

Actividades • Comunicación de los conocimientos a través de la argumentación oral, la producción escrita y gráfica de textos en los que se narren, describan o expliquen problemas de la realidad social del pasado y del presente, incorporando vocabulario específico.

Actividades • Secuenciación de hechos y fenómenos del proceso histórico americano. • Análisis de las relaciones entre las actividades humanas, las ideas y las creencias. • Análisis de causas y consecuencias de hechos y fenómenos sociales. • Comprensión y análisis de mapas históricos.

Eje ético • Valoración de las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo. • Valoración de las condiciones de calidad y pertinencia en la presentación de producciones. • Posición crítica, responsable y reflexiva en relación con las indagaciones en las que participa.

Eje ético • Valoración de los legados culturales en la búsqueda de respuestas a los problemas del presente. • Valoración del lenguaje claro y preciso como expresión y organización del pensamiento. • Valoración de la utilización de fuentes para la comprensión del pasado. • Interés por el desarrollo de los fenómenos y los procesos históricos.

Actividades

Eje ético

• Secuenciación de hechos y fenómenos del proceso histórico americano. • Análisis de causas y consecuencias de hechos y fenómenos sociales. • Análisis de cambios de diferente tipo e intensidad en la vida social. • Expresión gráfica de procesos cronológicos (diagramas, cuadros cronológicos, ejes temporales).

• Valoración de las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo. • Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas en las indagaciones sobre la realidad social. • Interés por el desarrollo de los fenómenos y los procesos históricos.

Actividades

Eje ético

• Selección, registro y análisis de información de diferentes tipos de fuentes históricas. • Comprensión y análisis de bibliografía específica. • Comprensión y análisis de bibliografía específica. • Análisis de causas y consecuencias de hechos y fenómenos sociales.

Actividades • Identificación de diferentes tipos de fuentes históricas. • Análisis de causas y consecuencias de hechos y fenómenos sociales. • Lectura y comprensión de documentos históricos. • Secuenciación de hechos y fenómenos del proceso histórico americano. • Análisis y comparación de diferentes interpretaciones sobre el pasado.

Actividades • Selección, registro y análisis de información de diferentes tipos de fuentes históricas. • Análisis y comparación de diferentes interpretaciones sobre el pasado. • Comprensión y análisis de bibliografía específica. • Análisis de cambios de diferente tipo e intensidad en la vida social.

• Valoración de las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo. • Valoración de la utilización de fuentes para la comprensión del pasado. • Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas en las indagaciones sobre la realidad social.

Eje ético • Valoración de las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo. • Respeto por las diferencias e interés por llegar a acuerdos mediante el debate fundamentado. • Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas en las indagaciones sobre la realidad social. • Valoración de la utilización de fuentes para la comprensión del pasado.

Eje ético • Valoración de las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo. • Interés por el desarrollo de los fenómenos y los procesos históricos. • Aprecio por las condiciones de calidad y pertinencia en la presentación de producciones. • Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas en las indagaciones sobre la realidad social.

Planificación Ciencias Sociales 5•

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Planificación Saber Hacer. Cuaderno de prodedimientos

Capítulo del libro

80

Capítulo del cuaderno

Páginas

1

Vivir con los demás

Los que no vienen de tan lejos

4a7

2

El gobierno del país

Casi ocho años sin Congreso de la Nación

8 a 11

3

Explorar los ambientes

Entre barrancas y humedales

12 a 15

4

Montañas y sierras

Un centro turístico de montaña

16 a 19

5

Llanuras y mesetas

De Gales a las costas del Chubut

20 a 23

6

Las ciudades y los servicios

Viajar para estudiar o trabajar

24 a 27

7

Los primeros americanos

Una ciudad indígena del valle de México

28 a 31

8

En el sur del Imperio español

Los comienzos de dos actividades económicas

32 a 45

9

Hacia la independencia

Los hombres que cruzarían la cordillera

36 a 39

10

Unitarios y federales

Entre la guerra y el intercambio

40 a 43

11

La época de Rosas

Un retrato de aquellos años

44 a 47

• Planificación Saber Hacer 5

Texto a trabajar

Procedimiento

Procedimiento específico

“Una vida en dos países”, acerca de la vida de una persona que repartió su vida entre Uruguay y la Argentina.

Marcar el texto.

Subrayar y hacer notas marginales.

“Las ‘leyes’ de la última dictadura”, acerca de lo que ocurrió con el Poder Legislativo argentino entre 1976 y 1983.

Identificar información principal.

Distinguir pasajes citados.

“Un puente que atraviesa el Paraná”, acerca de las ciudades de Rosario y Victoria y el puente que las une.

Marcar el texto.

Subrayar información principal y hacer apuntes marginales.

“San Martín de los Andes”, acerca de la localidad patagónica y la principal actividad económica que se desarrolla en ella.

Organizar información gráficamente.

Elaborar un esquema sencillo.

“Una historia de sueños y desafíos”, acerca de la llegada de inmigrantes galeses, en el siglo XIX, para poblar la Patagonia.

Identificar información principal.

Distinguir causas y consecuencias.

“¿Cuánta gente hay en esta ciudad?”, acerca de las personas que, por diferentes razones, deben trasladarse de una ciudad a otra.

Identificar información principal.

Distinguir ideas principales y secundarias.

“Teotihuacán, un modelo de planificación urbana”, acerca una de las primeras ciudades de América.

Organizar información gráficamente.

Confeccionar un croquis.

“Agricultura e industria en la época colonial”, adaptación de Nueva Historia Argentina. Atlas histórico, de Mirta Lobato y Juan Suriano.

Organizar información gráficamente.

Elaborar un esquema de contenido.

“San Martín prepara el Ejército de los Andes”, adaptación de Historia Argentina, de Diego Abad de Santillán.

Elaborar resúmenes.

Resumir un texto narrativo.

“La vida en la frontera bonaerense”, adaptación de Historia de la Argentina. Siglos XVIII, XIX y XX, de Raúl Fradkin (coord.).

Elaborar resúmenes.

Resumir textos explicativos.

“El general Rosas”, tomado de Viaje a caballo por las provincias argentinas, de William Mac Cann.

Elaborar resúmenes.

Resumir un texto descriptivo.

Planificación Saber Hacer 5 •

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